部编版七年级语文下册第一单元2说和做__记闻一多先生言行片段习题

2 说和做——记闻一多先生言行片段01积累运用【课前预习】1．字词积累——给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。

秩．序(zhì)小楷．(kǎi)硕．果(shuò)卓．越(zhuó)警报dié(迭)起仰之mí(弥)高锲．而不舍(qiè) 迥．乎不同(jiǒnɡ)2．文化积累——文学常识填空。

(1)臧克家(1905－2004)，诗人，代表作有诗集《烙印》等。

(2)闻一多(1899－1946)，诗人、学者、民主战士。

代表作有诗集《红烛》《死水》。

3．语言运用——在下面句中的横线处，填上恰当的标点符号。

杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。

闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此……饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。

【基础提升】4．汉字积累——下列字形和加点字注音全部正确的一项是 ( B )A．地壳．(qiào)深霄．(xiāo)伴侣．(lǚ)心会神凝．(nínɡ)B．赫．然(hè) 抱歉．(qiàn) 无暇．(xiá) 兀．兀穷年(wù)C．澎湃．(pài) 救济．(jì) 典藉．(jí) 群蚁排衙．(yá)D．校．补(jiào) 何妨．(fánɡ) 窥．园(kuī) 气冲斗．牛(dòu)(解析：A.“霄”应写作“宵”；C.“藉”应写作“籍”；D.“斗”应读“dǒu”。

) 5．词语积累——下列句子中加点的词语使用恰当的一项是 ( D )A．科罗的建筑与加勒比地区的风格迥乎不同．．．．，是当地西班牙和荷兰风格相交融的唯一现存的例证。

B．全军将士气冲斗牛．．．．，奋勇杀敌，冲出了重围，开辟了大别山根据地。

C．袁隆平院士潜心贯注．．．．地研究高产杂交水稻品种，为解决全世界人民的温饱问题做出了巨大贡献。

D．鲁迅以笔作刀枪，慷慨淋漓．．．．地揭露了辛亥革命的弊端。

(解析：D.“慷慨淋漓”形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。

此处应用“淋漓尽致”。

) 6．语言运用——下列句子中没有语病的一项是 ( D )A．作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，他对我是有着深刻印象的。

B．他并没有先“说”，而且他“做”了，做出了卓越的成绩。

C．遵义市安全管理措施的落实，遏制了各类安全事故的发生，确保了人民群众生命财产。

D．他课上认真听讲，课下手不释卷，全班同学没有一个说他学习不用功的。

(解析：A.不合逻辑，将“他对我”改为“我对他”；B.关联词搭配不当，将“而且”改为“但”；C.成分残缺，在句末加上“的安全”。

)7．语言运用——下列各句中，表达得体的一句是 ( B )A．餐厅服务员劝阻正在吸烟的顾客，顾客叼着烟说：“烟是我买的，关你什么事？”B．学生在考场紧张等待考试，监考老师说：“别紧张，深呼吸，调整一下自己的情绪。

”C．王嫂挑选香蕉，觉得不满意便转身离开，老板忿忿地说：“挑那么久，又不买，神经病。

”D．因为有事想要请教，昨日登门拜访敝人您，可惜您不在，只能等下次了。

(解析：A、C中的“关你什么事”“神经病”等词语使用不礼貌，D.敝人是对自己的谦称，不能称呼对方。

)02课内精读阅读全文，回答下列问题。

8．请从结构和内容上分析开头两段在文中的作用。

结构上，直接点题，不仅开门见山，还引起悬念。

内容上，将闻一多先生的行为和别人形成鲜明对比，层层深入，更能表现闻一多先生的品质。

9．请理解下面句子的含义。

他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。

句子运用了比喻的修辞手法，将我们民族比喻成一个病人，形象地表现了闻一多先生要从研究民族文化来拯救我们的民族，体现出他忧国忧民的崇高品质。

10．课文中“炯炯目光”“头发凌乱”都属于什么描写？作用是什么？外貌描写，表现了闻一多先生潜心于学术的研究，无心于外表装束的专注精神。

03拓展阅读闻一多先生上课汪曾祺①闻先生性格强烈坚毅。

日寇南侵，清华、北大、南开合成临时大学，在长沙少驻，后改为西南联合大学，将往云南。

一部分师生组成步行团，闻先生参加步行，万里长征，他把胡子留了起来，声言：抗战不胜，誓不剃须。

他的胡子只有下巴上有，是所谓“山羊胡子”，而上髭浓黑，近似“一”字。

他的嘴唇稍薄微扁，目光灼灼。

有一张闻先生的木刻像，回头侧身，口衔烟斗，用炽热而又严冷的目光审视着现实，很能表达闻先生的内心世界。

②联大到云南后，先在蒙自呆了一年。

闻先生还在专心治学，把自己整天关在图书馆里。

图书馆在楼上。

那时不少教授爱起斋名，如朱自清先生的斋名叫“贤于博弈斋”，魏建功先生的书斋叫“学无不暇”，有一位教授戏赠闻先生一个斋主的名称：“何妨一下楼主人”。

因为闻先生总不下楼。

③西南联大校舍安排停当，学校即迁至昆明。

④我在读西南联大时，闻先生先后开过三门课：楚辞、唐诗、古代神话。

⑤楚辞班人不多。

闻先生点燃烟斗，打开笔记，开讲：“痛饮酒，熟读《离骚》，乃可以为名士。

”闻先生的笔记本很大，长一尺有半，宽近一尺，是写在特制的毛边纸稿纸上的。

字是正楷，字体略长，一笔不苟。

他写字有一特点，是爱用秃笔。

别人用过的废笔，他都收集起来，秃笔写篆楷蝇头小字，真是一个功夫。

我跟闻先生读一年楚辞，真读懂的只有两句“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”。

⑥闻先生教古代神话，非常“叫座．．”。

不单是中文系的、文学院的学生来听讲，连理学院的、工学院的同学也来听。

工学院在拓东路，文学院在大西门，听一堂课得穿过整整一座昆明城。

闻先生讲课“图文并茂”。

他用整张的毛边纸墨画出伏羲、女娲的各种画像，用按钉钉在黑板上，口讲指画，有声有色，条理严密，文采斐然，高低抑扬，引人入胜。

闻先生是一个好演员。

伏羲女娲，本来是相当枯燥的课题，但听闻先生讲课让人感到一种美，思想的美，逻辑的美，才华的美。

听这样的课，穿一座城，也值得。

⑦能够像闻先生那样讲唐诗的，并世无第二人。

他也讲初唐四杰、大历十才子、《河岳英灵集》，但是讲得最多，也讲得最好的，是晚唐。

他把晚唐诗和后期印象派的画联系起来。

讲李贺，同时讲到印象派里的点画派，说点画看起来只是不同颜色的点，这些点似乎不相连属，但凝视之，则可感觉到点与点之间的内在联系。

这样讲唐诗，必须本人既是诗人，也是画家，有谁能办到？闻先生讲唐诗的妙悟，应该记录下来。

我是个大大咧咧的人，上课从不记笔记。

听说比我高一班的同学郑临川记录了，而且整理成一本《闻一多论唐诗》，出版了，这是大好事。

⑧我颇具歪才，善胡诌，闻先生很欣赏我。

我曾替一个比我低一班的同学代笔写一篇关于李贺的读书报告——西南联大一般课程都不考试，只于学期终了时交一篇读书报告即可给学分。

闻先生看了这篇读书报告后，对那位同学说：“你的报告写得很好，比汪曾祺写的还好！”其实我写李贺，只写了一点：别人的诗都是画在白底子上的画，李贺的诗是画在黑底子上的画，故颜色特别浓烈。

这也是西南联大许多教授对学生鉴别的标准：不怕新，不怕怪，而不尚平庸，不喜欢人云亦云，只抄书，无创见。

(选自《人间草木》) 11．选文①②段用了两个事例来体现“闻先生性格强烈坚毅”，请简要概括这两个事例。

事例一：抗战期间蓄须明志。

事例二：不离图书馆专心治学。

12．结合文意说说第⑥段加点词语的含义。

闻先生教古代神话，非常“叫座．．”。

“叫座”指闻先生讲课非常有吸引力，来听课的学生很多。

13．汪曾祺为同学代笔写的读书报告为什么会受到闻先生的赞赏？因为汪曾祺对李贺诗歌特点的分析准确形象，说法新颖有创意，没有人云亦云，闻先生等许多西南联大的教授就赏识这样的学生。

14．结合选文概括，本文突出了闻一多先生哪些特点？①强烈坚毅；②治学专心；③写字爱用秃笔，一笔不苟。

15．请你发挥想象，把闻一多先生教古代神话时学生听课的情景描写出来。

(要求：至少使用一种修辞手法和一个成语，60字左右)闻一多先生取出画的图纸，钉在黑板上。

大家都在为女娲画像的惟妙惟肖而赞叹。

闻老师口讲指画，绘声绘色，学生们仿佛全都置身于远古的天地中，如春天的小苗，接受着闻一多先生知识的灌溉。

04综合性学习通过学习我们了解了邓稼先、闻一多这样的“英雄”，现实社会中，我们身边也有许多“英雄”。

遵义光明中学某班级开展了“我说英雄”主题活动。

请你根据这次活动，按要求完成下列各题。

16．请你根据《邓稼先》和本课内容拟写对联。

上联：闻一多唐诗杂论严谨治学下联：邓稼先两弹一星刻苦钻研17．请你为本次活动设计两个活动内容。

“我说英雄”朗诵比赛；推荐我最喜爱的英雄人物18．李光是“贵州年份英雄”之一，20多年来，他省吃俭用，爱心助学，使许多困难家庭的失学孩子重新回到课堂，累计资助孩子1 700多名，资助金额达40万元。

除了捐资助学，他还长期坚持为青少年宣讲革命历史和传统，犹如春雨般滋润着青少年的心。

他的事迹深深感动了大家，学校想邀请李光老师在3月23日下午两点来学校演讲，希望他能结合自己的经历给学生讲讲革命历史和传统，请你以学校的名义写一封邀请函。

邀请函尊敬的李光老师：您好！您的事迹让我们深受感动，我校想邀请您于3月23日下午两点来学校演讲，希望您能结合自己的经历给学生们讲讲革命历史和传统，希望您能在百忙之中抽空参加。

光明中学2018年3月19日。