12.寒冷的冬天
12《寒冷的冬天》(教案)一年级上册科学冀教版
3.多元化评价方式：采用多种评价方式，如口头报告、小组作业、实验报告等，全面评估学生的学习效果。
（二）存在主要问题
1.学生参与度不高：学生在课堂讨论和互动中表现不够积极，可能是因为对内容不感兴趣或缺乏引导。
（3）探索和了解冬天的环保问题，如温室效应、全球变暖等。
（4）尝试制作简单的冬天气温计，观察和记录冬天的气温变化。
（5）思考和讨论冬天人们的生活习惯和活动，以及如何更好地适应冬天的生活。
课后作业
1.描述你观察到的冬天天气特点，如寒冷、干燥等，并解释为什么会有这些特点。
2.描述你见过的冬天自然现象，如雪、冰等，并解释它们的形成过程。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对冬天天气特点和自然现象的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教学难点与重点
1.教学重点
本节课的核心内容是让学生认识冬天天气的特点和自然现象，学习如何保暖和保护身体，以及了解冬天人们的活动。通过这些核心内容的学习，学生可以更好地理解和适应冬天的生活。
2.教学难点
（1）理解冬天的特点：学生可能对冬天的寒冷和干燥等天气特点缺乏直观的认识，难以理解和感受。
（2）观察和描述雪和冰：学生可能对雪和冰的形成过程不熟悉，难以准确地观察和描述。
2.了解冬天常见的自然现象，如雪、冰等。
3.学习如何保暖和保护身体，如穿厚衣服、戴帽子等。
幼儿园中班活动主题《寒冷的冬天》教案
幼儿园中班活动主题《寒冷的冬天》教案一、主题解析1 、主题要求关注冬季各种自然现象，了解一些动植物不同的过冬方式。
喜欢参加各种有趣的冬季活动，体验人们能用各种方法抵御寒冷。
知道冬天里的节日——圣诞节、元旦，感受节日的气氛。
2 、主题分析《寒冷的冬天》是一个时间性较强的主题，适宜在十二月中旬以后冬天来临时开展。
主题的切入点可以是《在秋天里》主题的延伸，如秋天过去，什么季节来了；可以根据天气的变化直接导入：如冷空气的突然来临；也可以是活动中幼儿的直接生活体验生成，如活动中感觉身体冷了，感觉动植物的变化等。
《寒冷的冬天》学习主题下共有“冰和雪”、“动物过冬”、“冬娃娃”等5个子主题，5个子主题下共有“冰雕”、“冬眠”、“冬天穿的服装”等23 个小点。
二、主题内容选择与参考内容和组织形式课程整合必选。
动物过冬p143•冬眠.麻雀•企鹅（区域性活动）•不同的过冬方法生活：内容——4—6 岁《生活》教材*做做玩玩p50*我的时间表p55*共长一岁p104运动：内容——4—6 岁《运动》教材*铲雪车104*打雪仗105*冰冻人（生成游戏：*雪娃超市*娃娃家*冬衣商店园本教材：*剪纸：窗花、喜字*欣赏中国结、窗花*制作：灯笼。
冬娃娃p147•冬天穿的服装（区域性活动-制作手套）•帽子商店（区域性活动-制作帽子）•冬娃娃的脸蛋•屋子里的小女孩•不怕冷的大衣•扫雪备选。
不怕冷的树和花p152•腊梅（区域性活动－制作腊梅）•水仙花•梧桐树•不怕冷的松树（区域性活动－剪贴松树）。
冰和雪p139•冰雕•雪花（区域性活动）•冰雪融化•看图讲故事“会变颜色的小狗”•冰雪地上的游戏。
过新年p155•换日历•新年的心愿（区域性活动－制作贺卡）•生肖年的祝贺（区域性活动－生肖头饰）•敲锣打鼓替换与生成*帽子床*下雪天的故事三、环境创设1 、活动室环境创设1 根据子主题的内容，鼓励幼儿大胆创作，用幼儿的作品布置教室，如冰天雪地里的雪娃娃，雪花，冬娃娃等；节日环境布置：包括圣诞老人、圣诞树、送圣诞礼物等烘托节日的气氛。
幼儿园中班社会详案教案《寒冷的冬天》含反思
幼儿园中班社会详案教案《寒冷的冬天》含反思教学目标：1.帮助幼儿理解寒冷的冬天可以带来的各种不同体验和感受。
2.帮助幼儿分辨冬天和其他季节的不同之处。
3.培养幼儿积极主动的应对寒冷天气的能力。
4.帮助幼儿发现寒冷天气给其他生物带来的影响和困难。
教学准备：1.一本绘本：《寒冷的冬天》2.一副班级气象图，标记季节和天气情况。
3.一张寒冷的冬天照片，用于给幼儿感受冬季的寒冷气息。
4.一些图文不符的物品，例如吸管、球等。
教学内容：导入环节1.天气观察：老师拿着气象图，向幼儿讲解现在是哪个季节，是不是最近的外面有点冷。
引出主题：我们今天要一起讲一讲冬天。
2.感受冬季：老师拿出照片，让幼儿仔细的看看图里的元素，有什么感觉？幼儿发现说寒冷，老师让他们做下一步的互动。
正文环节1.阅读绘本：老师给出《寒冷的冬天》，让幼儿在阅读时体验不同的技巧，例如做出动作，表情、声音等，强化故事中的情境与感觉。
2.分辨季节：老师让幼儿列举与冬天有关的特征，例如：天气, 植物, 动物, 人们的着装等等，同时也让他们反思其他季节与冬天的不同之处。
3.应对寒冷：给出一些图文不符的物品，例如吸管、球等，让幼儿用自己的大脑想一下，这些东西可能会在寒冷的冬天带来什么麻烦？之后，让幼儿在同桌搭档的环节里交流各自的想法并提出措施应对。
4.影响他人：通过幼儿身边的事，让他们认识到寒冷的冬天也可能给小动物和老人带来困难，需要我们关心他们。
综合环节1.口头回答冬天与其他季节的不同之处，以及应对寒冷天气的方法。
2.画出冬天的元素，例如雪花，雪人等等。
反思本次课程教学效果一般。
一方面，幼儿的注意力和积极性较低，可能因为讲述的内容较枯燥；另一方面，故事中的情境也可能过于陌生。
针对这个反思，我会在今后的课程中注重活动和游戏的环节，加强幼儿参与课堂的体验。
最新2023年安徽省芜湖市中考物理真题试卷及解析
2023年安徽省芜湖市中考物理真题试卷学校：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 考号：__________一、单选题1．下面做法中能对他人、社会、环保造成危害的是................................................... （）A．离开房间时随手关灯节约用电B．用太阳能热水器代替家中的电热水器C．热电厂在向大气中排放废气前先进行净化D．汽车为了节约汽油超载拉客D2．在如图的四幅图中，通过做功来改变物体内能的是............................................... （）A阳光照射企鹅变暖 B用炉子烧水水温升高 C 钻木取火 D铁锅热得烫手3．对于下列四幅图中解释错误的是（）4．下列过程中，属于动能转化为势能的是（）A．向上抛出的小球上升过程中速度越来越小B．雪橇从山坡上滑下C．弹簧门在推开后自动关门D．玩具弹簧枪将“子弹”射出去5．生活中常见的下列现象中，利用大气压的是（）A．游船停在水面上B．学校每周都升国旗C．用筷子夹食物D．用吸管吸饮料6．下列实例中，不是．．利用惯性的是（）A．掷实心球B．助跑跳远C．弯弓射箭D．保持车距7．物质的用途，主要利用其物理性质的是................................................................... （）A．压缩天然气做燃料B．金属铜用于制导线C．氮气用于食品防腐D．石灰中和酸性土壤8．下列说法中不正确的是:（）A．登月舱从地球到月球,质量变小;B．一杯水结成冰后,体积增大,质量不变;C．玻璃杯打碎后,形状发生了变化,质量不变;D．1kg的铁与1kg的棉花质量一样大.9．下图各实验现象揭示发电机原理的是（）10．物理课上，小明提出了一个日常生活中见到的现象用电高峰时，室内的白炽灯明显变得昏暗。
小学一年级科学上册第四单元四季第12课寒冷的冬天名师教案新版粤教版
第四单元：四季第十二课寒冷的冬天【教学目标】1、通过视频，了解“雪的形成过程“和观察探讨“白气“之谜，指导学生在探索问题的过程中获得体验，了解与冬天有关的自然现象和浅显的科学常识。
2、通过领略祖国各地冬季不同的风情，让学生感受冬天的奇妙；更激发他们热爱祖国山山水水，热爱家乡的一草一木的情感。
教学重、难点：使学生培养探究的兴趣。
【教学准备】1、雪的形成过程的视频。
2、做实验所需的玻璃杯、玻璃片和热水、冷水。
【教学流程】一、谜语导入师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？生：喜欢师：那就开动你们的小脑筋一起来猜一猜，看谁的反应快。
1、千条线，万条线，落在水里看不见。
（雨）2、像云不是云，像烟不是烟，风吹轻轻飘，日出慢慢散。
（雾）3、一面大鼓真奇妙，地上没有天上吊，秋冬两季不常见，春夏来了常放炮。
（雷）师：小朋友，真聪明，还有最后一道谜语。
（课件出示）白色花无人栽，一刮北风它就开。
无根无枝又无叶，跳着舞从空中来。
生：雪花。
师：小雪花会在哪个季节来到我们身边呢？生：冬天。
师：说到冬天我们首先想到的就是下雪，雪是冬天特有的景色，除了雪，冬天还有很多奇妙的自然现象，这节课，咱们继续走进这个—奇妙的冬天。
板书课题：奇妙的冬天二、“小雪花”之谜1、雪的形成师：小朋友，冬天最可爱的、最好玩的，小朋友们最喜欢的是？生：雪。
师：你们见过雪吗？它看起来怎样？吃起来怎样？闻起来怎样？摸起来怎样？生：看起来像鹅毛，白白的。
生：吃起来没味道。
生：闻起来没气味。
生；摸起来冰冰的。
师：看来大家都对它很熟悉，可是你们了解它吗？比如：小雪花是怎样形成的呢？（板书：雪花之谜）现在咱们就一起来研究研究，首先看一段视频，看之前老师先提两个要求：1、认真倾听，仔细观看。
2、看完后，说说你听到了什么？（播放视频）师：视频看完了，你从视频中听到了什么？生：云是小水滴形成的。
生：雪花有不同的形状。
师：通过观看视频，小朋友对雪的形成有了一定的了解。
接下来，老师再演示一遍，相信你对雪的形成会有更深的了解。
粤教粤科版(2017)一年级上册第12课“寒冷的冬天”
5、教师小结：原来冬天有这么多特有的景象，大家课前观察得非常仔细。
任务二
动物过冬
1、学生看图讨论回答。
2、学生学生看图讨论回答。
1、教师课件展示教材中的动物：冬天来了，我们都穿上了厚厚的棉衣，家里也用上了各种取暖设备。但是野外的动物可没有棉衣和取暖设备，它们是怎么度过寒冷的冬季？
第12课“寒冷的冬天”导学案
课型
新授课
备科教师
课时Байду номын сангаас
第一课时
主问题
本课通过引导学生观察冬季特有的景物（自然和人文），了解冬季自然的变化以及对人们生活的影响。
学习
目标
知识与技能目标：
1.了解冬天一些特有的现象，知道一些动物过冬的知识。
过程与方法目标：
2.通过观察，初步体会到动物对环境适应。
情感态度与价值观：
2、教师：请大家打开活动手册第12页，这里也有一些动物图片。谁来说说它们是怎么过冬的？
教师小结：由于冬季的严寒和缺乏食物，所以动物会八仙过海各显神通，它们常见的几种过冬方法有：冬眠（如蛇、青蛙、乌龟、蜗牛等）、 迁移（如大雁、燕子等）、加厚自己身上的皮毛或者羽毛（如兔子、鹿、狐狸、麻雀、乌鸦等）、贮存食物（如松鼠、蜜蜂、蚂蚁等）、产卵过冬（如螳螂、蝗虫等）、 躲在安全的地方过冬（如苍蝇和蚊子等）。
教师：我们身边有没有一些动物过冬的例子？请大家课后仔细找一找，看一看。
检一检
板书
设计
第12课 寒冷的冬天
冬天的景象 动物过冬
冬眠 迁移 加厚皮毛或羽毛 贮存食物
……
课后反思：
这节课满意的环节有：。
不足的地方有。
小学科学12《寒冷的冬天》(教案)
小学科学12《寒冷的冬天》（教案）寒冷的冬天导语：寒冷的冬天给我们带来了许多有趣的事情，也给大自然和我们的生活带来了一些影响。
本节课将通过实例与实践活动，帮助学生了解冬天的特点和现象，培养他们对寒冷天气的观察能力和适应能力。
一、情境导入1. 教师出示一张冬天的图片，让学生观察并描述图片中的事物、气候特点等。
2. 老师引导学生思考冬天与其他季节的不同之处，引出本节课的主题。
二、知识讲解1. 冬天的气候特点冬天是一年四季中最寒冷的季节，天气晴朗时，寒冷的东北风吹过，气温很低；天气阴冷时，常有降雪或降雨，气温更低。
冬天的白天比夜晚短，因此天亮晚、天黑早。
2. 冬天的现象a. 霜冬天早晨，地面的温度非常低，当空气中的水汽遇冷凝结时，就会形成霜。
霜的形成会使地面变得白白的，有时还会在草、树叶上形成美丽的冰晶。
b. 冰冬天气温很低，水遇冷凝结就会变成冰，比如小溪、池塘、湖泊等会结冰。
此时，我们可以在冰上溜冰、打冰球等。
c. 雪冬天的降雪是孩子们最期待的，雪花是由许多细小的冰晶组成，落到地面上形成雪。
我们可以堆雪人、打雪仗、滑雪等。
d. 寒风冬天的寒风常常伴随着寒冷的天气，吹来的风会使人感到更冷。
在寒冷的天气里，我们要穿暖和的衣服，保护自己不受寒风的侵袭。
三、实践活动1. 感受温度变化让学生触摸不同的物体，记录它们在室内和室外的温度。
帮助学生感受冬天室内外温度的变化。
2. 观察霜的形成在寒冷的早晨，带领学生一起观察并记录霜的形成过程。
可以带上手套、取一片草叶或放一条细线在室外静置一段时间，观察它们表面是否会产生霜。
3. 制作冰柱借助自制冰柱的实践活动，让学生亲自体验水遇冷结冰的过程。
可以在冷冻室等低温环境中放入各种容器，将水倒入容器中，观察水在不同条件下的冰柱形状。
4. 观察雪花通过显微镜等工具，让学生观察雪花的形态和构造。
教师可以提前收集一些雪花，对学生进行展示和观察。
四、课堂总结今天我们学习了冬天的气候特点和一些冬季的现象。
中班寒冷的冬天小结_中班12月安全小结
中班寒冷的冬天小结_中班12月安全小结12月份，是一年中最寒冷的时候，小朋友们在这样的天气中要格外注意保暖和安全。
下面是我们中班12月份的安全小结。
一、室内安全1. 室内温度：由于天气寒冷，我们要保持室内温度适宜，穿着足够的衣物，合理使用暖气或取暖设备，以免受寒冷影响健康。
2. 防火安全：在冬天使用取暖设备时，务必遵守安全使用规程，不得在室内乱堆乱放物品，要保持通道畅通，避免火灾发生。
3. 室内清洁：要保持室内干净整洁，定期通风换气，预防呼吸道感染疾病。
二、户外安全1. 穿着：出门时要穿着厚实的衣服、保暖帽、手套和围巾，以保持身体温暖，预防感冒和其他寒冷疾病。
2. 行走：行走时要小心地走在结冰路面上，避免滑倒受伤，家长要教育孩子注意安全，避免奔跑、推搡，防止摔倒。
3. 交通安全：出门时要注意交通安全，与家长手牵手，过马路时要等待绿灯亮起，避免发生交通事故。
三、饮食安全1. 饮食清洁：注意饮食卫生，多喝温水，多吃新鲜蔬菜水果，增加免疫力，预防感冒和呼吸道疾病。
2. 饮食均衡：合理搭配饮食，多摄入富含维生素的食物，加强营养，促进身体健康。
四、疾病预防1. 流感预防：注意保持空气流通，避免长时间停留在封闭的环境中，避免流感传播。
2. 感冒预防：保持良好的个人卫生习惯，勤洗手，避免与呼吸道疾病患者密切接触，有感冒症状时及时就医。
五、其他安全1. 室内运动：在室外天气寒冷时，可以在室内进行一些适合的运动活动，增强身体素质，预防受凉引发疾病。
2. 保护环境：注意保护环境卫生，减少室内空气污染，防止疾病传播，保障身体健康。
在寒冷的冬天，我们要特别关注小朋友的安全和健康，采取有效的措施预防感冒和其他疾病。
只有做好安全防护工作，小朋友们才能在健康的环境中快乐成长。
希望家长和老师们都能关注孩子的安全和健康，让他们度过一个温暖健康的冬天。
【精品】一年级上册科学教案-第4单元 第12课 寒冷的冬天 ｜粤教版
第四单元：四季第十二课寒冷的冬天【教学目标】1、通过视频，了解“雪的形成过程“和观察探讨“白气“之谜，指导学生在探索问题的过程中获得体验，了解与冬天有关的自然现象和浅显的科学常识。
2、通过领略祖国各地冬季不同的风情，让学生感受冬天的奇妙；更激发他们热爱祖国山山水水，热爱家乡的一草一木的情感。
教学重、难点：使学生培养探究的兴趣。
【教学准备】1、雪的形成过程的视频。
2、做实验所需的玻璃杯、玻璃片和热水、冷水。
【教学流程】一、谜语导入师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？生：喜欢师：那就开动你们的小脑筋一起来猜一猜，看谁的反应快。
1、千条线，万条线，落在水里看不见。
（雨）2、像云不是云，像烟不是烟，风吹轻轻飘，日出慢慢散。
（雾）3、一面大鼓真奇妙，地上没有天上吊，秋冬两季不常见，春夏来了常放炮。
（雷）师：小朋友，真聪明，还有最后一道谜语。
（课件出示）白色花无人栽，一刮北风它就开。
无根无枝又无叶，跳着舞从空中来。
生：雪花。
师：小雪花会在哪个季节来到我们身边呢？生：冬天。
师：说到冬天我们首先想到的就是下雪，雪是冬天特有的景色，除了雪，冬天还有很多奇妙的自然现象，这节课，咱们继续走进这个—奇妙的冬天。
板书课题：奇妙的冬天二、“小雪花”之谜1、雪的形成师：小朋友，冬天最可爱的、最好玩的，小朋友们最喜欢的是？生：雪。
师：你们见过雪吗？它看起来怎样？吃起来怎样？闻起来怎样？摸起来怎样？生：看起来像鹅毛，白白的。
生：吃起来没味道。
生：闻起来没气味。
生；摸起来冰冰的。
师：看来大家都对它很熟悉，可是你们了解它吗？比如：小雪花是怎样形成的呢？（板书：雪花之谜）现在咱们就一起来研究研究，首先看一段视频，看之前老师先提两个要求：1、认真倾听，仔细观看。
2、看完后，说说你听到了什么？（播放视频）师：视频看完了，你从视频中听到了什么？生：云是小水滴形成的。
生：雪花有不同的形状。
师：通过观看视频，小朋友对雪的形成有了一定的了解。
接下来，老师再演示一遍，相信你对雪的形成会有更深的了解。
《寒冷的冬天》 教学设计
《寒冷的冬天》教学设计一、教学目标1、让学生了解冬天的特点，包括气候、自然现象等。
2、引导学生观察冬天的景象，培养他们的观察力和想象力。
3、帮助学生积累关于冬天的词汇和语句，提高语言表达能力。
4、通过感受冬天的寒冷，培养学生的坚韧品质和适应环境的能力。
二、教学重难点1、重点（1）让学生掌握冬天的特征，如气温低、下雪、结冰等。
（2）引导学生用生动的语言描述冬天的景色。
2、难点（1）如何激发学生的兴趣，让他们积极参与到关于冬天的讨论和活动中。
（2）培养学生在寒冷环境中保持积极心态和勇敢面对困难的精神。
三、教学方法1、讲授法讲解冬天的相关知识，让学生有初步的了解。
2、观察法带领学生到室外观察冬天的景象，亲身体验。
3、讨论法组织学生讨论冬天的感受和经历，促进交流和思考。
4、实践法让学生通过绘画、写作等方式表现冬天。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段冬天的视频或展示一些冬天的图片，引起学生的兴趣，提问：“同学们，你们看到了什么？这是什么季节？”引导学生回答是冬天，从而引出本节课的主题——寒冷的冬天。
2、知识讲解（10 分钟）（1）用简单易懂的语言向学生介绍冬天的气候特点，如气温低、经常刮风、可能下雪等。
（2）讲解冬天的自然现象，如雪花的形成、河流结冰、动物冬眠等。
3、观察体验（15 分钟）带领学生到室外，让他们亲身感受冬天的寒冷，观察周围的环境变化，如树木的叶子掉落、草地枯黄等。
回到教室后，组织学生交流自己的观察所得。
4、讨论分享（10 分钟）（1）分组讨论：冬天给自己带来的感受，是喜欢还是不喜欢冬天，为什么？（2）每组选派代表发言，分享小组讨论的结果。
5、语言表达训练（15 分钟）（1）引导学生用所学的词汇和语句描述冬天的景色，如“白茫茫的雪地”“冰冷的寒风”等。
（2）让学生模仿课文中的句子，自己创作一些关于冬天的句子。
6、艺术创作（20 分钟）（1）让学生选择一种自己喜欢的方式来表现冬天，如绘画、写作、手工制作等。
中班《寒冷的冬天》课件
中班《寒冷的冬天》课件一、教学内容1. 冬季天气的变化：气温下降、降雪、冰冻等；2. 动物适应冬季的方式：迁徙、冬眠、换毛等；3. 植物适应冬季的方式：落叶、休眠等；4. 冬季生活中的注意事项：保暖、防滑、安全等。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识冬季的特征，了解冬季天气变化及动物、植物的适应方式；2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提升科学素养；3. 教育幼儿关注冬季生活中的安全问题，提高自我保护意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解和掌握冬季天气的变化、动物和植物适应冬季的方式以及冬季生活中的注意事项。
难点：让幼儿理解动物和植物适应冬季的生物学原理，以及如何在冬季生活中保证安全。
四、教具与学具准备教具：冬季图片、视频、PPT、动物和植物模型等；学具：画笔、画纸、手工材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿户外观察冬季景色，感受冬季的气息；2. 观看冬季风景视频，引导幼儿谈论冬季的特征；3. 讲解冬季天气变化，展示相关图片和PPT，让幼儿了解气温下降、降雪、冰冻等现象；4. 讲解动物和植物适应冬季的方式，通过模型和实例让幼儿理解迁徙、冬眠、换毛、落叶、休眠等生物学原理；5. 教育幼儿关注冬季生活中的安全问题，如保暖、防滑、安全等；6. 随堂练习：让幼儿画出自己喜欢的冬季动物或植物，并简单描述其适应冬季的方式；7. 小组讨论：让幼儿探讨在冬季如何保持身体健康和安全；六、板书设计板书内容：冬季特征、天气变化、动物适应、植物适应、注意事项七、作业设计1. 画出你最喜欢的冬季动物或植物，并写上其适应冬季的方式；2. 列举三个冬季生活中的注意事项，并说明原因。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察、讨论、讲解等方式，让幼儿了解了冬季的特征、天气变化以及动物和植物的适应方式。
课堂上，孩子们积极参与，表现出对冬季生活的兴趣。
但在安全注意事项的讲解方面，还需进一步加强，以便让孩子们更好地掌握冬季生活中的自我保护方法。
幼儿园课件《寒冷的冬天》.
2.例题讲解：10分钟，注重引导幼儿思考和参与。
3.随堂练习：10分钟，给予幼儿充分的操作时间。
4.互动环节：5分钟，加强师生互动，提高幼儿积极性。
5.总结与拓展：5分钟，巩固所学知识，培养幼儿环保意识。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性和开放性，鼓励幼儿发表自己的看法。
利用课件展示冬天的图片，引导幼儿观察并讨论冬天的天气特点，激发幼儿对冬天的兴趣。
2.例题讲解（10分钟）
通过讲解课件中的例题，让幼儿了解冬天的季节变化，学会表达自己对冬天的感受。
3.随堂练习（10分钟）
分组讨论：每组挑选一张冬天的图片，讨论图片中的季节特点，并分享感受。
个人展示：每个幼儿用彩笔在画纸上画出自己心中的冬天，展示给大家看。
1.利用课件展示冬天的图片，引导幼儿观察并讨论，让幼儿从视觉上感受冬天的氛围。
2.可以通过讲述一个关于冬天的故事，让幼儿在情境中体验冬天的乐趣。
三、例题讲解的深度和互动性
例题讲解应注重引导幼儿思考和参与。
1.例题设计要贴近幼儿生活，让幼儿能够结合自身经历进行思考。
2.讲解过程中，教师应注重与幼儿的互动，鼓励幼儿发表自己的看法，提高幼儿的表达能力。
重点和难点解析
1.教学难点与重点的确定
2.教学过程中的实践情景引入
3.例题讲解的深度和互动性
4.作业设计的针对性和实践性
5.课后反思及拓展延伸的实际应用
详细补充和说明：
一、教学难点与重点的确定
重点应放在让幼儿理解冬天的季节特点及学会基本的防寒保暖方法上。难点在于如何让幼儿将这些知识点内化为自己的行为习惯。
-冬天的乐趣：滑雪、堆雪人、打雪仗
寒冷的冬天
寒冷的冬天
寒冷的冬天不知道不觉已经悄悄的靠近我们了，才到11月，我还陶醉在秋高气爽的好天气中时，冬天却来了。
一天早上起床，才发现冷飕飕的，听到外面刮着大风。
妈妈早以把棉袄准备好了让我穿。
我很不情愿地穿上，心里在嘀咕：“一冷就穿这么厚的棉袄，会被同学耻笑我不是男子汉的”。
早饭过后，我走出家门，才发现外面更加寒冷，我不禁打着寒颤，上下两排牙齿七上八下的打架，脖子紧紧地缩在领子里，畏畏缩缩不敢放开脚步走。
从我家到学校平时只要走五分钟，今天我却走了十多分钟，差一点迟到。
一到学校，发现校园里的满是落叶，一层层地被风吹起，卷着走了。
走进教师，看到好多同学都已穿上了厚棉袄，有的都已经带上厚厚的围巾和手套。
走到做自己的课桌上述，一看我同桌被冻得通通红的脸小蛋，我不禁失声大笑说：“小美人，今天你化妆了?脸蛋这么红。
”同桌马上回应：“你也撒泡尿照照自己，看你的脸都像猴子屁股了”。
我听了一摸自己的脸蛋，才发现脸上冷冷的，诶，这该死的天气。
由于天气突然这么冷，冷得我都没好好听课，有几个逞强或没反应过来的同学没穿棉袄，都冻得感冒了，不时地咳嗽着。
课间我们都不敢去教师外面玩，真是个冷的天气。
寒冷的冬天已经到来，小朋友们可以要注意保暖了。
寒冷的冬天
寒冷的冬天
冬天到了，雪花在天空中飞舞着，山上、地上、树上、屋顶上到处一片白茫茫。
小朋友们穿上棉袄。
带上围巾。
冲出家门去打雪仗，堆雪人。
溜冰……。
你看，一群小朋友们穿上溜冰鞋在冰上悠闲的滑来滑去。
冰与冰鞋之间的磨擦发出了“吱—吱”的声音。
有些刚学会的小朋友，没过一会儿就一摇一晃的摔了个四脚朝天。
技术高的都在相互比划着，看谁滑的快滑的稳，而且花式特别多。
瞧，一个小朋友单脚落地，然后把另一只脚抬起像一只美丽的蝴蝶在空中翩翩起舞;还有一个小朋友好像在冰上跳着芭蕾舞，像一只骄傲的天鹅在冰上不停的转圈。
还有许多没有在滑冰的的小朋友，在外面打雪仗、堆雪人，个个玩的乐不可支。
寒冷的冬天，却是我们小朋友的乐园，它带我们无穷的欢乐和笑声。
粤教粤科版小学科学一年级上册科学4.12《寒冷的冬天》教案
《寒冷的冬天》教案一、课程题目《寒冷的冬天》二、课时1课时。
三、课标分析本节课的课标要求为通过观察发现冬季特有的现象，积极了解动物过冬的知识、初步体会动物对环境的适应。
这两点要求主要从基础知识出发，让学生在科学课堂上联系实际生活，提高观察能力，从而培养热爱大自然的情感。
四、教材分析本节课为粤教版一年级科学（上册）中第四单元第12课的内容，是本单元的第二节，承接上一课《凉爽的秋天》的内容，同时为第三课《温暖的春天》提供比较基础。
本节课主要包括“冬天的景象”和“动物过冬”两大部分内容，这两部分内容为本节的重要内容，是学生学习的重点。
在学习“冬季特有的景象”这一内容时，以短视频展示冬天的景象让学生更容易联系实际生活，提高学习兴趣，并为相关的学习内容作铺垫和推动。
本节课学习冬季特有的现象，南北方冬季差异，冬季对植物、动物和人们活动的影响等，帮助学生探究和观察比较冬季的现象，有利于学生发现自然界季节变化的奇妙，从而培养热爱大自然的情感。
五、学情分析学习本节课的学生为一年级学生，他们存在以下几方面特点：（一）认知特点作为一年级的学生，在学习了11课《凉爽的秋天》之后，对四季的天气变化，季节对植物、动物和人们的影响有较浓厚的学习兴趣和较大的好奇心，并且求知欲望强烈。
他们具有一定的认知能力和观察能力，但关键是平时他们看到的都是零散的，没有一个系统的认识。
故在教学过程中要求他们带着任务去观察，才会形成比较系统的认识。
（二）知识基础在学习本节课之前，学生在语文课中已经初步了解过冬天，并且有一定的生活经验，所以在此基础上学习本课内容，可让学生对冬季有更深的了解，将零散的知识系统化。
（三）认知困难一年级的学生虽然知道冬天会变冷、下雪、动物冬眠等基础知识，但毕竟是生活在冬季特点不明显的南方，故对北方的冬季现象不太了解，从而也无法得知南北方冬季的差异，需要教师进一步介绍。
另外学生对动物过冬方式也仅停留在冬眠和迁徙这两个方面，对于其他方式较为陌生，因此教师需要让学生课前做好资料收集，以便课堂教学达到更好的效果。
最新粤教版一年级上册第12课《寒冷的冬天》教学设计
第12课粤教版一年级上册第12课《寒冷的冬天》教学设计第13课“寒冷的冬天”教学设计一、教材分析“寒冷的冬天”是《科学》（粤教科技版）一年级上册第4单元“四季”的第2课。
本课通过引导学生观察冬季特有的景物（自然和人文），了解冬季自然的变化以及对人们生活的影响。
在此基础上进一步去发现大自然里动物过冬的各种现象，不仅可以了解自然界动物过冬的各种有趣本领，也可以激发孩子们探索自然的兴趣。
本课由两个活动组成。
活动1“冬天的景象”主要从自然和人文两个角度去认识冬季的特点。
活动2“动物过冬”主要引导学生去了解冬季动物过冬不同的现象。
二、学情分析学生经过前面三个单元的学习，对科学的学习方法有了一些感受，对于观察的方法也有了初步的训练。
但从本单元开始，观察的对象不再是某些具体的、单个的事物，而是多种有内在联系的、系统的自然现象。
冬季对学生来讲，直观感受可能就是寒冷，但冬季带来的景物变化远不止气温的下降，所以引导他们从科学的角度去观察冬季特有的景物及冬季动物的过冬现象，可以帮助他们比较全面系统地认识冬季的特点。
三、教学策略根据“任务驱动”和“科学探究”之间的关系以及学生的实际情况，教法和学法确定如下：1.从教的方面来说，主要采取任务驱动教学法。
由驱动情境自然生成“还有哪里也结了冰呢”的问题，并由此引申到冬季有哪些特有现象。
教学中这个问题既是观察的目标也是驱动任务。
2.从学的方面来说，一年级的孩子具有很强的好奇心与探究欲，所以通过讨论激发他们的探究兴趣，再进一步进行实地观察，帮助他们了解冬季的物候特点。
四、教学目标1.了解冬天一些特有的现象，知道一些动物过冬的知识。
2.通过观察，初步体会到动物对环境适应。
3.发现大自然的神奇，培养热爱大自然的情感。
五、教学重、难点教学重点：认识冬季景物的特点，冬季对动物的影响。
教学难点：认识冬季景物的特点。
课前布置学生观察冬季景物，能引导学生初步观察和认识冬季景物的特点。
六、教学准备课件。