浅谈独立学院大学生就业现状及对策

浅谈独立学院大学生就业现状及对策

【摘要】独立学院作为我国高等教育的重要组成部分，它的存在和发展推动我国教育体制的创新，扩大高等教育的范围，为社会提供大量人才。发展至今独立学院已有15年的历史，它的就业率和就业质量备受社会各界关注。本文以南京审计学院金审学院为例，分析独立学院大学生就业现状，针对政府政策与资金的支持不足、社会认可度低、办学特色不突出等问题提出几点对策。

【关键词】独立学院；就业现状；就业困境；对策

近年来，我国经济发展遇到了不少的困难与挑战，承受着经济下行压力和结构调整的阵痛，经济风险开始显现，中小型企业的生产经营陷入了困境。由于经济增长放缓，社会所能提供的就业岗位在逐渐减少。另一方面，2015年我国高等院校毕业生将突破749万，再创历史新高，毕业生将面临“更难就业季”。面对“僧多粥少”的局面，社会认可度不高的独立学院大学生将面临更加严峻的就业困境。

一、独立学院大学生就业现状

（一）就业率较高

以南京审计学院金审学院为例，通过年底协议就业率、升学出国就业率、灵活就业就业率、未就业就业率这四个指标来研究毕业生就业率问题。2013届毕业生总人数1902人，就业人数为1823人，就业率为95.85%，其中年底协议就业率为83.28%，升学出国就业率为5.1%，灵活就业就业率为7.47%，未就业就业率为4.15%。2014届毕业生总数1846人，就业人数为1769人，就业率为95.83%，其中年底协议就业率为87.98%，升学出国就业率为5.85%，灵活就业就业率为2%，未就业就业率为4.17%。与全国普通高等院校相比，独立学院的就业率未受到金融危机的影响，就业率一直保持在95%以上。另一方面独立学院的升学出国情况一路开花。以南京审计学院金审学院为例，2013届有97名毕业生升学深造，其中考取国内研究生44人，考取国外研究生53人。2014届有101毕业生升学深造，其中考取国内考研生44人，考取国外研究生57人。在考取国内研究生中，有27人考取“985”或“211”重点高校硕士研究生，出国留学毕业生去向大都是亚、欧、美发达国家和地区，其中71人进入该国排名前十的知名大学。可见独立学院的学生具有很大的学习潜能，具备较高的可塑性。

（二）就业去向多元化

2013至2014年毕业生去向的统计数据表明，毕业生的就业去向呈多元化趋势。毕业生有的去了事业机关单位、四大会计事务所、金融机构、中小型企业，有的出国留学，还有的考研。2013年从表一不难发现60%以上的毕业生选择中小型企业；而待遇相对较好且对毕业生要求较高的公务员、事业单位、四大会计事务所等岗位，毕业生所占比率较低。这说明独立学院毕业生的综合能力和人文

素养呈金字塔形状分布。能力较弱者在金字塔的底层且数量较多，虽然顶层有优秀的人才但毕竟数量有限。由于独立学院办学早，政府政策与资金的支持不足，宣传的力度不够，导致独立学院知名度不高，社会对其认可度低。毕业生去大型企业面试时，往往因为独立学院毕业生的身份被拒绝门外，因此不得以转向门槛较低的中小型企业。但中小型企业容易受经济危机的影响，独立学院毕业生的工作极其不稳定。

（三）女生就业遭遇困境

女性在社会中处于弱势地位，在求职面试时经常遭遇歧视。有些用人单位有着“宁要武大郎，不要穆桂英”的“潜规则”，有些职位甚至明确地写出“只限男性，男性优先”的要求，因而独立院校的女大学生在用人单位看来已经毫无优势可言[1]。这种现象在独立学院文科院校更为明显。以南京审计学院金审学院为例，2013届和2014届女生的比率分别为67%、65%，接近70%。而用人单位愿意招女生的比率只有11.2%，供给远远大于需求，学历得不到用人单位的认可，同时遭遇性别歧视，这给独立学院女生的就业带来了严峻的的挑战。

（四）就业质量偏低

虽然毕业生的就业率较高。但据统计2011至2013届南京审计学院金审学院毕业生半年后月收入分别为3093、3256、3464。在南京就业的T毕业生表示，一个月下来除去房租（合租房）1200、伙食费大约800、等其它支出500，剩下不足900（单位：元）。独立学院毕业生收入低的原因一方面用人单位不认可独立学院毕业生，另一方面独立学院毕业生实践能力差，专业知识储备不足，能够胜任的工作少。

二.独立学院毕业生就业困境问题分析

（一）政府政策与资金的支持不足

据有关数据显示，独立学院的毕业生占我国民办高等教育毕业生总数的一半左右，且有逐年上升趋势，作为民办高等教育中的一支庞大队伍，独立学院发展的好坏直接关系到我国民办高等教育整体的发展水平。政府作为管理者应高度重视独立学院的发展与建设，给予独立学院政策及资金的支持。然而，事实上政府对独立学院的办学支持与一般高等院校和高职院校相比，有着明显的不足。通过查阅大量文献资料，笔者发现教育部印发的2003年8号文件以及2008年26号令是唯一针对独立学院的发展提出的[2]。由于政府对于独立学院的法规建设落后，导致独立学院的办学出现严重的问题。有些独立院校为了谋求利润最大化，把主要精力放在扩大招生规模上，而忽视人才的培养，严重影响学生的学习能力与就业能力，从而导致毕业生就业困难和社会各界对于独立学院毕业生认可度下降。在资金方面，独立学院的经费支出主要来源于学生的学费，而政府拨付的财政资助相对普通高等院校而言少之甚少。这使得独立院校没有足够的资金引进先进的教学设备，优秀的师资力量，发展创新教育项目。因此毕业生的知识滞后，创新能力低，就业碰壁。

（二）独立学院的办学特色不突出

独立院校的出现符合社会对于高等教育人才的需求。然而培养人才的方式与母体高校大相径庭，在专业设置、课程内容、层次结构方面模仿母体高校，忽视独立学院学生的特殊性，导致其教育质量下降。独立学院创办之初旨在为社会提供高技能应用型人才，使得独立学院的学生实践能力比一本、二本强，而实践理论知识比专科院校学生强。然而在这种依附母体高校的教学模式下，独立学院的学生与其他高校的学生相比非但没有优势，反而劣势更加突出，与一本、二本的学生相比理论知识储备不足，与专科院校学生相比专业技术能力薄弱。其次在专业设置上存在严重的滞后性，教材的内容陈旧不能与时俱进。就《财政与税收》这本教材来说，我国从2012年起开始实行7级超额累进个人所得税税率计算个人所得税，而书中沿用的仍然是2011年6月30日做出修改之前的9级超额累进个人所得税税率。这对于学生的专业知识的提高形成很大的阻碍。有些独立学院的专业设置和专业调整往往不是以市场需求为导向，更没有考虑学生今后的就业问题，而仅仅是立足于自身师资条件、实验室建设等，综合以上因素造成了独立学院无办学特色，学院的教育无特点，独立学院学生无一技之长的局面[3]。