【精】洛阳冶金工业学校洛阳耐火材料技工学校教学督导工作制度

合集下载

学校督导工作相关制度

一、指导思想为全面贯彻党的教育方针，深化教育改革，提高教育教学质量，加强学校管理，促进学校健康发展，根据国家教育法律法规和学校实际情况，特制定本制度。

二、工作原则1. 坚持依法治校，以德治校，全面提高学校管理水平。

2. 坚持科学性、规范性、公正性、实效性原则。

3. 坚持督政、督学、督教相结合，促进学校全面发展。

4. 坚持问题导向，注重实效，推动学校改进工作。

三、组织机构及职责1. 学校设立督导委员会，负责学校督导工作的组织实施。

2. 督导委员会由校长、副校长、教务处、教科研室、学生处、后勤处等相关部门负责人组成。

3. 督导委员会的主要职责：（1）制定学校督导工作计划、方案和实施细则；（2）组织、协调、监督、指导学校各项教育教学活动的开展；（3）对学校教育教学、管理、服务等方面进行全面检查、评估、指导；（4）对学校存在的问题提出整改意见，跟踪整改落实情况；（5）定期向学校领导班子汇报督导工作情况。

四、督导内容1. 教育教学管理：检查学校教育教学计划、课程设置、教学进度、教学质量等情况。

2. 教师队伍建设：检查教师师德师风、教育教学能力、教研活动等情况。

3. 学生管理：检查学生思想政治教育、德育教育、心理健康教育、体育卫生教育等情况。

4. 后勤保障：检查学校设施设备、财务管理、安全管理、食堂管理等情况。

5. 校园文化建设：检查学校文化氛围、活动开展、特色创建等情况。

五、督导方式1. 定期督导：每学期至少进行一次全面督导。

2. 专项督导：针对学校某一方面的重点工作进行督导。

3. 随机督导：对学校教育教学、管理、服务等方面进行不定期检查。

4. 督导评估：对学校进行全面评估，提出整改意见。

六、督导程序1. 督导前，督导委员会制定督导计划，明确督导内容、方式、时间等。

2. 督导中，督导人员按照计划进行实地查看、访谈、查阅资料等工作。

3. 督导后，督导委员会召开会议，分析问题，提出整改意见。

4. 学校根据整改意见，制定整改方案，落实整改措施。

督学督导检查工作制度

督学督导检查工作制度一、总则为确保我国教育事业的持续健康发展，提高教育质量，促进教育公平，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，特制定督学督导检查工作制度。

本制度旨在加强对各级各类学校的监督管理，规范学校办学行为，保障学生、教师的合法权益，推动教育事业科学发展。

二、督学督导检查工作的任务和目标1. 任务：督学督导检查工作是对学校办学行为的监督、检查和指导，主要包括对学校教育教学、管理工作、师资队伍、基础设施等方面的检查。

2. 目标：通过督学督导检查工作，促进学校规范管理，提高教育教学质量，确保学生全面发展，推动教育公平。

三、督学督导检查工作的组织机构1. 教育部设立督学督导检查工作领导小组，负责对全国督学督导检查工作的领导。

2. 各级教育行政部门设立督学督导检查工作机构，负责本行政区域的督学督导检查工作。

3. 学校设立督学督导检查工作小组，负责学校的自我监督和检查。

四、督学督导检查工作的对象和内容1. 对象：各级各类学校，包括幼儿园、中小学校、职业学校、高等教育机构等。

2. 内容：（1）教育教学：课程设置、教学计划、教学方法、教学质量等。

（2）管理工作：学校规章制度、校长负责制、教师管理、学生管理等。

（3）师资队伍：教师资格、教师培训、教师待遇、教师职业道德等。

（4）基础设施：校园环境、教学设施、生活设施、安全设施等。

五、督学督导检查工作的方法和程序1. 方法：采用定期检查、随机抽查、专项检查等方式进行。

2. 程序：（1）制定检查计划：根据教育部和各级教育行政部门的要求，结合学校实际情况，制定检查计划。

（2）组成检查组：根据检查内容，组成由教育行政部门、学校、教师代表等组成的检查组。

（3）开展检查：检查组按照检查计划，深入学校进行实地检查。

（4）反馈意见：检查组对检查情况进行总结，向学校反馈意见，提出整改要求。

（5）整改落实：学校根据反馈意见，制定整改措施，落实整改。

教育督导组工作制度

教育督导组工作制度一、总则第一条为了加强教育督导工作，提高教育质量，促进教育公平，根据《中华人民共和国教育法》和其他有关法律法规，制定本制度。

第二条教育督导组是由教育行政部门设立，负责对下级人民政府、教育行政部门和其他有关职能部门以及学校实施教育督导的机构。

第三条教育督导组的工作原则是：依法督导、公正客观、注重实效、促进发展。

第四条教育督导组的主要任务是对学校的办学水平、教育质量、师资队伍、教育设施等方面进行督导，促进学校教育教学工作的改进和提高。

二、组织机构第五条教育督导组由组长、副组长和成员组成，组长由教育行政部门负责人担任，副组长和成员由教育行政部门和相关职能部门的人员组成。

第六条教育督导组设立办公室，负责教育督导组的日常工作，办公室设在教育行政部门。

三、工作程序第七条教育督导组根据教育发展的需要，制定年度督导工作计划，报教育行政部门批准后实施。

第八条教育督导组在进行督导前，应当向被督导单位送达督导通知书，明确督导的时间、地点、内容和要求。

第九条教育督导组应当通过听取汇报、查阅资料、实地查看、问卷调查等方式，全面了解被督导单位的教育教学工作。

第十条教育督导组应当对被督导单位的教育教学工作进行全面评估，提出督导意见和改进建议。

第十一条教育督导组应当将督导报告及时反馈给被督导单位，同时抄送教育行政部门。

四、工作规范第十二条教育督导组成员应当具备以下条件：（一）坚持原则，公正客观；（二）熟悉教育法律法规和教育业务；（三）具有一定的教育工作经验；（四）经过培训并取得教育督导资格。

第十三条教育督导组成员在督导过程中，应当遵守以下规范：（一）严格执行督导工作计划和程序；（二）认真履行督导职责，不得懈怠、推诿；（三）尊重被督导单位的工作，不得干扰被督导单位的正常工作；（四）不得泄露被督导单位的商业秘密和个人隐私；（五）不得接受被督导单位的任何馈赠、报酬或者好处。

五、工作保障第十四条教育行政部门应当为教育督导组提供必要的工作条件，包括办公设施、交通工具和通讯设备等。

洛阳冶金工业学校洛阳耐火材料技工学校教案检查审核制度

洛阳冶金工业学校教案检查审核制度洛阳耐火材料技工学校为规范教学资料，提高教案质量从而有效促进教学质量的提高，根据洛阳市中等职业学校管理规范制定《教案检查审核制度》如下：一、编写教案要求1、任课老师必须在上课前备足一周的课。

教师备课时要领会教学大纲的要求，熟悉教材，掌握教学内容，了解先修和后续课程，注意相互衔接，并根据学生情况、教学环境确定教学方法，每一次的理论教案一般以2课时为单位编写；实习课和“一体化”教学的教案每次一般以一个课（专）题（项目）为单位编写。

2、教案内容包括：课题、班别、授课次序或日期，教学目的要求，教学内容要点、重点、难点，教学方法，教具及参考书，复习、提问、课堂练习、课后小结、课外作业安排、时间分配、版书设计等。

实习课的备课要按照教学大纲和学期授课计划的要求，选择有代表性的让学生举一反三的习题，习题量要适当，所需时间要与计划课题相适应，备课要逐年更新内容；鼓励教师制作课件和电子教案。

3、备课以个人钻研为主，专业组应组织必要的集体备课，每学期一般不少于两次，其主要内容是：统一教学目的要求，研究重点难点处理方法，作业题的选用和解法，期末复习要点及方法，教学内容及方法的改革，教学课件的制作等。

4、备课时应同时准备好必要的多媒体课件。

5、实习指导老师的备课还必须考虑工艺要求，操作和实习指导要点等，还要做好实习材料、设备、夹量具、图纸和有关技术资料的准备，编排学生实习操作的位置。

二、审核保存方式1、任课老师备课应备出一周的余量，开学初送交教务处负责人检查。

2、每周一之前将教案写出交教务处检查。

3、学期期中，各教研组组织期末检查，教务处抽查。

4、每学期结束，各任课教师将教案交至教务处备案存档一年。

继续使用者可向教务处说明。

三、奖惩方式学期中的各项教案检查结果将作为期末优秀教案评比及教学质量量化考核的依据。

教学督导规章制度

教学督导规章制度引言：教学督导作为一种重要的教育管理形式，对于提高教育质量、促进教师专业发展和学校发展具有重要作用。

为了确保教学督导工作的有效性和规范性，学校需要建立一套科学的教学督导规章制度，对教学督导的目标、职责、方式、程序等方面进行明确规定。

本文将对教学督导规章制度的相关内容进行探讨，旨在为学校制定教学督导规章制度提供参考。

一、教学督导的目标教学督导的目标是提高教育质量，促进学校和教师的专业发展。

具体来说，教学督导的目标包括：1. 提高师资水平：通过督导评估和指导，帮助教师发现问题、克服困难，提升教学能力和水平；2. 促进教育教学改革：通过督导评估和指导，推动学校教育教学改革，提升教育质量；3. 加强教师专业发展：通过督导评估和指导，帮助教师进行专业学习，提高教师的专业素养；4. 促进学校发展：通过督导评估和指导，帮助学校有效规划发展方向，提高整体管理水平。

二、教学督导的职责教学督导的职责主要包括以下几个方面：1. 督导评估：对教师的教学进行评估，包括课堂观察、听课记录、教学设计评析等，通过评估结果，提出改进意见和建议；2. 教学指导：根据评估结果，对教师的教学进行指导，包括提供教学改进的方向、方法和策略，帮助教师改进教学；3. 专业培训：组织教师参与相关教育培训，提高教师的专业素养和能力；4. 教育教学研究：开展教育教学研究，为学校提供教学改进的理论依据和实践经验。

三、教学督导的方式教学督导可以采用多种方式，灵活组合、因地制宜。

主要方式包括：1. 课堂观察：对教师的教学进行实地观察，记录教学过程和教学效果，并提出评估意见和建议；2. 听课记录：对教师的课堂教学进行详细记录，包括教师的教学方法、教学内容、学生反应等，为督导评估提供依据；3. 座谈交流：与教师进行座谈交流，了解教师的教学心得、经验和困惑，并提供相关建议和解决方案；4. 学习研讨：组织教师参与学习研讨活动，分享教学经验和教学方法，促进相互学习和共同进步。

学校开展督导工作制度

学校开展督导工作制度一、总则为了加强学校教育教学管理，提高教育教学质量，促进学校各项工作规范化、制度化、科学化，根据国家有关法律法规和教育政策，结合我校实际情况，特制定本督导工作制度。

二、督导工作原则1. 坚持客观公正、实事求是的原则，以提高教育教学质量为目标，全面评估学校的各项工作。

2. 坚持民主集中制原则，充分听取师生意见，发挥集体智慧，确保督导工作的正确性和有效性。

3. 坚持问题导向原则，针对学校教育教学中的薄弱环节，提出改进措施，促进学校全面发展。

4. 坚持制度化、规范化、科学化原则，不断完善督导工作制度，提高督导工作水平。

三、督导工作内容1. 教育教学工作：包括课程设置、教学计划、教学大纲、教学方法、教学评价等方面的内容。

2. 教师队伍建设：包括教师职业道德、教育教学能力、教师培训、教师激励机制等方面的内容。

3. 学生管理工作：包括学生思想政治教育、学生行为规范、学生综合素质评价等方面的内容。

4. 教育教学设施设备：包括教室、实验室、图书馆、体育设施等方面的内容。

5. 校园文化建设：包括校园环境、校园风气、学生活动等方面的内容。

6. 学校管理制度：包括学校内部管理、教育教学管理、教师管理、学生管理等方面的内容。

四、督导工作程序1. 制定督导工作计划：根据学校教育教学工作的需要，制定督导工作计划，明确督导工作的目标、内容、时间、方法等。

2. 开展督导工作：按照工作计划，组织相关人员开展督导工作，采取听课、查阅资料、座谈、访谈等方式，全面了解学校的各项工作。

3. 形成督导报告：对督导过程中发现的问题进行梳理、分析，形成督导报告，提出改进意见和建议。

4. 反馈和整改：将督导报告反馈给相关部门和人员，对存在的问题进行整改，确保教育教学质量的提高。

五、督导工作组织1. 学校成立督导工作领导小组，负责学校督导工作的领导、组织和协调。

2. 学校设立督导室，负责学校督导工作的具体实施，对学校教育教学工作进行常态化、全方位的监督、检查和评估。

教学督导工作制度

教学督导工作制度
一、教学督导室在校长直接领导下负责学校教育教学评估、指导工作，完成学校规定的各项任务。

二、教学督导工作坚持科学性、客观性、指导性、激励性原则，遵循教育教学的规律，指导教育教学工作。

三、学校聘请专兼职督导员，督导工作人员要根据学校工作安排有计划地做好专项督导和常规督导工作，定期向学校领导汇报督导结果，指导和帮助教育教学人员提高教学能力和教学管理水平。

四、督导工作人员要认真履行“督查、指导”的职能，通过调查研究，就学校的课程设置、教学改革、教师队伍建设等方面经常为校领导提供决策参考。

五、督导工作人员要研究新的教育理论，学习和借鉴先进的督导经验，及时反馈督导工作信息，定期刊出《督导简报》。

六、建立和完善学校教学工作检查的评估指标和标准，不断加强和拓宽教学督导的方法和途径，提高督导的水平和质量。

七、督导工作人员坚持例会制度，交流督导情况，提出督导意见，通报督导结果。

教学工作督导规章制度

教学工作督导规章制度教学工作督导是学校管理和保障教学质量的重要环节，为了进一步规范教学工作督导的过程和要求，提高督导效果，特制定本规章制度。

一、总则1.1 本规章制度的目的是确保教学工作的规范进行，促进教师专业成长，提高教学质量。

1.2 所有教职员工都应遵守本规章制度的相关规定。

二、督导流程2.1 教学工作督导应定期进行，由专门的督导组组织实施。

2.2 督导组应由学校领导和专业教师组成，具备一定的教学经验和专业背景。

2.3 督导组应提前准备督导计划，明确督导目标和重点，制定督导指标和评价标准。

2.4 督导组按照计划进行校内教学环节的实地观察，包括课堂教学、实验实训、教学设备使用等。

2.5 督导组应与被督导教师进行面谈，了解他们的教学目标和教学方法，并提供指导和建议。

2.6 督导组应将督导结果及时反馈给被督导教师，并加强与教师的沟通与交流。

三、督导内容3.1 督导组应关注教学过程中的教学方法与教学手段是否合理，教学设计是否科学合理。

3.2 督导组应评估教学过程中的教学效果，包括学生的学习兴趣和主动参与程度。

3.3 督导组应关注教师的教学态度和职业道德，是否具备良好的师德师风。

3.4 督导组应评估教学资源的利用情况，包括教具设备、教材教辅和信息技术等。

四、评价与改进4.1 督导组应根据督导结果进行全面评价，形成督导报告并向校领导汇报。

4.2 督导报告应详细记录督导过程中发现的问题、教师的优势和改进意见等内容。

4.3 学校领导通过督导报告开展教学工作的评价，为学校管理和决策提供参考。

4.4 学校应根据督导结果进行有针对性的培训和支持，促进教师持续专业发展。

4.5 教师应积极借鉴督导反馈意见，不断完善自己的教学方法和教学能力。

五、违规处理5.1 对于故意违反本规章制度的教师，学校应依据相关规定进行相应的纪律处分。

5.2 学校应建立健全投诉机制，接受学生和家长对督导过程提出的合理意见和建议。

六、附则6.1 本规章制度的解释权归学校所有，可根据实际情况做出适当调整和补充。

学校校级督导工作制度

学校校级督导工作制度一、总则为了加强学校教育教学管理，提高教育教学质量，促进教师专业发展，构建和谐校园，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。

二、督导组组成1. 督导组由校长、党支部副书记、教学副校长、政教主任、教科室主任等组成，校长担任组长，党支部副书记担任副组长，负责校级督导工作的全面领导。

2. 督导组成员应具备较高的教育教学业务水平、丰富的管理经验和较强的组织协调能力。

三、督导职责1. 督教：对教师的教学工作进行督促和指导，确保教师认真执行教学计划，切实改进教学方法，提高教育教学质量。

2. 督学：对学生的学习情况进行督促和指导，确保学生养成良好的学习习惯，提高学生的综合素质。

3. 督管：对学校的各项管理工作进行督促和指导，确保学校管理工作规范、有序、高效。

四、督导工作内容1. 教学督导：对教师的教学计划、教学大纲、教案、课堂教学、作业批改、考试评价等进行检查和指导。

2. 学生发展督导：对学生的思想道德、学习习惯、心理健康、课外活动、社会实践等进行检查和指导。

3. 管理工作督导：对学校的行政管理、后勤服务、安全保卫、师资培训、教育教学设施设备使用等进行检查和指导。

五、督导工作方式1. “看”：督导组成员要经常深入课堂、备课室、学生宿舍等教育教学场所，了解教师的教学情况和学生的学习状况。

2. “研”：督导组成员要积极参加教研活动，了解学科教学动态，指导教师开展教育教学研究。

3. “查”：督导组成员要定期对教师的教学资料、学生的作业、学校的管理资料等进行检查，发现问题及时反馈。

4. “谈”：督导组成员要与教师、学生、家长等进行沟通交流，听取他们对学校工作的意见和建议。

六、督导工作流程1. 制定督导工作计划：根据学校工作计划和实际情况，制定每学期的督导工作计划。

2. 开展督导工作：按照工作计划，督导组成员开展各项督导工作。

3. 反馈与整改：对督导中发现的问题，及时向相关人员进行反馈，并提出整改意见和要求。

教学督导检查制度

教学督导检查制度教学督导检查制度是一项重要的教育管理工作，旨在提高教师教学质量，促进学校教育教学水平的提升。

本文将详细介绍教学督导检查制度的内容和要求，包括督导对象、督导周期、督导方式、督导内容、督导评估等方面的内容。

一、督导对象教学督导检查制度的督导对象主要是学校的教师，包括各个年级和学科的教师。

同时，也可以对学校的教学管理人员进行督导。

二、督导周期教学督导检查制度的督导周期普通为每学期一次，根据学校的具体情况和需要，也可以进行不定期的督导。

三、督导方式教学督导检查制度的督导方式主要包括课堂观察、听课评课、教学反思等。

督导人员可以通过观察教师的课堂教学情况，听取学生的评价和意见，以及与教师进行面谈等方式进行督导。

四、督导内容教学督导检查制度的督导内容主要包括教师的教学设计、教学实施、教学效果等方面的内容。

具体包括教学目标的设定是否明确，教学内容的设计是否合理，教学方法的运用是否恰当，教学资源的利用是否充分等。

五、督导评估教学督导检查制度的督导评估主要是对教师的教学质量进行评估。

评估结果可以分为优秀、良好、普通和需要改进等等级，同时也可以提出具体的改进意见和建议。

教学督导检查制度的实施可以有效地提高教师的教学水平和教育教学质量，促进学校的整体发展。

同时，也需要注重教师的专业发展和个性特点，为教师提供相应的培训和支持，使其在教学中不断提升自己的能力和水平。

在实施教学督导检查制度过程中，需要注意以下几点：1. 督导人员应具备专业知识和丰富的教学经验，能够对教师的教学进行全面、客观的评估。

2. 督导过程应注重与教师的沟通和交流，了解教师的教学思路和教学方法，并赋予积极的指导和建议。

3. 督导结果应及时反馈给教师，匡助他们认识到自己的不足之处，并提供改进的方向和方法。

4. 督导过程中要注重保护教师的权益，避免过度干预和批评，建立和谐的师生关系。

总之，教学督导检查制度是一项重要的教育管理工作，对于提高教师的教学质量和学校的教育教学水平具有重要意义。

教学工作督导制度

教学工作督导制度
是一种管理教学工作的方式，旨在提高教学质量、优化教学环境和促进教师专业发展。

该制度由学校制定，主要包括以下几个方面：
1. 督导目标：明确教学工作的目标和要求，明确教师的职责和义务。

2. 督导方式：确定督导的时间、频率和方式，可以采用日常督导、定期督导和特殊督导等多种方式。

3. 督导内容：涵盖教学设计、教学实施、学生评价、教学反思等多个方面，对教师的教育教学能力、教学态度和专业素养进行全面评估。

4. 督导标准：规定督导的评价标准和指标，通过对教师在教学工作中的表现进行评估，及时发现问题并提出改进建议。

5. 督导成果：对督导结果进行总结和反馈，及时向教师反馈其教学工作的优点和不足，并提供相应的培训和支持。

6. 督导责任：明确教学工作督导的责任主体和责任分工，建立健全督导工作的组织机构和管理体系。

通过教学工作督导制度，学校可以更好地管理和评估教师的教学工作，促进教师的专业发展，提高学校教学质量。

第 1 页共 1 页。

学校教学督导工作制度

学校教学督导工作制度一、总则为加强学校教学质量的监控与保障，提高教育教学水平，促进学校可持续发展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规，结合学校实际情况，制定本制度。

二、督导组成1. 学校教学督导组由校长办公会提名，报学校教职工代表大会审议通过。

教学督导组成员由具有丰富教育教学经验的高级教师、教育教学研究人员和学校管理人员组成。

2. 学校教学督导组设组长1名，副组长1-2名，成员若干。

组长由学校分管教育教学工作的副校长担任，副组长由教务处、科研处、学生处等相关部门负责人担任，成员由各学院（部）教学负责人、教研组长、优秀教师代表等担任。

三、督导职责1. 贯彻执行国家教育法律法规和学校教育教学规章制度，对学校教育教学工作进行全面监督、检查、评估和指导。

2. 研究制定学校教育教学督导工作计划和实施方案，报校长办公会审批后实施。

3. 定期对学校教育教学工作进行检查，通过听课、查阅资料、座谈、访谈等形式，了解教育教学实际情况，发现问题并提出改进意见和建议。

4. 每学期对所听课程进行综合评价，对教师教育教学水平、教学内容、教学方法、教学效果等进行分析，为学校教育教学改革提供参考。

5. 定期向校长办公会报告教育教学督导工作情况，提出改进意见和建议，协助学校领导解决教育教学中的实际问题。

6. 参与学校教育教学改革项目的研究和实施，推动教育教学改革与发展。

7. 完成校长办公会交办的其他相关工作。

四、督导工作程序1. 制定工作计划：教学督导组根据学校教育教学发展的需要，每学期初制定详细的工作计划，包括督导时间、地点、对象、内容等。

2. 开展督导工作：教学督导组按照工作计划，对学校教育教学工作进行检查和评估。

3. 反馈意见：教学督导组在检查结束后，及时向被督导部门和教师反馈意见和建议，帮助其改进教育教学工作。

4. 总结报告：教学督导组在每个学期末，对学期教育教学督导工作进行总结，形成书面报告，报校长办公会。

学校督导的制度

一、目的为了加强学校教育教学管理，提高教育教学质量，促进教师专业成长，完善学校管理制度，特制定本制度。

二、组织机构1. 学校成立督导领导小组，负责学校督导工作的组织、协调和监督。

2. 督导领导小组下设督导室，负责具体实施督导工作。

三、督导内容1. 教学工作：教学计划、教学大纲、教学进度、教学方法、教学质量、课堂管理、作业批改、辅导答疑、教学研究等。

2. 教师队伍建设：教师职业道德、专业素养、教育教学能力、科研能力、团队合作等。

3. 学生管理工作：学生思想政治教育、学生行为规范、学生心理健康、学生安全、学生资助等。

4. 学校管理工作：学校发展规划、学校规章制度、学校财务管理、学校后勤保障、学校信息化建设等。

5. 教育教学成果：学校教育教学成果、教师教育教学成果、学生教育教学成果等。

四、督导方式1. 定期督导：每学期对学校教育教学工作进行一次全面督导。

2. 专项督导：针对学校教育教学中的重点、难点问题进行专项督导。

3. 跟踪督导：对学校教育教学工作进行跟踪调查，了解教育教学情况。

4. 问卷调查：通过问卷调查，了解教师、学生、家长对学校教育教学工作的意见和建议。

五、督导程序1. 督导计划：督导室根据学校工作计划和督导内容，制定督导计划。

2. 督导通知：督导室将督导计划通知相关单位和人员。

3. 督导实施：督导组按照督导计划，对学校教育教学工作进行实地督导。

4. 督导反馈：督导组将督导情况向学校反馈，并提出改进意见和建议。

5. 督导总结：督导室对督导工作进行总结，形成书面报告。

六、督导要求1. 督导人员要具备较高的政治素质、业务水平和职业道德。

2. 督导人员要客观公正、实事求是，确保督导工作的质量。

3. 督导人员要严格遵守保密制度，不得泄露学校工作秘密。

4. 督导人员要按时完成督导任务，确保督导工作顺利进行。

七、督导结果运用1. 学校根据督导结果，对存在的问题进行整改。

2. 学校将督导结果作为教师绩效考核、职称评聘、评优评先的重要依据。

学校督导督查工作制度范本

学校督导督查工作制度一、总则为了加强学校教育教学工作的管理和监督，确保学校各项工作正常运行，提高教育教学质量，根据国家有关法律法规和政策规定，结合我校实际情况，特制定本督导督查工作制度。

二、组织机构1. 学校成立督导室，负责对学校教育教学工作进行全面监督、检查和指导。

2. 督导室设主任一名，副主任一名，成员若干名。

督导室成员由具有丰富教育教学经验和行政管理能力的人员担任。

3. 督导室在校领导的领导下开展工作，对校务委员会负责。

三、督导督查内容1. 教育教学工作：课程设置、教学计划、教学大纲、教学方法、教学评价等。

2. 教师队伍建设：教师招聘、培训、考核、职称评定、待遇等。

3. 学生管理工作：学生思想政治教育、行为规范、心理健康、综合素质评价等。

4. 教育教学设施设备：教室、实验室、图书馆、体育设施等配置和使用情况。

5. 教育教学改革：教育改革方案、改革措施、改革成果等。

6. 学校发展规划和年度工作计划：学校发展目标、战略、政策措施等。

7. 其他重要事项：学校重要决策、重大事件、突发事件等。

四、督导督查方式1. 定期检查：督导室按照工作计划，定期对学校各项工作进行全面的检查和评估。

2. 随机抽查：督导室根据工作需要，随时对学校各项工作进行抽查。

3. 听取汇报：督导室定期听取学校各部门的工作汇报，了解学校各项工作进展情况。

4. 座谈了解：督导室通过座谈会、访谈等形式，了解师生对学校工作的意见和建议。

5. 查阅资料：督导室查阅学校相关文件、资料，了解学校各项工作开展情况。

6. 评价反馈：督导室对检查情况进行评价，并向学校各部门反馈意见和建议。

五、督导督查结果处理1. 对检查中发现的问题，督导室应及时向学校相关部门反馈，并提出整改要求。

2. 学校相关部门应根据督导室的反馈意见，制定整改措施，并及时报告整改情况。

3. 对整改不力的部门，督导室应进行二次检查，并根据实际情况提出问责建议。

4. 学校校务委员会对督导室的问责建议进行研究，并根据相关规定进行处理。

技工学校教学督导实施办法

学校教学督导实施办法为了加强教学质量管理，建立完善的教学质量监控体系，不断地提高教学质量，制定本办法。

一、机构设置1．学校成立教学督导委员会和教学督导组。

教学督导组在教学督导委员会的领导下开展工作，督导组成员由校长聘任，由学校颁发聘书。

2．学校教学督导组成员由学校从在岗的教学或教学管理人员中聘任，学科分布尽可能做到合理。

聘期2年，可连续聘任。

二、教学督导室成员的任职条件1．热爱教育事业，思想素质好，为人正派，坚持原则，具有较强的事业心和责任感。

2．具有较高的教育理论水平、政策水平、业务水平和较强的工作能力。

3．熟悉教学和教学管理工作程序，掌握学校教学方面的规章制度。

三、教学督导工作的基本方法及步骤1、深入课堂，听课评课深入课堂，随学生一起听课，对教师的教学工作进行检查、指导、督促、评估。

督导在课堂上既要看教师的教，又要看学生的学。

重点看教师对教材的驾驭程度，重点难点的突破程度，教学进度的把握程度及基本功的情况。

看学生学习的主动性，学习兴趣和积极参与的程度。

2、深入班级，收集意见通过与学生的直接接触，与学生面对面的交谈，问卷调查和召开座谈会等形式听取学生意见，来了解学生对教师授课的满意度。

3、深入教学单位检查文件教学常规文件包括教学计划、教学大纲、课程表、教师备课教案、学期授课计划、同行听课笔记、学生出勤记录、学生成绩单等。

4、深入观察，全程监控对教学运行过程给予自觉的全程监控。

比如：教师串课是否经过教务科批准并备案；教师上下课是否有迟到早退，教务科是否有检查和记录，如何处理的；学生上课出勤情况如何，教师是如何要求的；学生评教打分程序是否严密，结果是否客观等。

督导监控的依据是学校各项教育教学管理规章制度。

四、教学督导室的工作职责1．开展督学、督教、督管工作。

2．组织制定教学质量监控体系所需的各项评估方案、实施办法和相关的管理文件。

3．负责对学校教学运行秩序进行监督和检查。

4．监督检查学生评教工作，并根据掌握的实际情况向学校教学管理部门或考核领导小组提出意见和建议。

教学工作督导制度（3篇）

教学工作督导制度是指为了保证教学工作的质量和规范性而设立的一套监督和评估的机制和制度。

该制度对教学工作进行全方位的监督和评估，旨在提高教师教学水平，促进学生学习和发展。

教学工作督导制度的主要内容包括以下方面：1. 督导标准：明确教学工作的标准，包括教学内容、教学方法、教学评价等方面的要求。

2. 督导周期：制定督导的周期和频率，确保每个教师都能够接受定期的督导和评估。

3. 督导方式：采用多种方式进行督导，包括课堂观摩、教案评审、听课讲评等，确保评价的客观性和全面性。

4. 督导评估：对教师的教学进行评估，包括教学效果、教学风格、教学态度等方面的评价，并给予相应的反馈和指导。

5. 督导记录：对督导过程进行记录，包括教师的教学情况、评估结果、改进措施等，形成个人档案，并作为日后教师职称评审和晋升的重要依据。

6. 督导反馈：及时向教师反馈督导结果，指出问题和不足，并给予改进建议和支持，帮助教师不断提升自身的教学能力。

通过建立和完善教学工作督导制度，可以推动教师提高专业素养，促进教师教学水平的提升，从而提高学校整体的教学质量。

同时，该制度还可以为学校评估、教师评价和职称晋升等提供科学有效的依据。

教学工作督导制度（2）是一项重要的管理措施，旨在提高教学质量和教学效果。

它可以帮助学校建立健全的教学管理体系，明确教师的教学目标、职责和要求。

同时，督导制度可以帮助教师发现和解决教学中存在的问题，促进教师专业成长和教学能力的提升。

本文将从教学工作督导的意义、主要内容以及实施过程等方面进行探讨。

教学工作督导的意义教学工作督导是学校管理的重要环节，它可以促进教师的专业成长和教学能力的提升。

通过对教师的教学进行全面的监督和评价，可以发现教学中存在的问题，及时采取措施进行改进。

同时，督导制度可以提供教学资源和支持，帮助教师改进教学方法和手段，提高教学效果。

另外，教学工作督导还可以帮助学校建立科学、规范和民主的教学管理体系，提高教师的教学质量。

学校_教学督导制度

一、制度背景为了提高教育教学质量，加强教学管理，促进教师专业成长，我校特制定本教学督导制度。

本制度旨在通过建立完善的教学督导体系，确保教育教学工作有序、高效地进行。

二、制度目的1. 规范教学秩序，提高教学质量；2. 强化教学管理，促进教师专业发展；3. 增强师生沟通，营造良好的教学氛围；4. 完善教学评价体系，为教育教学改革提供依据。

三、制度内容1. 督导组织（1）成立学校教学督导委员会，负责全校教学督导工作的领导、协调和监督；（2）教学督导委员会下设办公室，负责日常事务处理和具体工作落实；（3）设立教学督导小组，负责各院（系）的教学督导工作。

2. 督导职责（1）教学督导委员会：负责制定教学督导工作计划，监督、检查和指导全校教学督导工作；（2）教学督导办公室：负责收集、整理和上报教学督导信息，协助教学督导委员会开展工作；（3）教学督导小组：负责对所负责院（系）的教学工作进行定期检查和评估，提出改进意见和建议。

3. 督导内容（1）教学秩序：检查课堂教学、实验实训、课程设计等教学环节的组织实施情况；（2）教学质量：评估教师授课水平、教学方法、教学效果等；（3）教师队伍建设：了解教师专业发展需求，指导教师开展教育教学改革和课程建设；（4）教学资源：检查教学设施、设备、图书资料等教学资源的配备和使用情况；（5）学生评价：了解学生对教学工作的意见和建议，为改进教学提供参考。

4. 督导方式（1）定期检查：每学期对所负责院（系）的教学工作进行一次全面检查；（2）随机听课：对教师课堂教学进行随机听课，了解教学情况；（3）问卷调查：定期开展学生满意度调查，了解学生对教学工作的评价；（4）座谈会：与教师、学生进行座谈，了解教学工作的实际情况。

5. 督导结果处理（1）对教学工作中存在的问题，提出整改意见，要求相关单位限期整改；（2）对教学工作中表现突出的单位和个人，给予表彰和奖励；（3）对教学工作中存在严重问题的单位和个人，进行通报批评，并追究相关责任。

督导工作学校制度

第一章总则第一条为加强学校教育教学管理，提高教育教学质量，确保学校各项工作有序开展，特制定本制度。

第二条本制度适用于学校全体教职工，包括教师、行政人员、教辅人员等。

第三条督导工作以促进教师专业发展、提升教学质量、保障学生权益为宗旨，坚持公平、公正、公开的原则。

第二章督导组织机构及职责第四条学校成立督导工作领导小组，负责全校督导工作的组织、协调和监督。

第五条督导工作领导小组的主要职责：1. 制定学校督导工作计划和年度工作总结；2. 审议和发布学校督导工作规章制度；3. 组织开展学校督导工作，对教育教学工作进行定期检查和评估；4. 对教师教育教学工作进行评价，提出改进意见和建议；5. 收集、整理和上报督导工作相关资料。

第三章督导内容第六条督导工作内容包括：1. 教师教学工作：教学计划的制定与执行、教学方法的运用、教学效果的评估等；2. 教学管理：教学组织、教学资源配置、教学评价体系等；3. 教学改革：课程设置、教学内容、教学方法、教学手段等；4. 教师队伍建设：教师职业道德、业务水平、教学能力等；5. 学生管理工作：学生思想政治教育、学生心理健康教育、学生日常管理等；6. 学校整体工作：校园文化建设、后勤保障、安全稳定等。

第四章督导方式第七条督导方式包括：1. 定期检查：根据学校工作计划，定期对教师的教学工作进行检查；2. 不定期抽查：对教师的教学工作进行随机抽查，了解教学实际情况；3. 问卷调查：通过问卷调查了解教师、学生及家长对学校教育教学工作的满意度；4. 课堂教学观摩：组织教师进行课堂教学观摩，交流教学经验，提高教学水平；5. 教师座谈会：定期召开教师座谈会，听取教师对学校教育教学工作的意见和建议。

第五章督导结果与应用第八条督导结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。

第九条对督导结果的应用：1. 对优秀和良好的教师给予表彰和奖励；2. 对合格教师提出改进意见，帮助其提升教育教学水平；3. 对不合格教师进行约谈，必要时进行停职培训或调离教学岗位。

学校教学督导管理制度

学校教学督导管理制度教育是国家发展的基石，而学校教学质量的提升是教育发展的核心目标。

为了有效监督和改进学校的教学工作，建立一套科学、完善的教学督导管理制度至关重要。

本文将重点探讨学校教学督导管理制度的制定背景、重要内容和实施方法。

一、制定背景学校教学督导管理制度的制定旨在提高学校教学质量，加强教师教学水平的提升，以及发现和解决教学中存在的问题。

通过建立督导机制，促进学校的不断改进和发展。

二、重要内容1. 督导目标和职责学校教学督导管理制度应明确督导的目标和职责。

督导的目标可以设置为提高教师教学水平、提升学校教学质量、促进教育教学改革等。

督导的职责包括评估教师的教学质量、指导教师的教学方法、提供教学改进的建议等。

2. 督导程序和工具督导程序应包括准备、实施和总结三个环节。

准备阶段可以包括选择督导对象、确定督导时间和地点等。

实施阶段主要是进行教学观察和评估，可以采用课堂观察、听课记录、教学反思等方式。

总结阶段包括撰写督导报告、给予反馈和跟进等。

为了提高督导效果，可以使用一些工具，如教学评估表、教学观察表等。

3. 督导师资培养学校应该加强对督导师资的培养和管理。

培养督导师资需要注重理论和实践的结合，提供专业的培训和指导。

同时，还需要建立督导师资的评定机制，鼓励优秀的教师参与督导工作。

三、实施方法1. 建立督导团队学校可以组建一支专业化的督导团队，由具备丰富教学经验和专业知识的教师组成。

督导团队可以负责学校的常规督导工作，同时也可以参与专题督导和教学改进项目。

2. 定期督导学校应该建立定期的督导制度，确保每个教师都能得到适时的督导和指导。

可以将督导与教师的个人发展计划相结合，制定具体的督导时间表和目标。

定期督导可以帮助教师了解自己的教学问题，并及时进行改进。

3. 促进互动和反馈督导不仅仅是对教师的评估，更应该是一种互动和帮助。

督导师应该与被督导教师进行积极的沟通和交流，讨论教学方法和改进措施。

同时，还应该给予及时的反馈和指导，帮助教师提高自己的教学能力。