音乐课件《捕鱼归来》(含音频动画)
三年级上册音乐课件捕鱼歌1｜花城版
捕鱼歌
1=C 2 4
（第三段）
台湾山地民谣
豪放的
1 3 | 2 ·3 2 1 | 5 5 | 5 — |
do mi re mi re do sol sol sol
6 5 | 3 ·5 3 2 | 1 1 | 1 — | la sol mi sol mi re do do do
1 1 | 6 ·2 1 5 | 6 5 | 3 — | do do' la re' do' sol la sol mi
2 5 | 3 ·5 3 2 | 1 1 | 1 — | re sol mi sol mi re do do do
1=C 2 4
豪放的
1
白
捕鱼歌 （第一段）
3 | 2 ·3 2 1 | 5
浪滔 滔
我
台湾山地民谣
5 |5 — |
不 怕，
6 5 | 3 ·5 3 2 | 1 1 | 1 — |
掌稳舵 儿
往 前 划。
1 1 | 6 ·2 1 5 | 6 5 | 3 — |
撒网下 水
到 海 里，
2 5 | 3 ·5 3 2 | 1 1 | 1 — |
捕条大 鱼
笑 哈 哈。
捕鱼歌
1=C 2 4
豪放的
1
白
3 | 2 ·3 2 1 | 5
浪滔 滔
我
台湾山地民谣
5 |5 — |
不 怕，
嗨 哟 依哟依哟 嗯 嗨 哟 do mi re mi re do sol sol sol
捕2 条5 | 大3 · 5 鱼3 2 | 笑1 1哈 | 1哈。— |
嗨 哟 依哟依哟 嗯 嗨 哟
re sol mi sol mi re do do do
捕鱼归来音乐反思
捕鱼归来音乐反思《捕鱼归来》教学目标:1、感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪,表述音乐所表现的不同情境。
2、通过欣赏乐曲，使学生了解东海渔民的劳动生活，感受大海的无穷魅力，激发学生对大自然的热爱之情。
3、体会渔夫捕鱼归来的兴奋之情。
教学重、难点:体会渔夫捕鱼归来的兴奋之情。
教学准备:多媒体课件。
教学过程:一、入:师生问好。
二、新课教学:1、教师播放《捕鱼归来》的曲子，让学生进入新课教学的状态。
师:这首曲子分为两部分，你.们知道是哪两部分吗? (海风和海浪) 师: 这两部分的拍子各是什么? (4/4,3/4)2、打乱乐曲的播放顺序，让学生辨别哪段是海风的曲子，哪段是海浪的曲子。
3、反复播放乐曲《捕鱼归来》,让学生体会渔夫捕鱼归来的兴奋之情，使学生了解东海渔民的劳动生活,感受大海的无穷魅力，激发学生对大自然的热爱之情。
三、互动:让学生上台表演海风和海浪的声音,学生自由地用打击乐器给乐曲伴奏。
四、总结:我们学完了《捕鱼归来》这首曲子，大家来谈谈这节课的收获吧!活动反思：经过在不同层次上的反复聆听及亲身体验、合作参与后，使学生在体验、内化的基础上得出音乐的旋律进行及节奏变化与音乐所表现的情绪之间的内在联系，并通过再次合作，让学生去发现问题、探究问题、解决问题，从而进一步培养了学生的创新意识和实践能力。
通过这样的欣赏教学，学生的想象力、创造力及实践能力均有提高；思维及反应能力较前敏捷；自修心增强；研讨气氛形成。
本节课，我一开始让孩子听歌导入课堂，给学生一种新鲜感，很好的创设了教学情境，吸引了学生．随后通过采用音画结合的教法，增强教学的形象性和创造性，在强调欣赏的同时分析乐曲，让学生听了想，想了说，说了动，动了画。
一系列的活动，使学生一直处于积极的参与中，课堂自始至终有很浓的音乐气氛。
在分段欣赏时，我配上解说词朗诵，帮助学生想象乐曲所塑造的音乐形象，使直观、生动、感性的图象与抽象、理性的音乐节奏、意境有机联系起来，还引导学生通过关注旋律、节奏、速度、力度四要素，明白了不同的音乐语言表示不同的情景，提高了学生音乐鉴别能力和分析能力。
《捕鱼归来》音乐教案
《捕鱼归来》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解和体验《捕鱼归来》这首歌曲的音乐特点和情感表达。
2. 通过学唱这首歌曲，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 培养学生对海洋生活和捕鱼文化的兴趣和理解。
二、教学内容1. 歌曲《捕鱼归来》的背景介绍。
2. 歌曲的旋律、节奏和歌词学习。
3. 歌曲的演唱技巧和表现力。
4. 海洋生活和捕鱼文化的相关知识。
三、教学重点与难点1. 重点：学唱《捕鱼归来》歌曲，理解歌曲表达的情感和主题。
2. 难点：歌曲中的旋律转折和演唱技巧。
四、教学准备1. 教学音频设备。
2. 乐谱和歌词。
3. 与海洋生活和捕鱼文化相关的图片或视频资料。
五、教学过程1. 导入：通过展示海洋生活和捕鱼文化的图片或视频，引起学生对《捕鱼归来》歌曲的兴趣。
2. 歌曲介绍：向学生介绍《捕鱼归来》的背景和创作意图，引导学生了解歌曲的主题和情感。
3. 旋律学习：引导学生听唱歌曲，注意旋律的起伏和转折，帮助学生掌握歌曲的旋律。
4. 歌词学习：解释歌词的意义，引导学生理解歌词表达的情感和故事。
5. 演唱技巧指导：教授歌曲中的演唱技巧，如呼吸、音准、节奏等，帮助学生提高演唱水平。
6. 分组练习：将学生分成小组，进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
7. 展示与评价：让学生分组展示演唱成果，对学生的表现进行评价和鼓励。
六、教学评价1. 对学生的演唱技巧和表现力进行评价，关注学生在学习过程中的进步。
2. 鼓励学生参与课堂讨论，表达对海洋生活和捕鱼文化的理解和感受。
3. 综合评价学生的团队协作能力和音乐素养。
七、教学拓展1. 组织学生进行海洋生活和捕鱼文化的主题活动，如绘画、写作等。
2. 引导学生欣赏其他与海洋相关的音乐作品，拓宽学生的音乐视野。
3. 邀请海洋生物学家或捕鱼工作者进行讲座，增加学生对相关领域的了解。
八、教学反思1. 反思教学过程中的教学方法和策略，是否符合学生的学习需求。
2. 思考如何更好地激发学生的学习兴趣和积极性。
四年级上册音乐教案第一单元《捕鱼归来》人教新课标(2023秋)
3.提升音乐鉴赏能力：了解《捕鱼归来》的创作背景，使学生学会从多角度欣赏音乐作品，培养音乐鉴赏素养。
4.增强团队协作能力：在集体演唱和创编活动中，培养学生与他人合作、协调、沟通的能力。
5.培养创新意识：鼓励学生在创编环节发挥想象力和创造力，提升音乐创作能力。
最后，我相信，只要我们共同努力，学生们一定能够在音乐的世界里收获更多的快乐和成长。
其次，在实践活动环节，我发现有些学生在创作自己的音乐时显得有些拘谨。这可能是因为他们对音乐创作的信心不足，担心自己的想法不够好。针对这个问题，我会鼓励学生大胆尝试，告诉他们音乐创作没有绝对的对错，重要的是敢于表达自己的情感。
此外，小组讨论环节，有些小组的讨论进展不够顺利，可能是因为组内分工不够明确，导致讨论效果不佳。在以后的教学中，我会加强对小组讨论的引导，提醒他们明确分工，确保每个学生都能参与到讨论中来。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如：“你们认为音乐在哪些场合下能够发挥重要作用？”
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《捕鱼归来》的旋律、节奏和情感表达。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对音乐表现情感的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中发现音乐的美。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
6.增强文化理解与尊重：通过学习不同地域、民族的音乐作品，让学生了解多元文化，培养尊重和包容的态度。
三、教学难点与重点
1.教学重点
人教版(2024) 四年级上册 音乐 1.9 活动 捕鱼归来 教案
《捕鱼归来》一、课时：1课时二、教材分析《捕鱼归来》是人教版小学四年级上册音乐教材中的一课。
这篇课文生动描述了渔民们欢欣雀跃地从海上归来的场景,通过优美的语言和细腻的情感描绘,引导学生感受渔民们归家的喜悦心情。
教材要求学生能欣赏并理解课文内容,感受音乐作品中渔夫归来的喜悦心情,并能用声音表现这种情感变化。
三、学情分析这是四年级学生,已具备基本的音乐知识和表现能力。
他们的形象思维和想象力较为丰富,对身边的生活场景较为敏感,能积极主动地参与音乐活动。
但对于音乐作品的感受和表现还相对粗浅,需要教师的引导和帮助,培养他们的音乐感知和表达能力。
四、教学目标1．审美感知: 学生能欣赏并理解课文中描述的捕鱼归来的生动场景,感受渔民们归家的喜悦心情。
2．艺术表现: 学生能用声音模拟表现渔民们归来时的情感变化。
3．创意实践: 学生能独立或小组合作,创造性地运用声音描述渔民归来的情景。
4．文化理解: 学生能了解渔民出海捕鱼归来的传统民俗文化,感受其中的人文关怀。
五、教学重点和难点1．教学重点:（1）引导学生理解课文内容,感受渔民归来的喜悦心情。
（2）通过声音表达体验渔民归来的情感变化。
（3）培养学生对音乐的感受能力和表达能力。
2．教学难点:（1）如何帮助学生更好地理解课文内容,感受其中的情感变化。
（2）如何指导学生创造性地运用声音表现渔民归来的情景。
（3）如何激发学生的音乐想象力和表达欲望。
六、教学方法1．多媒体教学法: 利用图片、音频等多媒体资源,丰富教学内容,激发学生的学习兴趣。
2．小组合作法: 鼓励学生小组合作,共同探讨和创作,培养其团队协作精神。
3．启发式教学法: 通过提问引导学生思考,发挥其主动探究意识,提高学习效果。
4．音乐体验法: 让学生亲身体验音乐创作,增强其对音乐的感知和表达能力。
七、教具准备1．多媒体设备(电脑、投影仪、音箱等)2．渔船归港的音频素材3．《捕鱼归来》课文八、教学过程环节一:导入新课教师首先播放一段渔船归港的声音,引导学生猜测这个场景是什么。
《第一单元 活动 捕鱼归来》作业设计方案-小学音乐人教版12四年级上册
《活动捕鱼归来》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 复习并理解《捕鱼归来》这首歌曲的基本旋律和歌词内容。
2. 尝试进行简单的音乐创作，表达对歌曲的理解和感受。
3. 培养学生对音乐的兴趣和创造力，提高音乐素养。
二、作业内容1. 音乐欣赏：学生需在家中重新聆听《捕鱼归来》这首歌曲，重点关注旋律、节奏和歌词内容，并在聆听后用自己的语言描述对歌曲的感受。
2. 音乐创作：学生需根据自己对歌曲的理解，尝试进行简单的音乐创作。
可以包括旋律填词、节奏变化、乐器演奏等形式。
创作过程中，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，表达对歌曲的独特感受。
三、作业要求1. 作业提交：学生需将完成的作业以音频或视频的形式提交，并在提交时注明创作形式和创作思路。
2. 作业质量：作业应体现出学生对歌曲的深入理解和独特的感受，具有一定的创造性和艺术性。
3. 作业时间：请学生在课后完成作业，并于下周一上课时提交。
4. 合作与分享：鼓励学生互相交流、分享自己的创作过程和成果，培养合作与分享精神。
四、作业评价1. 作业评价标准：评价学生作业的质量，将重点放在学生对歌曲的理解、创造力和艺术性上。
2. 评价方式：教师将对学生的作业进行点评和打分，优秀作品将在课堂上展示和分享。
3. 反馈与改进：根据学生的作业反馈，教师将针对学生在创作过程中遇到的问题和困难，提供指导和建议，帮助学生改进和提高。
五、作业反馈1. 教师反馈：教师将在课堂或课后及时给予学生作业反馈，包括优点、不足和建议，帮助学生更好地了解自己的创作成果。
2. 学生互动：学生之间可以互相交流、学习，取长补短，共同提高。
3. 家长参与：家长可以通过作业反馈，了解孩子的学习情况和进步，与教师共同关注孩子的成长。
通过这次作业，希望学生能够更好地理解和感受《捕鱼归来》这首歌曲，并在此基础上发挥自己的创造力，进行简单的音乐创作。
同时，通过合作与分享，培养学生对音乐的兴趣和创造力，提高音乐素养。
《第一单元活动捕鱼归来》学历案-小学音乐人教版12四年级上册
《活动捕鱼归来》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“小学音乐课程《活动捕鱼归来》”，旨在通过学习歌曲《捕鱼归来》，使学生了解渔民劳动的喜悦和丰收的欢乐，体验音乐的节奏感和韵律感，提高学生的音乐欣赏能力和歌唱表现力。
二、学习目标1. 知识与技能：学生能够认识并唱准《捕鱼归来》的旋律，掌握歌曲的基本节奏和歌词内容。
2. 过程与方法：通过模仿、合唱、分组表演等活动，培养学生的音乐感受力和表现力，提高学生的音乐欣赏水平。
3. 情感态度与价值观：通过学习歌曲，让学生感受渔民的劳动喜悦和丰收的欢乐，培养学生的集体荣誉感和合作精神。
三、评价任务1. 歌曲演唱评价：学生能够准确、流畅地演唱《捕鱼归来》，音准、节奏、表情等方面达到要求。
2. 节奏感评价：学生能够准确掌握歌曲的基本节奏，通过模仿和练习，提高自己的节奏感。
3. 合作表现评价：在分组表演或合唱活动中，学生能够积极参与，与同伴合作默契，表现出良好的团队合作精神。
四、学习过程1. 导入新课：教师播放《捕鱼归来》的音频，引导学生进入音乐情境，感受歌曲的旋律和节奏。
2. 学习歌词：教师领读歌词，学生跟读，理解歌词内容，掌握歌曲的基本意思。
3. 模仿演唱：教师示范演唱，学生模仿演唱，注意音准、节奏和表情。
4. 分组练习：学生分组练习，互相听评，提高演唱水平和合作能力。
5. 合唱表演：全班同学一起进行合唱表演，感受集体演唱的魅力和欢乐。
五、检测与作业1. 检测：教师通过听学生演唱、观察学生的表演等方式，检测学生的学习成果，给予及时的反馈和指导。
2. 作业：学生回家后，与家长一起演唱《捕鱼归来》，并记录下自己在家中的练习情况和家长的反馈意见。
六、学后反思1. 学生反思：学生应反思自己在本次学习中的表现，如音准、节奏、表情等方面是否存在不足，如何改进。
2. 教师反思：教师应对本次教学进行反思，如教学方法是否得当，学生反应如何，是否达到了预期的教学目标等。
3. 改进措施：根据学生和教师的反思，制定相应的改进措施，如调整教学方法、加强练习等，以提高教学效果。
四年级上册音乐教案第一单元活动捕鱼归来｜人教版
-对于歌曲情感的理解，教师可以通过讲述歌曲背景、播放相关视频、组织讨论等方式，帮助学生深入体会歌曲所表达的情感，并在演唱过程中引导学生进行情感表达。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《捕鱼归来》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有看过捕鱼的情景，或者体验过捕鱼的乐趣？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中捕鱼归来的奥秘。
在学生小组讨论的过程中，我也注意到有些小组的讨论偏离了主题。针对这个问题，我应该在讨论前给出更明确的指导，确保学生们围绕主题展开讨论，使讨论更有针对性。
在课堂总结环节，虽然大部分学生能较好地掌握本节课的知识点，但仍有个别学生表示对某些内容不太理解。为此，我需要在课后及时关注这些学生的掌握情况，给予他们个别辅导，确保每个人都能跟上课程进度。
五、教学反思
在今天的音乐课上，我们共同学习了《捕鱼归来》这首歌曲。我发现学生们对这首歌曲表现出了浓厚的兴趣，他们在学习过程中积极参与，这让我感到很欣慰。然而，通过这节课的教学，我也意识到了一些需要改进的地方。
首先，对于半音、切分音等音乐元素的讲解，我尝试了多种方法，如图片、手势等，但仍有部分学生难以理解。在今后的教学中，我需要继续探索更生动、形象的教学手段，帮助学生更好地掌握这些抽象的音乐概念。
2.教学难点
-半音、切分音的辨识与应用：对于四年级学生来说，半音、切分音等音乐元素较为抽象，难以辨识和运用。
-创编活动中节奏与动作的协调：学生在创编过程中，往往难以将音乐节奏与动作有效结合。
《第一单元活动捕鱼归来》作业设计方案-小学音乐人教版12四年级上册
《活动捕鱼归来》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 通过本节课程，使学生能掌握歌曲《捕鱼归来》的基本旋律及基本节拍。
2. 增强学生的音乐表现力，能够运用表情和动作表现出渔民捕鱼后的喜悦心情。
3. 培养学生对音乐的喜爱，并促进团队合作意识和协作能力的提高。
二、作业内容1. 歌曲学习：学生需在家中通过音乐教材或网络资源，自学《捕鱼归来》的歌词及旋律，并尝试跟唱。
2. 节奏练习：学生需准备打击乐器（如小鼓、响板等），按照歌曲的节奏进行练习，感受歌曲的律动。
3. 动作编排：学生可自行或与家长、同学一起编排简单的舞蹈动作，以表现渔民捕鱼归来的喜悦心情。
4. 创作歌词：鼓励学生根据歌曲的旋律和情感，创作简单的歌词来表达自己对渔民归来的情感和想象。
5. 小组配合：在家长或同学的帮助下，至少两名学生合作练习，进行歌曲合唱或伴唱，注意协调与默契。
三、作业要求1. 歌曲学习：学生需熟练掌握歌曲的旋律及歌词，能够流畅地跟唱。
2. 节奏练习：打击乐器的使用要准确，能够跟随歌曲的节奏进行练习。
3. 动作编排：动作要简单易学，能够表达出歌曲的情感和主题。
4. 创作歌词：歌词内容要积极向上，符合歌曲的情感和主题。
5. 小组配合：小组合作时要注意音准、节奏的协调，以及情感的表达。
四、作业评价1. 教师将根据学生提交的作业内容进行初步评价，包括歌曲学习的熟练程度、节奏练习的准确性等。
2. 教师将邀请部分学生进行小组合唱或伴唱表演，观察学生在小组配合中的表现和协作能力。
3. 对学生创作的歌词进行评价，关注其内容是否积极向上、是否符合歌曲的主题和情感。
4. 教师将结合学生的表现给予鼓励和建议，促进学生音乐素养的提高。
五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行逐一反馈，指出学生在学习过程中的优点和不足。
2. 对于学生在节奏练习、动作编排、歌词创作等方面的问题，教师将给予具体的指导和建议。
3. 教师将鼓励学生相互交流学习心得和经验，共同进步。
花城版小学音乐三年级上册第10课第1课时《捕鱼歌》(教学课件)
新知讲解
歌曲里有没有经常出现的节奏型呢？
A.X X B. X － C. X. X X X
ta ta ta a
ti ti ti ti
附点节奏
欣赏歌曲，请把歌曲中反复出现的节奏用ABC排列出来。
1.ABCA ✔2.ACAB 3.BCAB
A+C
有表情、有感情曲 调流畅的演唱
能流畅的演唱、 表情感情有待 提高
优
优-
拓展学习
演唱歌曲，根据歌词创编动作（撒网、捕鱼、划船等等）
白浪滔 掌稳舵 撒网下 捕条大 嗨哟依 嗨哟依 嗨哟依 嗨哟依
滔
我
儿
往
水
到
鱼
笑
哟 依哟嗯
哟 依哟嗯
哟 依哟嗯
哟 依哟嗯
不 怕， 前 划。 海 里， 哈 哈。 嗨 哟， 嗨 哟。 嗨 哟， 嗨 哟。
歌曲表现了台湾渔民丌怕艰难险阻和对生活充满热爱的乐观主义精神从中感受到了台湾山地民谣的魅力也认识到了台湾是中国丌可分割的一部分我们更应该学习他们的这种丌怕艰难险阻和乐观主义精神
捕鱼歌
花城版 三年级上
新知导入
看看老师做的这些动作猜猜老师在干什么? 嗨 哟 ︳依．哟 依 哟 ︳嗯 嗨 ︳哟 — ||
歌曲欣赏
请同学模仿划 船动作，注意节 奏Байду номын сангаас重拍位置。
新知讲解 台湾自古以来就是中国的领土，和我们同宗同源，一脉相承。
新知讲解
教师范唱
认真听老师演唱， 注意歌曲的情绪、 速度和歌曲的内容。
新知讲解
我是小小思考家
捕鱼歌
速度是怎样的？
A.快速 ✔B.中速 C.慢速
人教版四年级音乐上册：《捕鱼归来》课件
2022/5/72022/5/7 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/72022/5/72022/5/75/7/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
活动 捕鱼归来
导入
• 看，阿爸的渔船回来了！听， 海风、海浪……正和我们一起 迎接他们的返航呢！
海风
海浪
螺号
渔歌
小游戏
• 自由组合以上素材编创迎接阿 运，便操着民族和人类的命运。2022/5/72022/5/7May 7, 2022 人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
《捕鱼归来》教案
《捕鱼归来》
教学目标：
1、感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪，表述音乐所表现的不同情境。
2、通过欣赏乐曲，使学生了解东海渔民的劳动生活,感受大海的无穷魅力，激发学生对大自然的热爱之情。
3、体会渔夫捕鱼归来的兴奋之情。
教学重、难点：
体会渔夫捕鱼归来的兴奋之情。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、导入：
师生问好。
二、新课教学：
1、教师播放《捕鱼归来》的曲子，让学生进入新课教学的状态。
师：这首曲子分为两部分，你们知道是哪两部分吗？（海风和海浪）
师：这两部分的拍子各是什么？（4/4,3/4）
2、打乱乐曲的播放顺序，让学生辨别哪段是海风的曲子，哪段是海浪的曲子。
3、反复播放乐曲《捕鱼归来》，让学生体会渔夫捕鱼归来的兴奋之情，使学生了解东海渔民的劳动生活,感受大海的无穷魅力，激发学生对大自然的热爱之情。
三、互动：
让学生上台表演海风和海浪的声音，学生自由地用打击乐器给乐曲伴奏。
四、总结：
我们学完了《捕鱼归来》这首曲子，大家来谈谈这节课的收获吧！。
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第一场
时间：早晨六点左右 人物：两位小姑娘 表演：小姑娘们赤脚踩在沙滩上，捡着贝壳、找着小螃蟹， 唱着歌，时不时眺望海面。（背景音乐为《赶海的小姑 娘》）
创编情景剧
第二场 时间：早晨七点左右 人物：两位小姑娘 表演：大海的远处，传来渔船的隆隆声，小姑娘们高 兴地叫了起来：“阿爸的渔船回来啦”！（“海风” 呼呼地吹着，“海浪”拍打着沙滩，小姑娘们吹起了 “螺号”，唱起了歌《小螺号》）
创编情景剧
第三场 时间：早晨七Байду номын сангаас左右 人物：两位小姑娘、阿爸等 表演：渔船靠岸了，阿爸站在船头高兴地唱着“渔歌”， 小姑娘们上船帮阿爸抬起了鱼筐。（背景音乐为《丰收欢 乐而归》）
学唱“螺号”的旋律
请同学们随琴填词演唱。
学唱“渔歌”的旋律
请同学们随琴唱一唱曲谱，速度自由。
学唱“渔歌”的旋律
请同学们随琴填词演唱，注意气息要保持住。
创编情景剧
请同学们分组讨论：如何运用现有的素材（海风、海 浪、螺号、渔歌以及本单元所学习过的歌曲、乐曲） 来表现“捕鱼归来”的情景？
创编情景剧
学唱“海浪”的旋律
请同学们随琴填词演唱高声部，注意声音要有弹性。
学唱“海浪”的旋律
请同学们随琴试着填词演唱低声部，注意要表现出四 三拍的强弱规律，速度要稳定，声音要有弹性。
学唱“海浪”的旋律
请同学们分成两组，合唱“海浪”，注意低声部进入 要及时，两个声部要此起彼伏。
学唱“螺号”的旋律
请同学们随琴唱一唱曲谱，注意装饰音的唱法。
导入
同学们见过渔船回码头的情景吗？
捕鱼归来
学唱“海风”的旋律
请同学们随琴试着唱一唱高声部曲谱。
学唱“海风”的旋律
请同学们想一想：应该如何演唱才能形象地唱出“海 风”？
学唱“海风”的旋律
请同学们用中速、连贯的声音填词演唱高声部。
学唱“海风”的旋律
请同学们随琴试着演唱低声部曲谱。
学唱“海风”的旋律
请同学们用中速、连贯的声音随琴填词演唱低声部。
学唱“海风”的旋律
请同学们分成两组，合唱“海风”。注意低声部进入 要及时，以及两个声部的声音要和谐统一。
学唱“海浪”的旋律
请同学们观察曲谱并思考：四三拍的强弱规律是什么？ 两个声部的旋律有什么关系？
学唱“海浪”的旋律
请同学们随琴试着演唱高声部曲谱，注意速度要稳定， 要表现出四三拍的强弱规律。