音乐课件《难忘今宵》(动画音频都能播放)
湘教版音乐九下《难忘今宵》PPT教学课件
⌒
︵ 2 — ︱7· 123 · 宵, 不
宵, 抱,
· · ︵︵ ︵ 1 7123 5 ︱5 4 3432 1 — · · · 论 天 涯 与 海 角,
︵︵
︱
不 论 新 友 与 故 交, ︵︵ ︵︵ 5 65 4 1 3456 5 ︱ 2 6 5646 5 — ︱3432 5 3432 1 ︱ 5 4 3432 1 — ︱
︵︵ ︵
州 万
︵︵
怀
神
共 祝 愿,祖国 好, 祖
·
·国
好.
明 年 春 来 再 相 邀, 青 山 在,人未 老, 人 未 老. ︵︵ ︵︵ ︵︵ ︵︵ ︵ ︵ ︵ ︵ 6541 46 5 5 – ︱6541 46 5 5 – ︱3215 13 2 2 – ︱3215 13 5 5 – ：‖
︵
︵
︵
共 祝 愿,
祖国 好,
共祝 青山
·愿,
在,
祖国 人未
·好.··
老.
︵
青 山 在, 人未 老, —结束句—— ︵ ︵ ︵ 3215 13 1 1 –‖
︵
人 未 老.
·
《难忘今宵》
思考：这首歌曲的两段歌词分别表达了 什么思想感情？
第一段：表达了神州大地各族人民共同 祝愿祖国好的思想感情。
第二段：表达了青山在人未老、友谊长存 的思想感情
8功崇惟志，业广惟勤；惟克果断，乃罔后艰。 意思是：取得伟大的功业，由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作；办事果断，没有后患。出自《尚书•周官》。 9 积财千万，不如薄技在身。 意思是：积累许许多多的财富，不如学习一种小小的技术。出自《颜氏家训•勉学》。 10 立志言为本，修身行乃先。 意思是：人的立志，语言忠实是它的根本；修养自已的品德，应以行动为先。出自（唐）吴叔达《言行相顾》。 11 莫等闲白了少年头，空悲切。 意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞《满江红》。 12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。 意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧《西岩赘语》。 13 山积而高，泽积而长。 意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹锡《唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭》。 14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。 意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之〈晁氏客语〉 15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。 意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。 16 为学须先立志。 意思是：作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉 17 学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。 意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自 〈薛方山记述•上篇〉 18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。 意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出自《近思录集注》卷二。 19学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。 意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚，就不能努力去做。出自（宋）杨时《二程粹言•论学》。 20学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。 意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步；有大疑问得到解决，就能有大进步。出自《格言联壁•学问类》。
难忘今宵音乐课件设计
难忘今宵音乐课件设计难忘今宵音乐课件设计教学内容：歌曲教唱《难忘今宵》教学目标：1、通过演唱歌曲，让学生能用自然圆润的声音歌唱。
2、通过演唱歌曲，使学生敢在同学面前大胆自信有感情地歌唱。
3、以审美教育为核心，培养学生热爱祖国、热爱幸福美好生活的情感。
让学生充分理解歌曲的文化内涵，并用积极的态度参与音乐活动。
教学重、难点：1、用自然圆润的声音演唱歌曲。
2、理解歌曲的文化情感内涵，对其进行创作与表演教具准备：钢琴、多媒体教学过程：一、导入新课1、播放春晚终曲《难忘今宵》。
2、课题——展示《难忘今宵》。
二、音乐基础训练1、发声练习。
2、音阶练唱。
3、节奏模练。
三、教唱新歌1、简单介绍歌曲创作的背景故事及词曲作者。
2、歌曲的拍号及其强弱规律。
提问：四四拍的强弱关系？3、熟悉歌词及歌词寓意。
提问：看有几段歌词？歌曲中的两段歌词各表达了什么内容？你认为情绪特别激动地歌词是哪一句？为什么？4、教师范唱。
提问：歌曲中哪些小节的旋律完全相同？哪些小节的旋律相似不完全相同？5、视唱歌曲的旋律。
6、填入歌词，歌曲熟练。
（分多种形式学会歌曲）7、歌曲情感处理。
提问：要是你自己来演唱，你会怎情处理歌曲的情感力度变化昵？请学生演唱歌曲。
讨论、互评表演效果。
8、观看今年春节联欢晚会演唱的《难忘今宵》。
四、小结本课。
篇二：《难忘今宵》导学案一、导入新课：师：大年三十的晚上，同学们都在家里忙什么呢？2015年的春节晚会的最终曲大家还有印象吗？同学们想不想再重温一下那激动人心的时刻？1、播放春晚终曲《难忘今宵》。
每年的春节晚都会出现一些新的优秀的歌曲,但是每年春晚的压台戏通长都是---这首歌曲《难忘今宵》。
今天让我们一起来学习这首至今仍传唱不衰的.歌曲《难忘今宵》。
2、展示《难忘今宵》。
二、组织教学：1、发声练习发声练习1：1=C 2/41 2 | 3 2 | 1 - ||Lu发声练习2：1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 - ||Lu a lu要求：放松肌肉，及调整呼吸和口盖张开的训练。
新年经典歌曲《难忘今宵》歌词
新年经典歌曲《难忘今宵》歌词
新年经典歌曲《难忘今宵》歌词
《难忘今宵》是由乔羽作词、王酩作曲，李谷一演唱的歌曲。
《难忘今宵》在1986年获得中国音乐"晨钟奖"，并多次在央视春晚舞台演唱。
难忘今宵 - 经典老歌
难忘今宵
难忘今宵
无论天涯与海角
神州万里同怀抱
共祝愿祖国好祖国好
共祝愿祖国好共祝愿祖国好
告别今宵告别今宵
无论新友与故交
明年春来再相邀
青山在人未老人未老
青山在人未老
青山在人未老
告别今宵告别今宵
无论新友与故交
明年春来再相邀
青山在人未老人未老
青山在人未老
青山在人未老。
七年级音乐上册 《难忘今宵》知识树课件
设计意图
截取学生周围最熟悉的活动场面（课 间操），进行哑剧表演，并通过画面 与音乐结合的实践体验，即活跃了课 堂气氛，激发了学生参与音乐的热情， 又为后面《难忘今宵》的出现打下了 伏笔。
二、深入曲谱，升华主题
1、教师简单介绍词曲作者。 2、思考：
⑴歌曲中的两段歌词各表达了什么内容？ ⑵歌曲中哪些小节的旋律完全相同？ ⑶哪些小节的旋律相似不完全相同？ 3、歌曲中采用了这么多的十六分音符，表达 了怎样的情感？如果把十六分音符都改为八 分甚至四分音符，效果又会怎样？（师唱改 编成的音乐） 4、学唱歌曲并进行感情处理。
三、拓展创造，师生互动
1、改变演唱形式 用 美声加通俗来演唱效果又会怎样呢？ 播放２００１年“春节晚会”幺红、 满文军等演唱的《难忘今宵》。 2、分组表演 分组进行策划、商讨、研究、表演
设计意图
在课堂学习的过程中，让学生感到学 习的成功，学会正确评价自己和看待 他人。通过表演活动，展示自己的学 习成果，使学生获得成功的回馈，从 中也体现出学生的合作、交流、探究 的精神。教师的参与，拉近了师生之 间的距离。
教 学
新授歌曲，体验感情
流
程
拓展创造，师生互动
德育渗透，情感升华
一、哑剧导入，引起兴趣
1、进行哑剧表演---出操 （共出现了几次音乐？ 这些音乐在何种场合出现？）
2、观看一小段录象，根据画面请你选择一段 合适的音乐。（什么样的音乐，什么样的心 情，同样，什么样的画面，也应该配什么样 的音乐 ） 屏幕滚动播放“春节联欢晚会”的结尾无声 片段，音乐播放：１《命运交响曲》２、 《我心永恒》、３《难忘今宵》
人民音乐出版社七年级十四册教材 第五单元第一课时《难忘今宵》
说课内容
课标与教材 学情分析
《难忘今宵》教案
《难忘今宵》教案一、教学目标1. 让学生了解《难忘今宵》这首歌曲的背景和意义。
2. 培养学生对传统节日的认识和热爱。
3. 通过对歌曲的学习，提高学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二、教学内容1. 歌曲《难忘今宵》的词曲作者和创作背景。
2. 歌曲的歌词内容和意义。
3. 歌曲的旋律和节奏特点。
三、教学重点1. 歌曲《难忘今宵》的歌词内容和意义。
2. 歌曲的旋律和节奏特点。
四、教学难点1. 歌曲的高音部分和节奏处理。
2. 对歌曲情感的理解和表达。
五、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲的背景和意义，分析歌曲的歌词和旋律特点。
2. 示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生分组练习，教师逐一指导。
4. 互动法：学生提问，教师解答；学生分享自己的理解和感受。
六、教学准备1. 准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
2. 准备歌曲《难忘今宵》的乐谱和歌词。
3. 准备相关的节日资料和图片。
七、教学过程1. 导入：向学生介绍歌曲《难忘今宵》的背景和意义，引起学生的兴趣。
2. 新课教学：讲解歌曲的歌词内容和意义，分析歌曲的旋律和节奏特点。
3. 示范演唱：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
4. 分组练习：学生分组练习，教师逐一指导。
5. 互动环节：学生提问，教师解答；学生分享自己的理解和感受。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《难忘今宵》的重要性和价值。
八、教学评价1. 学生能够熟练地演唱歌曲《难忘今宵》。
2. 学生能够理解歌曲的歌词内容和意义。
3. 学生能够分析歌曲的旋律和节奏特点。
4. 学生能够表达对歌曲的情感理解和感受。
九、课后作业1. 学生回家后，复习歌曲《难忘今宵》，加强歌唱技巧的练习。
2. 学生可以尝试自己创作一首关于节日的歌曲，展示自己的创作能力。
十、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足之处，不断改进教学方法和策略，以提高教学效果。
关注学生的学习进度和反馈，调整教学计划，确保学生能够更好地掌握知识和技能。
新课标人音版初中音乐《难忘今宵》精品课件
简介词曲作者及创作背景
乔羽：著名词作家， “词坛泰斗”，山东济宁人。 代表作：《让我们荡起双
桨》、《我的祖国》、《难
忘今宵》等。
简介词曲作者及创作背景
王酩：著名曲作家，“歌坛李白”，上海市人。代表 作：《绒花》、《妹妹找歌泪花流》、《难忘今宵》等。
歌唱家：李谷一
李谷一：祖籍湖南长 沙，花鼓戏演员，1965年因 主演花鼓戏《补锅》一炮走 红，受毛主席和周总理的接 见，首创“气声唱法”，有
中国通俗音乐第一人的美誉。
代表作《乡恋》、《难忘今 宵》、《我和我的祖国》等。
1984年春晚，《难忘今宵》并不是有李谷一老师亲自登 台演唱，而是作为背景音乐，以主持人念词的形式出现。
经典神曲—
《难种怎样的情感？
歌曲分析：
表达了除夕之夜，所有中国人的心声： 家人团聚， 亲人的骨肉之情， 对祖国的祝福。 思考：
作曲家主要运用哪些音乐要素来表达这一情感？
分析音乐要素
学唱歌曲1：视唱旋律，分析结构，找相似乐句。
第1、2乐句与3、4乐句的节奏相似：
1990年春晚，李谷一老师第一次登台演唱《难忘今宵》
拓展欣赏：《告别时刻》
第5乐句与6乐句的节奏相似：
作品结构：
A + B a b a’ b c c’
2 4
学唱歌曲1：视唱旋律，分析结构，找相似乐句。
学唱歌曲2：讲解从头反复记号，加入歌词演唱歌曲。
学唱歌曲3：重难点讲解
一字多音
八度大跳
延音线节奏
思考与练习：
我们用什么用什么样的情绪演唱歌曲？
人音版音乐七年级下册《难忘今宵》课件
难忘今天的相聚 难忘今朝的歌声
• 难忘今朝，难忘今朝。 • 九四班的音乐课上，学生都很棒，亲如兄
妹同学习。 • 祝大家，心情好，学习好。 • 祝大家，心情好！ • 祝大家，学习好！
《难忘今宵》
思考：1、这首歌曲表达了一种什么样的思 想感情？
2、歌曲情绪是怎样的？
表达了”告别时刻，人们共同祝愿，祖国 好，青山在人未老友谊长存” 的思想感 情。
情绪：优美 婉转
王酩曲 ，乔羽词，
山东济宁人，著名的音 乐文学家.被誉为中国歌 坛的“不老松”.代表作 品：《让我们荡起双浆》 《我的祖国》《牡丹之 歌》《难忘今宵》...
唱歌 难忘今宵-鲁教五四学制版九年级音乐下册教案
唱歌难忘今宵-鲁教五四学制版九年级音乐下册教案
一、教学目标
1.了解古代词牌的基本结构与节奏，唱出《难忘今宵》的调子；
2.通过唱歌的方式，感受唐诗词表达的意境；
3.培养学生对中国传统文化的兴趣和理解能力。
二、教学重点
1.调子和节奏；
2.体会词人的情感和意境。
三、教学难点
1.较为复杂的古代词牌，需要一定的时间进行学习；
2.需要深入理解唐诗词中的意境。
四、教学方法
1.演唱法：老师带唱，全体跟唱；
2.听评法：老师演示，学生学习，进行听评比赛；
3.分组比赛法：将学生分为若干个小组，进行传唱比赛；
4.创编法：让学生自行创编新的唱法。
五、教学步骤
1.预习：介绍唐诗词与《难忘今宵》的基本情况；
2.听唱：老师先唱，学生跟唱；
3.听评：用评弹的方法对学生的唱法进行评比；
4.分组演唱：将学生分为若干个小组，进行传唱比赛；
5.创编演唱：让学生自由创编唱法。
六、教学考核
1.学生唱《难忘今宵》的调子和节奏是否正确；
2.学生对唐诗词中的意境是否理解。
七、教学扩展
1.组织学生学习其他古代词牌，如《青玉案.元夕》等；
2.观看古装电视剧，增强学生对中国传统文化的了解与欣赏；
3.组织学生参观故宫博物院等相关博物馆，深入了解中国的历史文化。
难忘今宵教学PPT课件2
5 、 也 许 有 些 路 好 走 是 条 捷 径 ， 也 许 有 些 路 可 以 让 你 风 光 无 限 ， 也 许 有 些 路 安 稳 又 有 后 路 ， 可 是 那 些 路 的 主 角 ， 都 不 是 我 。 至 少 我 会 觉 得 ， 那 些 路 不 是 自 己 想 要 的 。
6 、 在 别 人 肆 意 说 你 的 时 候 ， 问 问 自 己 ， 到 底 怕 不 怕 ， 输 不 输 的 起 。 不 必 害 怕 ， 不 要 后 退 ， 不 须 犹 豫 ， 难 过 的 时 候 就 一 个 人 去 看 看 这 世 界 。 多 问 问 自 己 ， 你 是 不 是 已 经 为 了 梦 想 而 竭 尽 全 力 了 ?
9 、 成 功 的 道 路 上 ， 肯 定 会 有 失 败 ; 对 于 失 败 ， 我 们 要 正 确 地 看 待 和 对 待 ， 不 怕 失 败 者 ， 则 必 成 功 ; 怕 失 败 者 ， 则 一 无 是 处 ， 会 更 5 、 别 着 急 要 结 果 ， 先 问 自 己 够 不 够 格 ， 付 出 要 配 得 上 结 果 ， 工 夫 到 位 了 ， 结 果 自 然 就 出 来 了 。
祖国 好,
共祝 青山
·愿,
在,
祖国 人未
·好.··
老.
︵
青 山 在, 人未 老, —结束句—— ︵ ︵ ︵ 3215 13 1 1 –‖
︵
人 未 老.
·
《难忘今宵》
思考：这首歌曲的两段歌词分别表达了 什么思想感情？
第一段：表达了神州大地各族人民共同 祝愿祖国好的思想感情。
第二段：表达了青山在人未老、友谊长存 的思想感情
7 、 人 往 往 有 时 候 为 了 争 夺 名 利 ， 有 时 驱 车 去 争 ， 有 时 驱 马 去 夺 ， 想 方 设 法 ， 不 遗 余 力 。 压 力 挑 战 ， 这 一 切 消 极 的 东 西 都 是 我 进 取 成 功 的 催 化 剂 。
人音14册《难忘今宵》课件
端午节
清明节
元宵节
中秋节
春节
每年农历的正 月十五，是中国 的传统节日--元 宵节。按中国民 间的传统，在这 天，人们要吃元 宵，观花灯。
端午节
清明节
元宵节
中秋节
春节
每年农历八 月十五，是传统 的中秋佳节。这 时是一年秋季的 中期，所以被称 为中秋。中秋又 称“团圆节”。
端午节
清明节
元宵节
中秋节
春节
春节，是农 历正月初一，又 叫阴历年，俗称 “过年”。这是 我国民间最隆重、 最热闹的一个传 统节日。
曲作者：王酩
我国著名作曲家，1964 年毕业于上海音乐学院作曲 系。曾任中央乐团创作员。 代表作有：长笛协奏曲《上 海的对话》，影视音乐《海 霞》、《小花》，歌曲《边 疆的泉水清又纯》、《难忘 今宵》等。
走进音乐殿堂
播放歌曲《难忘今宵》
同学们听过这首歌吗？ 谈谈你的感受
端午节
清明节
元宵节
中秋节
春节
农历五月初五， 是中国民间的传统 节日——端午节。 它是中华民族古老 的传统节日之一， 端午也称端五，端 阳。
端午节
清明节
元宵节
中秋节
春节
清明节是我 国传统节日，也 是最重要的祭祀 节日，是祭祖和 扫墓的日子。清 明节，又叫踏青 节。
词作者：乔羽
1927年生，山东济宁人。 原名庆宝。著名词作家，有 “词坛泰斗”之称。1946年 入北方大学艺术学院学习。 代表作品：《我的祖国》、 《人说山西好风光》、《让 我们荡起双桨》、《心中的 玫瑰》、《难忘今宵》、 《爱我中华》等。
同学们齐唱《难忘今
难忘今宵教案
难忘今宵教案一、教学目标1.让学生通过歌曲《难忘今宵》的学习，了解并感受歌曲中的情感表达。
2.培养学生合作演唱的能力，提高音乐素养。
3.引导学生珍惜当下，感恩亲情、友情，树立正确的人生观。
二、教学重点与难点1.教学重点：歌曲《难忘今宵》的演唱技巧、情感表达。
2.教学难点：歌曲高潮部分的情绪把握。
三、教学准备1.课件：歌曲《难忘今宵》的歌词、旋律。
2.录音机、音响设备。
3.钢琴。
四、教学过程第一环节：导入1.教师播放歌曲《难忘今宵》，让学生初步感受歌曲的美感。
第二环节：歌曲分析1.教师展示歌曲《难忘今宵》的歌词，引导学生分析歌词的意义。
2.学生分段朗读歌词，体会歌词中的情感。
3.教师讲解歌曲的旋律特点，引导学生感受歌曲的旋律美。
第三环节：歌曲学唱1.教师示范演唱歌曲《难忘今宵》，学生跟随演唱。
2.教师引导学生注意歌曲的节奏、音准，纠正学生的错误。
3.学生分组合作演唱歌曲，教师指导并点评。
第四环节：情感表达1.教师引导学生思考：歌曲《难忘今宵》表达了哪些情感？2.学生自由发言，分享自己的感受。
第五环节：歌曲高潮部分的情绪把握1.教师讲解歌曲高潮部分的情绪特点，引导学生感受情绪的变化。
2.学生跟随教师练习演唱高潮部分，注意情绪的表达。
3.教师点评学生的演唱，给予鼓励和建议。
2.学生分享学习心得，教师点评并给予鼓励。
3.教师布置课后作业：用自己的语言描述歌曲《难忘今宵》的情感。
五、课后作业1.学生用自己的语言描述歌曲《难忘今宵》的情感。
2.家长协助学生录制演唱视频，至班级群分享。
六、教学反思本节课通过歌曲《难忘今宵》的学习，让学生在感受音乐美的同时，培养了合作演唱的能力，提高了音乐素养。
在教学过程中，教师注重引导学生体会歌曲的情感，帮助学生树立正确的人生观。
课后作业的布置，既检验了学生的学习效果，又增进了亲子关系。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中仍有一些不足，如部分学生对歌曲的情感把握不够到位，需要在今后的教学中继续努力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
难 忘 今 天 的 相 聚
难 忘 今 宵 的 歌 声
我们在欢快的歌声中再见！
相同的、重复的: 5 4 3432 1 –
与
︵
︵
·
海
︵
角, ︵
︱ 与 5 4 3432 1 – ·
祖 ︵ 国 好.
︵︵
︵ ︵
︱
6541 46 5 5
共 祝 愿,
︵︵
– ︱ 6541 46 5 5
祖 国 好,
︵
– ︱
相似的、容易混淆的:
2 32 1 与 2 32 5
·
7· 123
1
与
7123
5
有特点的大跳:
55
·ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
·
·
·
5243
2 – ︱
乔 羽(1927-) 著名的音乐文学家.被誉 为中国歌坛的“不老松 ”.作为跨世纪的音乐老 人，乔羽的存在无疑成 为中华民族歌曲的精神 源泉.
王酩 (1934---1997) 著名音乐家,中国 当代抒情歌曲的 拓荒者和中国轻 音乐的奠基人 ,他 与早逝的施光南 同为中国当代音 乐星空上两颗最 灿烂的明星.
《难忘今宵》
思考：1.这首歌曲的两段歌词分别表达了 什么思想感情？ 2.找出相同的、重复的旋律:
3.找出相似的、容易混淆的旋律: 4.有特点的大跳:
《难忘今宵》
思考：这首歌曲的两段歌词分别表达了 什么思想感情？
第一段：表达了神州大地各族人民共同 祝愿祖国好的思想感情。 第二段：表达了青山在人未老、友谊长存 的思想感情
看酷炫放声机，听经典原唱。
难忘今宵
1984年，中央电视台春节文艺晚会总导演黄一 鹤觉得缺少一首与整台节目相配合的歌曲，于 是黄一鹤找到了词作家乔羽，希望他能为猪年 春晚的结尾曲写一下歌词，内容要有家人团聚， 祖国大团圆，亲人间的骨肉之情和对未来的希 望。乔羽把黄一鹤所说的主题思想，在歌词里 全体现出来了。歌词完成后，黄一鹤找来了作 曲家王酩谱曲，导演组内部对这首还没彻底完 成的歌曲发生了争议，有人说这曲子写得不太 健康，软绵绵的像哀乐一样，但作为总导演的 黄一鹤并没被这种声音所左右，与李谷一坚持 把这首歌录了下来，这便是《难忘今宵》。