小学音乐《年轻的朋友》(动画音频都能播放)
新人教版音乐三年级上册第五单元：年轻的朋友(简谱)
初步感受歌曲
请同学们跟琴唱一唱歌曲的主旋律，体会藏族民歌奔 放自由的特点。
藏族舞蹈学习
同学们看过藏族舞识
藏族踢踏舞 藏族民间舞蹈，又称“堆谐”，是流传 于藏族地区广大农村的一种自娱性集体歌舞。
● ● ●
准备：身体对一方向，基本体态，双手垂于体侧。 第1-4拍：右“退踏步”四次，“前后摆手”四次。 第5-8拍：反复第1-4拍动作，同时左转一周。
藏族舞蹈学习
老师指导学生练习“抬踏步”。
●
动作要领：前半拍右腿屈膝，右脚离地，同时回收小腿， 左脚“冈达”一次。后半拍右脚落地，左脚向右脚掌处全 脚踏步。左右交替做。
藏族舞蹈学习
老师指导学生练习踢踏舞的基本体态：
●
上身松弛，略微前倾，膝部连续不断地颤。
藏族舞蹈学习
老师指导学生练习“退踏步”。
●
动作要领：右脚后撤半步，脚掌着地，身体保持与左脚的 垂直，左脚原位踏落，然后右脚全脚掌向前踏步。左膝关 节上下颤动四次，做退踏步时，重心不要前后移动。
藏族舞蹈学习
老师指导学生练习“退踏步”八拍组合。
藏族舞蹈学习
老师指导学生练习“抬踏步”八拍组合。
● ● ●
准备：体对一方向，基本体态，双手垂于体侧。 第1-4拍：保持基本体态，原地双脚“抬踏步”四次。 第5-8拍：保持基本体态，原地右脚“抬踏步”一次。
藏族舞蹈表演
老师带领学生随歌曲完整表演藏族踢踏舞。
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年轻的朋友
初步感受歌曲
请同学们听一听：这首歌曲是哪个民族的民歌？
音乐知识
藏族民歌 藏族居住在雪峰层叠、草滩千里的青藏高 原上，分布于西藏自治区全境和青海、四川、云南、 甘肃等省的部分地区。藏族人民以能歌善舞著称，其 民间音乐特色鲜明，品种多样，包括民间歌曲、歌舞
三年级上册音乐教案第五单元欣赏年轻的朋友｜人教版
3.歌曲分析：分析歌曲的旋律、节奏、结构等特点，让学生掌握歌曲的基本要素。
4.情感体验：引导学生体验歌曲所表达的对年轻朋友的热情与友谊，培养学生的情感共鸣。
5.互动环节：组织学生进行合唱、小组合作等形式，提高学生的团队协作能力和音乐表现力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《年轻的朋友》这首歌曲的基本概念。这首歌是一首表达友谊和热情的歌曲，它的旋律优美、节奏明快，能够激发我们的情感共鸣。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听这首歌曲，感受它在实际中的应用，以及它如何表达对年轻朋友的美好情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和情感表达这三个重点。对于难点部分，我会通过示范、讲解和练习来帮助大家理解。
三年级上册音乐教案第五单元欣赏年轻的朋友｜人教版
一、教学内容
本节课选自人教版三年级上册音乐教材第五单元——欣赏《年轻的朋友》。教学内容主要包括：了解歌曲的背景及作者，学唱歌曲《年轻的朋友》，认识并掌握歌曲中的基本节奏与音符，感受歌曲所表达的情感与氛围。具体内容包括：
1.歌曲背景介绍：介绍歌曲《年轻的朋友》的作者及创作背景，让学生了解歌曲的来历。
最后，我要反思的是教学评价环节。在本节课中，我对学生的评价主要集中在课堂表现和成果展示上。今后，我应更加注重过程性评价，关注学生在学习过程中的进步和成长，及时给予他们鼓励和指导。
五、教学反思
在上完《年轻的朋友》这一课后，我进行了深入的思考。首先，我发现学生们对歌曲的旋律和节奏掌握程度参差不齐。在教学中，我尽量通过生动的语言、示范演唱和趣味练习，让学生们更好地理解和掌握音乐知识。但显然，针对不同水平的学生，我还需要进一步研究更有效的教学方法，以提高他们的音乐素养。
年轻的朋友
年轻的朋友
二、欣赏蒙古族民歌《银杯》
聆听对比藏族酒歌音乐风格有何不 同
歌曲
民族
旋律
的朋 藏族 友》
激昂
流畅
轻快
高亢、热烈 质朴、
《银杯》 蒙古族
抒情
舒展
舒缓
宽广、浑厚、 悠扬
作业：请同学课后听赏一首其它民族的民歌 谈一谈有怎样的风格特点
一、演唱藏族民歌《年轻的朋友》
藏族民歌分类
1、劳动歌曲（山歌、牧歌） 2、生活歌曲（酒歌、礼歌）
酒歌简介
中国民歌体裁风俗歌的一种。主要流传于 全国各民族中，演唱于传统节庆、婚丧、 祭祀等礼仪活动的宴饮时刻。故亦称“酒 礼歌”、“酒曲”等。
酒歌具有较强的娱乐性和实用性，通过互 唱酒歌来交流感情和增进友谊。
《第五单元年轻的朋友》作业设计方案-小学音乐人教版12三年级上册
《年轻的朋友》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业设计旨在通过《年轻的朋友》这一音乐课程，让学生：1. 掌握歌曲的基本旋律与歌词内容。
2. 感受歌曲中蕴含的友情情感。
3. 初步学会简单的乐器演奏技能。
4. 提升自主学习与小组协作能力。
二、作业内容1. 音乐基础练习学生需在家中复习乐谱，并尝试唱出歌曲《年轻的朋友》的旋律，确保对歌曲的音准和节奏有基本的掌握。
2. 歌词理解与背诵学生需理解歌词的含义，尝试背诵并解释歌词中描述的情景与情感。
例如：“年轻的朋友，我们肩并肩”这句歌词传达了什么意义？它们对友情的描述是怎样的？3. 乐器演奏实践选择合适的小型乐器（如口风琴、小鼓等），在家长的指导下进行简单的演奏练习，尝试与歌曲旋律相配合。
4. 小组合作编排学生需分组进行歌曲表演的编排，包括动作、表情和简单的舞蹈。
每组需选择一位组长负责协调和指导小组活动。
三、作业要求作业具体步骤：1. 学生需在家长的陪同下完成音乐基础练习和歌词背诵。
2. 乐器演奏实践需在家长的指导下进行，确保安全与正确性。
3. 小组合作编排时，组内成员需充分讨论，确保每个成员都能参与到表演中。
作业材料准备：学生需准备乐谱、小型乐器（如有）以及用于编排表演的道具（如彩带、小旗等）。
注意事项：- 音乐基础练习要确保音准和节奏准确。
- 歌词背诵要理解其含义，而非死记硬背。
- 乐器演奏需注意安全问题，避免用力过猛或不当使用。
- 小组合作时要尊重他人意见，保持友好的氛围。
四、作业评价教师将根据学生完成的作业情况进行评价，包括：1. 对歌曲旋律的掌握程度。
2. 歌词背诵及理解的程度。
3. 乐器演奏的技巧与表现。
4. 小组合作编排的创意与表现力。
五、作业反馈教师将对学生的作业进行批改，并根据情况给予具体的反馈和建议。
对于表现优秀的学生，将在课堂上进行表扬；对于存在问题的地方，将给予指导和帮助，确保学生在下一课能够更好地完成学习任务。
同时，教师还将与家长进行沟通，共同促进学生的音乐学习与发展。
三年级上册音乐教案第五单元《年轻的朋友》人教新课标(2023秋)
5.创编简单的舞蹈动作，结合歌曲进行表演。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为：
1.培养学生音乐欣赏与表现能力，通过学唱《年轻的朋友来相会》，提高对音乐旋律、节奏的感知与表达能力；
2.增强学生对音乐符号的认识与运用，如掌握重复记号、延音线等，提升音乐读写能力；
三年级上册音乐教案第五单元《年轻的朋友》人教新课标（2023秋）
一、教学内容
三年级上册音乐教案第五单元《年轻的朋友》人教新课标（2023秋）
本节课我们将学习《年轻的朋友》这一单元，内容主要包括：
1.学唱歌曲《年轻的朋友来相会》，掌握歌曲的旋律和节奏；
2.学习歌曲中的音乐符号，如重复记号、延音线等；
3.了解歌曲的背景，感受歌曲所表达的朋友间欢聚的氛围；
-通过讲解歌曲背景，使学生体会歌曲所传递的友谊、欢乐情感，激发学生对音乐的兴趣。
-在集体合作环节，教师需引导学生相互配合、协同完成合唱与舞蹈表演，培养学生的团队协作能力。
2.教学难点
-歌曲中复杂节奏的掌握：如切分音、附点音符等。
-音乐符号的正确运用：在实际演唱过程中，学生容易忽视或错误使用重复记号、延音线等。
五、教学反思
在上完这节《年轻的朋友》音乐课后，我进行了深入的反思。首先，我觉得在导入环节，通过提问同学们在日常生活中良好基础。但在新课讲授过程中，我发现部分学生对复杂节奏和音乐符号的掌握程度不够，这可能是因为我在这部分讲解得不够细致，需要在这方面加强教学。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《年轻的朋友来相会》这首歌曲的基本概念。它是一首表达友谊、欢乐的歌曲，具有鲜明的民族特色和朗朗上口的旋律。学习这首歌曲，可以帮助我们提高音乐欣赏能力和集体合作意识。
人教版三年级音乐上册：年轻的朋友(简谱).ppt
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谢谢观看 12、Treat other people as you hope they will treat you.你希望别人如何对待你，你就如何对待别人。11时3分11时3分5-Aug-208.5.2020
13、To do whatever needs to be done to preserve this last and greatest bastion of freedom. (Ronald Reagan , American President ) 为了保住这最后的、最伟大的自由堡垒，我们必须尽我们所能。
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THE END 8、For man is man and master of his fate.----Tennyson人就是人，是自己命运的主人11:0311:03:108.5.2020Wednesday, August 5, 2020
9、When success comes in the door, it seems, love often goes out the window.-----Joyce Brothers成功来到门前时，爱情往往就走出了窗外。 11:038.5.202011:038.5.202011:0311:03:108.5.202011:038.5.2020
20.8.520.8.5Wednesday, August 5, 2020
• 14、 Where there is a will , there is a way . ( Thomas Edison , American inventor )有志者，事竟成。11:01:1911:01:1911:018/5/2020 11:01:19 AM
• 18、There is no absolute success in the world, only constant progress.世界上的事没有绝对成功，只有不断的进步。2020年8月5日星期三上午11时1分19秒11:01:1920.8.5
《第五单元 年轻的朋友》学历案-小学音乐人教版12三年级上册
《年轻的朋友》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“小学音乐课程《年轻的朋友》”，这是一首富有青春活力和友情情感的音乐作品，通过学习本课程，学生将了解歌曲的创作背景，掌握歌曲的基本旋律和歌词内容，感受音乐所传达的友情与成长的主题。
二、学习目标1. 知识与技能目标：学生能够准确演唱《年轻的朋友》歌曲，掌握基本的音乐节奏和音准。
2. 过程与方法目标：通过听、唱、演等多种形式，培养学生的音乐感受力和表现力。
3. 情感态度与价值观目标：通过学习本歌曲，让学生感受友情的珍贵，培养积极向上的生活态度。
三、评价任务1. 音准评价：学生能否准确演唱歌曲的每一个音节。
2. 节奏评价：学生能否准确掌握歌曲的节奏，是否与伴奏同步。
3. 表现力评价：学生能否通过表情、动作等表现出歌曲的情感。
4. 创作与改编评价：鼓励学生尝试对歌曲进行简单的创作或改编，展示其音乐创造力。
四、学习过程1. 导入新课：教师播放《年轻的朋友》歌曲，引导学生感受歌曲的旋律和情感，激发学生的兴趣。
2. 了解背景：教师介绍歌曲的创作背景和歌词含义，帮助学生理解歌曲所表达的主题。
3. 学习歌词：教师带领学生朗读歌词，注意音调和语速，帮助学生准确掌握歌词内容。
4. 练习音准和节奏：教师分解歌曲的旋律和节奏，指导学生进行音准和节奏的练习。
5. 跟唱练习：学生跟随教师进行跟唱练习，注意音准和节奏的把握。
6. 分组练习：学生分组进行练习，互相听对方的演唱，提出改进意见。
7. 表演展示：每组选派代表进行表演，展示学习成果。
五、检测与作业1. 检测：进行小测试，播放歌曲片段，让学生判断歌曲的旋律和节奏是否正确。
2. 作业：学生回家后，自行练习《年轻的朋友》歌曲，并尝试用自己理解的方式表现歌曲的情感。
六、学后反思1. 学生反思：学生回顾本次课程的学习过程，思考自己在音准、节奏、表现力等方面是否存在不足，并提出改进措施。
2. 教师反思：教师总结本次课程的教学效果，分析学生在学习过程中存在的问题及原因，为今后的教学提供参考。
三年级上册音乐教案第五单元《年轻的朋友》人教新课标
《年轻的朋友》教学设计（欣赏课）一、教材分析1.《年轻的朋友》《年轻的朋友》是藏族酒歌，在藏族许多地区广泛流传。
酒歌，是藏族人民非常喜爱的艺术形式。
这是亲朋好友欢聚一堂、相互喝酒、敬酒时所唱的歌曲，可以伴随简单的舞蹈动作，内容包括祈祷、庆贺、喜庆、爱情等。
歌曲开始，在高音区一个欢呼般的同音反复音型之后，藏族音乐特有的抒情曲调便像开闸的流水尽情奔涌。
这首短小的歌曲由四个不规整的长短乐句组成，落音分别为1、5、3、1，属典型的五声调式。
旋法大多级进，并伴有细腻的装饰音。
“我们在此聚会，但愿永不分离，相亲相爱的人们，祝您永远健康。
”这美好的祝愿通过优美的旋律酣畅地表达出来。
歌中衬词含有一定的寓意，深化了歌曲的主题思想，勉励不怕劳苦的年轻朋友，要像坚实耐寒的嫩苗一样茁壮成长，四季常青。
演唱者：才旦卓玛，藏族民歌手，是我国著名的女高音歌唱家。
她的演唱情感深切，音色甜净，风味浓郁，民族色彩鲜明。
2. 藏族踢踏舞踢踏舞——在跳舞时，脚穿硬底皮鞋，踏地发出踢踏声，有不同的节奏变化，称为踢踏舞。
3.音乐卡片——堆谐：堆谐是最早流传于雅鲁藏布江流域、日喀则以西至阿里整个地区的圆圈舞，后来逐渐盛行于拉萨。
它是最早出现的由六弦琴乐器伴奏的舞蹈。
后来逐渐演变成了在小型乐队伴奏下的踢踏舞。
藏族的六弦琴叫扎木年，演奏时，将琴上的彩色背带挎在右肩上，使琴身斜挂于胸前，琴头朝向左上方，左手持琴按弦，右手弹弦发音，边弹边舞。
二、教学目标1. 通过欣赏《年轻的朋友》，感受藏族酒歌优美流畅的旋律，以及藏族人民热情奔放的情绪。
2. 了解藏族踢踏舞，跟老师学跳藏族踢踏舞。
3. 通过欣赏视频，了解“堆谐”的舞蹈形式，知道堆谐的伴奏乐器叫扎木年。
三、教学重点与难点教学重点：欣赏酒歌，了解藏族踢踏舞。
教学难点：跟老师学跳藏族踢踏舞。
四、教学过程1. 了解藏族酒歌，欣赏《年轻的朋友》。
（1）介绍藏族酒歌。
师：同学们，你们能看出图片上的人物是哪个民族吗？出示图片：（敬酒.jpg）。
《第五单元 年轻的朋友》教学设计教学反思-2023-2024学年小学音乐人教版三年级上册
《年轻的朋友》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够用明亮的音色有感情地演唱歌曲《年轻的朋友》，并能够视唱歌曲中的简单旋律。
2. 过程与方法：通过听、唱、奏等音乐活动，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
3. 情感态度价值观：感受歌曲的欢快情绪，体会青春的活力和友谊的珍贵，培养学生的团队认识和合作精神。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生用自然、漂亮的歌声表现歌曲，并通过音乐活动感受青春的活力和友谊的珍贵。
2. 教学难点：学生能够视唱歌曲中的简单旋律，并在合唱中与同砚默契配合，共同演绎出歌曲的欢快气氛。
三、教学准备：1. 乐器：手风琴、钢琴等用于伴奏和示范。
2. 教具：多媒体课件、图片、打击乐器等。
3. 教材：歌曲《年轻的朋友》乐谱及伴奏音频。
4. 环境安置：教室适当安置，营建出欢快、活泼的氛围。
四、教学过程：1. 导入新课：通过播放《年轻的朋友来相会》的音乐，引导学生进入教室，并简单介绍歌曲背景和含义。
2. 歌曲学习：（1）教师播放歌曲，学生跟唱，注意歌曲的节奏、音准和情感表达。
（2）教师讲解歌曲中的难点部分，帮助学生理解歌曲。
（3）学生分组练习，互相纠正错误，提高演唱水平。
（4）学生展示演唱效果，教师给予评判和指导。
3. 小组合作、探究：将学生分成若干小组，每组选择一个与青春、友谊相关的话题进行探究，如青春的意义、友谊的价值、如何珍惜青春年华等。
每个小组选派一名代表进行发言，分享小组的效果。
4. 教室小结：教师总结本节课的内容，强调青春和友谊的重要性，鼓励学生珍惜青春，珍视友谊，树立正确的人生观和价值观。
同时，也要引导学生认识到音乐课程不仅仅是为了学习唱歌，更是为了培养审美情趣和人文素养。
5. 作业安置：要求学生回家后继续练习演唱歌曲《年轻的朋友来相会》，并思考如何将音乐与自己的生活实际相结合，发挥音乐在生活中的作用。
四、教学过程补充内容：1. 互动环节：在教室中间可以穿插互动环节，如让学生讨论他们心目中的青春是什么样子，或者让他们分享自己与朋友之间的感人故事等，增强教室的互动性和趣味性。
人教版三年级音乐上册：年轻的朋友(简谱)
年轻的朋友
初步感受歌曲
请同学们听一听：这首歌曲是哪个民族的民歌？
音乐知识
藏族民歌 藏族居住在雪峰层叠、草滩千里的青藏高原 上，分布于西藏自治区全境和青海、四川、云南、甘 肃等省的部分地区。藏族人民以能歌善舞著称，其民 间音乐特色鲜明，品种多样，包括民间歌曲、歌舞音 乐、说唱音乐、戏曲音乐及器乐等五大类。民歌的种 类繁多，有山歌、牧歌、情歌、苦歌、儿歌、扎木聂 弹唱、习俗歌、劳动歌，以及宗教歌等。
藏族舞蹈学习
老师指导学生练习“抬踏步”。
● 动作要领：前半拍右腿屈膝，右脚离地，同时回收小腿， 左脚“冈达”一次。后半拍右脚落地，左脚向右脚掌处全 脚踏步。左右交替做。
藏族舞蹈学习
老师指导学生练习“抬踏步”八拍组合。
● 准备：体对一方向，基本体态，双手垂于体侧。 ● 第1-4拍：保持基本体态，原地双脚“抬踏步”四次。 ● 第5-8拍：保持基本体态，原地右脚“抬踏步”一次。
初步感受歌曲
请同学们跟琴唱一唱歌曲的主旋律，体会藏族民歌奔 放自由的特点。
藏族舞蹈学习
同学们看过藏族舞蹈吗?请用简单的语言概括一下藏族 舞蹈的特点。
音乐知识
藏族踢踏舞 藏族民间舞蹈，又称“堆谐”，是流传于 藏族地区广大农村的一种自娱性集体歌舞。
藏族舞蹈学习
老师指导学生练习踢踏舞的基本体态：
● 上身松弛，略微前倾，膝部连续不断地颤。
谢谢观赏
You made my d
老师指导学生练习“退踏步”。
● 动作要领：右脚后撤半步，脚掌着地，身体保持与左脚的 垂直，左脚原位踏落，然后右脚全脚掌向前踏步。左膝关 节上下颤动四次，做退踏步时，重心不要前后移动。
藏族舞蹈学习
老师指导学生练习“退踏步”八拍组合。
《第五单元年轻的朋友》教学设计教学反思-2023-2024学年小学音乐人教版12三年级上册
《年轻的朋友》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课旨在通过《年轻的朋友》这一音乐作品，让学生：1. 掌握基本的音乐节奏和旋律，提高音乐欣赏能力。
2. 了解歌曲的创作背景及所表达的情感，培养学生对音乐的情感体验和表达能力。
3. 通过歌唱和音乐活动，增强学生的团队合作意识和音乐表现力。
二、教学重难点重点：1. 歌曲的旋律和节奏，确保学生能够准确演唱。
2. 歌曲情感的理解与表达，让学生能够感受歌曲所传达的友谊与情感。
难点：1. 音乐节奏的掌握，特别是歌曲中的附点节奏和切分音。
2. 歌曲情感的深入理解与表达，需要引导学生通过歌词、旋律等多方面进行体验。
三、教学准备1. 音乐教材、音响设备及《年轻的朋友》音乐作品。
2. 准备相关的教学课件，包括歌曲背景介绍、歌词解析等。
3. 准备一些与友谊主题相关的小游戏或活动，用于课堂互动。
4. 提前布置学生预习歌曲，了解基本旋律和歌词内容。
四、教学过程：1. 导入新课在课程的开始，教师会以一段欢快的音乐作为开场，引导学生进入音乐的世界。
随后，教师会通过讲述一个简短的故事来引出本课的主题——《年轻的朋友》。
故事内容可以是关于年轻朋友们之间的友情、合作与成长的故事，以此激发学生的情感共鸣，为后续的学习做好情感铺垫。
2. 了解歌曲背景在导入新课后，教师将详细介绍《年轻的朋友》这首歌曲的创作背景、词曲作者及歌曲所表达的情感。
这一环节的目的是让学生对歌曲有更深入的了解，为后续的学习和理解歌词打下基础。
3. 学习歌曲旋律在这一环节中，教师将首先示范演唱整首歌曲，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
接着，教师会分解歌曲的旋律，分节教授学生。
通过钢琴伴奏或使用其他乐器，帮助学生掌握歌曲的基本旋律。
教师还可以采用多种教学方式，如听唱结合、跟唱练习等，确保学生能够准确掌握歌曲的旋律。
4. 学习歌词内容在掌握歌曲旋律的基础上，教师将开始教授歌词。
首先，教师会逐句朗读歌词，并解释歌词的意思。
然后，教师将带领学生一起朗读歌词，注意语音语调的把握。
《第五单元年轻的朋友》作业设计方案-小学音乐人教版12三年级上册
《年轻的朋友》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 理解歌曲《年轻的朋友》的歌词内容和音乐情感。
2. 学会基本的歌曲演唱技巧和节拍节奏。
3. 培养学生团队合作意识，激发学生对音乐学习的兴趣。
二、作业内容1. 听歌练习学生需在家中自主听歌曲《年轻的朋友》至少三次，每次听歌时，注意歌词的诵读和音乐的旋律，感受歌曲所表达的情感。
2. 歌词朗读学生需将歌词朗读熟练，注意每个字的发音和语调，尝试理解歌词中的意境和情感。
3. 节奏练习学生需掌握歌曲的基本节拍，通过敲击桌面或使用节拍器等方式，跟随歌曲的节奏进行练习。
4. 歌曲跟唱学生需尝试跟唱歌曲，注意音准和节奏的准确性，尽量做到声音洪亮、情感饱满。
5. 分组合作学生需分组进行歌曲合唱练习，每组需互相配合，达到音准和节奏的统一。
三、作业要求1. 听歌练习和歌词朗读需要在家长或监护人的陪同下进行，确保学生能认真完成。
2. 节奏练习时需注意力度适中，避免过度敲击桌面造成噪音扰民。
3. 歌曲跟唱时需注意音准和节奏的准确性，尽量做到声音清晰、情感真挚。
4. 分组合作时需积极配合，互相帮助，以达到更好的合唱效果。
5. 所有作业内容需在规定时间内完成并准备好在课堂上的展示。
四、作业评价教师将根据学生的作业完成情况进行评价，评价内容包括：1. 听歌练习和歌词朗读的认真程度和准确性。
2. 节奏练习的准确性和节拍感。
3. 歌曲跟唱的音准和节奏感。
4. 分组合作的配合程度和合唱效果。
评价结果将作为学生平时成绩的一部分，并给予相应的鼓励和指导。
五、作业反馈教师将在课堂上对学生的作业完成情况进行反馈，对于表现优秀的学生给予表扬和鼓励，对于存在的问题给予指导和帮助。
同时，教师还将根据学生的作业完成情况调整教学计划和教学方法，以更好地满足学生的学习需求。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 巩固第一课时所学的音乐基础知识，如歌曲的旋律、节奏和歌词内容。
2. 提升学生音乐欣赏能力，理解歌曲《年轻的朋友》所表达的情感和主题。
《第五单元 年轻的朋友》作业设计方案-小学音乐人教版12三年级上册
《年轻的朋友》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 通过对《年轻的朋友》歌曲的学习，熟悉并掌握歌曲的旋律和歌词。
2. 通过欣赏歌曲，了解歌曲所表达的友情、青春的主题。
3. 培养学生对音乐的感受能力和审美能力。
二、作业内容1. 音乐课堂练习：回家后，学生需跟随录音反复练习演唱《年轻的朋友》歌曲，直至能够熟练演唱。
同时，家长需监督并录音，以便第二天在课堂上进行分享。
2. 家庭作业：请学生收集有关青春、友情的歌曲和故事，并在第二天的课堂上与同学们分享。
3. 拓展作业：学生可在家中尝试创作一首关于青春、友情的歌曲，并写下创作灵感和过程。
三、作业要求1. 练习演唱《年轻的朋友》时，要求声音洪亮，音准正确，能够表达出歌曲的情感。
2. 收集的青春、友情歌曲和故事，要求真实、有感染力，能够引起同学们的共鸣。
3. 创作青春、友情歌曲时，要求有真情实感，能够体现出学生的创作思维，同时要遵守音乐创作的基本规则。
4. 提交作业的时间为第二天上课前，作业需提交给老师。
四、作业评价1. 演唱练习作业：根据音准、音色、情感表达等方面进行评价。
2. 家庭作业：根据真实性和感染力进行评价。
3. 拓展作业：根据创作灵感、创作过程和作品质量进行评价。
五、作业反馈1. 对于同学们在作业中表现出的优点，如积极参与、认真完成等，将给予肯定和鼓励。
2. 对于同学们在作业中存在的问题，如音准问题、情感表达不足等，将进行针对性的指导和帮助。
3. 对于普遍存在的问题，将在课堂上进行集中讲解和示范，以提高全班同学的作业质量。
4. 鼓励同学们互相学习、互相帮助，共同提高音乐素养。
总之，通过本次作业，学生不仅能够对《年轻的朋友》这首歌曲有更深入的了解和掌握，同时也能够培养他们的音乐感受能力和审美能力，提高他们的音乐素养。
同时，通过家长的参与和配合，也能够更好地促进家校合作，共同为学生的全面发展提供支持。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 学生能够进一步理解和掌握歌曲《年轻的朋友》的旋律和歌词。
《第五单元 年轻的朋友》作业设计方案-小学音乐人教版12三年级上册
《年轻的朋友》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 学生能够准确、有感情地演唱歌曲《年轻的朋友》，理解歌曲表达的青春活力和友谊情感。
2. 通过欣赏和讨论，学生对青春、友谊和人生有更深的理解和感悟。
二、作业内容：1. 课后练习：学生回家后反复练习歌曲《年轻的朋友》，要求音准、音色准确，有感情地演唱。
2. 课堂表演：学生将在课堂上进行歌曲表演，展示自己的学习成果。
要求穿着整洁，精神饱满，表现出青春的活力。
3. 拓展阅读：学生阅读关于青春、友谊和人生的相关文章或书籍，了解更多关于这些主题的信息。
4. 小组讨论：学生以小组为单位，讨论自己的青春经历，分享友谊的故事，深化对这两个主题的理解。
三、作业要求：1. 作业应在课后完成，并按时提交。
2. 提交形式可以是文字、图片、音频、视频等，要求真实反映自己的学习成果。
3. 课堂表演时，请注意仪表和音乐素养，展示出良好的音乐素养。
4. 小组讨论时，请确保每位同学都积极参与，共同分享和成长。
四、作业评价：1. 评价标准包括作业完成质量、提交时间、参与度等。
2. 评价方式包括教师评价、学生互评等多元化评价方式。
3. 评价结果将作为课程成绩的参考之一，对于表现优秀的同学将给予一定的奖励。
五、作业反馈：1. 学生应积极提供反馈，包括对作业难度、是否理解作业要求等方面的意见和建议。
2. 教师将对反馈进行整理和分析，对作业方案进行必要的调整和改进，以提高作业的有效性和针对性。
3. 教师应定期与学生进行沟通，了解学生对课程的感受和建议，以提高教学质量。
通过本次作业的设计，旨在通过多元化的方式，让学生在音乐课程中深入理解和感悟青春、友谊和人生这些主题。
作业方案不仅关注学生的知识技能学习，还注重学生的情感态度和价值观的培养。
在作业内容部分，我们设计了多种形式的作业，包括课后练习、课堂表演、拓展阅读和小组讨论等。
这些作业不仅要求学生完成一定的学习任务，还要求学生在参与和互动中深化对主题的理解。
三年级上册音乐教案第五单元欣赏年轻的朋友｜人教版
4.增进文化理解：了解音乐家的创作背景，使学生尊重并传承我国优秀音乐文化，培养民族自豪感。
5.发展创新能力：鼓励学生在创编律动过程中，发挥想象，勇于创新，培养创造性思维。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲旋律与节奏的掌握：《年轻的朋友》旋律优美，节奏明快，学生需熟练掌握歌曲旋律与节奏，确保演唱准确。
-歌词记忆与理解：学生应牢记歌词，理解歌词表达的意义，感受友谊的珍贵。
-音乐表现力的培养：通过演唱、律动等形式，引导学生正确表达音乐情感，展现音乐魅力。
举例：在教授歌曲旋律时，教师可引导学生通过手势、音阶练习等方法，加强对音高、音准的感知与掌握；在讲解歌词时，通过故事、情景创设等方式，帮助学生理解歌词内涵。
在总结回顾环节，我发现学生们对本节课的知识点掌握得还不错，但仍有个别学生存在疑问。我应该在课后及时关注这些学生的疑问，确保他们能够真正理解和掌握所学知识。
1.加强音准训练，提高学生的音乐素养。
2.关注内向学生，鼓励他们积极参与课堂讨论。
3.改进提问方式，提高课堂互动效果。
4.课后及时关注学生疑问，确保教学效果。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《年轻的朋友》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有感受过友谊的力量？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索友谊的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
2.教学难点
-音准控制：对于三年级学生来说，准确掌握音准有一定难度，需通过反复练习、指导等方法逐步提高。
《第五单元 年轻的朋友》作业设计方案-小学音乐人教版12三年级上册
《年轻的朋友》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 帮助学生熟悉并演唱《年轻的朋友》歌曲，掌握歌曲的基本旋律和节奏。
2. 通过作业，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 增进学生对音乐的兴趣和热爱，培养良好的音乐素养。
二、作业内容1. 听唱歌曲：学生需在家中反复聆听《年轻的朋友》歌曲，并尝试跟唱。
要求家长辅助监督，确保学生能够准确把握歌曲的旋律和节奏。
2. 创编动作：学生需根据歌曲的节奏和歌词内容，创编合适的肢体动作，如拍手、跺脚、扭动身体等。
这有助于提高学生的音乐表现力和动作协调能力。
3. 小组合作：学生需与同学组成小组，共同演绎《年轻的朋友》歌曲。
要求小组内成员合理分工，相互配合，共同完成歌曲的演唱和表演。
这有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力。
三、作业要求1. 按时完成：学生需在规定时间内完成作业，确保质量。
如未按时完成，需及时向老师说明原因。
2. 独立完成：学生需独立完成作业，不得抄袭或让他人代写。
如有疑问，可向家长、老师或同学请教。
3. 认真反思：学生需在完成作业后，认真反思作业中的问题和不足，总结经验，提高自己的音乐素养。
四、作业评价1. 作业评价标准：作业完成质量、参与度、合作精神、音乐表现等方面进行综合评价。
2. 评价方式：老师根据学生提交的作业照片、视频、录音等资料进行评分，同时结合学生的自我评价和小组互评结果进行综合评定。
3. 优秀作品展示：评选出若干个优秀作品，在班级或年级内进行展示，激发学生的音乐兴趣和热情。
4. 激励措施：对于表现优异的学生，老师可以给予适当的奖励或加分，以激励学生更好地完成音乐课程的学习任务。
五、作业反馈1. 学生将作业完成情况及遇到的问题反馈给老师。
2. 老师针对学生的反馈，及时调整教学策略和方法，以提高教学质量。
3. 老师定期与学生交流，了解学生的学习进展和音乐素养的提升情况，以便更好地指导学生。
通过这次小学音乐课程《年轻的朋友》的作业设计，旨在通过多元化的作业形式，提高学生的音乐素养和团队协作能力。
《年轻的朋友》课件3
歌曲情绪特点：
• 音调高亢 • 音乐自然流畅 • 热情洋溢 • 风格浓郁 • 并具有鲜明的舞蹈性
伴着美妙的歌声我们今天的课 到此结束。
青春舞曲
• ②各民族在政治、经济、文化艺术、语言 文字、风俗习惯、宗教信仰、心理素质等方面 的特点。在长期的历史发展中形成，并随着社 会的发展，自然环境和生活条件的改变而不断 变化。
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藏族是汉语的称谓。西
藏在藏语中称为“蕃” （音bo），生活在这里
走进西藏----藏族
的藏族自称“蕃巴”，
藏族佛教所特有的铜 管乐器之一，长3-5米，点是音调悠长，音域宽广， 节奏自由。主要有两种，一种是劳动歌曲， 包括山歌、牧歌，内容是赞美山川、 河
流和歌颂生产劳动的，一种是生活歌曲， 主要是表达男女之间的爱慕之情，歌唱对 人、对事、对生活的爱憎之感。与壮丽的 黄河、辽阔的大草原相媲美，相和谐的是 阿坝草原藏族民歌，那嘹亮的歌声仿佛令 人置身于广袤的大自然当中，开阔了心胸， 净化了灵魂。
意为农业人群。“蕃巴”
又按不同地域分为“堆
巴”（阿里地区），
“藏巴”（日喀则地
区），“卫
巴”（拉萨地区），
“康
巴”（四川西部地区），
“安多洼”（青海、云
南、川西
藏族民间音乐
• 藏族传统音乐特色鲜明，品种 多样，包括民间音乐、宗教音 乐、宫廷音乐3大类。
• 民间音乐可分为民歌、歌舞音 乐、说唱音乐、戏曲音乐和器 乐等。
藏族歌舞
• 有奔放、热情、粗犷、刚健的性格特点。
• 分果谐、果卓（锅庄）、热巴、囊玛、堆 谐（民间称为“西藏踢踏舞”)等。
• 囊玛，是藏族歌舞中非常重要的形式，许 多人称其为宫廷歌舞或古典歌舞。室内表 演，代表作《宗巴郎松》。
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请同学们听一听：这首歌曲是哪个民族的民歌？
年轻的朋友
音乐知识
藏族民歌 藏族居住在雪峰层叠、草滩千里的青藏高 原上，分布于西藏自治区全境和青海、四川、云南、 甘肃等省的部分地区。藏族人民以能歌善舞著称，其 民间音乐特色鲜明，品种多样，包括民间歌曲、歌舞
音乐、说唱音乐、戏曲音乐及器乐等五大类。民歌的
● ● ●
准备：身体对一方向，基本体态，双手垂于体侧。 第1-4拍：右“退踏步”四次，“前后摆手”四次。 第5-8拍：反复第1-4拍动作，同时左转一周。
藏族舞蹈学习
老师指导学生练习“抬踏步”。
●
动作要领：前半拍右腿屈膝，右脚离地，同时回收小腿， 左脚“冈达”一次。后半拍右脚落地，左脚向右脚掌处全 脚踏步。左右交替做。
藏族舞蹈学习
老师指导学生练习“抬踏步”八拍组合。
● ● ●
准备：体对一方向，基本体态，双手垂于体侧。 第1-4拍：保持基本体态，原地双脚“抬踏步”四次。 第5-8拍：保持基本体态，原地右脚“抬踏步”一次。
藏族舞蹈表演
老师带领学生随歌曲完整表演藏族踢踏舞。
种类繁多，有山歌、牧歌、情歌、苦歌、儿歌、扎木 聂弹唱、习俗歌、劳动歌，以及宗教歌等。
初步感受歌曲
请同学们跟琴唱一唱歌曲的主旋律，体会藏族民歌奔 放自由的特点。
藏族舞蹈学习
同学们看过藏族舞蹈吗?请用简单的语言概括一下藏族 舞民间舞蹈，又称“堆谐”，是流传 于藏族地区广大农村的一种自娱性集体歌舞。
藏族舞蹈学习
老师指导学生练习踢踏舞的基本体态：
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上身松弛，略微前倾，膝部连续不断地颤。
藏族舞蹈学习
老师指导学生练习“退踏步”。
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动作要领：右脚后撤半步，脚掌着地，身体保持与左脚的 垂直，左脚原位踏落，然后右脚全脚掌向前踏步。左膝关 节上下颤动四次，做退踏步时，重心不要前后移动。
藏族舞蹈学习
老师指导学生练习“退踏步”八拍组合。