小学音乐《彼得与狼》(动画音频都能播放)
第4课童年的音乐《彼得与狼》教案
-音乐与故事结合：引导学生理解音乐如何与故事情节紧密结合，如何通过音乐的变化感受到故事的起伏，这是学生理解的难点。
-创作风格理解：对于四年级学生来说，理解普罗科菲耶夫的创作风格可能较为困难，教师需用生动的语言和具体的例子，简明扼要地解释其创作特点。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐创作活动。学生用乐器或身体动作创作一个简单的音乐故事，展示音乐主题的应用。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐创作活动。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐在故事中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
第4课童年的音乐《彼得与狼》教案
一、教学内容
第4课童年的音乐《彼得与狼》教案
本节课我们将学习人音版小学音乐四年级下《彼得与狼》选段。教学内容主要包括：
1.了解交响童话《彼得与狼》的作曲家普罗科菲耶夫及其创作背景。
2.欣赏《彼得与狼》选段，分辨各角色主题音乐，如小鸟、鸭子、猫、爷爷、彼得和狼的音乐形象。
五、教学反思
在今天的课堂中，我们一同走进了普罗科菲耶夫的《彼得与狼》，探索了音乐与故事的奇妙结合。看到学生们积极参与，我感到很欣慰，但也发现了一些值得思考的地方。
首先，《彼得与狼》的音乐主题辨识对学生们来说是一个挑战。虽然我通过重复聆听、动作配合等方式来帮助学生记忆，但仍有部分学生难以跟上。我考虑在下次课中，引入更多有趣的记忆方法，如编写简单的歌词，让学生们用唱歌的方式记住音乐主题，这样或许能提高他们的记忆效果。
举例说明：
四年级音乐《彼得与狼》教案
四年级音乐《彼得与狼》教案一、教学目标1. 通过聆听和欣赏《彼得与狼》这部交响童话作品，让学生了解交响乐的基本知识，提高音乐欣赏能力。
2. 通过学习《彼得与狼》，培养学生对音乐的热爱，激发想象力，培养创新意识。
3. 引导学生了解作品中的角色形象，培养学生的情感表达能力。
二、教学重点1. 让学生掌握交响乐的基本知识，如乐器、演奏形式等。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，能够分析作品中的旋律、节奏等元素。
三、教学难点1. 让学生理解交响乐中的乐器特点，如弦乐、木管乐、铜管乐等。
2. 培养学生对音乐的情感理解能力，能够感受作品中的情感变化。
四、教学准备1. 准备《彼得与狼》交响乐的音频资料。
2. 准备交响乐相关的基本知识资料。
3. 准备教学课件。
五、教学过程1. 导入：简要介绍《彼得与狼》这部作品，激发学生的兴趣。
2. 教学内容：a. 讲解交响乐的基本知识，如乐器、演奏形式等。
b. 分析《彼得与狼》作品中的角色形象，如彼得、狼等。
c. 欣赏《彼得与狼》交响乐，引导学生关注作品中的旋律、节奏等元素。
3. 课堂实践：a. 让学生模仿作品中角色的音乐旋律，培养学生的音乐表现力。
b. 进行小组讨论，让学生分享自己对作品的理解和感受。
c. 选取学生代表进行表演，展示对作品的理解。
4. 总结与拓展：a. 对本节课的内容进行总结，巩固学生对交响乐的认识。
b. 鼓励学生在课后欣赏更多的交响乐作品，提高音乐素养。
c. 邀请家长参与课堂，共同感受音乐的魅力。
六、教学评价1. 通过课堂表现、小组讨论和课后作业，评价学生在交响乐知识方面的掌握程度。
2. 通过学生的表演和分享，评价学生对《彼得与狼》作品的理解和感受。
3. 通过学生的音乐实践，评价学生的音乐表现力和创新能力。
七、教学反馈1. 课后收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果。
2. 根据反馈意见，调整教学方法和内容，提高教学质量。
3. 鼓励学生提出建议和意见，促进教学相长。
湘教小学音乐五下《9彼得与狼》word教案 (3)
湘教小学音乐五下《9彼得与狼》word教案 (3)一. 教材分析《彼得与狼》是一首著名的交响童话作品，由前苏联作曲家普罗科菲耶夫创作。
本课选取的是湘教版小学五年级下册的音乐教材，通过学习这首作品，让学生了解交响乐的基本知识，感受交响乐的魅力，培养学生的音乐欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐作品有一定的理解和欣赏能力。
但交响乐作为一种较为复杂的音乐形式，对于部分学生来说可能还存在一定的难度。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生逐步了解和感受交响乐的特点，提高他们的音乐欣赏水平。
三. 教学目标1.让学生了解交响乐的基本知识，知道交响乐的组成和特点。
2.培养学生对交响乐的欣赏能力，能够理解并感受《彼得与狼》的音乐情感。
3.通过学习《彼得与狼》，提高学生对音乐的感知和表现能力。
四. 教学重难点1.交响乐的基本知识介绍。
2.引导学生感受和理解《彼得与狼》的音乐情感。
五. 教学方法1.讲授法：讲解交响乐的基本知识和《彼得与狼》的背景。
2.示范法：播放《彼得与狼》的音频，让学生感受音乐的魅力。
3.引导法：引导学生分析音乐的情感变化，提高他们的音乐欣赏能力。
4.实践法：让学生参与音乐演奏或合唱，增强他们的音乐表现力。
六. 教学准备1.教学课件：包括交响乐的基本知识介绍、《彼得与狼》的音频、视频等。
2.乐器：钢琴、小提琴、长笛等交响乐常用的乐器。
3.合唱队：学生进行合唱练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍交响乐的基本知识，包括交响乐的组成、特点等。
让学生对交响乐有一个初步的了解。
2.呈现（10分钟）播放《彼得与狼》的音频，让学生在聆听的过程中，感受交响乐的魅力。
同时，引导学生关注音乐中的情感变化。
3.操练（10分钟）分组进行乐器演奏练习，让学生亲身体验交响乐的演奏过程。
教师巡回指导，纠正学生的演奏错误。
4.巩固（10分钟）让学生合唱《彼得与狼》的部分片段，加强他们对音乐的理解和表现能力。
湘艺版音乐五年级下册第9课《彼得与狼》教案
湘艺版音乐五年级下册第9课《彼得与狼》教案一. 教材分析《彼得与狼》是一首著名的交响童话作品，由前苏联作曲家普罗科菲耶夫创作。
本节课选自湘艺版音乐五年级下册，通过学习这首作品，让学生了解交响乐的基本知识和表现手法，感受音乐与故事情节的紧密联系，培养学生的音乐欣赏能力和想象力。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对交响乐有一定的了解。
但部分学生可能对《彼得与狼》这首作品较为陌生，需要通过本节课的学习，让他们熟悉并欣赏这首作品。
此外，学生对故事的认知和想象力也有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解《彼得与狼》的创作背景和作者，知道交响童话的概念。
2.培养学生对交响乐的欣赏能力，能分辨出不同乐器的音色。
3.引导学生感受音乐与故事情节的紧密联系，提高学生的想象力。
4.培养学生合作学习、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.了解《彼得与狼》的创作背景和作者，知道交响童话的概念。
2.分辨不同乐器的音色，感受音乐与故事情节的紧密联系。
3.运用想象力，理解音乐所表现的故事情节。
五. 教学方法1.讲授法：讲解《彼得与狼》的创作背景、作者及交响童话的概念。
2.示范法：播放《彼得与狼》音频，让学生分辨不同乐器的音色。
3.引导法：引导学生想象音乐所表现的故事情节，提高学生的想象力。
4.合作学习法：分组讨论，让学生分享对音乐与故事的理解。
六. 教学准备1.准备《彼得与狼》音频和视频资料。
2.准备交响乐相关知识PPT。
3.准备乐器模型或图片，方便学生分辨音色。
七. 教学过程1.导入（5分钟）讲解《彼得与狼》的创作背景、作者及交响童话的概念。
引导学生关注音乐与故事情节的关系。
2.呈现（10分钟）播放《彼得与狼》音频，让学生边听边分辨不同乐器的音色。
教师适时解答学生的问题。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享对音乐与故事的理解。
教师引导学生运用想象力，深入理解音乐所表现的故事情节。
4.巩固（10分钟）学生自主学习交响乐相关知识，了解不同乐器的特点和音色。
湘艺版音乐五年级下册第9课《彼得与狼》教学设计
湘艺版音乐五年级下册第9课《彼得与狼》教学设计一. 教材分析《彼得与狼》是一首经典的音乐作品，选自湘艺版音乐五年级下册第9课。
这首作品以交响乐的形式，描绘了彼得与狼之间的故事，富有戏剧性和生动性。
通过学习这首作品，学生可以了解交响乐的特点，欣赏古典音乐的魅力，同时培养对音乐的兴趣和鉴赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐作品有一定的理解和欣赏能力。
但他们对交响乐的了解可能还不够深入，对《彼得与狼》这首作品的背景和内涵可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解交响乐的特点，感受音乐作品的表现力，激发他们对音乐的热爱。
三. 教学目标1.让学生了解交响乐的特点，欣赏古典音乐的魅力。
2.培养学生对音乐的兴趣和鉴赏能力。
3.通过学习《彼得与狼》，引导学生感受音乐作品的表现力，培养他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.让学生了解交响乐的特点和构成。
2.引导学生感受《彼得与狼》这首作品的艺术魅力和表现力。
五. 教学方法1.讲授法：讲解交响乐的特点和构成，介绍《彼得与狼》的背景和故事情节。
2.示范法：播放《彼得与狼》的音乐作品，让学生欣赏和感受。
3.互动法：引导学生参与讨论，分享对音乐作品的感受和理解。
4.实践法：让学生尝试分析音乐作品，培养他们的音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含教材内容、图片、音乐等元素的课件。
2.教学视频：准备《彼得与狼》的音乐作品视频，以便学生欣赏和分析。
3.教学道具：准备一些图片、卡片等道具，帮助学生更好地理解故事情节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和简短的语言，介绍《彼得与狼》的背景和故事情节，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）播放《彼得与狼》的音乐作品，让学生初步欣赏和感受。
在播放过程中，教师可以适时地进行讲解，引导学生关注交响乐的特点和构成。
3.操练（10分钟）学生分组，每组挑选一首交响乐作品，尝试分析作品的特点和表现力。
人音版音乐四年级下册第4课《彼得与狼》说课稿
人音版音乐四年级下册第4课《彼得与狼》说课稿一. 教材分析《彼得与狼》是一首具有代表性的交响童话作品，选自人音版音乐四年级下册第4课。
这首作品由前苏联作曲家普罗科菲耶夫创作，以童话故事的形式，描绘了小彼得与狼之间的斗争。
通过这首作品，学生们可以了解到古典音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和欣赏能力。
二. 学情分析四年级的学生在音乐方面已经有了一定的基础，对于音乐的基本知识和技能有一定的掌握。
但在这个过程中，学生们可能对古典音乐的理解和欣赏还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生感受音乐的魅力，激发他们对古典音乐的兴趣。
三. 说教学目标1.让学生了解《彼得与狼》的创作背景，理解乐曲的结构和主题。
2.培养学生对古典音乐的兴趣和欣赏能力。
3.通过学习《彼得与狼》，提高学生的音乐素养和审美水平。
四. 说教学重难点1.重难点：理解乐曲的结构和主题，感受古典音乐的魅力。
2.针对重难点，教师需要运用适当的教学方法和手段，帮助学生突破难点。
五. 说教学方法与手段1.采用故事导入法，引导学生了解《彼得与狼》的创作背景，激发学生的学习兴趣。
2.使用多媒体辅助教学，播放《彼得与狼》的动画片，让学生更直观地感受音乐与故事的结合。
3.采用分组讨论法，让学生分组讨论乐曲的结构和主题，提高学生的合作能力。
4.运用对比分析法，让学生对比不同乐器的音色，加深对乐器特点的理解。
5.采用问答法，教师提问，学生回答，引导学生主动思考，提高学生的思维能力。
六. 说教学过程1.导入：讲述《彼得与狼》的故事，引导学生了解乐曲的创作背景。
2.播放《彼得与狼》动画片，让学生直观地感受音乐与故事的结合。
3.分析乐曲结构，讲解各个乐章的主题，引导学生理解乐曲。
4.分组讨论：让学生分组讨论乐曲的结构和主题，提高学生的合作能力。
5.对比分析：让学生对比不同乐器的音色，加深对乐器特点的理解。
6.问答环节：教师提问，学生回答，引导学生主动思考。
7.欣赏拓展：播放其他古典音乐作品，让学生感受古典音乐的魅力。
人音版音乐四年级下册第4课《彼得与狼》教案
人音版音乐四年级下册第4课《彼得与狼》教案一. 教材分析《彼得与狼》是一首著名的交响童话作品，由前苏联作曲家普罗科菲耶夫创作。
这首作品以交响乐的形式，讲述了彼得与狼之间的故事，通过不同的乐器代表不同的人物和动物，展现了丰富的音乐情感和故事情节。
人音版音乐四年级下册第4课选择了这首作品，旨在让学生通过学习这首曲目，了解交响乐的基本知识，感受不同乐器的音色特点，培养学生的音乐欣赏能力和想象力。
二. 学情分析学生在学习这首曲目之前，已经学习过一些简单的乐器知识和交响乐的常识。
但对于《彼得与狼》这首作品，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过听、演、赏等环节，逐步了解和感受这首作品。
同时，四年级的学生具有较强的模仿能力和好奇心，通过生动有趣的教学手段，可以激发他们的学习兴趣和积极性。
三. 教学目标1.让学生了解《彼得与狼》这首交响童话作品的基本情节和创作背景。
2.通过聆听和分析，使学生能够辨别不同乐器的音色特点，并理解其在作品中的表现意义。
3.培养学生对交响乐的欣赏能力和想象力，激发他们对音乐的热爱和向往。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解《彼得与狼》这首作品的基本情节和创作背景，以及不同乐器的音色特点和表现意义。
2.教学难点：引导学生通过听、演、赏等环节，培养他们的音乐欣赏能力和想象力。
五. 教学方法采用故事导入、聆听分析、分组讨论、示范表演、音乐欣赏等教学方法，引导学生通过听、演、赏等环节，了解和感受《彼得与狼》这首作品。
六. 教学准备1.准备《彼得与狼》的音频资料和乐谱。
2.准备不同乐器的图片和介绍资料。
3.准备教学PPT或者黑板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）以故事的形式，简要介绍《彼得与狼》的创作背景和基本情节，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）播放《彼得与狼》的音频资料，让学生初步聆听并感受作品。
在聆听过程中，教师引导学生关注不同乐器的音色特点，并简要介绍作品中各个乐器的代表角色。
人音版音乐四年级下册狼圆号《彼得与狼》教学设计
人音版音乐四年级下册狼圆号《彼得与狼》教学设计一. 教材分析《彼得与狼》是俄罗斯作曲家普罗科菲耶夫为儿童写的一部交响童话。
作品通过交响乐与童话故事的结合，描绘了勇敢的彼得和狼之间的斗争。
四年级的学生已经有了一定的音乐基础和欣赏能力，通过学习《彼得与狼》，可以提高他们的音乐素养，培养他们学习音乐的兴趣。
二. 学情分析四年级的学生好奇心强，活泼好动，对新鲜事物充满探索欲望。
他们的音乐基础知识和欣赏能力在逐步提高，但部分学生对交响乐可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生逐渐理解和欣赏交响乐的魅力。
三. 教学目标1.让学生了解《彼得与狼》的创作背景和故事情节。
2.培养学生对交响乐的兴趣和欣赏能力。
3.通过学习《彼得与狼》，提高学生的音乐素养和审美能力。
四. 教学重难点1.让学生理解交响乐与童话故事的结合。
2.引导学生欣赏和辨别不同的乐器和音乐风格。
五. 教学方法1.故事导入：通过讲述《彼得与狼》的童话故事，激发学生的兴趣。
2.音频播放：让学生聆听交响乐，感受音乐与故事的结合。
3.乐器介绍：向学生介绍交响乐中的各种乐器，并讲解它们在作品中的作用。
4.音乐分析：引导学生分析乐曲的结构和音乐风格。
5.实践活动：让学生参与音乐演奏，体验音乐的魅力。
六. 教学准备1.准备《彼得与狼》的童话故事课件。
2.准备交响乐的音频资料。
3.准备各种乐器的图片和介绍资料。
4.准备实践活动所需的乐器和道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师讲述《彼得与狼》的童话故事，引导学生进入情境。
2.呈现（10分钟）播放《彼得与狼》的交响乐，让学生初步感受音乐的美妙。
3.操练（15分钟）教师引导学生聆听交响乐，辨别各种乐器的声音，并讲解它们在作品中的作用。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分析乐曲的结构和音乐风格。
5.拓展（10分钟）教师向学生介绍更多的交响乐作品，让学生欣赏和品味。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调交响乐与童话故事的结合，以及各种乐器的特点。
湘艺版音乐五年级下册《(听赏)彼得与狼》教案
湘艺版音乐五年级下册《（听赏）彼得与狼》教案一. 教材分析《彼得与狼》是湘艺版音乐五年级下册的一首听赏曲目。
这首曲目以童话故事的形式，展现了音乐与故事相结合的魅力。
通过欣赏这首曲目，学生可以了解交响乐的基本知识，感受不同乐器的音色特点，同时，也能体会到音乐在表现故事情节中的重要作用。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对交响乐有一定的认识。
但在此基础上，学生对交响乐的深入了解仍有待提高。
此外，学生在欣赏音乐时，往往注重旋律，而对音乐的内涵和情感表达不够关注。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度欣赏音乐，感受音乐与故事的紧密结合。
三. 教学目标1.了解交响乐的基本知识，认识不同的乐器。
2.能够感受音乐与故事相结合的魅力，理解音乐在表现故事情节中的作用。
3.培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.重点：了解交响乐的基本知识，认识不同的乐器。
2.难点：感受音乐与故事相结合的魅力，理解音乐在表现故事情节中的作用。
五. 教学方法1.聆听法：让学生在聆听音乐的过程中，感受音乐的魅力。
2.讲解法：教师讲解交响乐的基本知识和乐器特点。
3.讨论法：引导学生分组讨论，分享对音乐与故事结合的看法。
六. 教学准备1.教学课件：包括交响乐的基本知识、乐器图片及音乐片段。
2.音响设备：播放《彼得与狼》的音乐。
3.纸笔：用于学生记录和绘画。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍交响乐的基本知识，引导学生关注交响乐与故事的结合。
2.呈现（10分钟）播放《彼得与狼》的音乐，让学生在聆听的过程中，感受音乐与故事的紧密结合。
3.操练（10分钟）引导学生分组讨论，分享对音乐与故事结合的看法。
每组选取一名代表进行发言。
4.巩固（10分钟）教师根据学生的发言，总结音乐与故事相结合的特点，再次强调交响乐的基本知识和乐器特点。
5.拓展（10分钟）让学生尝试分析其他交响乐作品，找出音乐与故事相结合的地方。
小学音乐彼得与狼课件_1
音乐知识
再次欣赏大灰狼的音响，听到这段音乐你想到了 哪些形容词？
阴险，凶狠，可怕
音乐知识
欣赏猎人的枪声，这是定音鼓演奏的，你听出 来了吗？
定音鼓是乐队常用的打击乐器。
再次欣赏下面的音响，请将其代表的角色和演 ห้องสมุดไป่ตู้乐器连起来。
1.
单簧管
小鸟
2.
圆号
猫
3.
双簧管
鸭子
4.
定音鼓
大灰狼
5.
长笛
猎人
6.
大管
摇摇摆摆
音乐知识
欣赏猫的音响，仔细聆听，这段音乐是用什么 乐器演奏的？
单簧管是木管乐器的一种，也叫 黑管，有一个鸟嘴形的吹口，单簧 管拥有将近四个八度的辽阔音域， 是管乐家族中的冠军。
音乐知识
再次欣赏猫的音响，音乐塑造出了一只什么形 象的猫？
机警，敏捷，欺软怕硬
音乐知识
欣赏老爷爷的音响，仔细聆听，这段音乐是用 什么乐器演奏的？
《彼 得 与 狼》
——（俄）普罗科菲耶夫
小提琴
长笛
双簧管
单簧管
圆号
定音鼓
视频
大管
首先出场的是故事的主人公，彼得。仔细 听，这一段是用什么乐器演奏的？
小提琴是现代管弦乐队弦乐组中最主要的 乐器，被称为乐器之后
音乐是如何塑造彼得的形象的？
活泼，机智
音乐知识
欣赏小鸟的音响，仔细聆听，这段音乐是用什 么乐器演奏的？
老爷爷
《彼得与狼》 片段
交响童话
《彼 得 与 狼》
——（俄）普罗科菲耶夫
长笛的音色清新、透彻。高音 活泼明丽，低音优美悦耳，长笛属 于木管乐器组
音乐知识
再次欣赏小鸟的音响，音乐塑造出了一只什么 形象的小鸟？
人音版音乐四年级下册(2015年新编)《彼得与狼》(教案)
人音版音乐四年级下册（2015年新编）《彼得与狼》（教案）一. 教材分析《彼得与狼》是一首著名的交响童话作品，由苏联作曲家普罗科菲耶夫创作。
四年级的学生已经有一定的音乐基础，通过学习这首作品，可以提高他们对音乐的欣赏能力，了解交响乐的特点，以及培养他们的创造力和想象力。
二. 学情分析四年级的学生好奇心强，善于模仿，对于新鲜事物充满好奇。
他们对音乐有一定的兴趣，但音乐欣赏能力参差不齐。
通过学习《彼得与狼》，可以激发他们对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生了解《彼得与狼》的创作背景，理解作品的主题和情感。
2.培养学生对交响乐的欣赏能力，认识各种乐器和它们的音色。
3.提高学生的音乐想象力，培养他们的创造力。
4.加强学生的团队协作能力，培养他们的集体荣誉感。
四. 教学重难点1.了解《彼得与狼》的创作背景和主题。
2.识别各种乐器的音色和作用。
3.把握作品的情感变化，理解音乐与故事的结合。
五. 教学方法1.讲授法：讲解《彼得与狼》的创作背景，作品主题和情感。
2.示范法：播放《彼得与狼》的音频，让学生感受音乐的美妙。
3.互动法：引导学生参与讨论，分享对音乐的理解和感受。
4.实践法：让学生模仿乐器演奏，体验音乐的魅力。
六. 教学准备1.准备《彼得与狼》的音频和视频资料。
2.准备各种乐器的图片和介绍资料。
3.准备教学PPT，包括作品介绍、乐器介绍等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频播放《彼得与狼》的片段，让学生感受音乐的美妙。
然后，简要介绍作品的背景和主题，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示教学PPT，详细介绍《彼得与狼》的故事情节，以及各种乐器的音色和作用。
让学生对作品有一个全面的认识。
3.操练（10分钟）分组进行乐器模仿演奏，让学生亲身体验音乐的魅力。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）让学生观看《彼得与狼》的视频，边观看边欣赏音乐。
结束后，学生进行讨论，分享对作品的理解和感受。
湘艺版音乐五年级下册第9课《彼得与狼主题5》教案
湘艺版音乐五年级下册第9课《彼得与狼主题5》教案一. 教材分析《彼得与狼主题5》选自湘艺版五年级下册音乐教材。
本节课通过欣赏《彼得与狼》这首作品，让学生了解交响童话，感受不同乐器的音色特点，并能够辨别出各个角色所对应的乐器。
教材内容丰富，富有教育意义，适合五年级学生学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对乐器有了一定的了解。
但是，对于交响童话这种体裁可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解交响童话的特点，并能够分析各个角色所对应的乐器。
三. 教学目标1.让学生了解交响童话的特点，感受不同乐器的音色特点。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3.引导学生通过音乐感受故事情节，培养学生的想象力。
四. 教学重难点1.了解交响童话的特点。
2.分析并辨别各个角色所对应的乐器。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、分析，让学生感受不同乐器的音色特点。
2.讨论法：让学生在小组内讨论交响童话的特点，培养学生的合作意识。
3.引导法：教师引导学生感受故事情节，培养学生的想象力。
六. 教学准备1.教学课件：包括《彼得与狼》的音乐片段、乐器图片等。
2.教学乐器：钢琴、小提琴、长笛等。
3.录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《彼得与狼》的音乐片段，让学生初步感受音乐的美感。
然后，简要介绍交响童话《彼得与狼》的故事情节，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示《彼得与狼》的乐谱，让学生了解交响童话的组成。
同时，教师讲解各个角色所对应的乐器，如彼得-小提琴，老爷爷-长笛，猫-钢琴等。
3.操练（10分钟）教师分别演奏各个角色的音乐片段，让学生辨别并说出对应的乐器。
然后，学生分成小组，进行角色扮演，用乐器演奏故事情节。
4.巩固（5分钟）教师选取几个具有代表性的音乐片段，让学生进行分析、讨论，加深对交响童话特点的理解。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作自己的交响童话故事。
四年级下音乐教案-彼得与狼-人音版简谱2023
2.案例分析：接下来，我们通过聆听《彼得与狼》的片段，来了解乐器如何表现不同的角色和情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和乐器角色这两个重点。对于难点部分，我会通过对比不同乐器的音色和角色特点来帮助大家理解。
4.通过分组合作，模仿乐器演奏，培养学生的音乐表现力和团队合作精神。
5.分析乐曲结构，了解其旋律、节奏、和声等音乐元素的特点，提高学生的音乐鉴赏能力。
二、核心素养目标
1.感知与欣赏：通过学习《彼得与狼》，引导学生感受音乐的故事性，培养其对音乐作品的整体感知和审美能力。
2.表演与创作：运用所学的简谱知识，学生能够准确地演唱歌曲，并通过模仿乐器角色，提升音乐表演力和创造力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《彼得与狼》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有听过用音乐来讲故事？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐故事的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
四年级下音乐教案-彼得与狼-人音版简谱2023
一、教学内容
《彼得与狼》选自人音版小学四年级下册音乐教材第七单元。本节课主要内容包括：
1.学习《彼得与狼》主题曲，了解其音乐故事背景。
2.掌握歌曲中的简谱，学会用正确的节奏和音高演唱。
3.识别并理解歌曲中的各种乐器代表角色，如彼得（长笛）、小鸟（长笛）、鸭子（双簧管）、猫（单簧管）、爷爷（大管）、狼（弦乐）等。
彼得与狼(教案)音乐四年级下册
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐创作，大家共同欣赏和评价。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
5.创编简单的音乐剧，运用《彼得与狼》中的音乐元素，培养学生的创造力和团队协作能力。
二、核心素养目标
《彼得与狼》课程的核心素养目标如下：
1.提高音乐欣赏能力：通过聆听、分析《彼得与狼》组曲，使学生能够辨识不同角色主题音乐，理解音乐与情感、故事之间的联系，提升音乐审美能力。
2.增强音乐表现力：让学生在创编音乐剧过程中，运用所学音乐知识，发挥个人创意，展现音乐形象，提高音乐表现力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调角色主题音乐辨识和音乐表达情感这两个重点。对于难点部分，我会通过对比不同乐器的音色和旋律特点，以及故事情境的引导来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《彼得与狼》相关的实际问题，如“如何通过音乐来表现一个角色的性格特点？”
但我也意识到，在讨论过程中，部分学生的观点较为片面，可能是因为他们对音乐的了解还不够深入。为了提高学生的音乐素养，我计划在今后的教学中，增加对音乐历史、文化等方面的介绍，帮助他们全面了解音乐的发展和应用。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现音乐在情感表达、故事叙述中的作用，并启发他们思考如何在自己的生活中运用音乐。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
人音版(五线谱)四年级下册音乐教案《彼得与狼》
重点：1. 乐曲《彼得与狼》的旋律、节奏和结构分析。2. 五线谱的识谱能力。3. 音乐表现手法的学习和运用。
难点：1. 对乐曲情感的理解和表达。2. 复杂节奏的准确演奏。3. 音乐创编能力的培养。
解决办法：1. 通过示范和分组练习，帮助学生掌握乐曲的旋律和节奏。2. 结合图谱和实际操作，提高学生的识谱能力。3. 分析乐曲的结构，让学生了解音乐表现手法，并通过实践活动加以运用。4. 创设情境，引导学生感受乐曲情感，培养他们的音乐表达能力。5. 分组合作，鼓励学生尝试音乐创编，提高他们的创新能力和团队协作能力。
（5）邀请专业音乐家或乐团来校举办音乐会，让学生亲身体验现场演出的氛围，感受音乐的魅力。
（6）鼓励学生参加音乐比赛或社团活动，将所学知识运用到实际中，提高学生的实践能力。
（7）开展音乐主题班会或讲座，邀请音乐专家或老师分享音乐知识和经验，拓宽学生的音乐视野。
七、教学反思
今天的课堂教学结束了，我坐在办公室里，脑海中还回荡着学生们在课堂上积极参与的场景。我感到非常满足，因为能看到学生们在我的课堂上收获知识，体验音乐的魅力，这是我作为音乐教师最大的幸福。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验音乐知识的应用，提高实践能力。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《彼得与狼》知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《彼得与狼》问题。
准备教学用具和多媒体资源，确保《彼得与狼》教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习《彼得与狼》的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
湘艺版音乐五年级下册第9课《彼得与狼主题2》教学设计
湘艺版音乐五年级下册第9课《彼得与狼主题2》教学设计一. 教材分析《彼得与狼主题2》是湘艺版音乐五年级下册第9课的教学内容。
本节课通过学习《彼得与狼》这首作品，让学生了解交响童话，感受不同乐器的音色特点，以及音乐与故事的完美结合。
教材以动物角色代表不同乐器，形象直观地展示音乐的魅力。
二. 学情分析五年级的学生对音乐已有一定的认识和理解，但对交响乐及乐器音色的了解还不够深入。
通过本节课的学习，让学生在感受音乐美的同时，提高对交响乐的鉴赏能力，激发他们对音乐的热爱。
三. 教学目标1.了解《彼得与狼》的背景及音乐特点。
2.能够辨别不同乐器的音色，理解音乐与故事的相互映衬。
3.培养学生的音乐鉴赏能力和想象力。
4.激发学生对交响乐的兴趣，培养音乐情感。
四. 教学重难点1.重难点：了解交响乐的特点，辨别不同乐器的音色。
2.重点：感受音乐与故事的结合，理解作品的主题。
3.难点：对交响乐的鉴赏能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事导入，让学生身临其境，感受音乐的魅力。
2.对比教学法：分析不同乐器的音色特点，提高学生的鉴赏能力。
3.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养他们的独立思考能力。
六. 教学准备1.课件：制作《彼得与狼》的相关课件，包括图片、音乐、视频等。
2.乐器：准备各种乐器，如钢琴、长笛、小提琴等，以便展示音色特点。
3.教学用具：黑板、粉笔、教学卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示《彼得与狼》的故事情节，引导学生进入情境。
同时，播放《彼得与狼》主题音乐，让学生初步感受音乐的美感。
2.呈现（10分钟）介绍《彼得与狼》的背景，讲解交响乐的特点。
然后，分别播放不同乐器的音乐片段，让学生辨别乐器音色，并简单阐述各自的特点。
3.操练（10分钟）分组进行乐器演奏练习，让学生亲身体验不同乐器的音色。
教师巡回指导，纠正演奏中的错误，引导学生掌握正确的演奏方法。
4.巩固（10分钟）播放《彼得与狼》全曲，让学生在听的过程中，尝试分析音乐与故事的相互映衬。
四年级下册音乐教案-4《彼得与狼》 人音版 (五线谱)(2)
四年级下册音乐教案-4《彼得与狼》人音版（五线谱）(2)一. 教材分析《彼得与狼》是一首具有较高艺术价值和教育意义的四年级下册音乐教材。
作品以交响乐的形式，描绘了彼得与狼之间惊心动魄的斗争。
通过这首曲目，学生可以感受到音乐与故事的完美结合，领略到不同乐器的独特魅力，同时，也能培养学生对音乐的鉴赏能力和对美好事物的追求精神。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等要素有一定的认识。
但针对《彼得与狼》这首曲目，学生可能对交响乐的认知尚浅，对乐器之间的对话和情感表达还不够敏感。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生感受音乐与故事的关联，培养他们对交响乐的兴趣和热情。
三. 教学目标1.让学生了解《彼得与狼》的创作背景，理解音乐与故事的相互映衬。
2.培养学生对交响乐的兴趣，提高音乐鉴赏能力。
3.通过学习《彼得与狼》，使学生能够感知不同乐器的音色特点，懂得乐器在音乐中的情感表达。
4.引导学生发挥想象，体验音乐带来的美好情感，激发对美好生活的向往。
四. 教学重难点1.让学生感受音乐与故事的融合，理解交响乐的魅力。
2.培养学生对乐器音色和情感表达的敏感度。
3.引导学生发挥想象，体验音乐带来的美好情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事引入，营造有利于学生想象和感知的学习氛围。
2.欣赏教学法：引导学生聆听、比较不同乐器的音色特点，提高音乐鉴赏能力。
3.情感教学法：让学生在音乐体验中，感知美好情感，激发对美好生活的向往。
六. 教学准备1.教学课件：包括《彼得与狼》的故事图片、乐器图片等。
2.音响设备：播放《彼得与狼》交响乐。
3.乐谱：提供给学生观察和分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示《彼得与狼》的故事图片，引导学生了解创作背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）播放《彼得与狼》交响乐，让学生初步感受音乐与故事的融合。
3.操练（15分钟）引导学生聆听、比较不同乐器的音色特点，如：弦乐、木管乐、铜管乐等。
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彼 得 与 狼
故事中有很多角色，包括鸭子、小鸟、猫、大灰 狼、猎人、老爷爷，让我们认识一下这些角色， 请大家听下面的音响，你认为它代表了什么样的 形象？
观察曲谱，说一说音乐是如何塑造小鸟的形象 的？
圆号是铜管乐器中音域最宽， 应用最广泛的乐器。音色具有铜 管的特色，但又温和高雅，带有 哀愁和诗意，在铜管和木管乐器 之间起到媒介作用，表现力极其
丰富。
请同学们听下面的音响，你认为它代表了什么 样的形象？
观察曲谱，说一说音乐是如何塑造猎人的形象 的？
音乐知识
再次欣赏猎人的音响，你知道这段音乐是用什 么乐器演奏的吗？说说你对它的了解。
音乐的魅力是无穷的，希望大家能够更多掌握 音乐的不同特征，尝试用音乐来讲述你们自己 的故事，分享给大家。
随老师琴声模唱彼得的主题，你认为这个主题的 情绪是怎样的？为什么做出这样的判断？
听老师讲述故事：
“有一天早晨，少年队员彼 得打开大门，他看见外面 有一片绿油油的草地，就
走了出来。”
请仔细听彼得的主题 重复了几次，这段音乐让 你有什么样的联想？表达 了主人公什么样的心情？
树枝上落着一只小鸟，请听一听它在做什么？
音乐知识
再次欣赏小鸟的音响，你知道这段音乐是用什 么乐器演奏的吗？说说你对它的了解。
长笛是现代管弦乐和室内乐中主要的 高音旋律乐器，外型是一根开有数个音孔
的圆柱型长管，属于木管乐器组。
长笛的音色清新、透彻，色调是冷的。 高音活泼明丽，低音响，你认为它代表了什么 样的形象？
大灰狼被彼得捉住了，这时候，猎人也赶到了。 勇敢的彼得和战友们押着大灰狼凯旋了。请大 家听下面的音响，这段音乐的情绪是怎么样的？ 为什么要采用这样情绪的音乐？
押送大灰狼的队伍真长啊，大家听一听队伍是 怎么排列的？
我们学习了《彼得与狼》的音乐故事，请大家 再次总结分析：音乐是通过什么讲述故事的？ 在讲述故事过程中，音乐具有哪些特点？
族中的冠军。低音深沉、中音浑厚、高音明亮，适合
表现各种音乐性格，无论在乐队演奏或独奏中都极富 表现力。
请同学们听下面的音响，你认为它代表了什么 样的形象？
观察曲谱，说一说音乐是如何塑造老爷爷的形 象的？
音乐知识
再次欣赏老爷爷的音响，你知道这段音乐是用 什么乐器演奏的吗？说说你对它的了解。
大管是木管乐器的一种，管体分为5个部分： 嘴管、次中音管、U形膛管、低音管、喇叭口。管 体总长达254～260厘米，管身弯曲成U字形，喇叭 口朝上，插接双簧吹嘴的弯管为一条弯细金属巴松
的哨片管。
大管低音区音色阴沉庄严、中音区音色柔和甘 美而饱满、高音富于戏剧性，适于表现严肃迟钝的
感情，也适于表现诙谐情趣和塑造丑角形象。
请同学们听下面的音响，你认为它代表了什么 样的形象？
观察曲谱，说一说音乐是如何塑造大灰狼的形 象的？
音乐知识
再次欣赏大灰狼的音响，你知道这段音乐是用 什么乐器演奏的吗？说说你对它的了解。
虽然彼得并不害怕大灰狼，他还是被老爷爷拉 回了家，彼得刚刚回家，树林里果然来了一只 大灰狼。请问大灰狼的音响是在什么乐器演奏 的背景上出现的？让你有什么感觉？
猫看见大灰狼急忙爬上了树，鸭子也拼命地跑 啊跑，请听这两段音乐，音乐进行有什么共同 的特点？
1.
2.
大灰狼吃掉了鸭子还不满足，请大家仔细听下 面的音响，其中你听到了哪些角色的主题，你 认为发生了什么事情呢？
观察曲谱，说一说音乐是如何塑造鸭子的形象 的？
音乐知识
再次欣赏鸭子的音响，你知道这段音乐是用什 么乐器演奏的吗？说说你对它的了解。
双簧管是用于现代管弦乐
队和管乐队的一种木管乐器。 双簧管的音色柔和，适于 表现田园风光和忧郁抒情的情 绪。
请同学们听下面的音响，你认为它代表了什么 样的形象？
观察曲谱，说一说音乐是如何塑造猫的形象的？
请听下面的音响，这段音响中你能听到谁的主 题？联想到什么样的场景？
是啊，小鸟和彼得正在开心的聊天，又有一个 主题出现了，是谁呢？
原来是小鸭子偷偷溜出门了，想去池塘里洗澡。 大家听一听下面的音响，小鸭子和小鸟争吵了起 来，你认为它们在吵什么呢？音乐是怎样来表现 吵架的场景的？你还联想到什么样的场景呢？吵 着吵着，哪个小动物又来了？
音乐知识
再次欣赏猫的音响，你知道这段音乐是用什么 乐器演奏的吗？说说你对它的了解。
单簧管是木管乐器的一种，通常用非洲黑木制造， 也叫黑管，由木料、硬橡胶或金属制成，有一个鸟嘴 形的吹口和圆形的空心，管身由五节可装拆的管体组 成，管体成圆筒形，下端为开放的喇叭口。 单簧管拥有将近四个八度的辽阔音域，是管乐家
猫跑来偷袭小鸟，请大家听下面的音响，这段 音乐的情绪是怎样的？其中出现了哪些乐器？ 音乐是怎样制造这种气氛的？猫的主题出现了 几次？它捉到小鸟了吗？
猫在树下不甘心地转着圈，这时候，老爷爷来 了。老爷爷很不高兴，因为彼得自己跑了出来， 如果树林里出来一只狼可怎么办呢？你能随老 爷爷的主题扮演一下老爷爷吗？
定音鼓和大鼓是乐队常用的打击乐器。
再次欣赏下面的音响，请将其代表的角色和演 奏乐器连起来。
1.
单簧管
小鸟
2.
圆号
猫
3.
双簧管
鸭子
4.
定音鼓和大鼓
大灰狼
5.
长笛
猎人
6.
大管
老爷爷
上堂课，同学们认识了很多我们要讲述的童话故事 中的角色，今天让我们听听他们之间发生了什么故 事。不过，我们还需要认识一位重要角色，这个音 乐故事中的主角：彼得，请仔细听一听彼得的角色 是用什么乐器演奏的。