小学综合实践活动_近视与生活教学设计学情分析教材分析课后反思
2022-2023学年三年级下册综合实践活动近视与生活(说课稿)
2022-2023学年三年级下册综合实践活动近视与生活（说课稿）一、教材分析本学期，三年级下册综合实践活动的主题是“关爱眼健康”。
而在眼健康的话题中，近视是一个备受关注的问题。
据统计，中国的近视率呈逐年上升的趋势，其中还包括大量的儿童近视群体。
因此，在本学期的调研和讨论中，教师们决定以“近视与生活”为主题，通过开展一系列实践活动，让学生了解加深近视的危害性，掌握正确的用眼方法，以及改变不良的用眼习惯，从而提高学生的眼健康水平。
二、教学目标本活动的目的旨在： 1. 带领学生了解近视的概念和危害性，掌握预防近视的知识； 2. 引导学生对比不同用眼环境下的近视风险，促进学生掌握良好的用眼习惯和方法； 3. 激发学生主动学习眼健康知识、重视眼健康，形成珍惜视力的习惯。
三、教学内容及方法3.1 教学内容3.1.1 掌握近视知识近视是一种常见的眼疾。
在最近几年，儿童近视的患病率急剧上升，眼部健康成为备受家长和学校关注的问题。
因此，在本课程中，我们将借助多媒体展示，给学生介绍近视的定义、发病原因、症状和危害性，让学生全面了解近视的危害性及对生活的影响。
3.1.2 分析近视的常见病因除了遗传因素、年龄因素等因素外，现今社会节奏快、信息爆炸，加之学业重压等，给人眼部带来巨大压力，是导致近视普遍的现代生活原因之一。
在实践活动中，我们将与学生一起研究和分析常见的近视病因，从而进一步加深学生对保护眼睛健康的认识。
3.1.3 培养良好的用眼习惯和方法在日常生活中，如果长时间盯着电脑、手机，或是阅读书籍等，都有可能引起眼部疲劳，甚至产生眼科疾病。
因此，本活动将通过学生相互交流和组间互动等方式，分享不同的用眼体验，结合多媒体演示，引导学生认识和掌握良好的用眼方法和习惯，降低眼睛疲劳和近视风险。
3.1.4 实际操作：眼保健操体验眼保健操是一种有效的预防近视和保护眼睛健康的方法。
我们将通过带领学生实际操作“双手护目操”，“睛球运动操”、“眼球按摩操”等一系列方法，帮助学生锻炼眼部功能和提高近视预防能力。
小学三年级综合实践活动教学设计——近视与生活1
小学三年级综合实践活动教学设计——近视与生活1【适用年级】小学三年级【学科】综合实践【活动目标】1.了解近视是什么，认识到近视与生活习惯之间的关系；2.培养学生正确的用眼习惯，预防近视；3.培养学生团结合作的意识，共同健康成长。
【活动准备】1.PPT或黑板；2.相关图片或视频素材；3.近视度数表；4.活动小组分配表；5.分组任务工作表；6.学生自制海报材料；7.近视预防五大功法小抄。
【活动过程】一、导入（5分钟）1.通过图片或视频简单介绍什么是近视，让学生作答。
2.引导学生谈谈近视是否常见，并举例说明。
二、知识讲解（15分钟）1.使用PPT或黑板，介绍近视的定义、症状和原因。
2.通过实例，分析近视与不良用眼习惯之间的关系。
3.引导学生讨论不良用眼习惯有哪些，并列举在黑板上。
三、小组分工（10分钟）1.根据活动小组分配表，将学生分成若干小组。
2.每个小组按照任务工作表上的要求，完成近视与不良用眼习惯的调查研究。
四、小组展示（20分钟）1.每个小组轮流展示自己的调查结果和小组合作情况。
2.其他小组提问、评价，提供改进意见，并给予肯定。
五、制作海报（20分钟）1.将学生再次分组，每个小组自制一张关于近视预防的海报。
2.学生可以利用图片、文字等展示调查结果和正确用眼知识。
3.每个小组展示自己的海报，并互相欣赏、评价。
六、总结点评（10分钟）1.教师总结近视预防的五大功法，进行温故知新。
2.引导学生总结今天学到的知识，并提出个人目标。
【活动延伸】1.鼓励学生和家长一同制定健康用眼计划，共同预防近视。
2.组织一次户外活动，如晨练、看远处风景等，让学生放松眼部肌肉。
【活动评价】1.学生在小组合作中展示了团结合作的精神，共同完成调查研究和海报制作任务。
2.学生通过展示和欣赏他人的成果，增强了彼此之间的交流和合作意识。
3.学生对近视的认识和预防意识有了提高，能够正确对待用眼问题。
【注意事项】1.活动组织要合理，保证每个学生的参与度；2.引导学生用正确且简单的语言表达观点；3.对于近视的讲解要恰当评估学生的年龄和理解能力；4.活动中要重视学生的安全，避免近视的后果。
小学综合实践活动_近视与生活教学设计学情分析教材分析课后反思
近视与生活教学设计一、主题内容分析开学了，我们班又有了几位同学戴了眼镜，从小学一年级到五年级，我们班戴眼镜的同学人数在增加，还有许多同学因看不清黑板上的字纷纷要求调换位置。
你想研究下列问题吗？（1）为什么同学们的视力这样差？（2）近视眼是怎样形成的？（3）怎样预防近视眼？那么我们的活动主题就确定为：《近视与生活》。
二、主题教学目标1、知道近视已成为当今世界范围内发病率最高的一种眼病。
2、通过五年级视力状况调查分析，知道视力下降的严重性。
3、根据调查资料分析，造成少年儿童近视的主要原因。
4、通过查阅资料，和询问他人，了解近视眼形成和预防措施有哪些。
5、通过总结活动成果，体验结合实践课的快乐。
三、教学目标：1、了解眼睛的基本构造和眼睛视物的原理。
2、了解近视的原因。
3、使学生了解近视对自己的学习和生活会带来的危害。
4、爱眼护眼，做好眼保健操。
要求学生能做到预防近视的预防近视“三个一”“二要”。
四、教学重难点：教学重点：近视对学生的学习和生活会带来的危害，使学生了解近视的发病原因。
使学生形成保护视力的意识，养成良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒。
教学难点：形成保护视力的意识，养成良好的用眼卫生习惯。
五、教学准备：多媒体，眼镜两副。
六、教学过程：一、导入：（出示本班学生戴眼镜的图片）师：大家对近视陌生吗？--不陌生。
那大家认识这些同学吗？--认识。
对，他们都是咱班的学生。
但是他们都戴眼镜了。
老师对他们做了一个采访，把他们的资料用课件展示出来，大家了解一下。
二、新课讲授：（一）1.出示眼睛构造图，让学生认识我们的眼睛，同时出示正常眼睛与近视眼的解刨图，让学生更直观的了解近视眼的原理。
2.探寻近视的原因。
小组活动1：请同学分享故事。
六人一组，以小组为单位，不近视的同学做小记者采访身边近视的同学，了解他们是因为什么原因导致的近视。
请小组做汇报。
主要因素有：（1）遗传因素（2）环境因素：采光、照明、课桌椅、印刷品（3）行为因素：用眼卫生习惯、用眼距离及时间、用眼姿势和握笔姿势、眼睛休息效果不好（4）饮食习惯：挑食、偏食3.教师总结近视的因素(二）我们已经学习了关于近视的原因，那么近视有哪些危害呢？1.小组活动2：小组合作讨论，组长做好记录。
六年级下册综合实践活动教学设计-近视与我们的生活全国通用
教学设计：六年级下册综合实践活动教学设计——近视与我们的生活一、教学目标1. 让学生了解近视的成因、危害及预防方法，提高自我保护眼睛的意识。
2. 培养学生运用调查、访问、数据分析等方法解决问题的能力。
4. 培养学生团队协作、沟通交流的能力，提升社会责任感。
二、教学内容1. 近视的成因与危害2. 预防近视的方法与措施3. 视力健康教育4. 实践活动：调查我校学生近视现状、设计预防近视宣传标语、举办视力健康讲座等。
三、教学重点与难点1. 重点：了解近视的成因、危害及预防方法，提高自我保护眼睛的意识。
2. 难点：运用调查、访问、数据分析等方法解决问题，关爱眼睛，关注视力健康。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、调查表、访问记录表、数据分析表格等。
2. 学具：笔记本、笔、调查表、访问记录表等。
五、教学过程1. 导入：通过讲解近视的成因与危害，引起学生对视力健康的关注。
3. 实践活动：（1）分组进行调查，了解我校学生近视现状。
（3）设计预防近视宣传标语，宣传视力健康知识。
（4）举办视力健康讲座，提高学生关爱眼睛、关注视力健康的意识。
六、板书设计板书内容：1. 近视的成因与危害2. 预防近视的方法与措施3. 视力健康教育4. 实践活动：调查我校学生近视现状、设计预防近视宣传标语、举办视力健康讲座等。
七、作业设计八、课后反思1. 反思教学目标的达成情况，分析原因，提出改进措施。
4. 反思自身在教学过程中的优点和不足，不断提升教学质量。
教学设计结束。
实践活动是综合实践活动教学设计中的重要环节，它能够帮助学生将理论知识与实际生活相结合，提高学生的实践能力和综合素质。
在“近视与我们的生活”这一主题活动中，实践活动主要包括调查我校学生近视现状、设计预防近视宣传标语、举办视力健康讲座等。
下面将对这些活动进行详细说明。
一、调查我校学生近视现状1. 目的：通过调查了解我校学生的视力健康状况，为后续的视力健康教育提供数据支持。
小学综合实践活动_近视与生活教学设计学情分析教材分析课后反思
《近视与生活》教学设计活动目标知识目标：了解眼睛的相关知识，学习有关预防近视、保护眼睛的知识和方法，增强学生爱护眼睛的意识。
技能目标：让学生在参加综合实践活动的过程中，学会科学研究的基本方法，培养实践能力。
情感态度与价值观目标：通过活动，树立学生爱护眼睛的意识，养成爱护眼睛的良好习惯，激发学生珍爱生命、热爱生活的情感。
教法与学法结合生活实践，培养学生自主观察、自主质疑、自主探索、自主评价的能力，从而拓展他们的思维空间。
使学生通过亲历的实践活动，学会友好的交流，培养学生的合作意识。
活动过程一、创设情境，引出主题1、今天老师给大家带来一个谜语。
（ppt出示谜语）学生回答2、咱们现在找个同学看看同学们喜欢他哪种形象。
（找一位戴眼镜的同学，看看他戴眼镜和不戴眼镜时的形象）生交流后回答。
3、微视频出示，了解近视的危害。
4、同学们，你们想进一步了解近视吗？今天，我们就围绕“近视与生活”这个主题，开展一次探究活动。
二、小组讨论，主题分解1、刚才我们就近视交流了很多，现在老师想请大家独立思考这样一个问题：对于近视，你最想研究的问题是什么？别着急老师提出了具体要求：你仔细思考后再把想法写下来，听明白了吗？开始。
2、大部分同学都写好了，现在你们可以在组内交流下自己写的问题，看看能不能互相改改错别字和表述不清楚的地方？待会老师想在台上展示一个小组的问题。
3、好了，同学们，请仔细看这些问题，想想有没有需要改进的地方？小组内间可以讨论。
4、接下来就请组长带领组员确定咱们感兴趣的问题，写在卡纸上。
注意字迹清晰，语句通顺，表达准确。
问题写好后，派代表贴到黑板上来。
5、接下来请你们仔细看看黑板上各组提出的问题，又有什么发现呢？师生共同把问题分类整理。
三、确定课题，选择研究1、在同学们的共同努力下，我们确定了这样几个小主题。
如果想让研究主题成为规范的课题，需要把它用这样的方式表述出来。
2、请你们自己先思考下每个问题如何变课题。
接下来请你们在小组内说一说。
小学综合实践《近视与生活》优质教案、教学设计
《近视与生活》教学设计一、教学分析(一)教材分析:本课是山东科技版五年级下册综合实践活动一“活动与探究”主题1的内容。
本主题共安排了“探究近视成因”调查近视危害”预防近视”3个活动环节，目的是帮助学生了解,近视给我们带来的危害认识到保护眼睛的重要性。
(二)学情分析随着经济的发展生活水平的提高，电视、电脑等家用电器走进了寻常百姓的家中，它确实给我们的学习和生活带来很多方便，但同时也给我们的身体造成了一定的伤害特别是我们少年儿童，由于使用不当和迷恋电视电脑游戏,越来越多的小学生带上了眼镜，其实，视力不好的危害同学们都清楚，可为什么还会有以上这些现象出现呢?究其原因是孩子们对视力为什么会下降?近视眼该怎样预防?眼保健操为什么能起到保护眼睛的作用等问题的了解十分肤浅，知其然却不知其所以然。
进行本次综合实践活动，可以给学生探究近视提供了探究空间，让学生可以了解近视的相关知识，进一步意识到近视的危害，加强保护视力的意识，并通过多种途径预防近视。
二、教学目标:1、查阅有关资料,了解近视的成因、危害以及近视的预防，感受眼睛的重要性爱护眼睛，共同关注“心灵之窗”2、了解近视的严重性;树立保护视力的意识;3、让学生了解眼睛的结构，知道近视的成因，掌握近视的危害及预防矫正方法。
4、开展宣传活动，学习正确做好眼保健操，多种途径保护视力，养成良好的用眼习惯,有效预防和矫正“近视”。
本课重点:了解全班同学的视力状况，围绕近视提出问题并整理有研究价值的问题,开展分组研究，并学会进行整理问题。
本课难点:针对近视相关的问题，有步骤的把握学生课堂生成的问题，进行归纳整合，提炼，把相关的问题转变成课堂需要的小课题,便于学生开展相关的研究。
三、教学策略建议教法建议:运用多媒体和图片将内容形成图文并貌，视听合一的说教形式，使教学通俗易懂。
学法建议:自主探究与小组合作相结合。
四、教学资源与环境建议::本课教学资源建议:1教师准备:多媒体课件。
近视与生活(教学设计)2023-2024学年综合实践活动三年级下册-通用版
近视与生活（教学设计）20232024学年综合实践活动三年级下册通用版一、教学目标1. 让学生了解近视的原因、危害以及预防方法，提高学生的健康意识。
3. 增进学生对生活与近视关系的认识，使其能够在生活中自觉采取预防近视的措施。
4. 培养学生的合作意识，提高其团队协作能力。
二、教学内容1. 近视的原因：遗传、长时间近距离用眼、不良用眼习惯等。
2. 近视的危害：视力下降、生活质量降低、影响学习、工作等。
4. 生活与近视的关系：生活习惯、饮食、睡眠、电子产品使用等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：近视的原因、危害、预防方法以及生活与近视的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、海报等。
2. 学具：笔记本、笔、视力表等。
五、教学过程1. 导入：通过提问、图片等方式引起学生对近视的关注，激发学生兴趣。
2. 新课导入：介绍近视的原因、危害、预防方法以及生活与近视的关系。
3. 案例分析：分析生活中近视的案例，让学生了解近视对生活的影响。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何预防近视，并分享经验。
5. 实践活动：组织学生进行户外活动，让学生亲身体验预防近视的方法。
7. 课后作业：布置与近视相关的作业，让学生在生活中落实预防近视的措施。
六、板书设计1. 近视与生活2. 内容：近视的原因近视的危害近视的预防方法生活与近视的关系七、作业设计1. 让学生结合自己的生活经验，列举可能导致近视的原因。
2. 让学生调查家人、朋友是否有近视，了解近视对生活的影响。
3. 让学生制定一份预防近视的计划，并分享给家人、朋友。
4. 让学生结合课堂所学，制作一份关于近视的手抄报。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度，调整教学方法，提高学生的积极性。
2. 教师应关注学生在实践活动中的表现，及时给予指导和鼓励。
3. 教师应关注学生的课后作业完成情况，了解学生对课堂内容的掌握程度。
4. 教师应根据学生的反馈，不断优化教学设计，提高教学质量。
小学综合实践活动_近视与生活教学设计学情分析教材分析课后反思
小学综合实践活动_近视与生活教学设计学情分析教材分析课后反思近视与生活教学设计一、主题内容分析开学了，我们班又有了几位同学戴了眼镜，从小学一年级到五年级，我们班戴眼镜的同学人数在增加，还有许多同学因看不清黑板上的字纷纷要求调换位置。
你想研究下列问题吗？（1）为什么同学们的视力这样差？（2）近视眼是怎样形成的？（3）怎样预防近视眼？那么我们的活动主题就确定为：《近视与生活》。
二、主题教学目标1、知道近视已成为当今世界范围内发病率最高的一种眼病。
2、通过五年级视力状况调查分析，知道视力下降的严重性。
3、根据调查资料分析，造成少年儿童近视的主要原因。
4、通过查阅资料，和询问他人，了解近视眼形成和预防措施有哪些。
5、通过总结活动成果，体验结合实践课的快乐。
三、教学目标：1、了解眼睛的基本构造和眼睛视物的原理。
2、了解近视的原因。
3、使学生了解近视对自己的学习和生活会带来的危害。
4、爱眼护眼，做好眼保健操。
要求学生能做到预防近视的预防近视“三个一”“二要”。
四、教学重难点：教学重点：近视对学生的学习和生活会带来的危害，使学生了解近视的发病原因。
使学生形成保护视力的意识，养成良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒。
教学难点：形成保护视力的意识，养成良好的用眼卫生习惯。
五、教学准备：多媒体，眼镜两副。
六、教学过程：一、导入：（出示本班学生戴眼镜的图片）师：大家对近视陌生吗？--不陌生。
那大家认识这些同学吗？--认识。
对，他们都是咱班的学生。
但是他们都戴眼镜了。
老师对他们做了一个采访，把他们的资料用课件展示出来，大家了解一下。
二、新课讲授：（一）1.出示眼睛构造图，让学生认识我们的眼睛，同时出示正常眼睛与近视眼的解刨图，让学生更直观的了解近视眼的原理。
2.探寻近视的原因。
小组活动1：请同学分享故事。
六人一组，以小组为单位，不近视的同学做小记者采访身边近视的同学，了解他们是因为什么原因导致的近视。
请小组做汇报。
主要因素有：（1）遗传因素（2）环境因素：采光、照明、课桌椅、印刷品（3）行为因素：用眼卫生习惯、用眼距离及时间、用眼姿势和握笔姿势、眼睛休息效果不好（4）饮食习惯：挑食、偏食3.教师总结近视的因素(二）我们已经学习了关于近视的原因，那么近视有哪些危害呢？1.小组活动2：小组合作讨论，组长做好记录。
小学综合实践活动_预防近视保护眼睛教学设计学情分析教材分析课后反思
《保护眼睛》教学设计一、教学目的：1、使学生认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。
2、让学生认识近视眼形成的原因，并知道怎样预防近视眼。
3、培养学生良好地用眼卫生习惯，树立强烈的保护眼睛的意识。
二、教学重点：指导学生认识近视眼形成的原因以及预防的方法。
三、教学难点：帮助学生树立强烈的保护眼睛的意识，坚持做到科学用眼、护眼。
四、课前准备：活动准备：生：学生近视统计信息表，自己的视力数据。
师：蜡烛、凸透镜、纸屏，视力测试表、视频资料等。
五、教学过程（一）、创设情境导入新课1、欣赏图片，导入新课（出示课件）师：蓝天白云、巍峨的高山、碧绿的大草原、漂亮的鲜花、还有雄伟的建筑……所有的一切只能用什么才能看到？生：眼睛师：如果眼睛不好，你还能看得清楚吗？生：不能。
2、游戏：蒙眼贴像师：如果眼睛看不见，就不能看到美丽的风景，也不能做很多事情。
所以，保护眼睛是非常非常重要的，今天我们就来一起探究如何“保护眼睛”。
（板书课题）（二）、科学探究活动一、眼睛常患哪些疾病？师：课前，老师让同学们做了2个调查，不知大家完成的怎么样了？生：完成了请同学们对你们小组收集的资料进行一下整理，一会派代表发言。
（师出示课件问题），找学生回答。
师：同学们课前做了充分的调查，每个小组表现都非常棒。
鼓励一下自己。
师：那么，这么多眼睛疾病，同学们最容易患哪种眼病？生：近视。
师：咱们班的同学，有眼睛近视的吗？说一下你的感受。
生回答。
师：老师对我们学生的近视率进行了调查，请看。
（出示课件）师：既然近视有这么多的不便，学生的近视率如此之高，那么近视是怎样造成的呢？我们一起探究近视的秘密。
活动二、近视的形成原因1、学生分组讨论猜测近视的形成原因。
师：我们每个人都有一双明亮的眼睛，我们的眼睛又是如何看到远近物体的呢？同学们，想了解吗？生：当然。
师：我们一起探究眼睛是如何成像的。
师：我们已经知道，眼睛的主要构造有：瞳孔、晶状体、视网膜和视神经。
来自物体的光通过瞳孔、晶状体进入眼睛后，会在视网膜上形成物体的像，连接视网膜的视神经立即把这些光的信号报告给大脑，我们就看到物体了。
《近视与生活》综合实践备课
五年级综合实践活动备课：主题一：近视与生活一、主题活动设计开学初，我们又增加了几位戴眼睛的同学，这是怎么回事？这很快引起了我们班以樊渝琨为首的好奇小博士们的注意——一旦发现新奇的东西或事情，就问个不停，因为爱问而且一问就是打破沙锅问到底，所以懂得许多书本之外的知识。
现在听说我们这一学期的综合实践课就要开展了，老师让同学们提出开展活动的课题，这一下子美坏了他们，何不将这一问题作为我们综合实践活动课的一个活动课题呢！于是，好奇小博士们凑在一起开始了我们方案的初步设定——“调查近视眼为什么直升不降”，特设樊渝琨同学为活动队长。
活动目标：知识目标：激发队员的好奇心，引导他们认识“近视眼”的危害，了解近视率居高不下的原因，并进行有效的预防，养成良好的眼保健卫生习惯。
能力目标：⑴启迪队员善于观察、善于发现问题，在活动中培养学生的观察、表达、调查研究等综合实践能力，学生调查近视状况，有初步写调查报告的能力，并以此指导为实践。
拓展他们的思维空间，丰富他们的想像，以致促进他们逐渐树立创新意识，继而点燃他们的创新火花。
⑵学会分析问题、探索研究的方法，树立自主探索的意识，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
态度、情感、价值观：通过活动培养队员们的集体观念，通过合作完成共同的任务，获得同甘共苦的体验，引导队员积极思考“为什么”，做勤于探索的“小发现者”，培养队员的观察力和分析力，提高创新精神和实践能力。
设计意图：学生在日常生活中，每天都可以看到不少戴眼镜者。
但是他们并不了解“近视患者”在工作、学习和生活中的不便与困难，也不懂得“近视眼”必须从小预防，更是缺乏保护视力的应有常识。
而随着学生年龄的增长，孩子参加各类用眼要求较高的活动的比率有所增加，时间也相应延长。
此时，有意识地对他们进行保护视力的教育十分必要。
活动过程：二、课时教学设计第一阶段：创设情境，开题（第1课时）活动目标：引导学生感知、讨论有关“近视眼”的问题。
小学综合实践近视与我们的生活教案
小学综合实践近视与我们的生活教案近视是一种视力问题，指的是远处物体看不清楚，只能看清近处物体。
在现代社会中，随着电子产品的普及和学习负担的增加，近视成为了儿童和青少年普遍面临的健康问题之一。
针对这一问题，小学综合实践近视与我们的生活教案课程旨在通过多种教学策略，帮助学生了解近视的原因、预防近视的方法，并培养正确的用眼习惯。
首先，通过观察与实践的方式，让学生了解近视的原因。
教师可以借助教学投影仪或幻灯片，展示一些近视的典型样本，帮助学生观察近视眼的特点，如眼镜厚度、眼球变形等。
同时，教师可以组织学生进行一些简单的实践活动，如模拟用眼习惯不良的情况下，远距离和近距离的视物情况对比。
通过这些实践活动，学生可以亲自感受近视对生活的影响，从而更加深刻地理解近视的原因。
接下来，通过知识讲解的方式，让学生掌握预防近视的方法。
教师可以向学生介绍一些科学合理的用眼习惯，如正确使用电子产品、合理安排用眼时间、眼保健操等。
同时，教师还可以利用图片和图表，向学生展示近视的流行程度以及近视与其他健康问题的关系。
通过这些讲解，学生可以了解到近视是可以预防的，并且了解到预防近视的方法。
为了培养学生良好的用眼习惯，教师可以通过小组活动、角色扮演等方式，让学生深入体验一个健康用眼习惯对生活的积极影响。
例如，教师可以要求学生在小组内制定一个用眼习惯计划表，每天记录自己的用眼时间、电子产品使用时间、休息时间等。
通过这样的小组活动，学生可以相互监督，并形成一种互相激励的氛围。
在教学的过程中，教师还可以邀请一位眼科医生来进行专题讲座，给学生进一步介绍近视的相关知识。
眼科医生可以向学生普及近视眼的检查方法，通过一些实际案例，让学生了解近视的严重性，并提供一些个人化的预防建议。
通过医生的讲解，学生对近视的认识将更加全面和深入。
除了以上的教学内容，教师还可以通过一些课外活动和任务，加深学生对近视的认识。
例如，组织学生进行“眼科之星”知识竞赛，让学生在游戏中巩固所学的知识；组织学生参观眼科医院，让学生近距离观察和了解近视眼的诊疗过程；组织学生进行户外活动，让他们远离电子产品，享受户外的阳光和自然。
2023-2024学年三年级下册综合实践活动《近视与我们的生活》(教案)
教案：2023-2024学年三年级下册综合实践活动《近视与我们的生活》一、教学目标1. 让学生了解近视的成因、危害及预防措施，提高学生的视力保护意识。
2. 培养学生收集、整理、分析信息的能力，学会用科学的方法解决问题。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
4. 培养学生的表达能力，学会用简洁明了的语言阐述自己的观点。
二、教学内容1. 近视的成因2. 近视的危害3. 近视的预防措施4. 如何正确使用眼睛5. 眼睛保护的重要性三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解近视的成因、危害及预防措施，提高学生的视力保护意识。
2. 教学难点：如何让学生掌握正确的用眼方法，养成良好的用眼习惯。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一组关于近视的图片，引导学生观察并思考：这些图片给我们带来了什么启示？（2）学生回答：近视给我们的生活带来了很多不便，我们要保护好自己的眼睛。
（3）教师总结：今天我们就来学习《近视与我们的生活》，了解近视的成因、危害及预防措施，提高我们的视力保护意识。
2. 学习新课（1）教师讲解近视的成因、危害及预防措施，学生认真听讲并做好笔记。
（2）学生分组讨论：如何正确使用眼睛，保护视力？（3）各小组汇报讨论成果，教师总结并给出建议。
3. 实践活动（1）学生分组进行视力检测，了解自己的视力状况。
（2）学生分组调查班级同学的用眼习惯，分析近视的原因。
（3）学生分组设计一份关于视力保护的海报，宣传视力保护的重要性。
4. 总结与反思（1）教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生明确保护视力的重要性。
（2）学生分享自己的学习心得，提出自己在生活中如何保护视力。
（3）教师给出建议，鼓励学生养成良好的用眼习惯。
五、教学评价1. 学生能了解近视的成因、危害及预防措施，提高视力保护意识。
2. 学生能掌握正确的用眼方法，养成良好的用眼习惯。
3. 学生能积极参与实践活动，提高合作意识和团队协作能力。
2023-2024学年三年级下学期综合实践活动《近视与生活》教案
2023-2024学年三年级下学期综合实践活动《近视与生活》教案一、教学目标1. 让学生了解近视的原因、危害以及预防措施，提高学生的视力保护意识。
2. 培养学生良好的用眼习惯，减少近视的发生。
3. 通过实践活动，提高学生的动手能力、观察力和团队协作能力。
二、教学内容1. 近视的原因2. 近视的危害3. 近视的预防措施4. 实践活动：制作视力表、测视力、护眼小游戏三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解近视的原因、危害以及预防措施，提高学生的视力保护意识。
2. 教学难点：如何让学生养成良好的用眼习惯，减少近视的发生。
四、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式，引起学生对近视的关注，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解近视的原因、危害以及预防措施，让学生了解近视的相关知识。
3. 实践活动：（1）制作视力表：让学生分组合作，制作一张视力表，了解视力检测的方法。
（2）测视力：让学生互相测试视力，了解自己的视力状况。
（3）护眼小游戏：设计一些简单的小游戏，让学生在游戏中学会保护视力。
4. 总结与反思：让学生谈谈自己在实践活动中的收获，总结近视的预防方法，提高学生的视力保护意识。
五、作业布置1. 让学生回家后，向家人宣传近视的预防知识，提醒家人注意用眼卫生。
2. 设计一份护眼宣传海报，内容包括近视的原因、危害、预防措施等。
六、教学评价1. 通过课堂问答、实践活动、作业等方式，了解学生对近视知识的掌握程度。
2. 观察学生在日常生活中的用眼习惯，评估学生的视力保护意识。
3. 定期进行视力检测，了解学生的视力状况，评估教学效果。
总之，通过本次综合实践活动，让学生深入了解近视的原因、危害以及预防措施，提高学生的视力保护意识，培养学生良好的用眼习惯，减少近视的发生。
同时，通过实践活动，锻炼学生的动手能力、观察力和团队协作能力，为学生的健康成长奠定基础。
重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：教学过程是本次综合实践活动《近视与生活》教案中的核心环节，它是实现教学目标、完成教学内容、突破教学重点与难点的关键步骤。
小学综合实践活动_《保护视力 预防近视》教学设计学情分析教材分析课后反思
保护视力预防近视活动目标：了解全校同学的视力状况，围绕近视提出问题并整理有研究价值的问题，开展分组研究。
学生主要活动：确定活动课题--保护视力预防近视一、谜语导入1.猜一猜两间小屋左右分,要到睡才关门。
小屋能把万物收，难放一粒小灰尘。
（打一器官）2.各小组汇报全校学生视力情况。
（六个小组分别对六个年级进行调查，可查学生的体检报告）3.对全校同学的视力状况进行统计，制作成统计表。
通过数据引起学生注意，“保护视力预防近视”不容缓，从而确定活动课题--"爱护眼睛，预防近视。
"二、讨论交流：从哪些方面调查“保护视力预防近视”这一活动主题？预设问题如下：1、为什么有的同学这么小，眼睛就近视了？2、近视是一种怎样的感受？3、近视了看不见黑板怎么办？4、每天坚持做眼保健操就不会近视吗？5、戴上眼镜是不是就很有学问？三、引导学生发现问题、提出问题。
（1）为什么会出现近视？（2）近视眼与正常的视力有什么不太一样？（3）近视之后怎么办？（4）怎样预防近视？四、进行小组争星比赛。
1、找小主持人进行小组一星级比赛2、进行小组二星级比赛3、进行小组三星级比赛4、师小结评价五拓展巩固出示《护眼歌》学生共同读一读《保护视力预防近视》学情分析学情分析针对于小学四年级的学生正处在生长发育期关键时期，求知欲强，学习紧张，作业负担重，又不注意用眼卫生，久而久之，导致眼球过度疲劳，容易发生近视，所以，青少年近视率每年呈上升趋势，居高不下。
1、让学生知道近视形成的原因，包括近距离的看物体，不良的读写习惯、环境因素、个体因素等，所有因素都是增加了眼睛的负担，造成了眼睛过度紧张和疲劳。
2、针对近视的形成原因，提出预防近视措施，重点强调培养学生良好的用眼习惯，坚持做到二要二不要，坚持每天做眼睛保健操，积极锻炼身体，保证足够的睡眠。
《保护视力预防近视》效果分析1、设置情境导入新课。
这一环节的设计，目的是通过猜谜语活动来激发学生的学习兴趣，学生准确猜出谜底后，接着进行通过做游戏和让学生说说眼睛的作用，使学生体会到眼睛的重要性，由此引入课题——“保护视力预防近视”。
近视与生活(教案)2023-2024学年综合实践活动五年级上册 教科版
近视与生活（教案）2023-2024学年综合实践活动五年级上册教科版一、教学目标1. 让学生了解近视的成因和危害，认识到保护视力的重要性。
2. 培养学生良好的用眼习惯，学会预防近视的方法。
3. 提高学生的生活自理能力，关注自身健康，形成健康的生活方式。
二、教学内容1. 近视的成因：遗传、长时间用眼、不良用眼习惯等。
2. 近视的危害：视力下降、生活不便、影响学习等。
3. 保护视力的方法：合理用眼、保持良好的用眼环境、做眼保健操等。
4. 预防近视的措施：定期检查视力、保持良好的生活习惯、合理饮食等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解近视的成因、危害和保护视力的方法。
2. 教学难点：培养学生良好的用眼习惯，形成健康的生活方式。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视力检测表、眼保健操图解、视力保护宣传资料等。
2. 学具：笔、纸、视力检测表、眼保健操图解等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等方式引起学生对近视的关注，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍近视的成因、危害和保护视力的方法。
3. 案例分析：分析生活中常见的近视案例，让学生认识到保护视力的重要性。
4. 实践操作：让学生进行视力检测，学会正确做眼保健操。
5. 小组讨论：讨论如何养成良好的用眼习惯，预防近视。
6. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调保护视力的重要性。
六、板书设计1. 近视与生活2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：根据教学过程逐步展示板书内容七、作业设计1. 让学生结合自己的生活实际，制定一个保护视力的计划。
2. 家长监督孩子执行保护视力计划，记录实施过程和效果。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并给予指导。
2. 教师要关注学生的视力状况，定期进行视力检查，及时发现问题并采取措施。
3. 教师要关注学生的生活习惯，引导他们养成良好的用眼习惯，预防近视。
2023-2024学年五年级下册综合实践活动近视与生活(教案)
教案：2023-2024学年五年级下册综合实践活动近视与生活一、教学目标1. 让学生了解近视的成因、危害及预防措施，提高学生的视力保护意识。
2. 培养学生关注自身健康，养成良好的用眼卫生习惯。
3. 培养学生的实践能力、合作精神和创新意识。
二、教学内容1. 近视的成因2. 近视的危害3. 近视的预防措施4. 用眼卫生习惯的培养三、教学重点与难点1. 教学重点：近视的成因、危害及预防措施，用眼卫生习惯的培养。
2. 教学难点：如何让学生养成良好的用眼卫生习惯。
四、教学方法1. 讲授法：讲解近视的成因、危害及预防措施。
2. 演示法：演示正确的用眼姿势和用眼卫生习惯。
3. 实践法：组织学生进行视力检查和用眼卫生实践活动。
4. 讨论法：分组讨论如何养成良好的用眼卫生习惯。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示一张近视眼镜的图片，引导学生思考：为什么越来越多的人戴上了近视眼镜？1.2 学生分享自己的看法，教师总结：近视已经成为一个普遍现象，我们需要关注自己的视力健康。
2. 讲解近视的成因、危害及预防措施2.1 教师讲解近视的成因，如长时间近距离用眼、不良的用眼姿势等。
2.2 教师讲解近视的危害，如影响学习、工作和生活，可能导致眼底疾病等。
2.3 教师讲解近视的预防措施，如保持良好的用眼卫生、定期进行视力检查等。
3. 演示正确的用眼姿势和用眼卫生习惯3.1 教师演示正确的用眼姿势，如保持合适的阅读距离、正确的坐姿等。
3.2 教师演示用眼卫生习惯，如定期休息、做眼保健操等。
4. 组织学生进行视力检查和用眼卫生实践活动4.1 教师组织学生进行视力检查，了解学生的视力状况。
4.2 教师组织学生进行用眼卫生实践活动，如制定用眼卫生计划、互相监督等。
5. 分组讨论如何养成良好的用眼卫生习惯5.1 教师提出讨论主题：如何养成良好的用眼卫生习惯？5.2 学生分组讨论，分享自己的经验和建议。
6. 总结与反思6.1 教师总结本节课的主要内容，强调关注视力健康的重要性。
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《近视与生活》教学设计一、教学分析(一)教材分析:本课是山东科技版五年级下册综合实践活动一“活动与探究”主题1的内容。
本主题共安排了“探究近视成因”调查近视危害”预防近视”3个活动环节，目的是帮助学生了解,近视给我们带来的危害认识到保护眼睛的重要性。
(二)学情分析随着经济的发展生活水平的提高，电视、电脑等家用电器走进了寻常百姓的家中，它确实给我们的学习和生活带来很多方便，但同时也给我们的身体造成了一定的伤害特别是我们少年儿童，由于使用不当和迷恋电视电脑游戏,越来越多的小学生带上了眼镜，其实，视力不好的危害同学们都清楚，可为什么还会有以上这些现象出现呢?究其原因是孩子们对视力为什么会下降?近视眼该怎样预防?眼保健操为什么能起到保护眼睛的作用等问题的了解十分肤浅，知其然却不知其所以然。
进行本次综合实践活动，可以给学生探究近视提供了探究空间，让学生可以了解近视的相关知识，进一步意识到近视的危害，加强保护视力的意识，并通过多种途径预防近视。
二、教学目标:1、查阅有关资料,了解近视的成因、危害以及近视的预防，感受眼睛的重要性爱护眼睛，共同关注“心灵之窗”2、了解近视的严重性;树立保护视力的意识;3、让学生了解眼睛的结构，知道近视的成因，掌握近视的危害及预防矫正方法。
4、开展宣传活动，学习正确做好眼保健操，多种途径保护视力，养成良好的用眼习惯,有效预防和矫正“近视”。
本课重点:了解全班同学的视力状况，围绕近视提出问题并整理有研究价值的问题,开展分组研究，并学会进行整理问题。
本课难点:针对近视相关的问题，有步骤的把握学生课堂生成的问题，进行归纳整合，提炼，把相关的问题转变成课堂需要的小课题,便于学生开展相关的研究。
三、教学策略建议教法建议:运用多媒体和图片将内容形成图文并貌，视听合一的说教形式，使教学通俗易懂。
学法建议:自主探究与小组合作相结合。
四、教学资源与环境建议::本课教学资源建议:1教师准备:多媒体课件。
2.学生准备:搜集与近视相关的资料。
五、教学评价建议: :评价标准:引导学生从近视形成的原因、近视带来的危害及预防近视的主要内容及环节，交流的形式等方面进行评价。
评价方法建议:强调学生在学习过程中的主动参与,注重对学习过程的评价。
关注学生个体差异注重评价激励性、多元性、开放性,在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。
六、教学课时建议建议:一课时七、教学过程(一)回顾复习，引出研究主题1.游戏导入上课前，老师先和大家来玩一个游戏一贴鼻子。
(出示画好的两个小样头像)谁愿意上来给这可爱的小羊贴上鼻子?请学生在黑板上贴鼻子。
教师根据学生张贴情况进行评价:(1)这位同学可真厉害,蒙上眼睛还能把小羊的鼻子贴得这么生动!(2)你觉得自己贴的鼻子怎样?为什么?要是老师不蒙你的眼睛,你会贴得这么歪吗?游戏小结:是啊，眼睛是我们的“心灵之窗”。
我们用眼睛观察感受生活的大千世界;我们用眼睛来阅读获取前人的经验;我们用眼睛欣赏，品味一-切美好的事物..2、回顾近视原理，一起复习有关近视的内容。
近视眼是指眼球在调节放松状态下，平行光线(一-般认为来自5 米以外)经眼球屈光系统后聚焦在视网膜之前产生远距视物模糊。
3、引出学生研究问题（近视的原因、近视的症状表现、近视的早期信号、保护眼睛等方面来进行汇报）(二)小组进行交流总结。
（三）分组针对自己研究的课题进行汇报。
1、近视眼形成的原因(1)眼睛与书本的距离太近看书和写字姿势:不正确，用眼时间过长。
(2)光线太弱或太暗,照明度不适合眼睛的要求。
一般说来，看书、写字所需的照明度不能太强也不能太弱。
特别是不能在强太阳光下看书(3)看书的姿势不正确，或看书的场所不恰当。
(4)（4）看电视时离电视机太近。
（5）不能吃太甜和太咸、太辣的食物。
2.真假近视要分清所谓假性近视是真性近视眼之前的一种疲劳状态，如果这种状态不能及时缓解眼睛发生了器质性改变就形成了真性近视。
判断真假近视眼需要做散瞳验光。
-提散瞳验光家长便紧张起来，“散瞳对眼睛有害吗?”散瞳的目的是解除眼睛疲劳，让紧张调节的肌肉放松,这样验出的屈光度才是准确的。
如果散瞳后裸眼视力能够达到1.0,那就是“假性近视”,在短期内能治愈，比如药物、针灸、埋耳针及理疗仪器的使用，可使紧张的肌肉放松,疲劳缓解,视力恢复到正常状态。
如不想治疗，只要让眼睛眺望远方,注意休息，视力也有可能恢复。
3.近视症状表现(1)视力减退(2)视力疲劳(3)外斜视(4)眼底改变(5)眼球突出4.近视眼的早期信号(1 )欢眯着眼睛看东西，看黑板。
(2)欢皱眉头，读写姿势明显不好。
(3)看书、写字缺乏耐心，经常抄错黑板.上的字，尤其是数字和英文字母。
(4)看电视玩游戏机喜欢靠近显示屏。
(5)学习成绩显著下降。
(6)经常出现头痛、疲乏等现象。
5、同学们，要想拥有一双明亮的眼睛不受近视，的困扰，预防是非常重要的。
预防近视的关键在于从小养成良好的用眼习惯，用眼距离过近、用眼时间过长都是造成同学们近视的主要原因。
（1）用眼习惯(1)坚持每日远眺，还有积极参加文体活动。
(2)学习环境中要有充足的光线。
:(3)做好眼操爱护眼睛做眼保健操可以调节眼及头部的血液循环，放松肌肉缓解眼的疲劳。
（2）合理饮食为了预防近视，保证眼睛健康，营养均衡很重要。
在日常生活中，不要挑食，多吃鱼虾、瘦肉、动物肝脏、蔬菜等食物,合理膳食，养成良好的饮食习惯。
（3）体育锻炼预防近视，平日里要加强体育锻炼，让自己拥有强健的体魄。
可以多做做预防近视的护眼操。
(三)拓展延伸保护眼睛倡议书1做到“三要”(1)读书写字姿势要正确,眼与书的距离约33厘米;(2)看书一小时后休息要远眺几分钟;(3)要认真做眼保健操。
2.做到“四不看”(1)不在直射强光下看书;(2)不在光暗的地方看书;(3)不在躺着或卧着看书;(4)不在走路的时候看书。
互眼歌小眼睛、瞧一-瞧、读书写字少不了。
要想眼睛明又亮，视力保护最重要。
课余活动不打闹，以免东西碰伤眼,从小眼睛不受伤、长大为国立功劳。
黑眼睛、嫩又娇、用眼卫生要做到。
勤洗手帕勤洗手，一-人一巾很重要。
同学们是祖国的未来,眼睛是我们的“侦察兵”，有一双明亮的眼睛才能在今后做好各行各业的工作，不管走.上哪个岗位都要有- -双明亮健康的眼睛才能给生活带来美好，为了我们更好的生活，请你保护好你们的眼睛，不让眼睛生病。
课后开展以“保护眼睛，远离近视”为主题的宣传活动。
八、板书设计近视与生活近视成因近视症状和信号保护眼睛《近视与生活》学情分析随着经济的发展生活水平的提高，电视、电脑等家用电器走进了寻常百姓的家中，它确实给我们的学习和生活带来很多方便，但同时也给我们的身体造成了一定的伤害特别是我们少年儿童，由于使用不当和迷恋电视电脑游戏,越来越多的小学生带上了眼镜，其实，视力不好的危害同学们都清楚，可为什么还会有以上这些现象出现呢?究其原因是孩子们对视力为什么会下降?近视眼该怎样预防?眼保健操为什么能起到保护眼睛的作用等问题的了解十分肤浅，知其然却不知其所以然。
进行本次综合实践活动，可以给学生探究近视提供了探究空间，让学生可以了解近视的相关知识，进一步意识到近视的危害，加强保护视力的意识，并通过多种途径预防近视。
《近视与生活》效果分析课堂教学效果是教师进行课堂教学的落脚点,一切教学手段的运用和教学方法的选择最终的目的是课堂教学效果的最大化。
教师对每一个教学环节的设计和方式、方法的选择都要先问自己一声:这样做的效果会怎样?要紧紧紧围绕有效和高效这一核心要求来组织和开展教学活动。
当然这里所说的效果是一个综合性的教学效果，内容即包括基础知识的掌握情况，又包括基本技能的训练效果，同时也包括学生学习能力的培养和道德情感的教育等。
学生是课堂的主体，通过学生表情的变化、思维的速度，回答问题、练习、测试、动手操作的准确性等信息反馈,可获知教学信息的传输是否畅通，亦可看出新知识新技能的掌握情况。
教学任务是否完成不能只看少数尖子学生，大多数中下学生同样也是知识的:接受体,从他们身上更能体现教学任务是否完成,以及教师的教学水平、教学质量的高低。
总之，本节课在教师的引导帮助下，全体学生的潜力得到很大限度的挖掘，智力好的学生吃得饱，中等水平的学生吸收得好,差的学生消化得了，学生人人学有所得。
课堂教学中充分体现师生平等、教学民主的思想,师生信息交流畅通，情感交流融洽，合作和谐,配合默契，教与学的气氛基本达到最优化，课堂教学效果基本达到最大化。
教师教得轻松学生学得愉快。
《近视与生活》教材分析近视与生活是山东科技版五年级下册综合实践活动一“活动与探究”主题1的内容。
本主题共安排了“探究近视成因”调查近视危害”预防近视”3个活动环节，目的是帮助学生了解近视给我们带来的危害，认识到保护眼睛的重要性。
《近视与生活》评测练习一、请说一说近视形成的原因有哪些？二、近视出现的早期的症状有那些信号？三、保护视力、预防近视我们可以怎么做？《近视与生活》课后反思本课教学内容以近视原因，近视的症状表现和早期信号以及保护眼睛的方法展开的调查总结汇报为主线，通过游戏，谈论图片，分组小结汇报调查数据等形式来感知。
在教学的过程中，让学生充分的自主学习与合作学习，从而让他们体会到视力保护的重要性，真正掌握近视的防预方法。
主要体现以下几点：1、情景教学贯穿课堂：在本节课开始，小游戏引出本节课的内容，这样设计使学生的思路自然而然地切入本节课的教学中。
在汇报中，引导学生以自己的调查的具体情况来叙述自己的观点，提高学生学习的积极性。
2、合作交流、自主探究在本节课的教学中，始终坚持“以学生参与主体，教师为主导”的方针，突出学生之间的合作与交流。
例如：在知识传授中，以小组合作的形式来共同剖析问题，教师只做适当的点拔，让学生在主动解决问题，排除障碍中获得新知。
同时，也潜移默化地培养学生的自学能力，与人合作的能力。
3、“任务型教学”的运用承接上一堂的内容，给学生分组，并布置了属于自己的小组的任务，让学生在完成任务的同时，学习到知识，培养各项能力。
设计学生感兴趣的话题，跟实际生活联系得较紧密。
同时又可以考验学生对本节课知识的掌握程度。
引导学生运用自己切身感受表达个性想法。
学生调查问题能力和解决问题能力的确让人惊叹！总之本节课的总体设计以“人文理念”为主，联系学生的实际生活，设计与他们年龄特点相符的任务，再配合学生自己的探究活动，在特定的教学、生活环境中，培养学生坐姿、读姿、写姿等基本的防护近视能力和自我保健的学习能力。
改进措施教学活动中，教师和学生的互动生硬、气氛不活跃，生生交流也不够热烈。
学生汇报调查信息中，应注意不同层次的学生，使每位学生都有良好的表现。
今后工作中应提高自身综合素质，提高授课水平，多了解学生，充分调动学生的思维，让课堂充满活力。