幼儿园作业-拔萝卜
幼儿园小班角色游戏《拔萝卜》案例与反思
教学资料范本
幼儿园小班角色游戏《拔萝卜》案例与反思
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活动设计背景：本班幼儿大多数是新生，对旧生都不是很了解的，通过这节课让幼儿能与人相处，能够理解故事内容，从表演中找到快乐，幼儿能表达清楚想表达的事，利用头饰使幼儿产生兴趣。
活动目标
1. 重点使幼儿能欣赏故事和懂得倾听，理解故事内容
2. 让幼儿乐于参与表演，并创编角色动作。
3. 幼儿能明白“人多力量大”的道理
教学重点、难点
重点：让幼儿明白“人多力量大”的道理，让孩子们懂得有些事
情光一个人努力是不行的，大家要团结合作，才能做成一个人不能做
成的事情。
难点：有些幼儿理解能力有限，语言表达不清楚。
活动准备
1. 教学挂图《拔萝卜》6张，幼儿用书。
2. 准备老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大
萝卜等头饰。
活动过程
一、导入
1、教师和幼儿一起做手指游戏，然后请出今天的小头饰。
2、教师出示教学挂图吸引幼儿的注意力，引导幼儿观察图片。
3.教师提问：“小朋友，请你们说说，图上的人在干什么?。
幼儿园大班教案《拔萝卜》含反思
幼儿园大班教案《拔萝卜》含反思前言本文是一份幼儿园大班教案，主题为《拔萝卜》。
随着社会的发展，幼儿园教育变得越来越重要，而教案作为幼儿园教师的必备工具之一，更是不可或缺。
本文以“拔萝卜”为主题，带领孩子们感受大自然的美妙，激发其爱护自然、勇于探险的精神。
教学目标通过“拔萝卜”的活动，使幼儿了解萝卜的生长过程，增加孩子们对自然的认识。
同时，让孩子了解萝卜的特点，培养孩子动手能力和探索精神。
教学准备萝卜、果蔬刀、擀面杖、厨具、布、绳子、桶一只。
教学环节1. 导入老师向孩子们介绍萝卜，并询问孩子们认识的蔬菜中有哪些是地下生长的，引导孩子们进入主题。
2. 学习1.学习萝卜的生长过程：老师向孩子们出示萝卜的图片并讲解其中蕴含的生长过程。
2.感性认识萝卜的特点：老师将萝卜逐一展示给孩子们看，让孩子们用手去摸，感觉到萝卜的形状、硬度、肉质、表面的光滑和道道的褶皱等特点。
3.制作萝卜饼：老师向孩子们讲解如何制作使用萝卜，然后让孩子们一起动手，体验制作的过程，感受制作中的成就感。
4.采摘萝卜：让孩子们认真观察萝卜生长的土壤、气候、防虫技巧等，然后手持果蔬刀小心翼翼地采摘萝卜。
3. 游戏老师和孩子们一起进行接力拔萝卜游戏：老师在场地上挖了一个短短的沟，在沟里放入萝卜，比赛时，每组孩子用绳子将桶系上，接力跑到沟边，动手把萝卜拔起来，然后将萝卜放入桶，再迅速将绳子系在桶上，接力跑回终点，将桶交给下一个小组员。
完成最多个萝卜的小组获得胜利。
4. 反思1.本课活动开展的有点本次课堂教学活动，本着“感性认识和实际操作”的教学原则，人手一份萝卜，让孩子们亲手种植、愉快采摘，动手制作萝卜饼，寻觅萝卜的足迹并听老师讲解萝卜的生长过程，锻炼了幼儿的动手能力，增加了幼儿对自然的感性认识。
2.本课活动存在的不足教学过程中，亲身采摘和体验萝卜可以更好的体现幼儿教育中的“爱护自然、探索精神”。
但因为时间关系，许多活动无法在园内完成，需要在户外趟行，不可避免地增加了工作量和一定风险。
幼儿园班级表演游戏《拔萝卜》
三、游戏评价：
1.体验表演游戏的快乐，对话的语句老师带领宝宝一起说。让宝宝初步知道故事的表演情节和完整性。
2.活动结束，师总结并表扬有参与的宝宝，对没有参与的宝宝要多鼓励。
第三次：11月21日下午
情况反馈：
幼儿对故事比较感兴趣，愿意去表演，还知道故事名字叫《拔萝卜》，很多幼儿都说出故事人物的出场顺序，并叫着“快来帮我们拔萝卜”，大部分幼儿知道简单的语言，但是等待出场的幼儿还是不够专心，这点在以后要多加强。
表演游戏计划
主题名称：拔萝卜
预设目ห้องสมุดไป่ตู้：
1.熟悉故事《拔萝卜》的基础上，知道名称，熟悉故事的人物、情节，理解内容，对表演游戏感兴趣。
2.培养幼儿观看表演的好习惯：用心听、专心看、看好后有礼貌地鼓掌。
3.在观看表演的过程中，让幼儿逐步知道互相帮助道理，并体验互帮互助的乐趣。
4.学习单词 “cat”“dog”“mouse” 等。
活动过程：
第一次：11月7日下午
主题由来：
拔萝卜的故事生动有趣，人物的对话生动、性格特征明显，其中的歌曲优美、朗朗上口，很容易让幼儿接受。这个故事爱憎分明，对现在的孩子是一个很好的安全教育题材，可以让孩子在表演中知道不随便给陌生人开门，不随便相信陌生人。也告诉孩子们遇到困难别害怕，动脑筋想办法战胜它。
二、过程指导：
（一）多次示范表演，帮助幼儿掌握表演的内容
我们欢迎哥哥姐姐为我们表演！（鼓掌）小朋友看看表演里有谁?都有
谁来帮助老爷爷拔萝卜？最后萝卜拔起来了吗？老师和幼儿小结，表演里有“cat”“dog”“mouse”
（二）示范表演第二遍，掌握角色出场顺序。
哥哥姐姐表演的真好，我们再请哥哥姐姐为我们表演一遍好吗?小朋友一边
幼儿园小班语言教案《拔萝卜》3篇
幼儿园小班语言教案《拔萝卜》幼儿园小班语言教案《拔萝卜》精选3篇（一）教案名称：《拔萝卜》语言教案（幼儿园小班）教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和听说能力。
2. 提高幼儿的团队合作意识和观察力。
教学准备：1. 《拔萝卜》故事图片或幻灯片。
2. 一块画板和可擦除笔。
教学过程：1. 导入（5分钟）利用幼儿熟悉的歌曲《小兔子乖乖》作为导入，通过唱歌进行热身，激发幼儿的兴趣。
2. 故事引入（10分钟）展示《拔萝卜》故事图片或幻灯片，引导幼儿观察图片内容，让幼儿猜测故事内容，并简要讲述故事梗概。
鼓励幼儿猜测故事中会出现哪些人物和情节。
3. 故事阅读（15分钟）老师根据故事图片或幻灯片，向幼儿朗读《拔萝卜》故事，注意语调的抑扬顿挫和节奏感。
引导幼儿认真聆听故事内容并观察图片，了解故事情节。
4. 问答交流（10分钟）通过一些问题的提问，引导幼儿对故事进行回忆和理解：- 故事中有哪些角色？- 谁最终把萝卜拔出来了？- 故事中的情节发生在哪里？- 最开始的时候，土地里的萝卜有多深？- 为什么其他动物都拔不出来？- 为什么兔子能够拔出萝卜？5. 反思讨论（5分钟）引导幼儿思考和讨论：- 为什么其他动物不能拔出萝卜？- 通过这个故事，我们能学到什么呢？- 你们觉得兔子是怎么拔出萝卜的呢？- 你们会怎么帮助兔子拔出萝卜呢？6. 总结（5分钟）结合故事内容，总结故事的核心主题和寓意，鼓励幼儿表达自己的思考和感受。
例如：团队合作的重要性，耐心和坚持的价值，以及帮助他人的意义。
教学延伸：1. 绘本阅读：通过阅读其他与植物、水果有关的绘本故事，扩展幼儿的词汇量和阅读能力。
2. 小组讨论：让幼儿分成小组，让每个小组讨论自己的团队合作经验，并展示给其他小组分享。
3. 角色扮演：让幼儿分别扮演故事中的不同角色，自由发挥和表演故事情节。
教学评价：1. 教师观察幼儿在故事阅读和问答交流环节中的参与度和回答问题的准确性。
2. 幼儿的表现、回答和讨论的质量。
幼儿园小班体育游戏《拔萝卜》
1、拔萝卜。
“萝卜地到了，我们一起来拔萝卜。
”“前面的兔宝宝拉住萝卜的叶子，后面的宝宝拉住前面宝宝的衣服，一起用力拔。
”(放拔萝卜的音乐。
)“萝卜拔出来啦!”(许多大小不同的萝卜呈现在面前。
)2、幼儿观察，找出萝r、的不同点。
“这些萝卜有什么不一样?”(有的萝卜大，有的萝卜小。
)3、用语言表达自己捡的萝卜的特征。
“宝宝每人捡一个萝卜。
”“你捡了一个什么样的萝卜?”宝宝们把萝卜举起来，说：“我捡了一个x萝卜。
”“和旁边的宝宝说说。
”4、巩固认识大小标记。
“妈妈这里有一个大篮子、一个小篮子，还有两个标记。
(分别出示大小标记。
)这是什么标记?送给哪个篮子?”5、按萝卜的大小分类。
“请宝宝们把大萝卜送到有大标记的大篮子里，小萝卜送到有小标记的小篮子里。
”6、体验成功的喜悦。
“宝宝们把萝卜都拔出来了，开心吗?做个开心的动作。
”四、第二次练习双脚向前行进跳。
(兔跳音乐。
)“在很远的地方还有萝卜地，我们再到那里去拔萝卜好吗？”重点鼓励能力弱的幼儿坚持到底。
五、学习按萝卜的颜色分类。
1、拔萝卜。
“萝卜地到了，我们一起来拔萝卜。
”“前面的兔宝宝拉住萝卜的叶子，后面的兔宝宝拉住前面宝宝的衣服，一起用力拔。
”(放拔萝卜的音乐。
)“萝卜拔出来啦!”(许多红萝卜、白萝卜呈现在面前。
)2、幼儿观察，找出萝卜的不同点。
“这些萝卜有什么不一样?”(有的是红萝卜，有的是白萝卜。
)1。
幼儿园活动拔萝卜教案及反思
幼儿园活动拔萝卜教案及反思教案：活动名称：拔萝卜活动目标：1. 让幼儿感受到种植和收获的快乐；2. 通过拔萝卜的活动，培养幼儿的观察力、动手能力和社交能力；3. 培养幼儿对自然的热爱和保护意识。
活动准备：1. 活动地点：幼儿园的菜园；2. 材料准备：萝卜苗、小铁锹、拔萝卜奖状；3. 员工准备：幼儿园老师、园丁。
活动流程：1. 导入（5分钟）：- 老师带领幼儿观察菜园里的萝卜苗，引导幼儿谈谈萝卜的特点和用途。
- 与幼儿一起回顾之前学习的关于植物种植和生长的知识。
2. 活动展开（15分钟）：- 介绍拔萝卜活动的规则和要求，每个幼儿可以挑选一个自己喜欢的萝卜苗。
- 老师示范如何用小铁锹小心地将萝卜苗拔出，并鼓励幼儿自己尝试。
3. 活动实施（30分钟）：- 幼儿根据自己所选的萝卜苗，在击掌声中开始拔萝卜的比赛，比赛结束后，每个幼儿都得到一个拔萝卜奖状。
- 老师和园丁辅助幼儿拔萝卜，确保安全。
4. 结束与反思（10分钟）：- 幼儿与老师一起评价活动，谈谈自己的收获和感受。
- 老师总结活动，强调种植和收获的重要性，鼓励幼儿爱护大自然。
反思：经过这次拔萝卜的活动，幼儿们对种植和收获这个过程有了更深刻的认识和体验。
他们通过实际操作，感受到了自己的努力可以换来美丽的成果。
活动中，大部分幼儿都能很好地完成拔萝卜的任务，表现出较高的观察力和动手能力。
同时，他们也学会了团队合作，互相帮助。
然而，在活动中也出现了一些问题。
有些幼儿过于急躁，拔起萝卜苗时不够细心，导致萝卜苗断裂。
这时，老师及时给予了指导和纠正，提醒幼儿要注意力度和角度。
此外，在活动结束时，部分幼儿表现出对奖状的过于追求，忽略了拔萝卜的过程和体验。
这需要我们引导幼儿正确对待活动中的奖励和成果。
对于改进，我们可以在活动前加强对萝卜苗的操作方法的讲解，提醒幼儿准确控制用力和角度。
同时，在进行活动时，可以增加一些集体的合作拔萝卜的环节，让幼儿锻炼团队合作的能力。
在活动后，我们可以加强对幼儿拔萝卜过程的总结与讨论，引导幼儿从中体会到种植和收获的快乐和意义，而不仅仅关注奖励。
幼儿园中班教案《拔萝卜》含反思
幼儿园中班教案《拔萝卜》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园活动拔萝卜教案及反思
幼儿园活动拔萝卜教案及反思活动名称：拔萝卜活动目标：1. 培养幼儿的动手能力和协作意识。
2. 培养幼儿的观察和分辨能力。
3. 培养幼儿的耐心和细致能力。
活动准备：1. 萝卜模型（用纸板制作）。
2. 塑料小锤子。
3. 玩沙子的盆。
4. 一些土壤。
5. 水壶。
活动流程：一、导入（10分钟）1. 老师展示一颗真实的萝卜，引发幼儿对萝卜的兴趣。
2. 通过谈话的方式，让幼儿们了解到萝卜生长在土里。
二、活动介绍（5分钟）1. 老师向幼儿们介绍本次活动的内容和方式。
2. 老师向幼儿们展示萝卜模型，并解释他们需要用小锤子将模型从土壤中拔出来。
三、实施活动（30分钟）1. 幼儿们分成小组，每个小组一颗萝卜模型。
2. 幼儿们需要合作，用小锤子轻轻敲打模型上的土壤。
3. 幼儿们可以用手指挖开一些土壤，让水浸透到模型中。
4. 幼儿们可以轮流敲打萝卜模型，直到模型完全拔出为止。
四、总结反思（10分钟）1. 老师引导幼儿们观察和描述模型被拔出的过程，并表扬他们的努力和成果。
2. 老师与幼儿们一起总结活动中遇到的困难和解决方法。
3. 老师引导幼儿们思考为什么萝卜需要生长在土壤中，并与他们分享相关知识。
4. 幼儿们自由交流，分享个人感受和经验。
反思：本次活动是为幼儿设计的一次动手实践活动。
通过拔萝卜这个简单的活动，旨在培养幼儿们的动手能力和协作意识。
总体来说，活动取得了良好的效果，但还存在一些可以改进的地方。
首先，在活动前的导入环节，我展示了一颗真实的萝卜，并通过谈话的方式引发了幼儿们对萝卜的兴趣。
这样做的目的是希望让幼儿们对活动更感兴趣，但在展示时可能没有完全吸引住幼儿们的注意力，有些幼儿对活动的目的和内容还不够清晰。
其次，在实施活动时，幼儿们需要用小锤子轻敲模型上的土壤。
这个环节需要幼儿们掌握一定的力度和技巧，但有些幼儿在操作时过于用力，导致模型破裂或者被锤子砸得无法正常拔出。
这可能是因为我在活动前没有很好地引导幼儿们掌握力度和技巧。
幼儿园大班健康教案《拔萝卜》含反思
幼儿园大班健康教案《拔萝卜》含反思大班健康教案《拔萝卜》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿能仔细观看大班幼儿表演，并简洁仿照拔萝卜动作，能初步理解故事的内容，熟识角色的出场挨次，让幼儿知道人多力气大的道理，并体验获得胜利的欢快情感，快来看看幼儿园大班健康《拔萝卜》含反思教案吧。
设计意图：每一个父母都盼望自己的宝宝聪慧、健康，长大后能够成为的栋梁之材。
一个优秀的人才必需智力非凡、情操高尚、体格健壮，所以智力的进展、品德的培育、体格的熬炼成了对孩子进行教育的三大核心问题。
由此可见，健康教育被摆到了一个特别重要的位置。
于是，设计了此次活动《拔萝卜》。
增加幼儿体质，使孩子将来能成为情操高尚、体魄健壮的有用人才。
活动目标：1、能初步理解故事的内容，熟识角色的出场挨次。
2、能仔细观看大班幼儿表演，并简洁仿照拔萝卜动作。
3、让幼儿知道人多力气大的道理，并体验获得胜利的欢快情感。
4、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。
5、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。
活动预备：已熟识拔萝卜的音乐。
活动过程：一、音乐导入，故事《拔萝卜》(1)小伴侣刚才听到了什么歌曲呀?(拔萝卜)(2)这首歌曲里面还藏着一个好玩的故事呢!我们一起来听吧!二、观看贴绒教具演示故事情节，熟识角色的出场挨次(1)老公公种了个大萝卜，他一个人拔的动吗?(2)老公公()叫谁来帮忙?(老师依次进行提问，并逐一出示贴绒教具。
)三、观看大班幼儿表演，并争论表演情节1、师：小伴侣们瞧，谁来了?(老公公出场与幼儿问好。
)2、观看表演拔萝卜，看后提问：怎么才能把萝卜拔出来呀?(大家一起拔)3、师进行小结：大萝卜一个人拔不动要*大家一起用力拔才能拔出来。
活动反思：本次活动充分调动了幼儿的乐观性，让幼儿在宽松的氛围内自由探究，充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。
我以活动的引导者、合等不同的身份参加活动，增加了幼儿参加活动的乐观性及情趣。
不足之处：活动过程中有混乱现象。
幼儿园小班《拔萝卜》教案
幼儿园小班《拔萝卜》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《拔萝卜》，具体内容包括：第一章《认识萝卜》，第二节《拔萝卜》。
详细内容：1. 认识萝卜：通过观察、触摸，让幼儿了解萝卜的形状、颜色、质地等特征。
2. 拔萝卜：学习拔萝卜的正确方法，体验劳动的乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解萝卜的生长过程，认识各种萝卜的特点。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高观察、思考、表达等综合素质。
3. 培养幼儿合作意识，体验集体活动的快乐。
三、教学难点与重点1. 教学难点：掌握拔萝卜的正确方法，了解萝卜的生长过程。
2. 教学重点：培养幼儿观察、思考、表达等能力，增强合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：实物萝卜、图片、拔萝卜的视频等。
2. 学具：小铲子、小桶、手套等。
五、教学过程1. 导入：通过实物展示，让幼儿观察、触摸萝卜，引导幼儿说出萝卜的形状、颜色、质地等特征。
2. 新课导入：观看拔萝卜的视频，引导幼儿关注萝卜的生长过程。
3. 讲解与示范：a. 讲解拔萝卜的正确方法。
b. 示范拔萝卜的动作要领。
4. 实践操作：a. 幼儿分组，每组派一名代表拔萝卜。
b. 教师巡回指导，纠正拔萝卜的动作。
5. 随堂练习：让幼儿动手拔萝卜，体验劳动的乐趣。
七、板书设计1. 板书《拔萝卜》2. 内容：a. 认识萝卜：形状、颜色、质地b. 拔萝卜：方法、动作要领八、作业设计1. 作业题目：画出你认识的萝卜，并描述其特点。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿对萝卜的生长过程有了更深刻的认识，但在操作过程中，部分幼儿动作不够规范，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：a. 带领幼儿参观菜园，了解其他蔬菜的生长过程。
b. 举办“小小农夫”活动，让幼儿体验农耕文化。
重点和难点解析：1. 教学难点：掌握拔萝卜的正确方法，了解萝卜的生长过程。
2. 实践操作：幼儿分组拔萝卜，教师巡回指导。
3. 作业设计：画出认识的萝卜并描述特点。
幼儿园小班艺术教案 拔萝卜9篇
幼儿园小班艺术教案拔萝卜9篇拔萝卜 1《拔萝卜》是小朋友很熟悉的民间传统故事，因情节简单、有趣，故事中的人物又是幼儿所熟悉的形象，人物对话简明而又口语化，是一个趣味性与表演性相结合的故事，深受小班孩子们的喜爱。
本次活动中，一开始我播放ppt课件，显示萝卜的图片，并提问幼儿“这是什么，是什么样的？”孩子们都能准确地回答出是萝卜，它是红红的大大的。
接着播放老公公说话的声音，他一边拔萝卜一边说：“这个萝卜这么大，怎么也拔不动？谁来帮帮我呀！”许多小朋友说：“我来帮助您吧！”这样，我就引出故事的开头。
然后分段播放ppt课件，边播放课件的同时边讲述故事内容，丰富多彩的画面，生动的人物形象深深的吸引了幼儿的注意力。
接着便出现了老婆婆、小狗儿、小花猫、小耗子的形象，看完后，我便以问题的形式开始问幼儿，“拔萝卜的时候他们遇到了什么困难？萝卜拔不动怎么办呢？你有什么好办法吗？通过一系列问题的提出，来激发幼儿的回忆，并再次完整的欣赏故事。
最后的游戏环节请个别幼儿来进行角色扮演，表演故事。
大部分幼儿都能参与到活动中来，从而完成了本次活动预设的目标。
整个活动中，孩子们的兴趣非常浓厚，课堂气氛整体来说是很活跃的，孩子的参与意识也很强，都有展示自己和进行表演的欲望，并能够领悟到“人多力量大”的道理。
ppt课件中的画面和声音都非常吸引孩子们的注意力，能激起孩子的兴趣。
但也存在着一些不足之处，由于故事内容较长，通过课件的分段讲述，刚开始孩子还非常感兴趣，后来孩子慢慢地出现了一些疲倦，注意力开始不太集中。
同时在第一遍故事中讲述中，孩子的积极性我没有及时地抓住，忽略了让幼儿主动来说和思考的环节。
后来的角色扮演中，我请到的孩子只有少数，没有考虑到其他孩子们的感受。
改进之处：导入环节中，可改变一下课件的播放方式，在讲故事之前，可以让幼儿先来听一故事中都有哪些小动物的声音，猜一猜是谁？发生了什么事？然后再请幼儿观看故事动画（动画是没有声音的），再请幼儿根据所观看的内容进行讲述，最后老师再完整地讲述故事内容。
幼儿园小班语言：拔萝卜
幼儿园小班语言：拔萝卜在幼儿园小班的语言教学中，《拔萝卜》这个经典的故事一直深受小朋友们的喜爱。
它不仅充满了趣味，还蕴含着丰富的教育意义。
故事是这样开始的，有一位老公公在地里种了一个萝卜。
萝卜慢慢地长大了，长得又大又结实。
老公公就想去把萝卜拔出来。
老公公来到萝卜地里，抓住萝卜的叶子，弯下腰，使劲地拔呀拔，可是萝卜一动不动。
老公公累得气喘吁吁，他自言自语地说：“这可怎么办呀？”这时候，老公公想到了一个好办法，他回家叫来了老婆婆。
老公公说：“老婆婆，快来帮我拔萝卜。
”老婆婆跟着老公公来到了萝卜地。
老公公和老婆婆一起抓住萝卜的叶子，弯下腰，一起用力拔。
他们一边拔一边喊：“一、二、三，加油！一、二、三，加油！”可是萝卜还是一动不动。
他们俩累得坐在地上直喘气。
老婆婆说：“这可怎么办呀？”老公公说：“别着急，我们再想想办法。
”于是，他们又回家叫来了小姑娘。
老公公说：“小姑娘，快来帮我们拔萝卜。
”小姑娘蹦蹦跳跳地跟着他们来到了萝卜地。
老公公、老婆婆和小姑娘一起抓住萝卜的叶子，弯下腰，一起用力拔。
他们一边拔一边喊：“一、二、三，加油！一、二、三，加油！”可是萝卜还是一动不动。
他们三个累得满头大汗。
小姑娘说：“这可怎么办呀？”老公公说：“别着急，我们再叫人来帮忙。
”接着，他们又回家叫来了小狗。
老公公说：“小狗，快来帮我们拔萝卜。
”小狗汪汪叫着跟着他们来到了萝卜地。
老公公、老婆婆、小姑娘和小狗一起抓住萝卜的叶子，弯下腰，一起用力拔。
他们一边拔一边喊：“一、二、三，加油！一、二、三，加油！”可是萝卜还是一动不动。
大家都累得不行了。
小狗说：“这可怎么办呀？”老公公说：“别着急，我们再叫人来帮忙。
”然后，他们又回家叫来了小猫。
老公公说：“小猫，快来帮我们拔萝卜。
”小猫喵喵叫着跟着他们来到了萝卜地。
老公公、老婆婆、小姑娘、小狗和小猫一起抓住萝卜的叶子，弯下腰，一起用力拔。
他们一边拔一边喊：“一、二、三，加油！一、二、三，加油！”就在这时，只听见“砰”的一声，大萝卜终于被拔出来啦！大家高兴得又蹦又跳。
幼儿园大班中班小班小班故事教案 拔萝卜教案教案课时作业课时训练
一、《拔萝卜》二、教学目标：1. 让幼儿通过听故事，培养听力理解能力。
2. 通过故事《拔萝卜》，让幼儿认识不同的角色，培养幼儿的观察能力。
3. 通过故事情节，让幼儿学会合作、分享的品质。
4. 让幼儿通过模仿、表演等形式，提高幼儿的表达能力。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿听懂故事内容，认识不同角色。
2. 难点：让幼儿通过故事情节，学会合作、分享的品质。
四、教学准备：1. 故事课件：《拔萝卜》2. 萝卜道具3. 角色头饰五、教学过程：1. 导入：（1）邀请幼儿观察课件中的萝卜，引导幼儿说出萝卜的特点。
（2）引导幼儿猜测故事情节，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲解：（1）教师有感情地讲述故事，让幼儿感受故事的趣味性。
（2）在故事过程中，引导幼儿关注不同角色的特点，让幼儿认识角色。
3. 角色扮演：（1）教师带领幼儿分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。
（2）鼓励幼儿大胆表达自己的感受，培养幼儿的表达能力。
4. 活动延伸：（1）邀请幼儿用自己的方式表现故事情节，如绘画、唱歌等。
（2）组织幼儿进行拔萝卜的游戏，让幼儿体验合作的乐趣。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事中的道理，让幼儿学会合作、分享的品质。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与度，评估幼儿对故事的理解程度。
2. 通过角色扮演活动，观察幼儿的表达能力和合作精神。
3. 关注幼儿在活动延伸环节的创造性表现，评估幼儿的想象力和艺术表达能力。
七、家园共育建议：1. 家长可以在家中与孩子一起复习《拔萝卜》的故事，增强孩子对故事情节的记忆。
2. 鼓励家长参与孩子的角色扮演游戏，增进亲子间的互动和情感交流。
3. 家长可以引导孩子在家中尝试种植萝卜或其他蔬菜，让孩子亲身体验成长的过程。
八、教学反思：1. 教师在讲述故事时应注意语速和语调的变化，以吸引幼儿的注意力。
2. 在角色扮演环节，教师应给予每个幼儿表现的机会，并适时给予鼓励和指导。
3. 活动延伸环节应根据幼儿的兴趣和能力进行调整，确保活动的趣味性和教育性。
幼儿园大班中班小班小班故事教案 拔萝卜教案教案课时作业课时训练
幼儿园大班中班小班故事教案——《拔萝卜》优秀教案课时作业课时训练一、教学目标：1. 理解故事内容，体验故事中的情感变化。
2. 学会合作，体验帮助他人的快乐。
3. 能够用简单的语言表达自己的感受，发展语言能力。
4. 培养观察力、想象力及创造力。
二、教学重点：1. 理解故事情节，体验合作带来的快乐。
2. 学会用语言表达自己的感受。
三、教学难点：1. 学会合作，体验助人为乐的情感。
2. 培养观察力、想象力及创造力。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《拔萝卜》。
2. 萝卜、小动物手偶。
3. 相关图片。
五、教学过程：（一）导入：1. 歌曲导入：唱《拔萝卜》的歌曲，激发幼儿兴趣。
2. 教师出示萝卜图片，引导幼儿观察并说出萝卜的特点。
（二）基本部分：1. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 分组讨论：每组选择一个角色，讨论其在故事中的表现和感受。
3. 角色扮演：幼儿分组扮演故事中的角色，进行表演。
（三）延伸部分：1. 教师引导幼儿想象：如果自己是故事中的角色，会有怎样的感受？2. 创意绘画：请幼儿画出自己喜欢的角色或场景。
3. 家园共育：请幼儿回家后，与家长一起讨论故事中的情节，分享自己的感受。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，合作意识和表现能力。
2. 关注幼儿在角色扮演和创意绘画中的表现，评估其想象力和创造力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的分享和讨论情况。
七、教学反思：1. 教师需关注幼儿在课堂中的反应，根据实际情况调整教学方法和节奏。
2. 在角色扮演和创意绘画环节，鼓励幼儿大胆表达自己的观点和感受。
3. 注重家园共育，提高家长对故事教案的关注和参与。
八、教学拓展：1. 组织类似的团队合作活动，让幼儿体验助人为乐的情感。
3. 邀请家长参与课堂活动，共同见证幼儿的成长。
九、教学资源：1. 故事课件和图书《拔萝卜》。
2. 萝卜、小动物手偶。
3. 相关图片和绘画材料。
十、教学计划：1. 按照课时安排，逐步开展故事教案的教学活动。
幼儿园：拔萝卜(教案)
幼儿园：拔萝卜（教案）一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解萝卜的生长过程和营养价值。
2. 技能目标：培养幼儿观察、动手和合作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、珍惜食物的积极情感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解萝卜的生长过程和营养价值。
2. 教学难点：培养幼儿观察、动手和合作的能力。
三、教学准备：1. 教具：萝卜种子、土地模型、图片、视频等。
2. 材料：种植萝卜的容器、水、小工具等。
四、教学过程：1. 导入：通过故事《拔萝卜》引起幼儿兴趣，引导幼儿思考萝卜的生长过程。
2. 新课导入：介绍萝卜的生长过程和营养价值。
3. 实践操作：分组进行种植萝卜的实践活动，培养幼儿的观察和动手能力。
5. 总结与展示：让幼儿分享自己的种植心得，展示种植的萝卜。
五、教学反思：1. 教师要对教学过程进行总结，反思教学目标的达成情况。
2. 对幼儿在实践活动中的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与和合作。
3. 针对教学中的不足，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
六、教学评价：1. 采用观察法、提问法和讨论法对幼儿在种植过程中的观察、动手和合作能力进行评价。
2. 通过问答、讨论等方式评价幼儿对萝卜生长过程和营养价值的认识。
七、教学内容拓展：1. 组织幼儿参观农场或蔬菜种植基地，让幼儿亲身体验萝卜的生长过程。
2. 邀请农业专家进行讲解，让幼儿更深入了解萝卜的生长和种植技巧。
八、教学活动延伸：1. 开展家庭作业，让幼儿与家长一起在家中种植萝卜，观察并记录生长过程。
2. 举办“萝卜美食节”，让幼儿与家长共同制作萝卜美食，增进亲子关系。
九、教学注意事项：1. 在实践活动过程中，教师要关注幼儿的安全，提醒幼儿使用工具的正确方法。
2. 对有特殊需求的幼儿给予个别指导，确保每位幼儿都能参与到活动中。
十、教学资源推荐：1. 推荐幼儿读物：《拔萝卜》、《种萝卜的故事》等。
2. 推荐视频资源：关于萝卜种植和生长的科普视频。
幼儿园大班中班小班小班故事教案 拔萝卜教案教案课时作业课时训练
幼儿园大班中班小班故事教案——《拔萝卜》优秀教案课时作业课时训练一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解《拔萝卜》的故事内容，了解故事中各种角色的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿乐于助人的品质，增强集体合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉并理解《拔萝卜》的故事情节，能够讲述故事的主要内容。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、萝卜道具等。
2. 经验准备：幼儿之前有听故事的经验。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起幼儿兴趣。
2. 讲述故事：教师以生动的语言、表情、动作等讲述《拔萝卜》的故事，引导幼儿关注故事中的角色及情节。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的想象力与表达能力。
4. 讨论交流：引导幼儿分享自己最喜欢的角色，讨论故事中的情节，培养幼儿的观察与表达能力。
5. 总结提升：教师总结故事中的道理，强调助人为乐的品质，引导幼儿树立正确的价值观。
五、作业设计与训练：1. 作业：请幼儿回家后，与家长一起复述故事《拔萝卜》，并讨论故事中的道理。
2. 训练：通过角色扮演、小组讨论等形式，让幼儿在课堂上充分锻炼观察、表达、想象等能力。
注意：教师在教学过程中要关注每个幼儿的学习情况，针对不同的幼儿给予适当的引导与鼓励，确保教学目标的有效达成。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括发言、讨论、角色扮演等。
2. 评估幼儿对故事情节的理解程度，是否能正确讲述故事内容。
3. 关注幼儿在作业中的表现，是否能与家长良好互动，复述故事并理解其中的道理。
七、教学拓展：1. 组织一次《拔萝卜》主题班会，让幼儿通过绘画、手工制作等形式表达自己对故事的理解。
2. 开展《拔萝卜》角色扮演比赛，鼓励幼儿在舞台上展示自己。
3. 与家长沟通，了解幼儿在家庭中完成作业的情况，鼓励家长参与幼儿的学习过程。
八、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的优点与不足，如：1. 教学内容是否适合幼儿的认知水平。
幼儿园大班中班小班小班故事教案 拔萝卜教案教案课时作业课时训练
幼儿园大班中班小班故事教案——《拔萝卜》优秀教案课时：1课时教学目标：1. 理解故事内容，感受故事中的趣味性。
2. 能够参与角色扮演，发挥想象力和创造力。
3. 学会合作，体验团队合作的乐趣。
4. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
教学重点：1. 理解故事情节，体会合作的重要性。
2. 能够积极参与角色扮演和团队活动。
教学难点：1. 学会合作，培养团队精神。
2. 发挥想象力，创造性地进行表演。
教学准备：1. 故事课件或图书《拔萝卜》。
2. 角色头饰（小兔子、老爷爷、狗、猫、鼠等）。
3. 萝卜道具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 邀请幼儿观察课件或图书中的图片，引导幼儿说出故事中的角色。
2. 简要介绍故事情节，激发幼儿兴趣。
二、讲述故事（5分钟）1. 有声有色地讲述故事，引导幼儿关注故事中的细节。
2. 提问：故事中有哪些角色？它们之间发生了什么事？三、角色扮演（5分钟）1. 分配角色，给幼儿佩戴头饰。
2. 引导幼儿按照故事情节进行角色扮演，鼓励幼儿大胆表达。
四、团队游戏（5分钟）1. 组织幼儿进行“拔萝卜”游戏，体验团队合作的乐趣。
2. 引导幼儿互相帮助，共同完成任务。
1. 引导幼儿谈谈在故事和游戏中的感受。
3. 鼓励幼儿在日常生活和学习中学会合作，共同进步。
教学评价：1. 观察幼儿在角色扮演和团队游戏中的表现，评价其合作能力和想象力。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，评价教学效果。
幼儿园大班中班小班故事教案——《拔萝卜》优秀教案课时：1课时六、教学活动延伸（5分钟）1. 绘画活动：请幼儿画出自己在故事中的角色，以及拔萝卜的场景。
2. 音乐活动：学习《拔萝卜》歌曲，让幼儿感受合作的乐趣。
七、家庭作业（5分钟）1. 请家长协助，让幼儿在家与家长一起表演《拔萝卜》故事，培养幼儿的家庭情感。
2. 家长观察幼儿在家庭中的合作行为，记录下来并与教师交流。
八、教学反思（5分钟）1. 教师应根据实际情况灵活调整教学内容和过程，关注幼儿的兴趣和需求。
幼儿园小班游戏活动教案《拔萝卜》含反思（精选10篇）
幼儿园小班游戏活动教案《拔萝卜》含反思幼儿园小班游戏活动教案《拔萝卜》含反思（精选10篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的幼儿园小班游戏活动教案《拔萝卜》含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班游戏活动教案《拔萝卜》含反思篇1活动目标：1、熟悉歌曲，随乐合拍地做拔萝卜动作。
2、掌握角色名称并创编角色动作。
活动准备：《拔萝卜》的音乐;老公公，老婆婆，小花狗，小花猫，小弟弟，大萝卜等头饰。
活动过程：一、随歌曲“我爱我的幼儿园”入场。
二、带孩子做日常生活模仿动作。
三、欣赏歌曲《拔萝卜》，并提问：1、今天我们来听一段音乐，听了猜猜看：音乐里说了什么?(拔萝卜)2、谁在拔萝卜呀?(老公公、老婆婆、小弟弟、小花猫、小花狗)根据幼儿讲述，依次出示图片四、分段听音乐，学动作。
1、我们先听见谁第一个出来拔萝卜?(老公公)老公公是怎么过来拔萝卜的?"老公公是怎么拔萝卜的?大家一起学一学!萝卜拔起来了吗?(没有)怎么办?(叫老婆婆)怎么叫老婆婆?(幼儿学)2、放音乐第一段幼儿做一遍，3、依次让幼儿做2、3、4、5、段音乐动作，模仿老婆婆，小弟弟，小花狗，小花猫等角色4、音乐有老公公，老婆婆，小弟弟，小花狗，小花猫，一共有几段?(5段)5、我们连起来学一学，好吗?(放音乐，幼儿完整表演)五、教师做老公公，听音乐完整表演游戏。
六、再次出示大萝卜，提问幼儿还能请哪些动物来拔萝卜。
七、幼儿扮演各种动物拔萝卜。
八、“宝宝们，让我们拉着大萝卜回教室吧”幼儿在拔萝卜的音乐声中退出活动室。
活动反思：《拔萝卜》这节音乐游戏很特别它是一个有人物和动物串连起来的故事。
这个故事小班幼儿很喜欢听，老公公种了个大萝卜，一个人怎么拔也拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮忙，终于拔起了萝卜。
故事中的语言非常简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟悉的，很适合小班幼儿玩。
幼儿园六一儿童节活动：拔萝卜
幼儿园六一儿童节活动：拔萝卜活动目标：1.体验人多力量大，同伴之间应该相互合作的情感。
2.能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。
活动准备：老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等胸饰若干；萝卜胸饰若干；《拔萝卜》伴奏音乐活动过程：一、导入部分教师出示萝卜头饰，引出故事主题。
教师：看，这是什么啊？（教师出示萝卜头饰）教师：这个啊是昨天有一个老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。
后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢？那好，现在啊，老师给你们讲一个故事，就是有关这个萝卜的故事，小朋友想不想听？二、展开部分（1）教师讲述故事，提出问题，引导幼儿正确回答。
教师：老公公萝卜呀拔不动，我们看看，老公公会用什么办法拔萝卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠）教师：最后萝卜拔出来了没有啊？那是怎么样拔出来的呢？有谁一起拔的啊？教师：这么多人，人多的力量是不是很大啊？（2）再次讲故事，请个别小朋友进行角色表演教师：那好，那我们现在也一起来拔拔这个萝卜好不好？我请小朋友当老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫还有小老鼠一起来表演这个游戏好不好？（教师请个别小朋友上来表演，请小朋友试着和老师一起讲，主要掌握“XX来拉，来拉”“‘嗨哟，嗨哟’拔呀拔，还是拔不动”这两个句子）教师小结：恩，人多的力量真是大啊？那小朋友想想再拔一次这个萝卜啊？那好，现在啊，我们大家一起来把这个萝卜拔出来！（教师引导全部小朋友一起分角色表演这个故事）三、结束部分教师引导全部幼儿一起表演故事。
教师：这么大的萝卜，小朋友们有没有拔出来啊？萝卜拔出来了小朋友们开不开心啊？四、活动延伸在音乐伴奏《拔萝卜》下结束教师：那我们现在一起把这个萝卜搬回家吧！。
幼儿园拔萝卜实践活动美篇
标题：幼儿园拔萝卜实践活动引言：幼儿园是孩子们初次接触自然与农耕的重要场所。
为了培养幼儿对农作物的认识和热爱，我园特举办了一次拔萝卜的实践活动。
通过亲身参与，孩子们不仅学到了有关植物生长的知识，还培养了他们的动手能力、观察力和合作精神。
一、活动准备1.选择适宜的时间：我们选择了适宜的季节，确保萝卜生长良好，并且避开极端天气。
2.选址：为了方便幼儿参与，我们在幼儿园的菜园里设置了专门的区域进行活动。
3.准备工具：我们提前准备了小铁锹、水壶等工具，确保幼儿可以安全地参与活动。
二、活动过程1.教育背景介绍：在活动开始之前，老师向孩子们简单介绍了萝卜的生长过程、营养价值和常见品种。
2.观察萝卜苗：孩子们来到菜园，仔细观察萝卜苗的外观和生长状态。
他们学会了如何辨认根部、茎叶和叶片，并且了解了萝卜对土壤和水分的要求。
3.分组拔萝卜：孩子们被分成小组，每个小组都有一块指定的区域，让他们亲手体验拔萝卜的乐趣。
老师在一旁耐心指导，帮助孩子们掌握正确的拔萝卜技巧。
4.清洁处理：孩子们将拔下的萝卜清洗干净，并将破损的部分剪去，保留完整的可食用部分。
5.品尝萝卜：孩子们将自己亲手拔下的萝卜品尝一番，领略到新鲜蔬菜的美味。
老师还向他们介绍了吃萝卜的好处，并鼓励他们多吃蔬菜。
6.记录成果：每个小组都用相机拍下拔萝卜的照片，并记录在自己的观察本上，以便之后与家长分享。
三、活动效果1.知识收获：通过实际参与拔萝卜的过程，孩子们对植物生长、根部结构等方面的知识有了更深入的理解。
2.动手能力培养：孩子们在活动中使用小工具，培养了他们的动手能力和手眼协调能力。
3.观察力提升：通过观察萝卜苗的生长状态和外观特征，孩子们的观察力得到了锻炼和提升。
4.合作精神：活动中，孩子们需要分组合作，互相帮助，培养了他们的合作精神和团队意识。
结语：通过这次拔萝卜的实践活动，孩子们不仅获得了知识和技能的提升，还培养了他们的动手能力、观察力和合作精神。
这样的活动不仅符合幼儿园的教育目标，还为孩子们创造了亲近自然、了解农耕文化的机会。