《大鹿》教学设计及课后教学反思
幼儿园大班下学期音乐《大鹿》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班下学期音乐《大鹿》教学设计1. 教学目标1.通过歌曲，让幼儿了解大自然中的生物形态及食物链关系；2.通过音乐、歌曲、舞蹈等多种形式，开发幼儿的音乐和语言表达能力；3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
2. 教学内容本次教学的主要内容是音乐、歌曲和舞蹈。
2.1 音乐通过本次教学，幼儿将学会以下几个方面的音乐知识：1.了解乐器的种类及演奏特点；2.学习乐曲的曲调、节奏和音色；3.学习合唱的基本技巧。
2.2 歌曲教学中将使用歌曲《大鹿》。
通过学习歌曲，幼儿将认识到大自然中的生物形态、它们的特点、食物链关系以及它们在自然中的角色。
同时，歌曲也将为幼儿提供一个表达自己的平台，锻炼其语言表达和口头表达能力。
2.3 舞蹈在歌曲教学的基础上，幼儿将学习舞蹈动作，通过配合歌曲的节奏与音乐的气氛，锻炼幼儿的肢体协调性和感官体验。
3. 教学过程3.1 教学准备1.播放器及音乐设备；2.教学投影仪；3.乐器素材。
3.2 教学步骤第一步：引入歌曲•使用教学投影仪，在幼儿面前演示由原创人张式祥创作的歌曲《大鹿》。
同时，引导幼儿思考以下问题：这首歌的主题是什么？歌曲中有哪些不同的生物形态？它们都发出什么声音？它们之间有什么关系？第二步：歌曲基础练习•大声朗读歌词，熟悉歌曲的声音和节奏；•手势表演，配合歌曲节拍学习曲调和节奏；•进行合唱。
小组或全体幼儿在教师指挥下，模仿教师示范的演唱方式，练习歌曲。
第三步：舞蹈与动作•听歌专注舞蹈。
播放《大鹿》音乐，引导幼儿用眼睛仔细观察视频中的舞蹈；然后模仿动作，跟随音乐一起做；最后大家会自由表演；•舞蹈演练。
在歌曲演唱过程中，提醒幼儿动作对应歌曲，配合音乐，让幼儿的表演更加生动有趣。
第四步：歌曲表演•将歌曲和舞蹈练习结合起来，通过表演展现幼儿对歌曲的理解和认识。
•组织小组或全体幼儿在活动现场进行表演。
3.3 教学反思本次教学通过歌曲、音乐、舞蹈多种形式的教学，让幼儿更加深入地了解了自然世界中的生物形态和生命活动，丰富了幼儿的知识和体验。
《大鹿》教学设计及课后教学反思(20200623160725)
《大鹿》教学设计及课后教学反思1、学唱歌曲《大鹿》2、简单进行歌表演教学目标：1、指导学生有感情地演唱《大鹿》。
2、通过演唱、律动、歌表演等多种形式，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。
3、教育学生团结友爱，乐于助人。
教学重、难点：最后一句的节奏要唱得清晰、准确。
2/4 XX XX | XX XXX | XX XX | X —||教学准备：多媒体、贴图、头饰、打击乐、彩色粉笔。
教学过程：1、随音乐律动进教室。
（复习歌曲《小红帽》）2、师生问好。
3、节奏练习。
师:同学们,你们喜欢小动物吗？今天，老师为同学们带来几只小动物，我们一起看看它们是谁？是怎样叫的?（贴动物图）我们把它们的叫声加上节奏会是怎样的呢?（节奏练习）（1）小鸭2/4 XX XX | XX XX ||小猫2/4 X —| X —||小狗2/4 XX XXX | XX XXX ||好,我们来做一个小游戏，把这几个小动物的叫声合成一条节奏，同学们试试会是怎样的效果呢？（2）小游戏（为掌握本课难点作练习）2/4 XX XX | XX XXX | XX XX | X —||鸭狗鸭猫同学们刚才的游戏有趣吗？在大森林里有很多的小动物，还有很多有趣的故事呢！今天，我们就一起走进大森林，听听大森林里发生的故事。
4、导入，（出示森林情景图）揭示课题。
师：看，在美丽的大森林里有一条弯弯曲曲的小路，在小路的尽头，有一座漂亮的房子，这个房子的主人是一只大鹿，它不仅勤劳勇敢，还乐于助人，今天，我们要听的就是《大鹿》的故事。
冋学们听听在这首歌里有哪些小动物呢？森林里发生了什么事情？二5、聆听一遍音乐《大鹿》，并提出冋题。
师：音乐中出现了哪几种小动物？（贴出动物贴图）生回答森林里发生了什么事情？请学生讲故事。
6、帅复述一遍故事，一边用简毛画的形式把故事情景表现出来。
师：在美丽的大森林里，有一座漂亮的房子，大鹿就住在这个房子里，一只可爱的小兔子正在草地上玩耍，这时来了一个狡猾的猎人，他向小兔子慢慢地靠近，小兔子发现了猎人只好拼命地逃跑。
幼儿园大班音乐活动教案《大鹿》及教学反思五篇
幼儿园大班音乐活动教案《大鹿》及教学反思五篇第一篇：幼儿园大班音乐活动教案《大鹿》及教学反思《大班音乐活动教案《大鹿》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班音乐活动教案《大鹿》含反思！活动目标：1、欣赏歌曲并理解歌词，尝试演唱歌曲《大鹿》。
2、运用反复倾听-------判断-------检核和借助图谱记忆歌词的方法，梳理、记忆、理解本首歌曲的歌词内容。
3、与同伴共同体会闯关游戏与学习的乐趣，逐渐提高自主学习活动。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：钢琴伴奏，字卡“猜猜有谁?说准歌词、哪里不同?”，问号卡，动物图片(小兔、大鹿、猎人)，图谱卡“反复记号”。
活动过程：(一)、开始部分：1、钢琴伴奏，幼儿按节奏拍手走进课室，找点站好。
2、钢琴弹奏乐曲，教师走到小朋友身边，摸头，提示幼儿去找好朋友。
问：你们找到好朋友了吗?找到了请到座位上坐下来。
(二)、基本部分：1、教师完整清唱歌曲第一遍。
问：这首歌好听吗?那你们会不会唱?我们来玩闯关游戏。
2、闯关游戏：(1)、第一关：猜猜有谁?(出示板字“猜猜有谁”和三个大问号卡片)A、教师范唱第二遍。
问：听见了有谁?(小兔)教师按幼儿的回答在问号后面出示“小兔”图片。
B、教师范唱第三遍。
问：除了小兔，还有谁?(小鹿、猎人)这首歌曲里都有谁?(依次出示小兔、大鹿、猎人图片)C、小结：我们用什么动作庆贺我们闯关成功?(幼儿说动作，教师做动作)。
(2)、第二关：说准歌词。
(出示板字“说准歌词”和8张系列图片)A、教师范唱。
问：听到这词怎么唱?(提示幼儿观察图片)B、教师根据幼儿的回答，示范清唱1----4幅图。
师：这句怎么说?(透过窗户往外瞧)。
C、教师引导幼儿看着图片，念歌词。
D、教师示范唱5-----8幅图，幼儿跟着念歌词。
E、教师引导幼儿完整念1-----8段歌词。
《大鹿》教学设计与反思
《大鹿》教学设计与反思开远市大庄中心校龙泉小学马玲《大鹿》教学设计与反思教学内容：二年级下册第六课《大鹿》。
教学目标：1、学会演唱歌曲《大鹿》，并用歌声表达出歌曲的情绪。
2、通过演唱歌曲，进行歌表演，使学生在音乐创造实践中感受愉悦。
3、通过歌曲的学习，从而教育学生养成团结友爱、乐于助人的良好品质。
教学重点：用自己的动作模仿小动物中不同的角色，进行创编表演，表现二拍子的韵律。
教学难点：认识歌曲的表现，歌词的理解，节奏准确教具：录音机、钢琴、动物头饰和图片教学过程：一、听歌曲《大鹿》律动进教室二、发声练习：模仿动物的声音三、组织教学⒈导入师：同学们，今天老师给大家带来几个小伙伴，看谁能说出它们的名字，能表演它们的动作？生：……表演结束后，把小动物的头饰奖励给表演的最好的学生。
师：现在又来了一只小动物，长着长长的耳朵，一双漂亮的眼睛，走路蹦蹦跳跳，喜欢青青野草，谁来说说它是谁？生：……⒉教师出示小白兔的图片师：接下来，老师给大家讲一个好听的故事，同学们，想听吗？生：……师：很久很久以前，在一片美丽的大森林里，居住着许多小动物，一天，小动物们正高高兴兴地在一起玩游戏的时候，突然来了一只狡猾的老狼，它正向小动物们靠近，接下来会发生什么事情呢？生：（随意发挥想象）师：小兔在老狼的追赶下，只好拼命地逃，那么小兔逃到哪里去了？是谁救了它？请同学们想一想，救小兔的是谁？生：……⒊教师出示“鹿”的图片，并揭示课题《大鹿》，这个故事写成了一首歌，这首歌就在课本第20页，让我们来听一听。
（播放音乐，初次体会歌曲情绪）⒋学一学⑴朗读歌词，师领读，有节奏的朗读。
⑵引导学生认识反复记号。
⑶跟老师学唱简谱和歌词。
(老师及时指出错误的地方，提醒学生注意歌曲的速度)（4）分角色演唱，把学生分成两个小组，女生扮唱小兔，男生扮唱大鹿，让学生进入角色演唱。
⒌歌曲表演（教师示范动作，学生模仿做出动作来）⒍演一演⑴请部分表演好的学生到前面表演，其他学生为他们伴唱，表演的同学戴上头饰。
《大鹿》教案及反思
《大鹿》教案及反思一、教学目标：1. 让学生理解《大鹿》的故事内容，体会故事中的道理。
2. 培养学生热爱大自然、保护动物的美好情感。
3. 提高学生语言表达、倾听和与人交往的能力。
二、教学重点：1. 理解《大鹿》的故事内容，体会故事中的道理。
2. 学会关爱大自然，保护动物。
三、教学难点：1. 培养学生关爱大自然、保护动物的美好情感。
2. 提高学生语言表达、倾听和与人交往的能力。
四、教学准备：1. 课件或黑板、粉笔。
2. 故事视频或图片。
3. 学生用书。
五、教学过程：1. 导入：教师播放《大鹿》的故事视频或展示图片，引导学生关注故事主人公大鹿。
2. 讲述故事：教师生动讲述《大鹿》的故事，引导学生感受大鹿的善良和勇敢。
3. 讨论故事：教师引导学生讨论故事中的情节，引导学生理解故事中的道理。
4. 小组活动：教师组织学生分组讨论，如何关爱大自然、保护动物。
5. 总结反思：教师引导学生总结故事中的道理，并结合自己的生活实际，思考如何关爱大自然、保护动物。
6. 作业布置：教师布置作业，要求学生绘制一幅关于保护动物的画作，并写一段话阐述自己的观点。
7. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调关爱大自然、保护动物的重要性。
8. 课后反思：教师反思本节课的教学效果，思考如何更好地引导学生关爱大自然、保护动物。
9. 学生反馈：学生反馈本节课的学习收获，提出自己的意见和建议。
10. 家校沟通：教师与家长沟通，了解学生在家庭中的表现，共同引导孩子关爱大自然、保护动物。
六、教学评价：1. 通过学生的画作和文字阐述，评估学生对保护动物和关爱大自然的理解和认识。
2. 通过课堂讨论和小组活动的参与度，评估学生在团队协作和交流表达方面的能力。
3. 通过课后家长反馈，了解学生在家庭中对于保护动物行为的实践情况。
七、教学拓展：1. 组织一次实地考察活动，带领学生去动物园或自然保护区，让学生亲身体验和了解动物的生活环境。
2. 与当地环保组织合作，邀请专家来校进行环境保护的讲座，增加学生的环保意识。
大鹿教学反思(优质10篇)
大鹿教学反思(优质10篇）大鹿教学反思（1）《大鹿》是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲，旋律明快，节奏简洁，本节课主要的教学目标是指导学生用富有弹性的声音演唱歌曲，能够用紧张的形象表现兔子，用热情了乐于助人的形象表现大鹿。
为了更好地设计这堂课，通过这堂课激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行创编活动，我认为做的比较好的是：1、故事导入激发学生兴趣针对一年级好奇心强，爱模仿的特点，我在导入部分先让学生讲自己生活中喜欢的小动物及其特点，小朋友兴致勃勃的模仿起来，通过发声训练将歌曲的音准和节奏难点进行渗透。
2、教学难点设置，为歌曲学习做铺垫。
通过营救小兔的这个情境，将音准和节奏的难点在游戏中就解决了，整首歌曲唱的时候学生有了一定的基础，大大降低了难度。
“xx xxx”这一小节学生把握有点难度，主要歌词处于乐段的交换点，前八后十六的节奏型又需要连贯的感觉，所以学生容易唱错，我利用了一个双响筒将此节奏反复练习，难点得以解决的还不错。
3、鼓励学生大胆创作，激发学生的创造力和表现力在唱好的基础上，我鼓励小朋友发挥自己的想象力，为每一句歌词都配上合适的动作进行表演唱，这样不仅调动了学生的演唱热情，也大大的激发了他们的创造力和表现力。
不足与思考之处：1、对歌曲的挖掘不够。
可以请学生分组表演唱2、学生的演唱质量不高。
由于加入动作演唱有事容易走调。
正确的咬字、吐音的把握可通过范唱等让学生知道怎么唱才是科学的唱歌。
我也会更加的努力教好小朋友。
大鹿教学反思（2）《大鹿》是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲。
歌曲的旋律明快、跳跃，节奏简洁。
本课主要的教学目标是指导学生用富有弹性的声音演唱歌曲《大鹿》，能够用紧张的形象表现小兔子，用热情乐于助人的形象表现大鹿。
在完整学唱歌曲的基础上，进行故事情景的再现，通过表演，加深学生对歌曲的理解，培养学生团结有爱、乐于助人的精神。
为了更好的设计这堂课，通过这堂课激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行探究和创造活动，我自认为做得还比较好的：一、童话故事导入，充分激发学生的学习兴趣针对二年级的学生好奇心强，爱模仿的特点，我在导入部分先让学生讲讲自己生活中喜欢的小动物及其特点，小朋友兴致勃勃的模仿了起来。
大班音乐活动教案及教学反思《大鹿》
大班音乐活动教案及教学反思《大鹿》教学内容大班级音乐活动教学是非常重要的课程之一，不仅可以让孩子们在欢乐的音乐中快乐成长，还可以让孩子们培养音乐素养。
本次音乐课的教学内容为《大鹿》。
教学目标1.了解《大鹿》的基本信息和歌曲内容。
2.能够能够唱出歌曲，并能够合理运用声音的高低变化。
3.能够进行简单的音乐表演。
教学步骤第一步：引入歌曲老师通过和孩子们互动，介绍本节课的歌曲《大鹿》，引导孩子们了解歌曲的基本信息和歌曲内容。
第二步：歌曲训练1.由老师带领孩子们一句一句地练习歌曲。
2.老师帮助孩子们理解歌曲中声音的高低变化，并引导孩子们相应地运用声音的高低变化。
第三步：编排舞蹈1.老师进行简单的舞蹈编排，加强歌曲视觉效果。
2.引导孩子们跟着音乐的节奏，跳起一段简单而优美的舞蹈。
第四步：音乐表演在歌曲训练和舞蹈编排完成后，由孩子们进行音乐表演。
教学反思首先是引入环节，要能够将孩子们引入到学习状态中。
这种情境式的引入，可以让孩子们更加更好的理解歌曲的含义。
其次是歌曲的训练，需要老师引导孩子们配合声音的高低变化来达到更好的教学效果。
接下来是舞蹈编排，需要老师发挥自己的创意，为孩子们编排一段简单而优美的舞蹈。
最后是音乐表演，在保证孩子们能够在表演中完整地展示此次课程的全部内容的情况下，尽可能地鼓舞孩子们的信心，让他们能够用自己的方式表达自己。
结论这节音乐课的教学反思表明了，大班级音乐教学的确是非常重要的，它不仅可以让孩子们在欢乐的音乐中快乐成长，还可以让孩子们培养音乐素养。
而本次课程教学反思结合了孩子们的年龄特点以及音乐特点，从而使孩子们能够在轻松愉快的课程中学习到更多知识。
大班音乐活动教案及教学反思《大鹿》
大班音乐活动教案及教学反思《大鹿》一、教学目标•通过《大鹿》这首歌曲，培养大班幼儿的音乐欣赏能力和音乐表达能力。
•培养幼儿正确的音乐节奏感和歌曲咬字发音的能力。
•提高幼儿合作意识和团队协作能力，培养幼儿的社交能力。
二、教学准备•《大鹿》歌曲录音或视频。
•幼儿音乐教学策划书。
•幼儿乐器（如小鼓、横笛等）。
三、教学步骤步骤一：热身1.引导幼儿做一些简单的音乐游戏以热身，如“跟我一起拍手”、“摇摆舞蹈”等。
2.引导幼儿用手拍打不同的节奏，并引导他们感受不同的节奏语言。
步骤二：引入歌曲《大鹿》1.播放《大鹿》的歌曲录音或视频，让幼儿先听一遍。
2.向幼儿介绍《大鹿》这首歌曲的背景和意义，引起幼儿的兴趣和好奇心。
步骤三：学唱歌曲1.将歌曲分段教唱，每唱一段，让幼儿跟随音乐节奏和歌词进行口型模仿。
2.引导幼儿合理分配声音，分成两部分进行对唱练习。
可以选择一部分幼儿唱第一部分，另一部分幼儿唱第二部分。
步骤四：加入乐器伴奏1.分发幼儿乐器，进行让幼儿模仿节奏，用乐器伴奏歌曲。
2.引导幼儿根据歌曲的节奏和情感进行乐器演奏。
步骤五：合作表演1.将幼儿划分为小组，让每个小组负责一个特定部分的歌曲演唱。
2.引导幼儿通过练习和对比，逐渐形成合唱效果。
3.组织幼儿进行整体的合唱表演，展示他们的合作成果。
四、教学反思通过本次音乐活动，幼儿们积极参与，体验了音乐的魅力。
以下是我对教学的一些建议和思考：首先，教学目标的设定要符合幼儿的发展水平，不能过高或过低。
在本次活动中，我注意到幼儿对音乐的理解和感受能力有一定差异，有的幼儿能更好地把握节奏，有的幼儿则需要额外的指导和练习。
因此，在今后的教学中，我会更加细致入微地观察幼儿的表现，有针对性地进行教学。
其次，幼儿的合作能力需要得到培养和提升。
在本次活动中，我发现幼儿在分组进行合唱时出现了一些问题，如有的幼儿过于明显地追求声音的大，导致整个合唱效果不协调。
因此，在今后的教学中，我会加强对幼儿合作意识的培养，让他们明白合唱的意义和重要性。
幼儿园大班下学期音乐教案《大鹿》含反思
幼儿园大班下学期音乐教案《大鹿》含反思教学目标1.帮助幼儿了解鹿的形态、特征及生活习性，了解大自然的神奇与美妙。
2.听、唱、说、动手做鹿，感受鹿在大自然中与周围环境的和谐相处。
3.学会唱儿歌《大鹿》并伴随简单的舞蹈动作，从而培养幼儿的音乐欣赏能力和音乐表现能力。
4.通过互动体验活动，培养幼儿观察能力，语言表达能力，让他们借此机会拓展自己思维的天地，开拓自己的视野。
教学内容本节课的主题是《大鹿》。
我们将通过富有想象力、趣味性和互动性的教学活动，带领孩子们了解小鹿生活的场景和一些基本的生活习性，以及引导幼儿能够用他们独特的方式去表现鹿在人们心目中的美好形象，同时让他们感受到音乐在这个过程中的舒适和快乐。
音乐欣赏首先，我们将给幼儿播放《大鹿》的音乐，让他们倾听音乐中的旋律，感受鹿在大自然中与周围环境的和谐相处。
音乐过后，我们将展开一次整体的分享，了解幼儿得到的启发和观感。
手工制作接下来，我们将分配一些素材给每个孩子，让幼儿动手制作一只鹿，这样可以培养幼儿的动手能力和细节思考。
然后，我们将展开一次“谈谈我的鹿”环节，让孩子们共享彼此制作所得的成果和想法。
编排舞蹈现在我们进入到本节课的共同编排点——鹿舞蹈。
我们会教授幼儿一段简单的鹿舞蹈，并鼓励孩子们跟随音乐和每个人的想象，来自由创作自己的鹿舞蹈。
此时这里有一个小小提示，当孩子们创作的时候，我们要鼓励他们凭借自己的创意和感性想象来完成作品，尽量避免教师过分引导或干预。
儿歌演唱最后一个环节是唱儿歌《大鹿》和学着演唱儿歌。
在唱歌的过程中，我们会提醒孩子们及时停下来，了解歌词中的生词，通过歌词来了解鹿的生活习性和特征。
反思教学就是一个不断摸索，失败，反思，调整再反省再调整的过程。
本节课上和孩子们一起做手工制作、学唱儿歌、编舞蹈等多个环节，有些活动的时候孩子们表现得很出色，但有些环节教学却存在了一些小问题。
1.手工制作：有的孩子在自由制作中没有太多创意，描绘的鹿形态过于简单，需要在活动安排上留出更多细节上的引导和技巧交流的时间。
幼儿园大班下学期音乐教案《大鹿》含反思
幼儿园大班下学期音乐教案《大鹿》含反思一、教学目标1.学习歌曲《大鹿》，感受歌曲中的情感和节奏。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和团队协作精神。
3.通过歌曲，让幼儿了解关爱他人、乐于助人的重要性。
二、教学内容1.歌曲教学：《大鹿》2.歌曲演唱：集体合唱、分组合唱3.情感体验：关爱他人、乐于助人三、教学过程1.导入师：小朋友们，大家好！今天我们要学习一首非常有趣的儿歌，名字叫《大鹿》。
你们知道大鹿是谁吗？生：大鹿是森林里的一种动物。
师：对，大鹿是森林里的一种善良、可爱的动物。
那我们一起来听一听这首歌，看看大鹿都做了些什么吧！2.教学歌曲（1）教师范唱歌曲《大鹿》。
师：小朋友们，你们听到了什么？歌曲里都唱了些什么？生：歌曲里唱了大鹿救小兔的故事。
师：对，歌曲里讲的是大鹿在森林里遇到了小兔，小兔遇到了危险，大鹿勇敢地救了小兔。
那我们一起来学一学这首歌曲吧！（2）教师逐句教唱歌曲。
师：我们先来学第一句，“大鹿，大鹿，你在哪里？”（教师唱，幼儿跟唱）师：第二句，“躲在森林里，躲避猎人枪。
”（教师唱，幼儿跟唱）师：第三句，“小兔，小兔，你在哪里？”（教师唱，幼儿跟唱）师：第四句，“躺在草丛里，受了伤，不能动。
”（教师唱，幼儿跟唱）师：一句，“大鹿，快来，快来帮帮我。
”（教师唱，幼儿跟唱）（3）集体合唱歌曲。
师：现在我们已经学会了这首歌曲，我们来集体合唱一遍吧！3.歌曲表演（1）教师将幼儿分成两个小组，一组扮演大鹿，一组扮演小兔。
（2）教师带领幼儿进行歌曲表演，大鹿组演唱“大鹿，大鹿，你在哪里？”小兔组演唱“躺在草丛里，受了伤，不能动。
”全体幼儿合唱一句“大鹿，快来，快来帮帮我。
”4.情感体验师：小朋友们，我们刚才表演了歌曲《大鹿》，你们觉得大鹿是个怎样的角色？生：大鹿是个勇敢、善良的角色。
师：对，大鹿在森林里救了小兔，体现了关爱他人、乐于助人的精神。
在我们的生活中，我们也应该像大鹿一样，关爱身边的人，帮助需要帮助的人。
幼儿园大班下学期音乐教案《大鹿》含反思
幼儿园大班下学期音乐教案《大鹿》含反思《大班下学期音乐教案《大鹿》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、感受歌曲轻松欢快的旋律，以及2/4/拍节奏型的歌曲的特点。
2、喜欢参加此次的歌唱活动，体验歌唱活动带来的乐趣。
3、能有感情的演唱歌曲，并感受到小兔与大鹿之间团结友爱的情感。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
活动重点难点：1、活动重点：能用准确的音准唱歌。
2、活动难点：能体会到歌曲要表达的情感并有感情的演唱。
活动准备：挂图，《大鹿》音乐短片，《大鹿》PPT活动过程：一、开始部分：(导入)1、教师出示挂图，激起幼儿兴趣教师拿出两张挂图，第一张画的是在树林中有一个房子，第二张是小兔敲房子的门大鹿从窗户探出头来。
2、教师根据挂图的内容提出问题，引起幼儿好奇心，激发幼儿欣赏歌曲的愿望教师指着第一张挂图："小朋友们，你们猜一猜它是谁的房子?"幼儿开始回答，教师给予适当引导最终猜出是大鹿的房子。
教师指着第二张挂图："图中是谁在敲门啊?为什么敲门?"小朋友们踊跃回答，答案有对有错。
教师："小朋友们都有各自的想法，那让我们认真看一看这个好看的视频，想一想是因为什么敲门呢?"二、基本部分：(一)1、教师播放音乐动画短片让幼儿知道动画情节，感受歌曲的旋律了解歌词教师提问帮助幼儿进一步了解歌曲内容，并初步记忆歌词：大鹿住在哪里?谁敲大鹿的门?大鹿有没有开门?谁追大鹿?幼儿的回答有对有错。
2、教师再次播放音乐动画短片幼儿听辨短片讲的什么内容并回答。
教师边放短片一边跟着唱，有感染力的歌声使幼儿们跟着唱起来。
(二)教师放映PPT图片和黑板上的挂图(与PPT相同)，结合图片帮助幼儿记忆歌词1、(大鹿站在房子里从窗外看的图片)教师："谁站在房子里透过窗外看啊?"幼儿回答对后，教师带着幼儿唱出来。
《大鹿》教案设计及教学反思
《大鹿》教案设计及教学反思教学目标：1. 指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。
2. 通过演唱和律动歌曲《大鹿》，培养学生的创造力，启迪学生的想象力，让学生在音乐创作的实践中感受到愉悦。
教学重点、难点：用富有弹性的声音演唱歌曲反复记号、前八后十六的歌曲节奏教学方法：故事导入法、整体听唱法课前准备：PPT、电子琴教学过程：一：故事导入师：同学们，你们听过音乐吗？你们听过故事吗？那你们有没有听过音乐故事呢？今天大家就跟老师一起乘坐着森林小火车，一起去森林里看看都有什么有趣的故事吧？（播放ppt，森林小火车驶来）二：学唱新歌师：森林里面住着一只大鹿，一天大鹿正在家里面，透过窗子向窗外张望，这时它好像看到了什么（播放歌曲大鹿），你们说说看它看到了什么？（生回答）师：原来啊，是一只小白兔正在被一只老狼追赶，小白兔跑到了大鹿的家门前，请求大鹿帮助，它是怎么说的呢？我们来把小兔的部分唱一下（播放音乐，唱一下小兔的部分）师：如果你们是大鹿，你们会怎么做？（生回答）师：那么歌曲中的大鹿是怎么做的呢？让我们把大鹿的部分唱一唱（教师范唱，学生跟着唱，注意前八后十六的节奏）师：大家唱的真不错，下面我们来接龙唱一下，老师唱歌曲的前半段，你们来唱歌曲的后半段（播放音乐《大鹿》，师生接龙唱）师：下面我们来换一下，你们来唱歌曲的前半段，我来唱后半段。
（播放音乐，师生交换）师：歌曲中有一个部分重复唱了2遍，你们知道在哪吗？（生回答）这里重复了就是因为重复记号（介绍重复记号的用法）师：下面就让我们一起来唱一唱《大鹿》这个故事吧（播放音乐，完整演唱《大鹿》）师：刚刚大家唱的真好听，那么下面让我们试着演一演吧，你们觉得都能在歌曲中加入哪些简单的小动作呢？(学生自己创编动作，加入到歌曲中，唱一唱，动一动)。
三：音乐剧《大鹿》请几个同学上来分别扮演大鹿、老狼、兔儿、房子，其他同学为他们伴唱。
四：小结师：学习完了这首歌曲，大家都知道大鹿是非常有爱心的，也很勇敢，我们以后也要以大鹿为榜样，互相帮助哦。
《大鹿》教案及反思
一、教案基本信息教案名称：《大鹿》教案及反思适用年级：一年级学科领域：语文、道德与法治课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学生能够认读生字词，并能运用到实际情景中。
（3）学生能够理解课文中所传达的道德观念，学会关爱他人。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、分享，培养学生的合作与交流能力。
（2）通过角色扮演，提高学生的表演能力和创造力。
（3）通过课文学习，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
（2）培养学生珍惜友谊、团结互助的精神。
（3）培养学生面对困难，勇敢、坚持、乐观的态度。
三、教学内容1. 课文《大鹿》的阅读与理解。
2. 生字词的学习与运用。
3. 课文中所传达的道德观念的讨论与实践。
四、教学步骤1. 导入：（1）利用图片或视频，引导学生关注大鹿的生活环境。
（2）邀请学生分享他们对大鹿的了解。
2. 阅读课文：（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受故事情节。
（2）学生自主阅读课文，理解故事内容。
3. 学习生字词：（1）教师挑选重点生字词，进行讲解与示范。
（2）学生通过组词、造句等方式，巩固生字词。
4. 讨论与实践：（1）教师引导学生围绕课文内容，进行小组讨论。
（2）学生分享讨论成果，互相交流心得。
（3）教师组织学生进行角色扮演，体验故事中的情节。
（2）学生分享自己的感悟，反思自己在生活中如何践行关爱他人。
五、教学评价1. 学生朗读课文的流利程度。
2. 学生对生字词的掌握情况。
3. 学生在讨论与实践环节的表现。
4. 学生对课文中所传达道德观念的理解和运用。
5. 学生对自己的学习过程进行反思的能力。
六、教学资源1. 课文文本《大鹿》。
2. 大鹿的相关图片、视频资料。
3. 生字词卡片。
4. 角色扮演道具。
5. 小组讨论表格。
七、教学建议1. 课前准备：教师应提前准备好教学资源，熟悉课文内容，了解学生实际情况。
《大鹿》音乐课堂教案设计及反思
《大鹿》音乐课堂教案设计及反思一、教案设计1. 教学目标本节课的教学目标主要包括： - 了解《大鹿》这首民歌的背景和特点； - 掌握《大鹿》的歌词和旋律； - 能够合唱《大鹿》； - 能够通过音乐表达情感。
2. 教学内容本节课的教学内容主要包括： - 《大鹿》的背景介绍； - 《大鹿》的歌词和旋律学习； - 合唱《大鹿》； - 通过音乐表达情感的练习。
3. 教学步骤步骤一：导入•制造氛围：播放《大鹿》的音乐，让学生感受音乐的魅力；•引发思考：通过提问的方式，激发学生对音乐的兴趣，了解学生对音乐的看法和认识。
步骤二：学习《大鹿》的背景和特点•展示图片和文字：展示与《大鹿》相关的图片和文字说明，让学生了解《大鹿》的起源和背景；•分析《大鹿》的特点：通过播放《大鹿》的音乐，引导学生分析其旋律、节奏、情感等方面的特点。
步骤三：学习《大鹿》的歌词和旋律•分发歌词和乐谱：分发《大鹿》的歌词和乐谱给学生，让他们跟着歌词和乐谱一起学唱；•声乐训练：引导学生进行声乐训练，帮助他们掌握《大鹿》的旋律和音准。
步骤四：合唱《大鹿》•分组练唱：将学生分成小组，让他们在小组内进行《大鹿》的合唱练习；•全班合唱：将各小组的演唱进行串连，进行全班合唱。
步骤五：通过音乐表达情感的练习•音乐游戏：组织学生进行一些音乐游戏，通过音乐表达不同的情感，如快乐、悲伤、宁静等；•分享感受：让学生分享自己在音乐表达情感中的感受和体会。
4. 教学评价本节课的教学评价主要包括： - 观察学生的参与度和表现； - 留意学生对《大鹿》的理解程度； - 收集学生对音乐表达情感的反馈。
二、教案反思本节课以《大鹿》为例，通过歌曲的学习和音乐表达情感的练习，旨在培养学生的音乐素养和情感表达能力。
通过对教案的实施和学生的反馈，我对教学过程进行了反思。
首先，教学目标设计得比较合理，学生对《大鹿》的背景和特点有了一定的了解，并能掌握《大鹿》的歌词和旋律。
但在教学过程中，我发现学生在参与合唱环节时存在不够积极的情况。
《大鹿》教案设计及教学反思南京市诚信小学
《大鹿》教案设计及教学反思南京市诚信小学一、教学内容本节课选自南京市诚信小学《语文》教材第三册，第 Chapter 4 单元《大鹿》。
详细内容包括：课文阅读理解、生字词掌握、句子结构分析以及主题思想探讨。
二、教学目标1. 理解课文内容，把握故事情节，学习生字词并能正确书写。
2. 分析课文中的句子结构，提高学生的语法运用能力。
3. 通过课文学习，培养学生关爱动物、保护自然的意识。
三、教学难点与重点教学难点：对课文主题思想的理解和把握。
教学重点：生字词的掌握、句子结构分析以及语法运用。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字词卡片、PPT 课件。
2. 学具：学生用书、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示大鹿的图片，引导学生关注大自然中的动物，进而引入本课。
2. 课文阅读：学生自读课文，理解故事情节，教师辅导阅读困难的学生。
3. 生字词学习：讲解本课生字词，引导学生正确书写，并进行随堂练习。
4. 句子结构分析：分析课文中的句子，讲解语法知识，进行例题讲解和随堂练习。
5. 主题思想探讨：引导学生从故事中体会关爱动物、保护自然的重要性。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写五遍。
（2）分析课文中的句子结构，完成练习册相关练习。
（3）结合课文内容，谈谈你对关爱动物、保护自然的认识。
2. 答案：（1）课后自行检查。
（3）课后进行思考和讨论。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学效果，针对学生的学习情况调整教学方法。
同时，可布置拓展延伸任务，如让学生观察身边的小动物，了解它们的生活习性，培养学生的观察力和关爱动物的情感。
通过本节课的教学，使学生掌握课文知识，提高语文素养，同时培养关爱动物、保护自然的意识，达到教学目标。
在教学过程中，注意实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使课堂氛围活跃，提高学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分；2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；3. 作业设计中的题目和答案；4. 课后反思及拓展延伸。
《大鹿》教学设计和反思
《大鹿》教学设计和反思《大鹿》是人教版实验教材二年级上册的教学内容。
这是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲。
歌曲旋律明快、跳跃，节奏简洁、紧凑。
歌词采用拟人化的叙事手法，幽默幽默，能够让学生从中体会歌曲的情感。
第一、二乐句旋律明快跳跃，表达了小白兔从林中来到大鹿家的情景；第三、四乐句，旋律在高音区开展，节奏相对紧凑，表现了小白兔害怕猎人追来的紧张心情和大鹿不怕风险、乐于助人的勇敢决心。
演唱歌曲《大鹿》时要结合每个乐句中小动物们所处的情景及当时的心情准确把握歌曲的情绪及演唱速度。
唱准四分、八分和十六分音符。
1、“以情景为中心，情感为主线”开展课堂教学，使学生在情景的演变过程中得到情感的体验。
2、让学生在表演中体会歌曲的特点，通过综合运用欣赏、歌唱、表演等各种手段，培养学生的音乐审美素养。
1、将音乐教学与故事严密结合起来，以故事引入，给学生以情感的感受，让学生在愉悦中学习，2、通过情境创设，让学生充分的理解歌曲所表达的情感，以真情实感演唱歌曲。
3、感受歌曲的艺术形象，通过体验、感受、表演等相结合的方法，调动学生的积极性，使每位学生在参与中获得情感体验。
4、让学生在充分的视听、体验、感受后，到达理解；在演唱和表演中，体会音乐带给我们的快乐；在感悟音乐中，陶冶情操，得到教育。
1、使学生能根据故事情节的变化，感受音乐的变化，用富有弹性的声音以真情实感演唱歌曲。
歌曲中最后一句的节奏能唱得清晰、准确。
2、使学生通过有感情的演唱、创编表演歌曲，增强对歌曲的理解与表现，在音乐创作和合作学习中感受到愉悦。
3、通过歌曲的学习，培养学生的审美情趣，懂得团结友爱，乐于助人。
1、在演唱中结合情景融入真情实感，用富有弹性的声音演唱歌曲。
2、歌曲最后一句：中节奏的掌握。
1、课件（大鹿的故事）2、钢琴、录音机、磁带、学生自制的头饰。
一、组织教学，律动感受。
教师播放音乐《小红帽》，师生跟着音乐模仿小动物们的动作进入教室，并通过动作和表情表现出听到音乐的感受。
《大鹿》教案设计及教学反思南京市诚信小学
《大鹿》教案设计及教学反思南京市诚信小学一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册《大鹿》一文，内容主要包括：课文阅读与理解、生字词学习、语言表达及情感体验。
具体章节为第二章“可爱的动物”。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读、书写生字词，理解课文内容，感受大鹿的形象特点。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、思考、讨论等方式，学习课文描述动物特点的写作方法。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然生物的兴趣，培养关爱动物、保护生态环境的观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文内容的理解，对大鹿形象特点的把握。
2. 教学重点：生字词的学习，课文描述动物特点的写作方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示大鹿图片，让学生观察并说出大鹿的特点，引出本节课的学习内容。
2. 阅读课文：学生自读课文，理解课文内容，教师进行指导。
3. 学习生字词：学生认读、书写生字词，教师进行讲解和示范。
4. 课文解析：分析课文描述大鹿形象特点的写作方法，引导学生学习。
5. 例题讲解：以课文为例，讲解如何描述动物的特点。
6. 随堂练习：让学生尝试用学到的方法描述其他动物，进行交流分享。
7. 情感体验：讨论如何关爱动物，保护生态环境，树立正确价值观。
六、板书设计1. 课题：《大鹿》2. 生字词：大、鹿、身、体、树、林、动、物等。
3. 课文描述方法：形象描绘、对比描绘、细节描绘。
七、作业设计1. 作业题目：请用学到的方法描述你喜欢的动物，不少于100字。
2. 答案示例：我喜欢小狗。
它有一双明亮的眼睛，一身乌黑的毛发，短短的腿，长长的尾巴。
它非常忠诚，是人类的好朋友。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过图片、课文、讨论等多种方式，让学生认识了大鹿的特点，学会了描述动物的方法。
但在课堂互动方面，还有待加强，以提高学生的学习积极性。
《大鹿》教案及反思
《大鹿》教案及反思一、教学目标：1. 让学生理解《大鹿》的故事内容，体会故事中的道理。
2. 培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
3. 提高学生的语言表达能力和想象力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生理解故事内容，体会故事中的道理。
2. 教学难点：如何让学生真正体会到保护生态环境的重要性。
三、教学准备：1. 课件或黑板、粉笔。
2. 故事视频或图片。
3. 动物保护的相关资料。
四、教学过程：1. 导入：a. 展示课件或图片，引导学生关注大鹿。
b. 简要介绍大鹿的生活习性，引发学生对大鹿的兴趣。
2. 故事讲解：a. 讲述《大鹿》的故事，引导学生关注故事中的环境保护主题。
b. 分析故事中的人物形象，让学生理解大鹿面临的困境。
c. 讨论：为什么大鹿的家园会被破坏？我们应该如何保护生态环境？3. 扩展讨论：a. 引导学生关注现实中的生态环境问题，如森林砍伐、水质污染等。
b. 让学生分享自己了解到的动物保护知识，提高学生的环保意识。
4. 实践活动：a. 组织学生进行小组讨论，设计保护生态环境的标语或口号。
b. 各小组展示自己的成果，全班同学共同评选最佳创意。
5. 总结与反思：a. 教师引导学生总结本次课程的重点内容。
b. 让学生谈谈自己在课程中的收获，以及如何将所学应用到实际生活中。
五、教学反思：1. 教师反思教学目标的达成情况，是否全面覆盖了故事的理解、环保意识的培养和语言表达能力的提高。
2. 反思教学过程是否生动有趣，能否激发学生的学习兴趣。
3. 思考如何更好地引导学生关注现实中的环保问题，提高学生的环保意识。
4. 总结本次教学中的成功之处和不足之处，为下一次教学提供改进方向。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和环保意识的提升。
2. 通过学生的小组讨论和展示，评估他们的语言表达能力和团队合作能力。
3. 收集学生的反思报告或课堂作业，评估他们对课程内容的理解和应用能力。
音乐实践大鹿教学反思(3篇)
第1篇一、教学背景随着我国音乐教育的不断发展，音乐实践课程在音乐教学中占据越来越重要的地位。
音乐实践课程旨在通过实践活动，让学生在实践中感受音乐的魅力，提高学生的音乐素养。
本学期，我担任了小学四年级音乐实践课程的教学工作，以“大鹿”为主题，通过一系列音乐实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，提升音乐技能。
二、教学目标1. 让学生了解“大鹿”这首歌曲的创作背景和意义。
2. 培养学生良好的音乐素养，提高学生的音乐审美能力。
3. 通过实践活动，让学生掌握音乐节奏、旋律、和声等基本知识。
4. 培养学生的团队协作精神和创新意识。
三、教学过程1. 导入新课在课堂开始，我向学生介绍了“大鹿”这首歌曲的创作背景和作者，让学生对这首歌曲有初步的了解。
接着，播放歌曲，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
2. 学习歌曲在学生熟悉歌曲的基础上，我引导学生分析歌曲的节奏和旋律，让学生跟随歌曲节奏进行拍手、跺脚等动作。
同时，让学生跟随旋律唱出歌曲，纠正学生的发音和音准。
3. 音乐实践活动为了让学生更好地掌握音乐知识，我设计了以下音乐实践活动：（1）节奏模仿：让学生模仿歌曲中的节奏，如快慢、强弱等，提高学生的节奏感。
（2）旋律创作：让学生根据歌曲的旋律，创作自己的旋律，培养学生的创新意识。
（3）和声编配：让学生尝试为歌曲编配和声，提高学生的和声素养。
（4）音乐表演：让学生分组进行音乐表演，培养学生的团队协作精神和表现力。
4. 总结与评价在课堂结束前，我对学生的学习成果进行总结和评价，肯定学生的优点，指出学生的不足，并提出改进建议。
四、教学反思1. 教学方法得当本节课，我采用了多种教学方法，如导入新课、学习歌曲、音乐实践活动等，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识。
同时，注重学生的主体地位，让学生在实践中主动学习，提高了学生的学习兴趣。
2. 学生参与度高在音乐实践活动中，学生积极参与，表现出较高的热情。
通过实践活动，学生不仅掌握了音乐知识，还提高了自己的音乐素养。
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《大鹿》教学设计及课后教学反思
1、学唱歌曲《大鹿》
2、简单进行歌表演
教学目标：
1、指导学生有感情地演唱《大鹿》。
2、通过演唱、律动、歌表演等多种形式，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。
3、教育学生团结友爱，乐于助人。
教学重、难点：
最后一句的节奏要唱得清晰、准确。
2/4 XX XX | XX XXX | XX XX | X— ||
教学准备：
多媒体、贴图、头饰、打击乐、彩色粉笔。
教学过程：
1、随音乐律动进教室。
（复习歌曲《小红帽》）
2、师生问好。
3、节奏练习。
师:同学们,你们喜欢小动物吗?今天,老师为同学们带来几只小动物，我们一起看看它们是谁? 是怎样叫的?(贴动物图)我们把它们的叫声加上节奏会是怎样的呢?(节奏练习)
（1）小鸭2/4 XX XX | XX XX ||
小猫2/4 X —| X — ||
小狗2/4 XX XXX | XX XXX ||
好,我们来做一个小游戏，把这几个小动物的叫声合成一条节奏,同学们试试会是怎样的效果呢?
（2）小游戏（为掌握本课难点作练习）
2/4 XX XX | XX XXX | XX XX | X — ||
鸭狗鸭猫
同学们刚才的游戏有趣吗?在大森林里有很多的小动物,还有很多有趣的故事呢!今天，我们就一起走进大森林，听听大森林里发生的故事。
4、导入，（出示森林情景图）揭示课题。
师：看，在美丽的大森林里有一条弯弯曲曲的小路，在小路的尽头，有一座漂亮的房子，这个房子的主人是一只大鹿，它不仅勤劳勇敢，还乐于助人，今天，我们要听的就是《大鹿》的故事。
同学们听听在这首歌里有哪些小动物呢？森林里发生了什么事情？
5、聆听一遍音乐《大鹿》，并提出问题。
师：音乐中出现了哪几种小动物？（贴出动物贴图）生回答森林里发生了什么事情？
请学生讲故事。
6、师复述一遍故事，一边用简笔画的形式把故事情景表现出来。
师：在美丽的大森林里，有一座漂亮的房子，大鹿就住在这个房子里，一只可爱的小兔子正在草地上玩耍，这时来了一个狡猾的猎人，他向小兔子慢慢地靠近，小兔子发现了猎人只好拼命地逃跑。
师：小兔子会逃到哪里去呢？（生回答）
小兔子会向大鹿说些什么呢？
小兔子一边敲门，一边慌张的说到：“鹿呀，鹿呀，快开门，林中猎人追来了！”（生模仿）大鹿会怎么样？它会向小兔说些什么呢？
大鹿着急地说：“兔儿，兔儿快进来，咱们手把手挽牢！”（生模仿）
最后小兔在大鹿的帮助下，躲进了房子里，猎人只好垂头丧气地走了。
7、老师把这个故事编成了一首儿歌（歌词），我们一起来打节奏读儿歌，强调反复记号。
（出
示歌谱）最后一句重点训练。
8、再听聆听《大鹿》音乐。
在大鹿的帮助下，小兔脱险了，听它们高兴地唱起歌来。
9、教唱歌曲。
（1）我们也一起来学唱这首歌曲，首先用“LA”唱旋律，师范唱，学生学唱。
师弹琴。
（2）学生小声演唱。
（3）讲解不同角色的情绪，第一句大鹿站在房子里的时候，很悠闲，旋律明快、跳跃。
第二句要唱出小兔害怕、慌张的神情，第三句唱出着急的心情，最后一句，力度稍强，情绪饱满，表现出团结起来力量大的精神面貌。
（在歌谱上标示出来，重点训练最后一句。
（4）学生有感情地演唱此曲。
（5）歌表演。
师生律动。
（10、情景剧。
（分组练习，合作表演）
第一遍打击乐伴奏，第二遍分角色表演，最后一遍一组演唱旁白，一组表演兔子，一组表演大鹿，一组打击乐。
）
10、学生实践创作。
师：同学们唱得很好，跳得也不错，真能干，下面老师要考考大家，请你们开动脑筋想想除了用唱和律动的形式来表现这首歌曲，还能用其他什么形式来表现，使这首歌曲更加好听，更有趣吗？
（1）对，我们还可以给这首歌曲加上伴奏，今天老师带了一些打击乐器，我们一起来看看。
师说出乐器的名称及示范使用方法。
哪个组的同学愿意来伴奏？
（2）这个组的同学们，更要开动脑筋了，想想我们还可以用身边什么东西来为这首歌曲伴奏呢？比如：拍手、跺脚、拍凳子……
（3）我们还需要一个演唱团。
选两个组分角色来演唱
好，下面请各组的同学在组长的指挥下，开始训练。
第一遍音乐请伴奏的同学表演，第二遍音乐分角色演唱，第三遍全班合作。
（请同学们把道具放在桌子上）
11、总结。
师：同学们表演得真好，就好象是开了一场小小的音乐会，真是团结起来力量大！今天我们学习了《大鹿》这首歌曲，小兔遇到困难时，在大鹿的帮助下，脱离了危险，同学们也要象他们一样，要团结友爱，乐于助人，我们就能战胜一切困难。
12、随《大鹿》的音乐出教室。
最后让我们一起在《大鹿》这首音乐中，边唱边跳，愉快地结束这节课吧！师：小朋友们，再见！
教学反思：《大鹿》这节课中的主要内容是：指导学生用活泼、欢快的情绪演唱出大鹿的心情，用紧张的情绪演唱出小兔的心情。
并启发学生创编动作、使用打击乐器、即兴表演。
情境，是音乐教学“情感化”的基础和前提。
在设计《大鹿》一课时，我通过提供开放式和趣味性的音乐学习提供情境，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行探究和创造活动。
有了这样的铺垫，学生的参与活动就变得主动，变得有激情。
为了使这节课更好的留在
学生心中，在现场教学中，我注重设计了以下几个环节：
1、小学一、二年级学生由于年龄小，情绪有点随意性，学习的强度，稳定性，持久性都表现得较差，上课时有意注意的时间不能持久，所以既要把控好课堂纪律，又要圆满完成上课的内容，就要运用一定的心理教育的方式，使课堂教学能顺利开展下去。
因此，要让他们在音乐课上保持较长时间的有意注意，就要寻找一种能引发学生兴趣的方法。
我就用讲故事的方法导入欣赏歌曲，学生的兴趣特别高，教学效果特别好。
2、在讲故事时，我先让学生们模仿小动物的形象，随着悠扬的乐曲声，黑板上呈现了可爱的小动物们，随着画面的变换，学生们进入了故事的情节，当狡猾的猎人出现在黑板上时，学生们瞪大了眼睛，纷纷猜测小兔会发生什么事情。
当听完歌曲后学生们都说是大鹿救了小兔子的，这样大鹿的图片也随着出示了。
有趣的图片直观的展现在孩子面前，带来了视听新感受。
3、课堂音乐教学，实际上是学生在自主基础上的一种合作、创造学习，既尊重个性，又注重合作意识和创新意识的培养，以此而出的合作表演，必是孩子们自己设计的精品。
让学生自己选择不同的打击乐器为歌曲伴奏，用孩子们自己喜欢的方式去表演童话剧《大鹿》，学生们在歌曲的启发下，想象精采纷呈，模仿表现也淋漓尽致，惟妙惟肖，大大促进了思维的发散，充分发展了他们的创造想象能力，并做到了在玩中学、动中学和乐中学。