苏科版八年级下册物理第八章 力课件
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八年级物理下册 第八章重力、弹力、摩擦力课件 苏科版(共38张PPT)
答案：C
第二十三页，共38页。
5．(2009 中考变式题)有一只弹簧测力计，挂钩上不受力时，指针不是指在零刻线位置， 而是指在 0.2 N 的位置上，此时用手拉测力计的挂钩，使测力计示数为 4 N，则手拉挂钩的力 是( )
A．4.2 N B．4 N C．3.8 N D．无法判断 解析：不受力时指针指在 0.2 N 位置上，则 0.2 N 这条刻线相当于测力计的零刻线，因此 测量结果应从读数中减去 0.2 N，即 F＝4 N－0.2 N＝3.8 N，因此 C 项正确． 答案：C
2．弹簧测力计的原理：弹簧的伸长长度与受到的拉力成正比．
考点二 重 力
3．地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫重力，重力的施力物体是地球，重力的 方向总是竖直向下．
4．物体所受重力的大小与物体的质量成正比．用公式表示为 G＝mg.g＝9.8_N/kg，它表 示质量为 1_kg 的物体所受的重力为 9.8 N.
第十一页，共38页。
第十二页，共38页。
1．2008 年北京奥运会，我国射箭运动员张娟娟获得女子个人金牌，打破了韩国运动员
对该项目的垄断．她射箭用的弓上的弦，选用的材料具有良好的( A )
A．弹性
B．导热性
C．磁性
D．导电性
2．(2010·北京)下图所示的四个实例中，目的是为了减小摩擦的是( B )
第十六页，共38页。
6．(2010·临沂)在探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中： (1)用弹簧测力计水平拉着木块在水平桌面上做匀速直线运动时，弹簧测力计的示数为 1.2 N，滑动摩擦力的大小等于 1.2_N，这是利用了二力平衡条件． (2)王永同学猜想：滑动摩擦力大小除了与接触面的粗糙程度以及接触面之间的压力有关 外，还可能与物体的运动方向有关．如果要用弹簧测力计、表面平整的木板、带钩的木块等 器材，对此猜想进行探究，请你说出主要的实验步骤： ①用弹簧测力计水平拉着木块在水平木板上向某一方向匀速运动，记下此时弹簧测力计 的示数 F1； ②用弹簧测力计水平拉着木块在水平木板上向其他不同方向匀速运动，分别记下此时弹 簧测力计的示数 F2……；(只要答出向其他某一不同方向即可给分) ③比较 F1、F2……的大小，如果相等，则滑动摩擦力的大小与物体的运动方向无关，否 则有关．
第二十三页，共38页。
5．(2009 中考变式题)有一只弹簧测力计，挂钩上不受力时，指针不是指在零刻线位置， 而是指在 0.2 N 的位置上，此时用手拉测力计的挂钩，使测力计示数为 4 N，则手拉挂钩的力 是( )
A．4.2 N B．4 N C．3.8 N D．无法判断 解析：不受力时指针指在 0.2 N 位置上，则 0.2 N 这条刻线相当于测力计的零刻线，因此 测量结果应从读数中减去 0.2 N，即 F＝4 N－0.2 N＝3.8 N，因此 C 项正确． 答案：C
2．弹簧测力计的原理：弹簧的伸长长度与受到的拉力成正比．
考点二 重 力
3．地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫重力，重力的施力物体是地球，重力的 方向总是竖直向下．
4．物体所受重力的大小与物体的质量成正比．用公式表示为 G＝mg.g＝9.8_N/kg，它表 示质量为 1_kg 的物体所受的重力为 9.8 N.
第十一页，共38页。
第十二页，共38页。
1．2008 年北京奥运会，我国射箭运动员张娟娟获得女子个人金牌，打破了韩国运动员
对该项目的垄断．她射箭用的弓上的弦，选用的材料具有良好的( A )
A．弹性
B．导热性
C．磁性
D．导电性
2．(2010·北京)下图所示的四个实例中，目的是为了减小摩擦的是( B )
第十六页，共38页。
6．(2010·临沂)在探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中： (1)用弹簧测力计水平拉着木块在水平桌面上做匀速直线运动时，弹簧测力计的示数为 1.2 N，滑动摩擦力的大小等于 1.2_N，这是利用了二力平衡条件． (2)王永同学猜想：滑动摩擦力大小除了与接触面的粗糙程度以及接触面之间的压力有关 外，还可能与物体的运动方向有关．如果要用弹簧测力计、表面平整的木板、带钩的木块等 器材，对此猜想进行探究，请你说出主要的实验步骤： ①用弹簧测力计水平拉着木块在水平木板上向某一方向匀速运动，记下此时弹簧测力计 的示数 F1； ②用弹簧测力计水平拉着木块在水平木板上向其他不同方向匀速运动，分别记下此时弹 簧测力计的示数 F2……；(只要答出向其他某一不同方向即可给分) ③比较 F1、F2……的大小，如果相等，则滑动摩擦力的大小与物体的运动方向无关，否 则有关．
苏科版物理八年级下册81力 弹力课件 共57张
（3）弹力产生的条件： a、直接接触 b、发生弹性形变
想一想？ 物体弹性形变大小
外力大小
（活动1）观察物体弹性形变大小与外 力大小的关系
压塑料尺的力越大， 塑料尺的弯曲程度 大
越。
拉弹簧的力越大， 弹簧伸长得越 长 。
0
0
0
0
1
1
1
2
2
3
● ● ● ● ● ● ● ● ●
F/N F/N
●
△X/cXm/cm
3、弹簧测力计的使用
①使用前观察量程、分度值，校零（使指 针对准零刻度线）
②测力时，要使测力计内的弹簧轴线方 向跟所测力的方向一致。
③读数时，视线必须与刻度盘垂直
1、用手拉弹簧测力计感受一下1N的力有多大？ 再感受一下4N的力有多大?
2、在弹簧测力计上分别挂上一只、两只钩码，
它们的示数分别为0.5 1N、
1.在物理实验室常用___弹_簧__测_力__计____测量力的大小,它是利用 _物_体_发__生_弹__性_形__变_时__，_作__用_在__物_体__上_的__外_力__越_大__，_物__体_的__弹_性__形_变__就_越__大_ 的原理制成的.加在它的力不能超过它的__量__程___。
2.使用弹簧测力计不必要的是：
苏科版八年级物理下册
第八章 第1节
预习先知
我们在拉弹簧或橡皮筋，运动
员压跳板，扳手腕或者举重时， 常常会感到肌肉 紧张 ，因此，
初步认为：力是由人的肌肉 紧张 引起的。
人推车
人拉弓箭
人举杠铃
人压跳板
人 人 人 人
归纳 人
推 拉 举 压
作用
汽车 弹弓 杠铃 跳板
物体
想一想？ 物体弹性形变大小
外力大小
（活动1）观察物体弹性形变大小与外 力大小的关系
压塑料尺的力越大， 塑料尺的弯曲程度 大
越。
拉弹簧的力越大， 弹簧伸长得越 长 。
0
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● ● ● ● ● ● ● ● ●
F/N F/N
●
△X/cXm/cm
3、弹簧测力计的使用
①使用前观察量程、分度值，校零（使指 针对准零刻度线）
②测力时，要使测力计内的弹簧轴线方 向跟所测力的方向一致。
③读数时，视线必须与刻度盘垂直
1、用手拉弹簧测力计感受一下1N的力有多大？ 再感受一下4N的力有多大?
2、在弹簧测力计上分别挂上一只、两只钩码，
它们的示数分别为0.5 1N、
1.在物理实验室常用___弹_簧__测_力__计____测量力的大小,它是利用 _物_体_发__生_弹__性_形__变_时__，_作__用_在__物_体__上_的__外_力__越_大__，_物__体_的__弹_性__形_变__就_越__大_ 的原理制成的.加在它的力不能超过它的__量__程___。
2.使用弹簧测力计不必要的是：
苏科版八年级物理下册
第八章 第1节
预习先知
我们在拉弹簧或橡皮筋，运动
员压跳板，扳手腕或者举重时， 常常会感到肌肉 紧张 ，因此，
初步认为：力是由人的肌肉 紧张 引起的。
人推车
人拉弓箭
人举杠铃
人压跳板
人 人 人 人
归纳 人
推 拉 举 压
作用
汽车 弹弓 杠铃 跳板
物体
苏科版八年级下册物理教学课件 第八章 力 重力 力的示意图
2 重力 力的示意图
导入新课
熟透的苹果为什么会落面地面？
衣服上的水珠往下滴？ 这是因为它们都受到重力的作用，
那么，重力是如何产生的呢？
探究新知
1.重力： 把地面附近的物体因地球的吸引而受到的力，叫重力。 2.符号： G 3.单位： 在国际单位制中，重力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。
（1）地球表面及附近的所有物体都受到重力的作用； （2）重力的施力物体是地球，受力物体是研究的对象； （3）重力是由于地球对物体的吸引而产生的，但重力和吸引力不 是一回事。
斜向上拉木箱F=10N
3. 重物受竖直向下
F=20N的力
F=50N
F=10N
300
F=20N
探究新知
画力的示意图的步骤： 1. 确定受力物体 2. 在受力物体上找出力的作用点 3. 过力的作用点，沿力的方向画一条带有箭头 的线段，在线段末端画上箭头 4. 标上力的符号和大小
课堂小结
1.重力：由于地球吸引而使物体受到的力
重 2.重力的大小：G=mg (g=9.8N/kg) 力
3.重力的方向：竖直向下
4.重力的作用点（重心）：规则均匀物体在几何中心
力
的 1. 力的三要素：力的大小、方向、作用点
示
意 图
2. 力的示意图：用一根带箭头的线段表示力的三要素的图 （找点、画向、标大小）
为计算方便在粗略计算时可以取g=10N/kg。
探究新知
重力的方向
如右图（a） ，将勾码悬挂在铁架台 的横杆上，待勾码静止时观察细线的 位置。
如右图（b），将铁架台倾斜一个角 度，观察勾码静止时细线的位置。
（a）
(b)
两图中细线都处于 竖直向下 位置，这说明什么？
导入新课
熟透的苹果为什么会落面地面？
衣服上的水珠往下滴？ 这是因为它们都受到重力的作用，
那么，重力是如何产生的呢？
探究新知
1.重力： 把地面附近的物体因地球的吸引而受到的力，叫重力。 2.符号： G 3.单位： 在国际单位制中，重力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。
（1）地球表面及附近的所有物体都受到重力的作用； （2）重力的施力物体是地球，受力物体是研究的对象； （3）重力是由于地球对物体的吸引而产生的，但重力和吸引力不 是一回事。
斜向上拉木箱F=10N
3. 重物受竖直向下
F=20N的力
F=50N
F=10N
300
F=20N
探究新知
画力的示意图的步骤： 1. 确定受力物体 2. 在受力物体上找出力的作用点 3. 过力的作用点，沿力的方向画一条带有箭头 的线段，在线段末端画上箭头 4. 标上力的符号和大小
课堂小结
1.重力：由于地球吸引而使物体受到的力
重 2.重力的大小：G=mg (g=9.8N/kg) 力
3.重力的方向：竖直向下
4.重力的作用点（重心）：规则均匀物体在几何中心
力
的 1. 力的三要素：力的大小、方向、作用点
示
意 图
2. 力的示意图：用一根带箭头的线段表示力的三要素的图 （找点、画向、标大小）
为计算方便在粗略计算时可以取g=10N/kg。
探究新知
重力的方向
如右图（a） ，将勾码悬挂在铁架台 的横杆上，待勾码静止时观察细线的 位置。
如右图（b），将铁架台倾斜一个角 度，观察勾码静止时细线的位置。
（a）
(b)
两图中细线都处于 竖直向下 位置，这说明什么？
苏科版八年级物理下册8.1力弹力课件(共16张PPT)
2. 确认弹簧秤的指针在使用前指在零位置
3. 使用时注意避免弹簧秤秤钩与称壳之间的 摩擦力
练习1: ※给你若干钩码(每一个钩 码都能产生0.5牛的拉力)、 弹簧、白纸(相当于刻度板) 等做一个弹簧测力计.想一 想:怎样才能准确地标注它 的刻度?
（同时存在，同时消失） 二、力的作用效果
1、力可以使物体发生形变
2、力可以改变物体运动状态
三、形变和弹力
1、物体形状的改变,叫做形变.
2、弹性形变：形变的物体在撤去外力后能恢复 原状,叫做~
3、弹性形变与外力的关系：
使物体发生弹性形变的外力越大,物体形变就越大.
4、弹力：物体发生弹性形变后，力图恢复其原来的形状，
而对另一个物体产生力，这个力叫~
如拉力、压力、推力、支持力
5、弹性势能：发生弹性形变的物体具有能量,这种能量叫做~
四、力的测量：
结构:
弹簧、秤钩、 指针、刻度盘
2、力的单位：牛顿，简称牛， 符号为N
3、图中弹簧测力计最大测量 值是__5_N，分度值是_0_._2_N_。
4、原理：
使物体发生弹性形变的外力越大, 物体的形变就越大
宇宙中天体的运动，地球上 空气、水、地壳的运动，以及动 物与人的各种运动，乃至物质内 部微粒的运动和变化都离不开
物体间的相互作用 力
第八章 力 第1节力 弹力
观察图8-1
探 究 在物理学中它含义是什么? 讨 弄清施力物体和受力物体 论:
一、力
1、定义：物体对物体的作用称为力 2、施力物体、受力物体
2.读出右图弹簧的示数
返回
答案
上一题 下一题
2.右图弹簧的示数为
返回前页
4.3 N
下一题
3. 使用时注意避免弹簧秤秤钩与称壳之间的 摩擦力
练习1: ※给你若干钩码(每一个钩 码都能产生0.5牛的拉力)、 弹簧、白纸(相当于刻度板) 等做一个弹簧测力计.想一 想:怎样才能准确地标注它 的刻度?
（同时存在，同时消失） 二、力的作用效果
1、力可以使物体发生形变
2、力可以改变物体运动状态
三、形变和弹力
1、物体形状的改变,叫做形变.
2、弹性形变：形变的物体在撤去外力后能恢复 原状,叫做~
3、弹性形变与外力的关系：
使物体发生弹性形变的外力越大,物体形变就越大.
4、弹力：物体发生弹性形变后，力图恢复其原来的形状，
而对另一个物体产生力，这个力叫~
如拉力、压力、推力、支持力
5、弹性势能：发生弹性形变的物体具有能量,这种能量叫做~
四、力的测量：
结构:
弹簧、秤钩、 指针、刻度盘
2、力的单位：牛顿，简称牛， 符号为N
3、图中弹簧测力计最大测量 值是__5_N，分度值是_0_._2_N_。
4、原理：
使物体发生弹性形变的外力越大, 物体的形变就越大
宇宙中天体的运动，地球上 空气、水、地壳的运动，以及动 物与人的各种运动，乃至物质内 部微粒的运动和变化都离不开
物体间的相互作用 力
第八章 力 第1节力 弹力
观察图8-1
探 究 在物理学中它含义是什么? 讨 弄清施力物体和受力物体 论:
一、力
1、定义：物体对物体的作用称为力 2、施力物体、受力物体
2.读出右图弹簧的示数
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答案
上一题 下一题
2.右图弹簧的示数为
返回前页
4.3 N
下一题
苏科初中物理八下《8第八章 力》PPT课件 (2)
• （2）探究物体所受重力的大小与物体质量的关系。
• 图20是小明同学根据实验获得的几组数据所绘成的重力 与质量关系图像。根据图像，你能获得的信息是：① ； 物体的重力和质量成正比。
• ② 重力和质量的比值为9.8N/kg 。
摩擦力
（阻碍 相对运动）
静摩擦力 滑动摩擦力 滚动摩擦力
与接触面面 积大小无关
图8 图7
• 7、分析以下摩擦：①走路时，鞋与地面之间的摩擦； ②骑自行车时，车轮与轴之间的摩擦；③汽车行驶时， 汽车与空气之间的摩擦；④皮带传动中，皮带与皮带轮 之间的摩擦．其中属于有益摩擦的是（ D ）
• A. ①和② B．②和③ C．②和④ D．①和④
• 8、体育课上，小明匀速爬杆，小刚匀速爬绳。有关他 们受到的摩擦力，下面说法正确的是（ D）
，总是要在手上抹些镁粉，而在杠上做回环动作 时手握单杠又不太紧．他这样做的目的是 A
• A、前者是增大摩擦，后者是减小摩擦； • B、前者是减小摩擦，后者是增大摩擦； • C、两者都是增大摩擦； • D、两者都是减小摩擦。
13、下列图像中，能表示物体所受重力与质 量关系的是： A
其中正确的图像是 a (填序号)。
方向：竖直向下
（应用：重垂线）
重力G成＝正m比g 物体质量
g=9.8N/kg ，
物理 2、关于物体所受重力的方向，下列表示正确的是（ ）C
3、足球运动员把足球踢向空中，如图2所示。若不计
空气阻力，则下列表示足球在空中飞行时的受力图中，
• A、因为爬杆时手握杆的压力大，所以小明受到的摩擦 力一定大
• B、因为绳子粗糙，所以小刚受到的摩擦力一定大
• C、小明和小刚受到的摩擦力一定相等
• D、若小明的体重大，则他受到的摩擦力一定大
苏科版物理八年级下册第八章力 课件
当物体发生形变或运动状态改变时，可以判断受到了力的作用。 物体由静到动,由动到静,由慢到快,由快到慢,或运动方向发生 改变,都叫做运动状态改变。
物体静止或做匀速直线运动时运动状态不变。
当物体发生形变或运动状态改变时，可以判断受到了力的作用。
如果看不到物体发生形变,也看不到运动状态改变时，此物 体 不一定 (填“一线段 •起点-----作用点 •长度-----力的大小 •箭头----力的方向
G=4 N
•1、确定受力物体 •2、标出作用点 •3、沿力的方向画线段 •4、标出箭头表示方向 •5、标出力的大小
练一练：放在水平桌面上的墨水瓶受到哪几个力的作用？施 力物体分别是什么？
解： 示意图如下
说明力的作用是相互的
看了我国自行制造的新型运载火箭把我们的神州号飞船送入太 空的壮观场景，每一个中国人都会感到自豪。这是运载火箭产 生的巨大推力使飞船在很短时间里获得一个高速度，冲出了大 气层，这是力产生的效果的显示，那么，这个力是谁给它的呢？
增大接触面的粗糙程度增大摩擦
课堂小结 一、摩擦力：两个互相接触的物体,当它们做相对运动时，
在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩
擦力(f )。
二、影响滑动摩擦力大小的因素 压力的大小 接触面的粗糙程度
增大压力 三、增大摩擦的方法
增大接触面的粗糙程度 减小压力
四、减小摩擦的方法 减小接触面的粗糙程度 用滚动代替滑动
2 猜测2：摩擦力的大小可能跟压力的大小有关？
实验的要求及注意事项：
控制变量法 用弹簧测力计水平拉动水平桌面上的物体，使其做匀速直线运 动，弹簧测力计的示数等于物体滑动时受到的摩擦力的大小。
影响滑动摩擦力大小因素
次数 1 2
物体静止或做匀速直线运动时运动状态不变。
当物体发生形变或运动状态改变时，可以判断受到了力的作用。
如果看不到物体发生形变,也看不到运动状态改变时，此物 体 不一定 (填“一线段 •起点-----作用点 •长度-----力的大小 •箭头----力的方向
G=4 N
•1、确定受力物体 •2、标出作用点 •3、沿力的方向画线段 •4、标出箭头表示方向 •5、标出力的大小
练一练：放在水平桌面上的墨水瓶受到哪几个力的作用？施 力物体分别是什么？
解： 示意图如下
说明力的作用是相互的
看了我国自行制造的新型运载火箭把我们的神州号飞船送入太 空的壮观场景，每一个中国人都会感到自豪。这是运载火箭产 生的巨大推力使飞船在很短时间里获得一个高速度，冲出了大 气层，这是力产生的效果的显示，那么，这个力是谁给它的呢？
增大接触面的粗糙程度增大摩擦
课堂小结 一、摩擦力：两个互相接触的物体,当它们做相对运动时，
在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩
擦力(f )。
二、影响滑动摩擦力大小的因素 压力的大小 接触面的粗糙程度
增大压力 三、增大摩擦的方法
增大接触面的粗糙程度 减小压力
四、减小摩擦的方法 减小接触面的粗糙程度 用滚动代替滑动
2 猜测2：摩擦力的大小可能跟压力的大小有关？
实验的要求及注意事项：
控制变量法 用弹簧测力计水平拉动水平桌面上的物体，使其做匀速直线运 动，弹簧测力计的示数等于物体滑动时受到的摩擦力的大小。
影响滑动摩擦力大小因素
次数 1 2
苏科版八年级物理下册课件：第八章 力 (共29张PPT)
9．（2016苏州）如图甲所示，静止在水平面上的长方 体木块，在水平推力F作用下向前移动，说明力可以改 变物体的 。仅改变推力F作用的位置，如图乙所示， 木块却向前倾倒，说明力的作用效果与力的 有关。
3、力的单位： 在国际单位制中，力的单位是 牛顿，
符号为 N。 你托起两个鸡蛋所 用的力，大约就是1N。
4、实验探究：影响重力的大小因素
钩码数（只） 质量（kg） 重力（N） 重力与质量的比值 (N/kg)）
1
2
3
4
结论：
1、物体受到的重力跟质量 成 正比 。
2、G=mg 在地球附近质量为1kg的物体受到的重 力为9.8N.
（二）、力的示意图 1、力的三要素是________________。 2、力的示意图： 注意点：
减小接触面的粗糙程 度 加润滑剂
用滚动代替滑动 5、摩擦的种类：
七 力的作用是相互的
船浆向后划
水使船前进 用脚尖踢球
脚会感到疼
当堂检测 完成《中考指南》练习
作力的示意图时要明确几个力？什么力？谁受力？ 何方向？
1. （2016雅安）如图所示, 一物体以某一速度冲上表面粗糙的固定 斜面, 请画出物体在上滑过程中所受到的重力G和摩擦力f 的示意图。
2. （2016镇江）如图所示，一瓶镇江香醋静止在水平桌面上，请画 出它所受力的示意图。
3. （2016无锡）如图乙所示，运动员将重2.7 N的排球托起后，排 球在空中继续向上运动，画出排球所受力的示意图。（不计空气 阻力）
压力大小相同时，物体间的接触面越粗糙，滑动摩 擦力越＿＿，接触面粗糙程度相同时，压力越大， 大 大 滑动摩擦力越＿＿。
验
结 果
改变物体与接触面的摩擦方式，把滑动摩 擦变为滚动摩擦，物体受到的摩擦力变＿ 小 ＿＿。
苏科版-物理-八年级下册-第八章 第一节 力 弹力3
§8.1 力 弹力
推汽起重机提重物 压路机压路面
§8.1 力 弹力
一、力是物体对物体的作用 施力物体 受力物体
推汽车
拉弹弓
举杠铃
压跳板
手拉弹簧,使物体A向右运动，则手 施加的拉力的受力物体是__弹__簧___.
请给下列物体施加力，仔细观察体 会它们形变时的情况
测力计
§8.1 力 弹力
一、力是物体对物体的作用 二、形变：物体的形状或体积的改变
弹性形变 范性形变
弹力：物体发生弹性形变时产生的力 使物体发生弹性形变的外力越大，物 体的形变就越大 三、力的测量
测力计
请仔细观察弹簧测力计，结合课本46页 内容，思考下列问题：
1、弹簧测力计是由 __________________________组成的。
2、国际单位制中力的单位是_______.
3、你所用的弹簧测力计的刻度盘上表 示的测量范围是_______N，分度值是 _______N。
1、弹簧测力计是由 _弹__簧__、__秤__钩__、__指__针__和__刻__度__盘___组成的。
2、国际单位制中力的单位是_牛__顿____.
3、使用测力计前要观察量程和分度值， 你所用的弹簧测力计的测量范围是 __0_～__5__N，分度值是__0_._1___N。
气球、弹簧、橡皮筋、塑料尺、橡 皮泥、矿泉水瓶
§8.1 力 弹力
一、力是物体对物体的作用 二、形变：物体的形状或体积的改变
弹性形变 范性形变
弹力：物体发生弹性形变时产生的力
压塑料尺的力越大，塑料尺的弯曲程 度越__大___（大/小）。 拉弹簧用的力越大，弹簧伸长得越 __长____（长/短）
使物体发生弹性形变的外力越大，物 体的形变就越大
推汽起重机提重物 压路机压路面
§8.1 力 弹力
一、力是物体对物体的作用 施力物体 受力物体
推汽车
拉弹弓
举杠铃
压跳板
手拉弹簧,使物体A向右运动，则手 施加的拉力的受力物体是__弹__簧___.
请给下列物体施加力，仔细观察体 会它们形变时的情况
测力计
§8.1 力 弹力
一、力是物体对物体的作用 二、形变：物体的形状或体积的改变
弹性形变 范性形变
弹力：物体发生弹性形变时产生的力 使物体发生弹性形变的外力越大，物 体的形变就越大 三、力的测量
测力计
请仔细观察弹簧测力计，结合课本46页 内容，思考下列问题：
1、弹簧测力计是由 __________________________组成的。
2、国际单位制中力的单位是_______.
3、你所用的弹簧测力计的刻度盘上表 示的测量范围是_______N，分度值是 _______N。
1、弹簧测力计是由 _弹__簧__、__秤__钩__、__指__针__和__刻__度__盘___组成的。
2、国际单位制中力的单位是_牛__顿____.
3、使用测力计前要观察量程和分度值， 你所用的弹簧测力计的测量范围是 __0_～__5__N，分度值是__0_._1___N。
气球、弹簧、橡皮筋、塑料尺、橡 皮泥、矿泉水瓶
§8.1 力 弹力
一、力是物体对物体的作用 二、形变：物体的形状或体积的改变
弹性形变 范性形变
弹力：物体发生弹性形变时产生的力
压塑料尺的力越大，塑料尺的弯曲程 度越__大___（大/小）。 拉弹簧用的力越大，弹簧伸长得越 __长____（长/短）
使物体发生弹性形变的外力越大，物 体的形变就越大
力的作用是相互的(课件)
所以选D
B．磁体与铁块之间的作用力可以相互接触也可以不接触，B错误；
C．物体间力的作用是相互的，磁体对铁块施力的同时，磁体也受到了铁块的吸引
力，所以磁体会吸引铁块，铁块也会吸引磁体，C错误；
D．磁体吸引铁块的力与铁块吸引磁体的力是相互作用力，大小相等，D正确。
课堂练习
6. 如下图，一架国航由成都飞往广州的波音客机的机载 雷达罩在数千米高空被小鸟撞出一个大凹洞，机组人员处置 得当，事件未造成人员伤亡．下列关于小鸟和飞机相撞时的
根据“力的作用是相互的” 可知，
甲与乙同时会受到一个大小相等、方向相
反、在同一直线上的作用力，所以会同时
相对离开。
所以D正确.
一、 力的作用是相互的
读一读
奇思妙想
小明梦见他和小华被困在一个结冰的池塘中间，他们 的小船停在非常光滑的冰面上，由于没有摩擦，他们无法 推动小船。后来，他们想出了一个奇妙的方法——把行李 向后扔出去（如图所示），小船居然运动起来了！正当他 们欢呼雀跃的时候，小明醒了。
想一想
火箭为什么能够 把神舟十四号载人飞 船送入太空？
第4节 力的作用是相互的
2 学习新课
一、 力的作用是相互的 想一想
你赞成谁的观点？你能列举哪些实例来进一步证实这种观点？
一、 力的作用是相互的
活 动 8.7 物体在施力的同时是否也受力
实验1 如图所示，用手指压铅笔尖，你的手指有什么感觉？ ①手指压铅笔时，谁对谁施加了力？力的方向？ 手指对铅笔有向下的作用力. ②手指会感觉到疼，说明谁对谁施加了力？ 方向？ 铅笔对手指有向上的作用力. 结论：这一现象说明了_手__在__施__力___的__同__时__也___会__受。力
C．此时弹簧测力计不能测量物重，但是可以用来测拉力，所
苏科版八年级下册物理：8.1《力 弹力》课件(共30张PPT)
6.下列关于弹簧测力计的 说法正确的是（ ） A.弹簧测力计的弹簧越长，它所受的拉力大 B就.在越一大定的范围弹簧测力计的弹簧伸长越长，B它所受拉力 C.不同的弹簧测力计，示数大的弹簧长度一定比示数小的 弹簧长度大 D.不同的弹簧测力计，量程大的弹簧长度一定比量程小的 弹簧长度大
7、某学生在探究“弹簧的长度与外力的变化关 系”时，记录了相应的数据，如下表
第八章 力
一、力 弹力
为什么地球等行星能围 绕太阳旋转而不会 跑掉呢？
太 阳 系 鸟 瞰
一、力是什么
举重运动员举起杠铃
推土机推土
运动员踢足球
一、力是什么
1、力是物体对物体的作用
2、施力物体：施加力的物体 受力物体：受到力的物体
判断下图中的施力物体和受力物体
举重运动员举起杠铃
推土机推土
运动员踢足球
• 1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
认 识 几 种 弹 簧 测 力 计
四、弹性势能
我们知道，运动的物体具有能 量，发生弹性形变的物体也具 有能量吗？请看下面几个例子
图8-8箭能被拉开的弓射出去 图8-9人被弯曲的跳板弹起来
图8-10运动员能被弯曲的撑杆弹向高 空
图8-11人能被形变的蹦床弹起来
四、弹性势能
发生弹性形变的物体具有能量， 这种能叫做弹性势能
多少？
三、弹簧测力计
指针
7、某学生在探究“弹簧的长度与外力的变化关 系”时，记录了相应的数据，如下表
第八章 力
一、力 弹力
为什么地球等行星能围 绕太阳旋转而不会 跑掉呢？
太 阳 系 鸟 瞰
一、力是什么
举重运动员举起杠铃
推土机推土
运动员踢足球
一、力是什么
1、力是物体对物体的作用
2、施力物体：施加力的物体 受力物体：受到力的物体
判断下图中的施力物体和受力物体
举重运动员举起杠铃
推土机推土
运动员踢足球
• 1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
认 识 几 种 弹 簧 测 力 计
四、弹性势能
我们知道，运动的物体具有能 量，发生弹性形变的物体也具 有能量吗？请看下面几个例子
图8-8箭能被拉开的弓射出去 图8-9人被弯曲的跳板弹起来
图8-10运动员能被弯曲的撑杆弹向高 空
图8-11人能被形变的蹦床弹起来
四、弹性势能
发生弹性形变的物体具有能量， 这种能叫做弹性势能
多少？
三、弹簧测力计
指针
苏科初中物理八下《8第八章 力》PPT课件 (1)
单元总结提升
针对训练 1．某课外小组在探究弹簧伸长与外力的变化关系的实验中记录了如下 表所示的数据
拉力/N
012
3
4
5
6
指针位置/cm
4
6
8
10
12
14
15
请你根据表中数据回答问题。
(1)此弹簧可用于制作最大量程为多少的弹簧测力计？ [答案] (1)0～5 N
(2)试画出弹簧的长度与所受拉力的关系图像。
单元总结提升
(1)在实验中，小黄应该沿水平方向用弹簧测力计拉着物体 做___匀__速__(_匀__速__直__线__)_____运动。
(2)对比图中_甲__、__乙____两个探究过程，可以验证猜想C。
单元总结提升
(3)在甲探究过程中，小黄正确操作，拉动物体时，测力计示数是2 N，此时 摩擦力为_2_______N，若拉力增大到3 N时，摩擦力为_2_______N。
单元总结提升
(2)使用时：无论弹簧测力计是竖放、横放、斜放，其轴线方向与所测力的方 向都要一致，弹簧、秤钩不能和外壳产生摩擦，否则结果就会不准确；读数时，视 线要与刻度盘垂直，仰视或者俯视都会增大测量误差；由于测量时，指针不一定正 好指在某一刻度线上，则粗略测量时，靠近哪条线，就读那条线的数值，初中物理 测量长度需记录到分度值的下一位，即必须估测一位，其他如质量、时间、温度、 力等估测不作要求。
[答案] (2)图略
单元总结提升 ► 类型二 弹簧测力计的使用
使用弹簧测力计前要先校正“0”点，使用时使弹簧的伸长方向与所测力的方 向一致，否则就会造成错误。
例2 如图8－T－2所示，用手拉着秤钩，将物体挂在拉环上，已知物重为10 N，则弹簧测力计的示数可能是( )
第八章 力 第1节 力 弹力 课件苏科版八年级下学期物理
以上气球、橡皮筋、钢尺由于弹性形变都产生一种力----弹力
三、弹力： 1.定义： 物体产生弹性形变后，力图恢复其本来的形状， 而对另一个物体产生的力，这个力叫做弹力 2.类型：拉力、压力、支持力、推力等都属弹力； 3.方向：与产生弹性形变的方向相反； 4.产生原因：弹力是由施力物体产生弹性形变产生的； 5.产生条件：相互接触、相互挤压、产生弹性形变
弹簧测力计的使用：看、校“0”、测量、读数
课堂练习
1 .下列有关力的说法中，正确的是（ B ） A．力能脱离物体而存在 B．产生力的两个物体一定产生了作用 C．施力物体不会受到力的作用 D．相互接触的两个物体一定产生力的作用
2 .关于弹力下列说法正确的是（ D ） A．弹力的大小与物体的形变程度有关，形变程度越大， 弹力越大 B．弹力的方向总是与物体恢复形变的方向相反 C．弹簧的弹力总是跟弹簧的长度成正比 D．只有产生弹性形变的物体才会产生弹力
四、力 根据弹性形变与外力的关系，可以做成测量力的 的测量
大小的器材----测力计，弹簧测力计是实验室测量力 的工具。
握力计
拉力计
弹簧测力计
活动：练习使用弹簧测力计
托起的力约1N 1.了解构造： 弹簧、秤钩、指针、 刻度盘 2.知道原理： 在一定范围内， 弹簧的伸长量与受到的拉力成正比
3.看清量程和分度值， 所测量的力的大小 应在它的量程内。
3 .在实验室我们经常使用弹簧测力计，下列关于它的说法 正确的是（ B ） A．测量前不需要估计被测力的大小，不需要视察量程 B．测量前，要轻轻拉动几下弹簧，这是为了避免弹簧卡 在外壳上 C．只要弹簧拉不断，可以挂任何大小的物体朝任意方向 拉动弹簧测力计 D．弹簧测力计的原理是弹簧的长度与受到的拉力成正比
三、弹力： 1.定义： 物体产生弹性形变后，力图恢复其本来的形状， 而对另一个物体产生的力，这个力叫做弹力 2.类型：拉力、压力、支持力、推力等都属弹力； 3.方向：与产生弹性形变的方向相反； 4.产生原因：弹力是由施力物体产生弹性形变产生的； 5.产生条件：相互接触、相互挤压、产生弹性形变
弹簧测力计的使用：看、校“0”、测量、读数
课堂练习
1 .下列有关力的说法中，正确的是（ B ） A．力能脱离物体而存在 B．产生力的两个物体一定产生了作用 C．施力物体不会受到力的作用 D．相互接触的两个物体一定产生力的作用
2 .关于弹力下列说法正确的是（ D ） A．弹力的大小与物体的形变程度有关，形变程度越大， 弹力越大 B．弹力的方向总是与物体恢复形变的方向相反 C．弹簧的弹力总是跟弹簧的长度成正比 D．只有产生弹性形变的物体才会产生弹力
四、力 根据弹性形变与外力的关系，可以做成测量力的 的测量
大小的器材----测力计，弹簧测力计是实验室测量力 的工具。
握力计
拉力计
弹簧测力计
活动：练习使用弹簧测力计
托起的力约1N 1.了解构造： 弹簧、秤钩、指针、 刻度盘 2.知道原理： 在一定范围内， 弹簧的伸长量与受到的拉力成正比
3.看清量程和分度值， 所测量的力的大小 应在它的量程内。
3 .在实验室我们经常使用弹簧测力计，下列关于它的说法 正确的是（ B ） A．测量前不需要估计被测力的大小，不需要视察量程 B．测量前，要轻轻拉动几下弹簧，这是为了避免弹簧卡 在外壳上 C．只要弹簧拉不断，可以挂任何大小的物体朝任意方向 拉动弹簧测力计 D．弹簧测力计的原理是弹簧的长度与受到的拉力成正比
苏科版-物理-八年级下册-课件8.1力 弹力
物体发生弹性形变能产生力，这个力叫做弹力。
形变的大小与外力的关系 把气球压得更扁
动手实验 把直尺压得更弯 把弹簧拉得更长
一定限度内，作用在物体上外力越大，物体的形变就 越大。
外力越大
形变越大
可见,力的大小可通过__形__变__量______的大小反映出来。
三、力的测量 弹簧测力计原理
• 一定限度内，作用在物体上外力越大，物体的形变就越大。
二、形变和弹力
器材：直尺，弹簧、橡皮泥、铜导线、橡皮筋、气球
当我们对它们用力时形状会发生变化！这些变化中有哪些共同点和不 同点？
共同点： 受到外力作用时物体的形状都发生了改变
不同点： 撤去外力后，有的物体能恢复原样而有的物体在撤去外 力后不能恢复原样
实验探究： 拿起橡皮筋或弹簧，逐渐用力，弹簧发生弹性形变时， 你的手有什么感觉？
形状各异的弹簧测力计
四、弹性势能
回顾总结 本节课我们学到了什么？
布置作业：
小组合作发明探究科学创造之旅
请同学们完成学案纸上的内容。
阅读学案纸上的《皮筋测力计制作方法》
课后完成：
1.请每个小组用橡皮筋等物品，制作一个测力计，并且想办法为它标 注上准确的刻度。
2.利用你们自制的测力计测出你们自己头发所能承受的最大拉力。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ度盘
弹簧测力计结构 指针
弹簧 秤钩
使用方法
1、了解弹簧测力计的量程，使用时所测力的大小应在量程的范 围内。
2、观察弹簧测力计的分度值。 3、将弹簧测力计按测量时所需的位置放好，检查指针是否还在 “0”刻度线处，若不在，应校正“0”点。 4、测量时，要使弹簧测力计受力方向沿着弹簧的轴线方向；观 察时，视线必须与刻度盘垂直。
形变的大小与外力的关系 把气球压得更扁
动手实验 把直尺压得更弯 把弹簧拉得更长
一定限度内，作用在物体上外力越大，物体的形变就 越大。
外力越大
形变越大
可见,力的大小可通过__形__变__量______的大小反映出来。
三、力的测量 弹簧测力计原理
• 一定限度内，作用在物体上外力越大，物体的形变就越大。
二、形变和弹力
器材：直尺，弹簧、橡皮泥、铜导线、橡皮筋、气球
当我们对它们用力时形状会发生变化！这些变化中有哪些共同点和不 同点？
共同点： 受到外力作用时物体的形状都发生了改变
不同点： 撤去外力后，有的物体能恢复原样而有的物体在撤去外 力后不能恢复原样
实验探究： 拿起橡皮筋或弹簧，逐渐用力，弹簧发生弹性形变时， 你的手有什么感觉？
形状各异的弹簧测力计
四、弹性势能
回顾总结 本节课我们学到了什么？
布置作业：
小组合作发明探究科学创造之旅
请同学们完成学案纸上的内容。
阅读学案纸上的《皮筋测力计制作方法》
课后完成：
1.请每个小组用橡皮筋等物品，制作一个测力计，并且想办法为它标 注上准确的刻度。
2.利用你们自制的测力计测出你们自己头发所能承受的最大拉力。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ度盘
弹簧测力计结构 指针
弹簧 秤钩
使用方法
1、了解弹簧测力计的量程，使用时所测力的大小应在量程的范 围内。
2、观察弹簧测力计的分度值。 3、将弹簧测力计按测量时所需的位置放好，检查指针是否还在 “0”刻度线处，若不在，应校正“0”点。 4、测量时，要使弹簧测力计受力方向沿着弹簧的轴线方向；观 察时，视线必须与刻度盘垂直。
苏科版八年级下学期——第八章第一节 力 弹力 课件 20张ppt
从效果上讲，该作用力叫拉力；从性质上讲，该作用力叫弹力。
六、弹力的方向
1. 支持力： 总是垂直N于接触面且指向被支持的物体； N
2. 压力： 总是垂直于接触面且指向被压的物体；
N′
N′
归纳：总是垂直于接触面且指向被弹的物体！
练习 1.图1所示的各力中，不属于弹力性质的力是（C ）
A．运动员对杠铃的力 B．推土机对泥土的力 C．月亮对地球的力 D．大象对跷跷板的力
物体由于要恢复原状，物体下表面有一种向下扩张的趋势，从而 对桌面要产生向下的作用力。
从效果上讲，该作用力叫压力；从性质上讲，该作用力叫弹力。
例4：
未挂物体时，细绳自然 下垂，有一定的长度。
挂上电灯后，因电灯和细绳 相互拉伸，细绳要稍微变长， 发生微小的弹性形变。
细绳由于要恢复原长，细绳下端有一种向上收缩的趋势，从而对 电灯要产生向上的作用力。
磁铁吸引铁钉
作用 接触
不直接接触的物体间也会产生力的作用．
三、力的三要素
力的大小、方向、作用点
踢足球时，用力越大，球就飞得越远．
力的大小
踢足球时，球总是沿着所受的力的方向飞去．
力的方向
用同样大小的力推门时，每次手的位置离门方向、作用点都很 重要
谢谢聆听
二、牛大爷
力的表示符号： F 单位： 牛顿 简称： 牛 符号： N
感 成年人的体重是500N 受 力 托起两个鸡蛋所用的力大约是1 N
“自然和自然界的规律，隐藏在黑暗里。上帝说：让牛 顿去吧！于是，一切成为光明。”—亚历山大·波普
Nature and Nature' law lay hid in night ; God said,"Let Newton be," and all was light.——Alexander Pope
八年级物理下册 第八章第一节：力 弹力课件ppt 苏科
3、使用弹簧测力计时，若指针在“0”刻度的下方就
开始测量，则所测得的力的大小将比实际的力 （ ）
A、相同
B、偏小
C、偏大
D、无法确定
4、俗话说一个巴掌拍不响，这是因为（ ）
A、一个巴掌的力太小
B、人不会只有一个巴掌
C、一个物体不能产生力的作用
D、只有一个物体也能产生力的作用
5、如图所示的弹簧秤，它的量程是 _0_~5N ，它的分度值是__0_.2_N_。 用这个弹簧秤测得小猪向下施加的拉 力的示数是 2.4N 。
量程 分度值 调零 受力方向沿弹簧的轴线方向 视线必须与刻度盘垂直
想一想：谁对谁错
三：弹性势能： 发生弹性形变的物
体具有的能量
运动员能被弯曲的撑杆弹向高空
人能被形变的蹦床弹起来
箭能被拉开的弓射出去
四、课堂练习
1、 当脚用力踢沙袋时，脚受到力的施力物体是（ ） A、沙袋 B、脚 C、沙袋和脚
2、能直接测量力的工具是下列的（ ） A、刻度尺 B、弹簧测力计 C、天平 D、磅秤
6、在使用弹簧测力计之前，最好把 它的挂钩轻轻来回拉动几次．这样做 有什么好处？
防止弹簧被卡住
1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/192022/1/192022/1/191/19/2022 7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/192022/1/19January 19, 2022 8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/192022/1/192022/1/192022/1/19
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二、形变和弹力 演示：书P45 图8-2 (a)手压橡皮泥 (b) 手压弹簧(C)手拉橡皮筋 什么叫做形变？ 物体的形状或体积的改变，叫做形变。 什么叫做弹性形变？ 形变的物体，在撤去外力后能恢复原状， 这种形变称为弹性形变。 (a) (b) (C) 感觉：力！什么叫做弹力？ 物体发生弹性形变时会产生力，这个力 叫做弹力。拉力、压力、都属于弹力。 物体弹性形变的大小与什么有关呢？
课堂练习
5、下列关于弹力的说法中，正确的是 ( D ) A、物体间不相互接触，也能产生弹力。 B、只要两物体接触就一定会产生弹力。 C、只有弹簧才能产生弹力。 D、两个物体直接接触且互相挤压发生 形变时才会产生弹力。 弹性形变 的物体所具有的能，叫弹性势能。 6、发生________ 弹性势 能。 机械手表里的发条上紧后，具有_________ 7、使用弹簧测力计时，若指针在“0”刻度的下方就 开始测量，则所测得的力的大小将比实际的力 （ C ） A、相同 B、偏小 C、偏大 D、无法确定 例如，若开始指针指在0.2N上，则测实际力是 0.6N时，指针就会指在0.8N上
正确使 用方法
弹簧测力计 倒拉，指针 未指零
拉力方向与 弹簧轴线不 在一直线上
指针未指零 就使用
图 8－7 形状各异的弹簧测力计
发生形变的物体具有能量
图8-8箭能被拉开的弓射出去
图8-9人被弯曲的跳板弹起来
图8-10运动员能被弯曲的撑杆弹向高空
图8-11人能被形变的蹦床弹起来
发生形变的物体具有能量，这种能叫做弹性势能
二、力的作用是相互的
提问：脚真的会麻吗？请 同学们试一下。
结论：力的作用是 相互的
探究相互作用力
活动
用一个弹簧测力计给另一个弹簧测力计施力?
一、重力的产生原因
这种由于地球的吸引而使物 体受到的力叫做重力.
地球表面的一切物体（无论运动还是静止）， 都受到重力作用. 苹果树上挂着的苹果受到重力作用，这个力的 苹果 地球，受力物体是_______. 施力物体是______
二、重力的方向
根据你的感觉，你认为上图中的 小车和物块所受到的重力方向向哪？
四 力的作用是相互的
一、力的概念
力的概念最初是人们从肌肉紧张的感觉中得 出来的。古人在打猎、奔跑、搏斗、提重物的过 程中都体会到了力的作用。
思考
什么是力呢？是不是只有人才能产生力的作 用呢？力的产生需要怎样的条件呢？
一、力的概念
活动 观察图片，体会力的存在。
人推木箱
手拉绳子
手压弹簧
绳提钢梁
总结
二、重力的方向
注：垂直于水平面的
方向称为竖直方向
竖直向下 的. 物体所受重力的方向总是__________
三、重力方向的应用
生活中常把物体所受重力的大小简称为物重.
小红的妈妈从市场买了一只鸡，小红问妈 妈：“这只鸡有多重啊？” 妈妈说：“差不 多三斤吧.”
请大家讨论一下，他们的对话中有没有与物 理知识相矛盾的地方？
影响滑动摩擦力大小因素进行实验 结论 1
结论：当压力相 同时，接触面越 粗糙，滑动摩擦 力越大。
次数 1 2
接触面情况 木块与木板 木块与毛巾
摩擦力f/N
影响滑动摩擦力大小因素
进行实验 结论 2
结论：当接触面 的粗糙程度相同 时，压力越大滑 动摩擦力越大。
次数 1 2
压力大小 只有木块（小） 加砝码（大）
摩擦力f/N
得出结论：
接触面粗糙程度一定时，压力越大,滑动摩擦力 越大。 压力一定时，接触面越粗糙滑动摩擦力越 大。
牛刀小试
压力 和接 1.物体所受的摩擦力的大小与____ 粗糙程度 触面的_______ 有关,一个重90N的铁块放 在水平桌面上，小红用30N的水平拉力使 它向右做匀速直线运动,铁块受到的摩擦力 左 如果拉力变大,摩擦 等于30 ___N,方向向___, 不变 （填“变大”、“不变”或“变 力_____ 小”）。
生活种的摩擦
增大有益摩擦与减小有害摩擦的方法
增大有益摩擦的方法： （1）增大接触面的粗糙程度
（2）增大压力
减小有害摩擦的方法： （1）减小接触面的粗糙程度 （2）减小压力 （3）用滚动摩擦代替滑动摩擦 （4）使接触面彼此分开例如加润滑济
练一练
1.下列现象中哪些是为了增大摩擦，哪些是为了减小 摩擦？各用的是什么方法？ A：给自行车轴承加润滑油 B：在衣服的拉链上涂一些蜡 C：举重运动员手上擦一些镁粉
B
B的反例：磁铁与铁钉不接触时，磁铁也能吸引铁钉。
弹簧测力计 测量力的大小,它是利用 2. 在物理实验室常用_____________ 使物体发生弹性形变的外力越大，物体的形变越大。 ______________________________________________ 的 量程 。 原理制成的.加在它上的力不能超过它的_______
D：在锁孔中放一些铅笔屑
E：遇到紧急情况，用力捏紧自行车的刹车把手 F：为防止传动皮带打滑，要把皮带张紧些 G：旅行箱的下面装有轮子 H：拔河比赛中，运动员常穿上较新的运动鞋，且 扫掉地上的沙子
课堂小结
一、摩擦力：两个互相接触的物体,当它们做相对运动时， 在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做 摩擦力(f)。 压力的大小 二、影响滑动摩擦力大小的因素 接触面的粗糙程度
课堂小结 1、力及力与物体的关系； 力是物体对物体的作用 2、形变、弹性形变及弹力的概念； 3、力的测量原理、测量工具及力的单位； 4、使用弹簧测力计； 1、不能超过量程；2、观察分度值； 3、⑴位置放好， ⑵调零； 4、⑴受力沿弹簧的轴线方向； ⑵视线与刻度盘垂直. 5、弹性势能。
课堂练习
1. 下列关于力的说法错误的是 ( ) A.物体发生力的作用时一定要有两个物体同时存在； B.相互不接触的物体之间不能发生力的作用； C.受到力的物体叫做受力物体； D.人站在地面上，压着地面，这个力的受力物体是地球。
活动8.1、 观察物体弹性形变的大小与外力大小的关系。
图8－4使弹簧伸长 大 压塑料尺的力越大，塑料尺的弯曲程度越___ 长 拉弹簧用的力越大，弹簧伸长得越____
结论：使物体发生弹性形变的外力越大， 物体的形变越大。
图8－3使塑料尺弯曲
三、力的测量
根据弹性形变与外力的关系， 制成的测力计可以测量力的大小， 弹簧测力计就是其中的一种。 怎样用弹簧测力计测量力的大小呢？
g=G/m 变形为 G=mg m=G/g m表示质量 g约等于9.8牛/千克,在粗略计算中， 可取g=10 N/kg. g的含义：质量为1千克的物体，受到 的重力大小为9.8牛. 严格的讲，g的数值不是恒定的，随地 理纬度和海拔高度的改变而改变.
1、某水平面上物体的质量为50千克，它所受的重 力是多少牛？(g=9.8N/kg) 解：G= mg=50kg×9.8N/kg=490N 答:该物体所受的重力为490N. 2、物重为20N的物体质量是多少克？ (g=10N/kg) 解：由G= mg得 m=G/g=20N/10N/kg=2kg=2000g 答:该物体质量为2000g.
摩擦力的种类
二、摩擦力的种类
1.滑动摩擦力
2.静摩擦力 3.滚动摩擦力
摩擦力产生的条件及三要素
摩擦力产生的条件
（1）两个物体要相互接触并挤压（有弹力） （2）两物体要做相对运动或有相对运动的趋势
摩擦力的作用点
在物体的接触面上
摩擦力方向
跟物体的相对运动方向相反
v f A
三、摩擦力的大小与什么因素有关 你猜想摩擦力大小与什么有关？猜想的依据是什么？
提示：当你推箱子时，箱子越重，推起来越费力还是越省 力？当你推箱子时，地面越粗糙，推起来越费力还是越省 力？
1 2
猜测1：摩擦力的大小可能跟接触面的粗糙程度有关？ 猜测2：摩擦力的大小可能跟压力的大小有关？
实验的要求及注意事项：
控制变量法 用弹簧测力计水平拉动水体滑动时受到 的摩擦力的大小.
摩 擦 力
增大压力。
三、增大摩擦的方法 增大接触面的粗糙程度。 减小压力 减小接触面的粗糙程度 用滚动代替滑动 使两个接触面的摩擦面彼此离开
四、减小摩擦的方法
思考题
用5N的力拉一个物体在水平面上匀速运动时，请问所受 的滑动摩擦力为多大？ 若改用10N的力来拉着在相同的水平面上运动，请问所 受滑动摩擦力的大小又为多大？ 如果我用2N的力拉，但没拉动，请问还受摩擦力吗？
•重力的含义 •重力的方向
•重力与质量的关系
•重力的公式
第八章 力
第三节 摩擦力
摩擦力的定义
一、摩擦力
两个互相接触的物体，当它们做相对运
动或有相对运动的趋势时，在接触面上会产生 一种阻碍相对运动的力，这种力叫做摩擦力
感受摩擦力
试一试
1、手平放在桌面上，用力推，使手在桌面上运动， 感受有没有一个阻碍手运动的力？ 2、 手平放在桌面上，用力推，保持手不动，感受有 没有一个阻碍手运动的力？ 3、 手平放在桌面上，不用力推，保持手不动，感受 有没有一个阻碍手运动的力？
课堂练习
3. 使用弹簧测力计不必要的是： ( A A.弹簧测力计竖直或水平放置，不得倾斜。 B.使用前指针要“校零”。 C.使用过程中，弹簧、指针不得与外壳有摩擦。 D.拉力不得超过弹簧测力计的最大刻度值。 4.以下四种器材中，其中利用弹性势能工作 的是： ( D ) A.沙发床。 B.弹簧测力计。 C.衣服夹子。 D.机械手表。 )
活动
8.2
观察弹簧测力计
在国际单位 制中，力的单 牛顿 位是＿＿＿， 简称＿＿， 牛 符号＿＿。 N
最大测量值是＿＿＿，分度值是＿＿＿ 5N 0.2N
量程：0~5 N 分度值：0.2N
量程：0~2.5 N 分度值：0.05N
量程：0~10 N 分度值：0.2N