八上科2-3大气压

科学个性化教学教案授课时间：年月日备课时间年月日年级8 学科科学课时学生姓名授课主题大气压强授课教师教学目标1 大气压强的存在和大小2 气体流速与压强的关系3气压对天气、人体和沸点的影响教学重点1 大气压强的存在和大小2 气体流速与压强的关系3气压对天气、人体和沸点的影响教学难点1 大气压强的存在和大小2 气体流速与压强的关系3气压对天气、人体和沸点的影响教学过程一、【历次错题讲解】二、【趣味课程导入】1.在玻璃杯里盛满水，在杯口覆盖一张硬纸片，先用左手托住纸片，将杯子倒转过来。

当左手拿开后，水是否会流出来?试试看。

思考:这是为什么?2.把空可乐罐用橡皮塞塞住罐口，用抽气枪抽气，你将会看到什么现象?想一想这是为什么?学习札记三、【基础知识梳理】一、1.如图所示，将杯子装满水，用纸片把杯口盖严，手按纸片把杯子倒过来，放手后，纸片不会掉下来，杯子里的水不会流出来，这表明纸片受到空气和向上的大气压。

如果将杯子转到如图乙、丙所示位置，纸片不掉，水仍不流出来，这学习札记又说明了大气向各个方向均有压强。

2.用嘴吸装矿泉水的空塑料瓶的瓶口，瓶会变瘪，空塑料瓶变瘪的原因是瓶内气压变小，大气压把瓶子压瘪。

3.大气压强概念：由于空气有重力，会对空气中的物体产生压强，这个压强叫做大气压强，简称大气压。

4.首先用实验的方法证明大气压存在的实验是马德堡半球实验，实验者为德国的奥托·格里克。

5.大气压的大小:水银气压计、空盒气压计——大气压的测量工具，并介绍结构及读数方法。

1.测量工具:水银气压计、空盒气压计。

(1)水银气压计的构造:内有一支细玻璃管，管内水银柱高度会随大气压的变化而变化，水银柱的高度的毫米数即为大气压的值。

(2)两种气压计的优点:空盒气压计携带较方便，水银气压计测量较精确。

2.大气压的常用单位:百帕(hPa)、毫米汞柱(mmHg)1毫米汞柱(mmHg)＝1.33百帕(hPa)3.大气压的变化:(1)大气压的大小跟大气的密度有关。

由于大气的密度随高度增加而减小，故大气压也随高度的增加而减小，即离地面越高的地方，大气压越小。

(2)在海平面附近，大气压的数值接近1.01×105帕，即 760 毫米汞柱，通常称为标准大气压。

故有:1标准大气压＝ 1.01×105帕＝ 760 毫米汞柱二、大气压强总结1、大气压强：大气对浸在其中的物体产生的压强叫大气压强，简称大气压。

我们生活在空气中也受到大气压，然后当我们进入太空后没有大气压，所以要穿宇航服。

2、产生原因：气体受到重力，且有流动性，故能向各个方向对浸于其中的物体产生压强。

3、著名的证明大气压存在的实验：马德堡半球实验其它证明大气压存在的现象：吸盘挂衣钩能紧贴在墙上、利用吸管吸饮料。

4、首次准确测出大气压值的实验：托里拆利实验一标准大气压等于76cm高水银柱产生的压强，约为1.01×105帕斯卡，约支持10m高的水柱。

5、大气压随高度的增加而减小，在海拔3000米内，每升高10m,大气压就减小100Pa;大气压还受气候的影响。

6、气压计和种类：水银气压计、金属盒气压计（无液气压计）7、大气压的应用实例：抽水机抽水、用吸管吸饮料、注射器吸药液。

8、液体的沸点随液体表面的气压增大而增大，气压减小而减小。

9、气体和液体中，流速越大的位置压强越小。

应用：（1）上动车时乘客候车要站在安全线外；（2）飞机机翼做成流线型，获得向上的升力；四、【典型例题剖析】[例 1]自来水笔吸墨水时，把笔上的弹簧片按几下，墨水就被吸到橡皮管里去了。

这是为什么?[引导分析][解析] 自来水笔吸墨水时，当把笔上的弹簧片按几下时，就把空气从橡皮管内排出，使橡皮管里的气压变小，管外墨水在大气压的作用下被压入橡皮管里去了。

[举一反三]1.注射器抽取药液，也是利用进行的。

当把针头放人药液中，向外拉活塞时，针头内的气体体积变大，气体压强，大气压把药液沿针头压人针管内。

2.如图2—3所示，在瓶底铺层沙子，点燃浸过酒精的棉花，将剥壳的熟鸡蛋堵住瓶口。

当火焰熄灭后，鸡蛋将，这是因为。

3.喝饮料时，用嘴吸插入饮料中的塑料管，使管内的减小，饮料在吸管外的作用下进入嘴里。

4.如图2—4所示，将试管口朝下放在酒精灯火焰上加热3～5分钟，立刻竖直插入盛水的容器中不动。

(1)你猜想可能产生的现象是；(2)你猜想的依据是。

[例 2]将一支试管装满水银后倒插在水银槽中，管顶高出水银面20厘米，在标准大气压下，管外水银面上受到的大气压为多少帕?若在试管顶部开一个小孔，将看到什么现象?[引导分析][解析] 整个装置处于大气的包围之中，所以管外水银面受到的是大气压强，而1标准大气压为1.01×105帕，管顶受到的压强为760毫米汞柱～200毫米汞柱＝560毫米汞柱，当管顶开孔后，管顶水银面也受到大气压的作用，则管内水银在其重力作用将落下来，直至管内外水银面相干。

方法与技巧总结[举一反三]1关于大气压的变化，下列说法正确的是 ( )A.大气压随高度的增加而增大D.大气压随高度的增加而先增大后减小C.大气压随高度的增加而减小D.大气压与高度无关2.用来测定大气压的仪器叫。

气压计测量准确，但携带不便；而常用的气压计是气压计，也叫气压计。

3.在托里拆利实验中，如果玻璃管倾斜，那么管内的水银柱 ( )A.长度增加，高度不变 D.长度不变，高度减小C. 长度增加，高度增加D.长度减小，高度减小课堂作业 1.把等于毫米汞柱的大气压叫标准大气压，1标准大气压等于帕。

2.运动员带着水银气压计下山的过程中，气压计的读数会。

气压计能测高度的依据是。

3.某天的大气压强为740毫米汞柱。

某同学做托里拆利实验，实验中玻璃管始终未离开水银面。

(1)将玻璃管向上提起1厘米，水银柱高度:将 (填“大于”、“等于”或“小于”，下同)740毫米。

(2)将玻璃管向下压1厘米，水银柱高度将 740毫米。

4.在托里拆利实验中，如果管内残留了空气，则所测得的大气压强要比真实值( )A.偏大B.偏小C.相同D.无法判断5．如图所示两船近距离并排行驶时将会，这是因为两船内侧水的流速于两船外侧水的流速，造成了两船内侧水的压强于外侧水的压强的原因（选填“大”、“小”或“等”）。

（题型一）6．打开自来水龙头，使自来水流过如图所示的玻璃管，在A、B、C三处，水的流速较大的是处，压强较小的是处（选填“ A”“B”或“C”）。

（题型一）7．如图所示，是喷雾器的原理示意图，当空气从小孔迅速流出，小孔附近空气的流速较大，压强容器里液面上方的空气压强，液体就沿细管上升，从管口中流出后，受气流的冲击，被喷成雾状。

小提示5 6 78.在较光滑的水平桌面上，放两只乒乓球，两球之间间隔1cm,用一根细管向两管之间吹气，发现两球会这是由于吹气时两球之间的气流速度较，压强较的缘故。

（题型一）9．想象一下，如果在气体和液体中流速越大的位置压强越大，则不会出现的情况是（）A．飞机翅膀的截面形状应该反过来B．两艘并列同向行驶的船只不会相撞C．地铁、火车站的站台安全线不必设置D．喷雾器再怎么用力吹也喷不出雾来10.如图是一个自制的水气压计,把它由东宝山的山脚移至山顶,玻璃管中的水柱的高度变化情况是(瓶口密闭不漏气,移动过程中整个瓶子没有与外界发生热传递)( )A.降低B.升高C.先降低后升高D.先升高后降低11．内地青年应征入伍赴藏后,刚到达青藏高原时常会头晕、头痛、耳鸣,有的甚至恶心呕吐,其主要原因是( )A.高原上气温偏低,经常下雪B.高原上空气稀薄,气压偏低C.高原上大气中二氧化碳含量较多D.高原上道路崎岖,人体能量消耗过多12.使用高压锅来煮食物时，它能够（）A.减小锅内压强，降低沸点B.减小锅内压强，升高沸点C.增大锅内压强，降低沸点D.增大锅内压强，升高沸点小提示13.肺与外界的气体交换是通过呼吸运动实现的。

当胸廓容积扩大时其内压强与大气压的关系是( )A.大于大气压B.等于大气压C.小于大气压D.先大于大气压,后小于大气压14.下列现象中与大气压作用无关的是（）A.潜水艇在水中上浮与下沉B.用吸管吸瓶中的饮料C.抽水机把水从低处抽到高处D.高山上做饭要用高压锅15..以下说法错误的是( )A.马德堡半球实验测出了大气压的值B.大气压随高度的增加而减小C.一切液体的沸点都随气压的增大而升高D.密闭容器内的气体温度不变时，体积减小，压强增大16.大气压与生产、生活、科研紧密相连，下面几个选项中，分析正确的是（）A．做托里拆利实验时，若有空气进入管内，则测出的大气压值比实际值大B．人吸气时，肺的容积增大，肺内空气压强变小，大气压将外部空气压入肺内C．用高压锅煮食物容易煮熟，原因是压强越大沸点越低D．用吸盘能将玻璃板提起是分子引力的作用17．人们在炒菜时有一句俗语:"加火不如加盖",意思是说为了使烹调的食物熟得快些,两种措施中应首选"加盖".请你说说其中的理由.18.蜡烛抽水机:在如图所示中左边玻璃杯内放少量的水和一支燃烧的蜡烛.在杯口上涂一些凡士林,再用一张穿有橡皮管的硬纸片盖上.把橡皮管的另一头没入右边水杯的水中.看!右边水杯里的水抽过来了!你能说说这是什么原因吗?本课小结课后作业布置课后赏识评价课后反馈本节课教学计划完成情况：□照常完成□提前完成□延后完成，原因___________________________________ 学生的接受程度：□完全能接受□基本能接受□不能接受，原因___________________________________________ 学生的课堂表现：□很积极□比较积极□一般□不积极，原因_____________________________________________ 学生上次作业完成情况：完成数量____% 已完成部分的质量____分（5分制）存在问题_______________________________________配合需求：家长________________________________________________ 学管师________________________________________________教研组长签名学管师签收提交时间。