2012届高三一轮复习：第8课《古代中国的发明和发现》教案(新人教版必修三)
人教版高中历史必修三第8课古代中国的发明和发现教学设计
新人教版高中历史必修三第三单元第8课《古代中国的发明和发现》教学设计【教学目标】古代四大发明；《九章算术》、十进位制记数法；《石氏星表》、浑仪；四大农书；《伤寒杂病论》和《本草纲目》；掌握中国古代科技进步的基础知识，特别是纸、指南针、火药和印刷术的发明；认识古代中国四大发明对世界文明发展的贡献。
对比中国四大发明在中国和西方发挥的作用，思考其不同的原因，并从中分析中国古代科技在16世纪后逐渐滞后的原因。
联系数学、生物、地理等相关学科知识，认识我国古代科技的辉煌成就以及处于世界先进行列的地位。
【学情分析】学情：高二学生已经具有一定的中国古代政治史、经济史的基础，而且初中也曾经学过中国古代科技成就的相关内容，对中国古代科技有一定了解。
学生通过看书基本上能把握中国古代科技成就的主要表现，本课难点在于分析古代科技成就巨大的原因，学生应在此下功夫。
【教学重点和难点】重点：古代中国的伟大科技成就。
难点：古代中国伟大科技发明发现的方法与精神。
【课时安排】1【教学方法】讲述法、列表法【教学过程】【导入新课】图片导入，请同学看这张幻灯片，讲得是中国那一发明？学生：火药，老师讲述：火药是中国的炼丹家在炼丹的过程中偶然发现的，除了火药还有那三大发明？它们发明的过程及影响如何？我们共同通过第8课《古代中国的发明和发现》来学习一下。
【讲述新课】一、四大发明：（课件1—14）1、概念：四大发明是指火药、指南针、造纸术和活字印刷术等，是中国古代最有代表性的科学技术成就。
2、发明与外传：（1）造纸术：造纸术的发明和改进是在两汉时期，魏晋南北朝和唐宋时期，纸的质量和产量不断得到提高，唐代时传入阿拉伯帝国，后来，随着阿拉伯帝国对北非和欧洲的战争，造纸术传入北非和欧洲。
发明：①西汉前期，中国已经有了纸。
教师讲述：造纸术发明之前，甲骨、竹简和绢帛是古代用来供书写、记载的材料。
但是甲骨、竹简都比较笨重，秦始皇一天光阅读奏章，就要整整一车；有些书是用丝绸做的，代价昂贵，得不到普及。
人教版高中历史必修3 3.8名师教案1—《古代中国的发明和发现》
第8课古代中国的发明与发现一、设计思路【课标要求】概述古代中国的科技成就，认识中国科技发明对世界文明的贡献。
【教材地位】《古代中国的发明和发现》是人教版高中历史必修三第三单元第一课内容，本课教材主要从四大发明、算术、历法、农学和医学等几个方面向学生介绍了古代中国的科技突出成就。
这些成就一方面展示了古代中国人民的勤劳智慧以及对世界文明发展作出的巨大贡献，另一方面也提出了几个问题引起学生的思考，即古代中国科技遥遥领先的原因和在近代落后的原因是什么？现代中国应如何迅速发展科技振兴民族，留下思考引发学生的共鸣。
本节课在教材中具有承上启下的地位和作用，前承中国传统文化主流思想，后启现代中国科学技术的发展。
【学情分析】高一学生历史学科素质尚不具备，基础知识相对薄弱；本节知识学生自认为是是耳熟能详的，较为熟悉的内容。
但是怎样利用学生原有的知识结构，引导学生的思考从感性了解走向理性思考，认识影响古代中国科技发展的因素这个难题。
同时本课内容涉及的学科领域和层面较为广泛，学生整合认识起来略有欠缺，在教学时教师应结合相关知识开展探究活动，并适当补充知识，利用各种资源进行教学演示，增加学生对这些知识的感性认识，为下一步进行理性的探究打下基础。
【三维目标】知识与能力掌握中国古代科技成果的基础知识，特别是四大发明；认识古代中国四大发明对世界文明发展的贡献。
对比中国四大发明在中国和西方发挥的作用，思考其在中西产生命运差异的原因，并从中分析中国古代科技领先的原因和16世纪后逐渐滞后的原因。
过程与方法通过列表对比我国古代的科技成就，探究四大发明在中国和西欧发展的不同命运；学生课前在教师的指导下利用图书馆、互联网等资源，分组收集、整理中国古代科技发展的相关材料，并在课堂上相互交流，从而形成对中国古代科技初步的认识。
情感态度与价值观：了解和认识到中华民族的伟大智慧和对世界做出的巨大贡献。
逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，增强爱国主义情操。
人教版高中历史必修三第8课《中国古代的发明与发现》教学设计(教案)
政治：专制主义中央集权阻碍
（君主专制空前强化，封建专制日益腐朽）
经济：封建自然经济占主导，重农抑商，资本主义萌芽发展缓慢
（封建自然经济的束缚，阻碍资本主义萌芽发展，限制了生产力发展）
思想文化：儒家重人伦、轻自然的传统思想的制约，八股取士、文化专制的扼杀。
对外政策：“闭关锁国”“海禁”，阻碍了古代中国科技的发展
封建统治者推行的“闭关锁国”、海禁政策，限制了对外交流。
师：同一时期的西方又如何呢？
给大家看一组西方在同时期在政治、经济、思想文化、对外政策上的发展情况。
政治：资本主义制度的确立，为科技发展提供保障
经济：商品经济发展，资本主义萌芽增长
思想文化：文艺复兴、宗教改革、启蒙运动解放人们思想
对外政策：积极进行殖民扩张，建立世界市场
高二历史学科课堂教学设计
总计第课时
课
题
第8课《中国古代的发明与发现》
授课
班级
授课
教师
课型
新授课
预设课时
2课时
主备人
教
学
目
标
知识
技能
本课了解古代中国发明与发现的史实，理解四大发明对人类社会发展产生的影响，分析古代中国各个领域中的成就，
过程
方法
本课了解古代中国发明与发现的史实，理解四大发明对人类社会发展产生的影响，分析古代中国各个领域中的成就，学生需要掌握的基础知识点较多。在基础知识上对明清时期中国科技衰落的原因进行分析，锻炼学生分析材料的和概括知识的能力。
情感
态度
古代文化史对学生来说理解比较困难，尤其难点问题高于课本之上，要求学生在听课过程中根据各类历史资料营造一个想象空间，比如15-16世纪中西方的对比，除了必修三所学，还涉及必修一二的内容，需要横向构思、思考。
人教版历史必修三第三单元第8课《古代中国的发明和发现》教学设计
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，我会对本节课的学习内容进行梳理，强调古代科技发明与发现的价值和影响。同时，引导学生认识到科技创新对社会进步的重要作用，激发学生树立科技创新的价值观。
此外，我还将鼓励学生在课后继续深入研究古代科技发明与发现，关注现代科技的发展动态，培养学生的创新意识和实践能力。通过本节课的学习，使学生更好地理解历史，树立正确的历史观，为未来的发展奠定基础。
人教版历史必修三第三单元第8课《古代中国的发明和发现》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解古代四大发明的起源、发展过程及其对人类文明的重要性。
2.掌握古代中国在天文、数学、医学等领域的代表性成就。
3.学会分析古代中国发明与发现的历史背景及其产生的影响。
4.提高学生的历史思维能力，学会运用历史知识分析问题、解决问题。
2.结合多媒体教学手段，以图片、视频等形式展示古代科技成果，帮助学生直观地了解历史，提高课堂趣味性。
3.创设情境，让学生“穿越”到古代，体验古代科技发明与发现的过程，增强学生的代入感，提高课堂参与度。
4.组织小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和团队合作精神。
5.教学过程中，注重引导学生运用历史唯物主义观点，分析古代科技成果的产生、发展及其对社会的影响。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对中国古代文明的尊重和热爱，增强民族自豪感。
2.使学生认识到科技发展对社会进步的重要作用，树立科技创新的价值观。
3.引导学生从历史的角度看待问题，树立正确的历史观。
4.培养学生的团队协作精神，学会尊重他人、倾听他人意见。
二、学情分析
第8课 古代中国的发明和发现 说课稿--人教版高中历史必修三
古代中国的发明和发现说课稿尊敬的评委老师，同学们，大家好。
我是第XX号选手，今天我说课的课题是古代中国的发明和发现。
下面，我将从教材分析，教学方法，教学过程这三个方面来谈一谈我对本节课的教学设计。
一、教材分析本课选自人教版高中历史必修三第三单元第八课，重点介绍了中国古代的科技成就及其对世界文明所作出的贡献，因此具有重要的地位。
围绕课标要求，教材特点和学生情况，（我将）本节课的三维目标设置如下：知识与能力：了解中国古代的发明和发现及其对人类社会产生的影响，培养学生综合解决历史问题的能力。
过程与方法：通过史料分析和合作探究，培养学生论从史出的学习方法和问题意识。
情感态度价值观：同时，激发学生对祖国科技文化的自豪感，培养学生崇尚科学的理念。
根据课标要求和学生认知情况，我将本课重点设置为中国古代的科技成就，将中国古代科技成就对人类社会产生的影响设置为本课的难点。
本课授课对象是高二学生，他们已具备一定的历史知识体系，但他们的逻辑思维能力还比较薄弱，具体到本课，学生虽然对我国古代科技发明有一定的了解，但对中国古代科技成就的特点和影响了解的还不够全面。
基于上述分析，我将采用讲述法、创设情境法、问题引导法等教法，本着“以生为本”的教学理念，引导学生通过合作探究、史料分析、归纳总结等学法，共同完成本课的学习。
三、教学过程下面我将重点阐释一下本节课的教学过程：（一）导入新课对于本节课的导入，我是这样设计的，我将为学生播放《探索发现》的视频片段，结合视频提出问题：“中国古代都有哪些发明和发现？它们对人类社会又产生了怎样的影响呢？”这样导入，既能创设情境，又能激发学生的好奇心，让学生带着问题进入新课的学习。
（二）.讲授新课在讲授新课环节，我将先向学生指出：四大发明是中国古代最有代表性的科技成就。
接着出示一组图片材料，使学生认识到，西汉前期，中国就已经出现了纸，东汉时蔡伦改进造纸术，这是书写材料的一次伟大革命。
之后，结合这样一组图文材料，使学生认识到造纸术从公元三世纪不断外传，开始在社会生活中得到广泛应用。
人教版高中历史必修3第3单元优秀教学案例：第8课古代中国的发明和发现
5.情感态度与价值观的培养：本节课在传授知识的同时，注重培养学生的情感态度与价值观。通过探讨古代中国科技发展的历程，引导学生尊重历史、继承传统、创新发展。同时，提高学生对科技伦理、社会责任的认识，培养学生的公民素质。
2.讲述一个与本节课相关的历史故事，激发学生的学习兴趣和好奇心。
3.简要介绍本节课的学习目标和要求，让学生明确学习方向。
4.组织学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.详细讲解古代中国四大发明（造纸术、印刷术、火药、指南针）的起源、发展及其对世界文明的影响。
2.分析古代中国在数学、天文历法、医药等方面的主要成就，引导学生认识科技对人类文明进步的重要作用。
2.启发式的教学方法：本节课运用问题导向、小组合作等教学策略，引导学生深入思考古代中国科技成就的本质和价值。通过设计具有挑战性和启发性的问题，激发学生的学习兴趣和好奇心，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
3.多元化的教学评价：本节课注重过程性评价与终结性评价相结合，关注学生的全面发展。通过课堂问答、小组讨论、课后作业等方式，及时了解学生掌握知识的情况，并根据反馈调整教学策略。在终结性评价中，采用笔试、实践操作等形式，全面考察学生的知识运用能力和创新能力。
（四）总结归纳
1.教师引导学生对所学知识进行总结，帮助学生构建知识体系。
2.学生通过绘制思维导图、撰写总结报告等方式，巩固所学知识。
3.总结古代中国科技成就的历史背景和价值，培养学生的爱国主义情感。
第8课古代中国的发明和发现-人教版必修3历史教案
第8课古代中国的发明和发现 - 人教版必修3历史教案课前导学目标：了解古代中国的一些发明和发现1.请列举出你知道的古代中国发明和发现。
2.你认为这些发明和发现给中国带来了哪些变化和贡献？课堂探究知识点：印刷术、指南针、火药1. 印刷术古代印刷术分为两大体系，分别是木版印刷和活字印刷。
其中，木版印刷是中国古代早期的印刷方式。
它有着独特的制版方法、印刷技术和材料使用。
而活字印刷则是中国古代后期的一种印刷方式，在宋元时期已经得到广泛应用。
课堂讨论：1.木版印刷和活字印刷的区别是什么？2.你觉得印刷术对于古代中国的文化传承和学术交流有何影响？2. 指南针指南针是中国古代的一个伟大发明，它是人类历史上指导航海最主要的工具。
在我国东汉时期，司马迁的《史记》中就有关于指南针的记载。
时至今日，指南针仍是航海和探险的必备工具。
课堂讨论：1.你知道指南针的工作原理吗？2.指南针对于古代的航海和探险有什么重要作用？3. 火药“火药”或称“火铳”，是中国古代四大发明之一，这项技术可以追溯到唐代。
火药的发明，对于武器的发展、卫国戍边、火炮制造，以及工业生产等领域都有着重要作用。
课堂讨论：1.你知道火药的成分和制作方法吗？2.火药的发明对于古代中国有哪些影响？课后作业1.请思考，古代中国有哪些其他重要的发明和发现？为什么它们能够在古代中国出现？2.请回答，古代中国的发明和发现对世界的影响是什么？总结通过本课的学习，我们了解到了古代中国的一些重要的发明和发现，这些发明和发现对于中国的发展和进步贡献巨大，也对整个人类社会产生了深远的影响。
在今天的世界中，我们也要学习古人的精神，积极探寻科技创新，为推动人类进步贡献自己的力量。
高二历史人教版必修3教学教案第三单元第8课古代中国的发明和发现
教学设计第三单元第8课古代中国的发明和发现一、[教学目标]1、知识与能力、掌握火药、印刷术，指南针、造纸术等基础知识。
、了解科学技术给人类和社会发展会带来积极作用。
、充分利用图书馆、博物馆、互联网等资源。
收集和处理科学技术信息的能力，获得新知识的能力。
2、过程与方法、师生互动，让学生参与历史教学，培养学生共同学习、合作意识。
、多媒体课件辅助教学。
3、情感与价值通过本课学习，了解和认识到中华民族的智慧和对世界做出的巨大贡献，从而让学生总结我国古代科技思想，得出缺乏理论概括的结论，并深思近代中国的落后原因。
二、[教学重点、难点]1、重点：古代科技发展主要成就2、难点：分析科技发展的影响3、教学方法：讲述法、谈话法、多媒体手段三、【教学过程】『复习旧课』：如果诺贝尔奖在中国的古代已经设立你觉得我国古代的哪些科技发明最有可能获得诺贝尔奖呢？『导入』：师：中国曾经在科学技术上取得辉煌的成就，这些成就不仅对我国的政治、经济起到了推动作用，对其他国家的发展也起到了促进作用。
中国最具代表性的技术成就是四大发明。
『新授』：师：概述古代中国的科技成就，认识中国科技发明对世界文明发展的贡献。
通过课件，以展览的形式一一展出。
师：首先来学习造纸术，提问我国古代在没有纸之前，用什么来记录事件？生：龟甲、兽骨、竹木简、布帛（向学生出示图片）师：问学生这些文字载体的缺点分别是什么？生：价格昂贵；不宜携带师：所以纸的发明就提上了日程，在西汉前期，我国就有了世界上最早的纸（向学生出示图片）说明我国是世界上最早创造造纸术的国家，但明显有缺陷，问有什么缺陷？生：纸质粗糙，不便于书写。
师：看来同学们的观察非常细腻。
这样的问题直到东汉才得以解决（向学生出示图片，让学生对比，两汉纸的区别）。
生：东汉纸要细腻一些，有利于书写。
师：回答正确，东汉纸就是我们熟知的蔡伦改进的造纸术（向学生展示史料和制作过程），引出后人将之称为“蔡侯纸”，到魏晋南北朝时纸质提高，并成为最主要书写材料师：中国既然是世界上最早发明造纸术的国家，那么西方改变牛皮这样书写材料的历史又是什么时候呢？我们来了解一下造纸术的传播，让学生总结，其传播过程。
人教版高二历史必修三第三单元 第8课 古代中国的发明和发现教案
第8课古代中国的发明和发现【考点要求】科技成就：四大发明及其对世界文明发展的贡献。
【考点落实】一、造纸术：1．书写材料的演变：①秦汉时期：竹木简牍和丝织品；②西汉：可能发明书写用纸；③东汉：蔡伦改进造纸术：发明新的书写材料——蔡侯纸；2．意义：在古代四大发明中，纸的发明影响最为久远，对文明和社会进步的积极作用也最为显著。
有利于信息的记录、储存、传播和继承。
二、指南针1．方向测定技术的进步：①战国——司南；②北宋——指南针发明，并用于航海。
2．指南针的传播：指南针在12世纪末至13世纪初由海路传人阿拉伯，然后再传人欧洲。
3．指南针技术的应用和意义(1)指南针应用于方向测定，对于军事实践和经济生活有着重要作用。
(2)对于航海事业的发展意义特别重大：①指南针的发明和应用为明代航海家郑和运航东非等地提供了条件。
②为哥伦布发现美洲的航行和麦哲伦的环球航行，提供了技术保证。
三、火药的发明和使用：1．火药的应用：(1)唐末，已经开始使用火药箭。
(2)宋元时期广泛应用。
2．影响：⑴改变人类作战的方式：冷兵器时代进入热兵器时代。
⑵不仅成为资产阶级战胜封建势力的重要武器，而且成了西欧资产阶级开拓殖民地的有力武器，同时也促进了欧洲采矿业和金属制造业的发展。
四、印刷术的进步1．印刷术的进步：⑴隋唐：雕版印刷术的发明。
⑵北宋活字印刷术的发明：北宋平民毕升创造了活字印刷技术（泥活字）。
活字印刷术意义：节省了雕版的费用，提高了印刷效率，以经济、方便的形式推进了文化的传播。
2．印刷术对欧洲产生的影响(1)推动了印刷术的进步：14世纪末欧洲出现了木版雕印的印刷品；1450年前后，德国出现了受中国活字印刷术影响而制成的金属活字，用以印刷书籍。
(2)推动了欧洲文艺复兴运动和宗教改革，促进了人们思想的解放和社会的进步。
◆四大发明对西方（欧洲）文明进程的影响：1.造纸术使纸张很快代替了欧洲中世纪长期使用的书写材料羊皮纸和小牛皮纸，促进欧洲文化的发展；2.火药推动了欧洲从冷兵器时代进入热兵器时代，使封建统治阶级日益衰落，还促进了欧洲采矿业和金属制造业的发展；3.指南针的使用，使西欧人开辟了新航路，迎来了地理大发现的时代；4.印刷术，推动了文艺复兴和宗教改革，促进了人们思想的解放。
人教版历史高中必修三3.8《古代中国的发明和发现》教学设计
第8课古代中国的创造和发现【教学目的】〔1〕知识与才能：①理解中国四大创造、数学、天文学、历法、农学和医药学的开展历程，分析其给人类社会开展带来的积极作用。
②比照中国四大创造在中国和西方发挥的作用，考虑其不同的原因，并从中分析中国古代科技在16世纪后逐渐滞后的原因。
③训练学生注重考古等文物资料的运用，从而培养和训练学生的科学态度、科学精神、科学价值观、科学的方法。
〔2〕过程与方法：①学生通过自主考虑，推论中国四大创造产生的便利，在老师引导下理解中国古代创造对世界文明的奉献；②学生通过综合分析我国在数学、天文学和农学上的成就，在老师引导下讨论中国古代的科技构造，并分析其原因；③学生通过比照东西方在不同时期的科学技术成就，联络所学知识，讨论中国古代科技长期领先而在近代迅速衰落的原因。
〔3〕情感态度与价值观：①学生通过理解和认识到中华民族的在长期理论中积累伟大智慧和对世界做出的宏大奉献，萌发对祖国历史与科技文化的自豪感，培养爱国主义情操；②学生通过讨论中国科技在近代迅速衰落的原因及其影响，树立科学精神，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，树立为祖国现代化建立、人类和平与进步事业做奉献的人生理想。
【教学重点】〔1〕古代科技开展主要成就〔2〕培养学生学习科学技术的兴趣和积极主动参与的意识【教学难点】〔1〕分析科技开展的原因〔2〕对于数学、天文学和历法根底知识的掌握【教学过程】课程导入：〔课件展示本课课题〕问题情境1：说到中国古代的科技成就大家最为熟悉的是什么？学生答复：……〔主要找到关于四大创造的答复〕问题：那为什么大家对于四大创造会最为熟悉呢？〔并引导学生理解这一提问所询问的本质内容，即“四大创造到底产生了哪些影响？〞〕学生答复：……〔利用课件中四大创造传播的道路和课本学思之窗的内容，引导学生从答复对中国的影响推及到对世界的影响：造纸术传入欧洲促进了欧洲文化的开展〔1〕火药传入欧洲后推动了欧洲火药武器的开展，骑士阶层衰弱，封建制度逐渐瓦解〔2〕指南针的使用，促进了远洋航行，为近代欧洲地理大发现和殖民扩张创造可能，加速了资本主义的原始积累〔3〕欧洲人借鉴了中国的印刷术，造出了自己的活字印刷机，大大推动了文艺复兴运动和宗教改革，促进了思想的解放。
第8课古代中国的发明和发现-人教版必修3历史教案
第8课古代中国的发明和发现-人教版必修3历史教案一、教学目标1.了解古代中国的四大发明：造纸术、指南针、火药、印刷术，及其在历史发展中的作用；2.了解古代中国的文化强国地位及其贡献；3.分析古代中国与其他文明的相互影响与交流。
二、课前准备1.课本《人教版必修3历史》第八章；2.视频资料《大国之殇》；3.课堂活动准备：制作古代科技发明卡片、制作电子板报等。
三、教学内容及流程1. 导入（15分钟）教师通过展示古代铁器、瓷器、中国结等物品，引导学生思考：中国人的智慧和技能为何能够造出这样的优秀的文化和科技产品？导出本课主题。
2. 学习（40分钟）（1）造纸术1.让学生通过视频资料《大国之殇》来了解造纸术的历史背景和发展过程；2.分析造纸术的发明对于古代中国技术、文化以及国际贸易等方面的影响。
（2）指南针1.让学生通过视频资料《大国之殇》来了解指南针的历史背景和发展过程；2.分析指南针的发明对于古代航海事业、军事、国际贸易的影响。
（3）火药1.让学生通过视频资料《大国之殇》来了解火药的历史背景和发展过程；2.分析火药的发明对于古代军事、文化以及国际贸易等方面的影响。
（4）印刷术1.让学生通过视频资料《大国之殇》来了解印刷术的历史背景和发展过程；2.分析印刷术的发明对于古代文化发展和传播以及世界文明的影响。
3. 活动（30分钟）1.学生分组，制作古代科技发明卡片，向全班同学介绍自己的发明；2.学生分组，制作电子板报，了解中外文明的交流和影响。
4. 练习（15分钟）做相关课后习题，巩固知识点。
四、教学反思本课通过视频资料、活动和练习等多种教学方式，帮助学生全面了解古代中国四大发明的历史背景、发展过程以及对各方面的影响，启发学生对中国文化、科技产品的思考，提高学生的文化素养和创新意识。
同时，本课还让学生通过制作卡片和电子板报等活动方式，从中深入展开对古代科技发明与报告制作的认识。
在课堂教学过程中，教师还可以引导学生从中实现知识的应用与扩展，并在具体的实践中锻炼学生的综合素养。
2012年高中人教版历史必修三教案_第8课_古代中国的发明和发现
教学目标:一、知识与能力：1、掌握中国古代科技进步的基础知识，特别是纸、指南针、火药和印刷术的发明。
2、认识古代中国四大发明对世界文明发展的贡献。
3、对比中国四大发明在中国和西方发挥的作用，思考其不同的原因，并从中分析中国古代科技在16世纪后逐渐滞后的原因。
二、过程与方法：1、学生课前在教师的指导下利用图书馆、互联网等资源，分组收集、整理中国古代科技发展的相关材料，并在课堂上相互交流，从而对中国古代科技的成就形成初步的认识。
三、情感态度与价值观：1、了解和认识到中华民族的伟大智慧和对世界做出的巨大贡献。
逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情操。
树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。
2、通过对本课的学习，培养学生崇尚科学的精神，坚定科学的思想。
重点与难点：重点：古代中国的伟大科技成就。
难点：古代中国伟大科技发明发现的方法与精神。
教学过程：导入新课：众所周知，中国是享誉世界的文明古国，在科学技术上也曾有过令人自豪的灿烂辉煌。
除了世人瞩目的四大发明外，领先于世界的科学发明和发现还有100种之多。
美国学者罗伯特·坦普尔在著名的《中国：发明与发现的国度》一书中曾写道：“如果诺贝尔奖在中国的古代已经设立，各项奖金的得主，就会毫无争议地全都属于中国人。
”而英国学者李约瑟则称：“中国在公元3世纪到13世纪之间保持着一个西方所望尘莫及的科学知识水平”，中国的发明和发现“往往远远超过同时代的欧洲，特别在15世纪之前更是如此。
”从这些对中国古代科技的评价中可以看出中国古代的科技曾是何等的辉煌。
今天，我们就来学习一下古代中国的发明和发现。
讲授新课：一、四大发明提问：同学们知道中国古代的四大发明是什么吗？造纸术、指南针、火药、印刷术。
可以说，四大发明是中国古代科技发明的代表。
造纸术的发明和改进是在两汉时期，火药应用于军事始于唐末，雕版印刷术出现于隋唐；指南针和活字印刷术出现于北宋时期。
高中历史 第8课 古代中国的发明与发现学案 新人教版必修3
第8课古代中国的发明和发现课程标准概述古代中国的科技成就，认识中国科技发明对世界文明发展的贡献。
历史史实：阅读理解概念：蔡伦与造纸术、雕版印刷术、活字印刷术、徐光启与《农政全书》、李时珍与《本草纲目》、宋应星与《天工开物》。
理解记忆：农、医、天、算领域的典型科技成就。
历史解释：理解中国独特的科技体系：农、医、天、算四大核心领域和陶瓷、丝织、建筑三大技术，探讨其与国计民生的关系。
以四大发明为例，结合政治、经济模块知识，探讨中国古代科技发明对世界文明发展的贡献。
发展性选择：分析中国古代科技发明的特点，分别探讨其中、前期高度发达，后期逐步落后于西方的原因。
文字发明以后，人们尝试过多种书写材料。
例如，1、殷商时代的书写材料主要是龟甲和牛骨，2、其次是将文字铸刻在青铜器和玉石器上。
3、春秋时竹木简牍盛行并开始使用丝帛书写。
墨子曾说：“书之竹帛，传遗后世子孙。
”直到汉朝，竹木简牍和丝帛仍是重要的书写材料。
西汉刘向校定皇家图书时，都是先写在竹简上，以便于改动，整理完毕的定本才誉写在丝帛上。
湖南长沙马王堆西汉墓出土的十万多字的珍贵文献，文字都写在帛上，称为“帛书”。
但简牍太笨重，丝帛价值昂贵，远不能适应汉代文化教育的迅速发展。
4、为满足社会对书写材料的需求，汉朝人发明了纸。
一、四大发明火药、指南针、造纸术和活字印刷术等四大发明是中国古代最有代表性的科学技术成就。
（一）造纸术1、发明：西汉前期，中国已经有了纸。
105年，东汉宦官蔡伦改进造纸术，用树皮、麻头等便宜易得的原料造出便于书写的纸，人称“蔡侯纸”。
2、意义：⑴特点：原料易得；纸张细腻、便于书写；容易携带保存。
⑵贡献：使人类文明信息的记录、储存、传播与继承，都有了革命性的进步。
降低了学习的成本，有利于教育的发展与普及。
⑶地位：造纸术的发明与改进，是书写材料的一次伟大革命。
历史纵横魏晋南北朝时期，造纸技术进步明显。
纸张白度增加，表面平滑，质地细薄，纸的产量大增，纸逐渐取代简牍，成为最主要的书写材料。
人教版历史必修3《古代中国的发明和发现》教案3
人教版历史必修3《古代中国的发明和发现》教案3 第8课古代的发明和发现教案【课标要求】概述古代的科技成就，认识科技发明对世界文明发展的贡献。
【学习目标】（1）知识与能力：①掌握古代科技进步的基础知识，了解其发展演变的过程。
②了解纸、指南针、火药和印刷术的发明史，分析其给人类社会发展带来的积极作用。
③对比四大发明在和西方发挥的作用，思考其不同的原因，并从中分析古代科技在16世纪后逐渐滞后的原因。
④在学习过程中，充分利用图书馆、博物馆、互联网等资源，发展学生收集和处理资料信息和获取新知识的能力；在此基础上培养学生分析解决问题的能力及交流合作的能力。
⑤训练学生注重考古等文物资料的运用，从而培养和训练学生的科学态度、科学精神、科学价值观、科学的方法。
（2）过程与方法：①学生课前在教师的指导下利用图书馆、互联网等资源，分组收集、整理古代科技发展的相关材料，并在课堂上相互交流，从而对古代科技的成就形成初步的认识。
②结合学生收集整理的资料，引导学生主动探索思考：古代科技发展的原因、地位、发挥的积极作用和后来滞后的原因。
（3）情感态度与价值观：①了解和认识到中华民族的伟大智慧和对世界做出的巨大贡献。
弘扬自强不息的民族精神，激发对祖国历史与科技文化的自豪感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情操。
树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。
②通过对本课的学习，培养学生崇尚科学的精神，坚定科学的思想。
【学习重点】（1）古代科技发展主要成就（2）培养学生学习科学技术的兴趣和积极主动参与的意识【学习难点】（1）分析科技发展的原因（2）认识科技发展的双重性作用问题（如核技术、克隆技术等正负两方面的作用）【学习建议】整体教学思路：利用图书馆、网络等分组收集、整理古代以四大发明为主线辅以天文历法、数学、医学、建筑、农学等各方面科学技术发展进步的情况，并在课堂上相互交流，先从感性上了解古代科学技术卓越的成就。
第8课 古代中国的发明和发现 教案
人教版高中历史必修三第三单元第8课《古代中国的发明和发现》教案【教材内容分析】本课教材主要从五个方面向学生介绍了古代中国几千年的科技成就：一，四大发明；二，数学成就；三，天文学成就；四，历法、农学成就；五，医学成就。
这些成就一方面展示了古代中国人民的勤劳智慧以及对世界文明发展作出的巨大贡献，另一方面也提出了一个重大问题引起学生的思考，即造成中国科技在近代落后的原因是什么和当代中国应如何迅速发展科技振兴民族。
由于本课内容涉及的学科领域及其层面较为广泛，建议在教学时应结合相关学科知识开展教学活动，适当补充相关的基础知识，尽量采用相应的实物图片及影视资料进行教学演示，增加学生对这些知识的感性了解，为培养学生的科学精神和科学方法奠定基础。
【教学目标】1、知识与能力（1）认识古代四大发明；《九章算术》、十进位制记数法；《石氏星表》、浑仪；四大农书；《伤寒杂病论》和《本草纲目》；（2）掌握中国古代科技进步的基础知识，特别是造纸术、活字印刷术、指南针、和火药的发明；（3）认识古代中国四大发明对世界文明发展的贡献。
（4）对比中国四大发明在中国和西方发挥的作用，思考其不同的原因，并从中分析中国古代科技在16世纪后逐渐滞后的原因。
2、过程与方法（1）列表对比我过古代的科技成就，探究四大发明在中国和西欧发展的不同命运。
（2）联系数学、生物、地理等相关学科知识，认识我国古代科技的辉煌成就以及处于世界先进行列的地位。
3、情感态度价值观（1）了解和认识到中国古代人民的伟大智慧和对世界做出的重大贡献。
逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养民族自豪感和爱国主义精神。
（2）通过对本节内容的学习，培养学生崇尚科学的精神，坚定科学至上的精神。
【教学重点和难点】重点：古代中国的伟大科技成就。
难点：古代中国伟大科技发明发现的方法与精神。
【课时安排】1【教学方法】讲述法、列表法、问题教学法、讨论法【教学过程】【导入新课】文字导入，请同学看这张幻灯片，罗伯特·坦普尔在《中国：发明与发现的国度──中国科学技术史精华》中说过：“如果诺贝尔奖在中国的古代已经设立，各项奖金的得主，就会毫无争议地全都属于中国人。
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第8课古代中国的发明和发现教案【课标要求】概述古代中国的科技成就，认识中国科技发明对世界文明发展的贡献。
【学习目标】（1）知识与能力：①掌握中国古代科技进步的基础知识，了解其发展演变的过程。
②了解纸、指南针、火药和印刷术的发明史，分析其给人类社会发展带来的积极作用。
③对比中国四大发明在中国和西方发挥的作用，思考其不同的原因，并从中分析中国古代科技在16世纪后逐渐滞后的原因。
④在学习过程中，充分利用图书馆、博物馆、互联网等资源，发展学生收集和处理资料信息和获取新知识的能力；在此基础上培养学生分析解决问题的能力及交流合作的能力。
⑤训练学生注重考古等文物资料的运用，从而培养和训练学生的科学态度、科学精神、科学价值观、科学的方法。
（2）过程与方法：①学生课前在教师的指导下利用图书馆、互联网等资源，分组收集、整理中国古代科技发展的相关材料，并在课堂上相互交流，从而对中国古代科技的成就形成初步的认识。
②结合学生收集整理的资料，引导学生主动探索思考：中国古代科技发展的原因、地位、发挥的积极作用和后来滞后的原因。
（3）情感态度与价值观：①了解和认识到中华民族的伟大智慧和对世界做出的巨大贡献。
弘扬自强不息的民族精神，激发对祖国历史与科技文化的自豪感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情操。
树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。
②通过对本课的学习，培养学生崇尚科学的精神，坚定科学的思想。
【学习重点】（1）古代科技发展主要成就（2）培养学生学习科学技术的兴趣和积极主动参与的意识【学习难点】（1）分析科技发展的原因（2）认识科技发展的双重性作用问题（如核技术、克隆技术等正负两方面的作用）【学习建议】整体教学思路：利用图书馆、网络等分组收集、整理中国古代以四大发明为主线辅以天文历法、数学、医学、建筑、农学等各方面科学技术发展进步的情况，并在课堂上相互交流，先从感性上了解中国古代科学技术卓越的成就。
由于四大发明是本课的重点，建议围绕四大发明具体分析中国古代科学技术的成就、地位以及兴衰原因等。
【思考感悟】探究合作一、四大发明（以问题层层推进）【问题探究】1、古代中国的四大发明是什么？【问题探究】2、简述四大发明的经过发明简单过程教师课件投影学生表述后教师投影造纸术、图片两汉（蔡伦）火药、图片军事始于唐末活字印刷术、图片北宋毕升指南针、图片北宋时应用于航海【问题探究】3、四大发明的意义（1）这些凝聚着古代中国人民无穷智慧的发明和发现，先后经陆上和海上丝绸之路传播到东亚、东南亚、西亚、非洲和欧洲，极大地促进这些地区生产力的发展。
（2）加速了西欧各国实现了从封建社会形态到资本主义社会形态的飞跃。
西欧的发展遥遥领先于世界，从而奠定了它在近代世界史的中心地位，成为世界文明发展的火车头。
【问题探究】4、利用资料分析探究， 16～18世纪西欧社会性质的根本性变化是四大发明重大影响的关键性因素。
用历史比较的方法思考四大发明在中国和西欧发展命运不同的原因。
（1995年全国卷）阅读下列材料：材料一：《韩非子·有度》载：“先王立司南以端朝夕。
”（朝夕指东西方向）《鬼谷子·谋》称：“郑（国）人之取玉也，载司南之车，为其不惑也。
”（惑指迷失方向）材料二：据《萍洲可谈》载，北宋有人在广州看到“舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦观指南针。
”材料三：马克思在《机器、自然力和科学应用》中说：“火药、指南针、印刷术——这是预告资产阶级社会到来的三大发明。
火药把骑士阶层炸得粉碎，指南针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术则变成了新教的工具，总的来说变成科学复兴的手段，变成对精神发展创造必要前提的强大的杠杆。
”材料四：鲁迅在《电的利弊》中说：“外国用火药制造子弹御敌，中国却用它做爆竹敬神；外国用鸦片医病，中国却拿来当饭吃。
”请回答：（1）从材料看，司南至迟发明于什么时候？司南和指南针在哪些方面发挥了它辨别方向的功能？（2）应如何理解材料三的内容？（3）材料四中鲁迅揭露了当时中国社会的什么问题？（4）指南针在近代西欧和中国的不同用途说明了什么？参考答案：（1）战国。
生产（或采玉）、导航、迷信活动（或看风水）。
（2）马克思指出了中国三大发明传到欧洲后，在欧洲从封建社会向资本主义社会转变中起了促进作用。
（3）旧中国的愚昧落后，中国古代先进科学技术未能充分发挥其推动社会进步的作用。
（4）科技能否产生巨大经济效益和社会效益，取决于社会环境。
二、其他科学技术成就（以学生设计和完成古代科技成果图表）古代中国的其他科技成果门类成果数学《九章算术》是当时世界上最先进的应用数学著作。
标志着中国古代以计算为中心的数学形成了完整的体系，在世界数学史上占有重要地位。
算筹和算盘推动古代计算的发展天文留下了世界上最早日食、月食、太阳黑子以及哈雷慧星的记录编制出了世界上最早的星表《石氏星表》创制了许多先进的天文观测仪器：浑仪、简仪历法农学《夏小正》、“殷历”。
《授时历》我国古代最优秀的历法，比现行公历早3百年，对指导农业生产帮助很大。
古代成就卓著的四大农书：《汜胜之书》、《齐民要术》、《农书》、《农政全书》。
《齐民要术》是我国现存最早、最完整、最系统的古代农业科学著作。
医学西汉编订《黄帝内经》—中医学的奠基之作东汉张仲景《伤寒杂病论》—“万世宝典”明李时珍《本草纲目》东方药物巨典1、【重点突破】总结我国古代的科技成就，并归纳处于世界之最的成就。
1、总结我国古代的科技成就，并归纳处于世界之最的成就。
（在表格中划出来）（1）四大发明（2）《九章算术》（3）留下了世界上最早日食、月食、太阳黑子以及哈雷慧星的记录编制出了世界上最早的星表《石氏星表》（4）《授时历》比现行公历早3百年。
2、中国古代科技发明对世界文明进程作出过哪些贡献？（四大发明的影响）3、古代中国科技一直领先于世界，为什么16世纪以后，中国科技的发展越来越落后？⑴自给自足的封建经济占统治地位，限制了生产力的发展，使科技的发展缺乏足够的动力；⑵封建统治者推行的“重农抑商”政策与后期的“闭关锁国”政策，进一步限制了中国古代科技的发展；⑶中国古代以儒学为主的教育内容与残酷的文化专制统治使中国古代科技缺乏足够的重视与人才;⑷科技本身存在重实用性而少理论探讨;⑸重文轻技和封建迷信思想的阻碍。
自我测评一、选择题1．在西方，火药、指南针和印刷术对于推翻封建统治，开拓世界市场、推动科技革命发挥了重要作用，但它们在明清时期却未能推进社会变革。
其重要原因之一在于当时的中国（）A．固守农耕自然经济生产方式 B．收到西方殖民者和俄国侵扰C．国家分裂、国力衰弱 D．经济停滞倒退2．最早用赤道坐标表示恒星位置的是（）A．毕昇 B．徐光启 C．石申 D．郭守敬3．有西方学者认为“近代世界赖以建立的种种发明与发现可能一半来源于中国”。
传入欧洲并对“近代世界”产生深刻影响的宋代科技成就是（）A．地动仪 B．造纸术 C．雕版印刷术 D．罗盘针4．我国古代历法制定受到重视的主要原因是（）A．农业发展的需要 B．统治者的提倡C．科学家的爱好 D．儒家思想占统治地位5．四位学生在作研究性学习时，以中国古代四大发明对西方历史影响为题，各命了一个小题，你觉得哪些最适宜（）①大汉的文明传承──纸改变了西欧的文化历程②西方海外殖民的助跑器──指南针③火药──荡平欧洲封建城堡的致命锐器④没有印刷术就没有西方的文艺复兴运动和宗教改革A．①②③ B．①②③④ C．②③④ D．①②6．下列有关我国古代四大发明的表述正确的是（）A．西汉时期蔡伦改进造纸术 B．隋唐时期已经有了活字印刷的书籍C．唐朝时期发明管状火器“突火枪”D．宋代在航海交通上已经普遍使用指南针7．鲁迅说：“外国用罗盘针航海，中国却用它看风水。
”这句话说明的实质问题是（）A．中国迷信思想盛行 B．外国资本主义发展C．中国自然经济发展不需要科技 D．社会环境决定了科技作用的发挥8．法国作家维克多·雨果对中西科技有过如下一番论述：“像印刷术、大炮、气球和麻醉药这些发明，中国人都比我们早。
可是有一个区别，在欧洲，有一种发明，马上就生气勃勃地发展为一种奇妙有用的东西，而在中国却依然停滞在胚胎状态，无声无息。
中国真是一个保存胎儿的酒精瓶。
”下列有关这段话的认识比较合理的是（）A．雨果否认中国人的发明创造能力B．雨果认为中国的社会状态对科技发展起到了保护作用C．雨果认为西方科学技术更加神奇D．雨果指出了中国传统科技没有发展为近代科技的事实9．《三国演义》中有华佗为关羽“刮骨疗毒”的故事。
下列哪一项不可能是当时的史实（）A．用“四诊法”为其号脉 B．使用了外科手术C．查阅了《黄帝内经》 D．参考了《本草纲目》参考答案：1．A．本题考查理解能力，要求人是古代中国科技对中国和西方的不同影响。
A项从经济角度分析，是古代中国科技未能在中国发挥应有作用的内在原因。
B项是外因，C、D两项不符合史实。
故答案为A。
2．C．最早用赤道坐标表示恒星位置的是战国时期的石申，后人根据他的天文学著作辑成《石氏星表》，，保留了一百多颗恒星的赤道坐标数据。
故答案为C。
3．D．注意题干中的“宋代科技”。
地动仪是东汉张衡发明的，不符合题意；造纸术是东汉蔡伦改进的，也不是在宋代；C项是唐代的科技成就；D项罗盘针的西传为新航路开辟提供了重要条件。
中国的四大发明及对欧洲的影响长期以来一直是命题的重点，应对四大发明各项的发明时间、传播时间及具体影响分别加以梳理。
故答案为D。
4．A．本题主要考查分析，理解问题的能力。
我国是一个农业国家，为了知道农业生产，与之密切相关的历法制定备受重视。
故答案为A。
5．A．本题以四大发明的影响为命题，考查对四大发明影响的正确理解，虽然印刷术推动西欧的文明进程，但是它不是西方的文艺复兴运动和宗教改革发生的根本原因，所以不能说没有印刷术就没有西方的文艺复兴运动和宗教改革。
故答案为A。
6．D．A、B、C三项叙述史实有误，蔡伦是东汉时期的人；北宋毕昇发明活字印刷术；唐末火药开始用于军事上，南宋时发明管形火器“突火枪”。
故答案为D。
7．D．本题以指南针在中外所发挥的不同作用，考察了科技的发明与应用受社会环境的制约。
社会环境指当时的政治、经济、文化等，包括政治制度、政府政策。
故答案为D。
8．D．材料说明中国古代的科技发明在中国与西方的不同作用。
A项不符合材料“中国比我们早”；B项违背这段材料的主旨──中国长期处于封建社会阻碍了科技转化为生产力；C项与材料不符。
故答案为D。
9．D．时间限定在三国时期，如果对“刮骨疗毒”的医治方案有所影响，只能是三国以前的。
D项为明朝李时珍对医学的贡献。
故答案为D。