关于虚拟现实和视觉文化相关研究如何结合的思考
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开设 课程 、 出版 专著 、 建设 网站 ， 开发 富有 民族 文化 特色 和创新
视觉 文化 的研究 内容 。 比如 ， 拟图像 是 以一种什 么样 的视 觉 虚 结构样 式呈现 的？如何 来 阅读 这样 一种新 的视觉呈 现方式 ？在
收稿 日期 ：０ ２０ —５ ２ １—４２
基金项 目： 武汉商业服务 学院 ２ １ 年青年课题（ ０ １ ０ ０ ０１ ２ １Ｑ ２ ） 作者简介 ： 王泽（ ９ ４ ） 男， １８ ． ， 湖南长沙人 ， 硕士 ， 武汉商业服务院教务处科员 ， 究方向为视觉文化、 研 网络教 育 ； 予（９ ５ ） ， 张舒 １ ５一 ， 安徽 芜湖人 ， 女 南京师 范
关于虚 拟现实和视 觉文化相关研 究如何 结合 的思考
王 泽 张舒 予 ，
（． １武汉商业服务 学院 教务处 ， 湖北 武汉 ４ ０ ５ ； ． ３ ０ ６ ２ 南京师 范大 学 教 育技术 系， 苏 南京 ２ ０ ９ 江 １０ ７）
摘
要： 虚拟现实（ 教育游戏方向） 和视 觉文化是 南京师范大学教育技术学系两大特色研 究方向， 分析和阐述虚拟
大学视 觉文化研 究所教授 ， 士生导 师， 究方 向为视 觉文化 、 博 研 媒介 素养教 育。
Ｉ曼 塑： 旦 童 ！ ： 塑兰２ ：堡 ： ： 量 鍪
式 视景 仿真 和信 息交 流 ， 一种先 进 的数字 化人机 接 口技术 。 是 虚拟 现实 的主要 特征 是 ： 多感 知性 （ ｌ－ｅ ｓｒ ） 浸没 感 Ｍｕｔ Ｓｎｏｙ 、 ｉ
（ｍｍｅｓ ｎ 、 Ｉ ｒｉ ） 交互 性 （ｎｅａｔ ｉ 、 ｏ Ｉｔｒｃｉ ｔ 构想性 （ｍａｉａｉ 。这 些 ｖ ｙ） Ｉ ｇｎｔ ｎ） ｏ
的过 程 ） 是虚 拟现 实 的最终 目的 。
视觉 化和具 像化 了 。 多媒 体计 算机 网络 的普及 更 使得这 种视 觉
经验无 所不 在 ， 非物 质 的数字 化 的虚拟世 界改 变 了我们 视觉 经
验 的范 围。虚拟 现实 也成 为这个 虚拟 世界 的一个 创造 者 ， 扩 它
２ 视 觉文化 概 况
使 操作 者能够 真正进 入一个 由计算机 生成 的交互式 三维虚 拟环
境 中 ， 之产 生互 动 ， 与 进行 交流 。通 过参 与者 与仿真 环境 的相
互 作用 ， 借助人 本身对所 接触 事物 的感 知和认 知能力 ， 助启 并 帮
发参 与者 的思维 ， 以全 方位 的获 取环境 所蕴 含 的各种 空间信 息 和逻 辑信 息 。 临其境 的沉 浸感 和人 机互 动的趣 味性 是虚 拟现 身 实的 实质特 征 ， 时 空环境 的现 实构 想（ 对 即启发 思维 ， 获取信 息
３ 虚拟 现实 和视 觉文化 相 关研 究的 结合
我们将 以 图像 符 号为构 成元 素 、 以视 知觉 可 以感 知 的样式 为外在 表现 形态 的文化 统称 为视 觉文化 。因此 ， 凡是 人们 可 以 通过视知 觉感受 而直接 获取信 息与解读 意义 的文化样式 都可 以 纳入视 觉文 化 的范畴 …。在 我们 的生 活里 ， 的视觉 存在 层 出 新 不穷 ， 样式愈 来愈令 人眼花缭 乱 ， 人类 的经验 比过去任何 时候都
虚拟 现实技术 所带来 的与视觉 文化 相关 的理 论 问题也 应该成 为
用 和发挥 现代 信息 技术 的支 撑作 用 ， 以强 烈 的文化 自觉意 识将 媒介 素养 培养 与 民族文化 传 承相结 合 ， 理论 研究 和学 习资 源开
发相 结合 ， 发展 视觉 文化 理论 与媒 介素 养 、 学素养 培养 实践 ， 美
１ 虚拟 现 实相关 介绍
虚拟现 实 ， 也称 虚拟实境 或灵境 ， 一种可 以创建 和体验 虚 是
目前 ， 研究 主要分 为 ３ 研究 和工作 方 向 ： 该 个 视觉 文化理 论 研究， 主要是 以一定 的文化样 式为研 究对象 ， 如对 传统节庆 文化 的研 究 ； 视觉 素养和媒 介素养教 育研究 ， 其关注 素养培养 教育 尤
资 源的开发 ； 知识表征 的理论 和方法研 究 ， 该研究 可促进 知识 的 呈 现 和教育 资源 的开发 。
拟世 界 的计算机 系统 ， 用计算 机技术 生成一个 逼真 的 、 它利 具有
视、 、 听 触等 多种 感知 的虚拟环 境 ， 用户通 过使用各 种交互 设备 ，
同虚 拟环境 中的实体 相互 作用 ， 之产 生身 临其 境感觉 的交 互 使
３１ 视觉文化视野下的虚拟现实技术 ．
虚拟 现实技 术对 “ 图像 时代 ” 了推 波助澜 的作 用 ， 起 拓宽 了 视觉 文化 的研究 内容 。 视觉 文化 的相关 研究 一直关 注 的是传 统 视觉样 式 和感光 图像 的相关 问题 ， 而对 虚拟 图像 的相关 问题 研 究较 少 。而现在 ， 探究 虚拟 现实技 术呈 现 的图像 的符号 特征 和
南京 师范大 学视觉 文化研 究将信 息技 术教育 和民族文 化传 承相结 合 ， 侧重 视觉素养 培养 的理论 探索 ， 开发具 有民族 特色 的
新型 教 育资源 。 该研 究 文理交 融 ， 技术 与文 化相结 合 ， 分应 将 充
大人类经验范 围的同时也给人类 的视觉能力打来 了巨大的冲击 。
现 实和视 觉文化 相 关研 究 如何 结合 的 问题 ， 利 于培 育教 育 技 术领 域 内新 的研 究 生长 点 ，促进 两个研 究 方向 的结 合 有
和发 展 。
关键 词 ： 拟现 实； 觉文化 ； 觉素养 教 育 ； 育 资 源； 虚 视 视 教 知识 表征
中 图分 类 号 ： ３ Ｇ４ ４ 文献 标 识码 ： Ａ 文章 编 号 ：６ ２７０ （０ ２０ ・０ ６０ １ ７ ・８ ０ ２ １） ７０ ４ —２ 精 神的新 型教 学资 源 ， 得国 内领先 的学 术成果 。 取
视觉 文化 的研究 内容 。 比如 ， 拟图像 是 以一种什 么样 的视 觉 虚 结构样 式呈现 的？如何 来 阅读 这样 一种新 的视觉呈 现方式 ？在
收稿 日期 ：０ ２０ —５ ２ １—４２
基金项 目： 武汉商业服务 学院 ２ １ 年青年课题（ ０ １ ０ ０ ０１ ２ １Ｑ ２ ） 作者简介 ： 王泽（ ９ ４ ） 男， １８ ． ， 湖南长沙人 ， 硕士 ， 武汉商业服务院教务处科员 ， 究方向为视觉文化、 研 网络教 育 ； 予（９ ５ ） ， 张舒 １ ５一 ， 安徽 芜湖人 ， 女 南京师 范
关于虚 拟现实和视 觉文化相关研 究如何 结合 的思考
王 泽 张舒 予 ，
（． １武汉商业服务 学院 教务处 ， 湖北 武汉 ４ ０ ５ ； ． ３ ０ ６ ２ 南京师 范大 学 教 育技术 系， 苏 南京 ２ ０ ９ 江 １０ ７）
摘
要： 虚拟现实（ 教育游戏方向） 和视 觉文化是 南京师范大学教育技术学系两大特色研 究方向， 分析和阐述虚拟
大学视 觉文化研 究所教授 ， 士生导 师， 究方 向为视 觉文化 、 博 研 媒介 素养教 育。
Ｉ曼 塑： 旦 童 ！ ： 塑兰２ ：堡 ： ： 量 鍪
式 视景 仿真 和信 息交 流 ， 一种先 进 的数字 化人机 接 口技术 。 是 虚拟 现实 的主要 特征 是 ： 多感 知性 （ ｌ－ｅ ｓｒ ） 浸没 感 Ｍｕｔ Ｓｎｏｙ 、 ｉ
（ｍｍｅｓ ｎ 、 Ｉ ｒｉ ） 交互 性 （ｎｅａｔ ｉ 、 ｏ Ｉｔｒｃｉ ｔ 构想性 （ｍａｉａｉ 。这 些 ｖ ｙ） Ｉ ｇｎｔ ｎ） ｏ
的过 程 ） 是虚 拟现 实 的最终 目的 。
视觉 化和具 像化 了 。 多媒 体计 算机 网络 的普及 更 使得这 种视 觉
经验无 所不 在 ， 非物 质 的数字 化 的虚拟世 界改 变 了我们 视觉 经
验 的范 围。虚拟 现实 也成 为这个 虚拟 世界 的一个 创造 者 ， 扩 它
２ 视 觉文化 概 况
使 操作 者能够 真正进 入一个 由计算机 生成 的交互式 三维虚 拟环
境 中 ， 之产 生互 动 ， 与 进行 交流 。通 过参 与者 与仿真 环境 的相
互 作用 ， 借助人 本身对所 接触 事物 的感 知和认 知能力 ， 助启 并 帮
发参 与者 的思维 ， 以全 方位 的获 取环境 所蕴 含 的各种 空间信 息 和逻 辑信 息 。 临其境 的沉 浸感 和人 机互 动的趣 味性 是虚 拟现 身 实的 实质特 征 ， 时 空环境 的现 实构 想（ 对 即启发 思维 ， 获取信 息
３ 虚拟 现实 和视 觉文化 相 关研 究的 结合
我们将 以 图像 符 号为构 成元 素 、 以视 知觉 可 以感 知 的样式 为外在 表现 形态 的文化 统称 为视 觉文化 。因此 ， 凡是 人们 可 以 通过视知 觉感受 而直接 获取信 息与解读 意义 的文化样式 都可 以 纳入视 觉文 化 的范畴 …。在 我们 的生 活里 ， 的视觉 存在 层 出 新 不穷 ， 样式愈 来愈令 人眼花缭 乱 ， 人类 的经验 比过去任何 时候都
虚拟 现实技术 所带来 的与视觉 文化 相关 的理 论 问题也 应该成 为
用 和发挥 现代 信息 技术 的支 撑作 用 ， 以强 烈 的文化 自觉意 识将 媒介 素养 培养 与 民族文化 传 承相结 合 ， 理论 研究 和学 习资 源开
发相 结合 ， 发展 视觉 文化 理论 与媒 介素 养 、 学素养 培养 实践 ， 美
１ 虚拟 现 实相关 介绍
虚拟现 实 ， 也称 虚拟实境 或灵境 ， 一种可 以创建 和体验 虚 是
目前 ， 研究 主要分 为 ３ 研究 和工作 方 向 ： 该 个 视觉 文化理 论 研究， 主要是 以一定 的文化样 式为研 究对象 ， 如对 传统节庆 文化 的研 究 ； 视觉 素养和媒 介素养教 育研究 ， 其关注 素养培养 教育 尤
资 源的开发 ； 知识表征 的理论 和方法研 究 ， 该研究 可促进 知识 的 呈 现 和教育 资源 的开发 。
拟世 界 的计算机 系统 ， 用计算 机技术 生成一个 逼真 的 、 它利 具有
视、 、 听 触等 多种 感知 的虚拟环 境 ， 用户通 过使用各 种交互 设备 ，
同虚 拟环境 中的实体 相互 作用 ， 之产 生身 临其 境感觉 的交 互 使
３１ 视觉文化视野下的虚拟现实技术 ．
虚拟 现实技 术对 “ 图像 时代 ” 了推 波助澜 的作 用 ， 起 拓宽 了 视觉 文化 的研究 内容 。 视觉 文化 的相关 研究 一直关 注 的是传 统 视觉样 式 和感光 图像 的相关 问题 ， 而对 虚拟 图像 的相关 问题 研 究较 少 。而现在 ， 探究 虚拟 现实技 术呈 现 的图像 的符号 特征 和
南京 师范大 学视觉 文化研 究将信 息技 术教育 和民族文 化传 承相结 合 ， 侧重 视觉素养 培养 的理论 探索 ， 开发具 有民族 特色 的
新型 教 育资源 。 该研 究 文理交 融 ， 技术 与文 化相结 合 ， 分应 将 充
大人类经验范 围的同时也给人类 的视觉能力打来 了巨大的冲击 。
现 实和视 觉文化 相 关研 究 如何 结合 的 问题 ， 利 于培 育教 育 技 术领 域 内新 的研 究 生长 点 ，促进 两个研 究 方向 的结 合 有
和发 展 。
关键 词 ： 拟现 实； 觉文化 ； 觉素养 教 育 ； 育 资 源； 虚 视 视 教 知识 表征
中 图分 类 号 ： ３ Ｇ４ ４ 文献 标 识码 ： Ａ 文章 编 号 ：６ ２７０ （０ ２０ ・０ ６０ １ ７ ・８ ０ ２ １） ７０ ４ —２ 精 神的新 型教 学资 源 ， 得国 内领先 的学 术成果 。 取