《吹气球比赛》学生习作指导教学设计
儿童体能吹气球游戏教案
儿童体能吹气球游戏教案
一、教学目标。
1.培养儿童的肺活量和呼吸能力；
2.提高儿童的协调能力和注意力；
3.增强儿童的团队合作意识。
二、教学准备。
1.气球；
2.音乐播放设备；
3.教学场地。
三、教学内容。
1.游戏一，吹气球接力。
教师将儿童分成若干小组，每组站在起点线上，接力吹气球，
将气球传递到终点线上。比赛开始后，第一名完成传递的小组获得
胜利。
2.游戏二，气球足球。
教师将儿童分成两队，每队站在自己的半场，将气球当作足球，用脚踢到对方球门。比赛时间为10分钟，最多进球的一队获胜。
3.游戏三，气球接力跑。
教师将儿童分成若干小组，每组站在起点线上，将气球夹在腿中，进行接力跑。比赛开始后，第一名完成接力的小组获得胜利。
四、教学过程。
1.游戏一，吹气球接力。
（1）教师示范吹气球的方法，让学生学会正确的吹气球姿势；
（2）安排学生分组，进行接力比赛；
（3）比赛结束后，教师总结比赛经验，表扬表现优秀的小组。
2.游戏二，气球足球。
（1）教师示范气球足球的比赛规则，让学生了解比赛流程；
（2）安排学生分队，进行比赛；
（3）比赛结束后，教师总结比赛经验，表扬表现优秀的队伍。
3.游戏三，气球接力跑。
（1）教师示范气球接力跑的方法，让学生掌握正确的接力姿势；
（2）安排学生分组，进行接力比赛；
（3）比赛结束后，教师总结比赛经验，表扬表现优秀的小组。
五、教学总结。
通过以上游戏，儿童在愉快的氛围中锻炼了肺活量和呼吸能力，
提高了协调能力和注意力，增强了团队合作意识。希望通过这样的
体能游戏，能够让儿童在健康快乐的同时，也能够得到全面的发展。
少儿体能吹气球训练教案
少儿体能吹气球训练教案
教案标题：少儿体能吹气球训练教案
教学目标：
1. 帮助学生发展和提高呼吸控制能力。
2. 增强学生的肺容量和呼吸肌肉力量。
3. 培养学生合作精神和团队意识。
教学准备：
1. 吹气球。
2. 一些简单的体能训练器械，如传球球、跳绳等。
教学流程：
引入活动：
1. 引导学生进行热身运动，如慢跑、拉伸等，以准备他们的身体。
2. 向学生介绍吹气球训练的好处，并激发学生对这项活动的兴趣。
活动1：吹气球训练
1. 让学生单独或分组站成一排，每人面前放一个气球。
2. 请学生深呼吸，然后尽可能长时间地吹气球，直到气球充满为止。
3. 鼓励学生保持正确的姿势，将气息完全排出，并尽量用力吹气球，以提高呼吸肌肉力量。
活动2：吹气球比赛
1. 将学生分成若干小组，每个小组面前放一个气球。
2. 要求学生在限定的时间内，尽可能快地将气球吹破。
3. 规定只能用嘴吹气球，不能使用其他工具。
4. 在比赛结束后，记录每个小组的成绩，并鼓励学生分享他们的吹
气球技巧。
活动3：体能训练器械活动
1. 引导学生进行一些与呼吸和气息控制相关的体能训练，如传球球、跳绳等。
2. 这些活动可以帮助学生继续锻炼呼吸肌肉和提高肺容量。
3. 鼓励学生相互配合，共同完成这些训练活动，培养合作精神和团
队意识。
总结：
1. 结束训练后，与学生一起回顾训练过程和效果，鼓励他们坚持锻炼。
2. 强调吹气球训练的重要性，并提醒学生可以在课余时间继续进行。
3. 鼓励家长在家中也为他们提供练习吹气球的机会。
此教案旨在通过吹气球训练来帮助少儿提高呼吸控制能力和肺容量，同时培养合作精神和团队意识。教师可以根据学生的实际情况和能力
情境作文《吹气球比赛》教学设计
将 是 属 于 我 们 男 同胞 们 的 ！ ” （ 语言 ） 活 现 。现 在 我 们 来 赛 事 回 顾 ！（ 请 刚
才其 中一位 选 手上 台慢 动作 重演 。 ） ２ ． 看 来 大家 对 写 作 知识 是 非 常
源自文库
① 情 境 再 现 ：选 手 把 气 球 放 在 ②情 境再 现 ： 选 手 吸气 、 呼气 。 ③情 境再 现 ： 气球 的变化 。
面， 例 如激 动人 心 的体 艺节 ， 书 香 四 赛 ！
溢 的 读 书 节 ，你 对 哪 些 场 面 印 象 最
深亥 Ⅱ 呢？
（ 一 ） 男 生小 组 赛 。
Ｉ ． 选手上场 ： 我 们 掌 声 欢 迎 四 运 用 刚 才 习 得 的 “ 抓 细 节 ” 这 一 方 法 ，四 人 小 组 之 间 说 说 刚 才 的 比赛 ５ ． 点 面结 合 、 指导 写法 。
４ ． 提 供好 词佳 句 。
（ ２ ） 赛 事 回顾 ： 其实 ， 我们 在 描 气球 的变 化 ， 待 会详 细地 写 下来 。
得 意洋 洋地 说 ： “ 同 志 们 ，女 孩 子 怎 述 时 ， 只 要 抓住 选 手 的 动作 、 神态 ，
么 可能 吹赢 我们 男 － Ｔ － 汉 呢 ？ 胜 利 必 加 上 自 己 的 心 理 ，就 能 描 述 得 活 灵 简 略 地 写 下 来 。
吹气球比赛教案
<吹气球比赛>教案
师：同学们，喜不喜欢玩游戏啊？
生：喜欢
师：今天，老师就满足你们的愿望，这节课，我们一起玩游戏，上活动课，（ppt）
吹气球比赛。
师：当大家听到这个消息的时候，大家的表现是什么呢？谁来说一说，
生:全班学生高兴地手舞足蹈。班里顿时像炸开了锅一样。顿时班里发出长长的
“啊”的一声尖叫，仿佛要把屋顶掀翻了一般。（ppt）
全班分为两个组，每个小组推选队长，并为自己的队伍取队名，设计一个响亮的口号。来，你们为一组，你们这一组为第二组，讨论一下，取个响亮的队名。
师：你们来说一说，你们是怎样讨论的？
生：我们组学生凑在一块叽叽喳喳的讨论队名。你一言我一语聚拢在一块商讨
队名。大家集思广益，唾沫星子横飞的讨论队名。大家冥思苦想，想出了很多的馊主意。终于我们一锤定音，选择这个队名。（出示ppt）你们各抒己见，说出了自己的想法，最终一锤定音。大家讨论的是热火朝天。师：每组派一个人上台吹气球，现在你们大家一起讨论，要选择谁，为什么要
选择他？
生：因为他肺活量大，肯定能吹很多。
他毛遂自荐，对自己充满信心。
老师，他身强力壮，所以我们一致选择他。
迫于压力，没办法，挺身而出
师：限时3分钟，吹得最多的最大的组获胜。所有的学生都要积极参与到游戏
中来。
师：大家看完这个游戏规则，你有什么想法？
生：看得出你对你组里的参赛者师信心十足啊！
这个游戏对你来说是小菜一碟，不在话下啊！
看得出来你既兴奋又紧张，迫不及待的想要开始比赛。
你觉得这是一个挑战。
师：接下来，我们就要开始做游戏比赛了，听清楚我的要求，认真仔细、观察
二年级《吹气球》写话课教学实录
二年级《吹气球》写话课教学实录
作者：朱巧萍
来源：《七彩语文·教师论坛》2012年第10期
一、指导练吹，体验活动
师：这节课，我们就来玩吹气球的游戏。（板书：吹气球）
师：每人从信封里拿一个气球。先摸一摸，什么感觉？看一看，什么颜色？什么样子？再用一两分钟的时间练习吹一吹，感受一下你吹气球时的动作。（板书：人物动作）
师：你们吹得多带劲呀！你刚刚是怎么吹的？谁来说说你吹气球时的动作？（生答略）
二、比赛吹球，仔细观察
师：同学们，要想把吹气球的过程说得更具体、更精彩，还要再睁大眼睛，仔细观察。（出示观察要求：仔细观察吹气球时同学的动作、神态和气球颜色、形状的变化）下面，我们带着这样的要求，每个小组派一位代表，到讲台前来吹给大家看。（师动作夸张些：搓，揉，深吸一口气，耸肩）准备好了吗？开始！（学生代表吹气球）
师：好！停！请你们把气嘴儿捏紧了，举起你们吹好的气球，不要松开。
师：你刚才仔细看了谁吹气球的过程？能告诉大家他是怎么吹的吗？气球又是怎样慢慢地变化的？
生：开始吹气球了，同学们摩拳擦掌，跃跃欲试。他先深吸一口气，连肩膀也耸起来了。随后，他捏紧气嘴，再把气嘴含在嘴里，使出全身力气用力吹，最后，终于把气球吹大了。
师：说得好，其实同学们吹气球的样子各不相同。在说同学吹气球的动作、神态的同时，还可以加上气球颜色、形状的变化。
生：开始吹气球了，×××先深吸一口气，耸起了肩膀，然后，捏紧气嘴，再把气嘴含在嘴里，瞪大了眼睛，鼓起了腮帮，憋足了劲，拼命吹。渐渐地，气球变大了，像一个圆葫芦，后来，气球变得更大了，仿佛是一个长手臂，最后，黄颜色也变得透明了，在阳光的照射下，好像还有两个小眼睛呢！
吹气球比赛
吹气球比赛
——写好表现运用修辞
【习作要求】
把观察到的气球的颜色、大小、感受写清楚，还要是房贷首付地方是如何吹起来的气球写出来。
【教学目标】
1、写好比赛双方的表现。
2、写好观众的反应。
3、写好气球。
【教学重难点】
1、抓住人物的神情、动作、语言等，写好双方之间的激烈竞争。
2、精当的点明观众的反应以衬托出比赛的激烈。
3、适当地运用拟人、打比方等修辞手法，
【教具】
气球若干。
【教学过程】
一、导入：
相信玩游戏是每个小朋友最喜欢做的事情，因为我们在游戏中获得了快乐。课间活动、放学过后，几个同学，几个小伙伴，三五成群，总能找到开心、快乐，而且增进同学们之间的了友谊，锻炼了大家的能力。
下面请同学们说一说，在你们玩过的游戏当中，你最喜欢玩哪个游戏呢？
生答。
刚才大家说了那么多好玩的游戏，今天的作文课，我们也来玩一个好玩的游戏，但是在游戏开始之前呢，我们先来看一看丰富的词语。
五颜六色五彩缤纷信心十足胸有成竹摩拳擦掌面红耳赤不甘示弱焦急万分
小心翼翼使出吃奶的劲儿热锅上的蚂蚁忐忑不安不知所措手忙脚乱黄橙橙
绿油油红艳艳哈哈大笑前仰后合兴致勃勃
让学生用成语造句，朗读，背诵。
二、知识新授：
师：下面就开始我们今天激动人心的吹气球大赛。在比赛开始之前，请大家认真观察，老师带来了什么？
生：气球。
师：什么样的气球呢？
生：各种颜色的气球。
生：五颜六色的气球。
生：五彩缤纷的气球。
生：分别是红色、黄色、深绿色、浅绿色、蓝色和粉色。
师：非常好！下面请同学用一句话说出老师带来的气球。
生：今天的作文，老师带来了五颜六色的气球，有红色的、蓝色的、黄色的、绿色的，还有我最喜欢的粉色，真是太漂亮了！
幼儿园吹气球比赛教案
幼儿园吹气球比赛教案
一、教学目标
1.知识目标：认识气体的产生及其特征，并能正确地吹气球。
2.能力目标：能够正确使用吸气和呼气法，获得较高的气球吹气效果。
3.情感目标：培养幼儿团队合作精神，提高幼儿对自己实践能力的满
足感。
二、教学重点和难点
1.教学重点：培养幼儿吹气球的技巧，提高气球吹气效果。
2.教学难点：如何正确使用吸气和呼气法，获得较高的气球吹气效果。
三、教学准备
1.教具准备：气球、吹气筒。
2.课件准备：相关的气体图标和图片展示。
四、教学过程设计
1.导入环节
(1)教师用图片和气体图标展示气体，让幼儿尝试描述气体的产生及其
特征。
(2)让幼儿对于吸气和呼气的概念进行简单的讲解，并引导幼儿掌握吹
气球的基本技巧。
(3)将幼儿分成小组，由每个小组推选出一名代表来参加比赛。
2.操作环节
(1)教师现场演示吹气球的操作方法，让幼儿看到标准的吹气球动作并磨练吹气技巧。
(2)让幼儿主动参与吹气活动，教师可以向每个幼儿提供一只气球和一个吹气筒，让幼儿在吹气的过程中慢慢掌握技巧。
(3)引导幼儿自己判断和纠正自己的吹气动作和技巧，对吹气效果进行评价。
3.总结环节
(1)让各小组代表将吹气球比赛的结果进行总结，并找出各组在吹气分值上的具体比较结果。
(2)引导幼儿对于比赛中自己吹气的成功和失败进行总结，并在此基础上提出今后吹气球改进的建议。
五、教学评价
1.考虑到幼儿在此阶段表现的独立能力不同，教师应该根据实际情况对幼儿的吹气能力进行不同程度的评价。
2.教师可以建议幼儿尝试不同的吹气策略，如调整口形和气流的大小和强度等，以便更好地获得较高的吹气效果。
八讲《吹气球擂台赛》吹气球擂台赛
快乐作文《吹气球比赛》教学设计
执教者：袁彩霞
[设计理念]：
1、好动贪玩是儿童的心理特征，抓住这一特征，把游戏引进作文课堂，让学生在玩中说，在玩中写，减少对作文的恐惧感，让学生喜欢作文。
2、以学生为主体，创设情境，开展活动，激发学生写作的欲望。引导学生仔细观察，合理想象，以达到提高学生写作水平的目的。
[教学目标]：
通过吹气球比赛，指导学生仔细观察并展开合理的想象，使作文内容更具体，更生动。
[导写过程]：
一、谈话导课，激发兴趣。
1、出示气球，观察特点。
2、小结观察方法。
二、选手比赛，指导观察。
1、每组选代表准备吹气球比赛。
2、提出建议：在游戏时要注意仔细观察表演者的神态、动作，注意听清人物的语言，还要注意观察场上观众的表现，游戏完后把听到的、看到的、想到的说一说。
3、谈谈游戏前的心情。
4、游戏结束后，台上选手说说心里话。
5、围绕观察的4个方面分别进行交流。
6、综合同学们的发言，选择一位选手，把这位选手吹气球时的过程说得更完整、更具体。
三、师吹气球，指导想象。
1、师吹气球，引导学生想象。
2、师作小结。(作文中应展开丰富的想象)
四、生吹气球，指导练写。
1、生吹气球，注意观察气球的形状变化，体验自己的心理。
2、观察吹好的气球并用一个成语来形容。
3、对气球说些悄悄话。
4、选择印象最深的一位选手或自己刚才亲身经历的吹气球过程用笔记下来。
五、交流评议，完善习作。
1、选择有代表性的习作全班交流。
2、师生评议。
六、拟定题目，教师作结。
1、给这篇作文拟个题目。
2、教师对本课作总结。
板书：
吹气球比赛
观察想象
学魔术吹气球教案
学魔术吹气球教案
教案标题：学习魔术吹气球
教学目标：
1. 了解基本的魔术吹气球技巧和原理。
2. 提高学生的手眼协调能力和创造力。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
4. 培养学生的耐心和自信心。
教学准备：
1. 魔术吹气球教学视频或演示材料。
2. 气球、泵、剪刀、彩色带等材料。
3. 小组合作活动所需的分组名单。
教学步骤：
引入活动：
1. 向学生介绍魔术吹气球活动，并解释学习这项技能的好处。
2. 演示一些简单的魔术吹气球技巧，激发学生的兴趣和好奇心。
技巧学习：
3. 向学生展示魔术吹气球的基本技巧，如吹气、扭曲和绑扎等。
4. 逐步指导学生进行实践，让他们亲自体验吹气球的过程，并纠正他们的动作。
5. 鼓励学生进行创造性的尝试，发挥他们的想象力，设计出自己的魔术吹气球
作品。
小组合作活动：
6. 将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
7. 每个小组选择一个魔术吹气球技巧，然后共同设计和制作一个魔术表演。
8. 每个小组在一定时间内准备他们的表演，并确保每个成员都有参与其中。
9. 每个小组轮流在班级中展示他们的魔术表演，并互相欣赏和评价。
总结和评估：
10. 回顾整个学习过程，让学生分享他们的学习心得和体会。
11. 对学生的表现进行评估，包括技巧掌握程度、创造力和团队合作能力等方面。
12. 鼓励学生继续练习和探索更多的魔术吹气球技巧。
拓展活动：
13. 邀请专业魔术师或有经验的学生来班级进行魔术吹气球的表演和指导。
14. 组织学生参加魔术吹气球比赛，鼓励他们展示自己的创造力和技巧。
教学反思：
教师应根据学生的学习情况和兴趣调整教学步骤和内容，确保教学过程的有效
吹气球游戏教案
吹气球游戏教案
教案：
学习目标：
1. 学生能够理解吹气球游戏的基本规则。
2. 学生能够掌握正确的吹气球的方法。
3. 学生能够通过游戏提高合作和团队精神。
适用年龄：7-10岁
教学准备：
1. 气球
2. 打气筒
3. 计时器
4. 声明规则的纸条
5. 手写字条的纸片
教学步骤：
1. 引入：首先，老师可以向学生展示一个充好气的气球，看看学生有没有自己吹气球的经验。然后，教师可以问学生他们对吹气球游戏有什么了解。
2. 解释规则：教师将逐步向学生解释游戏的规则。首先，教师拿出一张声明规则的纸条，并宣读规则，如：“在游戏开始前你们将各自领到一个气球。游戏开始后，你们需要尽快吹破自己的气球。你们可以使用任何合理的方法吹气球，但不能使用尖锐的物体。吹破气球的时间最短的人将获胜。”
3. 演示正确吹气球的方法：教师可以用打气筒将气球充好气，并告诉学生正确的吹气球的方法。教师可以示范吹气球的方法，如缓慢、均匀地吹气，避免吹气太用力导致气球突然破裂。
4. 练习吹气球：学生将分成小组，在教师的监督下开始练习吹气球。教师可以提醒学生注意呼吸控制和吹气力度，让他们尽量吹气球均匀，避免突然用力。
5. 进行比赛：当学生们已经掌握了吹气球的技巧后，可以进行比赛。教师为每个学生分发一个气球，并使用计时器记录吹破气球所用的时间。最后，宣布吹破时间最短的学生为胜利者。
6. 团队合作游戏：在学生已经熟悉吹气球游戏后，教师可以组织一个团队合作游戏。每个小组的成员将手拉手，吹气球时要一起合作。团队吹破气球所用的时间将用于比较不同小组之间的合作效率。
吹球游戏训练教案
吹球游戏训练教案
教案标题：吹球游戏训练教案
教案目标：
1. 培养学生的协调能力和准确性。
2. 提高学生的团队合作和沟通能力。
3. 培养学生的专注力和耐心。
教学目标：
1. 学生能够掌握吹球游戏的基本规则和技巧。
2. 学生能够通过吹球游戏锻炼自己的协调能力和准确性。
3. 学生能够与队友合作，共同完成吹球游戏任务。
教学准备：
1. 吹球游戏道具：气球、吹管、障碍物、目标框等。
2. 教学场地：教室或室外空旷的区域。
3. 分组名单：将学生分组，确保每个小组人数均衡。
教学步骤：
引入（5分钟）：
1. 向学生介绍吹球游戏的背景和目的，激发学生的兴趣。
2. 引导学生思考吹球游戏可能存在的挑战和技巧。
讲解规则和技巧（10分钟）：
1. 详细讲解吹球游戏的规则和目标。
2. 演示正确的吹球技巧，包括吹气力度、吹气角度等要点。
3. 强调团队合作的重要性，鼓励学生互相帮助和支持。
分组实践（15分钟）：
1. 将学生分成小组，每个小组人数均衡。
2. 给每个小组分发吹球游戏道具。
3. 指导学生进行吹球游戏的实践训练，确保他们正确理解规则和技巧。
4. 观察和引导学生，纠正他们的错误并提供实时反馈。
比赛和总结（15分钟）：
1. 组织吹球游戏比赛，让学生在小组内进行竞争。
2. 观察比赛过程中学生的表现，鼓励他们发挥团队合作和个人技巧。
3. 结束比赛后，与学生一起总结游戏中的经验和教训。
4. 鼓励学生分享他们的感受和观察，提出改进的建议。
拓展活动（10分钟）：
1. 鼓励学生自由发挥创造力，设计自己的吹球游戏关卡或规则。
2. 分享并交流各组设计的游戏，让学生相互学习和借鉴。
学生自主学习：吹气球实践指导教案
学生自主学习：吹气球实践指导教案吹气球实践指导教案
学生自主学习是当今最热门的学习方式之一，其核心理念是“学生为中心，教师为辅助”。这种学习方式的目的是鼓励学生通过个人兴趣和独立思考，探索知识的世界，从而获得更持久的知识和技能。然而，许多的老师在教学过程中遇到了难题，比如，如何帮助学生构建自主学习的环境？如何鼓励学生发挥自身的创造性和思考能力？本文将介绍一种非常实用的教学案例，帮助学生学习和掌握吹气球的技巧，同时也通过这种实践活动，培养学生的学习兴趣和创造性。
教学计划
1.学生的背景信息
这个课程适合幼儿园小班或是一、二年级的学生，因为这个年龄区间的学生往往很好奇，具备较强的探索欲望和注意力，会对各种新奇的事物产生浓厚的兴趣。同时，吹气球也是一项适合此年龄段的技能，既容易学会又很有趣。
2.目标和目标相关
这个课程的学习目标是让学生学会吹气球，并在接下来的学习中，通过设计各种有趣的挑战赛，鼓励学生练习吹气球的技能和加强他们的精细动手能力。本课程的目标还包括帮助学生理解吹气球的物理原理，了解吹气球的历史和文化意义，通过实际操作归纳总结出关
于吹气球技巧的规律和知识点，并将这些知识应用于专业物理和工程领域。
3.教学步骤
第一步：引入
老师可以先向学生介绍吹气球的发展和历史，比如，在明代，中国的皇帝和王子们经常玩吹气球，他们会用鸟羽刷子刷上颜料，将体积较大的气球吹到一个另一个球中，这样可以产生各种漂亮的图案和形状。此时，老师还可以向学生展示一些由吹气球制作的玩具和装饰品，比如动物、草莓、花，让学生在视觉、听觉、触觉等多个方面感受吹气球的趣味性和魅力。
语文人教版三年级下册习作教学：吹气球比赛
吹气球比赛
广西崇左市大新县桃城镇第四小学陈玉洁
教学目标：
通过吹气球比赛，指导学生仔细观察并展开合理的想象，使作文内容更具体，更生动。
教学重点：
1、能通顺的把比赛的一个过程写具体。
2、引导学生把人物的神态、动作写出来。
教学难点：能把当时热闹的场面写出来。
教学准备：气球
教学过程：
一、导语
1、同学们，你们喜欢玩游戏吗？平时你喜欢玩什么游戏呀？（指名说）
2、出示气球。
二、玩一玩
1、接下来咱们一起来玩一个游戏，就是吹气球。（板书：吹气球）
2、讲游戏规则
老师宣布一下规则：全班分为两大组，男生做一组，女生做一组，每一组派三个代表上来吹气球，在规定的时间内比一比，看哪一组吹破的气球多，哪一组就赢。其他同学做拉拉队员。
3、要想玩这个游戏，大家要闯过这一关。那就是赛前关。专门考同学们的观察力。大家有没有信心闯关？
4、从上课铃声响到现在你观察到老师有哪些动作？（神态、动作、语言）
你观察到同学们的什么？有的……有的……，还有的…..（神态、
动作、语言）指名说。
5、在比赛开始之前，老师给大家提一个要求，台上的选手在吹气球时，你们要观察参赛者吹气球的动作、神态，气球颜色和形状的变化。（给台上每人放气球，现在请同学们做好准备。）
6、学生代表吹气球。
三、说一说
接下来老师要考考同学们有没有细心观察？走进第二关，比赛关咱们先来回忆选手比赛时的精彩场面。
随着陈老师的一声令下，紧张的比赛开始了，瞧，选手们有的（冷静地拿起气球深呼吸后放到嘴里使劲地吹，）有的（捏住气球口直接拼命地吹，）还有的（匆匆忙忙地把气球嘴塞进嘴里不停吹）。最有趣的要数（小明了），只见他先（用手拿住气球嘴），接着（把气球口放进嘴里，鼓着腮帮子使出了吃奶的力气“呼呼呼”地吹，）腮帮子（圆鼓鼓的，像塞了两个大草莓。）（小明的小）脸涨得（通红，像一个红苹果。）眼睛（瞪得大大的，像两个大铜铃）。
中考体育吹气球教案
中考体育吹气球教案
教学目标：
1. 能够正确掌握吹气球的技巧和方法。
2. 培养学生的协调性和手眼协调能力。
3. 提高学生的集体协作精神和团队意识。
教学重点：
1. 吹气球的正确姿势和呼吸方法。
2. 吹气球的技巧和持久性。
3. 团队合作和协作。
教学准备：
1. 小球6个、筷子6双、气泵若干、计时器、音乐播放器、课堂布置。
教学过程：
1. 热身活动（5分钟）：
利用音乐进行简单的热身活动，比如踩高步、摆臂等。活跃身体，调动气息。
2. 示范演示（10分钟）：
示范吹气球的正确姿势和呼吸方法，以及吹气球的技巧和持久性。同时强调集体合作的重要性。
3. 小组练习（20分钟）：
将学生分为若干小组，每个小组一个小球和一对筷子，通过比赛
的形式进行吹气球活动。规定时间内吹气球数量最多的小组获胜。
4. 指导讲解（10分钟）：
培训学生吹气球的技巧和持久性，教授他们如何改变吹气的力度
和频率，以及如何更好地控制筷子。
5. 全班活动（15分钟）：
整个班级齐心协力，进行吹气球比赛。规定时间内吹气球数量最
多的班级获胜。此活动将培养学生的团队协作精神和竞争意识。
6. 游戏总结（5分钟）：
分析比赛结果，总结吹气球的技巧和持久性的重要性，让学生进
一步体会到集体合作的力量。
教学延伸：
1. 在教学过程中可以鼓励学生互相观察和交流，帮助他们发现和改
进吹气球的问题。
2. 可以增加一些逐渐增加难度的吹气球技巧，如同时吹气两个球、
在吹气球的同时完成其他动作等。
评估方法：
1. 观察学生在吹气球活动中的表现，包括姿势、呼吸方法、技巧和持久性等。
2. 观察学生在集体比赛中的团队合作和协作能力。
吹气球活动方案
吹气球活动方案
一、活动背景
随着现代社会的进步，人们的生活质量逐渐提高，对休闲娱乐需求的增加也成为了一种普遍现象。吹气球活动作为一种简单、有趣且充满挑战性的娱乐方式，被越来越多的人所喜爱。为了满足人们对于吹气球的兴趣与需求，制定一套全面的吹气球活动方案势在必行。
二、活动目的
1.提供参与者一种娱乐形式，增加活动的乐趣；
2.培养参与者的动手能力和专注力，锻炼他们的肌肉协调能力；
3.促进参与者之间的互动和交流，增进彼此之间的友谊；
4.提升参与者的团队合作精神，培养他们的领导能力；
5.增强参与者的自信心和勇气，激发他们追求目标的积极性。
三、活动内容
1.吹气球比赛：参与者根据指定时间内吹出最多气球的人数获胜。
2.气球造型大赛：参与者利用吹气球制作出富有创意的造型，由评委进行评选并颁奖。
3.吹气球接力赛：参与者分成若干队伍，每队1人先吹气球，然后倒后退传递给下一位队员，最先完成接力的队伍获胜。
4.气球爆破游戏：参与者在规定时间内利用身体进行刺破气球，刺破最多个气球的人获胜。
5.吹气球技巧展示：各个参与者可以展示自己吹气球的技巧，与其他人分享经验。
四、活动流程
1.欢迎致辞：主办方对参与者表示欢迎和祝福，介绍活动背景和目的。
2.简介吹气球活动：介绍吹气球的相关知识和注意事项，确保参与者能够正确地进行活动。
3.吹气球比赛：设定比赛时间和规则，提醒参与者注意安全。
4.气球造型大赛：参与者根据自己的想法和创意制作气球造型，并进行评选和颁奖。
5.吹气球接力赛：分成若干队伍，进行接力比赛，并鼓励参与者之间的互助和团队合作。
《吹气球比赛》作文教学设计
《吹气球比赛》作文教学设计
吹气球比赛
课前交流
同学们好！很高兴能和你们一起度过这宝贵的二十五分钟。我们先来做个“猜成语”的游戏。（找几个学生根据成语作出动作，其他学生猜他表演的是哪个成语。）板书：盲人摸象、大摇大摆、东倒西歪、连蹦带跳、昂首挺胸）老师希望在这节课里，同学们能积极参与，大胆发言，特别是要注意观察。
教学过程
一、谈话导入
1、我知道大家都十分喜欢玩游戏，谁能说说玩游戏时的感受。（玩游戏时，心情愉快，而且很放松。玩游戏能增进同学之间的友谊……）
2、原来玩游戏的好处还真多，今天，我们就来玩一个游戏吧！
二、吹气球
1、今天，我们玩的游戏叫（老师吹气球）（板书：吹气球比赛）
2、看来大家对这个比赛信心十足，但为了使比赛公平公正，我们要制定一个比赛规则。
3、讲游戏规则
师：那怎么来吹呢？我宣布一下规则：每组同桌两个同学为一小组，一个同学吹，一个同学系绳子，在规定的时间内比一比哪一大组吹的气球又大又多。另外教室里一定要保持安静，请大家站起来做好准备。
4、全班吹气球。
师：预备——开始！
师：比赛结束，我们来比一比哪一组吹的气球又大又多。
师：你们看，气球五颜六色，多漂亮啊！你能用上“有的……有的……还有的……”来说一句话吗？（评价：你的想象力真丰富。）
5、小组吹气球比赛。
（1）师：谁愿意再次到台上进行比赛，点名五位同学。我宣布规则：在一分钟内比一比谁吹的气球最大，
师：××同学，吹气球比赛马上就要开始了，你的心情怎样？（心神不定、激动、紧张、害怕……）（学生板书回答的成语）
师：同学们真会用词，在比赛开始之前，老师给大家提一个要求，台上的同学在吹气球时，你们要观察参赛者吹气球的动作、神态，气球颜色和形状的变化。
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《吹气球比赛》学生习作指导教学设计教学目标：
1.通过比赛活动，激发学生的习作兴趣。
2.培养学生的观察能力，学会关注自己的独到体验，将见闻、感受表达详尽，抒写童真、童趣。
3.激发学生主动表达的欲望，培养学生积极表达的欢乐。
教学重难点：
调动多种感官多角度去感受去体验，创作出更富有个性、有着独到感受的习作。
教学准备：微课、气球、秒表、哨子等
教学设计：
一、激趣导入：
1.同学们，你们喜欢玩吗？今天这节课啊，老师就和大家一起来玩一玩，玩什么呢？看老师写（板书）齐读：吹气球大赛。开心吗？
2.不过在比赛之前，老师还有一个任务呢(出示，指读)。
二、指导写法：
1.一听说要写作文，好多同学都皱起了眉头。不要焦灼，微老师这有三大法宝。只要你掌握了这三大法宝，认真运用，保证你能写好这次比赛。
2.观看微课：写好活动的三大法宝
3.说说你学到了什么？（板书：看、听、想）
三、进行游戏：
1.下面我们的比赛就要开始啦！
交流：要比赛了，你的心情怎样？老师把你们的心情记录在黑板上。
【第一轮】：每组选派一位选手上台吹气球，30秒内谁先吹爆谁就获胜。
（获胜者有奖励哦）
①组长选选手参赛。选手选气球。
②比赛即将开始，同学们，一定要用好你的三大法宝哦！
③准备——（吹哨）比赛开始，（拍手加油）师提醒时间。
④（吹哨）比赛结束。冠军就是——（奖励）
⑤采访台下同学：刚才看到什么了？听到什么了？想什么了吗？再采访一同学：你呢？
采访获胜同学：刚才你看到什么了？听到什么了？心里怎么想的？在采访一同学：你呢？
【第二轮】：全班同学一起比赛吹气球，30秒内谁第一个吹爆谁就获得胜利。
①准备——开始（吹哨）（拍手加油）师提醒时间。
②（听到爆炸声）比赛结束！
③冠军就是——（奖励）
④采访获胜选手：你是第一个吹爆气球的选手，你想说点什么？采访同桌：你在他的边上，你看到了什么？听到了什么？心里怎么想的？
采访远处的同学：你刚才听到爆炸声了吗？你的心情怎样？
四、完成片段：
1.两轮比赛结束了，你觉得这是一场怎样的比赛呢？
2.下面我们把比赛过程写下来！看一看习作要求：
①选择其中一轮比赛场面写清晰，注意点面结合。（你准备写哪一轮？你呢？）
②写出内心的真实感受。（我们的感受在哪里？）
③书写工整，正确使用标点。（这也是我们的常规要求）
3.达到一个要求，老师就给你加一张笑脸。赶快动起笔来，把刚才最精彩的一幕记录下来吧！
4.学生完成习作，教师巡视（评出优秀学生）。
5.展示两学生的习作，表扬优点，交流不够。（紧扣：看、听、想）
6.学生解放修改习作。
五、总结课堂：
你看，经过微老师的指导，同学们把吹气球比赛的过程写得多精彩呀。
写完后，在前面加上一个开头，引出这次吹气球比赛，在后面加上一个结尾，写写你的收获或感受，就是一篇统统的写活动作文了。课后记得要把它写统统哦！
【教学反思】
学生在作文学习中，经常面临着这样的困难：一是无话可写，不知写什么；二是语言平平，不知怎样写。要避免学生对作文产生畏惧心理，需要不断激发学生的写作兴趣，帮助学生松弛掌握写作方法。我认为，在此过程中，巧用“微课”，能很好地实现以上两个目标。那微课对学生的作文学习到底有哪些帮助呢？
第一，微课直观生动，能触动学生习作情绪
微课大凡都会运用直观生动的方式进行展示，那璀璨的画面，跳跃的字符，风趣的线条，再加上老师生动的讲解，无论是在新课导入、素材展示，还是在方法指导方面都能激起学生剧烈的学习兴趣，把学生带入作文学习的情景，积极主动地投入作文学习中去。
第二，微课形象多样，能教给学生习作方法
作文教学中的重点部分该怎样指导呢？一味地讲解，学生觉得枯燥乏味，一头雾水。如果在教学中恰当地插入微课，把方法指导放到动态的画面中，学生一定会瞪大眼睛，学得兴致勃勃。例如在指导学生写《吹气球比赛》的作文时，我就设计了《写好活动的三大法宝》这一微课。通过观看微课，同学们一下子就掌握了写好活动的方法，并能运用到活动过程及作文中去。
第三，微课观看便当，能拓展学生习作时空
微课时间较短，大凡都在5分钟左右。视频简短不但有利于学生注意力集中，而且还能便当学生利用零星时间进行学习。学生可以将微课下载到笔记本电脑、手机、MP4等设备上进行移动式地自主学习，处处可学，时时可学，大大提高学习的效果。
总之，在这个信息化时代，巧用微课，一定会激发学生的学习兴趣，提高作文学习的效率。