小学数学一年级上册教学设计——教学的指导思想
小学一年级数学上册教案：教你如何用心学习数学
小学一年级的数学上册是学生初次接触数学的一个重要环节，建立起正确的学习态度和方法，对于以后的学习和发展都有着重要的意义。
在这里，我将为大家介绍一些如何用心学习小学一年级数学上册的教案，帮助孩子们更好地掌握数学知识。
第一课：认识数字教育目标：通过教授认识数字，帮助学生了解自然数系并掌握数的意义，打下扎实的数学基础。
教学内容：认识数字1-10，完成1-10连线题，如何正确的书写数字。
教学方法：采用互动式授课法，老师和学生一起探讨数字的大小、颜色、形状等属性，让学生通过观察、比较、分类等方式对数字进行认知。
教学重点：数的概念和书写。
教学难点：把数字联系到实物。
课后习题：1、观察周围的事物，列举出数字1-10所代表的事物；2、完成课本上相应的习题。
第二课：加法与减法教育目标：通过教授加法与减法，帮助学生了解数学计算的基本方式，提高学生的数学综合运算能力。
教学内容：了解加法和减法符号，完成简单的加法和减法计算，理解加减法的实际运用。
教学方法：授课结束后，教师可以设计一些小游戏帮助学生加深对于加减法的理解，比如做速算、抢答等游戏。
教学重点：正确书写加、减法运算式。
教学难点：在运用加、减法中理解问题，摆正思路。
课后习题：1、把数字1-10分成两组，计算结果相同的数字；2、完成课本上的加减法计算习题。
第三课：大小比较教育目标：通过教授大小比较，帮助学生更好地掌握数学大小概念。
教学内容：理解比较大小的基本规则，通过大小比较游戏加深对于数字大小的理解，掌握大小比较的方法和技巧。
教学方法：采用教师授课+小组竞赛的方式，比赛的形式能够吸引学生的兴趣，让学生通过实际操作来体会大小比较的规则。
教学重点：理解大小比较的规则。
教学难点：数字大小的感性认知。
课后习题：1、认真观察周围的一些物体大小，列举出数字1-10所能表示的范围；2、完成大小比较的练习题。
第四课：图形认识教育目标：通过教授图形认识，帮助学生了解基本几何图形，掌握几何图形的名称、特征及应用。
冀教版(2024)小学数学一年级上册开学第一课教学设计
冀教版（2024）小学数学一年级上册开学第一课教学设计一、教学目标帮助学生了解数学学科的特点和重要性。
引导学生熟悉课堂常规，养成良好的学习习惯。
激发学生对数学学习的兴趣和好奇心。
通过互动活动，增进师生之间的了解和信任，建立良好的师生关系。
二、教学重难点重点（1）让学生认识数学学科，了解其重要性。
（2）引导学生熟悉课堂常规，培养良好学习习惯。
（3）激发学生学习数学的兴趣。
难点如何在轻松愉快的氛围中让学生理解数学的重要性和趣味性，同时养成良好的学习习惯。
三、教学方法讲授法、演示法、互动法、游戏法。
四、教学过程自我介绍（5分钟）（1）教师面带微笑，亲切地向学生打招呼：“亲爱的小朋友们，大家好！欢迎来到数学的奇妙世界。
我是你们的数学老师[老师姓名]，非常高兴能和大家一起开启数学学习之旅。
”（2）简单介绍自己的兴趣爱好和教学特点，让学生对老师有初步的了解。
认识数学（20分钟）（1）提问导入“小朋友们，你们觉得数学是什么呢？”鼓励学生举手发言，分享自己对数学的初步认识。
（2）展示生活中的数学①出示一些日常生活中的物品，如苹果、铅笔、玩具等，让学生数一数有多少个。
②展示时钟，引导学生认识时间，如几点钟了。
③展示超市的价格标签，让学生认识数字和货币。
④通过这些例子，让学生明白数学就在我们身边，我们的生活离不开数学。
（3）数学的重要性①讲述数学在科学、技术、工程等领域的重要作用。
例如，建筑设计师需要用数学知识来设计建筑物的结构；科学家需要用数学来进行数据分析和实验设计。
②举例说明数学在解决实际问题中的应用，如计算购物的花费、规划旅行路线等。
③让学生明白学好数学可以让我们变得更聪明，更有能力解决生活中的问题。
课堂常规介绍（20分钟）（1）上课前的准备①告诉学生每天要准备好数学课本、练习本、铅笔、橡皮等学习用品。
②提醒学生要按时到校，不迟到、不早退。
（2）课堂纪律①强调上课要认真听讲，不做小动作，不随便讲话。
②提问要举手，回答问题要声音响亮。
人教版小学数学一年级上册第三单元《1——5的认识》教学设计
教案设计教学目标知识与技能1．会用5以内各数表示事物的个数和顺序。
2．会认、读、写1～5各数。
过程与方法1．经历用对应的方法抽象出数的过程，感知数与事物的对应，渗透抽象思想。
2．经历探究数序的过程。
情感、态度与价值观1．体验与同伴互相交流学习的乐趣。
2．能在田字格里端端正正地书写数。
重点难点重点：理解1～5各数的基数含义，掌握1～5各数的顺序，知道它们之间的关系。
难点：1～5各数的写法。
课前准备教师准备PPT课件实物图片计数器学生准备学具盒教学过程板块一激趣导入，新知铺垫(课件出示主题图)秋天是一个美丽的季节，更是一个丰收的季节。
双休日，小明来到了乡下的奶奶家，看，奶奶家的小院多热闹呀！观察主题图，你能把主题图的内容编成一个小故事吗？从图中你知道了什么？想到了什么？(生尝试讲故事，师引导学生说清主题图中各事物的数量)操作指导低年级教学要注意学生能力的培养，特别是语言表达能力，锻炼学生把话说完整，本板块通过编故事，再一次明确数学信息，同时训练学生的语言表达能力，在学生需要帮助时，教师要适时给予帮助。
板块二自主合作，探究新知1．数一数。
观察主题图，你看到了什么？数一数每种事物的数量。
和同桌说一说。
(生交流后汇报，教师根据学生的汇报情况将相应的实物图片贴在黑板上)2．认识1～5各数。
(1)认识1。
像这样，1个人、1只小狗等都可以用数1表示。
还有哪些事物可以用数1表示？请你从学具盒中拿出1根小棒。
(2)认识2。
图中哪些事物可以用数2表示？2个食盘、2只鹅等都可以用数2表示。
还有哪些事物可以用数2表示？请你从学具盒中拿出2根小棒。
(3)认识3。
你从图中看到了3个什么？还有哪些事物可以用数3表示？请你从学具盒中拿出3根小棒，想一想，用3根小棒可以摆成一个什么图形？试着摆一摆。
(4)认识4和5。
你会用上面的方法认识4和5吗？同桌之间交流一下。
举个例子来证明自己的想法。
动手摆一摆，你发现了什么？(生讨论交流，明确生活中数量是1、2、3、4、5的事物，都可以用数表示，并用学具摆一摆)3.学习1～5各数的顺序。
人教版一年级数学上册课程设计
人教版一年级数学上册课程设计课程目标本课程的目标是帮助一年级学生建立数学概念和基本技能，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。
教学内容和安排第一单元：认识数字1. 研究认识0-10的数字，通过观察和练，掌握数字的形状和数量。
2. 进行数字分类游戏，让学生能够辨认数字的大小和顺序。
3. 制作数字卡片，通过操纵数字卡片进行数字的排序和组合。
第二单元：认识形状1. 研究认识常见的几何形状，如圆形、方形、三角形等。
2. 进行形状辨认游戏，让学生能够辨认各种形状并进行分类。
3. 制作形状拼图，通过拼图游戏加深对形状的认识和理解。
第三单元：简单的加法和减法1. 研究认识加法和减法的概念和符号。
2. 进行简单的加法和减法练，培养学生的计算能力。
3. 制作计算卡片，通过操纵卡片进行加法和减法运算。
第四单元：长度和重量1. 研究认识长度和重量的基本单位，如米、千克等。
2. 进行长度和重量的比较和测量活动，让学生能够直观感受不同长度和重量之间的差异。
3. 制作长度和重量的测量工具，通过实践操作提高学生的测量技能。
第五单元：时间和日历1. 研究认识时间的基本概念，如小时、分钟等。
2. 进行时间和日历的练，让学生能够读懂钟表和日历，并进行简单的时间计算。
3. 制作钟表和日历模型，通过模拟实际情境提高学生的时间观念和日历使用能力。
教学方法和评估本课程采用多种教学方法，如课堂讲授、小组合作、游戏和实践操作等。
通过多样化的教学活动，激发学生的兴趣和参与度，提高研究效果。
评估方面，可以采用课堂表现评价、小组合作评价和练册评价等形式。
根据学生的研究情况和反馈，及时调整教学策略，确保教学效果。
课程总结通过本课程的研究，一年级学生能够建立起对数字、形状、加法、减法、长度、重量、时间和日历的基本认识和理解。
同时，培养了他们的数学思维能力、解决问题的能力和实践操作的技能。
这为学生进一步研究数学打下了坚实的基础。
一年级数学上册教学工作计划2篇
一年级数学上册教学工作方案一年级数学上册教学工作方案精选2篇〔一〕一年级数学上册教学工作方案一年级数学是小学阶段的开端阶段，是孩子们接触数学的第一步。
在这个阶段，我们需要在教学过程中注重启发和引导，让孩子们可以自主发现问题和解决问题的方法，进步他们的观察才能和思维才能。
同时，我们还需重视培养孩子的数学兴趣，让孩子们认识到数学对日常生活的重要性，从而打下良好的数学根底。
按照教育部20__版课程标准的要求，我们的教学目的主要是培养孩子们的数学兴趣，以及初步掌握数学中的四那么运算、数整数、长度、重量、时间、容积等概念和处理方法，详细包括：1、理解数的意义，认识0~10之间的数与数量的关系，逐步掌握加减、比拟大小等运算方法。
2、认识计量单位，并通过简单的实际问题，掌握长度、重量、容积、时间等计量单位的转换和运用。
3、培养学生的思维才能和逻辑推理才能，让他们可以应用数学的思维方式解决现实生活中的问题。
在教学过程中，我们需要采用多种教学手段和方法，以到达认知、发现、理论、归纳、概括与运用相结合的效果，如下：1、启发性教学法：通过举例与比照、画图、让学生自主探究等启发性方法，促进学生对概念的理解和运用。
2、体验教学法：利用学生已有的经历和知识，让学生参与进来，通过实验、玩游戏的方式，增强学生对数学概念的认知和兴趣。
3、创设情境教学法：通过营造有趣且接近实际生活情境的更好环境，鼓励学生进展经历总结、问题发现、逻辑推理等思维活动，到达掌握技能的目的。
4、操作演示教学法：在教学过程中，我们需要注重操作演示，通过模拟和理论，让孩子们逐步掌握数学的各种运算和方法。
以上述的教学方法和手段为根底，我们将对小学一年级数学上册的知识点进展分析和设计相应的课程内容。
这局部内容需要我们进展课程的分解，根据教学方案的要求、教材知识及内容、教学方法等因素进展课程段的编排。
详细的课程内容及大纲如下:1、数的认识和数量的比拟：认识数的意义和数量之间的比拟；比拟大小，掌握使用“＞”,“＜”等符号进展比拟；使用天平工具。
人教版数学一年级上册认识钟表教学设计
教学设计关于时间的认识和学习在小学的前三年基本完成，第一次关于时间的学习是在人教版一年级上册第7单元学习，本次学习主要是利用学生的已有生活经验通过观察对比认识整时，并在拨一拨、猜一猜等活动中认识钟表。
第二次关于时间的学习是在二年级上册第七单元“认识时间”，本次学习主要是在一年级上册认识钟面和整时的基础上，让学生进一步认识几时几分与几时半，同时学会合理地推测事件发生的可能时间。
它可以为学生以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。
第三次学习是在三年级上册第7单元“时、分、秒”，本次学习是在认识了时、分这两个时间单位的基础上，进一步学习更小的时间单位“秒”，结合学生的生活经验和学习基础体验时间的长短，以及学习有关时间的简单计算。
第四次学习是在三年级下册第六单元“年、月、日”，本次学习是在学生掌握了年、月、日和时、分、秒时间单位以及在日常生活中积累了一定的计时法的感性经验基础上教学的，为学生今后灵活运用24时计时法的知识和技能解决生活中的数学问题打下了良好的基础。
通过以上内容的安排我们可以看出，这部分的教学内容与生活紧密联系，学生在入学前就已经储备了一定的生活经验，钟表在学生的生活中无处不在。
这部分教学内容在编排上是呈螺旋上升的，从直观、具体逐步到抽象，知识的难度由易到难，从知识的了解和学习，到最后的利用知识去解决问题。
（2）横观教材：本节课是借助具体的生活情境，唤醒学生对钟表已有的生活经验对时间进行系统的学习。
通过本节课的学习，学生能够认识钟表的外部结构，能正确地区分时针和分针，能根据时针和分针的位置正确地判断整时，知道时间有两种表达方式，会用两种方式进行表达。
在学习的过程中，培养学生观察、动手、概括的能力，渗透学生时间观念，为后面继续学习时间打好基础。
三、学情分析：《认识钟表》这一课学生在生活中都有了哪些经验呢？他们对钟表的认识又在哪里呢？我对全班28人进行了前测，题目如下：1.关于钟表你都知道什么？可以写一写、画一画。
小学一年级数学上册教学工作计划
小学一年级数学上册教学工作计划小学一年级数学上册教学工作计划1一、指导思想：继续深化“高效课堂教学，促进教师专业化成长”课题研究，提倡高效课堂教学，学习教育教学理论和数学课程标准的精神，加强数学课堂教学的研究，培养师生主动探究的精神。
以课堂教学为中心，提高教师教学质量。
通过学生数学学习活动，培养学生对数学的兴趣，以及树立数学到处可见的观念。
二、教材简析本册教材包括以下内容：20以内的数和最基础的加、减法口算，几何形体、简单的统计、认钟表等教学内容。
本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。
在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学;在10以内加、减法之前，先安排分与合的教学。
通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数;通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简单的比较;通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性;通过认位置，让学生认识简单的方位，初步感受到物体的位置是相对的;通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。
这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。
教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排。
这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构。
三、班级情况简析一年级学生由于刚进校因此活泼好动，大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。
也有少数同学能力差，注意力易分散，但是他们有强烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。
四、教学目标1、知识与技能方面：经历从实际情境中抽象出数的过程，认识20以内的数，并学会读写;初步理解20以内数的组成，认识符号<、=、>的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。
结合具体的情境，初步了解加法和减法的含义;经历探索一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能熟练地口算一位数加一位数和相应的减法;初步学会20以内加减法的估算。
人教版小学一年级上学期数学教学方案
人教版小学一年级上学期数学教学方案目标- 培养学生对数字的认知和理解能力- 培养学生的数学思维和解决问题的能力- 培养学生的数学兴趣和惯教学内容数字的认知- 数字0-10的认读和书写- 数字的大小比较- 数字的顺序排列- 数字的分类和归纳加法和减法- 加法和减法的概念和基本符号- 进行简单的加法和减法计算- 加法和减法的运算法则- 进行简单的加减法综合运算数量的认知- 数量的比较和判断- 数量的排序和归类- 数量的加减运算- 数量的估算和近似图形的认知- 基本的平面图形和立体图形的名称和特征- 图形的分类和辨认- 图形的大小比较和排序- 进行简单的图形拼图和图形组合教学方法- 多媒体教学：通过图片、视频等多媒体资源展示教学内容，激发学生的兴趣和注意力。
- 游戏教学：通过游戏形式进行数学教学，增加学生的参与度和积极性，培养他们的数学思维能力。
- 实践操作：通过实际操作，让学生亲自进行数学计算和图形构建，提高他们的动手能力和实际应用能力。
- 小组合作：组织学生进行小组合作，互相交流和合作解决问题，培养他们的团队合作精神。
教学评估- 定期进行课堂测验，检查学生对教学内容的掌握情况。
- 观察学生在课堂上的表现，包括参与度、回答问题的准确性和思维活跃程度等。
- 布置作业，检查学生对教学内容的理解和应用能力。
- 定期进行小测验，检查学生对数学知识的记忆和运用能力。
教学资源- 人教版小学一年级上学期数学教材- 多媒体教学设备（投影仪、电脑等）- 数学游戏和实践操作的教具（数字卡片、图形拼图等）教学安排- 每周安排2节数学课，每节课45分钟。
- 每节课安排一定的时间进行教学内容的讲解和示范。
- 每节课安排一定的时间进行学生的练和实践操作。
- 每节课结束前进行一次小测验或课堂讨论，检查学生的掌握情况和思考能力。
以上就是本学期小学一年级数学教学方案的内容和安排。
通过系统的教学，希望能够培养学生的数学兴趣和能力，为他们打下扎实的数学基础。
一年级上册数学教学规划 - 人教版
一年级上册数学教学规划 - 人教版1. 教学目标根据人教版一年级上册数学教材，本教学规划旨在帮助学生掌握基本的数学知识和技能，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
具体教学目标如下：- 理解数字0到100的概念，能够进行简单的数的运算。
- 掌握基本的加减法运算，能够进行10以内的加减法计算。
- 培养学生的观察能力、思维能力、动手能力和创新能力。
- 培养学生的合作意识、竞争意识和问题解决的意识。
2. 教学内容根据人教版一年级上册数学教材，本教学规划包括以下内容：- 数字0到100的认识和书写- 数的比较大小- 10以内的加减法运算- 图形的认识和分类- 空间和几何的基本概念- 数学思维训练和问题解决3. 教学方法为了达到教学目标，我们将采用以下教学方法：- 讲授法：教师通过讲解教材内容，帮助学生理解和掌握知识。
- 实践操作法：学生通过实际操作，培养动手能力和实践能力。
- 小组合作法：学生通过小组合作，培养合作意识和问题解决的意识。
- 游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和创新能力。
4. 教学安排根据教学目标和内容，我们将进行以下教学安排：- 每周安排2节数学课，每节课40分钟。
- 每节课的教学内容包括教材内容的讲解、实践操作、小组合作和游戏教学。
- 每周安排一次家庭作业，巩固学生所学知识。
5. 评价方式为了全面评价学生的学习情况，我们将采用以下评价方式：- 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况和课堂参与度。
- 考试成绩：包括期中和期末考试。
- 综合素质评价：包括学生的学习态度、合作意识和问题解决能力。
以上是针对人教版一年级上册数学教材的教学规划，希望能够帮助学生掌握基本的数学知识和技能，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
小学一年级数学上册教案（通用15篇）
小学一年级数学上册教案（通用15篇）小学一年级数学上册篇1教学目标：1、学会十几减8、9的退位减法。
2、初步培养学生思维的灵活性和独立性。
教学重点：学会十几减8、9的退位减法。
教学难点：探讨十几减8、9的退位减法的计算方法。
教学准备：铅笔、投影。
教学过程：一、模拟表演，提出问题请表演的小朋友上台表演，师口述内容，生表演，一只大兔子开了一家文具店，小老鼠和袋鼠也在文具店里，这时来了一只小兔，它对大兔说：我买9支铅笔。
大兔把铅笔都拿出来了：一捆（10支）和散的5支，这时大袋鼠提出了一个问题：15支铅笔，卖出9支，还剩多少支？二、猜一猜，列出式子1、想一想，猜一猜，还剩多少支铅笔呢？2、列出算式，159三、讨论159的算法1、让学生独立思考，尝试解题。
2、小组讨论：你是怎样算的？3、说说你是怎么算的？（1）、一根一根地减。
（2）、15分成10和5， 10－9＝1 1＋5＝6（3）、把9分成5和4， 15－5＝10 10－4＝6（4）、9＋6＝15 15－9＝64、尝试练习（1）、让学生拿出学具摆一摆，计算试一试各题。
（2）、交流，你是怎么算的？四、巩固算法1、基本练习（练一练第1题）（1）、让学生独立计算。
（2）、选3题跟同桌说说你是怎么算的？2、摘苹果（练一练第2题）在游戏中进行计算。
3、发展练习，（练一练教学游戏）（1）、让学生自由看图描述故事，提出问题，并尝试解决。
（2）、交流。
五、总结小学一年级数学上册教案篇2单元教材分析：本单元内容主要由两部分组成，一部分是5以内各数的认识，另一部分是5以内数的加法和减法。
本单元的安排是：先教学1-―5的认识和加减法，再教学0的认识和加减法，这部分教材，是数概念中最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始。
在这一阶段通过让学生初步经历选择恰当的方法5以内数的口算，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。
本单元的重点是教学生写数字和初步建立数感、符号感。
人教版小学数学一年级上册全册教案教学设计
学期计划全册教学理念：让不同的孩子在数学上得到不同的发展。
全册教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学第一册全册教材分析：本册教材一共分为十个单元：数一数、比一比、1----5的认识和加减法、认识物体和图形、分类、6-----10的认识和加减法、11-----20的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复习和二个数学活动：数学乐园和我们的校园。
本册的教学重点是20以内的进位加法和10以内的加减法，难点是进位加法，这两部分知识和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的基础，同时它又是多位数计算的基础。
因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
本册教材是义务教育的实验教材，是在新课程标准的指导下进行的实验课本，本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识，对学生进行有效地思想品德教育，初步了解一定的学习方法、思考方式。
全册教学目标：1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0――20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“＝”“＜”“＞”，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7、初步了解钟表，会认识整时和半时。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
人教版一年级上册数学课程教学策划
人教版一年级上册数学课程教学策划目标本教学策划的目标是帮助一年级学生掌握人教版一年级上册数学课程的相关知识和技能，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。
教学内容本教学策划将涵盖人教版一年级上册数学课程的以下内容：1. 数的认识：认识自然数和零，并进行简单的数的比较和排序。
2. 数的运算：进行简单的加法和减法运算，理解加法和减法的意义。
3. 简单的度量：使用长度、重量和容量进行简单的度量，并进行比较和排序。
4. 图形认知：认识常见的二维图形和三维图形，并进行简单的分类和比较。
教学策略为了达到上述目标，本教学策划将采用以下教学策略：1. 游戏化教学：通过游戏和趣味活动，激发学生的兴趣，提高他们的参与度和积极性。
2. 多元智能教学：根据学生的不同智能类型，设计多样化的教学活动，满足他们的需求。
3. 合作：组织学生进行小组合作，培养他们的合作精神和团队意识。
4. 情景教学：通过情境设置，让学生将数学知识应用到实际生活中，提高他们的数学思维能力和问题解决能力。
教学评估为了评估学生的情况和教学效果，本教学策划将采用以下评估方式：1. 日常观察：教师通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，评估他们的进展。
2. 作业评估：布置适当的数学作业，评估学生对课堂知识的掌握程度和运用能力。
3. 小组合作评估：评估学生在小组合作中的参与度和合作能力。
4. 综合评估：定期进行综合性评估，考察学生对数学知识的整体掌握情况。
以上就是本教学策划的基本内容，希望能够帮助一年级学生在数学课程中取得良好的效果。
一年级数学上册单元整体教学设计
一年级数学上册单元整体教学设计一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握本单元的基本概念和技能，包括数的认识、加减法、比较大小等。
2. 过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：在数学学习中，让学生感受数学与生活的联系，增强对数学的兴趣和信心。
二、教学内容本单元包括以下内容：1. 数的认识：包括0-10的数字认识和数字的书写。
2. 加减法：包括加法和减法的概念和计算方法。
3. 比较大小：通过比较符号“>”、“<”和“=”，让学生掌握比较数的大小的方法。
4. 单元复习：对本单元的知识点进行总结和复习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数的认识、加减法和比较大小的基本概念和技能。
2. 教学难点：加减法的计算方法和比较大小的方法。
四、教学策略1. 教学方法：采用直观演示、动手操作、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 教学手段：运用多媒体课件、实物教具等教学手段，提高教学效果。
五、教学过程1. 导入新课：通过游戏或故事导入，激发学生的学习兴趣。
2. 新课教学：通过讲解、演示、小组合作等方式，让学生掌握本单元的基本概念和技能。
3. 巩固练习：通过大量的练习题，让学生巩固所学知识，提高计算能力和解决问题的能力。
4. 归纳小结：对本单元的知识点进行总结和回顾，帮助学生形成知识体系。
六、评价与反馈1. 评价方式：采用口头评价、作业评价等方式，对学生的表现进行评价。
2. 反馈方式：及时给予学生反馈，指出学生的不足之处，鼓励学生继续努力。
七、作业布置布置与本单元知识点相关的练习题，让学生在家中进行巩固练习。
同时，可以布置一些与生活实际相关的实践作业，让学生将数学知识应用于实际生活中。
小学数学一年级上册《数一数》教学设计
鉴于互联网搜寻的小学数学一年级上册《数一数》教学设计教学设计设计背景这节课是重生入学后的第一节数学课。
在这节课里要表现以下几点：1.使学生初步认识学习数学的目的。
经过看图、数数、游戏、着手摆实物来激发学习兴趣。
2.在这节课的开头设计了分清方向的练习。
目的是让学生会使用上、下、左、右、前、后等词语，逐渐分清方向。
3.在练习数数上，除了数课本上的图片还设计了数四周的实物。
目的是不单了解学生能否能抽象的数数。
还要认识每个学生可否正确地数出物体的个数。
4.在学习分类这个环节，不只需修业生能把同类的圈起来。
并且还要求说出为什么这样圈。
进而表现了培育学生的察看能力和思想能力。
学情剖析：我班共有学生 27 名， 15 男 12 女。
均匀年纪不到 6.5 岁。
22 名来自本校学前班， 3 名来自校外学前班，降级 2 名。
经过学前班的学习，拥有必定的数数识数能力，本节课主假如在学生已有的知识经验基础上，建立分类的意义和方法，同时经过网络，激发学习兴趣，拓宽学生视线。
我相信，只需教师指引适当，完成本内容的教学设计目标会顺利的。
教学设计目标：（一）初步认识学生数数的能力和认数状况。
（二）使学生初步认识分类的含义，初步掌握分类的方法。
（三）对学生进行爱学习、爱学校的教育。
（四）让学生感知网络的便利和巧妙，让学生正确认识网络的作用。
教学设计要点和难点要点：认识学生数数的能力，初步掌握分类的方法。
难点：学会分类方法。
教学设计方法：自主研究，察看比较，讲解法。
教学设计准备：（一）教具：三幅教学设计图及1～10 数字卡片。
（二）学具： 10 根小棒。
（三）有关网址。
教学设计过程设计：（一）教师发言同学们，我们今日开始上数学课。
我们在数学课上会学到好多好多知识，比方：认识数字、认识图形、会计算等等。
此刻请同学们看一段视频。
【】（二）学习新课1．初步成立方向观点。
请同学们看看这幅图上都有什么？【】图的上边是什么？下边是什么？左侧是什么？右侧是什么？中间是什么？数一数：图的上边有几架飞机？下边有几辆汽车？图的左侧有几个萝卜？右侧有几棵白菜？中间有几个灯笼？小结同学们回答得都很好，不只能认真看图，还可以分清上、下、左、右。
人教版小学数学一年级上册《11~20各数的认识》教学设计及教学反思
人教版小学数学一年级上册《11~20 各数的认识》教学设计及教学反思一. 教材分析《11~20 各数的认识》是人教版小学数学一年级上册第五单元的内容。
本节课20各数的比较大小。
通过本主要让学生掌握1120各数的读写方法，理解各数之间的顺序关系，以及能够进行11节课的学习，学生能够进一步认识数的概念，培养数感，为后续的数学学习打下基础。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于数的概念还没有完全理解。
他们在学习1120各数之前，已经学习了110各数的读写方法，对于数的顺序和比较大小有一定的了解。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的已有知识，通过生动有趣的活动，引导学生进一步理解和掌握11~20各数的读写方法，以及数的顺序关系和比较大小。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确读写1120各数，理解各数之间的顺序关系，以及能够进行1120各数的比较大小。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，学生能够培养数感，提高思维能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够对数学产生兴趣，培养积极的学习态度。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够正确读写1120各数，理解各数之间的顺序关系，以及能够进行1120各数的比较大小。
2.教学难点：学生能够理解1120各数之间的顺序关系，以及能够进行1120各数的比较大小。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过生动有趣的情境和游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习活动，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教具准备：数字卡片、小动物图片、多媒体课件等。
2.学具准备：学生自带的数字卡片、小动物图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过多媒体课件展示11~20各数的图片，引导学生说出这些数的读法。
然后，教师邀请几名学生到黑板上写出来，并让大家一起检查是否正确。
2.呈现（10分钟）教师通过情境教学法，呈现一个故事，故事中涉及到11~20各数。
小学数学北师大一年级上册三加与减《还剩下多少》教学设计
北师大版小学一年级数学上册《还剩下多少》教学设计一、教材依据：本篇教学设计的题目为《还剩下多少》，属北师大出版社《数学》一年级上册第27－29页第三单元《加和减》内容之一。
二、设计思路：1、指导思想：依据《小学数学》课程标准提出的：教师要善于从学生的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展学生喜欢的活动，使孩子在主动积极的参与中得到充实，情感得到熏陶，知识得到发展，使学生对数学得到培养为指导思想。
2、教学理念：在这一课的设计中，我紧紧围绕新课程标准提出的“让学生在活动中进行自我学习”这一基本理念，寓教育于活动中，将亲身观察、探索、求知、实践等多种活动相结合，使学生在自主探索、合作交流、积极地在参与中体验、感悟。
理解新知识减法的含义，并能运用新知识解决身边简单的减法问题，以及掌握计算方法，会计算5以内的简单计算，增强学生数感。
3、教材分析：通过苹果树上掉下果子的情景以及同学们取乒乓球的形式映出问题，让学生从生活中常见的实例中体会减法的含义，也是为了学生体会生活中处处都存在着减法问题。
教材采用连环画的形式，使形式可以直观的体会到从总数中取出一部分，求剩余部分时用减法计算。
“画一画，算一算”让形式在摆好圆片后划掉几个圆后再写算式，使学生在动手操作过程中直观的感知减法的含义以及计算，力图从习题的设置上使不同层次的学生都能得到发展。
在此过程中要注意鼓励每一个学生参与探索，重视引发学生思考，注重学生间的交流，让学生用自己的语言表述自己的发现，但不要归纳成固定的模式让学生记忆。
对于写算式有困难的学生，教师从方法上作进一步指导。
4、学情分析：由于刚入学的孩子年龄小，注意力保持的时间也比较短，为了最大限度的调动他们的学习兴趣，以积极的状态投入到学习活动中来，我利用了学生喜闻乐见的动画，将整个过程串起来，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
除此以外，还可以设计动手操作、做游戏等形式的活动，调动孩子的学习热情，让每一分钟都发挥作用。
一年级数学教学计划上册教案
本文将介绍一份一年级数学教学计划上册教案，以帮助教师更好地规划和开展数学教学。
本教案尤其适用于新手教师，帮助他们了解如何安排课程、选择教学方法和评估学生学习成果。
第一单元：数学基本概念课程目标：通过本单元学习，学生将掌握数形结合的基本概念，包括点、线、面、立体、形状等，并能够在实践中运用这些概念。
一、教学内容：1. 数形结合的基本概念。
2. 实物模型、图片、游戏等形式的学习。
3. 形状之间的比较与分类。
二、教学方法：1. 教师讲解法。
2. 互动式教学法。
3. 游戏式教学法。
三、学习评估：1. 能否准确地辨认点、线、面、立体和形状的名称。
2. 能否使用正确的词汇描述形状之间的异同。
第二单元：算术基本概念课程目标：通过本单元学习，学生将学习加减法的基本概念和计算方法，掌握数的顺序排列，同时学习比较大小，加减法口诀等。
一、教学内容：1. 加减法的基本概念和计算方法。
2. 数的顺序排列和比较大小。
3. 加减法口诀。
二、教学方法：1. 教师讲解法。
2. 互动式教学法。
3. 游戏式教学法。
三、学习评估：1. 能否正确地进行加减法运算。
2. 能否顺序排列数，并进行正确的比较。
第三单元：有趣的图形和数课程目标：通过本单元学习，学生将了解五边形、六边形等多边形的基本概念，掌握在几何图形中等分线的基本概念及其运用，加深对数字的理解。
一、教学内容：1. 多边形的基本概念。
2. 等分线的基本概念及其运用。
3. 数字的理解。
二、教学方法：1. 教师讲解法。
2. 游戏式教学法。
3. 探究式教学法。
三、学习评估：1. 能否辨认多边形的基本形状。
2. 能否运用等分线概念求解问题。
3. 能否理解数字的大小和数量意义。
总结本教案节目安排合理，设计的任务和活动活泼有趣、富有启发性。
孩子们在自己亲身经历和探究的过程中，主动、积极地掌握了相应的知识和技能，收获了愉悦和满足的快感。
同时，教学法的多样性满足了不同学生的需求和诉求，最终达到了教学目标，值得教师们参考。
小学数学一年级上册教学设计教学的指导思想
小学数学一年级上册教学设计教学的指导思想一、〖教学目标〗一年级学生刚进入小学学习,新的学习和生活对小孩们来说充满了好奇和有味,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新奇感。
同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,专门是刚入学时,40分钟的课堂学习关于他们来说确实专门难!然而“学会倾听”是新课标中对一年级小学生提出的一项重要目标。
现代心理学证明,注意力集中的学生,听课效率和学习水平远远高于注意力分散的学生。
针对这些特点,我得想方设法运用各种手段来激发学生用心听讲的爱好,从而培养好适应。
第一在课堂语言上要力求儿童化和趣味化。
其次,让学生有尽可能多的回答问题的机会,促使他们始终处于积极主动的学习状态。
关于学习有困难的学生及时个别辅导,关于优秀生尽量让他“吃得饱”。
二、本学期教学的指导思想1、依照儿童进展的生理和心理特点培养学生自主探究的能力。
重视以学生的已有体会知识和生活体会为基础,提供学生熟悉体情形,关心学生明白得数学知识。
2、增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的紧密联系。
3、注意选取富有儿童乐趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习爱好,获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探究,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探究的气氛中学习。
5、把握教学要求,促进学生进展适当改进评判学生的方法,比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。
三、教学内容这一册教材包括下面一些内容:数一数,比一比,10以内数的认识和加减法,认识图形,分类,11~20各数的认识,认识钟表,20以内的进位加法,用数学,数学实践活动。
这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。
这两部分内容和20以内的退位减法(一样总称一位数的加法和相应的减法)是学生学习认数和运算的开始,在日常生活中有广泛的应用,同时它们又是多位数运算的基础。
因此,一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容,是学生终身学习与进展必备的基础知识和差不多技能,必须让学生切实把握。
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一、〖教学目标〗
一年级学生刚进入小学学习,新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。
同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!然而学会倾听是新课标中对一年级小学生提出的一项重要目标。
现代心理学证明,注意力集中的学生,听课效率和学习水平远远高于注意力分散的学生。
针对这些特点,我得想方设法运用各种手段来激发学生专心听讲的兴趣,从而培养好习惯。
首先在课堂语言上要力求儿童化和趣味化。
其次,让学生有尽可能多的回答问题的机会,促使他们始终处于积极主动的学习状态。
对于学习有困难的学生及时个别辅导,对于优秀生尽量让他吃得饱。
二、本学期教学的指导思想1、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。
重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉体情景,帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求,促进学生发展适当改进评价学生的方法,比如建立学生课堂发言的奇思妙语录等。
三、教学内容这一册教材包括下面一些内容:数一数,比一比,10以内数的认识和加减法,认识图形,分类,11~20各数的认识,认识钟表,20以内的进位加法,用数学,数学实践活动。
这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。
这两部分内容和20以内的退位减法(一般总称一位数的加法和相应的减法)是学生学习认数和计算的开始,在日常生活中有广泛的应用,同时它们又是多位数计算的基础。
因此,一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容,是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能,必须让学生切实掌握。
除了认数和计算以外,教材安排了常见几何图形的直观认识,比较多少、长短和高矮,简单的分类,以及初步认识钟面等。
虽然每一单元的内容都不多,但是都很重要,有利于学生了解数学的实际应用,培养学生学习数学的兴趣。
四、本学期教学的主要目的要求(一)、知识和技能方面1、使学生正确地数出不同物体的个数。
逐步抽象出数,能区分几个和第几个熟练地掌握10以内的组成,会正确,工整地书写数字。
2、使学生认识计数单位一和十,初步理解个位和十位上的数所表示的意义,能熟练地数出20以内的数,正确地读、写20以内的数,掌握20以内的数是由一个十和几个一组成的。
掌握20以内的数的顺序,会比较20以内数的大小。
3、使学生初步认识=、、三种符号,会使用这些符号表示数的大小。
4、使学生初步知道加和减法的含义,直观地了解加法交换律和加法与减法的关系,能熟练地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。
能比较熟练地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题。
5、使学生会根据加、减法的含义解答比较容易的加减法一步计算的图文应用题。
知道题目中的条件和问题。
知道题目中的条件和问题,会列出算式,注明得数的单位名称,口述答案,能看实物或直观图口述题意,简单的讲述和与求剩余的数量关系。
6、使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。
对这些图形有初步的了解。
7、结合主题图和插图及有关数据,对学生进行爱祖国、爱科学的教育,培养学生认真做题,正确计算,书写整洁的良好习惯,学会有条理,有根据地思考问题。
(二)、数学思考方面1、能运用生活经验,对有关数学信息作出解释,并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中,发展空间观念。
3、在教师的帮助下,初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
(三)、解决问题方面1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
(四)、情感与态度方面1、在他人的鼓励和帮助下,对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能积极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下,能够发现数学活动中的错误,并及时改正。
5、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
6、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。
五、本学期提高教学质量的具体措施1、从学生的年龄特点出发,多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学习活动。
2、在课堂教学中,注意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难、广。
应该考虑学生实际的思维水平,多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
3、布置一些比较有趣的作业,比如动手的作业,少一些呆板的练习。
4、加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。