(电子作业 )奇妙的国际互联网
课文《奇妙的国际互联网》教案
《奇妙的国际互联网》教案一、教学目标1. 知识与技能：了解国际互联网的基本概念和发展历程。
掌握互联网的基本组成部分和运作原理。
学会使用互联网进行信息检索和交流。
2. 过程与方法：通过小组讨论、探究活动等方式，培养学生的合作能力和问题解决能力。
利用互联网资源，进行自主学习和实践操作，提高学生的信息素养。
3. 情感态度价值观：培养学生对互联网的积极态度和正确使用意识。
认识互联网的两面性，学会自我保护。
二、教学重点与难点1. 教学重点：国际互联网的基本概念和发展历程。
互联网的基本组成部分和运作原理。
互联网的使用方法和技巧。
2. 教学难点：互联网的运作原理和技术细节。
如何在互联网上进行有效信息检索。
三、教学准备1. 教师准备：了解国际互联网的基本知识和发展趋势。
准备相关的教学材料和资源。
2. 学生准备：学会使用计算机和网络。
有一定的信息检索和处理能力。
四、教学过程1. 导入：利用图片或视频展示互联网的普及和应用场景，引发学生对互联网的兴趣。
2. 教学内容与活动：介绍国际互联网的基本概念和发展历程。
通过小组讨论，探究互联网的基本组成部分和运作原理。
利用互联网资源，进行信息检索和交流的实践操作。
3. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调互联网的基本概念和运作原理。
五、课后作业1. 学生课后作业：结合自己的生活经验，思考互联网对自己学习和生活的影响，写一篇短文。
学习如何使用搜索引擎，寻找与本节课相关的话题，进行自主学习。
2. 教师课后工作：批改学生的作业，了解学生的学习情况。
准备下一节课的教学内容和活动。
六、教学评价1. 学生评价：通过课堂表现、作业完成情况和小组讨论参与度来评价学生的学习情况。
评估学生对互联网的基本概念和运作原理的理解程度。
2. 自我评价：反思教学过程中的有效性和不足之处，提出改进措施。
评估学生对互联网使用方法和技巧的掌握程度。
七、教学拓展1. 相关话题讨论：探讨互联网对教育的影响和未来发展趋势。
李秋峰奇妙的国际互联网
奇妙的国际互联网李秋峰【教材分析】这是一篇介绍现代科技的说明文。
课文通过对国际互联网的结构、工作原理及与人们的关系的介绍，让我们了解了奇妙的国际互联网随着科学技术飞速发展给人们生活带来的方便也讲越来越多。
全文紧扣“奇妙”，用形象化的比喻来说明抽象的科学知识，语言生动活泼，意思表达的深入浅出，增强了文章的可读性。
【教学目标】1．能正确、流利、有感情地朗读课文2．学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。
3．了解国际互联网的奇妙之处，认识国际互联网与我们生活息息相关，激发学生爱科学，用科学的兴趣和情感。
【基础知识的易错点】1．这些字容易出错：悉、款。
2．“蜘蛛”字形音调区别，都是一声。
【切入点和主线问题】“天涯”变“咫尺”的途径【资料补充】计算机的产生和发展史，计算机网络知识【语言文字训练点】详读课文2、3自然段，了解国际互联网的结、结构和工作原理以及跟人们的密切关系。
【可以进行的练笔训练点】结合生活中的实际应用，感悟“互联网”的奇妙写一段话。
【教学过程】前置性作业：3.思考：为什么说国际互联网和我们息息相关？4.质疑。
1．自读课文，至少3遍，做到正确、流利。
2．自学生字词，找出读不准、写不好的向同学或老师请教，查出不理解的词语。
一、拓展积累，课前三分钟1、交流展示互联网的发展史。
【预设】同学们好，下面由我和大家分享课前三分钟。
2、引导大家进行评价。
二、情景导入，揭示课题谈话：前些年，有一次进行超短小说竞赛，一位作家只写了一个字，居然获得了一等奖，你们猜猜这是一个什么字？让我告诉大家：网（板书）也许大家现在还不能理解这篇小说的意义，以后可能会明白的。
不过，我们今天学习的内容却与“网”关联。
先说说你们见过哪些网？第一步：引导大家说出所知道的网：丝网、拖网（捕鱼的网）；罗网、罩网（捉鸟的网）——绳线织成的网。
蜘蛛网、电网、水网——像网一样的东西。
关系网、人情网——比喻意义上的网……第二步：说出新鲜的网——国际互联网第三步：引向课题：奇妙的国际互联网介绍的对象：国际互联网；介绍的中心：国际互联网的“奇妙”。
奇妙的国际互联网课文
奇妙的国际互联网课文近年来，国际互联网技术的飞速发展，给人们生活带来了巨大的变化。
同时，互联网也正在逐步改变我们的学习方式，一种新型的学习方式——国际互联网课程在全球范围内兴起。
国际互联网课程，简称国际课程，是采用互联网平台进行信息共享和知识传授的一种新型课堂教学形式。
其主要特点是无地域限制，全球任何地方的学生都可以参与，同时具有灵活的学习方式和真实的体验感。
相比传统的课堂教学，国际课程更为自由、丰富、生动。
在国际课程的学习过程中，学生可以通过在线视频、虚拟现实、互动游戏等多种方式进行学习，具有很强的趣味性和互动性。
同时，国际课程也在课程内容上进行了创新，采用了现代教育技术、跨学科知识和多元文化视角，更具代表性和多样性。
这使得学生们能够从不同的角度去认识和理解世界，拓宽自己的视野和思路。
除此之外，国际课程还支持学生的个性化学习，进行实时在线互动和学习反馈，更加注重学生的个人发展和探索。
这不仅能够提高学生的学习效果，更能够培养学生的自主思考和创新意识。
在全球范围内，越来越多的学生和教育机构已经开始尝试国际课程的学习和教学。
这其中，一些国际知名的高等教育机构和企业也推出了自己的国际课程，如哈佛大学、斯坦福大学、微软等。
这些机构提供的课程内容丰富，覆盖面广，对于提升学生的知识水平和综合素质有着非常积极的作用。
随着国际课程的兴起，也带来了一些新的挑战和问题。
首先，互联网技术的不稳定性和网络安全问题可能会影响学生的学习体验和教学质量；其次，对于一些较落后地区的学生，缺乏完善的网络设备和技术支持，也会导致他们无法顺利进行国际课程学习。
总的来说，国际互联网课程是一种奇妙的学习方式，正逐渐影响着全球教育的格局和趋势。
它为学生的发展提供了更广阔的选择和更优秀的教学资源，而它也要求教育者更为灵活和创新，去适应未来教育的发展趋势和需要。
沪教版四年级下册语文《奇妙的国际互联网》教案（精选15篇）
沪教版四年级下册语文《奇妙的国际互联网》教案（精选15篇）沪教版四年级下册语文《奇妙的国际互联网》篇1教学目标：1、了解国际互联网的结构、工作原理以及跟人们密切的关系。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会语言文字的准确、生动。
3、凭借语言材料激发学生爱科学、学科学、用科学。
4、通过学校网络，来了解奇妙地国际互联网，并通过实际操作来感受其奇妙。
教学时间：1课时教学过程：一、导入新课1、我们先来乐一乐，猜一猜，看看谁的脑子转得快。
一张蜘蛛网，团团包地球。
亿万台电脑，无数“线”连接。
声音图像文，几秒就能传。
现代新科技，生活离不了。
2、今天，就让我们走进“奇妙的国际互联网”。
一起读题。
读好课题，激发兴趣：看到奇妙你想问什么？想探个究竟吗？想弄个明白吗？把你的好奇读出来有兴趣研究它吗？那就兴致勃勃、高高兴兴地读----“奇妙的国际互联网”二、学习课文过渡：上节课我们学习了课文第一自然段，初步了解了引号的用法，写了生字，还整体了解了课文。
这堂课我们就重点体会国际互联网的奇妙之处。
（一）学习第二自然段⑴感悟样子、结构的奇妙。
1、请同学们闭上眼睛认真听老师读，听着听着你仿佛看到了什么？出示句子：你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛，织成了一张团团包住整个地球的“大网”，那该是怎样的情景啊！“国际互联网”就像这张包住地球的“大网”。
不过，这张“网”是通过无数条“线”把亿万台电脑连接起来的。
2、说说你仿佛看到了什么？感受到了什么？3、能把你的这种感受读出来吗？指名读。
相机指导：你是通过哪些词体会到的？怎么读好这些词让我觉得你在惊讶，是在赞叹！。
4、把你们的感受带入朗读再读，注意读好这些词。
齐读。
小结：你们的朗读让我感觉到这真是一张大网啊！它的样子奇妙，构造奇妙！5、引读这里的网不是普通的网，而是指国际互联网，这里的线不是指普通的棉线丝线，这些线有的是看得见的、，也有的是看不见的。
所以“线”上也加了双引号。
这里的引号都表示特殊的含义。
《奇妙的国际互联网》教案及课后反思
《奇妙的国际互联网》教案及课后反思一、教学目标：知识与技能：1. 了解国际互联网的定义、发展历程和基本功能；2. 学会使用互联网进行信息搜索和交流；3. 掌握网络安全和文明上网的基本原则。
过程与方法：1. 通过调查、讨论等方式，了解互联网在日常生活中的应用；2. 利用互联网进行资料查询，提高信息素养；3. 学会筛选和判断网络信息，培养正确的价值观。
情感态度与价值观：1. 培养学生对互联网的兴趣和好奇心，提高学习的积极性；2. 培养学生遵守网络规则、网络安全和文明上网的意识；3. 认识到互联网的积极作用，树立正确的网络观。
二、教学重点与难点：重点：1. 国际互联网的定义、发展历程和基本功能；2. 互联网在日常生活中的应用；3. 网络安全和文明上网的基本原则。
难点：1. 互联网的基本功能和使用方法；2. 筛选和判断网络信息的能力。
三、教学准备：教师准备：1. 相关知识点的学习资料；2. 互联网使用教程；3. 网络安全和文明上网的相关资料。
学生准备：1. 了解计算机的基本操作；2. 具备一定的英语阅读能力。
四、教学过程：步骤一：导入新课1. 提问：同学们，你们听说过国际互联网吗？它有什么作用呢？2. 学生回答，教师总结。
步骤二：自主学习1. 让学生阅读教材，了解国际互联网的定义、发展历程和基本功能；2. 学生分享学习心得，教师点评并讲解难点。
步骤三：课堂讨论1. 提问：互联网在日常生活中的应用有哪些？2. 学生分组讨论，分享讨论成果，教师点评。
步骤四：实践操作1. 教师演示如何使用互联网进行信息搜索和交流；2. 学生跟随操作，巩固所学知识；3. 教师引导学生学会筛选和判断网络信息。
步骤五：课堂小结1. 教师总结本节课所学内容；2. 学生分享学习收获。
五、课后反思：本节课通过导入、自主学习、课堂讨论、实践操作和课堂小结等环节，让学生了解了国际互联网的基本知识，掌握了使用互联网的方法，培养了网络安全和文明上网的意识。
奇妙的国际互联网
奇妙的国际互联网
一、导课
1.播放视频《玻璃世界》
2.这是一个美国硅谷普通家庭的生活情景，你看了有什么感受？
3.这就是互联网的作用。
家里上网的同学情举手。
4.说说你们上网做些什么呢？
二、新授
1.刚才很多同学都说的不错，下面我们就看看这个神奇的国际互联网有什么
作用。
板书课题。
2.学生自由读课文。
3.检查生词学习情况：邮递快捷无所不有丰富多彩查阅付款息息相关
万水千山
（读，说意义，造句）
4.选一两个字进行描红。
5.课文主要讲了什么呢？学生汇报。
6.学生自由再读课文。
三、课堂作业
19、奇妙的国际互联网
班级：姓名：
一、我能根据拼音写出漂亮的字。
zhīzhūyóu jú
yuèdúkuài jiékuàyuè
二、补充词语。
万（）千（）（）角（）涯
近（）咫（）无（）不（）
来（）多（）息息（）（）
（）（）方便晓（）夜（）
三、我能添入适当的量词。
一（）计算机一（）书信一（）桌子一（）蜘蛛一（）大网一（）红旗一（）电影一（）船员
四、句式变换。
1、难道你不知道国际互联网的神奇吗？（改为陈述句）
2、国际互联网是通过无数条电线连接起来的。
（修改病句）
3、无数的星星在美丽的夜空下一闪一闪的。
（改为拟人句）。
奇妙的国际互联网优秀教案（通用6篇）
•••••••••••••••••奇妙的国际互联网优秀教案奇妙的国际互联网优秀教案（通用6篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的奇妙的国际互联网优秀教案，欢迎阅读与收藏。
奇妙的国际互联网优秀教案篇1教学目标：1、准确流利的朗读课文。
2、学会生字，理解有关词语，用“奇妙”“甚至”造句。
3、通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。
教学重点、难点：教学以了解有关互联网的知识，指导学生朗读为主。
教学时间：两课时教学过程：第一课时教学要求：1、初读课文，整体感知课文内容。
2、学习生字新词。
教学过程：一、导入课题1、同学们，你们家有电脑吗？上网了吗？2、板书课题：奇妙的国际互联网齐读3、学生质疑：国际互联网是怎样一种事物？它又奇妙在哪里呢？4、让我们再次读课题，把你的渴望，好奇读出来。
二、初读课文。
1、出示自学题，学生自学。
2、检查自学（1）生字卡片正音（2）联系上下文或查字典理解词语。
（3）分自然段指名朗读。
3、出示问题：（1）国际互联网是什么样子的？（2）国际互联网是怎么工作的？（3）国际互联网与我们人类有什么关系？4、自学探究：请同学们默读课文，边读边划出能回答这三问题的句子，并做上记号。
5、小组交流：同学们能把你自学的结果与同学们交流吗？三、指导写字四、作业：1、抄写词语。
2、继续研究问题。
3、朗读课文奇妙的国际互联网优秀教案篇2教学目标：知识与技能：了解国际互联网的结构、作用及与人们的密切关系。
过程与方法：正确流利、有感情地朗读课文，体会语言文字的准确、生动。
情感与态度：初步体会互联网的神奇，激发学生探究精神。
教学重点、难点分析：1、朗读课文，体会语言文字的准确生动；2、了解互联网与人们生活的密切联系。
教具：教学课件教学过程：一、激发兴趣，揭示主题1、课间播放flash动画音乐。
2、用“网”组词，引出主题“国际互联网”，欣赏图片，将课题补充完整，齐读课题。
《奇妙的国际互联网》教案及课后反思
《奇妙的国际互联网》教案及课后反思一、教学目标：知识与技能：1. 了解国际互联网的基本概念和发展历程。
2. 掌握互联网的基本组成部分和主要服务。
3. 学会使用互联网进行信息搜索和交流。
过程与方法：1. 通过自主学习和合作探究，提高学生搜集和处理信息的能力。
2. 培养学生运用互联网技术进行创新性学习和解决问题的能力。
情感态度价值观：1. 培养学生对互联网技术的兴趣和好奇心。
2. 增强学生对互联网信息的辨别能力和自我保护意识。
3. 引导学生正确使用互联网，促进学生全面发展。
二、教学内容：第一课时：国际互联网的基本概念和发展历程1. 引入：介绍国际互联网的起源和发展历程。
2. 自主学习：让学生通过网络或书籍了解国际互联网的基本概念。
3. 课堂讨论：分享学习成果，讨论互联网的发展对人类生活的影响。
第二课时：互联网的基本组成和主要服务1. 引入：介绍互联网的基本组成部分。
2. 合作探究：分组探究互联网的主要服务，如电子邮件、搜索引擎、社交媒体等。
3. 成果展示：各组展示探究成果，进行互动交流。
第三课时：互联网的使用技巧1. 引入：讲解互联网的使用技巧，如信息搜索、网络安全等。
2. 实践操作：让学生实际操作互联网，掌握相关技巧。
3. 课后作业：布置相关任务，巩固所学知识。
第四课时：互联网信息的辨别和自我保护1. 引入：讲解互联网信息的辨别方法和自我保护意识。
2. 课堂讨论：讨论互联网信息的真实性、有效性及其影响。
3. 案例分析：分析互联网陷阱和网络安全问题，提高学生的防范意识。
第五课时：正确使用互联网，促进全面发展1. 引入：强调正确使用互联网的重要性。
2. 课堂讨论：讨论互联网对个人成长、学习和社会交往的影响。
3. 总结反思：引导学生树立正确的互联网观念，促进全面发展。
三、教学方法：1. 引入启发式教学，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2. 采用自主学习、合作探究、成果展示等教学方式，提高学生的参与度和实践能力。
奇妙的国际互联网 《奇妙的国际互联网》6篇
奇妙的国际互联网《奇妙的国际互联网》6篇身为一名到岗不久的老师，课堂教学是重要的任务之一，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，那么什么样的教学反思才是好的呢？下面是作者给大家整理的6篇《奇妙的国际互联网》，希望可以启发您对于奇妙的国际互联网的写作思路。
《奇妙的国际互联网》教案篇一教学目标：1.认识课文中引号及某些关联词语的表达作用。
2.理解课文内容，了解国际互联网的结构和工作原理，感悟、体会其奇妙之处。
3.认识国际互联网和我们息息相关，激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。
教学重点难点：了解国际互联网的结构和工作原理，感悟、体会其奇妙之处。
教学准备：自制多媒体课件教学过程：一、激发兴趣，揭示主题用“网”组词，引出主题“国际互联网”，欣赏图片，将课题补充完整，齐读课题。
二、读课题质疑读了课题，同学们有哪些问题（出示）：预设：（1）国际互联网是什么样子的？（2）国际互联网是怎样工作的？（3）国际互联网有哪些用途？过渡：下面，我们就来学习、探究这些问题。
三、初读课文。
1.出示自学题，学生自学。
2.检查自学三、全班交流，指导朗读。
1.交流朗读过渡：现在我们来交流一下，国际互联网是什么样子的呢？哪个小组愿意来交流一下。
指名读（出示：你可以想象一下，假如有一只巨型的之珠织成了一张团团包住整个地球的“大网”……起来的。
）师：国际互联网有什么特点呢？（大）它像什么？（巨型的蜘蛛网）你从哪些词语体会到它的大呢？（巨型、团团包住、大网、无数条、亿万台）师：我们再次用朗读体会这张团团包住的巨大的网。
这里的“网”是指一般的网吗？那它指什么？（国际互联网）；这里的“线”是指一般的“线”吗？师：“网”不再指普通的网，“线”不再指普通的“线”，它富有了新的含义，所以要在“网”和“线”上加双引号，这篇课文里的很多词语都加上了双引号请你注意那是表示特殊意义。
引读：这里的线不再是指普通的线，这里的线有的是看的见的；也有的是看不见的，这些“线”上飞速流动着、它们能够在短短的几秒钟内跨过传到。
《奇妙的国际互联网》教案及课后反思
《奇妙的国际互联网》教案及课后反思第一章：互联网的基本概念1.1 互联网的定义1.2 互联网的发展历程1.3 互联网的主要组成部分第二章：互联网的接入方式2.1 宽带互联网接入2.2 移动互联网接入2.3 物联网接入第三章：互联网的基本应用3.1 浏览网页3.2 电子邮件3.3 即时通讯第四章：互联网的利与弊4.1 互联网的优点4.2 互联网的缺点4.3 如何正确使用互联网第五章：网络安全与隐私保护5.1 网络安全的基本概念5.2 网络病毒与防范措施5.3 个人隐私保护课后反思：本节课向学生介绍了互联网的基本概念、接入方式、基本应用以及利与弊，重点强调了网络安全与隐私保护。
通过本节课的学习，学生应该对互联网有了更加全面的认识，了解互联网在我们日常生活中的重要作用，也认识到使用互联网时需要注意的问题。
在教学过程中，我采用多媒体教学手段，通过展示图片、播放视频等方式，使抽象的互联网知识更加生动形象，有助于提高学生的学习兴趣。
我还组织学生进行小组讨论，分享彼此对互联网的认识和体验，使学生在互动中加深对互联网的理解。
在教学过程中也存在一些不足之处。
例如，由于互联网知识更新迅速，教材内容可能有些滞后。
在今后的教学中，我需要不断更新教学内容，关注互联网的最新发展动态，以便为学生提供更加准确和实用的知识。
网络安全与隐私保护部分的内容较为复杂，学生可能难以完全理解和掌握。
针对这个问题，我计划在今后的教学中增加一些实际案例分析，让学生通过案例来深入了解网络安全与隐私保护的重要性。
我还计划组织一些实践活动，如网络安全演练等，提高学生的实际操作能力。
通过本节课的教学，学生对互联网有了初步的认识，但在今后的工作中，我还需要不断改进教学方法，关注学生的学习需求，努力提高教学质量，使学生能够更好地掌握互联网知识，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
第六章：社交媒体与网络文化6.1 社交媒体的定义与类型6.2 社交媒体的影响与作用6.3 网络文化的特点与发展第七章：电子商务与在线支付7.1 电子商务的基本概念7.2 常见的电子商务模式7.3 在线支付的安全与隐私保护第八章：互联网产业与创业8.1 互联网产业的发展现状8.2 互联网产业的未来趋势8.3 互联网创业的机会与挑战第九章：互联网法规与伦理9.1 互联网相关法律法规简介9.2 网络伦理问题及其应对9.3 维护网络秩序的责任与义务第十章：未来互联网的发展趋势10.1 5G与物联网技术10.2 与大数据10.3 互联网对人类生活的影响与挑战课后反思：通过本节课的学习，学生对互联网产业、电子商务、社交媒体等有了更深入的了解，认识到互联网不仅是一种技术，更是一种文化和产业。
10奇妙的国际互联网(黄亚萍)
教学设计
参考来源
教学参考
附板书：10、奇妙的国际互联网
天涯——咫尺
“地球村”
作业设计：
★理解“天涯”“咫尺”的意思，并造句。
★★联系课文内容，说说为什么“国际互联网”和我们的生活息息相关？
★★★用“有的……有的……，虽然……但是……，只要……就……“写一段连贯的话
教学设计方案
学校：闵行区实验小学
（莘松校区）
年级：四
班级：5
人数：43
学科：语文（新教材）
课题：10、奇妙的国际互联网
教师：黄亚萍
日期：2、25
教材分析：
这篇课文介绍了关于“国际互联网”的知识，对学生提高信息意识有很好的促进作用。
全文共有四节。
第1节，以“入网”、“上网”的话题，引出了这是什么样的“网”的问题。
1、按要求读课文，思考课文中把“互联网”比作什么？哪些地方写出了国际互联网的“奇妙”？（用“——”划出），交流；
小组讨论，交流，齐读第二小节。
2、默读课文，口头完成填空，交流国际互联网和我们息息相关。人们可以在网上（）新闻、（）音乐、（）电影、（）资料；可以和天南海北的朋友（）、（）；可以在家里（）、（）、（）。有了这张“网”，我们的生活更加（），（）。
1、现在，几乎家家户户都有电脑，你平时利用电脑做些什么呢？什么叫“国际互联网”？
2、你上网查找了哪些感兴趣的信息或资料呢？
脑网络像一张大蜘蛛网网住了整个地球，多么奇妙呀！
3、出示课题（板书）
1、生活实际交流在互联网上作写什么？
2、交流上网查找了哪些感兴趣的信息或资料，初步感受奇妙
国际互联网的作文300字
篇一:《奇妙的国际互联网》10、奇妙的国际互联网教学目标：1、用联系上下文的方法理解“天涯”、“咫尺”和“息息相关”的意思。
2、能正确朗读课文，通过概括来理解国际互联网的特点。
3、在熟读课文的基础上，知道文中运用了“打比方”、“举例”和“列举”的说明方法，体会国际互联网与人类生活息息相关，非常奇妙。
教学过程：一、出示句子，谈谈感受，揭示课题。
（一）通过课文中的句子，引出“国际互联网”。
1、读句了解21世纪人类的生活的情况：出示：我们现在生活的世界真像一个“地球村”。
（指名读）2、引导对“世界”“地球村”质疑。
是什么使我们的世界变成“地球村”的？（板书：国际互联网）3、出示完整的一句话（书上的内容），读好句子。
是啊，是互联网让世界变成了一个地球村，谁来读读这句话。
出示：国际互联网似乎把一个庞大的地球都缩小了，我们现在生活的世界真像一个“地球村”。
（齐读）．（二）结合实际和课前的预习理解“天涯”和“咫尺”的意思。
师：如果你与一个朋友相隔遥远，只要有了互联网，就能觉得彼此靠得很近。
真是是远在——（板书：天涯），却又感觉近在——（板书：咫尺[咫：书写]）。
“天涯”和“咫尺”在这里都表示距离，“天涯”指——“咫尺”表示——（三）联系实际谈体会，感受互联网的奇妙，引出课题。
1、用一个词说说对互联网的感受。
2、（板书：奇妙的）齐读课题二、结合课文内容，理解“息息相关”的含义，了解文章的体裁和脉络结构。
（一）结合课文内容，理解“息息相关”的意思，了解文章的体裁。
1、国际互联网看不见，摸不着，却和我们的生活——息息相关。
（出示并解释词语）2、了解文章的体裁（板书：特点、说明文）（二）初读课文，理清课文的结构脉络1、自读课文，想想课文哪一小节集中介绍了互联网本身的特点。
2、交流、小结。
三、在读懂课文内容的基础上，指导概括国际互联网的特点。
（一）了解课文写了国际互联网的2个特点{国际互联网的作文300字}.1、请两位同学读第2节，思考为什么要这样读。
《奇妙的国际互联网》课文原文阅读
《奇妙的国际互联网》课文原文阅读[苏教版国标本第七册课文]我们经常会听到人们谈论“入网”“上网”的话题，你知道他们所说的“网”是怎么回事吗？其实，这种“网”不是一般的网，而是指国际互联网。
你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛，织成了一张团团包住整个地球的“大网”，那该是怎样的情景啊！国际互联网就像这张包住地球的“大网”。
不过，这张“网”是通过无数条“线”把亿万台电脑连接起来的。
这些“线”有的是看得见的电缆、光缆，也有的是看不见的无线电波。
这些“线”上飞速流动着文字、图像、声音，它们能够在几秒钟内跨过万水千山，传到世界各地的电脑上。
比如说，我们从北京的一台电脑上发一封信到悉尼，只要几秒钟，对方就能收到，这比普通的邮递不知快了多少倍。
我们还可以在网上和亲朋好友通电话，电脑里不仅能传来对方的声音，还能显现他的形象。
虽然对方远在天涯，却让人感觉近在咫尺。
国际互联网似乎把一个庞大的地球都缩小了，我们现在生活的世界真像一个“地球村”。
国际互联网上的内容非常丰富，各种知识、各类信息无所不有。
人们可以在网上读新闻、听音乐、看电影，可以和天南海北的朋友聊天、游戏；可以在家里听老师上课，或者在网上查阅资料，并向国内外专家请教；还可以在家里上班、开会；甚至可以足不出户逛“网上商场”，用“电子钱包”付款，让商店把东西送到家中……可以这样说，国际互联网和我们息息相关。
有了这张“网”，我们的生活更加快捷方便，丰富多彩。
1、朗读课文。
2、用钢笔描红。
题蜘蛛封悉邮阅款3、读一读，抄一抄，再听写。
邮递快捷无所不有丰富多彩查阅付款息息相关万水千山4、找出课文中加引号的词语，说一说这些词语为什么要加上引号。
5、默读课文，想想为什么说国际互联网和我们息息相关。
81、《综合性学习 我们的互联网时代》必记要点
81、《综合性学习我们的互联网时代》必记要点一、阅读下面的文字后，完成习题奇妙的国际互联网其实，这种“网”不是一般的网，而是指国际互联网。
你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛，织成了一张团团包住整个地球的“大网”，那该是怎样的情景啊！国际互联网就像这张包住地球的“大网”。
不过，这张“网”是通过无数条“线”把亿万台电脑连接起来的。
这些“线”有的是看得见的电缆、光缆，也有的是看不见的无线电波。
这些“线”上飞速流动着文字、图像、声音，它们能够在几秒钟内跨过万水千山，传到世界各地的电脑上。
比如说，我们从北京的一台电脑上发一封信到悉尼，(只要 )几秒钟，对方(就)能收到，这比普通的邮递不知快了多少倍。
我们还可以在网上和亲朋好友通电话，电脑里(不但)能传来对方的声音，(而且)能显现他的形象。
(即使)对方远在天涯，(也 )让人感觉近在咫尺。
国际互联网似乎把一个庞大的地球都缩小了，我们现在生活的世界真像一个“地球村”。
1．在文中括号里填上恰当的关联词语。
【答案】只要……就…… 不但……而且…… 即使……也……2．在文中找出下面词语的反义词。
特殊——(一般) 远在天涯——(近在咫尺 )3．文中“地球村”表达了怎样的意思？【答案】“地球村”反映了有了互联网的世界，庞大的地球仿佛缩小了，人与人之间的距离仿佛更近了。
二、综合性学习。
材料一：近几年，随着智能手机的普及，各种实用的移动端软件也应运而生，针对学生群体的多款作业软件也异军突起。
因其强大的自动解题功能，受到学生们的追捧。
不少学生将“帮做作业”软件视为一种快捷的学习方式。
材料二：“帮作业、大眼作业、作业通、问他作业、学霸君……”只要从手机应用商店搜索“作业”两个字，就能找到十几个解题的软件。
“10个伙伴9个都在用；拍照搜题，秒出答案；作文搜索，高分作文随手拈来。
”材料三：据一位初二学生小华说，他们班大部分有智能手机的同学都下载了这些作业软件，只要拿起手机对着题目拍个照，上传上去，快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方案。
《奇妙的国际互联网》课后作业题
《奇妙的国际互联网》课后作业题（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的学习资料，如英语资料、语文资料、数学资料、物理资料、化学资料、生物资料、地理资料、历史资料、政治资料、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of learning materials for everyone, such as English materials, language materials, mathematics materials, physical materials, chemical materials, biological materials, geographic materials, historical materials, political materials, other materials, etc. Please pay attention to the data format and writing method!《奇妙的国际互联网》课后作业题一、听说你写的钢笔字不错，想不想展示一下呢？hù lián wǎnɡ yóu dì shèn zhì yuǎn zài tiān y á( ) ( ) ( ) ( )fù kuǎn zhǐ chǐ suī rán xī xī xiānɡɡuān( ) ( )( ) ( )二、给加点的字选择正确的读音，对的打“√”。
【最新】奇妙的国际互联网-范文模板 (4页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！
== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==
奇妙的国际互联网
教学要求：
学会本课生字，理解词语，会用奇妙、甚至造句。
能正确、流利、有感情的朗读课文。
认识课文中引号的作用。
第一课时
导入
新课
今天我们读一篇新奇有趣的课文，介绍大家认识一种新的事物，这就是。
揭示课题
板书课题。
设问激疑：
国际互联网是怎样一种新事物？他奇妙在哪里？
初读课文
自学要求：
给课文各自然段标上序号。
自有轻声读课文，读准生字、词语，读顺句子。
理解下列词语：
蜘蛛
光缆
跨过
远在天涯
近在咫尺
查阅
甚至
奇妙
信息
息息相关
检查自学情况。
第二课时
复习检查
听写词语。
指名读课文。
细读课文
指名读第1节。
这是个什么句子？提出了一个什么问题？为什么“入网”、“上网”、“网”都加上了引号？
第一自然段在全文中起什么作用。
齐读。
指名读第2节。
这一自然段第一句话说什么？他在文章中起什么作用？
国际互联网是怎样构成的？他有什么功能？
作者举了哪些例子来说明互联网的功能？
你知道互联网还有哪些作用吗？。
《奇妙的国际互联网》语文
《奇妙的国际互联网》语文各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《奇妙的国际互联网》教学目标：1、准确流利的朗读课文。
2、学会生字，理解有关词语，用“奇妙”“甚至”造句。
3、通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。
教学时间：两课时教学过程：第一课时1、导入课题同学们,我们来对诗好吗?老师说上半句，你说下半句。
千里莺啼绿映红，。
草满池塘水满陂，。
接天莲叶无穷碧，。
鸟宿池边树，。
海内存知己会对吗?齐对连起来读两遍。
这是唐朝诗人王勃的名句，意思是说，四海之内，如果我们是知心朋友的话，那即使你远在天涯也会觉得我们是天天见面的邻居。
当然“天涯若比邻”只是诗人对朋友的劝慰，对未来生活的美好祝愿。
一千三百多年前的唐朝还不能真正做到“天涯若比邻”。
然而历史在进步，科技在发展，21世纪的我们却真真切切地做到“虽然对方远在天涯，但是却让人感觉近在咫尺。
”齐读找出两组反义词远天涯,天涯是说距离远，咫尺是说距离近。
这句话中还有一组关联词这是组表示转折关系的关联词，在朗读时，我们应该强调前半句,还是后半句呢?指导朗读，一组同学读前半句,齐读后半句。
2、同学们,那到底是什么东西那么奇妙，能让远在天涯的人觉得近在咫尺呢?板书：奇妙的国际互联网3、你想走近国际互联网吗?你想了解它吗?你想到网上漫游，让我们再次读课题,把你的渴望，好奇读出来。
二、质疑自学。
1、那么你想知道国际互联网那些方面的知识呢?2、生质疑。
同学们想了解的内容还真不少，限于课文有限内容，我想我们只能解决其中三个问题，其他的问题就留给同学们课后探究了。
3、出示问题：国际互联网是什么样子的?国际互联网是怎么工作的?国际互联网与我们人类有什么关系?4、自学探究：请同学们默读课文，边读边划出能回答这三问题的句子，并做上记号。
5、小组交流：同学们能把你自学的结果与同学们交流吗?三、作业：1、抄写词语。
2、继续研究问题。
3、朗读课文第二课时一、复习：1、复习词语。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《奇妙的国际互联网》
一、拼音部分。
1.用部首查字法，“题”应查（）部，“悉”应查（）部，“邮”应查（）部。
2.用音序查字法，“阅”的音序是（），“蛛”的声母是（），给“跨”找一个形近字是（），组词是（）。
二、用下列词说话。
丰富多彩：
息息相关：
万水千山：
三、找近义词。
快捷—（）查阅—（）庞大—（）显现—（）
四、关联词填空。
1、电脑里（）能传来对方的声音，（）显现他的形象。
2、（）对方远在天涯，（）让人感觉到近在咫尺。
3、其实，这种“网”一般的网，指国际互联网。
五、理解课文填空。
1、我门经常所说的“入网”、“上网”的“网”是指“网”。
2、国际互联网像，这张网能把地球包住，说明
不过这张网是通过起来的。
这些线有的是，有的的是，这些线上飞速流动着，
，。
这段话告诉我们国际互联网的。
“网”和“线”分别加上引号表示。
3、你认为国际互联网的奇妙之处是。
4、我们可以在国际互联网上。
5、文中说“国际互联网似乎把一个庞大的地球都缩小了，我们现在生活的地球真像一个地球村”这句话的意思是：
六、小练笔：
课文结尾说有了这张网，我们的生活更加快捷方便，丰富多彩。
请你展开合理想像，说说我们的生活怎样快捷方便。