精选例句为中职英语教学插上翅膀

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给初中英语教学插上音乐的翅膀

给初中英语教学插上音乐的翅膀【摘要】音乐与语言学习不仅仅是紧密相连，而且是相互促进相辅相成的关系，英文歌曲不仅旋律优美，而且蕴含着丰富的知识，通过学习英文歌曲能够提高英语语言能力。

【关键词】英语教学英文歌曲有效利用【中图分类号】 g633.41 【文献标识码】 a 【文章编号】1674-4772（2013）02-023-01目前，我国初中英语教学中普遍存在着教学方法和教学手段落后，教师教学任务和学生学习任务过重，英语教学成效不大的问题。

产生这些问题的主要原因是因为教师脱离了我国基础教育阶段英语课程的任务，英语教师把应对考试当成了他们教学的任务和教学目标。

我国基础教育阶段英语课程的教学任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观和世界观，为学生的终身学习打下良好的基础。

一、英文歌曲在初中英语教学中的意义及其作用运用英文歌曲到初中英语教学中既符合教学需要又满足学生的需求。

在英语教育的初级阶段，学习英文歌曲有利于降低语言学习的难度，培养学生掌握语言的信心，帮助学生增加语言的流利感，帮助学生体会到英语语感，并且提高学生学习英语的信心，而且英文歌曲教学也是呈现新的语言的重要有效方式。

英文歌曲在初中英语教学中有着非常明显的积极作用。

1. 英文歌曲可以激发学生学习英语的兴趣和热情。

托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴趣。

”人如果对某一事物产生兴趣，就能推动他积极的寻找能满足他兴趣的事物。

同样，学生如果能对学习英语产生浓厚的兴趣，就是学习英语最积极、最有效、最持久的方法了。

可见，在教学中兴趣是最好的老师。

我们每一位教师在教学中都应该关注学生学习的兴趣，找到能刺激学生并让学生保持注意力的东西，让学生保持学习兴趣。

2. 英文歌曲可以熏陶学生的心灵，陶冶学生的情操，提高他们的审美素质。

妙用课本插图,为教学插上翅膀——浅谈高中英语课的插图教学

合高中生的生理、心理特点，可以有效降低学习的难度，帮助学生更好地理解文章内容。提高学习效率。直观教学法认为，把抽象的东西变为具体可感的东西有助于学生理解和记忆。教材所选的插图，是文字表达部分的延伸，是为说明、理解、深化
然而，不少教师仅仅把插图当作一种点缀，置之不理，忽略了其在教学文字内容服务的，可以使枯燥呆板的文字叙述跃然纸上，鲜明直观，帮助学中的作用和价值，这无疑是对英语课程资源的一大浪费。那么，如何充分生深入理解文本材料。因此，教师要充分挖掘插图中包含的教学内容，利挖掘教学资源，发挥课文插图的作用。优化英语课堂教学呢？用插图中所承载的教学内容信息，服务干教学。辅导学生弄懂课文内容中
《英语课程标准》（实验稿）在第四部分“ 实施建议 ” 中专门提到了 “ 课
程资源的开发和利用 ” 。而在高中英语教材中有许多形象生动的插图。是
教材的 “ 第二语言 ” ，传递着与教材内容相关的丰富信息，并提供了相关的
背景。心理学认为，图像可以激活学生的认知图式，唤起和组织学生原有的
学生英语的整体综合能力。
【关键词】课文插图英语教学
学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ兴趣
理解能力
Ｓ２：Ｉｋｎｏｗ，ｂｕｔＩｒｅａｌｌｙｄｒｅａｍｉｎｇｏｆｌｙｆｉｎｇｉｎｔｈｅｗｉｄｅｓｋｙｆｒｅｅｌｙｏｎｅｄａｙ．Ｓ１：ＢｕｔｉｔｓｅｅｍｓｉｍｐｏｓｓｉｂｌｅｆｏｒＵＳｔｏｇｏｂａｃｋｈｏｍｅ．Ｓ２：Ｓｏｔｈａｔ ’ ＳｗｈｙｙｏｕｌｏｏｋｅｄＳＯｕｐｓｅｔ．

让自主学习为英语教学插上理想的翅膀

学生的阅读效率，还有助于培养学生的阅读技能。
Ｓｔｅｐ３：Ａｆｔｅｒ－ｒｅａｄｉｎｇ
ＷｈａｔｉｓＮａｎｃｙｄｏｉｎｇ？ＷｈａｔｉｓＭｉｋｅｄｏｉｎｇ？
６．Ｄｏａｓｕｒｖｅｙ：（根据课文内容．填写调查表）
知识，这就让每一个学生都动起来了，发挥了学生学习的主动性
（１）Ａ：Ｉｓｈｅ —
（２）Ａ：ＩＢ一
Ｂ：Ｙｅ８， —
—
？
？
Ｂ：Ｙｅｓ，ｈｅｉｓ． — ｉ８．
仅提升了学生的语言运用能力，而且有效地提升了语篇的思想教育价值，深化了对学生的情感教育。
三、自主学习的优势
Ｔｓｋ４ａ：（小小发现家）１．尝试归纳现在进行时的一般疑问句的构成方式：２．观看知识点介绍（初步感知现在进行时一般疑问句的构成方式）
【才．思】【创新高地】
让自主学习为英语教学插上理想的翅膀
江苏
一
扬州
●徐
韬，。吴
丹ｚ
、
研究背景
Ｓｔｅｐ２：Ｗｈｉｌｅ —ｒｅａｉｎｇｄ
（１）自主学习单词。该环节的设计通过学生自己发现问题引领近期由教育部关心下一代工作委员会、中央电化教育馆、中国发明协会、江苏师范大学联合举办了第十一届全国中小学信息把学生的注意力集中在寻找和识别信息方面，并要求学生眼、脑、嘴并用，即眼看——输入信息，脑想——过滤信息，手写——记技术创新与实践活动大赛，笔者有幸参加了小学英语团队的比赛。手、

为英语课堂插上信息技术的翅膀

下面笔者以牛津小学英语５Ｂ中的Ｕｎｉｔ６ＡＰＥｌｅｓｓｏｎ
例，具体谈谈信息技术与英语学科的整合。本节课讨论
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
的是在体育课上按指令做动作，由于体育课的情景不能
直接在教室里再现，加上句型的学习也需通过设计信息沟来激活学生的思维，通过信息技术与课程整合的教学设计，可以有效地促进本节课重难点的教学，为单元其它部分的学习做好了铺垫。为了让信息技术的使用能更充分地在教学过程中发挥出来，笔者以学生为中心，枸教学过程设计为以下五部分：（１）欣赏歌曲，营造氛围
时要让学生做到 “ 跳一跳，够得着 ” ，能够Ｊｉｌ￣ＥＪ完成任
务。这样难易有别、因人而异的提问，使每一个学生都可能取得成功而受到老师的表扬和鼓励，从而感受到成功的喜悦，使学生在轻松的氛围中愉快地学习，从而进
一
如今的英语课堂己不再是传统的封闭式、只注重认知及灌输的旧模式了。信息技术的引入为我们的英语课
学” 、 “ 我要学 ” 。总之，一切的教学方法手段都要让学生感兴趣，达到激发学生的好奇心及求知欲，培养学生的学习兴趣的目的，从而为培养学生的自主学习能力奠定基础，最终提高学生英语学习和运用的能力。
－用发展的眼光看待中职学生。运用赏识教育激发学生ｕ
英语学习兴趣
中职学生在教育过程中自信心和自尊心的丧失，导致他们兴趣的减退和丧失。课堂中，老师要多尝试新的

给初中英语教学插上音乐的翅膀

运用英文歌曲到初中英语教学中既符合教学需要又满足学随优美动听的旋律，学生的心灵得到了净化。大部分的英文歌曲生的需求。在英语教育的初级阶段，学习英文歌曲有利于降低语不仅仅是悦耳动听，更重要的是它内容丰富，具有重大的教育意
言学习的难度，培养学生掌握语言的信心，帮助学生增加语言的义，它更是作为一种重要的教育方式存在。比如《Ｆ砌ｉｌｖＬｏｖｅ）教
文章来评价构思达成度，并列出修改建议。
【模式名称】 ‘ ‘ 师生互评” 训练模式【操作环节】 ‘ ‘ 分歧评价一平等评价一师生互评”
堂上听到最多的还是教师对学生表达的陟罚臧否之声，却极少有学生对老师表达“ 口诛笔伐” 的勇敢之音，学生即使有比教师更精彩悄然流失，这不能不说是评价语言训练的一大遗憾。
这是我每一届学生必教的歌曲之一。
３。跨越权威交流：与教师对— — 打破樊篱。敢评价
生进行 “ 素材库” 的积累整理，列好提纲，写出初稿。２．三易其稿。再次拔高——写出深度我称作文修改为“ 扮靓工程 ” ，为让学生看到“ 扮靓 ” 的意义以话题作文“ 风景” 为例，我利用多媒体教学手段对学生的作文稿进行集体面皮修改。具体做法如下：说构思，评表达。先由
保持学习兴趣。
２．英文歌曲可以熏陶学生的心灵，陶冶学生的情操，提高他们的审美素质。马克思说： “ 音乐是人类的工程师。” 作为艺术的音乐，在为我们提供欣赏的同时，还能赋予学生以美育教育，伴

让多媒体为中职英语口语教学插上翅膀

二、中职英语口语教学使用多媒体技术的必要性
中职生的英语口语现状与其自身基础、语言环境、传统教学息息相关，具体表现在：１、学生自身方面职业中专的学生，绝大多数都是应试教育的淘汰生，普遍存在着英语学习积极性不高的问题。他们英语基础差，语音语调不准确，对词汇句型等不够熟悉，从而对英语学习产生厌烦、畏难的情绪和自卑、胆怯的心理，因此不想开口也不敢开口说英语。
一
学生是在汉语单一语种的环境中学习英语的，必然缺少现实鲜活的语言环境。在口语训练中出现大量的语用失误及用汉语思维创
造出的 “ 泾滨 ”英语。洋
３、课堂教学方面
由于受考试指挥棒的影响，口语课得不到重视，教学手段单
４．结束语
学生语言能力的培养在很大程度上受语言环境的制约。由于生的创新意识。３２建立以学生为中心的实验教学模式，实现 “ 个转换 ”的．三学习方式在《企业行为模拟 —— 沙盘推演与ＥＰ应用》课程的各个环Ｒ节中，不同专业的学生将会拆分成不同的小组。这些小组的成员包括会计、金融、统计、物流、信息管理、财税、市场营销等专业，每组７９，分别设置了不同的岗位，如：ＣＯ、财务总监、－人Ｅ生产主管、市场总监、销售主管、采购主管等，不同专业的学生可根据自己的专业，自己的兴趣担任不同的岗位，这样就形成了个小型的模拟公司。为了使公司更好的运作，每个成员都各司其职、不断的研究、创新新的经营模式。更容易使学生产生较强的归属感，有较高的团队合作意识，更好的融入到学习中，实现从传统的被迫式学习转换成自主式学习；从传统的个人学习转换为合作式学习；从传统的填鸭式学习转换为研究式学习。３３引入现代技术。融合多种方式辅助实验教学．传统的教学中，学生只能从书本上了解相关的理论知识，具有一定的狭隘性，造成学生普遍认为知识过于抽象，学了许多知识，但不知如何运用，理论脱离实际，到了工作岗位后，力不从心，不知如何开展工作。而实验教学的展开就是为了打破这一尴尬局面，因此，在《企业行为模拟一一沙盘推演与ＥＰ应用》课Ｒ程的学习中，首先采用了实物沙盘、订单、表格等实物教学工具，给学生一个具体的、直观的印象；然后再通ＥＰ管理软件等多媒Ｒ体教学手段模拟企业运作环境，更深层次的综合运用所学的知识，做到融会贯通。

中职英语作文带翻译

中职英语作文带翻译Paragraph 1:English learning in vocational school is not just about textbooks and exams. It's a journey of discovery, where we explore different cultures and ways of thinking. I love how every lesson opens up a new world, like a window to a foreign land.翻译，中职的英语学习不仅仅是关于课本和考试。

它是一场发现的旅程，我们在其中探索不同的文化和思维方式。

我喜欢每一堂课都像打开一个新世界的感觉，就像一扇通往异国他乡的窗户。

Paragraph 2:My favorite part is the speaking practice. Standing in front of the class and speaking English out loud can be nerve-wracking, but it's also really exciting. It's like performing on a stage, and every time I do it, I feel a little more confident.翻译，我最喜欢的部分是口语练习。

站在全班同学面前大声讲英语可能会让人紧张，但也真的很刺激。

这就像在舞台上表演，每次这样做，我都会感到更加自信。

Paragraph 3:I've learned that learning a language is about more than just grammar and vocabulary. It's about understanding people, their history, and their way of life. English has opened my eyes to a whole new world of possibilities.翻译，我学到的是，学习一门语言不仅仅是关于语法和词汇。

插上放飞的翅膀——英语教学之多媒体应用

从词性上、句法功能上比对出它们的不同之处；教师再师和同学交流。教师可以把要讲授的课堂主要脉络和重
２１年７０２月上第ｌ期（９总第２７）７￣
一
１３— ６
＼观点・视野＼
１．９９ｊｉｓ．６１４９．０２１．６０３６／．ｓｎ１７—８Ｘ２１．９１４
的软件以开拓学生的视野和为其进一步学习做铺垫，因二字，其中的文字、图像、声音、视频、动画等几部此一学年下来，会涉及很多的软件。分，都是学生在实际生活中经常接触的一些东西，所以２教学过程中存在的困难比较容易激发学生的学习兴趣，在实际教学过程中，不１）学生的基础参差不齐。寿光市第一中学的学生大
心里，印到学生的头脑中，英语句子的掌握就成了轻松情，投入地进行更深入的英语学习。更
的事情。教师在讲授重点句式的时候，可以通过多媒体语言本身就是传达信息的最方便快捷的工具，而英语是课件中大量的语言材料的比对，让学生从中找到语言规世界上流通范围最广泛的语言，其语言声音材料必将开阔学律，从而形成深刻的记忆。这样做更有利于他们在实际生的视野，让学生的知识更加丰富，知识面也更加广博。的应用中迅速地找到同类型的句子，从而迅速做出正确３多媒体成为沟通师生的桥梁，促进教学相长的判断，有利于他们解题思路的形成。多媒体网络教学愈来愈在社会上推广开来，远程教如在高中英语中动名词和现在分词是最容易混淆的育成为时尚，便捷了师生知识和心灵间的沟通。很多学两类词，这也是高中英语语法中非常重要的部分，如果校都建立了校园网，并与互联网接轨，更加开辟了一个教师只是口头讲述，而没有用大量实例佐证的话，再多新型的教学领域。教师可以在校园网上建立自己的学科的话也是白费。这时候，教师可以用幻灯片充分地展示网站或者多媒体网络教学平台，在多媒体教学平台上按出带有重点词汇的句子，让学生进行比对，思考到底它照学科教学计划规划自己的教学内容，提前将预习内容们在哪些地方存在不同，学生你一句，我一句，就可能发布出来，便于学生自学课本，或通过讨论区提前与老

给教学插上翅膀,让阅读升空翱翔

给教学插上翅膀，让阅读升空翱翔摘要：主要介绍如何培养学生对英语的阅读兴趣，提出了巧设阅读问题、提高阅读能力的方法，在此基础上总结出加强英语课外阅读、提高英语阅读能力的策略。

关键词：阅读兴趣；阅读问题；课外阅读；阅读能力《义务教育英语课程标准》提出：英语课程改革主要是改变英语课程中过于注重语法及词汇知识讲解和传授，不注重实际语言运用能力的培养问题。

初中阶段要注重学生语言的发展，培养学生的阅读能力，让阅读升空翱翔。

在对英语阅读教学做了进一步的研究与探索之后，提出优化英语阅读教学的策略如下。

一、培养英语阅读的兴趣，提高英语阅读能力“兴趣是最好的老师。

”有了兴趣的学习相当于成功了一半。

学生英语阅读兴趣的培养还需要英语教师加以点拨。

在英语阅读训练中，学生会碰到很多不熟悉的英语单词，甚至遇到许多难题且没有任何乐趣的文章，学生会逐渐对英语阅读失去兴趣。

在这样的情况下，我们就要正确引导学生，对文章进行简单的介绍，告诉学生文章中所涉及的内容与知识点。

让学生对阅读内容有了兴趣，逐渐去读。

在有了兴趣和收获时，逐步产生浓厚的学习兴趣。

当学生对阅读产生兴趣的同时，还要让学生长时间保持兴趣。

在学生起初接触阅读时，我们不要太多注重细节，对小小的错误要保持宽容的态度，给学生更多的鼓励，并不断加以总结，让学生对阅读内容产生更浓厚的兴趣，让学生有更多的收获。

二、巧设阅读问题，提高阅读能力1.提问的问题要能引发学生的兴趣当教师设计的问题比较简单、浅显时，学生不用费脑就能回答，这样不利于学生发散性思维的发展。

所以，我们设计的问题还要注重逻辑思维的发展，通过不同角度的说法实现凡问必曲，以培养学生的阅读兴趣，使学生智力得到更好的发展，让学生树立学好英语的信心。

在设计英语问题时要从学生的兴趣出发，课堂教学中，大多数学生感兴趣了，就会积极发言，抢答问题，在动口、动手中取得良好的课堂效果。

2.问题设计要有梯度，层层递进英语中的重、难点问题枯燥、难以理解，针对这种情况，我们要设计某种铺垫性的问题，结合学生的实际水平，将问题化难为易、化繁为简，再一步一步，一环又一环地解决这些问题，让学生在逐级攀登中完成教学任务。

让英语插上律动的翅膀

让英语插上律动的翅膀【引言】近年来，伴随着中职招生规模的扩大，而中职学生又是由中考筛选分流而来，学生总体学业成绩不理想，英语学习能力尤为薄弱，中职英语教学面临前所未有的困惑与挑战，学生普遍存在基础不牢、兴趣不高、方法不当的现象，老师教得苦，学生学得差，导致恶性循环。

而社会对学生的整体素质的要求又在日益提高，国际化的形势下，英语已经成为新世纪人的基本素养之一。

兴趣是学习最好的老师，而音乐是世界通用的语言，因此，笔者在课堂教学中，试着将音乐的律动性与英语相融合，从而激发学生的学习兴趣。

【提炼主题】通过节奏感较强的音乐，给英语插上律动的翅膀，让学生体会语言的美，打开他们对英语学习久闭的心门。

【案例描述】**班级的英语教学一直是我心中的一块大石，男生占了班级人数的90%，而似乎，大多数男孩子对英语有一种天生的排斥感，英语基础甚为薄弱。

今天英语课的主题为“sports”，而偏偏我们学校场地有限，学生运动项目的选择很少，怎样进行课堂导入，激发学生的兴趣，让我苦恼。

此时，办公室男同事聊天的话题，让我突然有了灵感。

这段时间，正值南非世界杯决赛，男生肯定对此极为关注，而足球，不就是一项世界性的运动项目吗？同时一首脍炙人口的世界杯主题曲跃入脑海：we will rock you. 一个主意诞生了。

上课时，我先让学生学习一个简单的伴奏方式，拍桌子两次，拍手一次，xx0-xx0-xx0，大家的拍子要保持一致。

学生显然对此很感兴趣，课堂马上沸腾起来，经过一两次的配合，大家便掌握了要领。

然后我在黑板上写下这首歌的名字：“we will rock you”，并跟读，要求学生边打拍子边听，当听到这句歌词的时候，大声地唱出来。

歌曲在激昂的气氛中开始播放，学生小心翼翼却又互不示弱地打着拍子，而这首歌不断重复的“we will we will rock you”满足了学生的表现欲。

很多学生都是第一次如此大声地开口说英语，让我颇为震撼。

“4R”阅读——为初中英语阅读教学插上隐形的翅膀

在英语阅读教学过程中，教师不能只停留在指导
学生掌握理解文章大意的层面，更重要的是对学生阅
读技巧的指导，使其掌握正确的阅读方法，正所谓“ 授
人以鱼，不如授人以渔 ” 。因此，精读（ＩｎｔｅｎｓｉｖｅＲｅａｄ —
ＴｅａｃｈｉｎｇＲｅｓｅａｒｃｈｆｏｒＰｎｍａｒｙａｎｄＭｉｄｄｌｅＳｃｈｏｏｌｓ
学科教学
第１期
“ ４Ｒ＂阅读—— 为初中英语阅读教学
插上隐形的翅膀
黄翠红
（海门市海南中学，江苏海门２２６１Ｏ０）
９ＡＵｎｉｔ５Ｆｉｌｍｓ为例，谈谈自己的一些经验和体会。
一
、
导读— — 整体认知，激活阅读语感
ｉｎｇ）便成为紧随其后的阅读教学第二步。它的要旨
导读（ＧｕｉｄａｎｃｅＲｅａｄｉｎｇ）是“ ４Ｒ ” 阅读教学的第一

英语阅读是初中英语教学的重要组成部分，是培养学生语言技能的重要环节，也是初中学生学习成长
ｄｕｓｔｒｙ、ｉｍｍｅｄｉａｔｅｌｙ、ｗｅｌｌ —ｋｎｏｗｎ等重点词汇制作成
ＶＣＲ，图片背景则是奥黛丽・赫本的电影剧照，背景音乐则是《纪念奥黛丽・赫本》视频中的ＳａｒａｈＢｒｉｇｈｔｍａｎ

让作业插上快乐的翅膀——中职英语作业优化之我见

根据中职学生学困生较多的实际状况，英语作在作业设计时，教师要考虑到每个层面的学生，业评价的优化也应主要体现其激励性。运用多元化借助分层练习，使每个学生通过不同程度、同数量的评价方法，不激发学生的积极情感、态度、价值观，评的作业练习在原有基础上各有所获，享受到成功的价要以学生个体表现为参照系，即强调每个学生在
和使用英语，交流见解，碰撞思维，共享知识，到墙报中展出，还进行了情景会话表演，把英语和专达 “ 人人教我，我教人人” 目的。的业、工作相结合，以致用，大地促进了学生的学学极三、内容优化习热情，他们都说这是自己最成就感的一次作业。１作业布置从统一内容统一要求向尊重差异尊．四、评价优化
一
小老师 ”给全班同学朗读做听力理解练习。，此举大力
笔者认为，中职英语作业的改革，以从以下发挥了学生的主体性，对可在作业设计过程中不但学会把
握重点、分
析能力，开拓了思维。
、
目的优化
１０
学科研究
中等职业教育
２０年第５总第１９０９期（７期）
个人作业，还布置小组作业进行任务型和研究性学词汇句型摘录的作业，回来后汇编成 “ 个人交易会实习，让学生通过思考、调查、讨论和合作等方式，学习用英语手册” 分成售货类、，文员类、财务类等项目在
中职英语课堂教学进行了如火如荼的改革，教础。学质量有了显著的提高，充分调动了学生的学习热情，取得了良好的成效。作为课堂教学的巩固和延度改革和优化，与课堂教学改革相匹配。２业效果从无效、作负效向实效转变新颖的英语作业是为了使学生告别机械被动的感兴趣的练习中，让作业真正、效地培养学生各方有

让兴趣为英语学习插上翅膀

＠吉林教育
ＫＣＨＮＧＥＥＧＡＩＥＫ
让兴趣为英语学习插上翅膀
江苏省海安明道小学卢蓉
古人说：之者不如好知者，知者不如乐知者。兴趣是事知好业成功的前提，也是激发学习热情、生内在动力的关键。从小产学生的心智特点来看，生的学习是从兴趣开始的，了浓厚学有的学习兴趣，能调动学生的学习积极性。因此，养学习兴趣就培是提高学习能力，得良好学习效果的重要条件。那么，取如何在英语教学中，养学生良好的学习兴趣呢？培
和组织各种内容广泛、式多样的课外活动。通过活动可以让形
个好的教师不是用一种方法教５０个学生，是用５而０种
方法教一个学生。只有适应学生学习的方法才是最好的教法。教师要尝试通过不同的教学方法来吸引学生的学习兴趣。第
、
创设情境。发兴趣诱
在教学中，时地创设和谐、悦的求知情景，发学生乐适愉激
学、学英语的内驱力，发学生学习兴趣。教师在呈现课本内爱诱容前，以合理地运用实物、可图片、图、笔画、场录音、挂简现多媒体课件等，所要呈现的情景更加直观而富有情趣。例如，让我在教学小学牛津英语４Ｕｉ《ｕｉｇｒｉ时，就把教室设计Ｂｎ４Ｂｙｕｔｔｎｆ）我）

背诵——给英语学习插上强壮的翅膀

背诵——给英语学习插上强壮的翅膀新的英语教学大纲强调加大语言材料和语言实践的量，特别要注意扩大语言材料的输入量。

当然，语言的输入有听、说、读、写等各种途径，但背诵这一古老但又行之有效方法易被忽视。

背诵在语言教学中是很重要的手段。

背诵是实实在在的语言输入，是学习、积累语言的有效方法，是培养语言能力的基本手段。

背诵在语言学习过程中是非常重要和必要的。

一、背诵有助于学生习得自然语言，提高交际能力。

在学习英语过程中，学生接触到的语言材料是较丰富的，但如果是在眼前一晃而过，在耳边一飘而过，在嘴边一读而过，那么学生对这些大量的语言材料就不会留下什么印象，就像过眼烟云。

语言是人类交际的工具，由大量字、词、句构成，用词造句是约定俗成的，牢记它最好的方法是背诵。

学生通过背诵不断刺激大脑的视觉和听觉，才能在大脑中形成正确的语言素材，并内化成自己的语言。

著名教育家魏书生说：书背多了，语感也就增强了，说话、写文章都容易通顺。

学生通过背诵，重点句型、重要的词组蕴藏于胸，优美的句子储存于脑，在实际交际中能脱口而出纯正的英语。

学生在写作中一旦构思形成，就会厚积薄发，意到笔随，用词造句准确地道，表达流畅，避免“Chinglish”的出现，从而增强他们自信心和实际交际能力。

二、背诵有助于学生汲取文化营养，加深文化底蕴。

在英国乃至整个欧洲，语言教学中十分推崇背诵。

小学生一开始学习，教师就让学生背诵《圣经》一类的经典之作，不求理解，只求背诵，他们认为学生背熟后，随着年龄增长、知识增多，会自然而然地理解。

古人云：读书百遍，其义自现。

学生学习一种完全陌生的语言，受环境限制，不可能准确地与说地道英语的人交流，如果忽视背诵，势必造成根底浅、腹中空、“欲言又止”的后果。

如让学生多加背诵，不断汲取、消化，许多体现文化、反映时代的活语料(living materials)能烂熟于胸，学生们接触到的不仅仅是语言的声音符号(vocal symbols)，更多的是语言的感觉（sense of language）。

职高英语作文万能句

职高英语作文万能句以下是根据您的要求撰写的几段职高英语作文万能句，每段都采用了不同的语言风格和表达特点：1. 谈论学习体验。

Hey, guys! School's been great lately. I'm really enjoying the practical classes we have. Hands-on experience is just what I needed to understand the theory better.2. 描述校园生活。

Lunchtime is always fun at our school. We have avariety of food options and the cafeteria is always lively.I love chatting with friends over a quick bite.3. 分享兴趣爱好。

After school, I like to unwind by painting. It's my passion and a great way to express myself. My friends saymy artworks are pretty cool!4. 讨论未来规划。

I'm excited about what the future holds. With the skills I'm learning here, I'm confident I'll be able to land a good job in my field of interest.5. 谈论挑战与成长。

Challenges are part of life, especially in vocational school. But every time I face one, I learn something new and grow stronger. It's all worth it!6. 描述团队合作。

中职英语作文的句子摘抄

中职英语作文的句子摘抄English sentences for secondary vocational students are an essential tool for enhancing their writing skills. These excerpts, ranging from simple phrases to complex sentences, provide valuable practice material for students aiming to improve their English proficiency. Here is a compilation of engaging and informative sentences that secondaryvocational students can use to enrich their compositions.**1. The importance of English cannot be overstated in today's interconnected world.**在当今互联互通的世界里，英语的重要性不言而喻。

**2. Learning a new language opens doors to a world of new opportunities and experiences.**学习一门新语言为我们打开了一个充满新机遇和新体验的世界。

**3. The journey of learning English is bothchallenging and rewarding.**学习英语的过程既充满挑战，又充满收获。

**4. Grammar is the backbone of any language, and mastering it is crucial for fluent communication.**语法是任何语言的支柱，掌握语法对于流畅交流至关重要。

让课前五分钟给学生插上飞翔的翅膀

让课前五分钟给学生插上飞翔的翅膀这学期接手三年级的英语教学，三年级又是新课改的教材，一时无从下手。

小学三年级开设英语课，正是孩子的语言模仿能力最强的年龄，他们不仅善于模仿，而且敢于模仿，这就决定了小学英语教学的基本模式，即以听说为主线，通过交际性的听说训练来引导学生进入英语的大门。

因此，在教学中，我在每堂课上安排了“日常会话”这一环节，试着将生活引进课堂，在课堂上创造真实生活的片断，在模拟生活的情境中对学生进行英语口语训练。

通过半学期的实践，取得了一定的成效，学生们的口语有了很大的提高，得到了家长和学生们的认可。

在我的课堂教学中，我采取了以下措施来强化小学英语日常口语训练：一、固定会话时间，让学生大声说英语新版小学英语实施后，每周才2节英语课，每节课40分钟，就教学内容、教学要求而言这些时间是远远不够的。

但是我还是在每节课中安排了5分钟的英语日常会话时间，用于学生的口语操练。

通常这5分钟的时间安排在一堂课的最前面，通过轻松、自由的交谈，创造出浓浓的英语学习的气氛，从而让学生迅速进入角色，有效地投入到后面内容的学习中去。

要充分利用课堂的时间和空间，设置让学生积极参与的”小情景”。

苏霍姆林斯基说：“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度而给不动感情的脑力劳动带来疲劳。

”因此，教师若能在课前几分钟吸引学生并调动他们的兴趣和积极性，并积极表现自我，就能达到事半功倍的效果。

实践证明，这种充满欢笑、气氛活跃的课堂往往能制造出良好的教学效果。

二、精选会话内容，让学生学有所用地说英语现行小学英语教材中的一个重要特点是“强调语言的运用”，它体现了交际教学的思想，注重学生语言应用能力的培养。

教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，贯彻了语言的交际功能和语言运用的基本原则，把知识和技能融会在完成任务的过程之中，从而体现了“话题——功能——结构——任务”结合起来的总思路。

插上“提问”翅膀，承载思维起航

1152020年10期总第502期ENGLISH ON CAMPUS插上“提问”翅膀，承载思维起航文/蔡平弟思维品质的确立是中学英语学科核心素养的四要素之一。

在英语教学中如何培养学生的思维品质也越来越受到广大教师们的关注。

古人云：学起于思，思源于疑。

学生的思维过程往往是从问题开始的。

问题可以引导学生拓展思维进而提高思维品质。

众所周知，提问是教学成功的基础和关键。

因此，在教学过程中，教师应精心设计问题，围绕问题展开教学设计，力求以提问的方式来启发学生的思维火花，引导学生学习语言知识，激发求知欲，让学生为课堂提问做到有准备并积极参与到课堂活动中去。

然而，在初中英语教学中，教师如何进行问题设计才能真正促进学生的积极思维？什么样的提问才能真正有效地导思导学呢？教师又该如何培养学生的问题意识呢？下面谈谈笔者的粗浅之见，以达抛砖引玉之意。

一、带着疑问入课堂凡事预则立，不预则废。

预习是培养学生自学能力的一个重要环节。

课前预习就是学会寻疑，有疑问就有求知欲。

这种求知欲在课堂学习中会让学生带着兴趣和欲望去探索语言知识，激发他们学习的内驱力。

让学生带着疑问进入课堂，学生上课时才会有解决问题的期望，才会积极参与到课堂活动中去，学习才会更具有主动性。

那么如何在预习过程中让学生学会寻疑呢?1.预习入思。

指导学生预习方面，一是要在课前让他们去查找相关资料，以便对所学内容有所了解；二是要在课前提出一些相关问题，以便能够使他们带着问题去预习；三是要明确新课的重点、难点和关键点及课上需要解决的主要问题，这样学生在寻疑过程中，就能加快感知课文的能力提升并强化思维过程，有助于集中注意力听课，提高了课堂学习的有效性。

2.导学入问。

在课前导学方面，我们通常的做法是出示导学提纲或设定任务让学生进行预习，其内容有：A.通过提问What can you see让学生初步感知目标语言，让学生课前翻阅工具书，了解主题内容，将已有的生活经验和目标内容建立联系；B.通过提问What will you learn让学生找出新句型，激活学生已有的相关认知图式；C.找出自己不理解的内容，通过讨论或提问【摘要】提问是英语教学中相当重要的手段。

学会倾听，为英语学习插上翅膀

学会倾听，为英语学习插上翅膀发布时间：2021-05-20T16:32:59.493Z 来源：《中小学教育》2021年1月第4期作者：殷军威连华英[导读] 在英语听、说、读、写四项语言技能中，听被列在首位殷军威连华英山东省荣成市第二十四中学山东荣成264307摘要：在英语听、说、读、写四项语言技能中，听被列在首位。

听是口头表达的先决条件。

学英语,必须从“听”做起，因此在英语教学中应重视对学生进行“倾听”的培养。

倾听，是指一个人能够集中注意，认真、安静地听他人讲述。

倾听，是一个人能力的反映、素质的体现、品质的外露。

关键词：倾听；听写训练；倾听策略；课堂氛围；持之以恒；和谐在新课程理念的指引下的英语课堂，老师们的身份发生了巨大变化，从一个教人学习者转化为学习教人者，转化为和学生并肩的共同探究者，让我们的课堂成为了“师生互动”的过程。

然而在实践中，我的课堂上却发生了这样的现象：课堂上混乱，当一个学生的发言还没完，旁边的学生却高高地举起了手，大声嚷到：“老师，我来，我来……”课堂上还会出现的现象是同学说过的答案、观点，第二个同学回答不同意见时又是与前面的同学一模一样。

有的学生在课堂上表现不动，但如果叫他回答问题，却连老师说什么问题都不知道。

我们也许会简单的用“没有专心听讲”概括这样的现象。

究其原因，是因为学生们不懂得“倾听”。

古人云：“积行成习，积习成性，积性成命。

” 在英语听、说、读、写四项语言技能中，听被列在首位。

听是口头表达的先决条件。

学英语,必须从“听”做起，因此在英语教学中应重视对学生进行“倾听”的培养。

倾听，是指一个人能够集中注意，认真、安静地听他人讲述。

倾听，是一个人能力的反映、素质的体现、品质的外露。

小学生倾听的习惯不是一朝一昔养成的，在平时的教学中，我善于捕捉教育契机适时引导，使学生逐步养成倾听老师讲解、倾听别人意见的良好习惯。

我在自己的课堂教学中开展了这样一系列地活动培养学生的倾听习惯。