【创新设计】2014高中化学 2.1.1 简单分类法及其应用课件新人教版必修1

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简单分类法及其应用PPT课件人教课标版优质课件

减少老师讲述的时间，留更多的时间给学生思考有价值的问题。
7 、有些人在激烈竞争的汹涛骇浪中被卷走，从此一蹶不振;有些人却迎着风口、踏上浪尖，上了岸，他们成功了。因为他们多了一份坚持。风口浪尖对于他们来说不是绊脚石，而是垫高自己的基石。
7 、一个获得成功的人，从他的同胞那里所取得的，总是无可比拟地超过他对他们所做的贡献。 6 、只要依靠自己的力量去做事情，即使条件很差，也能取得成功。 11 、将欲歙之，必故张之;将欲弱之，必故强之;将欲废之，必故兴之;将欲取之，必故与之。是谓微明。 7 、每个行业都是这样：很多当年的第一名都已销声匿迹，曾经默默无闻的，却成了领军人。真正的事业拼得都不是快功。成功大多是慢火细熬出来的。你可以不是第一，但一定要最后一个放弃。
19 、那些无法复制的浪漫，只能在回忆里慢慢变淡。 16 、生命的奖赏远在旅途终点，而非起点附近。我不知道要走多少步才能达到目标，踏上第一千步的时候，仍然可能遭到失败。但我不会因此放弃，我会坚持不懈，直至成功! 12 、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 2 、在人生中只有曲线前进的快乐，没有直线上升的成功。只有珍惜今天，才会有美好的明天;只有把握住今天，才会有更辉煌的明天! 13 、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。 9 、我决不相信，任何先天的或后天的才能，可以无需坚定的长期若干的品质而得到成功。 20 、创造机遇有时并不难，只要懂得把泥土从不需要的地方移到需要的地方，但移动之前，要先能够把心中“理所当然”的冰块移走，把想像春天般铺开。 3 、善者，吾善之;不善者，吾亦善之;德善。信者，吾信之;不信者，吾亦信之;德信。 1 、成功就是凭着勇气和努力，不断地超越自己，做最好的自己。 5 、诚实就如埋藏在泥土里面的果实，谎言犹如枝头上妖艳的花朵。虽然谎言能给人暂时的美感，但它的枯萎是不可避免的，而诚实会在那里生根发芽。 1 、人生，就要闯出一条路来!为了事业，为了奋斗的人生，尽管失去许多，但有失必有得!而得到的往往会比失去的更重要，它是人生的价值与意义。

高中化学必修一：2.1.1简单分类法及其应用课件 (共19张PPT)

(4)NaNO3与KCl不会反应

图书馆里有许许多多的书籍，为什么你能够很快就找到你需要的书？
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超市里有成千上万种商品，为什么你能够迅速挑出你所需要的东西?
人类已知的化合物数目
1900年 1945年 1970年 1975年 1980年 1985年 1990年 1999年 2000年 55万种化合物 110万种，45年加倍 236.7万种，25年加倍 414.8万种 593万种，10年加倍 785万种 1057.6万种，10年加倍超过2000万种超过3000万种
第二章化学物质及其变化
第一课时
简单分类法及其应用
作业：课本p34第9题
9、(1) Na2SO4+BaCl2 = BaSO4↓+2NaCl Ba2+＋SO42- = BaSO4↓ (2) 2Al+3Hg(NO3)2=2Al(NO3)3+3Hg 2Al + 3Hg2+ = 3Hg + 2Al3+ (3)Na2CO3+2HCl =2NaCl+H2O+CO2↑ CO32- + 2H+ = H2O + CO2↑
中与其他类型不同的一种物质
SO2 A．Na2O、CaO、SO2、CuO____________ 。 NaClO3 。 B．NaCl、KCl、NaClO3、CaCl2____________ HCl C．HClO3、KClO3、HCl、NaClO3____________ 。
D．NaHCO3、Ca(HCO3)2、NH4HCO3、 K2CO3 。 K2CO3____________
请对下列化学反应进行分类：

《简单分类法及其应用》说课课件

六、板书设计
§2.1物质的分类一、简单分类法及其应用 1.树状分类法 2.交叉分类法
LOGO
学习任务1：认识分类方法
学习活动设计与设计意图
板块2：化学中的分类
学习任务2.1：古今对话—— 与拉瓦锡谈元素分类学习活动2.1学生讨论、评价拉瓦锡对元素的分类
设计意图：本部分是本节课最亮眼之处。通过生活中的分类，学生只是感性地认识了分类的方法。而要达到从生活到化学的迁移，还需要让学生认识到化学中分类的意义。为了使化学知识体系网络化、系统化，学生要学会对化学知识进行分类。在这里引入拉瓦锡只是希望“抛砖引玉”，学生在评价拉瓦锡分类法的优缺点的基础之上，认识到：分类需要建立在对对象的正确认识的基础之上，通过寻找分类对象之间的相同点和差异确定一个能够将各物质分开的标准。
计者、组织者、指导者，学生处于主动地位，
是学习的主角，以获得发展为目的。所以本
节课要采用的是小组合作学习、活动探究的
形式展开。
五、教学过程设计
板块一板块二板块三
生活中的分类
化学中的分类
化学中分类的意义
发散、迁移
总结、归纳
教学流程
板块1、生活中的分类播放广告垃圾分类、引入新课
任务1：认识分类方法
学习任务1：认识分类方法
学习活动设计与设计意图
板块1：生活中的分类
设计意图：以紧贴学生生活的垃圾分类为切入点，形成思维的发散，找到生活中的各种各样的分类，让学生切实体会到分类在我们生活中是普遍存在的，并且对我们的生活起到了非常重要的作用。并且通过大量对分类感性认识上升到对分类方法的理性认识，认识到分类这种科学方法对我们的重要性，在分类时分类标准的确立会直接影响到分类的结果。

化学必修《简单分类法及其应用》

解析：不能，因为CuO不溶于水，不能与水直接反应。
正确做法应该是：CuO + 2HCl
CuCl2 + H2O
CuCl2 + 2NaOH Cu(OH)2↓+ 2NaCl
注意：同类物质的化学性质虽然具有相似性，但个别物质有其特殊性。
化学必修《简单分类法及其应用》优秀课件（实用教材）
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CaCO3
c.□ + 酸性氧化物 → 盐
碱性氧化物：能跟酸反应生成盐和水的氧化物。
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二、简单分类法的应用
问题3：CuO属于碱性氧化物，请问：能否用CuO溶于水制取氢氧化铜？如果不能，正确的方法是什么？
化学必修《简单分类法及其应用》优秀课件（实用教材）
问题5：根据以上4 个问题涉及的方程式，你能用图表示出酸、碱、盐、氧化物之间的转化关系吗？
金属碱性氧化物
碱
盐
化学必修《简单分类法及其应用》优秀课件（实用教材）
盐盐+水
非金属酸性氧化物
酸
盐
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二、简单分类法的应用
问题2：酸性氧化物CaO具有哪些化学性质？请用化学方程式表示。
碱性氧化物的通性
CaO + H2O CaO + 2HCl CaO + CO2

高中化学 2.1.1 简单分类法及其应用课件新人教版必修1

化物和碱性氧化物；根据化学性质，氧化物可以分为金属氧
化物和非金属氧化物
第二十四页，共38页。
[解析] 高锰酸钾(KMnO4)完全分解，生成MnO2、 K2MnO4和O2，其中MnO2和K2MnO4为固体，是混合物，A 项错误；氮气和液氮只是状态的不同，实际都是同一种物质— —N2，B项正确；金刚石、石墨均是由同一种元素——碳构成的物质，虽然二者的产物均为CO2，但由于它们本身的结构不同，化学性质不同，因此它们并不是同一种物质，C项错误；根据化学性质，氧化物可以分为酸性氧化物和碱性氧化物，根据元素组成，氧化物可以分为金属(jīnshǔ)氧化物和非金属 (jīnshǔ)氧化物，D项正好说反，所以D项错误。
第十九页，共38页。
答案(dá àn)：
氧化镁
H2SO4 酸氧化物
Ba(OH)2 碱
氯化铁 Fe
盐单质
(1)H2SO4＋Ba(OH)2===BaSO4↓＋2H2O 复分解反应(fǎnyìng) (2)Fe＋H2SO4===FeSO4＋H2↑ 置换反应 (fǎnyìng)
第二十页，共38页。
第二十一页，共38页。
第九页，共38页。
2．树状分类法 (1)含义：对同类事物按照某种属性进行(jìnxíng)再分类的分类法。 (2)举例：
第十页，共38页。
二、分类法的应用(yìngyòng) 1．可以找出各类物质之间的关系
如 Ca ―― ①→ CaO ―― ②→ CaOH2 ―― ③→ CaCO3 C ―④―→ CO2 ―― ⑤→ H2CO3 ―⑥―→ CaCO3
第十六页，共38页。
2．按照物质(wùzhì)的组成和性质，对纯净物进行分类，作出
树
状分类图，选择下列合适的物质(wùzhì)填在物质(wùzhì)类

简单分类法及其应用必修1化学精品课件(人教版必修1)

新电解质、非电解质、强电解质、弱电解质的定义，电解质课在水溶液中的反应——反应实质及离子方程式的书写，第标三部分是氧化还原反应，具体内容包括：从化合价升降和
化学
电子转移角度分析什么是氧化还原反应，氧化反应、还原
反应，氧化剂和还原剂，常见的氧化剂与还原剂，探究铁
·
及其化合物的氧化性和还原性。
3．对于氧化还原反应、离子反应，对比记忆较好，
并运用比较、归纳、分析综合等方法初步揭示化学变化的
规律。
人教版必修一
·
新
课
2.1 物质的分类
标
·
化学
人教版必修一
·
新
一、简单分类法及其应用
课
标
·
化学
人教版必修一
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课
学习目标
标
·
化学
·
人
1．知识与技能
教
(1)学会从多种角度、依据不同标准对物质进行分类。
人教版必修一
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新
课
第二章化学物质及其变化
标
·
化学
·
人
本章概要
教
知识链接：本章是在学习了初中知识的基础上，
版必且在学习了第一章对化学物质定性研究的方法和程序、物
修一
质的量(定量)的层面上来进一步学习化学中的重要基础理
新论。元素与物质的分类方法是处理物质分类问题的重要方课法，而电解质和氧化剂与还原剂中介绍的离子反应和氧化标还原理论是中学化学中的重要理论，有关胶体的知识在化
版生在生活中有很多体验，有丰富的体验帮助，探究会更具
必修
魅力，更有利于对知识的理解和对现象的分析，有利于调

高中化学2.1.1简单分类法及其应用课件新人教版必修1

第四页，共22页。
【思考与交流】
对你所学过的化学物质进行分类。
金属单质 Cu、Fe
单质(dānzhì)
纯净(chúnjìng)物
非金属单质 O2、H2 氧化物 CuO、H2O
物质(wùzhì)
化合物酸 HCl 碱 NaOH
盐 NaCl
混合物空气、碘酒
第五页，共22页。
【思考与交流】
对你所学过的化学反应进行分类。
田亮罗纳
尔
多
第十页，共22页。
请你把他们(tā men)进行分类
连线
中国(zhōnɡ ɡuó)运动员
外国(wàiguó)运动员球类运动员
第十一页，共22页。
非球类运动员
（2）交叉(jiāochā)分类法:
对一种(yī zhǒnɡ)事物以多种标准进行分类
特点(tè物di质ǎn所)：属类别有交叉部分
2.分类(fēn lèi)的（方1）法树状分类法—对同类事物(shìwù)进行再分类
特点：同一层次的物质类别间一般(yībān)是相互独立、没有交叉的。
第七页，共22页。
【练一练】
用树状分类法对HCl，CO2，CaO，NaOH，Na2SO4， CaCO3，Ca(OH)2，H2SO4进行(jìnxíng)分类。
分类法的
A
分类，不正确的是( )
A.Na2CO3是碱
B.Na2CO3是盐
C.Na2CO3是钠盐
D.Na2CO3是碳酸盐
第十八页，共22页。
2.以不同分类标准(biāozhǔn)对下列化学反应进行分类（1）碳在氧气里燃烧（2）氢气在氧气里燃烧（【3提）示铁】丝[在分氧类气标里准燃1]烧：是（不4）是镁化条合在反氧应气：里燃烧化学反应(huàxué fǎnyìng)(1)(2)(3)(4)为一类，都是化合反应； [分类标准2]: 反应物的特点：反应(1)(2)为一类，都是非金属与氧气反应，

课件化学必修《简单分类法及其应用》PPT课件_优秀版

⑥Fe2O3
□+ 水 → 酸
CaO + CO2
CaCO3
注 (3)意依：据同物类质物的(1质组)的成依化和学性据性质质为常虽标然准温具，有可常相分似为压性：，状但个况下物质的存在状态为标准，可分为：
□CaO+ 或碱Ca→(O固H盐)2+体水：_①__③_④__⑥_ 液体：__⑤__ 气体：__②__
(3)依据物质的组成和性质为标准，可分为：
□+ 酸 → 盐+水
□+ 碱 → 盐+水
简单分类法解析：不能，因为CuO不溶于水，不能与水直接反应。
人教版必修第二章第一节 “标准”进行归类的一种方法。
□ + 碱性氧化物 → 盐
酸：___
盐：____ 氧化物：_______
(3)依据物质的组成和性质为标准，可分为：分类是把大量事物按照事先设定的交叉分类法：同一物质不同分类
□+ CaO
碱 +
2→HC(盐l2+)依水Ca据Cl2物+ H2质O 的元素组成为标准，可分为：
氯化物：______ ①②③ □ + 水 → 碱
制取氢氧化铜？如果不能，正确的方法是什么？
氧化物：_④_⑤__⑥_
(3)依据物质的组成和性质为标准，可分为：问题1：酸性氧化物CO2具有哪些化学性质？请用化学方程式表示。
Ca O2
CaO
H2O
Ca(OH)2
CO2或 Na2CO3
CaCO3
(金属
金属氧化物
碱
盐)
C O2 (非金属
CO2 H2O 非金属
氧化物
H2CO3
CaO或 Ca(OH)2

《简单分类法及其应用》必修一PPT课件(第2.1.1课时)

生活中的分类
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02 丨分类的定义
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分类：把某些特征相似的事物归类到一起的方法
试想想：没有分类的世界的模样会怎样？
分类的目的和意义：能够提高人们工作、学习的效率，使人们更快更便
捷的达到目的。
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【思考】分类是按照事物的性质划分类别的常用方法。请根据食物的性质。完成表1、表2。 ①牛奶 ②大米 ③面粉 ④芒果 ⑤胡萝卜 ⑥菠萝 ⑦瘦猪肉 ⑧酸奶 ⑨苹果 ⑩鸡肉
表1 食物分类（一）
表2 食物分类（二）
类别乳品类粮食类蔬菜类水果类肉类
稀有气体单质 He
纯净物
酸 H2SO4
化合物混合物空气、盐酸
碱 Ba(OH)2 盐 KNO3
氧化物 CO2、 MgO
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03 丨分类的方法
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分类的方法
（一）、树状分类法——对同类事物进行再分属单质
非金属单质单质稀有气体单质
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知识回顾
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学习目标
1.了解简单分类法的意义及其在化学学习中的应用。 2.了解分散系的含义及分类，知道胶体是一种常见的分散系，了解丁达尔效应。 3.理解胶体的制备及性质。
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思考：NO2能与碱反应生成盐和水，NO2是酸性氧化物吗？（2）酸性氧化物大多可与水反应生成酸，但SiO2除外。（3）酸性氧化物大多是非金属氧化物，但也有金属氧化物，如HMnO4对应的酸性氧化物是Mn2O7。

专题2.1.1 简单分类法及其应用--高一化学人教版(必修1)

第二章化学物质及其变化第一节物质的分类第 1 课时简单分类法及其应用一、常见的分类法1．分类及其意义把大量的事物按照事先设定的__________进行分类，是人们最熟悉，也是最方便的一种工作方法。

这样，当分类标准确定之后，__________中的事物在某些方面的相似性可以帮助我们做到举一反三；对__________ 事物的了解使我们有可能做到由此及彼。

2．常见分类法含义根据________的分类标准，对同一事物进行多种分类的一种分类方法交叉分类法举例 Na2CO3_____盐（根据阳离子） _____盐（根据阴离子）_____盐（根据溶解性）含义对________事物按照某种属性进行________的分类法树状分类法举例物质纯净物 _______单质 _______二、分类法的应用分类可以帮助我们更好地认识物质的性质，找出各类物质之间的关系。

如：Ca ① CaO ② Ca(OH)2 ③ CaCO3C ④ CO2 ⑤ H2CO3 ⑥ CaCO3化学方程式分别为： ①___________________________________； ②___________________________________； ③___________________________________； ④___________________________________； ⑤___________________________________；⑥___________________________________。

【答案】一、1．标准同类不同类 2．不同钠碳酸易溶同类再分类化合物混合物二、①2Ca+O2 2CaO②CaO+ H2O Ca(OH)2③Ca(OH)2+CO2 CaCO3 ↓ +H2O点燃④C+O2CO2⑤CO2 + H2OH2CO3⑥Ca(OH)2 + H2CO3 CaCO3 ↓ +2H2O一、根据纯净物的组成与性质对其进行分类【总结归纳】二、单质、酸、碱、盐、氧化物之间的转化关系有关化学方程式举例： ①Mg+Cl2 MgCl2 ②Fe+CuSO4 FeSO4+Cu ③Zn+H2SO4 ZnSO4+H2↑ ④CaO+SiO2 CaSiO3 ⑤CO2+Ca(OH)2 CaCO3↓+H2O ⑥CuO+H2SO4 CuSO4+H2O ⑦NaOH+HCl NaCl+H2O⑧3NaOH+FeCl3 Fe(OH)3↓+3NaCl⑨AgNO3+HCl AgCl↓+HNO3⑩Na2SO4+BaCl2 BaSO4↓+2NaCl典例 1 (浙江省温州市十五校联合体 2017−2018 学年高一下学期期中联考)下列物质属于碱性氧化物的是A．Na2OB．SO2C．KOHD．H2SO4【答案】A 【解析】碱性氧化物是指溶于水而成碱或与酸反应而成盐的氧化物。

课件_人教版高一化学必修一简单分类法及其应用-PPT课件_优秀版

钠盐钾盐硫酸盐碳酸盐
按阳离子种类分类
按阴离子种类分类
一、交叉分类法
（1）交叉分类法：
物质种类繁多，运用分类可以将许多具有共性的物质归为一类，触类旁通，避免重复研究，而且可以更深刻领会物质的内在的区别与
根据不同的分类标准，对同一事物进行联系。
对同类事物按照属性进一步进行细化分类的方法，分级，递进，每一级一个分类标准。 H2SO4、HNO3、HCl、HI、HBr、HClO4
含氧酸
含氧酸
按其组成的阳离子来分类属于（钠盐）
H2SO4、HNO3、HCl、HI、HBr、HClO4
NaOH、KOH、Ca(OH) 2、Ba(OH)2、NH3·H2O
请尝试对你所学过的化学物质和化学反应进行分类，讨论对它们进行分类的目的和意义。
第二章化学物质及其变化 K2SO4
(2)树状分类法中的物质类别之间存在从属关系；（4）树状分类法：是对同类事物按照属性进一步细化分类的方法，能把事物认识得更加深刻，促进科学发展。
Na2SO4
交叉分类法和树状分类法有什么区别？
按其组成的阳离子来分类属于（钠盐） NaOH、KOH、Ca(OH) 2、Ba(OH)2、NH3·H2O
第一节物质的分类
含氧酸
(2)非金属氧化物不一定是酸性氧化物，如 CO、NO 等。
第一课时如Na2SO4、K2SO4分别属于钠盐和钾盐，但它们都属于硫酸盐。
根是联系。
否含氧分
无氧酸盐 NaCl、ZnS、CaCl2
从组
金属氧化物 CuO、Fe2O3、Na2O
成元
素分氧 CuO、Fe2O3、Na2O
CaCO3、BaSO4、ZnS
非金属氧化物 CO、P2O5、H2O

高中化学第二章第一节第一课时简单分类法及其应用课件新人教版必修1

第三十页，共42页。
(1)属于(shǔyú)混合物的是 _______________________________； (2)属于(shǔyú)氧化物的是 _______________________________； (3)属于(shǔyú)碱的是 ___________________________________； (4)属于(shǔyú)酸的是 ___________________________________； (5)属于(shǔyú)盐的是
分类法。
(2)举例：
纯净物物质混合物
单质金非属金单属质单质
化合物氧酸碱盐化物
第十一页，共42页。
[师生互动(hù dònɡ)·解疑难] 1．根据物质的组成和性质(xìngzhì)对物质进行分类
第十二页，共42页。
第十三页，共42页。
2．根据反应的形式将化学反应分为四种基本类型
[答案] (1)②⑧ (2)①④ (3)⑥ (4)⑤ (5)⑦⑨⑩ (6)⑦⑨ (7)⑩ (8)①～⑩ ⑦⑨⑩
第三十三页，共42页。
分类时要注意(zhù yì)一些特殊物质的类别。如①纯碱 (Na2CO3)不属于碱，而属于盐；②NO、CO属于非金属氧化物，但不属于酸性氧化物；③Al2O3属于金属氧化物，但不属于碱性氧化物；④Mn2O7属于金属氧化物，也属于酸性氧化物。
第
二章
第一
化学物质 (w ùz hì) 及其变
节
物质 (w ùz hì) 的分类
第一课时
简单分类法及其应用
化
晨背关键
(guānji àn)语句理解教材新知
把握热点考向
应用创新演练
第一页，共42页。

高中化学 2.1.1简单分类法及其应用课件新人教版必修1 (2)

第1课时简单分类法及其应用
课前自主学习
课堂互动探究
随堂基础巩固
课时作业
课前自主学习01
自主学习·打基础
一、化学物质和化学反应的简单分类 1．化学物质常按其组成、结构、性质等来分类。元素可分为________元素和________元素，化合物可分为________、 ________、________和氧化物。 2．化学反应按反应前后反应物、产物的多少和种类分为 ________、________、________、________。按得氧、失氧分 ________、________。
化合物
四、分类法的应用
可以帮助我们更好地认识物质的性质，找出各类物质之间的
关系：
①
②
③
如 Ca ――→ CaO ――→ CaOH2 ――→ CaCO3
④
⑤
⑥
C ――→ CO2 ――→ H2CO3 ――→ CaCO3
化学方程式分别为： ①_________________________________________________， ②_________________________________________________， ③_________________________________________________， ④_________________________________________________， ⑤_________________________________________________， ⑥_________________________________________________。
二、简单分类法对物质进行分类时，先设定一个________，然后进行分类。常见的分类方法有________、________等。三、常见的分类法 1．交叉分类法 (1)含义：根据________的分类标准，对同一事物进行多种分类的一种分类方法。

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HCl H3PO4 H2SO3
强氧化性酸: (浓)H2SO4 HNO3
按酸性强弱强酸：HCl H2SO4 HNO3 HBr HI HClO4
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弱酸：H2CO3 H3PO4 HF HClO
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碱：
除水外溶于水解离出的阴离子全为OH-的化合物
按其在水溶液中是否溶解
可溶性碱 : KOH NaOH Ba(OH)2 难溶性碱 : Fe(OH)3 Mg(OH)2 Zn(OH)2
按碱性强弱
强碱：KOH Ca(OH)2 NaOH Ba(OH)2 弱碱：NH3·H2O Fe(OH)3 Al(OH)3
的性质）
胶体浊液
悬浊液乳浊液
分类原则：同一层次的物质类别间一般
是相互独立，没有交叉的。
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单质的分类:
K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au
用交叉分类法对下列物质进行分类
NaCl NaNO3
BaCl2 Ba(NO3)2
钠盐钡盐硝酸盐氯化物
2.树状分类法：对同类事物进行再分类的一种方法简单分类法及其应用ppt推荐人教版高中化学必修一（精品系列PPT）
金属单质（由金属元素构成的单质)
单质
纯净物
( 由同种元素组成的纯净物)
非金属单质 (由非金属元素构成的单质) 酸 (除水外溶于水解离出阳离子全为H+的化合物)

2.1.1《简单分类法及其应用》教学设计(含解析)-人教版高中化学必修一

（人教版必修1）第二章《化学物质及其变化》教学设计第一节物质的分类（第一课时：简单分类法及其应用）在认识事物的时候往往采取多种分类方法，比如交叉分类法，就像我们刚才举的Na2CO3的例子。

【板书】活动二、认识交叉分类法【投影】Na2CO3钠盐Na2SO4钾盐K2SO4硫酸盐K2CO3碳酸盐【思考】上表对物质的分类具有什么特点？【交流】同一物质可按照多个标准分成不同的类型。

【小结】交叉分类法是根据不同的分类标准，对同一事物进行多种分类的一种分类方法。

即对事物以不同的标准进行分类。

其特点是同一事物可分属于不同的类别，如Na2CO3可属于碳酸盐、钠盐、含氧酸盐、可溶盐等。

【强调】交叉分类法可以弥补单一分类方法的不足，那么对同类事物可以通过树状分类法进行再分类。

【讨论】交叉分类法中所涉及的类别之间是什么关系？试用数学集合关系举例说明。

【交流】交叉关系，如对Na2SO4进行的交叉分类：【典例1】下列交叉分类法正确的是()【答案】D【解析】本题主要考查酸、碱、盐、氧化物的交叉分类。

其分类依据主要涉及到物质的组成、溶解性等。

Mn2O7为酸性氧化物较难理解，可从KMnO4、Mn2O7中锰元素同为＋7价去分析判断。

【典例2】下列物质的分类正确的是()碱酸盐碱性氧化物酸性氧化物A Na2CO3H2SO4NaOH SO2CO2B NaOH HCl NaCl Na2O NOC KOH HNO3CaCO3CaO Mn2O7D NaOH HCl CaF2Na2O2SO2【答案】C【解析】A项，Na2CO3属于盐，NaOH属于碱，SO2属于酸性氧化物；B项，NO属于不成盐氧化物；D项，Na2O2不是碱性氧化物。

【过渡】生物学中把动植物按照界、门、纲、目、科、属、种进行分类，我们化学学科是否有类似的分类呢？【板书】] 活动三、认识树状分类法【思考】阅读教材，思考如果我们对化学物质进行分类可以怎么分?【投影】【讲解】树状分类法是指__将同类事物进行再次分类。

【创新方案】高中化学教师用书 2.1.1 简单分类法及其应用推荐作业课件新人教版必修1

第二章化学物质及其变化
第一节物质的分类
如何在超市中买薯片？
日用品食品办公用品．．．
零食饮品水果粮食
…
第一课时简单分类法及其应用
❖思考与交流1
除了超市，我们生活中还有哪些地方用到了分类法？
第一课时简单分类法及其应用
图1、图书馆陈列的图书
图2、商场摆放的商品
网络中的信息分类
NaCO3
钠盐
交叉分类法 Na2SO4 K2SO4
钾盐硫酸盐
K2CO3
碳酸盐
结论：不论是对化学物质还是对化学反应所进行的分
类，都是依据一定的分类标准。分类标准不同，则有
不同的分类方法。
❖交叉分类法
Na2CO3
钠盐
NNaa22CCOO33
碳酸盐
❖思考与交流4
Na2CO3
钾盐
伪交叉
K2SO4
钠盐
这是交叉分类么?为什么?
物质
金属单质 Cu
非金属单质 O2
单质纯净物
稀有气体单质 He 酸 H2SO4
化合物
碱 Ba(OH)2
混合物空气、盐酸
盐 KNO3 氧化物 CO2、 MgO
3、分类的方法
（1）树状分类法——对同类事物进行再分类的方法。
优点：对同一分类进行再分类，系统性强，适合层次包含关系。把事物认识得更加深刻，促进科学发展。
分类：是把某些特征相似的物质归类到一起的方法。
❖思考与交流2
1、请回顾初中学过哪些有关物质类别的概念?
混合物、纯净物、单质、化合物、金属单质、非金属单质、稀有气体单质、酸、碱、盐、氧化物
2、请大家用已有知识对上述概念进行分类，并用图示把这些概念的相互关系表示出来？

高一化学：2.1.1《简单分类法及其应用》教案新人教版

【情境创设意图】新课程理念提倡在一定的教学情境下学生的自主探究学习方式，教学情境是一个突破口，学生在不自觉中达到认知活动与情感活动有机的“渗透”与“融合”，使学生的情感和兴趣始终处于最佳状态，全身心的投入到学习之中，从而保证教学活动的有效性和预见性；自主探究体现在强调培养学生的“问题意识”，通过对问题的提出、探究、解答过程来实现培养学生思维、提高科学素养的目的。

所以，应该在设计探究性问题时，要从学生现有的知识出发，创设一种生动活泼、引人入胜的问题情境，引起学生认知结构上的不平衡，造成学生心理上的悬念，从而唤起学生的求知欲望，激发学生自主寻求探究解决问题的动机。

本教学设计在新课程理念的指导下，经过课标、教材、教科书、科学素养基础和教学资源的全面分析而设计完成的，目的让学生更好的发展。

《简单分类法及其应用》教学设计——普通高中课程标准试验教科书∙化学1∙必修第二章第一节（新知识课）【授课时间】45分钟【教学目标】一、知识与技能：1 掌握简单分类法，知道两种常见的分类方法，交叉分类法和树状分类法；2 能根据物质的组成和性质进行分类。

二、过程与方法：初步形成分类的思想。

三、情感态度与价值观：体会分类法在生活、化学学习和科研中应用的重大意义。

【教学重难点】能根据物质的组成和性质进行分类；初步形成分类的思想。

【教学用具】多媒体课件、投影仪、自作小道具等【教学方法】活动探究法【教学过程】教学流程图：【情境创设引发的问题】通过情境创设我们发现虽然教学情境是，使学生的情感和兴趣始终处于最佳状态，全身心的投入到学习之中。

但也不能随意创设，应该遵循一定的原则：1、真实性原则。

在创设化学教学情境时，要尽量使情境是真实的或接近真实的，在学生“眼见为实”的丰富、生动、形象的客观事物面前，通过突破问题情境完成对主题的意义建构。

如果某些教学目标无法创设实际情境，可创设趋于逼真的间接情境。

2、接近性原则。

在课堂教学中，教师创设的化学教学情境要符合著名心理学家维果茨基的“最近发展区”理论。