16.3 《科学探究：电动机为什么会转动》学案(沪科版九年级)doc

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科学探究：电动机为什么会转动教案(沪科版)

科学探究：电动机为什么会转动课程标准·科学内容通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，知道力的方向与哪些因素有关。

·科学探究☆能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题，能书面或口头表述发现的问题；☆能对探究的方向和可能出现的探究结果进行推测与假设；☆经历科学探究过程，具有初步的科学探究能力，乐于参加与科学技术有关的活动，有运用研究方法的意识；☆经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程，能与他人交流，有自我反思和听取意见的意识，有初步的信息交流能力。

学习任务分析电动机是电磁学知识的重要应用，本节是在学生学习了电流的磁场之后，进一步研究电流在磁场中受力的情况。

本节内容主要包括两部分：一条科学规律（磁场对通电导线的作用）、一个生活发明（电动机）。

从一个普遍的科学规律的发现，到最终实际应用产品的发明，人类经历了漫长而艰辛的探索过程。

通过对这个过程的探究和学习，可以让学生知道物理学在生产生活实践中起到了重大作用，使孩子们对物理学具有神奇感、求知欲，产生并长期保持学习物理、学好物理的浓厚兴趣。

更重要的是让学生体验科学研究过程的艰辛，养成实事求是的科学态度和敢于创新的科学精神。

学生现状分析学生已经学习了电流的磁场，对电磁现象有着浓厚的兴趣和强烈的求知欲望。

电动机在实际中应用广泛，学生对于生活中的电动机充满了好奇，但学生对其内部构造并不熟悉，易凭经验和感觉对现象进行解释。

学生的抽象思维能力不强，这就使学生较难理解本节换向器的作用。

学习目标1.知道电动机工作时能量的转化。

2.通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，知道力的方向与哪些因素有关。

3.通过探究，能说出电动机转动的原理。

学习评价目标1——通过学生在活动1（感受电动机的转动）中的表现及相应习题【形成性练习2】的解答情况进行评价，预期达成度100％。

目标2——通过学生在活动2（探究直导线在磁场中通电效果）中的表现及相应习题【形成性练习1】的解答情况进行评价，预期达成度95％。

沪科版-物理-九年级全一册-第三节科学探究电动机为什么会转动教案

《科学探究：电动机为什么会转动》教案【教学目标】1、知识与技能(1) 通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用；(2) 知道力的方向与哪些因素有关。

(3) 知道直流电动机的构造和工作原理。

2、过程与方法通过观察生活中的电动机，激发学生探究的兴趣；经历探究电动机的工作原理，培养初步分析问题的能力。

3、情感态度和价值观通过了解物理知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学生学习科学技术知识和应用物理知识的兴趣。

【教学重点】磁场对电流的作用、电动机的工作原理。

【教学难点】通电导体在磁场中受力的条件、电动机连续转动的原因。

【教学方法】讲授法、演示法、分析归纳法。

【课前准备】电源、导线、开关、探究磁场对电流作用的实验装置、电动机模型、自制简易电动机。

【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课在如图所示的用电器中，它们内部都有一个重要的部件——电动机。

你知道电动机为什么会转动吗？电动机二、讲授新课实验探究（一）、观察并研究电动机的结构1、（1）将学生实验用的电动机接入电路，闭合开关，观察电动机的转动。

（2）电动机的转动视频2、拆开这台直流电动机，观察它由哪几部分组成。

（1）直流电动机模型（2）直流电动机实物图（3）电动机的组成转子（能够转动的线圈）、电刷、换向器、定子（固定不动的磁体）、等主要部分组成（二）转动的原理1、实验器材：金属轨道、磁铁、开关、电池、能够在轨道上滚动的金属杆。

2、实验步骤：（1）、闭合开关观察，原来静止在磁场中的导体运动情况。

现象：闭合开关，原来静止在磁场中的导体发生运动。

（2）、磁场方向不变，改变电流方向，观察磁场中导体运动方向。

现象：磁场方向不变，改变电流方向，磁场中导体运动方向发生改变。

（3）、电流方向不变，改变磁场方向，观察磁场中导体运动方向。

现象：电流方向不变，改变磁场方向，磁场中导体运动方向也发生了改变。

3、实验视频思考（1）：当接通电源时，我们看到金属杆运动起来，这说明了什么？通电金属杆在磁场中受到磁场力的作用。

沪科版初中九年级物理《16.3科学探究：电动机为什么样会转动》启体教学设计

沪科版物理《16.3科学探究：电动机为什么样会转动》启体教学设计＆16.3科学探究：电动机为什么样会转新课动知识与技能：了解通电导线在磁场中受力的作用，并且受力的方向与电流方向、磁场的方向有关；了解电动机的构造和原理。

过程与方法：经历制作简单电动机的过程，探究电动机连续转动的原理。

情感、态度与价值观：了解科学知识转化成应用技术的过程，提高学习科学技术的兴趣，培养创造发明的意识。

直流电动机的工作原理。

直流电动机工作过程中的特点。

演示实验法，讲授法归纳总结法挂图，直流电动机模型一、复习引入，实验激趣。

磁场对电流的作用1. 通电导体在磁场里受到力的作用我们可以做这样的实验，如图所示，把一根直导体AB放在蹄形磁体的磁场里，并与电源、开关、滑动变阻器组成一闭合电路。

（1）合上开关，接通电路，导体AB中产生由A向B流动的电流，这时导体AB向左运动起来。

（2）将电源上的正、负极接线对换，合上开关，导体AB中产生由B向A流动的电流，这时导体AB向右运动起来。

（3）将蹄形磁体的磁极上下翻转，导体AB的运动方向也发生变化。

通过上面的实验我们可以得出这样的结论：①通电导体在磁场里受到力的作用。

②通电导体在磁场里受力的方向，跟电流方向和磁场方向有关。

二、进行新课1、磁场对通电线圈的作用如图所示，在图甲中，通电线圈的ab边和cd边在磁场里受到力的作用，因两边中电流方向相反，所以两力方向相反且不在同一条直线上，所以线圈就转动起来。

当转到图乙所示位置时，这两个力恰好在同一直线上，而且大小相等，方向相反，线圈保持平衡。

我们把这个位置叫做平衡位置。

通过这个实验我们发现，通电的线圈在磁场中要受力而转动。

2. 直流电动机电动机就是利用通电线圈在磁场中受力而转动的现象制成的，它将电能转化成机械能。

下面我们来研究电动机是如何利用上述现象制成的，当然，我们先讨论最简单的一种电动机—直流电动机。

很多同学可能马上想到通电线圈在磁场中不能连续转动（转到平衡位置要停下来），而实际的电动机要连续转动。

(新)沪科版物理九下《17.3 科学探究：电动机为什么会转动》公开课(教案)

17.3科学探究：电动机为什么会转动教学目标【知识与能力】1.知道磁场对通电导体有作用力。

知道通电导体在磁场中受力的方向与电流方向和磁场方向有关。

2.知道通电线圈在磁场中转动的道理。

知道通电导体和通电线圈在磁场中受力而运动，是消耗了电能，得到了机械能。

3.学会安装和制作简单的电动机。

4.培养学生观察能力和推理、归纳、概括物理知识的能力。

教学重难点【教学重点】观察通电导体、通电线圈在磁场中受力运动的过程。

【教学难点】电动机的工作原理。

课前准备电池组一只,开关一只,导线托架两个, 直流电动机模型一个,直导体(金属杆),蹄形磁体一个,环行磁体一个,自绕线圈一个,铁架台一个, 方框线圈在磁场中的直观模型, 电刷和换向器模型。

教学过程一、情境引入1.奥斯特实验证明了什么？通电导体周围存在磁场，并通过磁场使小磁针偏转，即电流对磁体有力的作用．奥斯特实验揭示了电和磁之间的联系，说明电可以生磁。

2.电动机为什么会转动呢？出示电动机，给它通电，学生看到电动机转动，提高了学习兴趣。

提问：电动机是根据什么原理工作的呢？讲述：要答复这个问题，还得请同学们回忆一下奥斯特实验的发现--电流周围存在磁场，电流通过它产生的磁场对磁体施加作用力(如电流通过它的磁场使周围小磁针受力而转动)。

进一步启发学生：再让我们逆向思索，磁体对电流有无力的作用呢？即磁体对通过其磁场电流有无力的作用呢？引导学生思考并用以前学习过的知识。

通过讨论交流得到：根据物体间力的作用是相互的，电流对磁体施加力时，磁体也应该对电流有力的作用。

下面我们通过实验来研究这个推断。

二、新课教学探究点一电动机的结构现在让同学们把你自己手上的电动机小心的拆开，仔细观察它的组成也就是结构。

学生能将重要的几个部件找出，教师让学生猜想：为什么电动机能够持续的旋转。

〔激发学生兴趣〕学生观察总结：直流电动机主要由磁铁、线圈、换向器和电刷等构成。

探究点二转动的原理教师演示书本上的磁场对电流的作用的实验：先介绍实验装置，将金属杆两端放在光滑的支架上，连接好电路，使金属杆静止在磁铁的磁场中。

沪科版物理九年级全一册导学案：17.3科学探究：电动机为什么会转动

沪科版物理九年级全一册导学案：17.3科学探究：电动机为什么会转动一、教学内容1. 电动机的原理：通过磁场对通电导体的作用，使导体受到力的作用而运动。

2. 电动机的构造：电动机由固定的磁体（定子）和转动的线圈（转子）组成。

3. 电动机的转动方向：电动机的转动方向与电流的方向和磁场的方向有关。

4. 电动机的铭牌：电动机的铭牌上标有电压、电流、功率、转速等参数。

二、教学目标1. 理解电动机的原理，知道电动机的构造和转动方向的影响因素。

2. 能够正确阅读电动机的铭牌，了解电动机的参数含义。

3. 通过实验和观察，培养学生的观察能力和动手能力，提高学生对物理现象的探究能力。

三、教学难点与重点重点：电动机的原理、构造和转动方向的影响因素。

难点：电动机铭牌参数的理解和应用。

四、教具与学具准备教具：电动机模型、电流表、电压表、磁铁、导线等。

学具：笔记本、导线、小灯泡、磁铁等。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个电动机的模型，让学生观察电动机的构造和转动情况，引导学生思考电动机为什么会转动。

2. 讲解电动机的原理：通过电流表和电压表的示数变化，讲解电动机的工作原理，让学生明白电动机是通过磁场对通电导体的作用而转动的。

3. 讲解电动机的构造：展示电动机的内部结构，讲解定子和转子的组成和作用，让学生了解电动机的内部构造。

4. 讲解电动机的转动方向：通过改变电流的方向和磁场的方向，观察电动机的转动方向的变化，让学生明白电动机的转动方向与电流的方向和磁场的方向有关。

5. 讲解电动机的铭牌：展示电动机的铭牌，讲解铭牌上各参数的含义，让学生能够正确阅读电动机的铭牌。

6. 实验操作：让学生分组进行实验，观察电动机的转动情况，测量电动机的电流和电压，记录数据并分析。

7. 随堂练习：让学生根据实验数据，计算电动机的功率和转速，巩固所学知识。

六、板书设计电动机的原理、构造和转动方向的影响因素。

七、作业设计1. 请简述电动机的原理、构造和转动方向的影响因素。

沪科版物理九年《科学探究电动机为什么会转动》word学案

沪科版物理九年《科学探究电动机为什么会转动》word学案科学探究电动机什么缘故会转动【学习目标】知识与技能：1、明白电流周围存在磁场。

2、明白通电螺线管对外相当于一个条形磁铁。

3、明白右手螺旋定则。

过程与方法：1、通过观看和体验通电导体与磁体之间的相互作用，初步了解电和磁之间的关系。

2、通过合作探究通电螺线管的磁场分布情形，感悟建立模型的方法。

情感、态度价值观：通过图片、漫画让学生感悟到奥斯特善于发觉问题，勇于科学探究的精神；通过体验电和磁之间的联系，初步使学生乐于探究自然界的隐秘。

【学习重点】认识电动机的转动原理。

【学习难点】如何使学生明确电动机是如何样转动的。

一、回忆知识，巩固深化（5分钟）1、模拟各类电动机的声音，学生识别是什么用电器。

电流通过做功能够转变为其它形式的能，比如电灯（电能转化为光能和内能）、电冰箱（电能转化为机械能），要使电能转变为机械能能够使用什么机器：电动机。

那么生活中哪些用电器是用到了电动机的呢？2、出示电动机，给它通电，学生看到电动机转动，提高了学习爱好。

电动机什么缘故会转动呢？他的内部到底有些什么东西呢？二、互助学习，学习新知（35分钟）（一）自主学习出示导学提纲，指导学生自主学习．导学提纲：师出示导学提纲，指导学生自主学习．学生依照课本106页内容完成以下内容。

师巡视。

1、用电动机作为动力的机械或电器有：2、磁场对通电导体具有的作用，其作用的方向与、有关。

利用通电线圈在磁场中转动的差不多原理可制成________机，它工作时，把______能转化为_______能。

3、直流电动机的要紧组成部分有________、________、________和；其中_________的作用是在线圈转到平稳位置时使电流的方向发生改变。

4、跟汽车等交通工具中的内燃机相比，电动机有许多优点，电动机的开动和停止都比内燃机________，只要用开关把电路闭合或断开就行；电动机的构造比内燃机________；电动机的效率比内燃机________，而且对环境________。

沪科版-物理-九年级下册-16-3科学探究电动机为什么会转动学案2

第十六章从指南针到磁悬浮列车第三节《科学探究：电动机为什么会转动》学案一、学习目标1、通过学生亲自实验探究，体验科学研究的基本方法，即提出问题、观察实验、收集证据、分析和论证等，知道电动机转动原理。

2、学会安装和制作简单的电动机。

二、学习重、难点：重点：电动机的转动原理难点：电动机是怎样转动的三、学习活动任务一：1、现实生活中或生产中哪些电器中用到了电动机？2、通过观察电动机模型，找出电动机内部结构，它有那些部件组成，它们的作用是什么？任务二：通过16-20的实验探究，解决以下问题：1、该实验说明：磁场对通电导体具有的作用，其作用的方向与、有关。

2、磁场对电流的作用，实现了能到能的转化。

任务三：1、通过课本16-21的实验，了解电动机是怎样转动的？能用自己的语言叙述。

2、为什么在实验中连接好电路，开关闭合后，电动机仍不转动？请你猜想可能出现的原因是什么？任务四：电动机的种类有哪些?四、应用与练习1、实验表明，通电导体在磁场中会受到力的作用，受力的方向跟方向和方向有关。

．2．电动机工作时，把______能转化为______能。

3、通电导体在磁场中的受力方向决定于: ( )A、导体中的电流方向;B、导体中电流方向和磁场方向;C、磁场方向;D、导体运动的方向和磁场方向。

4、以下物体放在磁场中会受到磁场力作用的是：（）A、一段导体；B、一段通电导体；C、矩形线圈；D、静止的带电小球。

5、在”安装直流电动机模型”实验中，下列叙述中错误的是：（）A、交换磁铁两个磁极的位置，可以改变电动机的转动方向；B、交换电源两极的接线，可以改变电动机的转动方向；C、交换磁铁磁极位置的同时，交换电源两极的接线，可以改变电动机转动方向；五、当堂检测1、直流电动机是根据原理制成的。

2．安装一台直流电动机模型，接入实验电编后能正常转动，如果分别作下述调整，哪一种做法不能改变直流电动机转动方向？( )A．对调直流电动机磁铁的两极B．改变线圈中电流的方向C．调节滑动变阻器，改变电流的大小D．对调电源的正、负极3．如图3所示，当闭合电键时，下列说法正确的是A．线圈会受到磁场力的作用B．线圈转到平衡位置后来回摆动几下就停下来C．线圈会连续转下去D．线圈转到平衡位置时仍受磁场力的作用4．要改变电动机的转动方向，下列办法中，可行的是［］A、增大电动机中的电流B、减少电动机两端的电压C、改变电动机中的电流方向D、改变电动机中的磁场方向5、判断下列哪些用电器中应用了磁场对电流的作用的原理（）A、电视机B、收音机 C 电风扇 D、电冰箱 E、随身听 F、电脑 G、显示器。

新沪科版初中物理九年级下册【学案】第三节科学探究：电动机为什么转动

第三节科学探究：电动机为什么会转动【学习目标】1.通过对直流电动机转动原理的探究，了解通电导体在磁场中会受力的作用。

2.通过实验，知道磁场对通电导线的作用力的方向与电流及磁场的方向有关。

3.知道电动机的工作原理。

4.知道电动机工作过程中能量的转化情况。

5.了解动圈式扬声器的结构和原理。

【课堂导学】（一）电动机为什么会转动1.观察并研究电动机的结构电动机的两个最主要的部件是______和______。

2.探究电动机转动的原理按图组装器材，并进行实验，收集跟下列问题有关的证据。

（1）当电路不闭合时，观察导体AB的状态；当电路闭合时，观察导体AB的状态。

由此说明了什么？。

（2）当电路闭合时，观察导体AB的运动方向，当保持磁场方向不变，改变电流方向时，观察导体AB的运动方向，由此说明了什么？（3）当保持电流方向不变，改变磁场方向时，观察导体AB的运动方向，由此又说明了什么？填一填：磁场对通电导体具有_____的作用，其作用的方向与________ 、__________ 有关。

例题：关于通电导体在磁场里受力方向与电流方向和磁感线方向之间的关系，下列说法中错误．．的是（）A．电流方向改变，导体受力方向改变B．磁场方向改变，导体受力方向改变C．电流方向和磁场方向同时改变，导体的受力方向改变D．电流方向和磁场方向同时改变，导体的受力方向不变3.电动机怎样转动阅读教材第151页图 17-26 ，思考下列问题：（1）图a 中AB 边，CD 边为什么受力方向相反？（2）线圈转到平衡位置时，为什么不受力？又为什么不能立即停止？（3）线圈转过平衡位置后，要使他继续转动下去，AB 边、CD 边中的电流方向应该怎样改变？是怎样实现这一改变的？拓展：实验用电流表的内部构造主要包括金属线圈和磁铁，金属线圈悬置在磁铁的两极间，线圈同时与一根指针和一根蜗旋旋状弹簧相连，如图所示。

当线圈中有电流通过时，线圈就会转动并带动指针偏转，显示出电流的大小。

沪科版-物理-九年级全一册16.3科学探究电动机为什么会转动练案

第三节科学探究：电动机为什么会转动时间：25分钟满分：100分夯实基础（每题5分，共20分）1．如果在通电线圈刚转过平衡位置时，立即改变线圈中的电流方向，那么由于_______改变，线圈就可以_______继续转动．用_______可以自动改变线圈中电流方向．【答案】受力方向按原方向换向器2．下列设备是利用磁场对电流的作用原理制成的是( )A．电磁继电器B．电铃C．电动玩具中的小电动机D．螺线管【解析】电动机就是利用磁场对电流的作用原理制成的。

【答案】C3．直流电动机若把换向器去掉，当线圈转过平衡位置时，则( )A．线圈按原方向一直转下去B．线圈立即反转C．线圈立即停止转动D．线圈来回摆动一段时间后停下【解析】线圈转过平衡位置时，线圈由于惯性会继续偏转一定的角度后，由于受到磁场对电流力的作用，线圈将来回摆动一段时间，最后停下。

【答案】D4．韶山4型电力机车在牵引列车运动时．是将电能转化为_______能，它是根据_______原理制成的．【答案】机械能通电线圈在磁场里受力转动综合应用（每题6分，共48分）5．通电导体在磁场里受力的作用，下列说法正确的是( )A 通电导体在磁场里一定受到力的作用B．通电导体在磁场里受力的方向只与磁场方向有关C．通电导体在磁场里受力的方向只与电流方向有关D．同时改变电流方向和磁场方向，导体受力方向不变【解析】选项A，如果导体中的电流方向和磁场方向平行，则通电导体不受到力的作用，因此A错误。

选项B和C，通电导体在磁场中的受力方向与磁场方向和电流方向有关，因此选项B和C都错误。

【答案】D6．关于直流电动机线圈和外部电路中的电流方向，下列说法中正确的是( )A．线圈中的电流方向变化，外电路中电流方向不变B．线圈中的电流方向不变，外电路中电流方向变化C．线圈中的电流方向和外电路中的电流方向都变化D．线圈中的电流方向和外电路中的电流方向都不变化【解析】在外部电路中只要电源的正、负极不变，外电路中的电流方向就不会发生变化．而线圈中的电流方向会由于换向器的作用每转到平衡位置，电流方向就改变一次，故B、C、D 选项是错误的【答案】A7．如图所示的实验中，导体AB受力方向水平向左．为使AB受力方向水平向右．以下方法中正确的是( )A．改变导体AB中的电流方向B．将磁铁的两极对调C．增大通人AB中的电流D．在改变导体AB中电流方向的同时，将磁铁的两极对调【解析】通电导体在磁场中受力方向跟电流方向和磁感线方向有关，如果电流方向相反，或者磁感线方向相反，导体的受力方向也相反，若同时改变电流方向和磁感线方向，受力方向反而不变【答案】AB8．直流电动机的线圈转动一周，电流的方向需改变( )A．1次 B．2次 C．3次 D．4次【答案】B9．要改变直流电动机转子的转向，以下方法哪些不可行( )A．改变线圈中的电流方向B．改变磁场方向C．将电源的正负极和两个磁极同时对换D．电源的正负极和两个磁极不同时对换【解析】电动机的原理是通电导线在磁场中受到力的作用，这个力的方向与通电线圈中的电流方向和磁场方向有关，电动机的转向与线圈的受力有关，因而电动机的转向与电流方向和磁场的方向有关而C项两个方向同时对换等于不对换，所以不能够改变直流电动机的转向，故可行的是A,B,D三项【答案】C10．(2002·菏泽市)要使一台直流电动机的转速增大一些，下列方法中不可行的是( ) A．增大线圈中的电流B．换用输出电压较高的电源C．将磁体的磁极对调D．换用磁性更强的磁体【解析】本题是一联系实际的题目，考查的内容课本中并没有具体讲过，但是学过电和磁的全部知识之后，我们可以知道，磁力作用与磁场的磁性强弱有关，磁性越强，磁力作用越大，在磁场对通电导体发生力的作用时，力的大小还跟电流的大小有关，电流越大，所受的磁力作用越大【答案】C11．电动机和热机相比．下列说法中正确的是( )A．热机效率高，但体积大B．电动机笨重．但对环境无污染C．电动机制造便宜，效率高，使用方便。

沪科版-物理-九年级全一册16.3科学探究电动机为什么会转动教案

第三节科学探究：电动机为什么会转动一、教学目标【知识与技能】1．了解磁场对通电导线的作用．2.初步认识科学与技术之问的关系．【过程与方法】1．通过演示，提高学生分析概括物理规律的能力．2．通过制作模拟电动机的过程，锻炼学生的动手能力．【情感、态度与价值观】通过了解物理知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学生学习科学技术知识的兴趣．二、教学重难点重点：磁场对电流的作用难点：1．分析概括通电导体在磁场中的受力方向跟哪两个因素有关．2．理解通电线圈在磁场里为什么会转动．三、课时安排1课时四、教与学互动设计（一）创设情景，导入新课【导语一】复习提问：1．磁场的基本性质是什么?2．电流的磁效应是什么?【演示】直流电动机通电转动．【提问】电动机为什么会转呢?【点拨】引导学生回忆奥斯特实验，知道通电导体周围存在磁场，能使小磁针偏转，即电流对磁体有力的作用，启发学生逆向思维【提问】磁场对电流有没有力的作用呢?【点拨】我们知道生产和生活中的许多电器都需要电动机来带动，电动机已经深入到现代社会生产生活的各个角落，下面我们就来研究电动机的工作原理，来获得正确的答案．【导语二】【演示】给电动机通电，电动机转动。

【提问】电流通过电动机，电动机的轴就转动起来，电动机的原理是什么？我们要想解决这个问题，就得学习，科学探究：电动机为什么会转动。

【导语三】请同学们谈谈家中的电器，例如：洗衣机、电吹风、微波炉、录音机等等。

并讲解这些电器中，都有一个重要的部件——电动机。

由此提问：你知道电动机为什么会转动吗？（二）合作交流，解读探究一、电动机的构造【演示】将一台直流电动机模型接入电路，闭合开关，观察电动机转动【交流谈论】围绕所演示的直流电动机，让学生提出有意义的问题【提问】电动机内部结构怎样？它由哪几部分组成，它们各起什么作用？【演示】拆开这台直流电动机模型，观察它由哪几部分组成，每一个部分的作用【点拨】电动机由两部分组成：转子和定子．电动机里，能够转动的部分叫转子，固定不动的部分叫定子．【提问】电动机是怎样转起来的？二、磁场对电流的作用【演示】进行“研究磁场对电流的作用”的实验，如图所示【讲解】向学生渗透科学研究的方法【提问】当接通电源时，我们看到金属杆运动起来，这说明了什么？【点拨】磁场对通电导体具有力的作用【交流讨论】磁场对电流产生作用的两个不可缺少的条件是什么？【点拨】（1）导体中要有电流；（2）通电导体要在磁场中【交流讨论】是否能想出让金属杆反向运动的方法？【点拨】可以改变金属杆中的电流方向，也可以改变磁场方向。

九年级物理全册 17.3 科学探究电动机为什么转动教案1 (新版)沪科版

第三节科学探究：电动机为什么会转动
学习目标设计的依据
（一）课程标准相关要求
1、知道磁场对通电导体有作用力。

知道通电导体在磁场中受力的方向与电流方向和磁场方向有关。

2、知道通电线圈在磁场中转动的道理。

知道通电导体和通电线圈在磁场中受力而运动，是消耗了电能，得到了机械能。

3、学会安装和制作简单的电动机。

4、培养学生观察能力和推理、归纳、概括物理知识的能力
（二）教材分析
本节课属于电磁学中的一个重点，在初中阶段需要掌握电动机转动的原理，内容要简单，主要是为高中的进一步学习打下基础。

（三）中招考点
本节课中招的考点有电动机转动的原理、探究通电导体在磁场中受到力的作用实验。

近几年全国各地中考试题中涉及本章内容的分值占2--4分。

题型有填空题、选择题、实验题。

（四）学情分析
通过生活进入物理学习更加直观，学生对电动机的知识兴趣较高，与生活能很好的联系。

二、学习目标
1、了解磁场对通电导体的作用；
2、了解直流电动机的结构和工作原理；
3、初步认识科学与技术的关系。

三、评价任务
1、通过提问，总结磁场对通电导体具有力的作用。

2、根据示意图，复述电动机转动的过程。

四、教学过程
一、导入新课
天气热的时候我们在教室会打开电风扇，那么电扇为什么会转动呢？
二、教学过程。

九年级物理全册 17.3 科学探究：电动机为什么会转动教案 (新版)沪科版-(新版)沪科版初中九年级

《科学探究：电动机为什么会转动》本节课是在学习了电生磁的基础上，进一步深入挖掘从而提出这一理论在人类生活的今天，它的实际应用——电动机，故其是本章内容的核心之一。

【知识与能力目标】(1)了解通电导线在磁场中受力的作用,并且受力的方向与电流方向、磁场的方向有关;(2)了解电动机的构造和原理。

【过程与方法目标】通过实验探究电动机转动的原理,提高学生分析概括物理规律的能力。

【情感态度价值观目标】(1)通过实验探究,培养学生用实验探究的方法研究问题,从而体会到探究实验的乐趣.(2).激发学生的创新意识,养成尊重事实、大胆想象的科学态度和科学精神磁场对电流的作用【教学难点】(1)分析概括通电导体在磁场中的受力方向跟哪两个因素有关.(2)理解通电线圈在磁场里为什么会转动.多媒体课件：ppt实验器材：小型直流电动一台，电动机模型一台，学生电源一台，大蹄形磁铁一块，用铝箔自制圆筒一根（代替课本图17-25中自由滚动的金属杆）支架（支起金属轨道），课本图16-21的挂图一、引入学生阅读课本图17-23 ,教师指出这些家用电器中都有重要的部件——电动机,学生列举其它用到电动机的地方,如工厂里的机器,交通工具等。

二、新课讲授电动机为什么会转动呢(一)、电动机的结构1、提出问题电动机的内部结构怎样?它由哪些部件组成?各起什么作用?是怎样转动起来的?2、实验探究(1)学生将电动机接入电路,观察电动机的转动,(2)教师引导学生仔细观察电动机的结构(3)教师展示电动机,对照电动机介绍结构并说明作用①定子:由磁体和机壳组成②转子:包括线圈和换向器③电刷(二)转动的原理1、提出问题:为什么电动机的转子通电后就能转动?为什么电动机上要装有永磁体?假如没有永磁体产生的磁场,电动机还会不会转动?2、提出猜想通电导体在磁场中受到力的作用,从而发生转动3、实验探究(1)教师组装好实验装置,引导学生观察,然后教师合上开关,学生观察通电导体的运动情况。

沪科版-物理-九年级全一册-16.3科学探究电动机为什么会转动(2)

b、…… 电流……
……磁场……
观察、思考、填写
讨论、交流、回答
针对问题看书、自学、并讨论、交流
观察、分析、讨论、交流、回答
分组制作
分组讨论、交流
启发和引导学生仔细观察实验探究，有些问题先让学生进行猜想，并整理学生的猜想
本节课的教学用演示直观为主的综合启发式进行比较好。目的是不仅让学生主动获取知识，而且让学生学习获取知识的方法。
◆教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
备注动的
四、制作简单的直流电动机
一、电动机的构造
1、按教材设问提出问题：电动机内部结构怎样？它由哪几部分组成，它们各起什么作用？电动机是怎样转起来的？
2、引导学生围绕探究活动提出有意义的问题，将有助于探究活动有目的的进行。
4、让学生分组讨论、交流，并通过学生展示给予肯定。
1、将一台直流电动机模型接入电路，闭合开关观察电动机的转动。
2、拆开这台直流电动机模型，观察它由哪几部分组成，每个部件的作用是什么？
观察、思考、回答
分析、讨论、交流得结论
磁场与电流
交流猜想，归纳得结论、利用控制变量法，a、当保持磁场方向不变，看锡箔筒的运动方向怎样
配合教学，可放映教学录像带直流电动机
3、讲述：不断改变电流方向或磁方向，比较两种办法，自然是改变电流方向比较容易。
4、提出问题：如果把直导线弯成线圈，放入磁场中并通电，它的受力情况是怎样的呢？
5、组织学生分组讨论交流并回答问题。
6、教师出示课本图16-21的挂图，引导学生分析：
(1)通电时图(a)中AB边和CD边都在磁场中，都要受力，因为电流方向相反，所以受力方向也肯定相反。
(2)仔细观察课本图16-21中(a)、(b)、(c)、(d)四图后你能说出电动机是怎样转动的吗？换向器的作用是什么？

沪科版九年级物理17.3科学探究：电动机为什么会转动教案

4、结合课本图16-9，以小组为单位汇报电动机的线圈转动过程。
5、结合课本图16-10，讨论分析动圈式扬声器的发声原理和两位同学的看法，你还有什么补充？
课堂练习
1、要使直流电动机的线圈持续转动，必须设法使线圈转到________位置，就自动地改变线圈力的______,能够完成这一任务的装置叫做___________.
情感态度与价值观：从生活走向物理，从物理走向生活。
重点
通电导体在磁场中受到力的作用
难点
电动机连续转动的工Байду номын сангаас过程
教学环节
说明
备注
新课内容
新课导入
出示教具（如图所示）一一玩具电动机，并演示.
课程讲
授
一、探究磁场对电流的作用
结合电动机模型讲解电动机的构造：转子（转动部分）緾绕有很多线圈；定子电动机外壳安装有永磁体或电磁体，磁体的周围存在磁场。线圈通电后会转动。
2016-2017学年上学期
九年级物理备课组教案
教师
授课时间
201年月日
课时
课题
科学探究:电动机为什么会转动
课型
新授
教学目的
知识与技能：
1.知道通电导体在磁场中要受到力的作用。
2.知道通电导体在磁场中受力的方向与电流方向、磁场方向有关。
3.知道电动机的构造和原理。
过程与方法：
通过学生亲自实验探究，体验科学研究的基本方法，即提出问题，观察实验，收集证据，分析和论证
3、当线圈越过平衡位置时，由于换向器的作用，改变了线圈中电流的方向,使线圈继续转动下去。
（教学说明：教师可以借此说明技术的重要价值。即从发现原理到实际应用之间，技术的桥梁作用不可忽视，进而让学生进一步理解科学、技术与社会之间的互动关系。）

最新沪科版物理九年级第17章第3节《科学探究：电动机为什么会转动》教案

最新沪科版物理九年级第17章第3节《科学探究：电动机为什么会转动》教案【教学目标】知识与技能1、了解磁场对通电导线的作用；2、了解直流电动机的结构和工作原理；3、了解直流电动机的优点及其应用。

过程与方法经历制作模拟电动机的过程,通过实验探究直流电动机的结构和工作原理。

情感态度与价值观通过了解物理知识如何转化成实际技术应用,进一步提高学习科学技术知识和应用物理知识的兴趣。

【教学重难点】教学重点：1、电动机的工作原理。

2、直流电动机的能量转化。

教学难点：电动机能够持续转动的原因。

【导学过程】【创设情景,引入新课】电动机是一种常见的电气设备,电动机将电能转化为机械能,从而带动各种生产机械和生活用电器的运转。

绝大多数用电作动力的机器,都要用到电动机。

例如机床、水泵需要电动机带动；电力机车、电梯需要电动机牵引；家庭生活中的电扇、冰箱、洗衣机,甚至各种电动玩具都离不开电动机。

电动机的应用很广,种类也很多,但它们工作的原理都是一样的。

今天我们就一起来学习一下电动机。

【自主预习案】1．通电导体在磁场里。

通电导体在磁场里受力的方向,跟和有关。

2．直流电动机是利用制成的．电动机基本由两部分组成：能够转动的和固定不动的．电动机是把能转化成能的机器．3．直流电动机在工作时,线圈转到位置的瞬间,线圈中的电流断开,但由于线圈的 ,线圈还可以继续转动,转过此位置后,线圈中电流方向靠的作用而发生改变．4．电动机安装完成后,闭合电路电动机不运转,但轻轻的转一下就转动起来了,出现这种现象的原因是．5．直流电动机模型的换向器由两个铜制的组成,并随一起转动,每当线圈刚转过 ,就能自动改变线圈中的．从而达到使线圈连续转动的目的．【课堂探究案】探究点1：探究磁场对通电导体的作用按课本图组装仪器①把导体ab放在磁场里,接通电源,让电流通过导线ab,你观察到的现象是______________________。

但是通电导线ab在磁场中受力是否总是沿一个方向运动呢？或者说通电导线运动的方向可能与哪些因素有关呢？说出你的猜想：可能与______的方向和_______的方向有关。