《动物在自然界中的作用》教案

合集下载

《动物在自然界中的作用》教学设计(精)

《动物在自然界中的作用》教学设计一、教学目标：1.知识目标：（1）举例说明动物在维持生态平衡，促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。

（2）认同动物是生物圈中重要成员的观点。

2.能力目标：（1）通过对课本中图片的观察和资料进行分析，培养学生观察、分析及归纳的能力。

（2）辩证地认识动物与人类的利害关系。

3.情感态度与价值观目标：（1）通过对有关事例的分析，使学生认识到人类的各种活动必须遵循生态系统的客观规律，建立可持续发展的观点。

（2）培养学生树立环保意识、爱护动物的情感。

二、教学内容与学情分析1.教学内容分析：《动物在自然界中的作用》是人教版义务教育课程标准实验教科书《生物学》八年级上册第五单元第三章的第一节，主要介绍了动物在维持生态平衡，促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。

此节内容与七年级教材突出“人与生物圈”的思路一脉相承，站在生物圈的角度对动物的作用进行概括；阐明动物在自然界中的作用间接影响着人类的生活，并非与人类的生活无关；并为第六单元中认识保护生物多样性的意义打下基础。

可见，本节内容对于加深学生对生物圈是一个统一整体的认识具有重要意义。

教学过程中应注重引导学生关注动物与生物圈中其它生物及人类生活的密切联系，学会用辩证的观点来看待动物在生物圈中的作用，认识生物科学、技术与社会的相互关系。

2.学情分析：学生在七年级已经学习了有关生态系统方面的知识，本学期又了解了动物方面的内容，再加上学生已有的生活经验和所知，对于完成本节以概括性总结为主的内容来说，无疑打下了良好的基础。

初中学生思维方式偏重感性，在教学过程中可提供更多学生感兴趣的资料、图片等直观多媒体资料，让学生从观察入手，通过观察资料中的内容激发学生的学习兴趣，启发学生的学习主动性，再引导其理性思维，逐步养成良好的思维习惯，采取引导学生分析、归纳的教学方法，以达到更佳的效果。

三、教学设想：1.播放录像片段一：春季蜂飞蝶舞、百鸟争鸣的景象。

动物在自然界中的作用(生物教案)

巩固新知
创设情景：寂静的春天会发生吗？导入新课。
指导学生看书
归纳总结、得出结论
指导学生看书
运用新旧知识的迁移
指导学生分析讨论
知识回顾
感悟与收获
达标检测：瞭望角
进一步探究
布置作业
课后记：通过事例让学生分析生态平衡中动物的重要作用，这里可以复习一下有关食物链的知识。明确生态平衡的概念。
检测：
1．在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫（）
A．生物平衡 B. 生物稳定
C．生态平衡 D. 生态稳定
2．在生态系统中，能把二氧化碳和水这些无机物制造成有机物的是（）
A．生产者 B。消费者 C。分解者 D。以上都不是
3．在生活生态系统中，能把有机物变成二氧化碳和水等返回无机环境中的是（）
A．A．生产者 B。消费者 C。分解者 D。以上都是
4．在生态系统中，物质是循环的。植物通过那种作用把无机物转变成有机物？
）动物通过那种作用把有机物转变成无机物？（）
A．光合作用。 B。呼吸作用 C.蒸腾作用 D.都不是
5.自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成了（）的关系
A.绝对独立 B.相对独立 C.互不相干 D.相互适应，相互依存
6.下列那项是动物在自然界中的作用？（）
A.动物在维持生态平衡中起着重要的作用.
2.不能。因为生态系统中的各种生物之间存在着直接或间接的营养关系。当某种动物数量增多时，以该动物为食的动物也会增多，从而限制了这种动物的数量。此外，动物因生存所需的空间和食物有限，其数量不可能无限制地增长。例如，野兔数量增加，会使以野兔为食的狼的数量增加，而狼的数量增加又反过来限制了野兔的数量增加；野兔还要与牛羊争夺生存的空间和牧草，所以野兔的数量不可能无限增长。

《动物在自然界中的作用》教学设计

课题名称：《动物在自然界中的作用》教案设计流花中学杨东红教案目标分析：知识目标：举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。

能力目标：通过分析图文资料，来认识动物在自然界的作用，从而培养学生分析、归纳总结的能力；教师从生物圈是统一整体的高度引导学生开展探究活动从而培养学生探究能力。

情感目标：认同动物是生物圈中作用成员的观点；辩证地认识动物与人类的益害关系。

学习者分析：经流花中学初中近年来生源不是很好，大约只有1/3有希望上高中，有比较多学生厌学情绪严重，生物课属于非中考科目，连好学生也缺乏学习动力，所以生物学教案非常困难，老师想尽办法吸引学生的注意力，力争让学生明白，学好生物对提高我们生活质量很有好处。

我力争从实际出发、紧密联系生活实践引入、渗透教案，希望给学生有益的帮助。

教案重点：理解生态平衡的概念及动物在维持生态平衡中的三大作用；理解动物如何促进生态系统中的物质循环；理解动物帮植物传粉和传播种子对植物有重要意义。

教案难点：理解生态平衡的概念及动物在维持生态平衡中的三大作用；理解动物如何促进生态系统中的物质循环。

教案方法：由于本学期学校正进行校安工程，没有多媒体教案平台，我尝试用最传统的讲授法以及设问互动教案，感觉也基本能达到预期的教案目标。

一、动物在维持生态平衡中起着重要作用。

生态平衡的概念：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。

动物在生态系统中的数量以及所占的比例总是维持在相对稳定的状态二、动物促进生态系统的物质循环。

三、动物帮助植物传粉、传播种子。

四.生物防治教案反思：由于本学期学校正进行校安工程，没有多媒体教案平台，我尝试用最传统的讲授法以及设问互动教案，感觉也基本能达到预期的教案目标。

学生积极思考交流，分组讨论并回答问题，课堂气氛活跃，及时总结归纳板书知识基础扎实印象深刻。

动物在自然界中的作用教案

动物在自然界中的作用课时：1课时年级：4-6年级教学目标：1. 让学生了解动物在自然界中的作用，认识到动物与人类生活的关系。

2. 培养学生热爱动物，保护生态环境的意识。

教学重点：1. 动物在自然界中的作用。

2. 人类与动物的相互关系。

教学难点：1. 动物在生态系统中的角色。

2. 保护动物的重要性。

教学准备：1. 图片素材：动物图片、生态环境图片。

2. 视频素材：动物在自然界中的生活习性。

3. 教学PPT。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生展示一些动物图片，引导学生关注动物。

2. 提问：你们知道动物在自然界中有什么作用吗？二、新课导入（10分钟）1. 讲解动物在自然界中的作用，包括：a. 动物在生态系统中的角色。

b. 动物对植物的传粉、传播种子作用。

c. 动物对生态环境的维护作用。

2. 通过PPT展示动物在自然界中的生活习性，让学生了解动物的生活环境。

三、案例分析（10分钟）1. 分析一些具体的案例，让学生了解动物在自然界中的具体作用，如：a. 蜜蜂传粉，帮助植物繁殖。

b. 鸟类捕食害虫，保护农作物。

c. 大象清理森林，为植物生长创造条件。

2. 引导学生思考：人类与动物之间有哪些相互关系？四、课堂讨论（10分钟）1. 组织学生进行课堂讨论，分享自己了解到的动物在自然界中的作用。

2. 引导学生认识到保护动物的重要性，倡导关爱动物，保护生态环境。

五、总结与反思（5分钟）1. 总结本节课的主要内容，强调动物在自然界中的作用。

2. 引导学生反思自己在日常生活中如何关爱动物，保护生态环境。

教学评价：1. 学生对动物在自然界中的作用的理解程度。

2. 学生对保护动物、生态环境的意识。

3. 学生参与课堂讨论的积极性。

六、实践活动：观察身边的动物（10分钟）1. 让学生在课后观察身边的动物，如家禽、宠物等。

2. 记录观察到的动物的生活习性、外貌特征等。

3. 下次课堂上分享自己的观察成果。

七、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课的主要内容，巩固学生对动物在自然界中作用的认识。

动物在自然界中的作用(刘丽洁)

《动物在自然界中的作用》教学设计一、教材分析“动物在自然界中的作用”是人教版八年级上册第五单元第三章第一节的内容，是前两册教材“人与生物圈”思路的延续，站在生物圈的高度对动物的作用进行概括，为认识保护生物多样性的意义打下基础。

本节内容属于总结概括性的内容，学生通过对事实材料的分析，概括总结出动物在自然界中的作用。

二、学生分析八年级学生思维活跃，好表现，乐于表达自己的观点，需要给他们提供一个自由发展的空间，充分发挥其主体作用，全面提高学生自主学习的能力。

但不能放任自流，需要教师搭好脚手架，让学生有自主学习的平台。

经过七年级的学习，学生已初步具备分析资料的能力。

三、教学目标：1、知识目标：（1）举例说明动物在维持生态平衡，促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。

2、能力目标：（1）通过对课本中图片的观察和资料进行分析，培养学生观察、分析及归纳的能力。

（2）辩证地认识动物与人类的利害关系。

3、情感态度与价值观目标：（1）通过对有关事例的分析，使学生认识到人类的各种活动必须遵循生态系统的客观规律，建立可持续发展的观点。

（2）培养学生树立环保意识、爱护动物的情感。

4、重难点（1）教学重点：生态平衡的概念。

（2）教学难点：生态平衡和物质循环的概念5、教学方法：谈话引导法、温故知新法、分析归纳法四、教学过程：[导入新课]教师：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”。

在唐代诗人杜甫的笔下展示的是一个充满生机的大自然。

一千多年后的现代人已经有了相当大的改变自然环境的能力。

不过人类在享受科技进步营造的舒适生活环境时，并没有及时意识到所付出的生态代价,结果是人类被迫面对日趋严重的环境污染和地球生态危机。

美国科普作家蕾切尔•卡逊作了杀虫剂破坏生态的大量调查，于1962年出版了《寂静的春天》一书。

书中描述人类可能将面临一个没有鸟、蜜蜂和蝴蝶的寂静世界。

正是这本不寻常的书，在世界范围内引起人们对野生动物的关注，唤起了人们的环境意识。

动物在自然界中的作用-鲁科五四学制版八年级生物上册教案

动物在自然界中的作用一、引言动物是指生命界中属于动物界的独立个体。

动物与其他生物的不同点在于其具有神经、肌肉和运动器官，能够自主行动和感知外界环境。

在自然界中，动物起着极其重要的作用。

本文将从不同方面探讨动物在自然界中的作用。

二、动物维持生态平衡1. 食物链的维持动物在食物链中担任着各种角色，它们通过捕食或者被捕食的方式来维持生态平衡。

低级生物作为食物被高级生物捕食后，高级生物的数量就会增长，而低级生物数量则会减少。

反之，如果高级生物数量过多，它们的食物来源就会减少，从而导致它们的数量减少。

因此，动物在自然界中维持着食物链的平衡。

2. 食草动物的作用大量的食草动物一定程度上会减少某些植物的数量，避免植物过度繁殖和形成一定生态压力。

例如，牛羊在草原上的放牧就能够防止某些草种的过度繁殖。

3. 消化系统对环境的影响动物的消化系统对环境也有很大的影响。

例如，黑色的熊在食用樟树果实时，其中的种子会被熊吃掉后从粪便中排出，从而帮助种子传播。

三、动物作为生物圈的一部分在生物圈中，动物是其不可或缺的一部分。

动物通过不断地摄取、利用其它生物以及生产有机物的过程，形成了一个相互依赖的生态系统。

1. 动物的祖先对石油形成的贡献石油是一个非常重要的化石燃料，其中的大部分有机物质来自昆虫、浮游动物和其它动物的遗体。

这些遗体在地下被埋藏了数百万年，通过压力和高温转化成了石油。

2. 动物对环境的影响大量的动物群集可以制造出浓郁的气味，并对环境产生影响。

例如，河马排泄出来的废物会进入水体中，产生大量的氮，并促进细菌和藻类的增殖。

四、动物对人类的意义动物不仅对自然界有着重要的作用，同时也对人类的生活产生着影响。

1. 动物是粮食的重要来源人类一直依靠动物作为食物来源，例如牛、猪、鸡、鱼等。

特别是在营养方面，动物制品对人体非常重要。

2. 动物对人类的娱乐作用动物还对人类的娱乐生活产生着影响。

例如，狗和猫是人类最喜欢的宠物，它们给人们带来了很多的快乐。

《动物在自然界中的作用》教案

《动物在自然界中的作用》教案教案标题：《动物在自然界中的作用》教学目标：1.了解动物在自然界中的作用；2.理解动物对生态平衡的重要性；3.培养学生保护动物的意识。

教学重点：1.动物在生态系统中的作用及重要性；2.动物对农业、生态环境等方面的影响。

教学难点：1.动物对生态平衡的维护；2.动物对人类生活的重要影响。

教学准备：1.图片、视频资料等相关教学资源；2.PPT或黑板。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示一些动物图片，让学生说出自己对动物的观点，并引出本节课的主题。

Step 2：动物在生态系统中的作用（15分钟）1.通过展示一些动物的照片，让学生分析动物在自然界中的角色，如食物链、排泄作用等。

2.让学生解释动物在食物链中的作用，引导他们思考食物链被破坏后可能导致的后果。

Step 3：动物对农业的重要性（15分钟）1.引导学生思考农业对人类生活的重要性，然后通过展示一些与农业相关的动物图片，解释动物对农业的影响。

2.通过讨论，使学生了解动物在控制农作物害虫、提供肥料等方面的重要作用。

Step 4：动物对生态环境的影响（15分钟）1.通过展示一些与生态环境相关的动物图片，让学生理解动物对生态环境的影响。

2.让学生讨论动物对生态环境的重要性，如动物通过吞食植物维持生态平衡等。

Step 5：保护动物的意识培养（10分钟）1.通过展示一些濒临灭绝的动物图片，让学生认识到保护动物的重要性。

2.让学生讨论保护动物的方法和措施，并鼓励他们行动起来，传播保护动物的意识。

Step 6：总结反思（5分钟）通过提问和总结，帮助学生对本节课的内容进行复习，并鼓励他们思考如何将所学知识应用于实际生活中。

Step 7：作业布置给学生布置阅读相关科普文章或写一篇关于动物保护的作文。

教学延伸：1.组织学生进行动物保护活动，如宣传海龟保护、义务参与野生动物救助等；2.观察并记录周边动物的生态现象，培养学生的观察和记录能力。

探究动物在自然界中的作用——科学教案

《探究动物在自然界中的作用》——科学教案一、教学内容及目标教学内容：探究动物在自然界中的作用教学目标：1.了解动物在生态系统中的作用；2.掌握生物链和食物网的基本概念；3.了解动物在循环过程、人类生活、医药、文化传承等方面的作用。

二、教学重点和难点教学重点：1.内容丰富，形象鲜明地介绍动物在生态系统中的作用；2.理解生物链和食物网的概念及其基本构成。

教学难点：1.描绘和分析生态系统中复杂而有序的关系；2.理解生物间依存与互惠关系。

三、教学方法教师讲解、学生讨论、小组合作、图片展示和PPT演示相结合的教学方法。

四、教学过程及教学内容第一节复习回顾上一节课所学的生态系统和环境的概念。

第二节导入举例说明植物在生态系统中的作用，如吸收二氧化碳、供应氧气、调节气温、防止水土流失等。

通过引导学生探究植物在生态系统中的作用，引出动物在生态系统中的作用。

第三节探究动物在生态系统中的作用1.生物链和食物网生物链是由生物之间的食物关系组成的链条，最上层是食物链中的肉食动物，最下层是食物链中的植物。

食物链的构成由"捕食—被捕食"关系得出。

生态系统中多条食物链的交错组成了食物网。

2.食草动物和肉食动物食草动物是食草性的动物，它们通过吃植物维持生命。

食草动物不仅为肉食性动物提供食物，还可以帮助植物传播种子，促进植物生长。

食草动物充当了生物链中的消费者。

肉食动物是以其他动物为食的动物，其存在会控制食草动物数量，维持生态平衡。

肉食动物是生物链中的顶级消费者。

3.微生物微生物是世界上最小的动物。

它们在自然界中起到非常重要的作用。

例如，许多微生物可以帮助分解植物和动物尸体，使它们转化为肥料，促进植物生长。

微生物还可以帮助人类制造药品和食品，并净化环境。

第四节动物在人类生活中的作用1.饲养动物人类饲养动物获得食物，同时，饲养过程中动物也需要人类的照料，双方形成相互依存的关系。

2.观赏动物人们在欣赏动物的美丽、陶醉于动物行为的神奇、幽默、悲剧时，对自然认识和了解会有深化。

动物在自然界中的作用教案

动物在自然界中的作用教案动物在自然界中的作用教案动物在自然界中的作用教案1教学设计的指导思想：本节课着重体现从生物圈的高度认识动物行为对环境的影响，本着动物和自然和谐发展的理念，引导组织学生收集资料，激发学生学习兴趣，养成主动探究，勤于思考的习惯，进一步培养收集和处理信息的能力，分析问题和解决问题及参与社会管理的能力。

通过本节课的探究，感受到动物行为对生态环境的影响，从而意识到人类对生物圈所应承担的责任及应当履行的义务，增强环保意识。

教材内容分析和学情分析：本节是人教版《生物学》八年级（上）第五单元第三章第一节的教学内容，师生充分开发和利用课程资源，整合教学过程。

本节课的学习对象为八年级学生，在学习探究此内容前，学生已经积累了一定量与生态平衡有关的知识，在生活中对环境的优劣及对人类的影响有了较深刻的体验，学生学会和体验了探究性学习的一般过程及方法，加之他们喜欢了解大自然、接触大自然、探究大自然的奥秘，从而组织学生进行调查、收集，再进一步为学生构建才艺展示的舞台，展开交流，拟定切实可行的保护动物的行动计划，采用这种由表及里，由现象到本质，由感性认识到理性认识的过程，符合八年级学生身心发展的特点。

教学目标：1. 举例说明动物在维持生态平衡，促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。

2. 认同动物是生物圈中重要成员的观点，培养学生爱护动物，保护动物的情感。

3. 辩证地认识动物与人类的利害关系。

教学重难点1. 动物维持生态平衡，促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。

2. 认同动物是生物圈中重要成员的观点，培养学生爱护动物，保护动物的情感。

板书设计第三章动物在生物圈中的作用第一节动物在自然界中的作用一、在生态平衡中的重要作用1. 生态平衡：生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。

2.动物在维持生态平衡中起重要作用。

二、促进生态系统的物质循环三、帮助植物传粉，传播种子1.传粉2.传种四、某种动物数量过大时，也会对植物造成危害教学过程设计【复习旧知识导入】教师：我们在七年级已经学习了生态系统，大家回忆一下生态系统的组成成分有哪些？生产者在生态系统中起什么作用？消费者在生态系统中又起着怎么样的作用呢？生：生态系统组成包括生物部分和非生物部分，生物部分有：生产者（绿色植物），消费者（所有的动物），分解者（细菌和真菌），生产者可以为生态系统中所有的生物提供有机物。

《动物在自然界中的作用》教案

《动物在自然界中的作用》教案第三章动物在生物圈中的作用第一节动物在自然界中的作用一、教学目标.复习、巩固：态系统、食物链、食物网、生态平衡等概念；2.能说出动物在生物圈中的地位，及在物质循环中所起的重要作用；3、认同动物是生物圈中重要的组成成员的观点，培养学生爱护动物、保护动物的情感；4、学会用辩证的观点来认识动物与人类的益害关系。

二、重点和难点重点：1、通过资料分析等形式说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。

2、通过分析实例，认同动物是生物圈中重要成员的观点，培养爱护动物、保护动物的情感。

难点：1．说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环中的重要作用。

2．学会用辨证的观点认识动物与人类的关系。

三、课时安排：1课时四、教学过程5-3-1动物在自然界中的作用一、动物在自然界中的作用、在维持生态平衡中起着重要作用（食物链与食物网）生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。

2、可以促进生态系统的物质循环3、帮助植物传粉、传播种子4、生物防治：利用生物来防治病虫害。

方法：以虫治虫，以鸟治虫，以菌治虫五、作业、为了防止鸟吃草籽，有人把人工种草的实验区用网子罩起来，过一端时间之后，与未加罩网的天然草场相比（）A.加罩网的实验区小草生长旺盛B.未加网罩的天然草场虫害严重c.加网罩的实验区草场虫害严重 D.生长一样良好2、环保学家和生物学家提倡保护要保护农田蜘蛛，因为农田蜘蛛可以（）A.吃掉农田中的害虫B.防治农田中的杂草c.给农作物传粉D.给农作物施肥3、地球上最大的生态系统是（）A.热带雨林B.海洋生态系统 c.生物圈 D.陆地生态系统4、在一个由草田鼠猫头鹰组成的食物链中，若消灭了全部的猫头鹰，鼠的数量就会（）A、缓慢上升B、仍然保持相对稳定c、无限增加D、先增加后减少六、教学反思。

《动物在自然界中的作用》生物教案

《动物在自然界中的作用》生物教案一、教学目标1.让学生了解动物在自然界中的作用。

2.培养学生热爱自然、保护动物的意识。

3.提高学生的观察、分析和解决问题的能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：动物在自然界中的作用。

2.教学难点：动物在生态平衡中的具体作用。

三、教学准备1.课件或黑板，用于展示教学内容。

2.动物图片或视频，用于辅助教学。

3.小组讨论材料。

四、教学过程第一环节：导入新课1.利用图片或视频展示一些有趣的动物现象，如蝴蝶迁徙、狼群捕猎等。

2.引导学生观察并思考：这些动物在自然界中扮演了什么角色？第二环节：自主学习1.让学生阅读教材，了解动物在自然界中的具体作用。

第三环节：课堂讲解1.讲解动物在自然界中的作用，包括：a.动物在生态平衡中的作用：如捕食者与被捕食者的关系，动物之间的竞争和合作关系等。

b.动物在物质循环和能量流动中的作用：如消费者的作用、分解者的作用等。

c.动物在生物多样性维护中的作用：如传粉、种子传播等。

2.结合实例进行分析，让学生更好地理解动物在自然界中的作用。

第四环节：小组讨论a.你认为动物在自然界中的哪些作用最重要？b.举例说明动物在自然界中的作用对人类的影响。

c.如何保护动物，让它们在自然界中发挥更大的作用？第五环节：课堂小结2.强调动物在自然界中的重要作用，呼吁学生热爱自然、保护动物。

第六环节：课后作业（课后自主完成）1.列举5种动物在自然界中的作用，并简要说明。

2.结合自己的生活实际，谈谈如何保护动物。

五、教学反思本节课通过引导学生观察、思考、讨论，让学生了解动物在自然界中的作用，培养学生的环保意识。

在教学过程中，要注意结合实例进行分析，让学生更好地理解动物在自然界中的作用。

同时，要关注学生的参与度，鼓励他们积极思考、发表见解，提高他们的观察、分析和解决问题的能力。

重难点补充：第二环节：自主学习1.教师提问：“同学们，你们知道动物在自然界中有哪些作用吗？”2.学生回答后，教师引导：“好，那我们现在翻开教材的第页，一起来找找答案吧。

初中生物《动物在自然界中的作用》教案及教学反思

《动物在自然界中的作用》教学后的感想播放《生物圈Ⅱ为什么失败》的视频课件。

互动1：对比两种世界，引入新课师：介绍《生物圈Ⅱ为什么失败》的视频课件，使学生产生比较，突出动物和这个大自然的关系。

师（接着设疑导入）：生物圈Ⅱ为什么失败？互动2：动物在生态平衡中的重要作用师：指导学生分析讨论课件的资料，以小组为单位讨论以下五个问题：①专家为什么要呼吁麻雀，动物在自然界中是不是可有可无？②野兔数量增加，草原退化的原因？③人类能否随意灭杀某种动物吗？④生态系统中，各种动物的数量能不能无限增长？为什么？⑤从资料中得到怎样启示？师（建议）：各小组有所侧重讨论某个问题，通过讨论总结出生态平衡的概念。

模拟体验生态平衡的相对稳定：让一些同学用绳子围成一个草原生态系统的食物网，把食物放网上，体现生态平衡具有一定的稳定性，然后用剪刀剪掉一条绳子，食物就掉下来。

通过这个模拟实验，让学生认识生态系统食物链中某一环节出问题，就影响整个生态系统。

同时又用生态瓶让学生观察，从而指出动物在维持生态平衡中有重要作用。

互动3：动物在促进生态系统的物质循环中的作用师：播放一段关于生态系统物质循环的视频课件，提供一幅由生产者、消费者、分解者等组成的食物网的图。

引导学生分析其中吃与被吃的关系，从而知道生态系统内的物质和能量沿着食物链和食物网传递，从而在生态系统内形成循环的情况。

互动4：动物能帮助植物传粉、传播种子师（激趣引入）：“植物进行光合作用制造了有机物，给动物提供了丰富的食物，可以说，植物是动物最大的‘恩人’那么，动物也不能做‘忘恩负义’的小人呀！，就寻找一切机会去报这个大恩大德。

”播放动物能为植物做些什么的一段录像，让学生观看并思考问题。

生：总结出动物能帮助植物传粉、传播种子。

师（接着问）：动物还能为植物做些什么？最后引导学生总结出生物圈中的生物之间相互依存、相互影响的关系。

互动5：生物防治播放视频录像：动物数量过多对植物会造成一定的危害。

动物在自然界中的作用

教学程序设计
教材处理设计
师生活动设计
（一）导入新课
播放几种生物图画，包括农作物，蝗虫，麻雀，野兔，狼。用生动、激情的语言概述动物概况，发问，引出新课。
（二）讲授新课
1、通过分析资料了解动物在生态平衡中的重要作用。
2、促进生态系统中物质循环
我们在七年级已经学习了生态系统，大家回忆一下生态系统的组成成分有哪些？生产者可以为生态系统中所有的生物提供有机物。作为消费者的动物在生态系统中又起着怎么样的作用呢？我们今天就一起来学习动物在自然界中的作用。
2、动物在维持生态平衡中起重要作用
二、促进生态系统的物质循环
三、帮助植物传粉、传播种子
1、动物帮助植物传粉，利于植物繁殖后代；
帮助植物传播种子，利于扩大植物的分布范围。
2、某种动物数量过大时，也会对植物造成危害。
课后反思
本节是生物学八年级上册第三章第一节的内容，“动物在自然界中的作用”间接影响着人类的生活，又很自然引出第二节“动物与人类生活的关系”，也为第六单元“认识、保护生物多样性”的意义打下基础，对于加深学生对“生物圈是一个统一整体”的认识具有重要意义。本节知识点清晰，一是在生态平衡中的作用，二是促进生态系统的物质循环，三是帮助植物传粉、传播种子。
教学方法设计
资料分析法：教师引导学生从生物圈是统一整体的高度分析资料，利用教材中提供的有关人类滥捕乱杀青蛙、麻雀和狼对生态环境影响的资料，认识生态系统中生物之间的相互关系以及用辨证的观点来认识动物对人类有利或有害。
新旧知识迁移法：让学生通过分析一条典型食物链中各种生物数量的消长关系，来认识生态系统中各种生物的数量和比例总是处于动态变化之中的，建立生态平衡的定义。
3.榛睡鼠的储食行为对植物有什么意义？

《动物在生物圈中的作用》的教案范文（精选10篇）

《动物在生物圈中的作用》的教案《动物在生物圈中的作用》的教案范文（精选10篇）作为一名人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的《动物在生物圈中的作用》的教案范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《动物在生物圈中的作用》的教案篇1教学目标(一)知识目标举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。

(二)能力目标1、培养学生分析、归纳总结的能力。

2、学会用辩证的观点来认识动物与人类的益害关系。

(三)情感目标1、认同动物是生物圈中作用成员的观点。

2、培养学生爱护动物，保护动物的情感教学重难点1、举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。

2、认同动物是生物圈中重要成员的观点，培养学生爱护动物保护动物的情感。

教学工具教材，多媒体教学过程(一)导入教师展示“颐和园的观鸟活动”的图片。

现在观鸟活动在全国各地盛行，吸引了广大市民的参加，其中有很多中小学生。

那么，我们为什么喜欢参加这类活动呢?学生讨论发言：观鸟能增长知识，培养爱鸟护鸟的意识，让更多的人关注环境保护。

生物圈中已知的动物约有150万种，鸟类只是其中一部分，我们从参加观鸟活动中就可体会到鸟类在我们的生活中有着重要的作用。

那么，动物在生物圈中有什么作用呢?(二)动物在维持生态平衡中的重要作用1.学生分小组讨论：每组一个情境话题，结合问题进行讨论，讨论后展示结论。

资料1 麻雀啄食和糟蹋农作物，曾被列为主要的害鸟。

20世纪50～60年代，我国开展了“剿灭麻雀”的运动。

据有关资料记载，上海市曾在5天内就消灭麻雀686172只，获得雀卵265968只。

现在，有关专家发出了保护麻雀的呼吁，这是为什么?资料2 呼伦贝尔草原是我国最大的牧业基地。

过去那里有许多狼，对牧业的发展构成严重的威胁。

初中生物《动物在自然界的作用》学历案

八年级上册第7学历案2)A.维持生态平衡B.帮助植物传粉C.促进生态系统的水循环D.帮助植物传播种子11.下列关于动物在自然界中作用的叙述,错误的是( )（检测目标1.2)A.动物通过呼吸作用将体内部分有机物分解成无机物,从而促进生态系统的物质循环B.松鼠将收获的松子储存在地面下,可以帮助植物传播种子C.蜜蜂汲取花蜜、采集花粉时可以帮助植物传粉D.人为捕杀某种动物或者随意引进某种动物不会影响生态平衡12.在生态平衡状态下,生态系统内的生物数量会( )（检测目标1)A.逐渐增加B.逐渐减少C.稳定不变D.相对稳定13.在草原生态系统中,虫吃草,鸟吃虫,鹰吃鸟。

这种现象可以说明自然界中的生物是（检测目标1)A.相互依赖、相互制约B.多种多样C.不断进化D.以捕食为目的14. 动物与我们的生活息息相关,我们应该保护动物,即使是对人类生活有害的动物如蛇和鼠,我们也应适当地消灭加以控制,而不能全部消灭掉。

下图为农田生态系统中蛇和鼠的数目的动态变化平衡示意图,据图回答问题:（检测目标1)(1)如果人类大量捕捉蛇,鼠的数量将。

(2)生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态,这种现象叫做。

(3)你认为在自然生态系统中鼠的数量能不能无限增长?为什么?。

15.根据物质循环图回答问题:（检测目标1.2)(1)兔、树和草死亡后,遗体会逐渐消失,这是因为图中的C把它们分解为A、B。

(2)在光照下,A和B又被植物利用进行作用,制造出的被植物利用,进一步又被动物利用。

(3)C在其中的作用是作为分解者参与,它是利用来生活的。

学后反思写写你的收获和困惑（采取的学习方法和策略，还有哪些薄弱环节需要老师提供帮助）。

《动物在自然界中的作用》教案

《动物在自然界中的作用》教案
教案名称：动物在自然界中的作用
教案目标：
1.了解动物在自然界中的重要作用。

2.掌握不同动物在生态系统中扮演的角色。

3.培养保护动物的意识和环境意识。

教案内容：
一、导入（15分钟）
1.师生对话引入话题，询问学生对动物在自然界中的作用了解不了解，为什么需要保护动物。

2.让学生观察一段小视频或图片，通过观察动物在自然界中的生活状态，引发学生思考动物与环境的关系。

二、学习（30分钟）
1.分小组进行探究任务，每组选定一种动物作为研究对象，探究该动
物在自然界中的作用，并支付给其他组员分享。

2.学生进行小组讨论并整理思路，确保每个组员对动物的研究内容都
有所了解。

3.各小组依次进行动物研究分享，学生互相学习并摘取要点，将重要
信息记录在笔记中。

三、拓展（25分钟）
1.学生根据自己探究的动物，设计海报或手抄报，展示该动物在生态
系统中的作用和重要性。

2.学生选择不同动物进行角色扮演，模拟出动物在自然界中的行为，
进一步理解和感受动物的作用。

3.学生围绕保护动物和环境的主题展开讨论，分享自己的看法和建议。

四、总结（10分钟）
1.引导学生回顾本节课学到的内容，总结动物在自然界中的作用。

2.学生自由回答问题，展示自己对本节课的理解和学习成果。

3.老师进行总结，强调保护动物的重要性，并鼓励学生行动起来。

教案延伸：。

八年级生物上册《动物在自然界中的作用》教案、教学设计

四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在本节课的导入环节，我将运用多媒体展示一组丰富多彩的动物图片，包括蝴蝶、狮子、大象等，让学生直观地感受到大自然的神奇和动物的多样性。随后，提出问题：“这些动物在自然界中有什么作用呢？”引导学生思考动物在生态系统中的重要性。
接着，我会简要回顾生态系统、食物链等基础知识，为新课的学习做好铺垫。通过这种方式，激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性，使他们主动参与到新课的学习中来。
二、学情分析
八年级的学生已经具备了一定的生物学基础，对生态系统的概念和基本结构有了初步的了解。在此基础上，他们对动物在自然界中的作用这一课题充满好奇，但可能对动物在生态系统中的具体作用及其影响理解不够深入。因此，在教学过程中，应注重激发学生的探究欲望，引导他们运用所学知识分析实际问题。
学生对动物的兴趣较为浓厚，但在日常生活中对动物保护的意识可能较弱。因此，在教学过程中，教师要关注培养学生的情感态度与价值观，引导他们关注动物保护问题，提高生态保护意识。
5.情感教育：通过讲解动物保护的意义和现实案例，引导学生关注动物保护问题，提高他们的生态保护意识。
6.总结归纳：对本节课的内容进行总结，强调动物在自然界中的重要作用，引导学生树立正确的生态观念。
7.课后实践：鼓励学生参加课外实践活动，如观察身边的动物、参与环境保护活动等，巩固所学知识，提高实践操作能力。
此外，学生在小组合作、讨论等方面的能力有待提高。在教学过程中，教师应给予适当的指导，鼓励学生积极参与，培养他们的团队协作能力和表达能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解动物在食物链、生物多样性、生态平衡中的作用及其相互关系。
2.掌握人类活动对动物在自然界作用的影响，以及保护动物和生态平衡的途径和方法。

《动物在自然界中的作用》说课稿

二、法和学法教
能举例说出动物在维持生态平衡，促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
２能力方面．
我认为．教 ” “ ” 一个相互联系不可分割的整体。 “ 和学是教师要以学生为主体。注学生的发展，助学生建构 “ 关帮自主、探究、作” 合的学习方式。生物新课程标准明确提出了三个理念：面对全体学生、高生物科学素养、导探究性学习。我在本提倡
１知识方面．
的益害问题方面，问题讨论的基础上，放相关录像《物在播动危害植物》引发学生的矛盾心理，励学生展开进一步的质，鼓疑和思考，对动物对人类的益处与害处形成综合的认识，并能进行理性的决策。
—墨
．
一
史玉珍
《动物பைடு நூலகம்在自然界中的作用》说课稿
（常卅Ｉ北环中学，苏常卅２３０）市江Ｉ１００
教材分析（）材简析。一教
一
、
义务教育阶段生物课程的内容标准有１个一级主题．０八年级上册第五单元第ｉ章第一节《物在自然界中的作用》动虽然编排在第６主题 “ 物的运动和行为 ” ．是本节内容与个动下但第３主题 “ 物与环境 ” 第８主题 “ 物多样性 ” 切相个生和个生密关。本章节站在生物圈的高度，动物的作用进行概括．整对在套教材中也有承前启后的作用。本章节的学习离不开第一单元中生态系统相关知识的铺垫，同时又为第六单元中认识保护生物多样性的意义奠定基础。人教版生物学教材的编写突出了人与生物圈的关系，本节课对于进一步加深学生对生物

八年级生物上册7.3.1《动物在自然界中的作用》教案鲁科版

答案：消费者。
3. 选择题：
（1）下列哪个选项不属于动物在自然界中的作用？
A. 物质循环
B. 生态平衡
C. 帮助植物传粉
D. 制造氧气
答案：D
4. 简答题：
（1）请简要说明动物在生态系统中的作用。
答案：动物在生态系统中作为消费者，通过食物链与生产者和分解者相互联系。它们能够将植物转化为自身能够利用的物质和能量，同时也将物质和能量传递给分解者。动物在物质循环中起到关键作用，能够帮助植物传粉和种子传播，维持生态平衡。
学生还可以尝试进行一些小实验或科研项目，如调查某种动物在自然界中的作用、研究动物的行为习性等。通过亲身参与科研活动，学生可以提高自己的实践能力和科学素养，对动物在自然界中的作用有更深入的理解。
重点题型整理
1. 判断题：
（1）动物在自然界中仅仅是为了食物而生存。
答案：错误。动物在自然界中的生存目的不仅仅是为了食物，还包括繁衍后代、适应环境等。
在素质方面，学生应该具备批判性思维和创新意识。他们能够对动物在自然界中的作用提出自己的看法，并能够从不同的角度思考问题。此外，学生还应该具备合作和交流的能力，能够与同学一起进行讨论和探究，分享自己的观点和经验。
在行为习惯方面，学生可能存在一些问题。例如，一些学生可能对生物学的学习兴趣不高，缺乏积极主动参与课堂活动的积极性。还有一些学生可能在学习过程中容易分心，不能长时间集中精力。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响。
2. 课后自主学习和探究：
鼓励学生课后自主学习和探究动物在自然界中的作用。可以布置一些相关的作业题，让学生通过查阅资料、观察动物行为等方式，进一步了解动物在自然界中的功能和作用。
此外，学生还可以参观动物园、自然保护区或进行户外观察，亲身体验动物在自然界中的作用。通过实践活动，学生可以更加直观地了解动物在生态系统中的地位和重要性。