第五单元第一章各种环境中的动物

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生物复习知识点(八年级上)

生物复习知识点（八年级上）第五单元生物圈中的其他生物第一章各种环境中的动物1、鱼所以能够在水中生活，有两个特点是至关重要的：一是能靠游泳来获取食物和防御敌害，二是能在水中呼吸。

2、鱼在游泳时，靠胸鳍、腹鳍和背鳍保持平衡；靠尾鳍产生前进的动力和保持前进的方向。

3、鱼的鳃鳃丝多而且细，且密布毛细血管，有利于水中呼吸。

4、鱼的体表常常被有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。

5、环节动物的身体有许多彼此相似的环状体节构成，如蚯蚓、水蛭、沙蚕。

6、蚯蚓通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动。

蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁来完成。

7、兔的体毛光滑柔软，有保温作用。

兔用肺呼吸。

它的心脏的结构与人一样，分成四个腔：左心房、左心室、右心房和右心室。

它的血液循环也包括体循环和肺循环两条循环途径，输送氧气的能力强，有利于有机物的分解，为身体提供足够的能量。

这样就可以使兔的体温不随外界温度的变化而改变。

哺乳类和鸟类都可以通过自身的调节而维持体温的恒定，它们都是恒温动物。

8、兔的牙齿分化为门齿和臼齿。

门齿适于切断植物纤维，臼齿适于磨碎食物。

兔的消化道上有发达的盲肠。

这些都是与它们吃植物的生活习性相适应的。

9、除极个别种类外，都具有体表被毛、胎生、哺乳的特征。

10、鸟类的体表被覆羽毛，前肢变成翼，一般具有飞翔的能力；身体内有气囊；体温高而恒定。

11、昆虫、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等都是节肢动物。

它们的共同特点是：身体由很多体节构成；体表有外骨骼；足和触角分节。

12、昆虫是种类最多的一类动物，而且分布十分广泛。

昆虫身体分为头、胸、腹三部分，有三对足。

大多数昆虫都有翅，能飞行。

昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物。

第二章动物的运动和行为1、动物的运动形式多种多样，有攀援、跳跃、蠕动、奔跑、行走、飞行等。

2、动物的运动依赖于一定的结构——运动系统。

哺乳动物的运动系统是由骨骼和肌肉组成的。

骨靠关节来连接，关节有关节囊、关节头、关节窝、关节腔组成，关节头和关节窝上还有关节软骨。

各种环境中的动物

第一章目前已知的动物大约有150万种，根据体内有无脊柱，分为脊椎动物和无脊椎动物。

第一节水中生活的动物1、鱼能够在水中生活，有两个特点是至关重要的：一是靠游泳来获取食物和防御敌害，二是能在水中呼吸。

2、鱼的体型——梭形。

3、鱼的鳍分为尾鳍、胸鳍、腹鳍、背鳍、臀鳍共5种，7个鳍，其中胸鳍、腹鳍是成对的。

4、鱼鳍的作用：尾鳍：维持平衡，和尾部一起产生前进的动力，保持前进的方向胸鳍：维持平衡，转变方向背鳍：维持平衡，防止鱼体侧翻腹鳍：维持平衡臀鳍：维持平衡5、鱼的身体两侧各有一条线，叫做侧线，就有感知水流和测定方向的作用。

6、探究鱼鳍在游泳中的作用的实验中的四种方法为：直接观察法、剪掉鱼鳍法、模拟实验法、捆扎鱼鳍法。

7、鱼呼吸的动作：口和鳃盖后缘的交替张合；鱼与外界进行气体交换的器官是鳃。

8、鱼鳃的颜色为鲜红色，原因是里面含有丰富的毛细血管，水进入鳃之前氧气比较多，而在流出鳃的水中二氧化碳比较多。

9、鱼的特征：体表常常被有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。

10、腔肠动物的特征：结构简单，有口无肛门，食物由口进入消化腔，消化后的食物残渣仍由口排出体外。

代表动物：海葵、海蜇、珊瑚虫。

11、软体动物的特征：身体柔软，靠贝壳来保护身体，有的贝壳退化，也是软体动物。

代表动物：章鱼、乌贼、扇贝、蛾螺、河蚌。

12、甲壳动物的特征：体表长有质地较硬的甲。

代表动物虾类和蟹类，和身体不到一毫米的水蚤。

13、人类活动正在使许多水域环境遭到破坏，工厂和生活污染物的排放，农田中农药和化肥随雨水冲进水体等。

14、叫鱼不是鱼的是鲍鱼、鲸鱼、娃娃鱼、鱿鱼、鳄鱼、甲鱼，是鱼不叫鱼的是海马。

第二节陆地生活的动物1、陆生动物对陆地环境的适应特征：①陆地气候相对干燥，与此相适应，陆地生活的动物一般都有防止水分散失的结构，比如爬行动物具有角质的鳞或甲，昆虫具有外骨骼。

②陆地生活的动物不受水的浮力作用，一般都具有支持躯体和运动的器官，有多种运动方式，以便觅食和避敌。

八年级生物上册知识点总结(全面)

八年级上册生物一、知识结构 1 2病毒 3、微生物细菌真菌知识点归纳动物（第五单元第一章至第三章）第一章各种环境中的动物第一节水中生活的动物---鱼1、运动器官：尾鳍——控制并保持前进方向胸鳍和腹鳍——保持平衡尾部和躯干——产生前进的动力2、呼吸器官：鳃，鳃丝（内布满毛细血管，有利于气体交换）口与鳃盖交替张合。

(判断鱼是否新鲜可以辨别鱼的鳃丝是否鲜红)3、鱼适应水中生活最重要的两个特点：①能通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳来取食和避敌。

②用鳃在水中呼吸。

（08中考）4、鱼离不开水的原因：呼吸器官是鳃，鳃丝在水中时能展开来，离开了水就不能展开，就得不到充足的氧气而死亡。

（辨认是否是鱼可看它是否用鳃呼吸）5、模拟实验：科学研究过程中，在难以直接用研究对象做实验时，就可以用模仿实验某一对象制作模型，用模型来做实验，或者模仿某些条件来进行实验，这样的实验就叫模拟实验。

6、适应水中生活的特点：鱼能够在水中生活，有两个特点：一是靠鳍游泳获取食物和防御敌害，二是用鳃在水中呼吸。

7、四大家鱼：青鱼、草鱼、鲢鱼、镛鱼。

第二节陆地生活的动物1、陆地环境特点与陆生动物对环境的适应：（08中考）（1）气候干燥→有防止体内水分散失的结构，如角质的鳞或甲，昆虫有外骨骼.（2）缺少水的浮力→具支持躯体和运动的器官.用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援有多种运动方式，以便觅食和避敌。

（3）气态氧供呼吸→具能在空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官，如气管和肺 (蚯蚓例外，靠体表呼吸) （4）昼夜温差大，环境变化复杂→有发达的感官和神经系统，对多变环境及时作出反应。

（5）陆地生活的动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时作出反应。

[神经系统和感觉器官发达] 2、环节动物藻类如水绵无种子苔藓如地钱孢子植物植物的分类蕨类如肾蕨裸子植物如油松、银杏被子植物玉米、向日葵有种子种子植物注:（1）对动物的分类,除比较外部形态结构还要比较内部构造和生理功能（2）细菌真菌等的分类也是根据它们的形态结构特征进行腔肠动物:珊瑚软体动物:河蚌环节动物:蚯蚓节肢动物:蜘蛛鱼类两栖类:大鲵有脊柱爬行类:龟鸟类哺乳类无脊柱动物的分类无脊椎动物脊椎动物（1）身体由许多相似的环状体节构成的动物叫环节动物，如蚯蚓、沙蚕、水蛭。

第五单元生物圈中的其他生物第一章各种环境中的动物第二节陆地生活的动物蚂蚁的“奶牛”

第五单元生物圈中的其他生物
第一章各种环境中的动物
第二节陆地生活的动物
蚂蚁的“奶牛”
如果在白桦树上有蚂蚁朝两个相反的方向跑动
时，你有可能发现往上爬的往往是些苗条、消瘦的
蚂蚁，而往下爬的蚂蚁却是大腹便便。

它们相遇时
常常停住脚步，互相碰碰触须，仿佛在握手，并且
嘴对嘴地传递了些什么东西。

然后又各自反方向跑
去。

若是跟踪消瘦的蚂蚁，就会和它一起来到那绿
叶茂密的蚜虫放牧场。

这就是蚂蚁吸吮蚜虫甜汁的地方。

蚂蚁是一种爱吃甜食的动物，因此很乐意和蚜虫共生。

蚜虫所分泌的甜汁是植物营养液在酶的作用下所形成而在肠道里还没有来得及消化的液体。

每只蚜虫一昼夜能生产相当于自身体重几倍的“蜜露”。

蚂蚁一见到蚜虫便急忙凑上去，像挤牛奶似的用触须敲打蚜虫的肚子。

蚜虫随即分泌出一小滴“蜜露”来供蚂蚁食用。

若附近没有蚂蚁时，“蜜露”只得白白地流在树叶上，使叶子闪出漆一样的光泽。

蚜虫的自卫能力极差，若没有可靠的保镖，早
就成了众多敌手的牺性品了。

蚂蚁则担任起了蚜虫
的保护和照料工作，它不仅照料蚜虫的幼虫，还保
护、照料成虫，使它们免遭天敌如瓢虫的“杀戮”。

蚂蚁和蚜虫的这种关系，在生物学上称为互利
共栖，其实蚂蚁的“奶牛”不仅仅是蚜虫，还包括
蛾子的幼虫、介壳虫等许多合作伙伴呢！。

初中生物八年级上册(第五、六单元)

第五单元生物圈中的其他生物第一章各种环境中的动物动物的分类：根据动物体有无脊柱可分为，脊椎动物和无脊椎动物。

一、水中生活的动物（一）鱼鱼所以能够在水中生活，有两个特点是至关重要的，一是能靠游泳获取食物和防御敌害；二是能在水中呼吸。

1.游泳鱼靠尾部的摆动和鳍的协调游泳，躯干部和尾部的摆动产生前进的动力，胸鳍、腹鳍和背鳍维持鱼的平衡，尾鳍控制运动的方向。

体内有鳔，能调节身体比重，在鳍协助下可以停留在不同水层。

2.呼吸鳃是鱼的呼吸器官，鳃丝密布毛细血管，可吸收溶解在水中的氧气。

水从口进，鳃盖的后缘出3.鱼适应水中生活的特点：一是靠鳍游泳获取食物和防御敌害，二是用鳃在水中呼吸。

4.鱼离不开水的原因：其呼吸器官是鳃，而鳃中有许多的鳃丝，鳃丝在水中时能展开来，离开了水就不能展开，就得不到充足的氧气而死亡。

5.体形：梭形，游泳时减少水的阻力6.体表：有鳞片保护身体，有黏液减少阻力，身体两侧各有一条侧线，有感知水流、测定方向的作用7.身体分布：头、躯干、尾8.感觉器官：侧线（感觉水流、测定方向）9.运动器官：鳍：尾（控制并保持前进方向），胸腹（保持平衡），尾部和躯干（产生前进的动力）整体起协调作用10.四大家鱼是：草鱼、青鱼、鲢鱼、鳙鱼（二）其他水生动物1.腔肠动物：有口无肛门。

如：海葵、海蜇、珊瑚虫等2. 软体动物：身体柔软靠贝壳来保护。

如：章鱼、乌贼、河蚌、田螺等3.甲壳动物：体表长有较硬的甲。

如：虾、蟹、水蚤等4.其他：海豚、鲸、海豹、龟、鳖等（三）水域环境的保护二、陆地生活的动物（一）陆地动物适应陆地环境的形态结构特征：1. 陆地气候相对干燥；与此相适应，陆地生活的动物一般具有防止水分散失的结构。

比如爬行动物具有角质的鳞或甲，昆虫具有外骨骼。

[鳞、甲、外骨骼（防止水分散失）]2. 陆地动物不受水的浮力作用，一般都具有支持躯体和运动的器官。

[有专门的运动器官]3. 除蚯蚓等动物外，陆地生活的动物一般具有能在空气中呼吸的。

人教版八年级上册生物知识点总结(供参考)

八年级上册生物知识点总结第五单元生物圈中的其他生物第一章各种环境中的动物动物的分类：脊椎动物无脊椎动物第一节水中生活的动物鱼感觉器官：侧线（感觉水流、测定方向）运动器官：鳍尾（控制并保持前进方向）胸腹（保持平衡）尾部和躯干（产生前进的动力）整体起协调作用呼吸：鳃，鳃丝（内布满毛细血管，有利于气体交换）口与鳃盖交替张合适应水中生活的特点：鱼能够在水中生活，有两个特点：一是靠鳍游泳获取食物和防御敌害，二是用鳃在水中呼吸。

鱼不能离不开水的原因：其呼吸器官是鳃，而鳃中有许多的鳃丝，鳃丝在水中时能展开来，离开了水就不能展开，就得不到充足的氧气而死亡。

四大家鱼是：草鱼、青鱼、鲢鱼、鳙鱼第二节陆地上生活的动物陆地动物适应陆地环境的形态结构特征：（1）陆地气候相对干燥；与此相适应，陆地生活的动物一般具有防止水分散失的结构。

比如爬行动物具有角质的鳞或甲，昆虫具有外骨骼。

[鳞、甲、外骨骼（防止水分散失）]（2）陆地动物不受水的浮力作用，一般都具有支持躯体和运动的器官。

[有专门的运动器官]（3）除蚯蚓等动物外，陆地生活的动物一般具有能在空气中呼吸的。

位于身体内部的各种呼吸器官，比如气管和肺。

[有专门呼吸器官（蚯蚓除外）]（4）陆地生活的动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时作出反应。

[神经系统和感觉器官发达]○蚯蚓：生活环境：白天在洞穴居，晚间出来活动。

食性：枯枝落叶、垃圾运动：身体分为许多体节（可运动灵活），环带上的肌肉（收缩），可带动刚毛运动。

呼吸：靠体表皮肤（分泌黏液），黏液溶解氧气进入进入体壁的毛细血管到达蚯蚓全身○兔子体表被毛（保温），用肺呼吸，心脏4腔；血液循环路线分为肺循环和体循环两条路线，输送氧气的能力强，分解有机物快，产生的能量多，体温恒定，食性：植物消化：牙齿有门齿、臼齿盲肠发达：可以贮藏大量的纤维性食物，植食性生活相适应。

神经：神经系统发达调节体温（大脑发达、神经布满全身）生殖：胎生、哺乳（后代成活率高）运动：跳跃（后退比前腿发达）哺乳动物的主要特征：体表被毛；牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化；体腔那有膈；用肺呼吸；心脏有完整分隔的四腔；体温恒定；大脑发达；多为胎生、哺乳。

完整版八年级上册生物复习提纲

八年级生物上册复习提纲知识点归纳动物（第五单元第一章至第三章）第一章各种环境中的动物第一节水中生活的动物---鱼1、运动器官：尾鳍——控制并保持前进方向）胸鳍和腹鳍——保持平衡尾部和躯干——产生前进的动力2、呼吸器官：鳃，鳃丝（内布满毛细血管，有利于气体交换）口与鳃盖交替张合。

3、鱼适应水中生活最重要的两个特点：①能通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳来取食和避敌。

②用鳃在水中呼吸。

（08中考）4、鱼离不开水的原因：呼吸器官是鳃，鳃丝在水中时能展开来，离开了水就不能展开，就得不到充足的氧气而死亡。

5、模拟实验：科学研究过程中，在难以直接用研究对象做实验时，就可以用模仿实验某一对象制作模型，用模型来做实验，或者模仿某些条件来进行实验，这样的实验就叫模拟实验。

（3）气态氧供呼吸→具能在空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官，如气管和肺(蚯蚓例外，靠体表呼吸)（4）昼夜温差大，环境变化复杂→有发达的感官和神经系统，对多变环境及时作出反应。

2、环节动物（1）身体由许多相似的环状体节构成的动物叫环节动物，如蚯蚓、沙蚕、水蛭。

（2）蚯蚓：生活环境：蚯蚓生活富含腐殖质的湿润土壤中，昼伏夜出。

食性：枯枝落叶、垃圾运动：通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动，呼吸：靠能分泌黏液，始终保持湿润的体壁呼吸.，黏液溶解氧气进入体壁的毛细血管到达蚯蚓全身。

（07、09中考）3、哺乳动物：（1）主要特征：体表被毛，胎生，哺乳。

如兔、大熊猫（07、08中考）牙齿：有门齿、犬齿、臼齿的分化；呼吸：用肺呼吸；循环：心脏有四腔；体温恒定；大脑发达；体腔：有膈分为胸腔和腹腔，膈是哺乳动物特有的特征。

生物学八年级上册

第一章各种环境中的动物
按体内有无脊柱脊椎动物体内有脊柱无脊椎动物体内没有脊柱
水中生活的动物按生活环境陆地生活的动物
天空飞行的动物
目录
第一节水中生活的动物
鱼能够生活在水中的特点（1）一是能靠游泳来获食物和防御敌害（2）能在水中呼吸可分为海洋鱼类和淡水鱼类
（一）游泳 1、观察鱼的外形特征体呈_梭__形___ 体表有__黏__液__ （能在游泳时对鱼体的阻力 ) 运动器官是 _鳍__ 尾__部__ 和_躯__干__部__ 的摆动为前提供动力依靠_侧__线__ 感知水流和测定方向 2、探究鱼鳍游泳的作用鱼鳍：胸鳍，腹鳍，尾鳍胸鳍腹鳍:维持衡尾鳍_保__持__鱼__体__前__进__的__方__向_ 并为前进提拱动力
A、增加观赏价值
B 、增加水中的氧气
C、提拱鱼的食物
D 、清除水中的杂质
5、下列哪一项不是“蓝色革命”的内容A( )
A、保护淡水渔业资源
B、改善海洋生态环境
C、在休渔期禁止出少捕捞
D、用生物技术开发海洋渔业
目录
第二节陆地生活的动物
目录
陆地生活的动物与环境的适应
1。一般具有防止水份散矢的结构例如：爬行动物具有角质或鳞，昆虫具有外骨骼 2。一般具有支持躯体和运动器官，用于爬行，行走，跳跃，奔跑，攀授等，以便觉食和避敌 3。除了蚯蚓等外，陆地生活的动物一般具有能在空气中呼吸的位于身体内部的各种呼吸器官比如：气管和肺（蝗虫） 4。陆地生活的动物还具有普遍的发达的感觉器官和神经系统，能够多变的环境及时做出反就
目录
第五单元生物圈中的其他生物第一章各种环境中的动物
第一节水中生活的动物科学.技术.社会.生物技术“蓝色革命第二节陆地生活的动物第三节空中飞行的动物第二章动物的运动和行为第一节动物的运动第二节先天性行为和学习行为第三节社会行为科学家的故事珍妮。古多尔和黑猩猩交朋友第三章动物在生物圈中的作用

新人教版,初中八年级生物上册,知识点总结(最详细)

八年级上第五单元生物圈中的其他生物第一章各种环境中的动物第一章动物的主要类群第一部分梳理知识点无脊椎动物的主要类群脊椎动物的主要类群第一节腔肠动物和扁形动物1.动物与植物的显著区别：动物不能像植物那样通过＿光合作用＿制造有机物，只能靠摄取＿食物来获得＿现成的＿有机物，从而维持生存和繁衍。

2.常见腔肠动物大多数生活在海洋中，如＿水母、＿海葵、＿海蜇、＿珊瑚虫等；少数在淡水中，5～12条柔软细长的触手，用于探寻和捕获猎物。

4.水螅的身体称为＿辐射对称，这样的身体结构，便于它感知周围环境中来自各个方向的刺激，从各个方向捕获猎物、进行防御。

5．观察水螅的纵切面示意图，它的体壁由内外两层细胞——＿内胚层和＿外胚层构成，内胚层细胞所围成的空腔叫消化腔，它与口相通，食物残渣仍从＿口＿排出。

外胚层有多种细胞，其中海蜇经加工可食用，珊瑚虫分泌的石灰质物质----珊瑚礁填图：图1: 1口；2触手；3外胚层；4内胚层；5消化腔6芽体图2：1眼点；2背面3腹面；4口5咽7．涡虫，自由生活，身体背腹扁平、背面呈褐色，三角形的前端背面有两个可感光的黑色＿眼点。

8．涡虫的口长在腹面，口内有一个管状的咽。

它可伸出口外，捕食水中的小动物。

吃进去的食物在＿肠＿内消化，消化后的食物残渣仍从口排出，有口无＿9.涡虫的身体呈两侧对称，也生殖器官发达，消化器官简单，身体的＿运动＿器官。

这样的体形使运动更加准确、迅速而有效，有利于动物运动10.大多数扁形动物寄生在人和动物体内，如＿华枝睾吸虫、＿血吸虫、＿绦虫＿，猪肉绦虫＿。

在我国南方部分地区流行的血吸虫病是由＿日本血吸虫＿感染引起的，人若是进入含有＿．扁形动物的主要特征是：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。

12.钉螺感染人过程：交配产卵，水中成幼虫，钉螺（繁殖后溢出），钻入人体皮肤，发育成虫。

第二节线形动物和环节动物1．蛔虫是＿线形＿动物。

它＿寄生＿在人的小肠里，前端有口＿，后端有＿肛门＿；体表包裹着一层密不透水的＿角质层＿，起＿保护＿作用；＿生殖＿器官发达，生殖能力＿强＿。

人教版八年级生物上册复习资料

第五单元生物圈中的其他生物第一章各种环境中的动物一、水中生活的动物1、目前已知的动物约150 万种，按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。

按生活环境分为陆地生活的动物、水中生活的动物和空中飞行的动物。

2、水生动物最常见的是鱼类，此外，还有①腔肠动物，如海葵、珊瑚虫；②软体动物，如乌贼、章鱼；③甲壳动物，如虾、蟹；④哺乳动物，如蓝鲸、海豚等、爬行动物，如龟、鳖等其他水生动物。

3、鱼适应水中生活最重要的两个特点：①能靠游泳来获取食物和防御敌害。

② 能在水中呼吸。

4、四大家鱼是：青鱼、鲢鱼、草鱼和鳙鱼。

5、鱼是较低等的脊椎动物。

6、鱼体分三大部分：头部、躯干部和尾部。

其外形呈流线形，作用是：减少游泳时水的阻力。

8、鱼在游泳时主要靠身体 _躯干部 _和尾鳍 _的左右摆动产生前进的动力，其它鱼鳍起辅助作用。

鱼在运动时，背鳍、胸鳍和腹鳍都有维持身体平衡的作用，尾鳍有控制前进方向的作用。

9、鱼的感觉器官是侧线（感知水流和测定方向）。

10、鱼鳃为鲜红色，因为其内含丰富的毛细血管；鳃丝既多又细，其作用是大大增加了跟水的接触面积，促进血液与外界进行气体交换。

12、水由鱼口流入鳃，然后由鳃盖后缘（鳃孔）排出。

在水流经鳃丝时，水中溶解的氧气进入鳃丝的毛细血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中；所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增高。

13、鱼类主要特征有：适于水中生活；体表被鳞片；用鳃呼吸；通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。

14、海葵、海蜇、珊瑚虫等动物的结构简单，它们有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后的食物残渣仍由口排出体外。

这些动物统称为腔肠动物。

115、像河蚌、田螺等身体柔软靠贝壳来保护身体的动物称为软体动物。

乌贼（又叫墨鱼）、章鱼、鱿鱼、鲍鱼等贝壳退化为内壳，也都是软体动物。

16、虾类和蟹类等体表长有质地坚硬的甲，叫甲壳动物。

（属于节肢动物门）17、水中的各种生物都是水域生态系统的重要组成部分。

人教版八年级上册生物知识点归纳

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人教版八年级上册生物知识点归纳第五单元生物圈中的其他生物第一章各种环境中的动物一、水中生活的动物1、鲫鱼适于水中生活的形态结构和生理特点：1)体色：背面深灰黑色,腹面白色,不容易被敌害发现;2)体形：梭形,游泳时减少水的阻力;3)体表：有鳞片保护身体,有黏液减少阻力,身体两侧各有一条侧线,有感知水流、测定方向的作用;4)有鳍游泳：(胸鳍、腹鳍：保持鱼体平衡;尾鳍：保持鱼体前进的方向);5)用鳃呼吸;水从口近,鳃盖的后缘出6)体内有鳔,能调节身体比重,在鳍协助下可以停留在不同水层;7)体外受精,水中发育.2、鱼类的主要特征：终生生活在水中,身体表面大多覆盖着鳞片,用鳃呼吸,用鳍游泳,心脏一心房一心室.形态：鳃丝呈细丝状3.观察鳃颜色：红色(因为有丰富的毛细血管)结构：有鳃弓、鳃丝、鳃耙组成腔肠动物：海葵、珊瑚等软体动物：乌贼、河蚌等4.其他水生动物甲壳动物：虾、蟹等其他水生动物：海豚、龟等水域环境是水生动物的乐园5.水域环境的保护污染物、农药化肥的使用等破坏水域环境水域环境保护的重要性和迫切性二、陆生生活的动物1.陆地生活的动物一般都有防止水分散发对环境的适应一般具有支持躯体和运动的器官一般具有能在空气中呼吸的、位于身体内部的各种呼吸器官普遍具有发达的感觉器官和神经系统,能够对多变的环境及时做出反应2.蚯蚓(环节动物)的形态特点：(1)体形：长圆柱形,两端尖细,可减少土中钻动时的阻力,适于穴居钻行生活;(2)身体由许多体节组成;(3)环带：靠近身体前端有一节特别大,颜色较浅,且光滑,指环状,是区别蚯蚓前后端的标志.(4)刚毛：协助运动;(5)湿润的体壁：进行气体交换,完成呼吸.3、家兔的形态结构和生理特点：1)体表：被毛,有保温作用,对家兔维持体温恒定有很重要的作用;2)消化：牙齿分化为门齿(切断食物)、臼齿(磨碎食物);消化管很长,并且有特别发达的盲肠,与植食性生活相适应.3)血液循环：心脏为完整的四个腔,两条完整的循环路线,体温恒定.4)神经系统：由脑、脊髓、神经组成,大脑发达5)生殖：胎生(有胎盘)、哺乳,大大提高了后代的成活率.6)哺乳动物的主要特征;体表被毛,牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化,体腔内有膈,用肺呼吸,心脏四腔、体温恒定,大脑发达,胎生,哺乳.例如：蝙蝠、鸭嘴兽、袋鼠鲸、虎、黑猩猩等三空中飞行的动物1.鸟类1)家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点：(1)两翼和尾部生有正羽,可以扩大两翼面积,使两翼扇动有力,尾部的正羽有控制方向的作用;(2)身体呈流线型,有利于减少飞行时空气对它的阻力;(3)有的骨很薄,有的愈合在一起,长骨中空,充满空气,减轻体重,胸骨发达,有龙骨突,胸肌发达,附着在龙骨突上;(4)食量大,消化能力强,有喙无齿,直肠短,不储存粪便,有利于减轻体重;(5)心肌发达,血液循环快,血液输送氧、营养物质的能力强;(6)用肺和气囊进行双重呼吸,保证家鸽飞行时得到充足的氧气.2)鸟类的主要特征：有喙无齿,被覆羽毛,前肢变为翼,骨中空,内充空气,心脏分四腔,用肺呼吸,气囊辅助呼吸,体温恒定,生殖为卵生.2.昆虫1)观察昆虫的翅辨认昆虫2)蝗虫的发育：不完全变态发育孵化5次蜕皮受精卵跳蝻(幼虫,没有翅,不能飞,能跳跃,形态与成虫(能飞)生活习性与成虫相似,只是身体较小,生殖器官不成熟,也叫若虫)不完全变态：卵若虫成虫3)昆虫的特征：身体分为头、胸、腹三部分;胸部着生有运动器官-足和翅外骨骼防止体内水分蒸发4)节肢动物的主要特征：身体有很多体节构成;体表有外骨骼;足和触角分节四.水陆两栖的动物两栖动物1)青蛙生殖和发育的特点：都在水中进行,水中产卵,体外受精,变态发育.受精卵蝌蚪幼蛙成蛙2)变温动物：体温随外界环境温度的变化而变化.如：鱼类、两栖类、爬行动物.2)主要特征：幼体生活在水中,用鳃呼吸,变态发育成成体成体水陆两栖生活,用肺呼吸,同时用皮肤辅助呼吸第二章动物的行为一动物的运动依赖于一定的结构1.动物行为的概念：动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动骨关节面(有关节头和关节窝组成)骨骼骨连接(能活动的骨连接叫关节) 关节囊2.运动系统的组成关节腔骨骼肌肌腹：由肌肉组织组成,能够收缩和舒张肌键：位于骨骼肌两端,分别附着在两块相邻的骨上,属于结缔组织.运动时,肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动,因此,在运动中,骨是杠杆,关节是支点,骨骼肌产生运动的动力.3.关节的结构和功能：既牢固又灵活关节面关节头覆盖有一层软骨(减少摩擦,缓冲震动)关节窝关节囊：由结缔组织构成,牢固地联系相邻两骨;内外有韧带,加固连结;囊壁的内表面能分泌滑液关节腔：内有滑液,润滑关节软骨,减少摩擦,使运动灵活自如4.骨、关节和肌肉的协调配合屈肘时,肱二头肌收缩,肱三头肌舒张伸肘时,肱三头肌收缩,肱二头肌舒张运动由运动系统、神经系统(调节)、消化系统(提供能量)、呼吸系统(提供氧气,排出二氧化碳)、循环系统(运输营养物质和代谢废物)相互配合,共同完成的.动作产生的意义：动物发达的运动能力,有利于觅食和避敌,以适应复杂多变的环境.二、先天性行为和学习行为1.从动物行为的表现上,动物的行为可分为：取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等概念先天性行为实例2.从行为的获得途径上,动物行为分为概念学习行为实例1)、先天性行为：凡是动物生来就有的,由身体里的遗传物质所控制的行为.是动物先天具有的本能,由遗传因素决定.实例：蜜蜂采蜜、蚂蚁作巢、鸟类迁徙、小鸟在池边喂金鱼等2)、后天性行为(学习行为)：不是动物生来就有的,而是动物在成长过程中,通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为活动.实例：训练蚯蚓走迷宫,大山雀喝牛奶,黑猩猩吃高处的香蕉等3.研究一种动物的行为探究菜青虫的取食行为探究动物的绕到取食三、社会行为1.概念：营群体生活的动物,群体内部不同成员之间分工合作,共同维持群体的生活,从而具有一系列行为.群体内的不同动物个体之间,通过动物的活动、声音和气味等来传递信息.2.社会行为的特征：群体内部往往形成一定的组织,成员之间有明确的分工,有的群体中还形成等级3.具有社会行为的动物举例白蚁群体(无等级制度：雌蚁、雄蚁、工蚁、兵蚁))狒狒群体(有等级制度：首领雄狒狒、下级雄狒狒、雌狒狒、幼狒狒)4.群体中的信息交流动物动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用探究蚂蚁的通讯第三章动物在生物圈中的作用一、动物在自然界的作用维持自然界中的生态平衡生态平衡概念动物食食物链不可缺少的环节,维持着生态平衡促进生态系统的物质循环通过呼吸作用产生二氧化碳,尿液等可被植物重新利用遗体被分解后,释放二氧化碳、含氮无机盐等也可被重新利用帮助植物传粉、传播种子有益：传粉、传播种子,扩大分布范围有害：数量过多危害植物二、动物与人类生活的关系调查活动：调查目的、材料用具、方法与步骤、注意事项调查动物在人们生活中的作用动物在人们生活中的作用：食用、药用、观赏用等与人类生活息息相关生物反应器的概念动物与生物反应器最理想的乳房生物反应器及开发前景生物反应器的好处仿生的概念动物与仿生仿生的例子：雷达、飞机、第四章分布广泛的细菌和真菌一、细菌和真菌的分布菌落的大小观察菌落菌落的形态区别细菌和真菌的菌落菌落的颜色配制培养基,高温灭菌培养细菌和真菌的一般方法接种恒温培养设计实验方案设计实验方案完成实验过程分析结果、得出结论归纳细菌和真菌生存的条件,适宜的温度、有机物二、细菌1.细菌的发现：17世纪后叶,列文虎克用自制的显微镜发现细菌19世纪中叶,巴斯德研究细菌,说明细菌不是自然发生德大小：个体微小,高倍镜或电镜下可见形态：单细胞,有球菌、杆菌、螺旋菌2.细菌形态和结构结构：由细胞壁、细胞膜、细胞质构成,无成形的细胞核;鞭毛、荚膜、芽孢营养方式：没有叶绿体,异养型,分为寄生和腐生两种方式细菌的生殖：分裂生殖,遇到不良环境,可形成休眠体芽孢,速度很快.三、真菌多细胞个体：蘑菇：食用或者药用1.各种各样的真菌霉菌：青霉和曲霉的观察比较单细胞个体：酵母菌：酿酒、做面包等2.主要特征：细胞内有成形的细胞核;能够产生孢子,孢子能够发育成新的个体;体内没有叶绿素,营养方式属于异养.3.真菌的繁殖：孢子繁殖第五章细菌和真菌在生物圈中的作用一、细菌和真菌在自然界中的作用1、作为分解着参与物质循环细菌引起人或动物患病如：链球菌引起扁桃体炎真菌引起人或动物患病：足癣2、引起动物或人患病真菌引起植物患病,小麦叶锈病生产应用：以菌治虫共生的概念3、与动物共生真菌与藻类植物共生形成地衣共生举例根瘤菌与豆科植物植物共生形成根瘤肠道内细菌与动物(包括人)共生二、人类对细菌和真菌的利用发酵现象发酵原理1.细菌、真菌与食品的制作发酵技术的应用及其产品甜酒的制作分析食品腐败的原因2.细菌、真菌与食品的保存食品保存的原理分析并归纳食品保存的方法抗生素的概念及其在医学上的应用3.细菌、真菌与疾病的防治转基因技术与胰岛素4.细菌与真菌与环境的保护：污水处理厂人教版八年级上册生物知识点归纳第六单元生物的多样性及其保护第一章根据生物的特征进行分类一、尝试对生物进行分类概念：根据生物的相似程度把生物划分为不同的等级,并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述生物分类法依据：生物在形态、结构等方面的特征目的：弄清不同类群之间的亲缘关系进化关系藻类植物：水绵无种子(孢子植物) 苔藓植物：葫芦藓植物的分类蕨类植物：肾蕨裸子植物：油松有种子(种子植物) 被子植物：玉米(单子叶植物)、向日葵(双子叶植物)环节动物：蚯蚓节肢动物：蜜蜂、蜘蛛、蜈蚣、虾、螃蟹无脊柱(无脊椎动物) 腔肠动物：珊瑚虫、海葵软体动物：河蚌、田螺动物的分类鱼类：鲫鱼两栖类：青蛙、蟾蜍有脊柱(脊椎动物) 爬行类：壁虎、蜥蜴、龟、鳖、鳄鱼鸟类：家鸽哺乳类：家兔、猫、虎二、从种到界生物分类的目的和依据生物的单位：门、纲、目、科、属、种生物分类的基本单位：种马：马种、马属、马科、奇蹄目、哺乳纲、脊索动物门、动物界桃：桃种、梅属、蔷薇科、蔷薇目、双子叶植物纲、种子植物门、植物界第二章认识生物的多样性一、生物多样性的概念世界已知的种类很多生物种类的多样性我国已知的种类很多二、理解生物多样性基因的多样性种间生物基因多样性种内生物基因的多样性生态系统的多样性成因：地形复杂、气候多样类型：森林、草原、荒漠、湿地、海洋等三、三者之间的关系：生物种类的多样性实质上就是基因的多样性.每种具有独特基因库的生物生态系统中的其他生物是相联系的.生物数量的减少,将导致基因资源损失,并且必然影响它所在的生态系统.生态系统发生剧烈变化.将会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失.第三章保护生物的多样性全世界17世纪以来鸟类和哺乳类灭绝的速度惊人生物多样性面临威胁我国特有的部分珍惜动植物濒临灭绝的边缘生物的栖息地的破还(最终要的原因)不合理的开发利用(人类的偷猎和捕杀野生动物)生物多样性面临的威胁的原因环境污染外来物种入侵概念是天然的基因库建立自然保护区意义天然实验室活得自然博物管实例：长白山自然保护区、青海湖鸟岛自然保护区生物多样性的保护将某些濒危物种迁出原地,移入新园、馆等进行特殊的保护和管理建立濒危物种的种质库颁布和完善法律和法规。

八年级上册生物五、6单元知识要点汇总人教版

八年级上册生物知识要点第五单元第一章各种环境中的动物动物的分类：根据动物体有无脊柱可分为：脊椎动物第一节水中生活的动物：鱼无脊椎动物体形：梭形体表：鳞片;分泌黏液体色：腹白背暗(保护色) 身体分布：头、躯干、尾感觉器官：侧线(感觉水流、测定方向)运动器官：鳍：尾(控制并保持前进方向)胸腹(保持平衡)尾部和躯干(产生前进的动力)整体起协调作用呼吸：鳃,鳃丝(内布满毛细血管,有利于气体交换)口与鳃盖交替张合适应水中生活的特点：鱼所以能够在水中生活,有两个特点至关重要：一是靠鳍游泳获取食物和防御敌害,二是用鳃在水中呼吸.鱼离不开水的原因：其呼吸器官是鳃,而鳃中有许多的鳃丝,鳃丝在水中时能展开来,离开了水就不能展开,就得不到充足的氧气而死亡.四大家鱼是：草鱼、青鱼、鲢鱼、鳙鱼模拟实验：科学研究过程中,在难以直接用研究对象做实验时,就可以用模仿实验某一对象制作模型,用模型来做实验,或者模仿某些条件来进行实验,这样的实验就叫模拟实验.第二节陆地上生活的动物陆地动物适应陆地环境的形态结构特征：(1)陆地气候相对干燥;与此相适应,陆地生活的动物一般具有防止水分散失的结构.比如爬行动物具有角质的鳞或甲,昆虫具有外骨骼.[鳞、甲、外骨骼(防止水分散失)](2)陆地动物不受水的浮力作用,一般都具有支持躯体和运动的器官.[有专门的运动器官](3)除蚯蚓等动物外,陆地生活的动物一般具有能在空气中呼吸的.位于身体内部的各种呼吸器官,比如气管和肺.[有专门呼吸器官(蚯蚓除外)](4)陆地生活的动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统,能够对多变的环境及时作出反应.[神经系统和感觉器官发达]⑵蚯蚓：生活环境：白天在洞穴居,晚间出来活动. 食性：枯枝落叶、垃圾运动：1身体分为许多体节(可运动灵活),环带上的肌肉(收缩),可带动刚毛运动.呼吸：靠体表皮肤(分泌黏液),黏液溶解氧气进入进入体壁的毛细血管到达蚯蚓全身⑶兔子：体表被毛(保温),用肺呼吸,心脏4腔;血液循环路线分为肺循环和体循环两条路线,输送氧气的能力强,分解有机物快,产生的能量多,体温恒定, 食性：植物消化：牙齿有门齿、臼齿盲肠发达：可以贮藏大量的纤维性食物,植食性生活相适应.神经：神经系统发达调节体温(大脑发达、神经布满全身)生殖：胎生、哺乳(后代成活率高) 运动：跳跃(后退比前腿发达)哺乳动物的主要特征：体表被毛;牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化;体腔那有膈;用肺呼吸;心脏有完整分隔的四腔;体温恒定;大脑发达;多为胎生、哺乳.膈是哺乳动物特有的特征.陆地中生活的动物所要的基本条件是：水份、充足的食物、隐藏地.变温动物和恒温的区别：哺乳类和鸟类可以通过自身的调节而维持体温的恒定,它们都是恒温动物.其他动物的体温随周围环境的变化而改变,属于变温动物.第三节空中飞行的动物⑴鸟类适于空中飞翔生活的结构特征(1)外型：流线型或梭型结构(2)有翅(翼)：羽毛、翅膀展开利于飞行(3)：胸肌发达(4)骨轻,长骨中空,有利减轻体重(5)角质喙,无牙,直肠短,直接排出粪便(6)肺,气囊(辅助肺的呼吸)呼吸一次进行两次气体交换,进行双重呼吸(7)心脏4腔,输送氧的能力增强,有利于有机物的分解.体循环和肺循环完全分开,体温高恒定,42度左右. (8)小脑和神经系发达(9)没有膀胱,不贮存粪便,减轻体重*各种动物的特征(还有些见最后)(1)节肢动物门包括(昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲)(2)两栖动物门：幼体在水中生活用鳃呼吸,成体在陆地生活用肺兼用皮肤呼吸.变态发育,皮肤裸露,能分泌黏液,有辅助呼吸作用,心脏有二心房一心室,体温不恒定(3)腔肠动物：有口无肛门(如海葵、海蛰、珊瑚虫)(4)软体动物：身体柔软,靠贝壳保护身体(如乌贼、章鱼、扇贝、蛾螺等)(5)甲壳动物：有坚硬外壳(水蚤、虾、蟹)(6)环节动物：身体由环状体节构成(如沙蚕、水蛭、蚯蚓等)第二章动物的运动与行为第一节动物的运动⑴哺乳动物运动系统由骨骼(骨和关节)和肌肉组成骨胳肌的结构和特性：结构：肌腱：骨骼肌两端较细呈乳白色的部分肌腹：中间较粗的部分特性：肌肉无论受到哪种刺激(包括由神经传来的兴奋)都会发生收缩,停止刺激,肌肉舒张.运动的产生过程：受刺激收缩,当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时,会牵动骨头绕关节活动,于是躯体就会产生运动关节软骨作用：有弹性,可减少骨与骨之间的摩擦关节面由：关节头,关节窝,关节软骨组成脱臼：关节头由关节窝中滑脱出来的现象.⑷骨、关节、骨骼肌的协作屈肘：肱二头肌收缩,肱三头肌舒张,肘部屈伸由两组肌肉群共同完成伸肘：肱二头肌舒张,肱三头肌收缩,(双手自然下垂同时处于舒张状态,双手有重物同时处于收缩状态) ⑸神经系统调节作用、关节相当于支点第二节先天性行为和学习行为动物的行为有取食、繁殖、迁徒、防御等行为1、先天性行为：物生来就有的,由动物遗传基因物质决定的行为2、学习行为：在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习获得的行为区分动物的先天性行为和学习行为：(1)先天性行为：是动物生来就有的,由动物体的遗传物质所决定的行为.如蜜蜂采蜜,失去幼仔的母鸡抚育小猫.(2)学习行为：是在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习而获得的行为,称学习行为,如鹦鹉学舌,小狗算数,猴做花样表演.第三节社会行为⑴特点：具有社会行为的动物,群体内部往往形成一定的组织,成员之间有明确的分工,有的群体中还形成等级.⑵信息传递：声音、动作、接触、气味通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息,接受信息的个体产生某种行为的反应,这种现象就叫通讯.在自然界中,生物之间的信息流,能量流,物质流是普遍存在的.第三章动物在生物圈中的作用第一节动物在自然界的作用⑴动物维持生态平衡：生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态,这种现象叫生态平衡⑵动物促进物质循环⑶动物能帮助传粉或传种子第二节动物与人生活关系⑴与人的关系：食用、观赏、药材、衣服等⑵生物反应器：生物反应器——利用生物做“生产车间”,生产人类所需的某些物质,这就是生物反应器.生物反应器应用的是转基因技术.利用生物反应器来生产人类所需要的物质(药物和营养物质)的好处.(要求掌握)要会举例会区分：仿生——模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备,这就是仿生第四章分布广泛的细菌和真菌第一节细菌和真菌的分布1、菌落：细菌很小,要观察细菌形态的话一定要借助于高倍的光学显微镜或电子显微镜.一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落.2、列表细菌和真菌菌落的不同大小形状颜色a细菌菌落小光滑粘稠或粗糙干燥白或黄b真菌菌落大绒毛状,絮状或蜘蛛状红,褐,绿,黑,黄3、细菌、真菌生活的基本条件：营养物质、适宜温度、水分、生存空间4、不同的细菌和真菌还要求某些特定的条件,如有些细菌和真菌要氧气生活,有些不要.如：酵母菌发酵不要氧气,是无氧呼吸,乳酸菌制奶也不要氧气.第二节细菌⑴细菌是由列文•虎克发现的⑵法国的巴斯德进行了“鹅颈瓶”实验,证实细菌的产生.⑶细菌很小,10亿个细菌堆积起来只有一颗小米粒大,单细胞.(病毒比它还小)⑷形状：呈球、杆、螺旋状[5]细菌的结构：如下图(从外到内)一个细菌也是一个细胞.它和动植物的细胞都不同,主要区别在于它虽有DNA集中的区域,却没有成形的细胞核.此外,细菌有细胞壁(有些细菌的细胞壁外有荚膜,有些细菌生有鞭毛),却没有叶绿体,大多数细菌只能利用现成的有机物生活,并把有机物分解为简单的无机物.它们是生态系统中的分解者.[5]细菌生殖:细菌是靠分裂进行生殖的,分裂生殖、20-30分钟一次.有些细菌在生长发育后期,个体缩小、细胞壁增厚,形成芽孢.芽孢是细菌的休眠体,对不良环境有较强的抵抗能力.⑹动物、植物、细菌细胞的对比比较内容动物植物细菌细胞壁无有有细胞膜有有有细胞质有有有细胞核有有无,只有未形成细胞核叶绿体无有无鞭毛无无有荚膜无无有⑺营养方式(异养)：腐生和寄生(靠现成的有机物来养活)[8]作用:作为分解者促进自然界物质循环.第三节真菌(酵母菌、蘑菇、霉菌)一、酵母菌⑴形态：(单细胞)卵圆形,无色⑵结构：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁、液泡、无叶绿体⑶营养方式：异养(腐生)有氧呼吸：葡萄糖二氧化碳+水+能量(多)无氧呼吸：葡萄糖酒精(多)+二氧化碳+能量(少)⑷生殖方式：出芽生殖,特殊情况进行孢子生殖二、霉菌(青霉、曲霉)⑴形态：(多细胞)⑵结构：青霉：直立菌丝、营养菌丝顶端孢子囊：扫帚状曲霉：直立菌丝、营养菌丝顶端孢子囊：放射状⑶生殖：孢子生殖⑷营养方式：异养(腐生)三、蘑菇⑴结构：菌盖和菌柄又称子实体,菌褶,菌丝⑵营养方式：异养(腐生)⑶生殖：孢子生殖⑷生活环境：阴暗潮湿,有机物丰富,温暖食用菌的结构图：第五章细菌和真菌在生物圈中的作用第一节细菌和真菌在自然界中的作用:⑴作为分解者参与物质循环⑵使植物人类生病脚气和细、真菌没关系(是缺维生素B导致的)⑶地衣共生：细菌和真菌与植物共同生活,相互依赖,彼此有利,一旦分开,两者都不能独立生活与植物：根瘤菌与豆科植物,天麻是密环菌与植物的共生体与动物：兔、牛、羊内有些细菌帮助分解维生素与人：人的肠道中有一些细菌能制造维生素B12和维生素K对身体有益第二节人类对细菌和真菌的作用一、⑴食品制作⑵保存食品“巴斯德“消毒法,罐藏法,脱水法,腌制法,真空包装法,晒制烟熏法,渗透法,冷藏冷冻法⑶防治(由真菌分泌)抗生素的发现抗生素：有些真菌可以产生杀死某些致病细菌的物质,这些物质称为抗生素.⑷保护环境甲烷细菌沼气二、霉菌和蘑菇的营养方式：利用现成有机物,从中获得生命活动所需要的物质和能量..细菌和真菌的区别：细菌：个体微小,体内没有成形细胞核,通过分裂的方式繁殖后代,细胞内没有叶绿体真菌：既有个体微小的种类,也有个体较大的种类,细胞内有真正的细胞核,能产生孢子,孢子能够发育成新个体.三、细菌和真菌在物质循环中的作用①作为分解者参与物质循环：细菌和真菌把动植物遗体分解成CO2,水,无机盐②引起动植物和人患病③与动植物共生：地衣(真菌和藻类共生)根瘤(根瘤菌与植物共生)第六单元一、根据植物的外部形态结构、内部形态结构和生理功能作为依据.植物的主要类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物.动物的主要类群：原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、棘皮动物、节肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类.被子植物的主要分类依据是：花、果实、种子二、根据生物之间的相似程度,把生物分成不同等级的分类单位,它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种.基本单位是种.在等级法进行分类的时候,分类的单位越大,所包含的生物种类越多,物种之间的相似程度越小;分类单位越小,所包含的生物种类越少,物种之间的相似程度越大.林奈双名法的内容包括：1、属名2、种加词三、生物多样性的内涵包括三个层次：1、生物种类的多样性:我国是裸子植物最丰富的国家,被称为“裸子植物的故乡”.我国苔藓植物、蕨类植物和种子植物居世界第三位,鱼类、两栖类,哺乳动物也位于世界的前列.2、基因的多样性:袁隆平的杂交水稻培育就是基因多样性的运用.3、生态系统的多样性.:草原生态系统、森林生态系统、湿地生态系统、、、、、、、、等4、自然保护区----是指含有保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来,这个区域就是自然保护区.具有天然基因库、天然实验室和活的自然博物馆的特点.保护生物的栖息环境,保护生态系统的多样性,是保护生物多样性的根本措施,建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施.5、我国面临濒危的动物：水生无脊椎动物：红珊瑚鹦鹉螺;鱼类：中华鲟白鲟陆生无脊椎动物：金斑缘凤蝶爬行类：鳄晰扬子颚哺乳类：大熊猫金丝猴白鳍豚藏羚羊麋鹿亚洲象华南虎、白头叶猴等.我国面临濒危的植物：人参珙桐水杉银杉桫椤、、、等.*各种动物的特征：(1)昆虫：身体可分为头(触角),胸(足3对,翅2对),腹(气管)(2)哺乳动物门：体表被毛、牙齿有门、犬、臼齿的分化,体腔内有膈,用肺呼吸;心脏有4个腔,体温恒定,大脑发达,胎生哺乳.(3)鸟纲：有喙无齿,被覆羽毛,前肢变成翼,骨中空,内充气体,心脏4腔,用肺呼吸,气囊辅助呼吸,体温恒定,生殖为卵生(5)节肢动物门：身体有许多体节,体表有外骨骼,足和触角分节.(节肢动物门包括昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲)(6)两栖动物门：幼体在水中生活用鳃呼吸,成体在陆地生活用肺兼用皮肤呼吸.变态发育,皮肤裸露,能分泌黏液,有辅助呼吸作用,心脏有二心房一心室,体温不恒定(7)腔肠动物：有口无肛门(如海葵、海蛰、珊瑚虫)(8)软体动物：身体柔软,靠贝壳保护身体(如乌贼、章鱼、扇贝、蛾螺等)(9)甲壳动物：有坚硬外壳(水蚤、虾、蟹)(10)环节动物：身体由环状体节构成(如沙蚕、水蛭、蚯蚓等)。

人教版八上生物第五单元第一章各种环境中的动物+参考答案

初中生物学习材料鼎尚图文制作整理第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群参考答案1.D 解析：鱼游泳时，主要靠身体躯干部和尾鳍的左右摆动击动水流产生前进的动力，其他鱼鳍起辅助作用。

鱼在运动时，背鳍、胸鳍和腹鳍都有维持鱼体平衡的作用，胸鳍有转换方向的作用，尾鳍除具有动力作用外，也有决定鱼运动方向的作用。

2.C 解析：腔肠动物出现了组织分化，具有了消化腔，但消化腔有口无肛门，食物和食物残渣都要从口中进出。

3.A 解析：生活在不同环境中的生物其呼吸器官各不相同，大多数水生动物用鳃呼吸，陆生动物绝大多数用肺呼吸，也有用气管呼吸的，昆虫用气管呼吸，蚯蚓用体壁呼吸。

昆虫的外骨骼具有保护和防止体内水分蒸发的作用，而不具有呼吸的功能，故选项A是错误的。

4.D 解析：鱼类的身体两侧有侧线，侧线与神经相连，主要与感知水流和测定方位有关，对鱼的游泳和捕食等有重要作用。

5.D 解析：蜘蛛是蛛形纲，不是昆虫纲，都属于节肢动物；昆虫靠触角上的嗅毛感觉气味；不是所有昆虫在幼虫期危害植物最严重，很多昆虫在成虫期更有害，如蝗虫；昆虫是节肢动物门，属于无脊椎动物。

6.B 解析：鱼类的呼吸器官是鳃，鳃可以从水中吸取氧气，当鱼缸内养金鱼过多时，就会造成水中缺氧，这时就会出现频频“浮头”的现象，若金鱼得不到足够的氧气供身体利用，就会死亡。

7.B 解析：鱼的胸鳍和腹鳍能保持鱼体平衡，胸鳍还有转换方向的作用。

8.C 解析：涡虫是扁形动物，比腔肠动物高级，但它的消化腔也只有一个开口，这一点与海蜇等腔肠动物相同。

9.A 解析：除鱼类外，水中还生活着许多其他的动物，如软体动物、甲壳动物等；鱼的游泳主要靠尾部和躯干部的左右摆动击动的水流而产生前进的动力，各种鱼鳍在游泳中起着协调作用；有的软体动物贝壳退化，如乌贼、章鱼等；水中的哺乳动物依靠肺呼吸。

10.D 解析：通过实验证明，鲫鱼游泳时的动力主要来自于躯干部和尾鳍的摆动。

鱼在前进时，不停地摆动躯干部和尾部，向后方推动水流，水的反作用力推动鱼体快速向前运动。

第五单元第一章动物的主要类群知识点

1、常见动物：昆虫、虾蟹、蜘蛛、。 2、主要特征：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。
( 环节动物只是撒身体分节）（附肢指的是触角和足。）
3、昆虫：是节肢动物中种类最多的一类动物。身体分为头部胸部、腹部、头部：负责感觉和摄食。（有一对触角，三个复眼
第六节鸟一、鸟类的主要特征：体表覆；前肢变成；有无；有辅助肺呼吸。二、鸟适于飞行生活的特点： ①体形呈可； ②体表；前肢；翼搏击空气，产生飞行的动力。 ③骨骼、、，有些骨内部，可减轻体重；胸骨有高耸的突起叫。 ④胸肌，牵动双翼完成飞行动作。 ⑤视觉，能在疾飞中捕食。 ⑥消化系统：有无；食量，强，可以为飞行时提供大量的；残渣很快排出，可以。 ⑦呼吸系统：具有与肺相通的，可以在飞行时辅助肺完成，提高了的效率。 ⑧循环系统：心跳频率，使血液输送氧气和有机物的能力增强。
鱼
两栖动物脊椎动物
爬行动物
鸟哺乳动物
动物根据体内有无脊柱
，分为椎动物
脊椎动物。
和无脊
第四节鱼（脊椎动物中最多的类群）
一、鱼的游泳： 1、身体分为头胸腹、、。 2、体形流线型，意义减少水中阻力。 3、体表常有粘液，表面有鳞片，起保护和减轻阻力的作用 4、游泳时，依靠尾部和躯干部的摆动产生前进的动力以及协调作用。二、鱼的呼吸： 1、呼吸器官是鳃，主要部分是鳃丝，其中密布毛细血管 2、鱼在呼吸时，鳃盖后缘和口交替张合。 3、当水流出鱼鳃时，比流入的水氧气减少，二氧化碳增而鱼的血液中，二氧化碳减少，氧气增多；血液流经鳃部后，由静脉血变成动脉血。 4、鳃适于气体交换的特点： ①鳃丝密布毛细血管；②鳃丝既多又细，增加了与水

八年级上生物知识点总结

第五单元生物圈中的其他生物（一）第一章各种环境中的动物一、无脊椎动物1、腔肠动物：主要特征;身体呈辐射对称，体表有刺细胞；有口无肛门。

代表生物是水螅、水母海葵等。

水螅生殖方式有两种，有性生殖跟无性生殖（出芽）结构：触手、口、内胚层、外胚层、消化腔等。

2、扁足动物：身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。

代表有涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫等。

3、、线形虫：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。

大多营腐生生活。

代表生物;蛔虫、蛲虫、钩虫、线虫等。

4、环节动物：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成，靠肛毛或疣足辅助运动。

代表生物：蚯蚓（环节动物）的形态特点：（1）体形：长圆柱形，两端尖细，可减少土中钻动时的阻力，适于穴居钻行生活；（2）身体由许多体节组成；（3）环带：靠近身体前端有一节特别大，颜色较浅，且光滑，指环状，是区别蚯蚓前后端的标志。

（4）刚毛：协助运动；（5）湿润的体壁：进行气体交换，完成呼吸5、软体动物柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。

6、节肢动物身体有坚韧的外骨骼：身体和附肢有分节。

1）观察昆虫的翅辨认昆虫2）蝗虫的发育：不完全变态发育，孵化，5次蜕皮受精卵跳蝻（幼虫，没有翅，不能飞，能跳跃，形态与生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官不成熟，也叫若虫）成虫（能飞）不完全变态：卵若虫成虫3）昆虫的特征：身体分为头、胸、腹三部分；头负责感觉和摄食，胸部着生有运动器官—足和翅，外骨骼防止体内水分蒸发，保护内部器官，支撑身体。

昆虫的基本特征：有一对触角、三对足，一双翅膀，等等。

二、脊椎生物水生生物1、鲫鱼适于水中生活的形态结构和生理特点：1）体色：背面深灰黑色，腹面白色，不容易被敌害发现；2）体形：梭形，游泳时减少水的阻力；3）体表：有鳞片保护身体，有黏液减少阻力，身体两侧各有一条侧线，有感知水流、测定方向的作用；4）有鳍游泳：（胸鳍、腹鳍：保持鱼体平衡；尾鳍：保持鱼体前进的方向）；5）用鳃呼吸；水从口近，鳃盖的后缘出6）体内有鳔，能调节身体比重，在鳍协助下可以停留在不同水层；7）体外受精，水中发育。

八年级(上)

八年级（上）知识复习要点提纲第五单元生物圈中的其他生物第一章各种环境中的动物一、水中生活的动物（一）、鱼：在水中生活的鱼有两个至关重要的特点：一是靠游泳获取食物和防御敌害；二是能在水中呼吸。

1、鱼靠躯干和尾的摆动完成运动；胸鳍和腹鳍能平衡身体；尾鳍控制运动方向。

2、用鳃呼吸。

水从口进入鳃，从鳃盖后缘流出，完成呼吸和摄食。

鳃丝使鳃的表面积增大，鳃丝内分布有丰富的毛细血管，有利于进行气体交换。

呼吸时口和腮盖交替开闭。

3、常见鱼类：海马、带鱼、青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼、中华鲟等。

（二）、其他水生动物1、腔肠动物：海葵、海蛰、珊瑚虫等动物，有口无肛门。

2、软体动物：蜗牛、田螺、章鱼、乌贼等动物，身体柔软，有外套膜，体表有贝壳。

3、甲壳动物：虾、蟹等动物。

它们都有坚硬的甲（头胸甲）。

4、哺乳动物：海豚、鲸、海豹、海狮等。

爬行动物：龟、鳖等。

（三）水域环境的保护。

保护自然环境，防止水土流失，减少环境污染。

二、陆地生活的动物（一）、陆地生活的动物与陆生相适应的特点：有防止水分散失的结构；具有支持躯体和运动的器官；有能够在空气中呼吸的器官；发达的感觉器官和神经系统；能够在陆地上完成繁殖后代的能力。

（二）、蚯蚓（无脊椎动物）1、蚯蚓在潮湿、疏松、富含营养的土壤中穴居生活，以植物的枯叶、朽根和腐殖质为食，昼伏夜出。

2、蚯蚓湿润的体表能溶解空气中的氧气，再进入体壁内密布的毛细血管内，完成呼吸，所以，要保持蚯蚓体表湿润；雨后，洞穴中严重缺氧，蚯蚓的呼吸受到影响，所以，蚯蚓会爬到地面上活动。

3、蚯蚓身体分节和体壁分布的刚毛具有协调蚯蚓运动的作用。

（三）、哺乳动物——兔（教材16页的图要注意）1、胎生、哺乳能提高后代的成活率，是哺乳动物的重要特征。

2、兔的体表被毛，具有保温作用；兔的门齿能切断食物，臼齿能磨碎食物；盲肠发达是与草食习性相适应的；心脏分为四个腔，有体循环和肺循环两条循环途径。

体温恒定；大脑发达，反应敏捷。

三、空中飞行的动物——（一）、鸟1、鸟与飞行生活相适应的形态特点。

八年级上生物知识点

⼋年级上⽣物知识点学习⼋年级上册⽣物知识点就要努⼒加拼搏，不读书则愚，不思考则浅，不多练则⽣，不巧⽤则钝。

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⼈教版⼋年级上⽣物知识点总结第五单元第⼀章各种环境中的动物动物的分类：根据动物体有⽆脊柱可分为：脊椎动物第⼀节⽔中⽣活的动物鱼⽆脊椎动物体形：梭形体表：鳞⽚;分泌黏液体⾊：腹⽩背暗(保护⾊)⾝体分布：头、躯⼲、尾感觉器官：侧线(感觉⽔流、测定⽅向)运动器官：鳍：尾(控制并保持前进⽅向)胸腹(保持平衡)尾部和躯⼲(产⽣前进的动⼒)整体起协调作⽤呼吸：鳃,鳃丝(内布满⽑细⾎管,有利于⽓体交换)⼝与鳃盖交替张合适应⽔中⽣活的特点：鱼所以能够在⽔中⽣活,有两个特点⾄关重要：⼀是靠鳍游泳获取⾷物和防御敌害,⼆是⽤鳃在⽔中呼吸.鱼离不开⽔的原因：其呼吸器官是鳃,⽽鳃中有许多的鳃丝,鳃丝在⽔中时能展开来,离开了⽔就不能展开,就得不到充⾜的氧⽓⽽死亡.四⼤家鱼是：草鱼、青鱼、鲢鱼、鳙鱼模拟实验：科学研究过程中,在难以直接⽤研究对象做实验时,就可以⽤模仿实验某⼀对象制作模型,⽤模型来做实验,或者模仿某些条件来进⾏实验,这样的实验就叫模拟实验.第⼆节陆地上⽣活的动物陆地动物适应陆地环境的形态结构特征：(1)陆地⽓候相对⼲燥;与此相适应,陆地⽣活的动物⼀般具有防⽌⽔分散失的结构.⽐如爬⾏动物具有⾓质的鳞或甲,昆⾍具有外⾻骼.[鳞、甲、外⾻骼(防⽌⽔分散失)](2)陆地动物不受⽔的浮⼒作⽤,⼀般都具有⽀持躯体和运动的器官.[有专门的运动器官](3)除蚯蚓等动物外,陆地⽣活的动物⼀般具有能在空⽓中呼吸的.位于⾝体内部的各种呼吸器官,⽐如⽓管和肺.[有专门呼吸器官(蚯蚓除外)](4)陆地⽣活的动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统,能够对多变的环境及时作出反应.[神经系统和感觉器官发达]⑵蚯蚓：⽣活环境：⽩天在洞⽳居,晚间出来活动.⾷性：枯枝落叶、垃圾运动：1⾝体分为许多体节(可运动灵活),环带上的肌⾁(收缩),可带动刚⽑运动.呼吸：靠体表⽪肤(分泌黏液),黏液溶解氧⽓进⼊进⼊体壁的⽑细⾎管到达蚯蚓全⾝体表被⽑(保温),⽤肺呼吸,⼼脏4腔;⾎液循环路线分为肺循环和体循环两条路线,输送氧⽓的能⼒强,分解有机物快,产⽣的能量多,体温恒定,⾷性：植物消化：⽛齿有门齿、⾅齿盲肠发达：可以贮藏⼤量的纤维性⾷物,植⾷性⽣活相适应.神经：神经系统发达调节体温(⼤脑发达、神经布满全⾝)⽣殖：胎⽣、哺乳(后代成活率⾼)运动：跳跃(后退⽐前腿发达)哺乳动物的主要特征：体表被⽑;⽛齿有门齿、⽝齿、⾅齿的分化;体腔那有膈;⽤肺呼吸;⼼脏有完整分隔的四腔;体温恒定;⼤脑发达;多为胎⽣、哺乳.膈是哺乳动物特有的特征.陆地中⽣活的动物所要的基本条件是：⽔份、充⾜的⾷物、隐藏地.变温动物和恒温的区别：哺乳类和鸟类可以通过⾃⾝的调节⽽维持体温的恒定,它们都是恒温动物.其他动物的体温随周围环境的变化⽽改变,属于变温动物.第三节空中飞⾏的动物⑴鸟类适于空中飞翔⽣活的结构特征(1)外型：流线型或梭型结构(2)有翅(翼)：⽻⽑、翅膀展开利于飞⾏(3)：胸肌发达(4)⾻轻,长⾻中空,有利减轻体重(5)⾓质喙,⽆⽛,直肠短,直接排出粪便(6)肺,⽓囊(辅助肺的呼吸)呼吸⼀次进⾏两次⽓体交换,进⾏双重呼吸(7)⼼脏4腔,输送氧的能⼒增强,有利于有机物的分解.体循环和肺循环完全分开,体温⾼恒定,42度左右.(8)⼩脑和神经系发达(9)没有膀胱,不贮存粪便,减轻体重各种动物的特征(还有些见最后)(1)节肢动物门包括(昆⾍纲、甲壳纲、蛛形纲、多⾜纲)(2)两栖动物门：幼体在⽔中⽣活⽤鳃呼吸,成体在陆地⽣活⽤肺兼⽤⽪肤呼吸.变态发育,⽪肤裸露,能分泌黏液,有辅助呼吸作⽤,⼼脏有⼆⼼房⼀⼼室,体温不恒定(3)腔肠动物：有⼝⽆肛门(如海葵、海蛰、珊瑚⾍)(4)软体动物：⾝体柔软,靠贝壳保护⾝体(如乌贼、章鱼、扇贝、蛾螺等)(5)甲壳动物：有坚硬外壳(⽔蚤、虾、蟹)(6)环节动物：⾝体由环状体节构成(如沙蚕、⽔蛭、蚯蚓等)第⼆章动物的运动与⾏为第⼀节动物的运动⑴哺乳动物运动系统由⾻骼(⾻和关节)和肌⾁组成⾻胳肌的结构和特性：结构：肌腱：⾻骼肌两端较细呈乳⽩⾊的部分肌腹：中间较粗的部分特性：肌⾁⽆论受到哪种刺激(包括由神经传来的兴奋)都会发⽣收缩,停⽌刺激,肌⾁舒张.运动的产⽣过程：受刺激收缩,当⾻骼肌受神经传来的刺激收缩时,会牵动⾻头绕关节活动,于是躯体就会关节的结构图：如上图关节软⾻作⽤：有弹性,可减少⾻与⾻之间的摩擦关节⾯由：关节头,关节窝,关节软⾻组成脱⾅：关节头由关节窝中滑脱出来的现象.⑷⾻、关节、⾻骼肌的协作屈肘：肱⼆头肌收缩,肱三头肌舒张,肘部屈伸由两组肌⾁群共同完成伸肘：肱⼆头肌舒张,肱三头肌收缩,(双⼿⾃然下垂同时处于舒张状态,双⼿有重物同时处于收缩状态)⑸神经系统调节作⽤、关节相当于⽀点第⼆节先天性⾏为和学习⾏为动物的⾏为有取⾷、繁殖、迁徒、防御等⾏为1、先天性⾏为动物⽣来就有的,由动物遗传基因物质决定的⾏为2、学习⾏为：在遗传因素的基础上,通过环境因素的作⽤,由⽣活经验和学习获得的⾏为区分动物的先天性⾏为和学习⾏为：(1)先天性⾏为：是动物⽣来就有的,由动物体的遗传物质所决定的⾏为.如蜜蜂采蜜,失去幼仔的母鸡抚育⼩猫.(2)学习⾏为：是在遗传因素的基础上,通过环境因素的作⽤,由⽣活经验和学习⽽获得的⾏为,称学习⾏为,如鹦鹉学⾆,⼩狗算数,猴做花样表演.第三节社会⾏为⑴特点：具有社会⾏为的动物,群体内部往往形成⼀定的组织,成员之间有明确的分⼯,有的群体中还形成等级.⑵信息传递：声⾳、动作、接触、⽓味通讯：⼀个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息,接受信息的个体产⽣某种⾏为的反应,这种现象就叫通讯.在⾃然界中,⽣物之间的信息流,能量流,物质流是普遍存在的.第三章动物在⽣物圈中的作⽤第⼀节动物在⾃然界的作⽤⑴动物维持⽣态平衡⽣态平衡：在⽣态系统中各种⽣物的数量和所占⽐例总是维持在相对稳定的状态,这种现象叫⽣态平衡⑵动物促进物质循环⑶动物能帮助传粉或传种⼦第⼆节动物与⼈⽣活关系⑴与⼈的关系⾷⽤、观赏、药材、⾐服等⑵⽣物反应器⽣物反应器——利⽤⽣物做“⽣产车间”,⽣产⼈类所需的某些物质,这就是⽣物反应器.⽣物反应器应⽤的是转基因技术.利⽤⽣物反应器来⽣产⼈类所需要的物质(药物和营养物质)的好处.(要求掌握)要会举例会区分：仿⽣——模仿⽣物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备,这就是仿⽣第四章分布⼴泛的细菌和真菌第⼀节细菌和真菌的分布1、菌落：细菌很⼩,要观察细菌形态的话⼀定要借助于⾼倍的光学显微镜或电⼦显微镜.⼀个细菌或真菌繁殖后形成的⾁眼可见的集合体称为菌落.⼤⼩形状颜⾊细菌菌落⼩光滑粘稠或粗糙⼲燥⽩或黄真菌菌落⼤绒⽑状,絮状或蜘蛛状红,褐,绿,⿊,黄3、细菌、真菌⽣活的基本条件：营养物质、适宜温度、⽔分、⽣存空间4、不同的细菌和真菌还要求某些特定的条件,如有些细菌和真菌要氧⽓⽣活,有些不要.如：酵母菌发酵不要氧⽓,是⽆氧呼吸,乳酸菌制奶也不要氧⽓.第⼆节细菌⑴细菌是由列⽂?虎克发现的⑵法国的巴斯德进⾏了“鹅颈瓶”实验,证实细菌的产⽣.⑶细菌很⼩,10亿个细菌堆积起来只有⼀颗⼩⽶粒⼤,单细胞.(病毒⽐它还⼩)⑷形状：呈球、杆、螺旋状[5]细菌的结构：如下图(从外到内)⼀个细菌也是⼀个细胞.它和动植物的细胞都不同,主要区别在于它虽有DNA集中的区域,却没有成形的细胞核.此外,细菌有细胞壁(有些细菌的细胞壁外有荚膜,有些细菌⽣有鞭⽑),却没有叶绿体,⼤多数细菌只能利⽤现成的有机物⽣活,并把有机物分解为简单的⽆机物.它们是⽣态系统中的分解者.[5]细菌⽣殖细菌是靠分裂进⾏⽣殖的,分裂⽣殖、20-30分钟⼀次.有些细菌在⽣长发育后期,个体缩⼩、细胞壁增厚,形成芽孢.芽孢是细菌的休眠体,对不良环境有较强的抵抗能⼒.⑹动物、植物、细菌细胞的对⽐⽐较内容动物植物细菌细胞壁⽆有有细胞膜有有有细胞质有有有细胞核有有⽆,只有未形成细胞核叶绿体⽆有⽆鞭⽑⽆⽆有荚膜⽆⽆有⑺营养⽅式(异养)：腐⽣和寄⽣(靠现成的有机物来养活)[8]作⽤作为分解者促进⾃然界物质循环.第三节真菌(酵母菌、蘑菇、霉菌)⼀、酵母菌⑴形态：(单细胞)卵圆形,⽆⾊⑵结构：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁、液泡、⽆叶绿体⑶营养⽅式：异养(腐⽣)有氧呼吸：葡萄糖⼆氧化碳+⽔+能量(多)⽆氧呼吸：葡萄糖酒精(多)+⼆氧化碳+能量(少)⑴形态：(多细胞)⑵结构：青霉：直⽴菌丝、营养菌丝顶端孢⼦囊：扫帚状曲霉：直⽴菌丝、营养菌丝顶端孢⼦囊：放射状⑶⽣殖：孢⼦⽣殖⑷营养⽅式：异养(腐⽣)如：如下图三、蘑菇⑴结构：菌盖和菌柄⼜称⼦实体,菌褶,菌丝⑵营养⽅式：异养(腐⽣)⑶⽣殖：孢⼦⽣殖⑷⽣活环境：阴暗潮湿,有机物丰富,温暖⾷⽤菌的结构图：第五章细菌和真菌在⽣物圈中的作⽤第⼀节细菌和真菌在⾃然界中的作⽤⑴作为分解者参与物质循环⑵使植物⼈类⽣病脚⽓和细、真菌没关系(是缺维⽣素B导致的)⑶地⾐共⽣：细菌和真菌与植物共同⽣活,相互依赖,彼此有利,⼀旦分开,两者都不能独⽴⽣活与植物：根瘤菌与⾖科植物,天⿇是密环菌与植物的共⽣体与动物：兔、⽜、⽺内有些细菌帮助分解维⽣素与⼈：⼈的肠道中有⼀些细菌能制造维⽣素B12和维⽣素K对⾝体有益第⼆节⼈类对细菌和真菌的作⽤⼀、⑴⾷品制作⑵保存⾷品“巴斯德“消毒法罐藏法脱⽔法腌制法真空包装法晒制烟熏法渗透法冷藏冷冻法⑶防治(由真菌分泌)抗⽣素的发现抗⽣素：有些真菌可以产⽣杀死某些致病细菌的物质,这些物质称为抗⽣素.⑷保护环境甲烷细菌沼⽓⼆、霉菌和蘑菇的营养⽅式：利⽤现成有机物,从中获得⽣命活动所需要的物质和能量. .细菌和真菌的区别：细菌：个体微⼩,体内没有成形细胞核通过分裂的⽅式繁殖后代真菌：既有个体微⼩的种类,也有个体较⼤的种类,细胞内有真正的细胞核,能产⽣孢⼦,孢⼦能够发育成新个体.三、细菌和真菌在物质循环中的作⽤①作为分解者参与物质循环：细菌和真菌把动植物遗体分解成CO2,⽔,⽆机盐②引起动植物和⼈患病③与动植物共⽣：地⾐(真菌和藻类共⽣)根瘤(根瘤菌与植物共⽣)⼀、根据植物的外部形态结构、内部形态结构和⽣理功能作为依据.植物的主要类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸⼦植物、被⼦植物.动物的主要类群：原⽣动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、棘⽪动物、节肢动物、鱼类、两栖类、爬⾏类、鸟类、哺乳类.被⼦植物的主要分类依据是：花、果实、种⼦⼆、根据⽣物之间的相似程度,把⽣物分成不同等级的分类单位,它们从⼤到⼩依次是界、门、纲、⽬、科、属、种.基本单位是种.在等级法进⾏分类的时候,分类的单位越⼤,所包含的⽣物种类越多,物种之间的相似程度越⼩;分类单位越⼩,所包含的⽣物种类越少,物种之间的相似程度越⼤.林奈双名法的内容包括：1、属名 2、种加词三、⽣物多样性的内涵包括三个层次：1、⽣物种类的多样性我国是裸⼦植物最丰富的国家,被称为“裸⼦植物的故乡”.我国苔藓植物、蕨类植物和种⼦植物居世界第三位,鱼类、两栖类,哺乳动物也位于世界的前列.2、基因的多样性袁隆平的杂交⽔稻培育就是基因多样性的运⽤.3、⽣态系统的多样性.草原⽣态系统、森林⽣态系统、湿地⽣态系统、、、、、、、、等4、⾃然保护区----是指含有保护对象在内的⼀定⾯积的陆地或⽔体划分出来,这个区域就是⾃然保护区.具有天然基因库、天然实验室和活的⾃然博物馆的特点.保护⽣物的栖息环境,保护⽣态系统的多样性,是保护⽣物多样性的根本措施,建⽴⾃然保护区是保护⽣物多样性最为有效的措施.5、我国⾯临濒危的动物：⽔⽣⽆脊椎动物：红珊瑚鹦鹉螺;鱼类：中华鲟⽩鲟陆⽣⽆脊椎动物：⾦斑缘凤蝶爬⾏类：鳄晰扬⼦颚哺乳类：⼤熊猫⾦丝猴⽩鳍豚藏羚⽺麋⿅亚洲象华南虎、⽩头叶猴等.我国⾯临濒危的植物：⼈参珙桐⽔杉银杉桫椤、、、等.各种动物的特征：(1)昆⾍：⾝体可分为头(触⾓),胸(⾜3对,翅2对),腹(⽓管)(2)哺乳动物门：体表被⽑、⽛齿有门、⽝、⾅齿的分化,体腔内有膈,⽤肺呼吸;⼼脏有4个腔,体温恒定,⼤脑发达,胎⽣哺乳.(3)鸟纲：有喙⽆齿,被覆⽻⽑,前肢变成翼,⾻中空,内充⽓体,⼼脏4腔,⽤肺呼吸,⽓囊辅助呼吸,体温恒定,⽣殖为卵⽣(5)节肢动物门：⾝体有许多体节,体表有外⾻骼,⾜和触⾓分节.(节肢动物门包括昆⾍纲、甲壳纲、蛛形纲、多⾜纲)(6)两栖动物门：幼体在⽔中⽣活⽤鳃呼吸,成体在陆地⽣活⽤肺兼⽤⽪肤呼吸.变态发育,⽪肤裸露,能分泌(8)软体动物：⾝体柔软,靠贝壳保护⾝体(如乌贼、章鱼、扇贝、蛾螺等)(9)甲壳动物：有坚硬外壳(⽔蚤、虾、蟹)(10)环节动物：⾝体由环状体节构成(如沙蚕、⽔蛭、蚯蚓等)。