第章各种环境中的动物

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八年级上册生物知识点

八年级上册生物知识点1第一章各种环境中的动物一、水中生活的动物1、鲫鱼适于水中生活的形态结构和生理特点：1)体色：背面深灰黑色,腹面白色,不容易被敌害发现;2)体形：梭形,游泳时减少水的阻力;3)体表：有鳞片保护身体,有黏液减少阻力,身体两侧各有一条侧线,有感知水流、测定方向的作用;4)有鳍游泳：(胸鳍、腹鳍：保持鱼体平衡;尾鳍：保持鱼体前进的方向);5)用鳃呼吸;水从口近,鳃盖的后缘出6)体内有鳔,能调节身体比重,在鳍协助下可以停留在不同水层;7)体外受精,水中发育.2、鱼类的主要特征：终生生活在水中,身体表面大多覆盖着鳞片,用鳃呼吸,用鳍游泳,心脏一心房一心室.形态：鳃丝呈细丝状3.观察鳃颜色：红色(因为有丰富的毛细血管)结构：有鳃弓、鳃丝、鳃耙组成腔肠动物：海葵、珊瑚等软体动物：乌贼、河蚌等4.其他水生动物甲壳动物：虾、蟹等其他水生动物：海豚、龟等水域环境是水生动物的乐园5.水域环境的保护污染物、农药化肥的使用等破坏水域环境水域环境保护的重要性和迫切性二、陆生生活的动物1.陆地生活的动物一般都有防止水分散发对环境的适应一般具有支持躯体和运动的器官一般具有能在空气中呼吸的、位于身体内部的各种呼吸器官普遍具有发达的感觉器官和神经系统,能够对多变的环境及时做出反应2.蚯蚓(环节动物)的形态特点：(1)体形：长圆柱形,两端尖细,可减少土中钻动时的阻力,适于穴居钻行生活;(2)身体由许多体节组成;(3)环带：靠近身体前端有一节特别大,颜色较浅,且光滑,指环状,是区别蚯蚓前后端的标志.(4)刚毛：协助运动;(5)湿润的体壁：进行气体交换,完成呼吸.3、家兔的形态结构和生理特点：1)体表：被毛,有保温作用,对家兔维持体温恒定有很重要的作用;2)消化：牙齿分化为门齿(切断食物)、臼齿(磨碎食物);消化管很长,并且有特别发达的盲肠,与植食性生活相适应.3)血液循环：心脏为完整的四个腔,两条完整的循环路线,体温恒定.4)神经系统：由脑、脊髓、神经组成,大脑发达5)生殖：胎生(有胎盘)、哺乳,大大提高了后代的成活率.6)哺乳动物的主要特征;体表被毛,牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化,体腔内有膈,用肺呼吸,心脏四腔、体温恒定,大脑发达,胎生,哺乳.例如：蝙蝠、鸭嘴兽、袋鼠鲸、虎、黑猩猩等三空中飞行的动物1.鸟类1)家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点：(1)两翼和尾部生有正羽,可以扩大两翼面积,使两翼扇动有力,尾部的正羽有控制方向的作用;(2)身体呈流线型,有利于减少飞行时空气对它的阻力;(3)有的骨很薄,有的愈合在一起,长骨中空,充满空气,减轻体重,胸骨发达,有龙骨突,胸肌发达,附着在龙骨突上;(4)食量大,消化能力强,有喙无齿,直肠短,不储存粪便,有利于减轻体重;(5)心肌发达,血液循环快,血液输送氧、营养物质的能力强;(6)用肺和气囊进行双重呼吸,保证家鸽飞行时得到充足的氧气.2)鸟类的主要特征：有喙无齿,被覆羽毛,前肢变为翼,骨中空,内充空气,心脏分四腔,用肺呼吸,气囊辅助呼吸,体温恒定,生殖为卵生.2.昆虫 1)观察昆虫的翅辨认昆虫2)蝗虫的发育：不完全变态发育孵化 5次蜕皮受精卵跳蝻(幼虫,没有翅,不能飞,能跳跃,形态与成虫(能飞)生活习性与成虫相似,只是身体较小,生殖器官不成熟,也叫若虫)不完全变态：卵若虫成虫3)昆虫的特征：身体分为头、胸、腹三部分;胸部着生有运动器官-足和翅外骨骼防止体内水分蒸发4)节肢动物的主要特征：身体有很多体节构成;体表有外骨骼;足和触角分节四.水陆两栖的动物两栖动物1)青蛙生殖和发育的特点：都在水中进行,水中产卵,体外受精,变态发育.受精卵蝌蚪幼蛙成蛙2)变温动物：体温随外界环境温度的变化而变化.如：鱼类、两栖类、爬行动物.2)主要特征：幼体生活在水中,用鳃呼吸,变态发育成成体成体水陆两栖生活,用肺呼吸,同时用皮肤辅助呼吸八年级上册生物知识点2第二章动物的行为一动物的运动依赖于一定的结构1.动物行为的概念：动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动骨关节面(有关节头和关节窝组成)骨骼骨连接(能活动的骨连接叫关节) 关节囊2.运动系统的组成关节腔骨骼肌肌腹：由肌肉组织组成,能够收缩和舒张肌键：位于骨骼肌两端,分别附着在两块相邻的骨上,属于结缔组织.运动时,肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动,因此,在运动中,骨是杠杆,关节是支点,骨骼肌产生运动的动力.3.关节的结构和功能：既牢固又灵活关节面关节头覆盖有一层软骨(减少摩擦,缓冲震动)关节窝关节囊：由结缔组织构成,牢固地联系相邻两骨;内外有韧带,加固连结;囊壁的内表面能分泌滑液关节腔：内有滑液,润滑关节软骨,减少摩擦,使运动灵活自如4.骨、关节和肌肉的协调配合屈肘时,肱二头肌收缩,肱三头肌舒张伸肘时,肱三头肌收缩,肱二头肌舒张运动由运动系统、神经系统(调节)、消化系统(提供能量)、呼吸系统(提供氧气,排出二氧化碳)、循环系统(运输营养物质和代谢废物)相互配合,共同完成的.动作产生的意义：动物发达的运动能力,有利于觅食和避敌,以适应复杂多变的环境.二、先天性行为和学习行为1.从动物行为的表现上,动物的行为可分为：取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等概念先天性行为实例2.从行为的获得途径上,动物行为分为概念学习行为实例1)、先天性行为：凡是动物生来就有的,由身体里的遗传物质所控制的行为.是动物先天具有的本能,由遗传因素决定.实例：蜜蜂采蜜、蚂蚁作巢、鸟类迁徙、小鸟在池边喂金鱼等2)、后天性行为(学习行为)：不是动物生来就有的,而是动物在成长过程中,通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为活动.实例：训练蚯蚓走迷宫,大山雀喝牛奶,黑猩猩吃高处的香蕉等3.研究一种动物的行为探究菜青虫的取食行为探究动物的绕到取食三、社会行为1.概念：营群体生活的动物,群体内部不同成员之间分工合作,共同维持群体的生活,从而具有一系列行为.群体内的不同动物个体之间,通过动物的活动、声音和气味等来传递信息.2.社会行为的特征：群体内部往往形成一定的组织,成员之间有明确的分工,有的群体中还形成等级3.具有社会行为的动物举例白蚁群体(无等级制度：雌蚁、雄蚁、工蚁、兵蚁))狒狒群体(有等级制度：“首领”雄狒狒、下级雄狒狒、雌狒狒、幼狒狒)4.群体中的信息交流动物动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用探究蚂蚁的通讯第三章动物在生物圈中的作用一、动物在自然界的作用维持自然界中的生态平衡生态平衡概念动物食食物链不可缺少的环节,维持着生态平衡促进生态系统的物质循环通过呼吸作用产生二氧化碳,尿液等可被植物重新利用遗体被分解后,释放二氧化碳、含氮无机盐等也可被重新利用帮助植物传粉、传播种子有益：传粉、传播种子,扩大分布范围有害：数量过多危害植物二、动物与人类生活的关系调查活动：调查目的、材料用具、方法与步骤、注意事项调查动物在人们生活中的作用动物在人们生活中的作用：食用、药用、观赏用等与人类生活息息相关生物反应器的概念动物与生物反应器最理想的“乳房生物反应器”及开发前景生物反应器的好处仿生的概念动物与仿生仿生的例子：雷达、飞机、第四章分布广泛的细菌和真菌一、细菌和真菌的分布菌落的大小观察菌落菌落的形态区别细菌和真菌的菌落菌落的颜色配制培养基,高温灭菌培养细菌和真菌的一般方法接种恒温培养设计实验方案设计实验方案完成实验过程分析结果、得出结论归纳细菌和真菌生存的条件,适宜的温度、有机物二、细菌1.细菌的发现： 17世纪后叶,列文虎克用自制的显微镜发现细菌19世纪中叶,巴斯德研究细菌,说明细菌不是自然发生德大小：个体微小,高倍镜或电镜下可见形态：单细胞,有球菌、杆菌、螺旋菌2.细菌形态和结构结构：由细胞壁、细胞膜、细胞质构成,无成形的细胞核;鞭毛、荚膜、芽孢营养方式：没有叶绿体,异养型,分为寄生和腐生两种方式细菌的生殖：分裂生殖,遇到不良环境,可形成休眠体芽孢,速度很快.三、真菌多细胞个体：蘑菇：食用或者药用1.各种各样的真菌霉菌：青霉和曲霉的观察比较单细胞个体：酵母菌：酿酒、做面包等2.主要特征：细胞内有成形的细胞核;能够产生孢子,孢子能够发育成新的个体;体内没有叶绿素,营养方式属于异养.3.真菌的繁殖：孢子繁殖第五章细菌和真菌在生物圈中的作用一、细菌和真菌在自然界中的作用1、作为分解着参与物质循环细菌引起人或动物患病如：链球菌引起扁桃体炎真菌引起人或动物患病：足癣2、引起动物或人患病真菌引起植物患病,小麦叶锈病生产应用：以菌治虫共生的概念3、与动物共生真菌与藻类植物共生形成地衣共生举例根瘤菌与豆科植物植物共生形成根瘤肠道内细菌与动物(包括人)共生二、人类对细菌和真菌的利用发酵现象发酵原理1.细菌、真菌与食品的制作发酵技术的应用及其产品甜酒的制作分析食品腐败的原因2.细菌、真菌与食品的保存食品保存的原理分析并归纳食品保存的方法抗生素的概念及其在医学上的应用3.细菌、真菌与疾病的防治转基因技术与胰岛素4.细菌与真菌与环境的保护：污水处理厂八年级上册生物知识点3第一章根据生物的特征进行分类一、尝试对生物进行分类概念：根据生物的相似程度把生物划分为不同的等级,并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述生物分类法依据：生物在形态、结构等方面的特征目的：弄清不同类群之间的亲缘关系进化关系藻类植物：水绵无种子(孢子植物) 苔藓植物：葫芦藓植物的分类蕨类植物：肾蕨裸子植物：油松有种子(种子植物) 被子植物：玉米(单子叶植物)、向日葵(双子叶植物) 环节动物：蚯蚓节肢动物：蜜蜂、蜘蛛、蜈蚣、虾、螃蟹无脊柱(无脊椎动物) 腔肠动物：珊瑚虫、海葵软体动物：河蚌、田螺动物的分类鱼类：鲫鱼两栖类：青蛙、蟾蜍有脊柱(脊椎动物) 爬行类：壁虎、蜥蜴、龟、鳖、鳄鱼鸟类：家鸽哺乳类：家兔、猫、虎二、从种到界生物分类的目的和依据生物的单位：门、纲、目、科、属、种生物分类的基本单位：种马：马种、马属、马科、奇蹄目、哺乳纲、脊索动物门、动物界桃：桃种、梅属、蔷薇科、蔷薇目、双子叶植物纲、种子植物门、植物界第二章认识生物的多样性一、生物多样性的概念世界已知的种类很多生物种类的多样性我国已知的种类很多二、理解生物多样性基因的多样性种间生物基因多样性种内生物基因的多样性生态系统的多样性成因：地形复杂、气候多样类型：森林、草原、荒漠、湿地、海洋等三、三者之间的关系：生物种类的多样性实质上就是基因的多样性.每种具有独特基因库的生物生态系统中的其他生物是相联系的.生物数量的减少,将导致基因资源损失,并且必然影响它所在的生态系统.生态系统发生剧烈变化.将会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失.第三章保护生物的多样性全世界17世纪以来鸟类和哺乳类灭绝的速度惊人生物多样性面临威胁我国特有的部分珍惜动植物濒临灭绝的边缘生物的栖息地的破还(最终要的原因)不合理的开发利用(人类的偷猎和捕杀野生动物)生物多样性面临的威胁的原因环境污染外来物种入侵概念是天然的基因库建立自然保护区意义天然实验室活得自然博物管实例：长白山自然保护区、青海湖鸟岛自然保护区生物多样性的保护将某些濒危物种迁出原地,移入新园、馆等进行特殊的保护和管理建立濒危物种的种质库颁布和完善法律和法规。

生物复习知识点(八年级上)

生物复习知识点（八年级上）第五单元生物圈中的其他生物第一章各种环境中的动物1、鱼所以能够在水中生活，有两个特点是至关重要的：一是能靠游泳来获取食物和防御敌害，二是能在水中呼吸。

2、鱼在游泳时，靠胸鳍、腹鳍和背鳍保持平衡；靠尾鳍产生前进的动力和保持前进的方向。

3、鱼的鳃鳃丝多而且细，且密布毛细血管，有利于水中呼吸。

4、鱼的体表常常被有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。

5、环节动物的身体有许多彼此相似的环状体节构成，如蚯蚓、水蛭、沙蚕。

6、蚯蚓通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动。

蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁来完成。

7、兔的体毛光滑柔软，有保温作用。

兔用肺呼吸。

它的心脏的结构与人一样，分成四个腔：左心房、左心室、右心房和右心室。

它的血液循环也包括体循环和肺循环两条循环途径，输送氧气的能力强，有利于有机物的分解，为身体提供足够的能量。

这样就可以使兔的体温不随外界温度的变化而改变。

哺乳类和鸟类都可以通过自身的调节而维持体温的恒定，它们都是恒温动物。

8、兔的牙齿分化为门齿和臼齿。

门齿适于切断植物纤维，臼齿适于磨碎食物。

兔的消化道上有发达的盲肠。

这些都是与它们吃植物的生活习性相适应的。

9、除极个别种类外，都具有体表被毛、胎生、哺乳的特征。

10、鸟类的体表被覆羽毛，前肢变成翼，一般具有飞翔的能力；身体内有气囊；体温高而恒定。

11、昆虫、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等都是节肢动物。

它们的共同特点是：身体由很多体节构成；体表有外骨骼；足和触角分节。

12、昆虫是种类最多的一类动物，而且分布十分广泛。

昆虫身体分为头、胸、腹三部分，有三对足。

大多数昆虫都有翅，能飞行。

昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物。

第二章动物的运动和行为1、动物的运动形式多种多样，有攀援、跳跃、蠕动、奔跑、行走、飞行等。

2、动物的运动依赖于一定的结构——运动系统。

哺乳动物的运动系统是由骨骼和肌肉组成的。

骨靠关节来连接，关节有关节囊、关节头、关节窝、关节腔组成，关节头和关节窝上还有关节软骨。

第一章各种环境中的动物教学设计

第一章各种环境中的动物第一节水中生活的动物简要教学设计：（个人意见，仅供参考）各位评委老师：大家上午好！今天我讲课的题目是第一章各种环境中的动物第一节水中生活的动物。

下面开始上课。

请同学们观看视频《多彩的动物世界》，然后用一句诗来描述你看到的现象。

通过观察我们会很自然的想到毛主席的《沁园春·长沙》中的一句：鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由，动物世界好精彩！动物真是多种多样，目前已知的大约有150万种，这么多的动物我们如何来研究它们呢？分类。

这些动物根据脊柱的有无可以分为两大类：无脊椎动物和脊椎动物。

根据生活环境和运动方式可分为哪几类呢？大家猜想。

大家回答的很好，可以分为水中游泳的、陆地活动的、空中飞行的。

这节课我们先来学习水中生活的动物。

（板书：第一节水中生活的动物）请同学们举出几种你常见的水中生活的动物。

大家说的非常好，其中鱼是我们最常见的一种水生动物。

请大家想一想：我们人类能不能像鱼那样自由自在地生活水中呢？为什么？同学们小组讨论。

通过小组展示，我们概括出鱼适于水中生活的两个特点：一是能靠游泳来获取食物和防御敌害，二是能在水中呼吸。

每一个小组取一条活鲫鱼，先观察它的外形。

想一想，它的外形有哪些特点利于克服水中运动的阻力？通过观察我们可以看出：它的外形呈梭形，体表有鳞片和粘液都可减少水中运动的阻力。

出示鱼鳍的自制图片，认识各种鳍的名称。

仔细观察鱼在游泳时各种鳍的动作，看一下胸鳍、腹鳍和尾鳍各是怎么摆动的？通过观察我们知道鳍是鱼的运动器官。

再来看一下鲫鱼的呼吸。

取一条活鲫鱼，放在装有清水的玻璃缸中，仔细观察它的口和鳃盖后缘交替张合的动作，这是鱼在干什么？对，这是鱼在进行呼吸。

由此可见鱼是用鳃呼吸的。

出示鱼鳃的自制图片，展示鳃是由鳃丝、鳃耙和鳃弓组成的，鳃丝是红色的，密布毛细血管，可进行气体交换。

除了鲫鱼我们还见过鲤鱼、鲢鱼等，这些鱼类有哪些共同的特征呢？请同学们小组讨论归纳。

同学们回答的非常好。

八年级上册生物第一单元笔记

八年级上册生物第一单元笔记如下：第一章各种环境中的动物1. 动物的生活环境不同，其身体结构也会有所不同，这是自然选择的结果。

2. 动物的栖息地可以按照环境的不同分为水生、陆生和空中生活三种。

3. 水生动物的主要特征是：用腮呼吸，身体适应水中的环境。

4. 陆生动物的主要特征是：有防止水分散失的表层，用肺呼吸。

5. 空中生活的动物的主要特征是：具有能折叠的翅膀，体重较轻。

6. 动物的食性可以分为：植食性、肉食性和杂食性。

7. 动物通过排便、排尿、产卵等方式进行个体繁殖，这是自然选择的结果。

8. 动物具有与环境相适应的形态结构、生理特征和行为。

9. 生物圈中有着多种多样的生态系统，如森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统等。

10. 生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持相对稳定的状态，这种现象称为生态平衡。

11. 生态系统中各种生物之间存在着相互依存、相互制约的关系，这种关系称为食物链和食物网。

12. 生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持相对稳定的状态，这种现象称为生态平衡。

13. 在自然界中，动物的分布是与其生活环境相适应的，动物的栖息地可以按照环境的不同分为水生、陆生和空中生活三种。

14. 不同环境中的动物具有不同的特征，这些特征是自然选择的结果。

15. 动物的食性可以分为：植食性、肉食性和杂食性。

16. 动物通过排便、排尿、产卵等方式进行个体繁殖，这是自然选择的结果。

17. 动物具有与环境相适应的形态结构、生理特征和行为。

18. 生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持相对稳定的状态，这种现象称为生态平衡。

19. 在自然界中，动物的分布是与其生活环境相适应的。

初中生物八年级上册上知识点总结

第一章各种环境中的动物一、水中生活的动物1、目前已知的动物约150万种，按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类.按生活环境分为陆地生活动物、水中生活动物和空中生活动物。

2、水生动物最常见的是鱼,此外，还有①腔肠动物，如海葵、珊瑚虫；②软体动物，如乌贼、章鱼；③甲壳动物，如虾、蟹；④海豚(哺乳动物）、龟（爬行动物）等其他水生动物。

3、鱼适应水中生活最重要的两个特点：①能靠游泳来获取食物和防御敌害。

②能在水中呼吸。

4、四大家鱼是：青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。

5、鱼是较低等的脊椎动物。

6、鱼的外形呈梭形，可减少游泳阻力，适于游泳。

鱼体分三大部分：头部、躯干部和尾部.7、鱼在游泳时主要靠身体躯干部和尾鳍的左右摆动击动水流产生前进的动力，其它鱼鳍起辅助作用。

鱼在运动时,胸鳍、和腹鳍都有维持平衡的作用，尾鳍有决定鱼运动方向的作用。

8、鱼的呼吸器官是鳃,而鳃中有许多的鳃丝，鳃丝在水中时能展开来，离开了水就不能展开,就得不到充足的氧气而死亡.这是与离不开水的主要原因.9、鱼鳃为鲜红色,因为内含丰富的毛细血管；鳃丝既多又细，其作用是大大增加了跟水的接触面积，促进血液和外界进行气体交换。

10、水由鱼口流入鳃，然后由鳃盖后缘（鳃孔）流出。

在水流经鳃丝时，水中溶解的_氧气_进入鳃丝的_毛细血管_中，而_二氧化碳由鳃丝排放到水中；所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比，氧气的含量减少，二氧化碳_的含量增高。

11、鱼类的主要特征有:适于_水_中生活;体表被_鳞片_；用_鳃_呼吸；通过尾部的摆动和_鳍的协调作用游泳。

12、模拟实验：科学研究过程中,在难以直接用研究对象做实验时，就可以用模仿实验某一对象制作模型，用模型来做实验，或者模仿某些条件来进行实验,这样的实验就叫模拟实验。

13、海葵、海蜇、珊瑚虫等动物的结构简单，它们有口无肛门_，食物从口_进入消化腔，消化后的食物残渣仍由口排出体外。

这些动物称为腔肠动物。

14、像河蚌、蛾螺等身体柔软靠贝壳来保护身体的动物称为软体动物。

生物知识点总结(八上)1——2章

生物知识点总结（八上）第一章各种环境中的动物第一节水中生活的动物一.动物的分类1.动物根据有无脊柱可以划分为脊椎动物和无脊椎动物。

鱼类两栖类（变温）①脊椎动物爬行类鸟类哺乳类（恒温）原生动物腔肠动物②无脊椎动物扁形动物、线形动物环节动物软体动物节肢动物2.根据体温是否恒定可以划分为恒温动物和变温动物。

二.鱼的形态结构与生理特征【鱼能够在水中生活至关重要的两个特点】①能靠游泳来获取食物和防御敌害；②能在水中呼吸。

（1）鱼在游泳时，靠躯干部和尾部的左右摆动产生前进的动力。

（2）胸鳍、腹鳍（+背鳍）：保持平衡。

（3）背鳍、臀鳍：维持直立。

（4）胸鳍有转换方向的作用，尾鳍保持鱼体前进的方向。

（鱼鳍在鱼的游泳中起到重要作用，因此可以说是鱼的运动器官）（5）鱼鳔的作用：调节身体的比重，从而调节身体沉浮。

【鱼的呼吸】（1）鱼的呼吸器官是鳃，其中密布又细又长的鳃丝，鳃丝中含有丰富的毛细血管。

（作用：增加了毛细血管与水的接触面积，有利于气体交换）（2）呼吸过程：当水从口流入，经过鳃丝时进行气体交换，血液中的二氧化碳随水从鳃盖后缘的鳃孔排出体外，完成呼吸。

第二节陆地生活的动物一.陆地环境的特点和陆生动物的适应①气候干燥——般具有防止体内水分散失的结构。

②不受水的浮力作用—一般都具有支持躯体和运动的器官。

③气态氧供呼吸—一般都具有能在空气中呼吸的，位于身体内部的呼吸器官，如：气管和肺。

④环境变化快而复杂—普遍具有发达的感觉器官和神经系统。

二.陆生动物——蚯蚓【蚯蚓的生活习性】①生活在富含腐殖质的湿润的土壤中，以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食。

②蚯蚓不能保持恒定的体温，因此只能生活在温度变化不太大的土壤深层。

【蚯蚓的外部形态】（1）身体由许多环状体节构成，身体成圆柱形，前端有环带（生殖带），身体前端到环带共有13节。

（2）身体分节的意义：使躯体运动灵活【蚯蚓的运动】（1）蚯蚓通过肌肉与刚毛的配合使身体蠕动。

（有肌肉无骨骼）。

中考生物复习要点(八年级上)

中考生物复习要点（八年级上）第一章各种环境中的动物动物包括脊椎动物和无脊椎动物脊椎动物：体内有脊柱，包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。

无脊椎动物：体内无脊柱，包括腔肠动物、软体动物、环节动物、节肢动物。

第一节水中生活的动物1．鱼在水中生活的两个特点：一是靠游泳来获取食物和防御敌害，二是能在水中呼吸。

2．鱼的外形和体表：流线型，体表被鳞片，分泌黏液；能减少游泳时的阻力。

3．鱼的游泳：靠躯干和尾鳍的摆动产生前进动力；尾鳍——改变方向；胸鳍、腹鳍、背鳍、臀鳍——维持身体平衡4．鱼在呼吸时，口和鳃盖是交替张合的。

水从口流入，从鳃盖后缘流出。

5．鳃由鳃盖和鳃丝组成，颜色鲜红。

鳃丝富含毛细血管，在此处进行气体交换。

6．流经鳃的水中溶解的气体变化：氧气含量减少，二氧化碳含量增加。

7．鳃丝在水中展开，利于气体交换。

在空气中鳃丝粘连，空气干燥，减少了与氧接触的表面积，易缺氧而死。

8．鱼在黎明时有浮头现象，是因为此时水中缺氧。

9．其他的水生动物：腔肠动物（有口无肛门）、软体动物（身体柔软，有贝壳）、甲壳动物（全身覆盖硬甲）、两栖动物、爬行动物、哺乳动物10．模拟实验：制作模型或模仿某些实验条件，不能代替真实实验。

第二节陆地生活的动物1．陆地生活动物适应环境的特点：（1）适应干燥气候：有防止水分散失的结构，比如鳞或甲，昆虫的外骨骼。

（2）运动：有支持和运动的器官，运动方式多样。

（3）呼吸：气管和肺。

（4）反应：具有发达的感觉器官和神经系统。

2．蚯蚓：（1）生活环境：富含腐殖质的湿润的土壤中。

（2）生活习性：昼伏夜出，以枯叶和朽根为食。

（3）运动：身体分节，靠刚毛的摆动和肌肉的收缩运动。

（4）呼吸：能分泌黏液，靠始终保持湿润的体壁呼吸。

（5）体温：不恒定，生活在温差小的土壤中。

（6）大雨过后，蚯蚓要爬到地面上来是因为土中缺氧。

（7）价值:松土、处理垃圾、药用、饲料、监测环境污染。

3．环节动物：（1）定义：身体由许多相似的环状体节构成的动物。

八年级上册生物一到三章重点

八年级上册生物一到三章重点第一章各种环境中的动物动物是生物圈中的主要居民，是自然界的消费者。

哺乳动物的主要特征：体表被毛、恒温、有脊椎骨、胎生。

鸟类的主要特征：有喙无齿、被覆羽毛、前肢变为翼、骨中空、气囊辅助呼吸。

鱼类的主要特征：体表被覆鳞片，用鳃呼吸，通过鳍游泳。

昆虫是种类最多的一类动物，是无脊椎动物中的最高等类群。

节肢动物的主要特征：身体分部，有许多体节构成，外覆坚硬的壳，用以保护身体。

爬行动物的主要特征：体表覆盖角质的鳞或甲，用肺呼吸，体温不恒定。

动物的生存依赖于环境，是对环境的一种适应。

第二章动物在生物圈中的作用动物在生物圈中的作用：维持生态平衡；促进物质循环；帮助植物传粉、传播种子。

生态平衡：在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。

食物链：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。

食物链彼此交错连接形成食物网。

动物在食物网中的作用：通过捕食与被捕食的关系将各营养级的生物联系起来，使能量得以传递和流通，也使物质得以循环和利用。

动物对人类生活的影响：人类对许多动物的捕杀或投毒诱捕，造成生态平衡破坏；饲养动物时可能引发疾病；动物对人类生产活动的反作用：有的为人类提供原料；有的能为人类医疗保健服务；野生动物资源的利用能提高人类生活质量。

保护珍稀动物的意义：保护珍稀动物能维护生态平衡，使人与自然和谐发展；能提供科学研究，改善人类生存条件；在发掘、保护、利用珍稀动物资源中，积累科学经验，能提供经济价值，丰富人们的物质生活和精神生活。

建立自然保护区：为濒临灭绝的动植物提供最后的生存空间。

人与生物圈计划：中国是世界上生物多样性最丰富的国家之一，为了保护我国的生物多样性，1984年加入《濒危野生动植物种国际贸易公约》，1989年10月加入“人与生物圈计划”。

第三章分布广泛的细菌和真菌细菌和真菌的分布：①在土壤中；②在空气中；③在水中；④在动植物的体表。

八年级生物上册复习资料

八年级生物上册复习资料-简洁版（一）第一章各种环境中的动物 P2第一节水中生活的动物1、真正的鱼为：鲨鱼、带鱼、中华鲟、海马等。

假鱼为：海豚、鲸、美人鱼、海豹（哺乳）；龟、鳖（爬行）。

2、鱼的特点：体表常有鳞片，用鱼鳃呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。

体温不恒定，不具哺乳、胎生的特点。

3、鱼前进的动力来自于躯体和尾鳍的摆动。

背鳍（关键）、胸鳍、腹鳍有维持平衡的作用，尾鳍决定运动方向，胸鳍辅助转换方。

4、腔肠动物：海葵、海蛰、珊瑚；软体动物：乌贼、章鱼、贝壳、河蚌；甲壳动物：虾、蟹、水蚤。

5、鳃中有较多的毛细血管，故是鲜红色；鳃丝多且细可吸收更多的氧，吸氧时，鳃丝张开。

第二节陆地生活的动物6、蚯蚓、沙蚕、水蛭是环节动物。

7、蚯蚓体节近腹面有刚毛，它可与肌肉协调作用完成运动。

8、蚯蚓没有呼吸系统，靠体壁进行呼吸。

体壁能分泌黏液而保持体表湿润。

大气中的氧溶于体壁中的黏液中，再进入体壁中的毛细血管中进行气体交换。

9、哺乳动物的特征：体表被毛、胎生、哺乳。

10、兔（及其它哺乳动物）的特征：体表被毛，体温恒定；前肢短、后肢长且肌肉发达，适于跳跃；具有发达的呼吸系统，循环系统，能获得充足的氧气；具有发达的神经系统，能对多变的环境及时作出反应；胎生、哺乳。

第三节空中飞行的动物11、鸟类的主要特征：体表被毛，前肢变成翼，具有迅速飞行的能力；身体内有气囊；体温高而恒定。

12、鸟类飞行的意义：扩大活动范围，有利于觅食和繁殖后代。

13、鸟类翅呈扇形，正羽彼此重叠；胸肌发达；直肠短，消化快，排泄快；很多骨是中空的；循环系统（心脏）完善；有气囊，可进行双重呼吸。

14、昆虫的主要特征：身体分为头、胸、腹三部分；有三对足，两对翅，体表有外骨骼。

15、两栖动物的特征：幼体在水中生活，用鳃呼吸；成体在水陆两栖生活，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。

16、能飞行的动物有：脊椎动物中主要是鸟类，其次是哺乳动物中的蝙蝠，无脊椎动物中的昆虫。

八年级上册生物第五单元知识汇总

第五单元生物圈中的其他生物第一章各种环境中的动物一、水中生活的动物1.鲫鱼的适应特征：1)体色：背部呈深灰黑，腹部为白色，有助于在水中隐蔽。

2)体形：呈梭形，有效减少游泳时的水阻力。

3)体表：覆盖鳞片以保护身体，表面有黏液以降低阻力；两侧有侧线，能感知水流和方向。

4)游泳鳍：包括胸鳍和腹鳍，帮助保持平衡；尾鳍用于调整游动方向。

5)呼吸方式：通过鳃进行呼吸，水从口进出鳃盖后缘。

6)浮力调节：体内有鳔，能调节比重，帮助在不同水层停留。

7)繁殖方式：外部受精，水中发育。

2.鱼类的主要特征：1)终生栖息水中，表面通常覆盖鳞片，呼吸通过鳃，游动依靠鳍，心脏由一心房和一心室构成。

3.鳃的观察：1)颜色：红色，因富含毛细血管。

2)结构：由鳃弓、鳃丝和鳃耙组成。

4.其他水生动物：1)包括甲壳动物（如虾、蟹）及其他水生生物（如海豚、海龟），水域环境是水生动物的理想栖息地。

5.水域环境保护：1)污染和农药化肥的使用威胁水域生态，保护水域环境显得尤为重要。

二、陆生生活的动物1.陆地动物的适应：1)通常具备防止水分流失的特征，拥有支持身体和运动的器官，并具有内部呼吸器官以适应空气环境。

2.蚯蚓的形态特征：1)体形：细长圆柱形，两端逐渐变尖，适合于土壤钻行。

2)体节结构：身体由多个体节构成。

3)环带：前端有明显的环带，帮助辨识方向。

4)刚毛：用于运动辅助。

5)湿润体壁：用于气体交换，支持呼吸。

3.家兔的生理特点：1)体表：被毛，有助于保温。

2)消化系统：门齿和臼齿的分化，消化道较长，适应植物性食物。

3)循环系统：心脏四腔，循环系统完整。

4)神经系统：包含大脑、脊髓和神经，发达的神经系统。

5)生殖方式：胎生，哺乳，显著提高后代存活率。

4.哺乳动物的特征：1)表面被毛，牙齿分化，内部有膈膜，肺呼吸，心脏四腔，体温恒定，胎生并哺乳。

三、空中飞行的动物1.鸟类的适应特征：o家鸽的结构：1)翅膀和尾巴：正羽能增加翅膀面积，提高飞行效率；尾巴控制飞行方向。

8年级上册生物书电子版

8年级上册生物书电子版第一章各种环境中动物
第一节水中生活的动物
科学·技术·社会生物技术与“蓝色革命”
第二节陆地生活的动物
第三节空中飞行器的动物
生物学与艺术动物与造型艺术
第二章动物的运动和犯罪行为
第一节动物的运动
第二节先天性犯罪行为和自学犯罪行为
第三节社会行为
科学家的故事珍妮·和古多尔和黑猩猩交朋友
第三章动物在生物圈中的作用
第一节动物在自然界中的促进作用
科学·技术·社会生物防治
第二节动物与人类生活的关系
与生物学有关的职业养殖专业户
生物学与文学筹钱动物以言志
第四章分布广泛的细菌和真菌
第一节细菌和真菌的原产
第二节细菌
第三节真菌
第五章细菌和真菌在生物圈中的作用
第一节细菌和真菌在自然界中的促进作用
科学·技术·社会以菌治虫
第二节人类对细菌和真菌的利用科学·技术·社会抗生素今昔第一章根据生物的特征展开分类第一节尝试对生物进行分类
第二节从种至界
科学家的故事林奈和双名法
第二章重新认识生物的多样性第三章保护生物的多样性
后记。

吴学健课件第一章各种环境中的动物小结

大黄鱼、小黄鱼、带鱼、鲨、银鲳、海鱼等
鱼类的主要特征：
终生生活在水中，身体表面大都覆盖有鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳。
2．水中生活的其他动物
类别
特点
代表动物
腔肠动物
有口无肛门，食海葵、海蜇、珊物及食物残渣都 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 。由口进出。
软体动物甲壳动物
身体柔软，大多河蚌、乌贼数用贝壳保护。体表长有较硬的虾、蜘蛛蟹甲。
安全生产人人抓，平安幸福你我他。2 1.2.240 8:53:16 08:53F eb-212 4-Feb-2 1
加强质量管理。08:53:1608:53:1608:53 Wednes day, February 24, 2021
整理做的好，生产管制难不倒。21.2.2 421.2.2 408:53: 1608:5 3:16Feb ruary 24, 2021
增加动力。
2．昆虫的结构特点
①昆虫的身体分为_头__、__胸__、__腹____三部分。 ②昆虫大都具有___两__对__翅_，能飞行。 ③昆虫有___三__对__足__，能爬行。足__和__触__角____
分节。 ④体表有_外__骨__骼____，有保护和支持内部柔
软器官、防止水分蒸发的作用。 ⑤昆虫用__气__管__呼吸，将空气直接送到组
呼吸，血液循环为完全双循环；④体温恒定．
对于陆上生活的动物而言基本的环境条件是: 足够的食物、水分和隐蔽地．
知识梳理
1．根据观察和饲养蚯蚓实验回答下面问题:
（1）蚯蚓的前端和后端可依据的位置来区分。（2）在观察中，要经常用浸湿的棉花轻擦拭蚯
蚓的体表，原因是：
。
（3）蚯蚓的腹面有许多小突起，叫，它们

生物八年级上册知识点大全(框架+详细两部分)

第一章各种环境中的动物动物的分类：脊椎动物无脊椎动物第一节水中生活的动物鱼感觉器官：侧线（感觉水流、测定方向）运动器官：鳍：尾（控制并保持前进方向）胸腹（保持平衡）尾部和躯干（产生前进的动力）整体起协调作用呼吸：鳃，鳃丝（内布满毛细血管，有利于气体交换）口与鳃盖交替张合适应水中生活的特点：鱼能够在水中生活，有两个特点：一是靠鳍游泳获取食物和防御敌害，二是用鳃在水中呼吸。

鱼不能离不开水的原因：其呼吸器官是鳃，而鳃中有许多的鳃丝，鳃丝在水中时能展开来，离开了水就不能展开，就得不到充足的氧气而死亡。

四大家鱼是：草鱼、青鱼、鲢鱼、鳙鱼第二节陆地上生活的动物陆地动物适应陆地环境的形态结构特征：（1）陆地气候相对干燥；与此相适应，陆地生活的动物一般具有防止水分散失的结构。

比如爬行动物具有角质的鳞或甲，昆虫具有外骨骼。

[鳞、甲、外骨骼（防止水分散失） ]（2）陆地动物不受水的浮力作用，一般都具有支持躯体和运动的器官。

[有专门的运动器官 ]（3）除蚯蚓等动物外，陆地生活的动物一般具有能在空气中呼吸的。

位于身体内部的各种呼吸器官，比如气管和肺。

[有专门呼吸器官（蚯蚓除外） ]（4）陆地生活的动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时作出反应。

[神经系统和感觉器官发达 ]○蚯蚓：生活环境：白天在洞穴居，晚间出来活动。

食性：枯枝落叶、垃圾运动：身体分为许多体节（可运动灵活），环带上的肌肉（收缩），可带动刚毛运动。

呼吸：靠体表皮肤（分泌黏液），黏液溶解氧气进入进入体壁的毛细血管到达蚯蚓全身○兔子体表被毛（保温），用肺呼吸，心脏 4 腔；血液循环路线分为肺循环和体循环两条路线，输送氧气的能力强，分解有机物快，产生的能量多，体温恒定，食性：植物消化：牙齿有门齿、臼齿盲肠发达：可以贮藏大量的纤维性食物，植食性生活相适应。

神经：神经系统发达调节体温（大脑发达、神经布满全身）生殖：胎生、哺乳（后代成活率高）运动：跳跃（后退比前腿发达）哺乳动物的主要特征：体表被毛；牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化；体腔那有膈；用肺呼吸；心脏有完整分隔的四腔；体温恒定；大脑发达；多为胎生、哺乳。

人教版八年级生物上册知识要点

第一章各种环境中的动物1. 目前已知的动物约150万种,按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类.2. 水生动物最常见的是鱼,此外,还有①腔肠动物,如海葵、珊瑚②软体动物,如乌贼、章鱼③甲壳动物，如虾、蟹④海豚、龟等其他水生动物3. 鱼适应水中生活最重要的两个特点：①能通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳来取食和避敌.②用鳃在水中呼吸4.陆地环境特点与陆生动物的适应:①气候干燥------有防止体内水分散失的结构,如角质的鳞或甲,外骨骼.②缺少水的浮力------具支持躯体和运动的器官.有多种运动方式.③气态氧供呼吸------具能在空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官,如肺和气管(蚯蚓例外,靠体表呼吸)④昼夜温差大,环境变化快而复杂------有发达的感官和神经系统,对多变环境及时作出反应5.蚯蚓生活富含腐殖质的湿润土壤中,通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动,靠湿润的体壁呼吸.可根据环带着生在身体前端来判断首尾(环带也叫生殖带)6.身体由许多相似的环状体节构成的动物叫环节动物,如蚯蚓、沙蚕、水蛭7.哺乳动物:具胎生,哺乳,体表被毛,体温恒定等特征.如兔、大熊猫8. 恒温动物:可通过自身的调节而维持体温的恒定,使体温不随外界的变化而变化的动物.包括鸟类和哺乳动物.反之,体温随环境温度变化而改变的动物是变温动物,如蛇、昆虫等.恒温意义:减少对外界环境依赖性,扩大生活和分布范围9. 兔体表被毛,用肺呼吸,心脏四腔,体循环和肺循环两条途径,体温恒定,牙分门齿和臼齿,盲肠发达(在细菌作用下,有助于植物纤维质的消化),大脑发达,四肢灵活10.足够的食物、水分、隐蔽地是陆生动物生存的基本环境条件11.空中飞行的动物有昆虫、蝙蝠、鸟类12.鸟适于飞行的特点:①体呈流线型②体表被羽,前肢特化为翼③骨坚而轻,多气质骨,胸部有高耸的龙骨突④胸肌发达⑤食量大消化快⑥心脏四腔,心搏次数快,循环系统完善⑦有发达的气囊,既可减轻体重又与肺构成特有的双重呼吸.总之鸟类是体表被羽、前肢特化为翼、具有迅速飞翔能力、内有气囊、体温高而恒定的一类动物13.昆虫是种类最多的一类动物,超过100万种,也是唯一会飞的无脊椎动物,因而分布最广泛.身体分为头、胸、腹三部分,体表被外骨骼，一般有3对足,2对翅14.蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等都不是昆虫,但它们都是节肢动物.其特点是:身体由很多体节构成,体表有外骨骼,足和触角分节15.两栖动物:幼体生活在水中,用鳃呼吸,经变态发育成为成体,营水陆两栖生活,用肺呼吸,同时用皮肤辅助呼吸第二章动物的运动和行为16.哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成【或骨、骨连接（主要是关节）、骨骼肌】17.骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱,一组肌肉的两端分别附着在不同骨上.骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性18.骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨,所以与骨相连的肌肉至少有两组,相互配合完成各种活动【特别是伸、曲肘动作:屈肘时,肱二头肌收缩,肱三头肌舒张,伸肘时则相反】19.运动系统在神经系统控制和调节,以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下共同完成运动。

八年级生物上第一章_各种环境中的动物

2、哺乳动物—兔子
★兔体表被毛，胎生,哺乳 ★有门齿（适于切断食物）和臼齿（适于磨碎食物）的分化，消化道长，盲肠发达，利于食草 ★用肺呼吸 ★心脏四腔，体温恒定 ★有发达的神经系统和感觉器官（大脑发达，神经遍布全身，四肢发达——前肢短,后肢长,便于跳跃）
总结：哺乳动物的主要特征
（大约4000多种）
体表被毛，胎生,哺乳
第三节空中飞行的动物
一、鸟类
（一）鸟类适于飞行的特点
1、外部形态
（1）体型呈流线型——减小飞行阻力（2）体表被覆羽毛——利于保温、飞行（3）前肢变成翼——适于扇动空气
飞行
器官
动力装置
2、内部构造
（1）胸肌发达——提供动力（2）骨骼轻、薄、长骨中空、有龙骨突 ——减轻体重、支持
4、爬行动物：龟、鳖等； 5、哺乳动物：海豚、鲸、海豹等。
第二节陆地生活的动物
想一想：
陆地生活的对环境的适应，有哪些特点？陆生动物具有以下特点：
1、具有防止水分蒸发的结构，比如：爬行动物具有角质的鳞或甲，昆虫具有外骨骼。 2、具有支持躯体和运动的器官，用于多种运动方式。 3、具有能在空气中呼吸的各种器官，如气管和肺。 4、具有发达的感觉器官和神经系统，能对多变的环境及时作出反应。
三、两栖动物的主要特征
• 幼体生活在水中，用鳃呼吸；经变态发育后，成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸
（一）昆虫的主要特征
1、身体分为头、胸、腹三部分 2、有三对足、两对翅 3、体表有外骨骼
• 外骨骼是覆盖在昆虫身体表面的坚韧的外壳，有保护和支持内部柔软器官、防止水分蒸发的作用。
蜘蛛（蛛形纲）蝎子（多足纲）
蝗虫（昆虫纲）招潮蟹（甲壳纲）

人教版八上生物第五单元第一章各种环境中的动物+参考答案

第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群参考答案1.D 解析：鱼游泳时，主要靠身体躯干部和尾鳍的左右摆动击动水流产生前进的动力，其他鱼鳍起辅助作用。

鱼在运动时，背鳍、胸鳍和腹鳍都有维持鱼体平衡的作用，胸鳍有转换方向的作用，尾鳍除具有动力作用外，也有决定鱼运动方向的作用。

2.C 解析：腔肠动物出现了组织分化，具有了消化腔，但消化腔有口无肛门，食物和食物残渣都要从口中进出。

3.A 解析：生活在不同环境中的生物其呼吸器官各不相同，大多数水生动物用鳃呼吸，陆生动物绝大多数用肺呼吸，也有用气管呼吸的，昆虫用气管呼吸，蚯蚓用体壁呼吸。

昆虫的外骨骼具有保护和防止体内水分蒸发的作用，而不具有呼吸的功能，故选项A是错误的。

4.D 解析：鱼类的身体两侧有侧线，侧线与神经相连，主要与感知水流和测定方位有关，对鱼的游泳和捕食等有重要作用。

5.D 解析：蜘蛛是蛛形纲，不是昆虫纲，都属于节肢动物；昆虫靠触角上的嗅毛感觉气味；不是所有昆虫在幼虫期危害植物最严重，很多昆虫在成虫期更有害，如蝗虫；昆虫是节肢动物门，属于无脊椎动物。

6.B 解析：鱼类的呼吸器官是鳃，鳃可以从水中吸取氧气，当鱼缸内养金鱼过多时，就会造成水中缺氧，这时就会出现频频“浮头”的现象，若金鱼得不到足够的氧气供身体利用，就会死亡。

7.B 解析：鱼的胸鳍和腹鳍能保持鱼体平衡，胸鳍还有转换方向的作用。

8.C 解析：涡虫是扁形动物，比腔肠动物高级，但它的消化腔也只有一个开口，这一点与海蜇等腔肠动物相同。

9.A 解析：除鱼类外，水中还生活着许多其他的动物，如软体动物、甲壳动物等；鱼的游泳主要靠尾部和躯干部的左右摆动击动的水流而产生前进的动力，各种鱼鳍在游泳中起着协调作用；有的软体动物贝壳退化，如乌贼、章鱼等；水中的哺乳动物依靠肺呼吸。

10.D 解析：通过实验证明，鲫鱼游泳时的动力主要来自于躯干部和尾鳍的摆动。

鱼在前进时，不停地摆动躯干部和尾部，向后方推动水流，水的反作用力推动鱼体快速向前运动。