第十二册 练习4 第一课时下
五年级上册 语文 第十二课 古诗词三首《示儿》《题临安邸》《己亥杂诗》 教案设计
五年级上册语文第十二课古诗词三首《示儿》《题临安邸》《己亥杂诗》教案设计一、教材内容分析1. 《示儿》- 《示儿》是南宋诗人陆游的绝笔之作。
诗中传达出诗人至死念念不忘“北定中原”、统一祖国的深挚强烈的爱国之情。
诗人临终之际，心情复杂而又坚定，他以遗嘱的形式，向儿子们表明自己一生的心愿。
诗的首句“死去元知万事空”，表明诗人即将离开人世时，觉得世间的万事万物都已与自己无关。
然而，“但悲不见九州同”一句急转直下，他唯一悲痛的是看不到国家的统一。
“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”这两句，诗人叮嘱儿子们，当宋朝的军队收复中原失地的那一天，举行家祭时不要忘记把这个好消息告诉他。
整首诗通俗易懂，却蕴含着深沉而炽热的爱国情感。
2. 《题临安邸》- 这是南宋诗人林升创作的一首七言绝句。
当时南宋小朝廷偏安于临安（今杭州），不思收复北方失地。
诗的首句“山外青山楼外楼”描绘了临安城重重叠叠的青山和鳞次栉比的楼台，展现出当时虚假的繁荣景象。
“西湖歌舞几时休”则以质问的语气，表达了对南宋统治者沉迷于歌舞享乐、不思进取的批判。
“暖风熏得游人醉”中的“暖风”既指自然界的春风，也指社会上的淫靡之风，“游人”表面上是指一般游客，实际上是指那些达官贵人。
他们在这种风气下纸醉金迷。
“直把杭州作汴州”，是说他们简直把临时避难的杭州当作了故都汴州，进一步揭露了南宋统治者的苟且偷安。
3. 《己亥杂诗》（九州生气恃风雷）- 龚自珍的这首诗是《己亥杂诗》中的第125首。
当时的中国处于封建社会末期，社会黑暗，人才被压抑。
诗的开头“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀”，“九州”指中国，诗人认为中国要有生气必须依靠疾风迅雷般的变革，而当时的社会现状却是万马齐喑，毫无生气，这是非常可悲的。
“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”，诗人呼唤上天重新振作精神，打破常规降下更多有用的人才，表达了诗人对变革社会、振兴国家的强烈愿望。
本单元的语文要素可以结合这三首诗进行分析，例如在阅读时要能体会诗人的情感，把握诗歌的主旨等。
培智学校实用语文六年级第十一册第十二册教案全.docx
启智《实用语丈》第十一册教笛案第1课小华的头发教材分析：《小华的头发》通过小主人公小华经历的故事，头发长了脏了被小鸟误认为是鸟窝，后来小鸟们发现比鸟窝还要脏，还不愿意住，离开小华而去。
小华知错赶快跑回家告诉爸爸妈妈，要去理发。
通过小鸟们的对话，告诉小朋友们要爱清洁讲卫生。
教学目标：知识与技能：1 •认识生字“因、传、叫、阵”，会读会写会组词，认识部首”。
2•理解课文，知道头发脏了要洗，长了要去理发。
3•认读词语：理发因为同学传来听见一阵明白告诉说话4•复习感叹号、问号、句号等标点符号的使用，学习双引号的使用方法。
5.A层次学生能跟读或自读课文。
过程与方法：1•逐步学会从偏旁部首、间架结构理解识记生字。
2•逐步学会读课文的插图。
情感态度价值观：知道头发脏了要洗，长了要去理发。
教学重点：生字的学习。
教学难点：识记半字。
教学方法：讲读法教学准备：课件教学时间：4课时教学过程：第一课时（生词、生字、读图）一、创设情境，引入新课。
1 •师：同学们，小鸟们住在哪里啊？住在树上，鸟窝里。
可是老师认识一位小朋友，他的头发可长了，而且还乱成一团，真像小鸟的窝, 我们一起来认识一下这位小朋友。
二、生词。
出示图片。
问1:这是什么？鸟窝、树林、头发问2：这位小朋友在干什么？理发三、生字。
因字音：y"部首：口组词：（因为）（原因）笔画：6结构：全包围口：围、国、园、图、圆传字音：chuan部首：｛组词：（传来）（传真）笔画：6结构：左右< :他、们、伤〈、位、份叫字音：jido部首：口组词：（叫声）（叫喊）笔画：5结构：左右口：哨、吃、吹、叶阵字音：zhQn部首：B组词：（一阵）（阵地）笔画：6结构：左右：郑、阳、队、那四、读课文插图。
问1：这位小朋友是谁？小华问厶小华是男生还是女生？男生问3：我们班谁是男生？高希强、梁松林……问4：他们的头发长吗？不长，短短的头发。
问5：那我们知道，男孩子的头发都是短短的。
北师大版数学一年级上全册每课练习题
第一单元生活中的数第一课时快乐的家园A案:课时作业一、照样子数一数，画一画。
二、照样子,圈一圈。
三、看一看,填一填。
一共有( )朵花，排第( )。
第二课时玩具Ａ案:课时作业一、看图圈数。
二、写数。
第三课时小猫钓鱼A案:课时作业一、看图写数。
二、按顺序写数。
第四课时文具Ａ案：课时作业一、数一数，写数。
二、照样子,画点子。
三、按顺序填数。
第五课时快乐的午餐A案:课时作业一、画一画。
1.画,和一样多。
2．画，比多。
二、哪一组正合适?画“√”。
1．每人1双。
2.每只兔子一根。
三、比一比，最多的画“V”，最少的画“△”。
１.2．第六课时动物乐园Ａ案：课时作业一、送小鸟回家。
(连线）二、比一比，填一填。
第二单元比较第一课时过生日A案：课时作业一、比一比，大的画“√”,小的画“O"。
二、用下面的篮子装一些同样大小的苹果,哪个装得更多?在下面画“√”。
第二课时下课啦A案:课时作业一、给最高的树涂上红色，最矮的树涂上绿色。
二、给最长的线画上“√”。
三、谁最高？请画“√”。
第三课时跷跷板A案:课时作业一、给轻的涂红色。
二、在最轻的后面画“√”。
第三单元加与减(一）第一课时一共有多少A案：课时作业一、在口里填数。
口+1=22+口=3 2+3=口二、看算式接着画，接着填。
三、说一说,填一填。
第二课时还剩下多少A案：课时作业一、填一填。
5一２=口4一1＝口二、看图摆一摆,再填得数。
4一1=口4一３=口５一3=口３一1＝口三、看算式，先画去Ｏ，再填数。
第三课时可爱的小猫Ａ案:课时作业一、直接写得数。
3+０= 5-4= 2－1=3－3＝５－5= １＋0= 二、在○里填上“>”“＜”或“＝”。
３-2○１+1 ５－5○1＋0 ５○4+０5-４○0＋0 2+2○4＋13－3○0 三、看图写算式。
１盘子里还剩几个苹果?2鱼缸里还剩几条鱼?第四课时练习一看图列式计算。
4+1=□5-1＝□３＋□=□5－□=□3+1=□5－4=□2＋□＝□４－□=□第五课时猜数游戏A案:课时作业一、看图填空。
最新人教部编版小学五年级上册语文第12课《古诗三首》三课时学习任务单
第12课《古诗三首》学习任务单第一课时学习任务一：歌曲导入，带入诗境1.说一说你知道哪些精忠报国的仁人志士呢？2.你知道“示儿”是什么意思吗？3.陆游简介。
陆游（1125—1210），字务观，号_______，越州山阴（今浙江绍兴）人，_______（朝代）爱国诗人。
一生坚持抗金，在仕途上一直受到当权派的排斥打击。
陆游的诗洋溢着爱国主义精神，一生创作诗歌很多，今存九千多首，内容极为丰富。
诗与尤袤、杨万里、范成大齐名，称“中兴四大家”，亦作“______________”。
学习任务二：初读识字，理解诗意1.自由读古诗，要求读准字音，并划分节奏。
示儿[宋]陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
2.边自由读，边借助注释了解古诗的大致意思，不懂的地方作好批注。
元：______________。
但：______________。
九州：古代中国曾分为九个州，这里代指全国。
同：______________。
王师：宋朝的军队。
北定：平定北方。
中原：淮河以北被金人侵占的地区。
家祭：祭祀家中先人。
无忘：不要忘记。
乃翁：______________。
学习任务三：品读古诗，感悟诗情1.结合背景资料谈一谈：你们从诗句中读出了陆游的什么感情？诗人悲的是什么？背景资料：北宋宣和六年（1124）十月，金太宗下诏侵宋。
同年十二月，徽宗向南逃窜。
同月下旬，徽宗禅位给太子赵桓，是为钦宗。
靖康元年（1126），金军占领开封城；靖康二年（1127），金俘获徽宗、钦宗。
三月下旬，金军先后两次将皇室直系宗族及后、妃等四百七十多人全部押送回金，北宋灭亡。
淮河以北的地区沦陷在金人的铁蹄下，重建的宋王朝偏安江南，只剩半壁江山，所以称南宋。
从国土沦陷那天起，南宋百姓就在苦苦等待朝廷的军队能北上抗金，收复失地，解救那些父老乡亲。
可是，南宋朝廷不但不发愤图强，收复失地，反而任命秦桧做宰相，一味向金人屈膝求和。
陆游写这首《示儿》的时候，九州破碎已整整84年了。
部编版小学六年级上册语文第十二课《桥》课文原文、知识点及练习题
【导语】《桥》⼀⽂写了⼀位⽼共产党员⾯对狂奔⽽来的洪⽔，把⽣的希望让给别⼈，把死的危险留给⾃⼰，以⾃⼰的⾎⾁之躯筑起了⼀座不朽桥梁的事，赞扬了以⽼⽀书为代表的优秀共产党员，在危难⾯前⽆私⽆畏、不徇私情、英勇献⾝的崇⾼精神。
以下是⽆忧考为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
【篇⼀】部编版⼩学六年级上册语⽂第⼗⼆课《桥》课⽂原⽂ 黎明的时候，⾬突然⼤了。
像泼。
像倒。
⼭洪咆哮着，像⼀群受惊的野马，从⼭⾕⾥狂奔⽽来，势不可当。
村庄惊醒了。
⼈们翻⾝下床，却⼀脚踩进⽔⾥。
是谁惊慌地喊了⼀嗓⼦，⼀百多号⼈你拥我挤地往南跑。
近⼀⽶⾼的洪⽔已经在路⾯上跳舞了。
⼈们⼜疯了似的折回来。
东⾯、西⾯没有路。
只有北⾯有座窄窄的⽊桥。
死亡在洪⽔的狞笑声中逼近。
⼈们跌跌撞撞地向那⽊桥拥去。
⽊桥前，没腿深的⽔⾥，站着他们的党⽀部书记，那个全村⼈都拥戴的⽼汉。
⽼汉清瘦的脸上淌着⾬⽔。
他不说话，盯着乱哄哄的⼈们。
他像⼀座⼭。
⼈们停住脚，望着⽼汉。
⽼汉沙哑地喊话：“桥窄！排成⼀队，不要挤！党员排在后边！” 有⼈喊了⼀声：“党员也是⼈。
” ⽼汉冷冷地说：“可以*，到我这⼉报名。
’” 竟没⼈再喊。
⼀百多⼈很快排成队，依次从⽼汉⾝边奔上⽊桥。
⽔渐渐蹿上来，放肆地舔着⼈们的腰。
⽼汉突然冲上前，从队伍⾥揪出⼀个⼩伙⼦，吼道：“你还算是个党员吗？排到后⾯去！”⽼汉凶得像只豹⼦。
⼩伙⼦瞪了⽼汉眼，站到了后⾯。
⽊桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
⽔，爬上了⽼汉的胸膛。
最后，只剩下了他和⼩伙⼦。
⼩伙⼦推了⽼汉⼀-把，说：“你先⾛。
” ⽼汉吼道：“少废话，快⾛。
”他⽤⼒把⼩伙⼦推上⽊桥。
突然，那⽊桥轰的⼀声塌了。
⼩伙⼦被洪⽔吞没了。
⽼汉似乎要喊什么，猛然间，⼀个浪头也吞没了他。
⼀⽚⽩茫茫的世界。
五天以后，洪⽔退了。
⼀个⽼太太，被⼈搀扶着，来这⾥祭奠。
她来祭奠两个⼈。
她丈夫和她⼉⼦。
_____________ 本⽂作者谈歌，选作课⽂时有改动【篇⼆】部编版⼩学六年级上册语⽂第⼗⼆课《桥》知识点 ⽣字组词： 咆：咆哮 咆哮 如雷 哮：咆哮 哮喘 嗓：嗓⼦ 嗓门 嗓⾳ 哑嗓 尖嗓 淌：流淌 淌⾎ 淌汗 淌⼝⽔ 哑：沙哑 哑语 聋哑 哑⼝⽆⾔ 哑然失笑 揪：揪住 揪⼼ 揪扯 揪⽿朵 呻：呻吟 ⽆病呻吟 废：废纸 废⽔ 荒废 废墟 废寝忘⾷ 多⾳字： 折：zhé打折 zhē折腾 shé折本 没：mò没落 méi没有 形近字： 咆（咆哮） 跑（长跑） 党（党员） 堂（课堂） 淌（流淌） 倘（倘若） 哑（沙哑） 碰（碰撞） 揪（揪⼼） 瞅（瞅见） 废（废⽔） 泼（活泼） 词语解释： 咆哮：形容⽔流奔腾轰鸣，也形容⼈暴怒喊叫。
语文十二册单元备课
教材内容分析：本单元的4篇课文围绕主题“壮丽山川”来组织。
由《长江之歌》《三亚落日》《烟台的海》《记金华的双龙洞》四篇课文组成。
《长江之歌》以诗歌形式出现，表达强烈的热爱之情。
《三亚落日》则以拟人化的手法，动态地展现落日美景，可以引导学生如临其境地品读，熟读背诵，积累内化。
《烟台的海》是按季节的顺序描写景色的不同的，教学时可以把了解和学习按时间顺序、抓住特点描写景物作为重点。
《记金华的双龙洞》具有按游览顺序写的特点，教学中要指导学生理清描述的顺序，学习、借鉴这种写法。
整体目标分析：1、学会26个生字，理解生字组成的词，在阅读中理解和积累词语。
2、正确、流利、有感情地朗读本单元课文，背诵相应的段落。
3、感受祖国山河的博大与壮美，升腾起强烈的爱国情怀。
4、学会用比喻和拟人写法把句子写得生动形象。
5、口语交际：结合本单元学习的几篇课文，把家乡的名胜古迹，民风民俗等介绍给大家。
6、明白“读万卷书，行万里路”的道理，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯。
教材内容分析：本单元的三篇课文分别是《卢沟桥烽火》、《半截蜡烛》和《聂将军与日本小姑娘》。
这三篇课文都是围绕“正义必胜”这一主题而展开的。
《卢沟桥烽火》描述了正义与邪恶在卢沟桥边的较量，展现了中华儿女奋起抗击日寇侵略的动人画面；《半截蜡烛》展示了伯诺德夫人及其儿女的机智、勇敢与爱国情怀。
战争期间，不仅仅是刀光剑影、血雨腥风，也有侠骨柔情、菩萨心肠。
《聂将军与日本小姑娘》体现了编者的慧心，揭示了拒绝战争，渴望和平才是各国人民的共同心愿。
学习这一组文章，不能把情感目标狭隘的定位在激发仇恨日军、日本的心理上，“落后意味着挨打”“今天的平和生活是幸福的”“世界和平我的责任”……应该让这些正面的情感充盈学生的心灵。
整体目标分析：1、学会本单元课文生字词。
2、理解每篇课文的思想内涵及作者要表达的情感。
3、了解卢沟桥事变的历史背景及意义；4、感受伯诺的夫人一家的爱国情怀，感受细致入微的神态，心理，环境描写。
小学语文第十二册课文目录【冀教版】
小学语文第十二册课文目录【冀教版】第一单元1维也纳森林的故事[3]2* 楼兰的忧郁[3]3鸟是树的花朵[3]4* 我和大猩猩握了手[2]5一个人和一幅画[2]◎综合练习1 [1]第二单元6早晨[2]7葵花之最[3]8* 三人行[1]9寓言二则[1] [8] [7] 10* 还有人活着吗？[1] ◎综合练习2 [1]寓言二则《揠苗助长》、《刻舟求剑》第三单元11我的母亲[2]12济南的冬天[2]13* 祥子买车[1]14养花[23]15母鸡[19]16* 我了解的老舍先生[1]◎综合练习3 [1]第四单元17金翅雀[6]18秋天的怀念[35] 19* 无言的父爱[4]20* 勇气[3]21再见了，亲人[48] ◎综合练习4 [1]第五单元22桥梁远景图[1]23黄河象[26]24* 儿童与发明[1]25* 科学幻想之父[1] 26蟋蟀的住宅[17]◎综合练习5 [1]第六单元27古诗三首[2][12][0][0]28风筝[2]29冬至的梦[2]30* 我的第一个笔记本[1] 31* 成长靠你们自己[2] ◎综合练习6 [1]※古诗三首《牧童》、《稚子弄冰》、《湖上杂诗》替换课文12* 一个男孩的心愿[1]30李白求师[1]。
小学语文第十二册课文目录【苏教版】.doc
小学语文第十二册课文目录【苏教版】
单元课目课目课目第一单元培养良好的学习习惯（12）[3] 1 长江之歌[19] 2 三亚落日[18] 3 烟台的海[30] 4 记金华的双龙洞[33] □ 习作 1 [1] ◎练习 1 [1] 童年趣事第二单元 5 卢沟桥烽火[11] 6 半截蜡烛[31] 7 聂将军与日本小姑娘[21] □ 习作 2 [1] ◎练习 2 [1]
第三单元8 三打白骨精[4] 9 词两首[2] [5] [3] 10 螳螂捕蝉[21] 11 读书要有选择△[2] 我读书我快乐阅读《西游记》□ 习作 3 [2] ◎练习 3 [1] 写一篇读后感※词两首《如梦令》、《渔歌子》第四单元12 夜晚的实验[12] 13 海洋——21世纪的希望[12] 14 学会合作[14] □ 习作4 [2] ◎练习4 [2] 有趣的实验·记录实验过程第五单元15 天游峰的扫路人[27] 16 最大的麦穗[28] 17 山谷中的谜底[20] □ 习作 5 [1] ◎练习5 [1] 成长的烦恼第六单元18 广玉兰[14] 19 夹竹桃[18] 20 古诗两首[2][12][19] □ 习作6 [1] ◎练习 6 [1] 我的调查统计※古诗两首《石灰吟》、《墨梅》第七单元21 莫泊桑拜师[16] 22 理想的风筝[19] 23 孔子游春[54] 24 明天，我们毕业[9] □ 习作7 [2] ◎练习7 [1] 学和做（4）我的成长册（语文综合性学习）[1]。
《英语》(新标准)(一起)第十二册M4
《英语》（新标准）小学一年级起始第12册Module 4Module 4 Unit 1 The books are falling.【教材分析】语言功能：描述某人正在做某事。
语言结构：The books are falling.教学目标：a.语言知识目标：学习目标语句The books are falling.b.语言技能目标：能够听懂会说本模块句型，能运用所学语言进行提问和回答。
c.情感态度目标：激发学生学习英语的兴趣及运用英语交流的热情，使学生在学习中建立自信，提高学生参与语言活动的积极性。
教学重、难点：能在实际情景中运用现在进行时。
【学生分析】学生在Module1中已经初步地学习了现在进行时的用法。
，有了一定的基础，因此在本课的学习中，他们需要更多的活动来参与，来实践，来运用他们所学的语言。
培养学习兴趣，树立他们的自信，从而使他们真正成为学习的主人。
【设计理念】在本课的设计中，教师以学生为主体，采用多种教学形式，并与信息技术相整合，设计贴近学生实际的教学活动，培养了学生的综合语言运用能力。
【教学准备】教学挂图、单词卡片、录音机学生照片，课件【教学过程】Ⅰ. Warm- up（热身活动）教师和学生互相问好，然后全班齐唱歌曲。
（课前齐唱节奏欢快的英语歌曲，既调节情绪、活跃气氛，又使学生快速进入英语学习状态，并激活学生已有的知识,为进行新课教学做好铺垫。
）Ⅱ. Presentation（介绍新语言项目）a. 教师拿出一个学生的照片，问全体学生：“What is he doing?”学生会很自然地回答出：随后教师在出示一些其他同学正在活动的照片，让学生说出相应的单词或词组，接着引导能力的学生用现在进行时提问。
b老师告诉学生：“今天，我们有一位新朋友要过生日，大家猜猜在他的生日聚会上发生了什么？Ⅲ．New teaching (课文教学)a. 播放录音，让学生看课文，呈现学生用书活动1的内容。
请学生认真听，并试着回答问题。
六年级试卷人教版小学语文第十二册期终练习卷 (1)、四下语文期中测试卷
一．看拼音，写汉字。
Ling li mao dun kui wu shanshuo wu ru( )( )( )( ) ( )di yu chao xiao mei li jing zhan dao mei( )( )( ) ( )( )二．根据要求写成语。
1．形容注意力高度集中的成语。
2．“自×自×”式的成语。
2．以“千”字开头的成语。
三．写一副对联，一句谚语。
四．按课文内容填空。
1．，。
随风潜入夜，。
2．，有再来的时候；，有再青的时候；，有再开的时候。
但是，，你告诉我，我们的日子？3．百川东到海，。
，。
这两句诗告诫我们。
这是一首民歌中的后两句。
五．阅读短文（一）荷包蛋一天早晨，父亲做了两碗荷包蛋面条，一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。
端上桌，父亲问儿子：“吃哪一碗？”“有蛋的那碗！”儿子指着卧蛋的那碗。
“让爸爸吃那碗有蛋的吧！”父亲说，“孔融7岁能让梨，你10岁啦，该让蛋吧！”“孔融是孔融，我是我——不让！”儿子态度坚决。
“真不让！”儿子一口就把蛋给咬了一半。
“别后悔？”“不后悔！”儿子又一口，把蛋吞了下去。
待儿子吃完，父亲开始吃。
当然，父亲碗里藏了两个荷包蛋，儿子看得分明。
“记住，想占便宜的人，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的两个荷包蛋告戒儿子。
儿子显出一脸的无奈。
第二次，那是个星期天上午，父亲有做了两碗荷包蛋面条。
一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。
端上桌，问儿子：“吃哪碗？”“孔融让梨，我让蛋！”儿子笑着端起了无蛋的那碗。
“不后悔？”“不后悔！”儿子说得坚决。
儿子吃到底，也不见一个蛋。
父亲的碗里，上卧一个，下藏一个，儿子看得分明。
“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说。
第三次，父亲又做了两碗荷包蛋面条，还是一碗蛋卧在上边，一碗上边无蛋。
父亲问儿子：“吃哪碗？”“孔融让梨，儿子让面——爸爸您是大人，您先吃！”儿子手一挥做“绅士”状。
“那就不客气啦！”父亲端过上边卧蛋的那碗，儿子发现了自己碗里也藏卧着荷包蛋。
[初中数学++]+因式分解的方法(第1课时+提公因式法)(教学课件)+七年级数学上册(沪教版)
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B )
A. 等边三角形
B. 等腰三角形
C. 直角三角形
D. 等腰直角三角形
10. 已知 a － b ＝3， b － c ＝－2，则整式 a2－ ac － b ( a － c )
的值为(
C )
A. 4
B. －4
C. 3
D. － 3
11. 若3 m ( x － y )－2( y － x )2分解因式为( x － y )·M ，则 M
【解】4 a ( x － y )－2 b ( y － x )
＝4 a ( x － y )＋2 b ( x － y )
＝2( x － y )(2 a ＋ b ).
7.先分解因式，再计算求值：
(1)4 x ( m －2)－3 x ( m －2)2，其中 x ＝1， m ＝3；
【解】4 x ( m －2)－3 x ( m －2)2
− = ，
= ，
所以
解得
= ，
= .
所以另一个因式为 x ＋4， k 的值为20.
分层练习-拓展
17. 阅读下列分解因式的过程，再回答所提出的问题：
1＋ x ＋ x ( x ＋1)＋ x ( x ＋1)2
＝(1＋ x )[1＋ x ＋ x ( x ＋1)]
＝(1＋ x )2(1＋ x )
2
解
因式分解：
152 + 3;
2 152 + 3 = 3 • 5 + 3 • 1 = 3 5 + 1 .
3
8 2 + 4 2 − 12;
解
3 8 2 + 4 2 − 12 = 4 • 2 + 4 • − 4 • 3
= 4 2 + − 3
《英语》(新标准)(一起)第十二册M10
《英语》（新标准）小学一年级起始第12册Module 10 Module 10 Unit 1 Are you going to go to middle school?【教材分析】语言功能：谈论将来的计划和打算。
运用be going to 结构。
（T alking about going on to Middle School）语言结构：Are you going to middle school this September?I will miss you.教学目标：a.语言知识目标：学习目标语句Are you going to middle school this September?I will miss you.b.语言技能目标：能够听懂会说本模块句型，能运用所学语言运用语言知识谈论将来日的计划和打算c.情感态度目标：让学生在真实情景中接触语言材料，感受语言，通过用中学、学中用、反复实践操练的方式，促进学生语言技能的发展，并切实地感受英语学习的实际价值。
教学重、难点：重点：Are you going to middle school this September? will miss you.难点：如何使用这种语法结构【学生分析】六年级的学生已经具有了一定的自学能力和语言组织能力，而本课生词较少有50％的学生已经熟练掌握了本课词语，但是在灵活应用上还有欠缺；另外50％的学生对学习本课有关的知识有着浓厚的兴趣。
【设计理念】根据模块内容和学生的状况，本课在设计上采用任务型教学从听说入手，，创设情景，设计游戏、歌谣，激发学生学习兴趣；所设计的内容面向全体学生，由易到难，让学生在愉快的氛围中从不同程度得到提升。
【教学准备】头饰、卡片、贴纸、CAI课件、CD-ROM【教学过程】Ⅰ. Warm- up (热身活动)a. 老师和学生使用上一模块学习的语言相互问好，然后全班齐唱歌曲〈友谊地久天长〉，演唱后教师可以问学生：“人们通常在什么时候唱这首歌？”引导学生进行英语表达。
第十二册——马踏飞燕
马踏飞燕教学目标1．仔细看图，理解课文内容，通过看图学文，了解铜奔马所显示的我国古代劳动人民的卓越的创造才能。
2．理清课文的层次，学习用语言文字逐层介绍某一实物的写法。
3．学会本课生字，理解新词，并能联系上下文重点理解“匀称”、“构思奇妙”、“匠心独运”、“卓越”、“安然无恙”的意思。
4．能在深入理解课文内容的基础上，有感情地朗读课文。
教学重点、难点1．体会“马踏飞燕”中的奇特的艺术想象力。
2．了解奔马在整体上保持平衡所包含的科学原理。
教学时间 二课时教学设计第一课时一、教学目标（一）初读课文，使学生通过查字典，联系上下文理解词语的意思。
（二）正确、流利地朗读课文。
二、教学重点、难点（一）查字典，联系上下文理解词语。
（二）正确、流利地朗读课文。
三、教学过程（一）激情导入，引发兴趣，看图：同学们，我们国家是个文明古国，有着五千年的悠久历史和灿烂的文化。
我国古代的劳动人民勤劳、勇敢，又富有聪明才智，创造了许许多多令世人惊叹的伟大财富和宝贵的历史遗产。
有震惊中外、建筑宏伟的万里长城，有规模宏大、气势磅礴的秦始皇兵马俑，有举世瞩目、设计精美的故宫博物院……本文介绍的是一件独一无二的艺术珍品——铜奔马。
这匹铜奔马长四十五厘米，高三十四点五厘米，出土于甘肃武威的一座东汉晚期墓葬。
这座墓在古代虽然被盗掘过两次，但是，出土的文物还是相当丰富的。
除了本文介绍的铜奔马外，还有许多铜马、铜车等等。
发现如此大量的铜质车马，在我国还属第一次。
自古以来，马一直是人们喜爱的动物，在春秋战国以来的铜器、石刻、壁画、雕塑、绘画和画像砖、画像石上，几乎都有马的形象。
但是，在如此众多的马的形象中，唯有这匹铜奔马的造型独特，设计最巧妙，形象最动人。
今天，咱们就来一起学习这篇课文《马踏飞燕》。
（二）初读课文，了解大概内容，学会生字词。
1．默读课文，边读边画出自己不认识的字。
2．教师指名按自然段朗读课文，检查学生初读课文的情况，并注意纠正读音。
第十二册——马踏飞燕
马踏飞燕教学目标1．仔细看图，理解课文内容，通过看图学文，了解铜奔马所显示的我国古代劳动人民的卓越的创造才能。
2．理清课文的层次，学习用语言文字逐层介绍某一实物的写法。
3．学会本课生字，理解新词，并能联系上下文重点理解“匀称”、“构思奇妙”、“匠心独运”、“卓越”、“安然无恙”的意思。
4．能在深入理解课文内容的基础上，有感情地朗读课文。
教学重点、难点1．体会“马踏飞燕”中的奇特的艺术想象力。
2．了解奔马在整体上保持平衡所包含的科学原理。
教学时间二课时教学设计第一课时一、教学目标（一）初读课文，使学生通过查字典，联系上下文理解词语的意思。
（二）正确、流利地朗读课文。
二、教学重点、难点（一）查字典，联系上下文理解词语。
（二）正确、流利地朗读课文。
三、教学过程（一）激情导入，引发兴趣，看图：同学们，我们国家是个文明古国，有着五千年的悠久历史和灿烂的文化。
我国古代的劳动人民勤劳、勇敢，又富有聪明才智，创造了许许多多令世人惊叹的伟大财富和宝贵的历史遗产。
有震惊中外、建筑宏伟的万里长城，有规模宏大、气势磅礴的秦始皇兵马俑，有举世瞩目、设计精美的故宫博物院……本文介绍的是一件独一无二的艺术珍品——铜奔马。
这匹铜奔马长四十五厘米，高三十四点五厘米，出土于甘肃武威的一座东汉晚期墓葬。
这座墓在古代虽然被盗掘过两次，但是，出土的文物还是相当丰富的。
除了本文介绍的铜奔马外，还有许多铜马、铜车等等。
发现如此大量的铜质车马，在我国还属第一次。
自古以来，马一直是人们喜爱的动物，在春秋战国以来的铜器、石刻、壁画、雕塑、绘画和画像砖、画像石上，几乎都有马的形象。
但是，在如此众多的马的形象中，唯有这匹铜奔马的造型独特，设计最巧妙，形象最动人。
今天，咱们就来一起学习这篇课文《马踏飞燕》。
（二）初读课文，了解大概内容，学会生字词。
1．默读课文，边读边画出自己不认识的字。
2．教师指名按自然段朗读课文，检查学生初读课文的情况，并注意纠正读音。
聋校语文第十二册《开演之前》教案
聋校语文第十二册《开演之前》教案开演之前教学内容：学习课文六个生字词，正确理解课文句子意思。
教学要求：1、学会本课六个生字及新词。
会用“抱歉”、“抱怨”造句。
2、理解课文内容，学习尊老爱老、助人为乐、把方便让给别人的好品质。
3、学习按提示给课文分段，写出段落大意。
4、能有表情地朗读课文。
背诵和默写课文第五、六自然段。
5、能按要求预习课文。
教学重点和难点：教学重点是理解耳闻内容，学习尊老爱老、助人为乐、把方便留给别人的好品质。
教学难点是理解课文内容，特别是理解解放军的言行到底是怎么回事。
教学方法：讲解法、演示法、观察法、练习法教具准备：挂图放大课文教学时间： 4课时第一课时教学过程：一、揭示课题。
板书：开演之前二、新授。
1、让学生按要求预习课文。
2、检查预习效果。
3、出示词语。
zuàn hāi yuàn xùdāo méng攥咳怨絮叨萌4、学习生字词语，理解意思。
5、教师读课文，学生练习读课文。
6、指名读课文，要求：读通、读顺、不添字漏字。
7、让学生默读课文，思考下列问题，并讨论，教师小结。
（1）戏还没开演之前，“我”的心情是怎么样的？解放军战士怎样？（2）预告开演的第一遍铃声响过之后，发生了什么事？解放军战士是怎样做的？（3）老奶奶是怎样向我介绍“红领巾”的？（4）“我”为什么产生看完戏送老奶奶回家的想法？（学生自己读课文找出答案，教师小结）8、启发学生按提示把课文分成四段，并概括出段落大意。
第一段（第1自然段）：讲在戏开演之前，“我“坐在第一排的位置上心里很满意，旁边的解放军叔叔在看书。
第二段（第2–7自然段）：讲一个胖男孩帮老奶奶找座位，解放军叔叔把自己的座位让给了老奶奶。
第三段（第8–10自然段）：讲“我“发现”红领巾看错了票，听老奶奶介绍后才知道真相。
第四段（第11–12自然段）：讲“我”以实际行动向“红领巾和解放军战士学习，准备等戏结束后送老奶奶回家。
培智生活适应第十二册《更换衣服》教案
3、有条理地将衣服放进箱子或衣橱里〔教学时可用纸板盒和讲桌代替〕；
4、放些樟脑丸〔块〕，以防衣服被蛀坏〔如果是樟木箱，就不用放樟脑丸了。〕
第五课时
（一）组织学生操作练习收藏衣服
1、请1～２个学生操作收藏衣服，教师作指导，其他同学注意观看，然后进行评论。
分层次
作业
A组：区分四季的衣服。自己学会更换、收藏不同季节的衣服。
B组：在帮助下学会更换、收藏不同季节的衣服。
C组：在帮助下更换四季的衣服。
板书
设计
按季节更换、收藏衣服
春 脱去冬衣 秋 添加衣服
冬 穿上厚厚的冬衣
4、“冬季的特征是什么？〞〔多刮西北风，气候变得寒冷了，遇上下雪，到处一片白色，大地披上银装等。〕
（二）区分四季
1、出示四季图片各一张。
2、辨析讨论季节。
3、请4名同学在4张图片的下面写上季节的名称。
第三课时
（一）复习四季特点
（二）认识各种衣服
1、出示各种衣服，让学生识别，并说出它们名称。
2、逐次板书以下词语：“长袖衬衫〞、“短袖衬衫〞、“两用衫〞、“毛绒衣〞、“运动衫〞、“运动裤〞、“长裤〞、“短裤〞、“裙子〞……
第二课时
（一）认识春夏秋冬四个季节的气候特征。
出示图6-9，让学生观察后进行辨析，并答复以下问题：
1、“春季的特征是什么？〞〔春天到，花儿开，柳树发芽，大地披上绿装。春天气候温和，不冷不热。〕
2、“夏季的特征是什么？〞〔太阳光强射，天气炎热，树上蝉儿不停地叫，室内使用电风扇或者空调降温等。〕
3、“秋季的特征是什么？〞〔秋风起，树叶落，秋天气温由热变凉，大雁往南飞向暖和的地方。秋季还是农作物收获的季节。〕
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编号：40
第十二册练习4 第一课时下
三、学习第二题。
1、出示四句话，教师范读。
2、指名读句子，师生评议、纠正。
3、学生练习读句子，教师巡视作指导。
4、全班齐读所有的句子。
四、学习第三题。
1、复习以前学过的句子。
2、讨论：说说这些对了都有哪些特点？（字数相等，词性相同，意义相关或相反）
3、交流作业情况。
4、巩固练习。
①出示：明对（）淡对（）山青对（）
老对（）勤对（）表扬对（）
②小组间出题进行对对子练习。
五、学习第四题。
1、指名读文中的七句话。
2、指名学生交流。
3、师生评价，充分说明排序理由。
4、教师小结。
布置作业：
预习练习4的后面的题目。