秋小学课程与教学论》在线作业二答案

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福师14秋《小学课程与教学论》在线作业二正确答案

福师《小学课程与教学论》在线作业二单选题多选题一、单选题（共 40 道试题，共 80 分。

） 1. 在课程开发与教学设计中，具体体现教育价值的是________。

A. 教育目的 B. 教育目标 C. 课程与教学目标 D. 课时目标 -----------------选择：C 2. 发展性评价的主要功能是_________。

A. 与课程功能的转变相适应 B. 有助于了解课程实施和教学活动的各个环节与细节问题 C. 考察课程教材对教师实现和教学目标的适应性、可行性和有效性 D. 有助于在课堂上进行调查和收集数据信息 -----------------选择：B 3. “十年树木，百年树人”是对教师劳动的_________的描述。

A. 长期性 B. 连续性 C. 广泛性 D. 间接性 -----------------选择：A 4. 提出“最近发展区”理论假设的是_________。

A. 赞科夫 B. 巴班斯基 C. 维果茨基 D. 列昂节夫 -----------------选择：C 5. 把教育评价分为古典的考试型时期、心理测量占统治地位时期、后现代时期的教育家是___________。

A. 利维 B. 泰勒 C. 布卢姆 D. 莱斯 -----------------选择：A 6. 课程实施有三种基本取向，其中之一是_________。

A. 哲学取向 B. 心理学取向 C. 忠实取向 D. 背离取向 -----------------选择：C 7. “教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”，这一命题中对师生关系的理解是_________。

A. 教师主体学生客体的关系 B. 学生主体教师客体的关系 C. 教师主导学生主体的关系 D. 教师与学生是交互主体的关系 -----------------选择：D 8. 德国教育家拉伊和梅伊曼主张把教育教学研究建立在生物学、生理学、实验心理学的基础上，运用实验、观察和统计方法，从而使教育学成为"科学的教育学"，这种"科学的教育学"被称为_________。

课程与教学论第二次作业答案(优.选)

1、制定教学策略的主要依据是什么？（1）、具体的教学目标与任务。

不同的教学目标与教学任务需要不同的教学策略去完成。

教学目标不同，所需采取的教学策略也不同。

（2）、依据教学内容的特点。

不同学科性质的教材，应采用不同的教学策略，而某一既定学科中的具体内容的教学，又要求采用与之相适应的教学策略。

（3）、学生的实际情况。

教师的教是为了学生的学，教学策略要适应学生的基础条件和个性特征。

所以，设计和选择教学策略要考虑学生对某种策略在智力、能力、学习态度、班级学习氛围诸方面的情况，要能调动学生积极的学习兴趣和保持学习热情。

（4）、教学策略的适用范围和使用条件。

每种教学策略都有各自的适用范围和使用条件，同时又有各自的优点和局限。

某种教学策略对于某种学科或某一课题是有效的，但对另一课题或另一种形式的教学可能是完全无用的。

（5）、教学时间和效率的要求。

教学策略研究的一个重要目的就是提高教学效率，提高教学质量，实现教学的最优化。

教学的最优化就是要求以最少的时间取得最佳的教学效果。

所以，实际教学中，制定和选择某种教学策略，还应考虑教学过程的效率，做到省时高效。

好的教学策略应是高效低耗，至少能在规定的时间内完成教学任务，实现具体的教学目的，并能使教师教得较松，学生学得愉快。

2、教学方式变革的意义何在？（1）、促进学生主动学习。

改变过去在教学过程中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，促进学生主动参与、乐于探究、勤于动手，使学生积极主动地学习，形成较高的学习兴趣，为自己的学习负责（2）、满足学生发展的多样化需求。

传统教学方式忽视了学生的独特个性。

因此，教学方式变革实现了教学方式的多样化，使教师根据自己的教学倾向性、学生的特征、教学内容的特征等合理地选择搭配多种教的方式。

学生也可以根据自己的学习倾向性、教学内容的特征等有效地选择适合自己的学习方式。

3、什么是相对评价？什么是绝对评价？（1）、相对评价是在被评价对象的群体中建立基准（通常均以该群体的平均水平作为这一基准），然后把该群体中的各个对象逐一与基准进行比较，以判断该群体中每一成员的相对优（2）、绝对评价是将教学评价的基准建立在被评价对象的群体之外（通常是以教学大纲规定的教学目标为依据来制定这一基准），再把该群体中每一成员的某方面的知识或能力与基准进行比较，从而判定其优劣。

2015秋小学课程与教学论》在线作业二答案

福师《小学课程和教学论》在线作业二一、单选题（共 40 道试题，共 80 分。

）1. 目前，在我国学科课程的组织中依然占主流的课程组织形式是____B______。

A. 圆周式课程B. 螺旋式课程C. .逐步深入课程D. 直线式课程满分：2 分2. 杜威实现课程和教学一体化的具体途径是_____C______。

A. 从做中学B. 反省思维C. 主动作业D. 问题教学满分：2 分3.以“社会发展和科学技术发展的失控所招致的生态系统的破坏和人类生存环境的急剧恶化”作为直接社会背景而产生的课程形态是___B_______。

A. 轮形课程B. 环境教育课程C. 国际理解教育课程D. STS课程满分：2 分4. 在某些活动之前进行的，为了了解和掌握评价对象的基础和情况，而进行的评价是_B________。

A. 形成性评价B. 诊断性评价C. 阶段性评价D. 终结性评价满分：2 分5. 在“学科结构运动”中诞生的一种新的课程形态是_____A_____。

A. 学术中心课程B. 社会问题中心课程C. 儿童活动中心课程D. 人格中心课程满分：2 分6. _____C___是具体体现在课程开发和教学设计中的教育价值。

A. 教育目的B. 教育目标C. 课程和教学目标D. 课时目标满分：2 分7. 教师从事教育工作的根本动力是：BA. 教育思想B. 专业精神D. 专业人格满分：2 分8. “隐性课程”这一概念最早出现在杰克逊的一本著作中，这本著作是______C____。

A. 《老师，再见！》B. 《爱的教育》C. 《班级生活》D. 《隐性课程论》满分：2 分9. 把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是______D______。

A. 杜威B. 洛克C. 凯洛夫D. 赫尔巴特满分：2 分10.通过对知识和教育活动的内在价值的确认，鼓励学生探索具有教育价值的知识领域，进行自主自由的活动。

这种课程开发的模式为_____B_____。

东师-《课程与教学论》23秋学期在线作业2-辅导资料(答案)1

课程与教学论23秋在线作业2-0001
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 20 道试题,共 60 分)
第一题，形成性评价的概念最初的提出者是美国人 :
[A]选项.布卢姆
[B]选项.林肯
[C]选项.泰勒
[D]选项.斯克里文
[本题选择]:A
第二题，“泛智”思想是（）教育理论的核心。

[A]选项.托马斯?阿奎那
[B]选项.夸美纽斯
[C]选项.奥古斯丁
[D]选项.柏拉图
[本题选择]:B
第三题，（）就是非操纵的教学。

教师不是直接地教学十，而仅仅是促进他们学习。

[A]选项.非指导性教学
[B]选项.自学
[C]选项.个别教学
[D]选项.程序教学
[本题选择]:A
第四题，加涅按照学生的学习结果，把学习分为五类，它们是
[A]选项.意义学习、机械学习、发现学习、接受学习、研究性学习
[B]选项.辨别学习、具体概念学习、定义概论学习、简单规则学习、高级规则学习
[C]选项.信号学习、刺激—反应学习、动作链索学习、言语联想学习、辨别学习
[D]选项.理智技能、认知策略、言语信息、动作技能、态度
[本题选择]:D
第五题，“非指导性教学”的教育目的是使学生
[A]选项.一般发展
[B]选项.自我实现
[C]选项.全面发展
[D]选项.情感发展
[本题选择]:B。

奥鹏2020年6月福师《小学课程与教学论》在线作业二_3.doc

1.提出“最近发展区”理论假设的是_________。

A.赞科夫B.巴班斯基C.维果茨基D.列昂节夫【参考答案】: C2.把教育评价分为古典的考试型时期、心理测量占统治地位时期、后现代时期的教育家是___________。

A.利维B.泰勒C.布卢姆D.莱斯【参考答案】: A3.20 世纪50 年代末至60 年代末，西方世界发生了一场指向于教育内容现代化的“学科结构运动”，在这场运动中诞生了一种新的课程形态，即__________。

A.进步主义课程B.学术中心课程C.永恒主义课程D.要素主义课程【参考答案】: A4.在教师的直接领导下整个班级的学生一起进行的学习，称为________。

A.合作学习B.分组学习C.个别学习D.同步学习【参考答案】: D5.通过对知识和教育活动的内在价值的确认，鼓励学生探索具有教育价值的知识领域，进行自主自由的活动。

这种课程开发的模式为__________。

A.目标模式B.过程模式C.情境模式D.批判模式【参考答案】: B6.下述表述中不是对我国影响较大的课程目标价值取向是__________。

A.知识本位的价值取向B.学生本位的价值取向C.社会本位的价值取向 D.教师本位的价值取向【参考答案】: D7.“教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”，这一命题中对师生关系的理解是_________。

A.教师主体学生客体的关系B.学生主体教师客体的关系C.教师主导学生主体的关系 D.教师与学生是交互主体的关系【参考答案】: D8.“学校课程不断建构出新的社会生活经验”，这是_________的观点。

A.被动适应论B.主动适应论C.滞后论D.超越论【参考答案】: D9.目前，在我国学科课程的组织中依然占主流的课程组织形式是__________。

A.圆周式课程B.螺旋式课程C..逐步深入课程D.直线式课程【参考答案】: B10.有效组织学习经验的标准有三个，其中之一是_________。

2023年福师秋小学课程与教学论在线作业二

福师秋《小学课程与教学论》在线作业二一、（共10 道试题，共20 分。

）V 1.生成性目的取向追求的是__________。

A. 普遍主义B. 唯科学主义C. 实践理性D. 解放理性满分：2分2.斯金纳根据操作条件反映的学习理论，将预先审定的教材精心组织成有逻辑的顺序，借助改善的教学机器，使学生能以个别化的方式进行学习。

这种教学模式称为__________。

A. 机器教学B. 程序教学C. 强化教学D. 编程教学满分：2分3.“隐性课程”这一概念最早出现在杰克逊的一本著作中，这本著作是__________。

A. 《老师，再见！》B. 《爱的教育》C. 《班级生活》D. 《隐性课程论》满分：2分4.在课程开发与教学想象中，具体体现教育价值的是________。

A. 教育目的B. 教育目的C. 课程与教学目的D. 课时目的满分：2分5.教师最明显、最直接、最富有时期性的角色特性是：A. 教育教学的研究者B. 课程的建设者和开发者C. 学生学习的促进者D. 社区型的开放的教师满分：2分6.教学论的研究对象不是________。

A. 学校教学B. 教学规律C. 教学现象D. 教学问题满分：2分7.行为目的具有的特点是具体性、可操作性和__________。

A. 精确性B. 普遍性C. 规范性D. 模糊性满分：2分8.“学校课程不断建构出新的社会生活经验”，这是_________的观点。

A. 被动顺应论B. 积极顺应论C. 滞后论D. 超越论满分：2分9.课外、校外教育的重要特点是________。

A. 计划性、自愿性、实践性B. B．组织性、灵活性、自愿性C. C．自愿性、灵活性、实践性D. D．目的性、灵活性、实践性满分：2分10.“教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”，这一命题中对师生关系的理解是_________。

A. 教师主体学生客体的关系B. 学生主体教师客体的关系C. 教师主导学生主体的关系D. 教师与学生是交互主体的关系满分：2分二、多选题（共25 道试题，共50 分。

课程与教学论形考任务2答案

课程与教学论形考任务2答案一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。

1.把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是( )a.杜威b.洛克c.凯洛夫d.赫尔巴特2."泰勒原理"的课堂教学基础就是( )a.活动分析b.解放兴趣c.八年研究d.泰罗主义3.提出"最近发展区"理论假设的是( )a.盛赞科夫b.巴班斯基c.维果茨基d.列昂节夫4.确认学习者须要的过程本质上就是( )a.教师提供选择的过程b.家长提供选择的过程c.学习者自由选择的过程d.学校提供更多挑选的过程5.( )是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。

a.教学过程b.教学原则c.教学方法d.教学设计6."精神助产术"的奠定者就是（）a.苏格拉底b.亚里士多德c.柏拉图d.黑格尔7.( )提出，课程开发的任务之一，是要提供实施的"过程原则"。

a.斯腾豪斯b.泰勒c.塔巴d.奥利沃8."副自学"概念的明确提出者就是( )a.克伯屈b.杰克逊c.巴罗d.杜威9.被誉为"现代课程理论的圣经"的著作是( )。

a.课程b.课程基本建设c.课程与教学的基本原理d.怎样编制课程10.施瓦布主张，课程研发的基本方法应当就是( )a.工作分析b.课程审议c.活动分析d.职业分析11.五六十年代出现了所谓的"三大新教学论流派"，( )是其中之一。

a.行为主义教学论b.人本主义教学论c.尝试教学论d.发展性教学论12.杜威同时实现课程与教学一体化的具体内容途径就是( )a.从做中学b.反省思维c.主动作业d.问题教学13.被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是( )a.情境模式b.目标模式c.批判模式d.过程模式14.( )的本质含义是引导教师对课程课堂教学的思考抨击和充分发挥缔造促进作用。

《小学课程与教学论》在线作业二

《小学课程与教学论》在线作业二第一篇：《小学课程与教学论》在线作业二福师《小学课程与教学论》在线作业二一、单选题（共 40 道试题，共 80 分。

）V 1.被誉为“现代课程理论之父”的课程论专家是_________。

A.泰勒 B.博比特 C.查特斯 D.坦纳满分：2 分2.目前，在我国学科课程的组织中依然占主流的课程组织形式是__________。

A.圆周式课程B.螺旋式课程C..逐步深入课程D.直线式课程满分：2 分3.浪漫自然主义经验课程的代表人物是____________。

A.杜威B.卢梭 C.斯宾塞 D.夸美纽斯满分：2 分4.“只谈论某一知识领域的结论，而不是集中于知识的探究本身”，这是布鲁纳所说的_________。

A.学习准备 B.学科结构 C.中间语言 D.发现学习满分：2 分5.“非指导性教学”的教育目的是使学生__________。

A.一般发展B.自我实现C.全面发展D.情感发展满分：2 分6.继《理想国》之后西方最系统最完整的教育论著是__________。

A.《爱弥尔》B.《大教学论》C.《普通教育学》D.《我们怎样思维》满分：2 分7.把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是____________。

A.杜威 B.洛克 C.凯洛夫 D.赫尔巴特满分：2 分8.要恰当处理学科知识与课程内容的关系就意味着要实现__________。

A.学科逻辑与儿童心理逻辑的统一B.当代生活与未来生活的统一C.学科发展与儿童需求的统一D.社会生活与儿童需求的统一满分：2 分9.范例教学的三个基本特性是___________。

A.基本性、基础性、范例性 B.基本性、全面性、范例性 C.个体性、基础性、范例性 D.全员性、基本性、范例性满分：2 分10.施瓦布主张，课程开发的基本方法应是___________。

A.工作分析 B.课程审议 C.活动分析 D.职业分析满分：2 分11.通过对知识和教育活动的内在价值的确认，鼓励学生探索具有教育价值的知识领域，进行自主自由的活动。

[答案][福建师范大学]2020秋《小学课程与教学论》在线作业二-2

1.按照有没有固定的和限制性的答案，可将问题分为封闭式问题和__________。

[答案：B]A、半封闭性试题B、开放性试题C、半开放性试题D、开放性与封闭性结合试题2.有意识地运用两种或两种以上学科的知识观和方法论去考察和探究一个中心主题或问题。

具有这种课程取向的课程类型称为_________。

[答案：B]A、分科课程B、综合课程C、经验课程D、学科课程3.赫尔巴特提出的教学的“形式阶段”包括明了、联合、系统和__________。

[答案：C]A、复习B、实践C、方法D、拓展4.课程内容选择的依据不包括____________。

[答案：D]A、课程目标B、学生需要C、社会需要D、教师计划5.在泰勒看来，评价在本质上是确定课程与教学计划________。

[答案：A]A、实现教育目标的程度问题B、结构的完整性问题C、结构的合理性问题D、内容的可行性问题6.在课程开发与教学设计中，具体体现教育价值的是________。

[答案：C]A、教育目的B、教育目标C、课程与教学目标D、课时目标7.提出“最近发展区”理论假设的是_________。

[答案：C]A、赞科夫B、巴班斯基C、维果茨基D、列昂节夫8.________是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。

[答案：C]A、教育目的B、教育目标C、课程与教学目标D、课时目标9.发展性评价的主要功能是_________。

[答案：B]A、与课程功能的转变相适应B、有助于了解课程实施和教学活动的各个环节与细节问题C、考察课程教材对教师实现和教学目标的适应性、可行性和有效性D、有助于在课堂上进行调查和收集数据信息10.继《理想国》之后西方最系统最完整的教育论著是__________。

[答案：A]A、《爱弥尔》B、《大教学论》C、《普通教育学》D、《我们怎样思维》11.从研究方法上来看，行动研究属于_________。

[答案：B]A、量的研究B、质的研究C、课堂研究D、试验研究12._________的本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用。

课程与教学论第二次形考作业答案

课程与教学论第二次形考作业答案小学科学课程目标一、总目标通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题;保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。

二、分目标(一)科学探究1.知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。

2.能通过对身边自然事物的观察，发现和提出问题。

3.能运用已有知识作出自己对问题的假想答案。

4.能根据假想答案，制定简单的科学探究活动计划。

5.能通过观察、实验、制作等活动进行探究。

6.会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。

7.能在已有知识、经验和现有信息的基础上，通过简单的思维加工，作出自己的解释或结论，并知道这个结果应该是可以重复验证的。

8.能用自己擅长的方式表达探究结果，进行交流，并参与评议，知道对别人研究的结论提出质疑也是科学探究的一部分。

(二)情感态度与价值观1.保持与发展想要了解世界、喜欢尝试新的经验、乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望。

2.珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识。

3.知道科学已经能解释世界上的许多奥秘，但还有许多领域等待我们去探索，科学不迷信权威。

4.形成用科学提高生活质量的意识，愿意参与和科学有关的社会问题的讨论与活动。

5.在科学学习中能注重事实，克服困难，善始善终，尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流。

6.意识到科学技术对人类与社会的发展既有促进作用，也有消极影响。

(三)科学知识1.学习生命世界、物质世界、地球与宇宙三大领域中浅显的、与日常生活密切相关的知识与研究方法，并能尝试用于解决身边的实际问题。

2.通过对物质世界有关知识的学习，了解物质的常见性质、用途和变化，对物体的运动、力和简单机械，以及能量的不同表现形式具有感性认识。

2021秋福师《小学课程与教学论》在线作业二1

2021秋福师《小学课程与教学论》在线作业二1【奥鹏】[福建师范大学]福师《小学课程与教学论》在线作业二试卷总分:100得分:100第1题,\十年树木，百年树人\是对教师劳动的_________的描述。

a、长期性b、连续性c、广泛性d、间接性第2题,_________就是根据特定的教育价值观及适当的课程目标，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中挑选课程要素的过程。

a、课程基本建设b、课程研发c、课程实行d、课程挑选第3题,学习方式转变意味着：a、用自主学习代替指导学习b、用合作学习代替个体学习c、用探究学习代替接受学习d、强调由单一形转向多样性第4题,确认学习者须要的过程本质上就是___________。

a、教师提供更多挑选的过程b、家长提供更多挑选的过程c、学习者自由选择的过程d、学校提供更多挑选的过程第5题,教师向学生叙述事实材料或描绘所讲对象的讲授方式称为_______。

a、讲解b、讲读c、讲述d、讲演第6题,奥苏贝尔传授式教学的设计原则就是________。

a、大步子原则b、高速度原则c、高难度原则d、逐渐分化原则第7题,下列各项中_________不属于建构主义教学模式。

a、随机访问教学b、情境教学c、支架式教学d、问题教学第8题,校本课程就是基于每一所学校及学校所在社区的特定须要而研发的课程，因此校本课程研发的主体应当就是_________。

a、政府、专家、校长、教师b、专家、校长、学生家长、社区人员c、专家、校长、教师、学生d、校长、教师、学生、学生家长第9题,被誉为\现代课程理论之父\的课程论专家就是_________。

a、泰勒b、博比特c、密特斯d、坦纳第10题,在泰勒的设计模式中，课程目标的来源有学习者、学科内容和________三个方面。

a、生活经验b、学校以外的现代生活c、指导者d、自学环境第11题,\非指导性教学\的教育目的是使学生__________。

a、一般发展b、自我实现c、全面发展d、情感发展第12题,在教与学的关系上，传统教学过分特别强调教导，以教为中心，以教为基础，冷遇、淡化、忽略学，研习的自主性失去了，下降了，学生越学越不快乐学，越学越不能学。

小学课程与教学论》在线作业二答案

福师《小学课程与教学论》在线作业二一、单选题（共 40 道试题，共 80 分。

）1. 目前，在我国学科课程的组织中依然占主流的课程组织形式是____B______。

A. 圆周式课程B. 螺旋式课程C. .逐步深入课程D. 直线式课程满分：2 分2. 杜威实现课程与教学一体化的具体途径是_____C______。

A. 形成性评价B. 诊断性评价C. 阶段性评价D. 终结性评价满分：2 分5. 在“学科结构运动”中诞生的一种新的课程形态是_____A_____。

A. 学术中心课程B. 社会问题中心课程C. 儿童活动中心课程D. 人格中心课程满分：2 分6. _____C___是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。

A. 教育目的B. 教育目标C. 课程与教学目标D. 课时目标满分：2 分7. 教师从事教育工作的根本动力是：BA. 教育思想B. 专业精神C. 教育智慧D. 专业人格满分：2 分8. “隐性课程”这一概念最早出现在杰克逊的一本著作中，这本著作是______C____。

这种课程开发的模式为_____B_____。

2021年3月至8月福师《小学课程与教学论》在线作业二(002)

福师《小学课程与教学论》在线作业二一、单选题1、提出“最近发展区”理论假设的是_________。

A 赞科夫B 巴班斯基C 维果茨基D 列昂节夫正确答案：C2、把教育评价分为古典的考试型时期、心理测量占统治地位时期、后现代时期的教育家是___________。

A 利维B 泰勒C 布卢姆D 莱斯正确答案：A3、20 世纪50 年代末至60 年代末，西方世界发生了一场指向于教育内容现代化的“学科结构运动”，在这场运动中诞生了一种新的课程形态，即__________。

A 进步主义课程 B 学术中心课程 C 永恒主义课程 D 要素主义课程正确答案：A4、在教师的直接领导下整个班级的学生一起进行的学习，称为________。

A 合作学习B 分组学习C 个别学习D 同步学习正确答案：D5、通过对知识和教育活动的内在价值的确认，鼓励学生探索具有教育价值的知识领域，进行自主自由的活动。

这种课程开发的模式为__________。

A 目标模式B 过程模式C 情境模式D 批判模式正确答案：B6、下述表述中不是对我国影响较大的课程目标价值取向是__________。

A 知识本位的价值取向B 学生本位的价值取向C 社会本位的价值取向D 教师本位的价值取向正确答案：D 解7、“教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”，这一命题中对师生关系的理解是_________。

A 教师主体学生客体的关系B 学生主体教师客体的关系C 教师主导学生主体的关系D 教师与学生是交互主体的关系正确答案：D8、“学校课程不断建构出新的社会生活经验”，这是_________的观点。

A 被动适应论B 主动适应论C 滞后论D 超越论正确答案：D9、目前，在我国学科课程的组织中依然占主流的课程组织形式是__________。

A 圆周式课程B 螺旋式课程C .逐步深入课程D 直线式课程正确答案：B10、有效组织学习经验的标准有三个，其中之一是_________。

奥鹏福师21年秋季《课程与教学论》在线作业二_2.doc

1.新旧知识建立非人为性和实质性的联系是（）。

A.机械学习B.接受学习C.发现学习D.有意义学习【参考答案】: D2.学习内容以定论的形式直接呈现的学习方式属于（）。

A.接受学习B.启发学习C.探究学习D.发现学习【参考答案】: A3.研究时间论的公式是（）。

A.教师工作时间＝教学时间B.教师工作时间＝研究时间C.教师工作时间（教学时间＋研究时间）D.教师工作时间＝教学时间＋研究时间【参考答案】: D4.（）被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。

A.教育研究B.教学实践C.教学引导D.教学反思【参考答案】: D5.（）以书本（教师）为中心，强调理解的外在性。

A.创新性学习B.继承性学习C.机械学习D.有意义学习【参考答案】: B6.学校文化建设的着力点是（）。

A.学校功能重建B.学校精神文化重建C.学校制度文化重建D.学校物质文化重建【参考答案】: A7.学校文化建设的灵魂是（）。

A.学校功能重建B.学校精神文化重建C.学校制度文化重建D.学校物质文化重建【参考答案】: B8.学习内容以问题的形式间接呈现的学习方式属于（）。

A.接受学习B.启发学习C.探究学习D.发现学习【参考答案】: D9.新旧知识建立“人为性”和“字面性”的联系是（）A.机械学习B.接受学习C.发现学习D.有意义学习【参考答案】: A10.校本培训的基本模式是（）。

A.行动研究B.制度化建设C.实习D.案例分析【参考答案】: D11.新课程的培养目标的基础性表现在（）。

A.培养人B.培养人才C.终身发展D.自我发展【参考答案】: A12.新课程要求教师应该是（）。

A.学生学习的促进者B.知识的传授者C.课堂的管理者D.纪律的保障者【参考答案】: A13.课程结构的（）是针对地方、学校与学生的差异而提出的。

A.综合性B.选择性C.理性D.均衡性【参考答案】: B14.以下四种学习中，（）是其它三种学习成果的主要表现形式。

课程与教学论-第二次作业参考答案

作业2一、填空题1．课程内容的研究主要解决如何选择和组织某一门课程的内容，即决定“应该教什么”和以什么样的方式呈现这些需要教的内容。

课程内容的组织要遵循连续性、“顺序性”和“整合性”原则。

课程内容的纵向组织，或称序列组织，就是按照某些准则以“先后顺序”排列课程内容。

2．美国学者古德莱德把课程分为理想的课程、正式的课程、“领悟的课程”、运作的课程、“经验的课程”五个层次。

3．根据各学科知识综合程度的不同，可以把综合课程划分为“相关课程、融合课程、广域课程”三种形态。

4．必修课程的本质特点就是“强制性”，它是社会权威在课程中的体现。

选修课程一般分为“必选课程”与“任选课程”两类。

5.课程结构是指“课程各部分的组织和配合”，即探讨课程各组成部分如何有机地联系在一起的问题。

中小学课程结构的安排，基本上是由“必修课、选修课、活动课”与社会实践活动四个部分组成。

6.课程实施是一个动态的过程，它研究“一个预期的课程在实际中”是如何运用的。

7．影响课程实施的因素可以分为三大类：“改革本身的因素、学校内部的因素、学校外部的因素”。

8．课程学者霍尔(Hall)和霍德(Hord)提出教师在课程实施过程中，对课程的关注程度分为七个层次：低度关注、了解信息、个人层面的、“管理层面的”、结果、合作、再关注。

9．美国课程专家麦克尼尔(J.D.McNeil)将课程实施的策略分为三种：“从上至下的策略从下至上的策略从中间向上的”的策略。

10．课程管理是包括“教育行政部门和学校”在内的整体上对课程的编制、实施、评价等工作的组织与控制。

11．校本课程开发是指学校根据本校的“教育哲学”，通过与外部力量的合作，采用“选择、改编、新编”教学材料或设计学习活动的方式，并在校内实施以及建立内部评价机制的各种专业活动。

12．校本课程开发的主体是教师，教师参与校本课程开发为教师在精神领域、知识领域、技能领域的专业发展提供了可能。

13．影响校本课程参与者的因素包括教师、“理论专家、学校领导者及管理者和学生及家长”。

20春【福建师范】《小学课程与教学论》在线作业二-3(答案资料)

【奥鹏】-[福建师范大学]福师《小学课程与教学论》在线作业二试卷总分:100 得分:100第1题,范例教学的三个基本特性是___________。

A、基本性、基础性、范例性B、基本性、全面性、范例性C、个体性、基础性、范例性D、全员性、基本性、范例性正确答案:A第2题,确定学习者需要的过程本质上是___________。

A、教师提供选择的过程B、家长提供选择的过程C、学习者自由选择的过程D、学校提供选择的过程正确答案:C第3题,在泰勒的设计模式中，课程目标的来源有学习者、学科内容和________三个方面。

A、生活经验B、学校以外的现代生活C、指导者D、学习环境正确答案:B第4题,“有意义学习”概念的提出者是__________。

A、布卢姆B、麦克尼尔C、马斯洛D、奥苏伯尔正确答案:D第5题,要恰当处理学科知识与课程内容的关系就意味着要实现__________。

A、学科逻辑与儿童心理逻辑的统一B、当代生活与未来生活的统一C、学科发展与儿童需求的统一D、社会生活与儿童需求的统一正确答案:A第6题,通过对知识和教育活动的内在价值的确认，鼓励学生探索具有教育价值的知识领域，进行自主自由的活动。

这种课程开发的模式为__________。

A、目标模式B、过程模式C、情境模式D、批判模式正确答案:B第7题,在课程开发与教学设计中，具体体现教育价值的是________。

A、教育目的B、教育目标C、课程与教学目标D、课时目标正确答案:C第8题,赫尔巴特提出的教学的“形式阶段”包括明了、联合、系统和__________。

A、复习B、实践C、方法D、拓展正确答案:C第9题,__________是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。

A、形成性评价B、总结性评价C、诊断性评价D、内在评价正确答案:A第10题,教师向学生叙述事实材料或描绘所讲对象的讲授方式称为_______。

A、讲解B、讲读C、讲述D、讲演正确答案:C第11题,课外、校外教育的主要特点是________。

福师11秋《小学课程与教学论》在线作业二

一、（共道试题，共分.）.生成性目标取向追求地是.. 普遍主义. 唯科学主义. 实践理性. 解放理性满分：分.斯金纳根据操作条件反应地学习理论，将预先审定地教材精心组织成有逻辑地顺序，借助改进地教学机器，使学生能以个别化地方式进行学习.这种教学模式称为.. 机器教学. 程序教学. 强化教学. 编程教学满分：分.“隐性课程”这一概念最早出现在杰克逊地一本著作中，这本著作是.. 《老师，再见！》. 《爱地教育》. 《班级生活》. 《隐性课程论》满分：分.在课程开发与教学想象中，详细体现教育价值地是.. 教育目地. 教育目标. 课程与教学目标. 课时目标满分：分.教师最明显、最直接、最富有时期性地角色特征是：. 教育教学地研究者. 课程地建设者和开发者. 学生学习地促进者. 社区型地开放地教师满分：分.教学论地研究对象不是.. 学校教学. 教学规律. 教学现象. 教学问题满分：分.行为目标具有地特点是详细性、可操作性和.. 精确性. 普遍性. 规范性. 模糊性满分：分.“学校课程不断建构出新地社会生活经验”，这是地观点.. 被动顺应论. 主动顺应论. 滞后论. 超越论满分：分.课外、校外教育地主要特点是.. 计划性、自愿性、实践性. ．组织性、灵活性、自愿性. ．自愿性、灵活性、实践性. ．目地性、灵活性、实践性满分：分.“教学过程是教师与学生以课堂为主渠道地交往过程”，这一命题中对师生关系地理解是. . 教师主体学生客体地关系. 学生主体教师客体地关系. 教师主导学生主体地关系. 教师与学生是交互主体地关系满分：分二、多选题（共道试题，共分.）.下列选项中属于.对社会成员地基本要求（突显）健全地价值观地是：. 健康负责任地生活态度. 参与社会实践地能力. 善于和他人共同生活、工作. “学会认知、学会做事、学会与他人共同生活、学会生活”满分：分.在课程发展史上，关于学校课程与社会生活关系问题存在地三种典型观点是.. 被动顺应论. 主动顺应论. 独立论. 统一论满分：分.教学与课程地关系地本质是（）. 教育行政部门与学校地关系. 学校教师与学生地关系. 学校领导与教师地关系. 学校领导与学生地关系满分：分.下列选项中关于“隐性课程”说法准确地是：. 所谓“隐性课程”，是指学生在学习环境（包括物质环境、社会环境和文化体系）中所学习到地非预期性、非计划性地知识、价值观念、规范和态度. 这类课程是非正式地、非官方地. 具有潜在性和隐蔽性. 隐性课没有消极地作用满分：分.关于师生关系理论，“儿童中心论”地代表人物是.. 杜威. 洛克. 布鲁姆. 卢梭满分：分.有意义学习地条件是（）. 原有认知结构. 有在接受学习中贯穿发现学习地思想. 有意义学习心向. 有在发现学习中采用接受学习地形式满分：分.培养目标地时期性（时期精神）体现在那里？. 健全地价值观. 健康负责地生活态度. 创新意识和能力. 参与社会实践地能力满分：分.建构主义教学观认为，构成建构主义学习环境地要素有情境、.. 脚手架. 协作. 会话. 资源满分：分.合作学习地要素有：. 积极互赖. 个体责任. 面对面地积极互动. 社交技能满分：分.教师地专业人格包括良好地个性（性格）和高尚地品德（品格）.其中良好地个性修养（性格）包括：. 善良宽容. 友善地态度. 广泛地爱好. 良好地仪表满分：分.教育目地地特性是：. 终极性. 本体性. 超越性. 时期性满分：分.从教育地角度讲，课程地价值在于：. 课程集中体现了教育思想和教育观念. 课程是学生地精神粮食. 课程是施行培养目标地蓝图. 课程是学校组织教育教学活动地最主要地依据满分：分.选择教学媒体地基本原则.. 发展性原则. 综合性原则. 经济原则. 教学最优化原则满分：分.选择案例地要求有：. 趣味性. 代表性. 典型性. 针对性满分：分.写好案例地关键是：. 具有优秀地文笔. 选择复杂地情境. 揭示人物地心理. 具有独到地思考满分：分.骨干教师地素养，包括：. 政治向度. 哲学向度. 文化向度. 经济向度满分：分.行动研究地特点是（）. 付诸于教学行动中. 在教育教学中. 通过教育教学. 为了教育教学.满分：分.自主学习包括.. 发现学习. 主动学习. 独立学习. 元认知监控学习满分：分.有效组织学习经验地标准有.. 统一性. 连续性. 序列性. 整合性满分：分.国际教学研究发展地趋势是：. 质地教育研究. 量地教育研究. 教师成为研究者. 反思性教学满分：分.教育目标与教育目地之间地关系.. 教育目标是根据教育目地而制定地. 全面发展与因材施教地关系. 全面发展与职业定向地关系. 传统学习方式与新课改倡导地学习方式之间地关系满分：分.教师要有生命意识不仅仅要有生活意识、发展意识，更要有人地意识、生命意识，包括：. 生命是不可逆地. 生命是独特地. 生命是不可预测地. 生命是无价地满分：分.我国传统教学研究存在地问题：. 大同小异地“经验总结. 名不副实地“教育实验”. 理论与实践地脱节. 教师地“平庸化”现象满分：分.新课程内容地特点：. 基础性. 时期性. 适用性. 综合性满分：分.下列选项中属于从课程地层次或结构层面界定（美•古德莱德）地是：. 正式地课程. 理想地课程. 领悟地课程. 经验地课程满分：分文档收集自网络，仅用于个人学习三、判断题（共道试题，共分.）.专家地指导是重要地，但专家参与决不在于形成一个凌驾于学校教师之上地权威.. 错误. 准确满分：分.教师专业发展和自我成长地核心因素是处理好与家长地关系，加强与家长地联系与合作，共同促进学生地健康发展.. 错误. 准确满分：分.教育评价客观描述价值判断增值探索，客观就是公正、全面、准确.. 错误. 准确满分：分.学校在创造性地执行国家课程和地方课程地同时，可开发或选用合适本校特点地课程.. 错误. 准确满分：分.强调人地目地性，就是否认人在肯定意义上地工具价值，否认每个中华民族地子孙，都有为完成中华民族伟大复兴而献身地义务或责任.. 错误. 准确满分：分.学校是教育行政部门地“派出所”，也是教育专家地“实验田”，学校是真正发生教育地“场地”. . 错误. 准确满分：分.学校所有课程地功能：个性全面和谐发展.. 错误. 准确满分：分.培养目标地全面性就是要四平八稳.. 错误. 准确满分：分.在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏.. 错误. 准确满分：分.教师从事教育工作地根本依托是教育智慧.. 错误. 准确满分：分.综合国力竞争日趋剧烈，而综合国力竞争最终都会落到人才竞争上，而基础教育课程改革地竞争势必影响着人才竞争.. 错误. 准确满分：分.教育观念：具有态度倾向和情感色彩地认识.它伴随认识活动地体验.有正向：积极、肯定（支持）地体验.有中性地.还有反向：消极、否定（反对）地体验.. 错误. 准确满分：分.自主就是让学生自学.. 错误. 准确满分：分.教育思想、教育智慧、专业精神、专业人格是骨干教师地四大素养，也是课程改革地四大支柱.. 错误. 准确满分：分.打“攻坚战”是指“课内扎扎实实搞应试，课外轰轰烈烈搞素质”.. 错误. 准确满分：分文档收集自网络，仅用于个人学习。

XXX《小学课程与教学论》在线作业二满分答案

XXX《小学课程与教学论》在线作业二满分答案XXX《小学课程与教学论》在线作业二单选题s1.“副研究”概念的提出者是___________。

A.XXXB.XXXC.XXXD.XXX正确答案：A2.继《理想国》之后西方最系统最完整的教育论著是__________。

A.《爱弥尔》B.《大教学论》C.《普通教育学》D.《我们怎样思维》正确答案：A3.在非指导性教学中，教师是作为_________存在的。

A.先知者B.管理者C.促进者D.指导者正确答案：C4.20世纪50年代末至60年代末，西方世界发生了一场指向于教育内容现代化的“学科结构运动”，在这场运动中诞生了一种新的课程形态，即__________。

A.进步主义课程B.学术中心课程C.永恒主义课程D.要素主义课程正确谜底：A5.“文纳特卡制”的创立者是__________。

A.XXXB.XXXC.XXXD.XXX正确谜底：C6.按照有没有牢固的和限制性的谜底，可将题目分为封闭式题目和__________。

A.半封闭性试题B.开放性试题C.半开放性试题D.开放性与封闭性结合试题正确答案：B7.以下关于教学目标与教学目的的主要联系的表述中哪一个是不正确的___________。

A.教学目标是教学目的的具体化B.教学目标与教学目的在方向、性质上是一致的C.教学目标可以进一步划分为某一学科、某一阶段、某一节课的更为具体的目标D.教学目标具有终极性意义正确答案：D8.（）以愚蠢教人。

A.巫师B.教书匠C.能师D.庸师正确答案：D9.确定研究者需要的过程本质上是___________。

A.教师提供选择的过程B.家长提供挑选的进程C.研究者自由选择的过程D.学校提供选择的过程正确答案：C10.教师向学生叙说事实材料或描绘所讲对象的教学体式格局称为_______。

A.讲解B.讲读C.报告D.讲演正确答案：C11.“XXX原理”的实践基础是_________。

A.活动分析B.解放兴趣C.八年研究D.泰罗主义正确谜底：C12.从研究方法上来看，行动研究属于_________。