2015年高考上海市各区县二模语文试题分类汇编(六)文言文二——散文

合集下载

2015届上海市高三二模语文试题分类汇编之名句默写

2015届上海市高三二模语文试题分类汇编之名句默写高三2015-08-23 20:102015届上海市高三二模语文试题分类汇编之名句默写【长宁】（三）默写。

（6分）【任选6空，超过6空，按前6空评分】13.（1）吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。

（李白《登金陵凤凰台》）（2）君子生非异也，善假于物也。

（荀子《劝学》）)（3）郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去。

（秦观《踏莎行•郴州旅舍》）（4）无求生以害仁，有杀身以成仁。

（《<</SPAN>论语>七则》）（5）鹫翎金仆姑，燕尾绣蝥弧。

（卢纶《塞下曲》）（6）土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。

（陶渊明《桃花源记》）（7）博观而约取，厚积而薄发。

（苏轼《送张琥》）（8）登山则情满于山，观海则意溢于海。

（刘勰《文心雕龙》）【崇明】（三）默写。

（6分）【任选6空，超过6空，按前6空评分】13．（1）独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。

（毛泽东《沁园春·长沙》）（2）吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。

（李白《登金陵凤凰台》）（3）燎沉香，消溽暑。

鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。

（周邦彦《苏幕遮》）（4）志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。

（《<</SPAN>论语>七则》）（5）沙鸥翔集，锦鳞游泳。

（范仲淹《岳阳楼记》）（6）苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。

（林则徐《赴戍登程口占示家人》）（7）乐极生悲，否极泰来。

（施耐庵《水浒传》）【奉贤】（三）默写。

（6分）【任选6空，超过6空，按前6空评分】13.（1）位卑则足羞，官盛则近谀。

（韩愈《师说》）（2）士不可以不弘毅，任重而道远。

（《论语七则》）（3）落木千山天远大，澄江一道月分明。

（黄庭坚《登快阁》）（4）世胄蹑高位，英俊沉下僚。

（左思《咏史》）（5）土地平旷，屋舍俨然，有田美池桑竹之属。

（陶渊明《桃花源记》）（6）明月松间照，清泉石上流。

（王维《山居秋暝》）（7）君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。

2015年上海高三一模文言文二

黄浦区（六）阅读下文，完成第22——26题。

（12分）论习曾巩①治乱之本在君之好恶，好恶在所习。

②少习也正，其长也必贤；少习也不正，其长难与共为治矣。

不幸而然，则将磨之。

孰能磨之？择人焉。

朝夕相与俱，出入言动相缀接焉，是则可磨之也。

主然而是者助之，主然而违者替之，不释则极论之。

勉焉。

除其蔽欲而接之以道，不见邪者而变焉，其志素定矣，然后可与共为治。

其为大体，不亦艰且勤与？③然于习之也，有渐矣，古之所以为治者，岂异焉？此众官不有任也，岂必人之不材也？朝夕未尝相与居也，出入言动未尝相缀接也，是焉而不能助，违焉而不能替，不释而莫之极论也。

其蔽欲日益固，其为道日益拙，所见寺人女妇邪者也。

其志素定矣未也？其④噫！宰相虽尊也，然其见也有间矣。

置斯职也，不慎欤！使职此者不尽也，而寺人女妇得其心，其谁曰可也？噫！左右侍从之官，其非所谓常伯、侍郎、给事、谏议、司谏、正言欤！22.第②段“不幸而然”中的“然”是指。

（用自己的话回答）（1分）23.第②段运用了假设论证，结合具体内容加以分析。

（3分）_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 24.可填入第④段方框内的虚词最恰当．．．的一项是（）。

（2分）A.欤 B．夫 C．哉 D.焉25.下列对第④段画线句理解正确．．的一项是（）。

（2分）A.宰相虽然养尊处优，但是他的见识也会有不足。

B.宰相虽然养尊处优，但是能看到治理国家不足之处。

C.宰相虽然地位高，但是他的见识也会有不足。

D.宰相虽然地位高，但是能看到治理国家不足之处。

26．简述本文的观点，并对此加以评价。

（4分）_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________22.（1分）国君年轻时的学习不合正道。

2015年高考上海市各区县二模语文试题分类汇编5—文言文一.

2015年高考上海市各区县二模语文试题分类汇编5—文言文一【浦东新区】（五）阅读下文，完成第17—21题。

（18分）韦敻传①韦敻，字敬远，京兆杜陵人也。

弱冠，被召拜雍州中从事，非其好也，遂谢疾去职。

前后十见征辟，皆不应命。

（魏）太祖经纶王业，侧席求贤，闻敻养高不仕，虚心敬悦，遣使辟之，虽情逾甚至，而竟不能屈。

弥以重之，亦弗之夺也。

所居之宅，枕带林泉，敻对玩琴书，萧然自乐。

②明帝即位时，晋公宇文护执政，广营第宅。

尝召敻至宅，访以政事。

敻仰视其堂，徐而叹．曰：“甜酒嗜音，峻宇雕墙，有一于此，未或弗亡。

”护不悦。

有识者以为知言。

③弟孝宽为延州总管，敻至州与孝宽相见。

将还，孝宽以所乘马及辔勒与敻。

敻以其华饰，心弗欲之。

笑．谓孝宽曰：“昔人不弃坠履者，恶与之同出，不与同归。

吾虽不逮前烈，然舍旧录新，亦非吾志也。

”于是乃乘旧马以归。

④敻子瓘，行随州刺史，因疾物故，孝宽子总复于并州战殁。

一日之中，凶问俱至。

家人相对悲恸，而敻神色自若。

谓之曰：“死生命也，去来常事，亦何足悲。

”援琴抚之如旧。

⑤建德中，敻以年老，预戒其子等曰：“吾死之日，可敛旧衣，勿更新造。

使棺足周尸，牛车载柩，坟高四尺，圹深一丈。

其余烦杂，悉无用也。

吾不能顿绝汝辈之情，可朔望一奠而已。

吾常恐临终恍惚，故以此言预戒汝辈。

”宣政元年二月，卒于家，时年七十七。

选自《周书·卷三十一》17．写出下列加点词在句中的意思。

（4分）(1)访．以政事(2)吾虽不逮．前烈(3)因疾物故．．(4)可朔望．一奠而己18．下列加点词意义与用法相同的一组是（）（2分）A．徐而．叹曰哙拜谢，起，立而．饮之B．弟孝宽为．延州总管身死人手，为．天下笑者，何也C．有一于．此，未或弗亡于．是余有叹焉D．敻以．年老，预戒其子等公以．凤庐道奉檄守御19．把第①段画线句译成现代汉语。

（5分）20．第②段中的“叹”和第③段中的“笑”能否对换，为什么？（3分）21．韦敻要俭办丧事有多重原因，请联系全文加以简析。

上海市2015年静安语文二模试卷(含答案)

上海市2015年静安语文二模试卷(含答案)静安区2014学年第二学期教学质量调研九年级语文试卷（完成时间：100分钟，满分：150分） 2015.41.注意：本试卷共25题。

2.请将所有答案用黑墨水钢笔或水笔做在答卷的指定位置上，做在试卷上一律不计分。

第一部分阅读（90分）一、文言文（39分）（一）默写（15分）1．树木丛生，。

（《观沧海》）2．，雨后全无叶底花。

（《雨晴》）3．卖炭得钱何所营？。

（《卖炭翁》）4．，不可知其源。

（《小石潭记》）5．莲之爱，？（《爱莲说》）2（二）阅读下面这首作品，完成6—7题（4分）送友人李白青山横北郭，白水绕东城。

此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。

6．诗歌的颔联和明确点出：从题材角度，这是一首诗。

（2分）7．“孤蓬”和“浮云”既描绘了友人漂泊无依的游子形象，又传递出诗人的与之情。

（2分）（三）阅读下文，完成8—9题（8分）公输①公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。

子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜，而至于郢，见公输盘。

②公输盘曰：“夫子何命焉为？”3③子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。

”公输盘不说。

④子墨子曰：“请献十金。

”⑤公输盘曰：“吾义固不杀人。

”⑥子墨子起，再拜，曰：“请说之。

吾从北方闻子为梯，将以攻宋。

宋何罪之有？荆国有余于地，而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁；知而不争，不可谓忠；争而不得，不可谓强；义不杀少而杀众，不可谓知类。

”⑦公输盘服。

8. 上文体现了墨子的精神和的思想。

（2分）9. 在与公输盘的论辩过程中，墨子首先故意激怒对方，使其说出；再以的反问点明此战的本质（以上两空均用自己的话回答）；最后连用五个“不可谓”进行反驳，其中“”一句最直观地指出了对方的言行不一。

（6分）（四）阅读下文，完成10—13题（12分）阳城，字亢宗，定州北平人。

远近慕其行．，来学者迹接于道①。

闾里有争讼，不诣官而诣城4决之。

2015年上海市闵行区高考语文二模试卷(含详解与写作范文)

2015年上海市闵行区高考语文二模试卷一、解答题（共1小题，满分17分）1．（17分）阅读下文，完成各题。

心理测试测出了什么？①美国心理学会的茱莉亚•德森的一句话粉碎了我们的希望，她说：“目前传媒上出现的绝大多数的心理测试其实是一种娱乐休闲性质的游戏．．。

”她介绍称，心理测试在专业领域被称为心理测量，是心理学研究的一项重要方法，其编制过程有一套科学的标准，结果有严格客观的解释。

“我们通过观察人的少数有代表性的行为，对于贯穿在人的全部行为活动中的心理特点做出推论和数量化分析，它需要符合严格的统计学原理。

”与之相比，时下流行的心理测试并没有严谨的科学性，往往只是心理测量的一部分或个别经过简单化的投射测验题，甚至完全与心理测量没有关系。

②抛开这些科学性不言，自得其乐的普罗大众估计很难认同她的观点，对于各类心理测试题结论认为非常准确的用户占52.3%，“这没什么奇怪的，不过是福勒效应的又一个明证罢了。

”茱莉亚这样回答。

③福勒效应，是心理学家福勒于1948年通过实验证明的一种心理学现象。

39份的兴趣诊断问卷，要求学生们列出自己的兴趣爱好，阅读喜好、个人特征等，一个星期后福勒完成对他们的评估并列出13条个性分析。

他要求学生先阅读各自的13条描述对自己来说是对还是错，如果不确定打问号，结果是几乎所有人都认为是准确的。

可事实是每个人拿到的个性评估都是一样的，这13句描述是从报摊的占星书籍中挑出来的笼统的、含糊的语句来迷惑他们。

这大概也是如此符合福勒效应的时下流行的心理测试在网络上流行很重要的原因吧。

④人们喜欢听到与自己有关的事情，渴望被赞美。

心理学家凯蒂在她的一篇文章中写道，“我记得在十七岁时做过这些人格测验（你是《欲望都市》里的谁？）。

而现在我更热衷‘你的财富在何处？’”无论年龄是多少，我们往往只参与自己最喜欢的主题，并且在读到肯定的赞扬时，心情会愉悦。

⑤当人们遇到困难或者失去自信的时候，做做心理测试可以调剂精神。

2015年上海市嘉定区高考语文二模试卷(含详解与写作范文)

2015年上海市嘉定区高考语文二模试卷一、阅读（80分）1．（16分）阅读下文，完成问题。

断章两种诗本事①在那些与诗歌有关的故事中，凡是涉及创作缘起等背景．．的，被称为该诗的“本事”。

②诗本事大约可以分为两种，一种是记录下来虽然比较晚，但早已有所流传，因为大有意思而脍炙人口，既然人们喜闻乐见，于是便有人将它记录下来。

这样的文本也许未必完全可靠，但总算是事出有因，也有某种根据，足以作为研究诗歌的重要参考。

在许多诗话、笔记一类的书中，这样的小故事甚多，唐朝甚至出现过专门的《本事诗》（唐人孟棨著）一书；近人陈登原先生编的《唐人故事诗》（南京书店1931年版，有江苏广陵古籍刻印社1998年影印本）则是这一类诗本事的汇编本。

在周勋初先生主编的《唐人轶事汇编》（上下册，上海古籍出版社2006年版）一书中，更有许多关于唐诗本事的片段。

③第二种所谓诗本事，是后来的研究者根据他们读诗的体会推测研究出来的，如苏雪林《李商隐恋爱事迹考》之类就是如此。

这样的著作读起来很好玩，有的简直像是小说，但往往未必靠得住，必须根据可靠的资料和情理来加以判断，不宜盲目相信。

当然，如果既有丰富可靠的材料为依据，又能从相关作品里发掘一些细节方面的信息，然后加以综合研究，写成文章或专著，那是很好的事情。

《人间词话》的两个观点④王国维《人间词话》书名虽然仍用传统的“词话”，而内容相当新，自有其体系，而且明显受到西方思想文化的影响，是中国古代文学批评向着现代形态发展的重要里程碑。

⑤《人间词话》理论精华甚多，一向得到很高评价，但其中也有些观点颇可商讨，试举两点来看：一，“诗人不必多阅世”，如李后主，“生于深宫之中，长于妇人之手”，而词作极高明，“词至李后主而眼界始大，感慨遂深”。

按此说的论点和论据不相应。

李后主先当皇帝，后成亡国之君，落差极大，阅世甚深，其词中的感慨与此密切相关，由此岂能得出“不必多阅世”的结论！文学史上的大人物往往是阅世很深的人，屈原、陶渊明、杜甫以及后来的曹雪芹无不如此，李后主也是如此。

上海市15区中考语文二模试卷分类汇编课外文言文专题

课外文言文专题宝山嘉定区（四）阅读下文，完成11—14题。

（12分）子奇治县子奇年十六，齐君使治阿。

既而悔之，遣使追。

追者反曰：“子奇必能治阿，共载皆白首也。

夫以老者之智，以少者决之，必能治阿矣！”子奇至阿，铸库兵以作耕器，出仓廪以赈贫穷，阿县大治。

魏闻童子治邑，库无兵，仓无粟，乃起兵击之。

阿人父率子，兄率弟，以私兵战，遂败魏师。

11．解释下列句中的加点词。

（4分）（1）齐君使．治阿（）（2）遣使．追（）（3）乃起兵．击之（）（4）以私兵．战（）12．用现代汉语翻译文中画线的句子，注意加点词的意思。

（2分）夫以老者之智，以少者决之，必能治阿矣_______________________________________________________________________________ 13．用自己的语言概括回答“阿县大治”的原因是_____________________________和______________________________________________（4分）（每空不超过10个字）14．根据选段内容，推测与“遂败魏师”原因无关的一项是（）（2分）A．子奇善于听从长者的建议。

B．子奇拥有料事如神的本领。

C．子奇得到民众的拥戴。

D．子奇得到齐君的信任。

答案：11．（1）派遣（2）使者（3）军队（4）兵器（4分，每空1分）12．凭借老者的智慧，由年轻的人决断政事，一定能管理好阿县（2分）13．发展农业救济穷人（4分）14．B（2分）崇明区（四）阅读下文,完成11-13题(12分)冯异定关中,自以久在外,不自安。

有人上章言:“异权威至重,百姓归心,号为‘咸阳王’,陛下应防其反之。

”光武帝以章示异。

异上书谢,诏曰:“将军之于国家,恩犹父子,何嫌何疑,而有惧意?”及异大破敌军,诸将欲分其功,玺书诮大司马以下,称异功若丘山,今人咸知异之为名将,然非君之明,必困谗口矣。

上海市静安区2015届高三二模语文试题及答案

静安区201 4-2015学年第二学期高三年级教学质量检测语文试卷一阅读(80分)（一）阅读下丈，完成l…6题。

(17分)当代设计的危机①全球最近似乎迎来了“泛设计”时代，特征之一是领导人和坊问在说发展经济和改善生活的时候，都不约而同言必称“设计”和“创意”，但很奇诡，几乎所有人（包括消费者和设计师）都不满意当下的设计。

市场经济下的设计和消费的“偷安”，使现代设计面临着真正危机。

②该背景下设计的“道德”研究，会是一个十分有意思的角度，“道德”在这里只是一个托词，只是用来涵盖人与人工制造物的所有社会属性和关系。

设计伦理与其他学科的伦理学研究一样，都是关于人的行为的研究。

但是，较之其他学科，设计的道德发生在人与人之间的关系行为似乎均隐现在人与物的关系行为之下，也就是说，口。

那么，在设计伦理学的视野下将如何理解这个“好”呢？③在现代主义设计中，“优良设计”概念的提出和对它的认识，立要集中在对产品功能性的强调和对大众品味的提高上。

其中功能性问题，不仅是围绕实用展开，同时还通过摒弃过分的装饰来实现设计的“挚謇”。

时至今日，由于与经济、与技术、与社会面貌以及文化的反复渗透，设计从边缘进入社会的中心，其重心也从生产转向消费、从需求转向欲求，进商品的周期性推翻沁在不以物品作为实用品的年代>设计的目的必然变得多元范也就变得抽象无约束，像“以人为本”的倡导，曾有设计师以人与规范了产品为人之合理使用的设计底线，然而，这些数据只能解决人的生理需求的愿望，而更高层次的人的欲望需求将如何以“以人为本”的概念得以补充？兰圭盎塑递童兰勺是物品的短失，现在我们痛苦的是物品极大丰富之后的选择以及物的属性的转移。

④鲍德里亚在《消费社会》中对于“物的时代”有过精彩概括，他说：“我们生活在物的时代：我们根据它们的节奏和不断替代的现实而生活着，在以往所有的文明中，能够在一代一代人之后存在下来的是物，是经久不衰的工具或建筑物，而今天，看到物的生产、完善和消亡的却是我们自己。

2015年高考语文上海卷-答案

2015年普通高等学校招生全国统一考试（上海卷）语文答案解析第Ⅰ卷阅读一、阅读下文，完成1-6题。

1.【答案】A【解析】原文中“毕竟”用在复句的前一分句表示原因，以示强调。

根据上下文，“因为”最吻合。

B.“况且”表示更进一层，多用来补充说明理由，与“毕竟”语义效果不吻合。

C.“因此”虽然表示因果关系，但是侧重从上述原因中得出的结论，与文中所显示的因果关系前后颠倒，故排除。

D.“也许”是一种委婉假设语气，且“可以将一张街道地图折起来放进你的口袋”并不是一种假设的可能，不合语境。

2.【答案】因为作者故意不使用大家默认的社会约定来解释地图，所以这个练习只是一个把戏。

3.【答案】示例：形象直观地说明理论模型的特点。

4.【答案】C【解析】A.“引出宴会模型”错，第①段中用汽车模型的例子是为了引出“理论模型”这个概念。

B.使用的是比喻的修辞手法，“却不可能（像折一张地图一样）把一个街道折起来放进口袋”。

D.举东方明珠塔和虹桥机场的例子不是因为不能精确测量二者间的距离，而是为了说明地图不能做到完全的精确，具有不完整性。

5.【答案】示例：本文语言还具有平易近人的特点，如文中多次使用设问，使用“我们”“你”等人称代词，拉近了读者与作者的距离。

6.【答案】示例：从文中看，理论模型的特点有：一、理论模型不同于其表示的对象但两者易于混淆；二、理论模型与其表示的对象之间具有结构上的特定相似性；三、理论模型需要一套基于专业知识的约定来构建和解释；四、理论模型是不完美的，主要体现在不完整、不精确两方面。

二、阅读下文，完成第7-11题。

7.【答案】C【解析】概念表述错误，“渲染”作为一种艺术手段，一般侧重于通过（环境）景物描写来渲染气氛；而“作用分析”要围绕环境、景物等做多方面的描写来形容作用，以突出形象，营造意境。

C项错把效果作用指向情感，可用“衬托”。

8.【答案】用干脆有力的“扯、抓、跨”等动词，生动地写出老妇人动作麻利和毫不犹豫，也充分表现出她的热心善良。

上海市高考语文二模试卷分类汇编文言文阅读(及答案)

上海市高考语文二模试卷分类汇编文言文阅读(及答案)一、高中文言文试题1．下列对文中划线部分的断句，正确的一项是（）（来护儿）及长，雄略秀出，志气英远。

会周师定淮南所住白土村地居疆場数见军旅护儿常慨然有立功名之志及开皇初宇文忻等镇广陵平陈之役护儿有功焉进位上开府，赏物一千段。

（节选自《北史·来护儿传》）A. 会周师定淮南所/住白土村/地居疆埸/数见军旅护儿/常慨然有立功名之志/及开皇初/宇文忻等镇广陵/平陈之役/护儿有功焉/B. 会周师定淮南所/住白土村/地居疆埸/数见军旅/护儿常慨然有立功名之志/及开皇初/宇文忻等镇广陵/平陈之役/护儿有功焉/C. 会周师定淮南/所住白土村/地居疆埸/数见军旅护儿/常慨然有立功名之志/及开呈初/宇文忻等镇广陵/平陈之役护儿有功焉/D. 会周师定淮南/所住白土村/地居疆埸/数见军旅/护儿常慨然有立功名之志/及开皇初/宇文忻等镇广陵/平陈之役/护儿有功焉/【答案】 D【解析】【分析】句子“所住”是所字结构，不要断开；“护儿”作后句主语，前面断开。

故选D。

故答案为：D【点评】此题考查文言文断句的能力。

断句、标点也讲求一定的技巧，做题时应把握准语意，根据语法结构、逻辑规律作出判断。

解答本题应首先明白语句大意，只有明白了大意才能对语句进行断句。

【附参考译文】等到长大成人，雄才大略超乎常人，志气英伟高远。

遇上周朝的军队平定淮南，来护儿就回了乡里。

来护儿所住的白土村，正处于两国交兵的战场，经常见到军队，来护儿常常慨然有建立功名的志向。

到了隋文帝开皇初年，宇文忻、贺若弼等人镇守广陵，平定陈国之战，来护儿立有战功，晋官位上开府，赏赐财物一千段。

2．阅读下面的文言文，完成下面小题。

姚察，字伯审，吴兴武康人也。

幼有至性，弱不好弄，博弈杂戏，初不经心。

勤苦厉精，以夜继日。

年十二，便能属文。

年十三，梁简文帝时在东宫，即引于宣猷堂论难，为儒者所称。

及简文嗣位，尤加礼接。

起家南海王国左常侍，兼司文侍郎。

2015年高考语文上海卷及答案

语文试卷第1页（共10页）语文试卷第2页（共10页）绝密★启用前2015年普通高等学校招生全国统一考试（上海卷）语文考生注意：1. 本考试设试卷和答题纸两部分，试卷包括试题与答题要求，所有答题必须涂（选择题）或写（非选择题）在答题纸上，做在试卷上一律不得分。

2. 答卷前，务必用钢笔或圆珠笔在答题纸正面清楚地填写姓名、准考证号，并将核对后的条形码贴在指定位置上。

3. 答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的，答题时应特别注意，不能错位。

4. 考试时间150分钟。

试卷满分150分。

一阅读 80分（一）阅读下文，完成第1～6题。

（17分）地图与理论模型①工程师在设计汽车时会按比例制作汽车模型，这种实物模型可以直观地呈现出汽车的构造，而且可以让一些实验更加便捷。

举办一场宴会前，我们会思考应该邀请谁参加、需要准备哪些食物等，这时我们其实也构建了一个模型。

这种模型与汽车模型不同，它不是一种实物，而是一种“理论”。

科学家的工作与此相似，也是构建某种理论模型，只是这类模型的特点理解起来比较困难。

②地图也是一种模型。

地图与理论模型的类比有助于我们了解理论模型的特点。

我们先来做一个练习。

请看一张某大学校园的局部地图：③这张地图的右边画有一个箭头。

请问：箭头指示的东西是什么？④人们通常会回答：箭头指示的是一幢建筑。

如果我说这答案不仅是错的，而且根本不着边，你会怎么想？你肯定会怀疑这是个把戏。

没错，你的怀疑是正确的，但这个把戏的背后却是最为核心的问题。

⑤正确的答案是，箭头指示的是一个矩形图框。

这就是真正为箭头所指的东西。

人们会回答箭头指向了一幢建筑物，是因为根据地图和与之对应的实际环境，矩形图框显然表示一幢建筑物。

但建筑物只是矩形图框所表示的物体，而不是矩形图框本身。

⑥这个练习的目的是指出地图与其所表示的对象不是一码事。

当然，这只是一个把戏，生活中没有人会混淆地图上的一个矩形图框和现实中的一幢建筑。

毕竟．．，你可以将一张街道地图折起来放进你的口袋，却不可能把一个街道折起来放进口袋。

2015年高考上海市各区县二模语文诗词题

2015年高考上海市各区县二模语文试题分类汇编4—诗歌鉴赏一、【浦东新区】（四）阅读下面的作品，完成第14—16题。

（8分）[中吕]阳春曲春景胡祗遹几枝红雪墙头杏，数点青山屋上屏。

一春能得几晴明？三月景，宜醉不宜醒。

残花酝酿蜂儿蜜，细雨调和燕子泥。

绿窗春睡觉来迟。

谁唤起？窗外晓莺啼。

一帘红雨桃花谢，十里清阴柳影斜。

洛阳花酒一时别。

春去也，闲煞旧蜂蝶。

14．“中吕”是这首曲的________。

（1分）15．对这首曲分析不正确的一项是（）。

（3分）A．“一春能得几晴明”起过渡作用，流露悲哀之情。

B．“窗外晓莺啼”写春声盈耳，营造了和美的氛围。

C．“红雨”句运用比喻，生动描绘出桃花纷落之状。

D．这组“阳春曲”，语言自然流畅，不见雕琢痕迹。

16．结合全诗，赏析“闲煞旧蜂蝶”一句中的“闲煞”。

（4分）二、【杨浦区】（四）阅读下面的诗词，完成第14-16题。

（8分）长安秋望赵嘏(唐)云物凄清拂曙流，汉家宫阙动高秋。

残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。

紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。

鲈鱼正美不归去①，空戴南冠学楚囚②。

注释：①“鲈鱼正美”：典出《晋书·张翰传》，张翰思念故乡的鲈鱼，便辞官回家。

②“南冠”、“楚囚”：典出《左传》，为囚徒的代称。

14.从体裁来看，本诗属于七言（1分）15. 下面选项中对本诗理解不正确的一项是：（3分）A. 颔联中的“残”、“雁”呼应了首联的“凄清”一词。

B. 颈联中“菊”取意于“采菊东篱下”，示有归隐之念。

C.“红衣落尽渚莲愁”一句诗人采用了移情的手法。

D.“鲈鱼”用了典故，同时也是诗人回乡的动因。

16.杜牧称赞赵嘏为“赵倚楼”。

请对此加以赏析。

（4分）三、【嘉定、长宁】（四）阅读下面的诗歌，完成14-16题。

（8分）小车行陈子龙①小车班班②黄尘晚，夫为推，妇为挽。

出门茫然何所之？青青者榆③疗吾饥，愿得乐土共哺糜④。

风吹黄蒿，望见垣堵，中有主人当饲汝。

叩门无人室无釜⑤，踯躅空巷泪如雨。

2015年上海市嘉定、宝山区中考二模语文试题

嘉定、宝山区2015届九年级下学期第二次质量调研（二模）语文试题(满分150分考试时间100分钟)考生注意：1、本试卷共27题。

2、请将所有答案写在答题卷的指定位置上，写在试卷上不计分。

一．文言文（39分）（一）默写（15分）1.树木丛生，。

（《观沧海》）2. ，脉脉不得语。

（迢迢牵牛星》）3．沉舟侧畔千帆过，。

（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）4. ，人约黄昏后。

（《生查子·元夕》）5.土地平旷，屋舍俨然，。

(《桃花源记》)（二）阅读下列元曲，完成6——7题（4分）甲：孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。

青山绿水，白草红叶黄花。

乙：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

6．两首元曲的曲牌都是（1分）7. （1）两首元曲都描写了□□的形象。

(用原曲词语回答) （1分）（2）乙曲除了写景以外，还写了。

（2分）（三）阅读下文，完成8——9题（8分）甲：予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。

衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。

此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。

然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？（范仲淹《岳阳楼记》）乙：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。

野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。

朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

（欧阳修《醉翁亭记》）8.甲文画线句作者的视线以为序；乙文画线句作者的视线以为序。

（4分）（ A.时间空间 B.人物声音 C.空间时间 D.声音人物）9. 甲段的景色可用“”一个词概括；乙段的人物心情可用“”一个词概括。

（用原文词语回答）（4分）（四）阅读下文，完成10—13题（12分）王安石待客王安石在相位，子妇之亲①萧氏子至京师②，因谒公，公约之饭。

翌日，萧氏子盛服而往，意为公必盛馔③。

日过午，觉饥甚而不敢去．。

又久之，方命坐，果蔬④皆不具．，其人已心怪之。

2015-2019年上海近五年秋考文言文汇编(答案+译文)

2015-2019年上海近五年秋考文言文汇编文言文（一）+文言文（二）含答案+译文2015 年秋考文言文（一）①梁彦光，少聪慧，有至性，其父每谓所亲曰：“此儿有风骨，当兴吾宗。

”入太学，略涉经史，有规检，造次必以礼。

解褐秘书郎，时年十七。

累迁岐州刺史，后数岁，转相州刺史。

②彦光前在岐州，其．，以静镇之，合境大安，奏课连最，为天③岁余，拜赵州刺史。

彦光曰：“臣前待罪相州，百姓呼为戴帽饧②。

臣自分废黜，无复．之望。

不谓天恩复垂收采。

请复为相州，改弦易调，庶有以变其风俗。

”上从之，复为相州刺史。

④豪猾者闻彦光自请来，莫不嗤笑。

彦光下车，发摘③奸隐，有若神明，狡猾莫不潜窜，合境大骇。

相州人情险诐，彦光欲革其弊，乃用秩俸之物，招致山东大儒，每乡立学，非圣哲之书不得教授。

常以季月召集之，亲临策试。

有勤学异等，聪令有闻者，升堂设馔。

及大成，当举，行宾贡之礼，又于（节选自《隋书》）【注】①邺都：邺城，相州治所。

②饧：饴糖。

③发摘：揭发。

16.写出下列加点词在句中的意思。

（4 分）（1．吾宗( ) （2）其．( ) （3）．废黜( ) A. 此． B .称其．19. 第③段画线部分反映了梁彦光当时的心理状态。

（2 分） 20. 梁彦光两次治理相州，成败迥异，请具体分析其原因。

（5 分）参考答案16.（4 分）（1）振兴（2）质朴（3）料想（4）美好17.（2 分）A18.（5 分）滏阳有个叫焦通的人，侍奉父母礼数缺失，被堂弟控告。

彦光没有判他罪，把他带到州学，责令他在孔子庙观看效法。

评分说明：“事亲”“礼阙”“为从弟所讼”“弗之罪”“将至州学”“令观于孔子庙”为6 点，1 点有错误扣1 分，扣到0 分为止。

19.（2 分）评分量表：20.（5 分）梁彦光第一次治理相州时，没有针对相州多诡诈的风气（1 分），沿用了在岐州时“以静镇之”的方法（1 分），导致失败。

第二次治理相州时，一方面揭发坏人坏事，严惩狡猾之徒（1 分），另一方面立学兴儒（1 分），以德化人（1 分），取得成功。

上海市崇明县2015届高三第二次高考模拟考试语文试卷

资料概述与简介崇明县2015年第二次高考模拟考试试卷语　文考生注意：本考试设试卷和答题纸两部分，试卷包括试题与答题要求，所有答案必须写在答题纸上，做在试卷上一律不得分。

答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的，答题时应特别注意，不能错位。

考试时间150分钟。

试卷满分150分。

一、阅读（80分）（一）阅读下文，完成1－6题。

（17分） ①我曾听一位外国朋友这样说过在中国居住的时间越长，就越发喜欢中国人。

中国人身上有种难以形容的东西。

尽管他们缺乏卫生习惯，生活不甚讲究；尽管他们的思想和性格有许多缺点，但仍然赢得了外国人的喜爱。

我已经把这种难以形容的东西概括为温良。

如果我不为这种温良正名的话，那么在外国人的心中它就可能被误认为中国人体质和道德上的缺陷——温顺和懦弱。

这里再次提到的温良，就是我曾经提示过的一种源于同情心或真正的人类的智慧的温良——既不是源于推理，也非产自本能，而是源于同情心——来源于同情的力量。

那么，中国人又是如何具备了这种同情的力量的呢？ ②我在这里冒昧给诸位一个解答——或者是一个假设。

诸位愿意的话，也许可以将其视为中国人具有同情力量的秘密所在。

中国人之所以有这种力量、这种强大的同情的力量，是因为他们完全地或几乎完全地过着一种心灵的生活。

对此，我们可以用中国人实际生活中表现出的一般特征，来加以说明。

③首先，我们来谈谈中国的语言。

中国的语言也是一种心灵的语言。

一个很明显的事实就是：那些生活在中国的外国人，其儿童和未受教育者学习中文比成年人和受过教育者要容易得多。

原因在于儿童和未受教育者是用心灵来思考和使用语言。

相反，受过教育者，特别是受过理性教育的现代欧洲人，他们是用大脑和智能来思考和使用语言的。

有一种关于极乐世界的说法也同样用于对中国语言的学习：除非你变成一个孩子，否则你就难以学会它。

④接下来的例子，依旧是体现在中国人日常生活中，并得到大家承认的一个事实——中国人的礼貌。

2015年上海市奉贤区高考语文二模试卷(含详解与写作范文)

2015年上海市奉贤区高考语文二模试卷一、阅读1．（16分）阅读下文，完成下列各题。

①由于“食洋不化”，晦涩、繁琐而又不知所云的文字在当代中国美术理论中泛滥成灾。

吴冠中以他特有的简洁、锐利和明晰，展示了另一种写作方式和另一种文风，其核心正是所谓“其歌也有思，其哭也有怀”。

吴冠中之提出“风筝不断线”，质疑“内容决定形式”，为“抽象美”辩护，以及冒天下之大不韪抨击以笔墨为评鉴绘画的唯一标准……都是他在艺术实践基础上深入思考的结果，“都是在一定情况下感到非写不可的，不吐不快，嬉笑怒骂，皆是真情流露，几乎忘却了自身的安危”。

由于他所关切的这些问题牵涉当代美术的基本规范和基本价值，必然引起有关方面的激烈反应。

但随着时光的流逝，当时引发轩然大波，被认为大逆不道的那些主张，早已成为艺术界的常识。

时间相隔较近的争论（如关于“笔墨等于零”）有些老人还在耿耿于怀，而新一代美术家却对这一话题感觉不到任何刺激性，甚至认为翻来覆去谈“笔墨”是浪费时间。

②吴冠中的艺术思想以他的创作实践为基础，而他的创作实践又与近数十年中国社会文化共生。

作为一个画家，他的文章有助于对他绘画作品的理解，他的绘画作品则印证了他理论主张的现实可行性。

在研读《石涛画语录》时，他为石涛的一段话所吸引：“古今至明之士，借其识而发其所受，知其受而发其所识”。

这些话刚好点明了吴冠中数十年感受与思考、理论与实践相互促进的关系。

③吴冠中论说艺术的文章不是学院派引经据典的“论文”，而是针对当代中国艺术的现实境况对同行提出的“忠告”。

他关于现代绘画的存在理由、艺术的传统与创新、形式对于绘画的意义等方面的论述，有一个共同的出发点，那就是在掌握世界艺术潮汛的基础上，立足现代中国，清醒估量当代中国艺术的得失，企求中国艺术生面新开。

由此出发，他为“中国现代艺术的开拓和挺进”大声疾呼。

例如他关于在美术创作中“内容决定形式”的质疑和对“形式美”的提倡，（1）；他提出“脱离了具体画面的孤立的笔墨，其价值等于零”，（2）；他对中国现代绘画名家的直率评说，（3）；他逐字逐句译述《石涛画语录》，（4）……这些出自艺术实践的见解，包含着重要的现实意义：“有职业艺术家自己提出问题，证明是艺术实践自身遇到的迫切问题；而争论的激烈和广泛性（仅以在《美术》上发表的文章计，便有六七十位美学、艺术史论家参加）则表明了问题的重要理论意义”。