026第二十六课 丑小鸭
《丑小鸭》完整课件
《丑小鸭》完整课件一、教学内容本节课我们将学习《丑小鸭》这篇课文。
该课文选自小学语文教材第五册第二单元，主要讲述了丑小鸭历经磨难，最终成长为美丽的天鹅的故事。
详细内容涉及：课文朗读、生词学习、句子解析、主题探讨等。
二、教学目标1. 熟练朗读课文，理解课文内容，把握故事情节。
2. 学习并掌握生词、短语，提高学生的词汇量。
3. 通过分析丑小鸭的成长历程，培养学生勇敢、自信的品质。
三、教学难点与重点教学难点：课文中的生词、短语及句子解析。
教学重点：丑小鸭成长历程的分析，培养学生勇敢、自信的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示丑小鸭和天鹅的图片，引发学生对美丽与丑陋的思考，激发学习兴趣。
2. 课文朗读：让学生分角色朗读课文，熟悉课文内容。
3. 生词学习：讲解课文中的生词、短语，让学生做好笔记。
4. 句子解析：分析课文中的重点句子，帮助学生理解课文。
5. 例题讲解：以丑小鸭的成长历程为例，讲解如何通过努力克服困难，实现自我价值。
6. 随堂练习：让学生根据课文内容，绘制丑小鸭的成长路线图。
7. 主题探讨：引导学生从丑小鸭的成长历程中，体会勇敢、自信的重要性。
六、板书设计1. 课文《丑小鸭》2. 主要内容：丑小鸭的成长历程生词、短语学习勇敢、自信的品质3. 重点句子解析：4. 丑小鸭成长路线图：七、作业设计1. 作业题目：（2）结合自己的生活经历，谈谈如何克服困难，培养自信、勇敢的品质。
2. 答案：（1）丑小鸭在成长过程中，遇到了鸭妈妈、鸡、猫等动物的嘲笑和排斥，以及恶劣的自然环境。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《丑小鸭》这篇课文，让学生认识到勇敢、自信的重要性。
在课后，教师应关注学生在生活中遇到困难时，是否能够运用所学品质去面对和解决问题。
同时，鼓励学生多阅读类似的故事，提高自己的文学素养，丰富内心世界。
《丑小鸭》精品课件
《丑小鸭》精品课件一、教学内容本节课我们将学习《丑小鸭》这篇课文。
该课文选自小学语文教材第四册的第五章，详细内容讲述了一只生来与众不同的小鸭，在历经种种挫折和磨难后，最终成长为一只优雅美丽的白天鹅的故事。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生字、生词，能够流利地朗读课文。
2. 通过对丑小鸭成长历程的分析，培养学生勇敢面对困难，自信、自爱的品质。
3. 培养学生的审美情趣，激发他们对文学作品的热爱。
三、教学难点与重点难点：理解丑小鸭成长过程中所面临的挫折，以及它如何克服困难，实现自我价值的提升。
重点：掌握课文中的生字、生词，流利地朗读课文，体会课文所传达的寓意。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课文教材、字典、笔记本五、教学过程1. 导入：通过展示一组丑小鸭与白天鹅的图片，引发学生对两者之间关系的猜想，激发他们的学习兴趣。
2. 课文朗读：让学生跟随老师一起朗读课文，注意语气、语调的把握，感受课文的情感。
3. 课文解析：详细讲解课文内容，分析丑小鸭成长过程中的挫折与磨难，引导学生思考如何面对困难。
4. 生字、生词学习：学习课文中的生字、生词，让学生用字典查找词义，加强对词语的理解。
5. 例题讲解：以丑小鸭成长过程为例，分析文章写作手法，让学生学会运用到自己的写作中。
6. 随堂练习：让学生用本节课所学的生字、生词造句，并进行展示。
六、板书设计1. 课文《丑小鸭》2. 生字、生词列表3. 丑小鸭成长过程图七、作业设计1. 作业题目：以《我心中的丑小鸭》为题，写一篇作文，描述自己或他人经历挫折、勇敢面对、最终成长的过程。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对课文内容的理解程度，以及对生字、生词的掌握情况。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他励志故事，如《灰姑娘》、《青蛙王子》等，激发他们对文学作品的热爱，培养勇敢、自信的品质。
重点和难点解析1. 教学目标中关于学生品质培养的描述。
小学三年级语文课文《丑小鸭》原文及教案(精选10篇)
小学三年级语文课文《丑小鸭》原文及教案(精选10篇)《丑小鸭》篇一28 丑小鸭文本细读：这篇文章讲述了一支又大又丑的小鸭子，在经历种种歧视、挫折、磨难之后，终于变成一只美丽的天鹅的故事。
作者用同情的笔触，将丑小鸭的经历描写得令人关注。
丑小鸭因为又大又难看，从一出生，嘲笑、歧视、排挤、打击就伴随着他：兄弟姐妹们讨厌他，连妈妈最后也劝他“走远些吧”，“差点儿被猎犬咬死”，不会生蛋，被“农家的母鸡和猫不断嘲笑”，冬天差点被冻死在冰冷的湖边……然而，种种的挫折并没有泯灭他对美丽、对美好生活的向往与追求。
尽管被农家收养，但不愿忍受鸡与猫的嘲笑，而重新走向自然；尽管离家流浪，但看见一群美丽的天鹅向南方飞去时，是那么的“羡慕它们哪”；不小心碰翻了主人的奶油，又逃进了丛林里；当春天又回到大地，他又见到仰慕已久的天鹅时，不由自主地飞向这群美丽的大鸟。
这时，他看到水中映出的自己不再是丑陋的灰小鸭，而是一只天鹅。
“他感到天空从来没有这样蓝，世界从来没有这样美。
”他进入了美的行列，他攀上了向往的美的高峰。
丑小鸭的故事，使我们每个人都不由自主地产生心灵上的共鸣，都会从中体悟到蕴含的人格品质、人生哲理。
如不可嘲笑他人，坚持不懈、不灰心，不可靠外貌判断；也可能意识到“它的形象可能与大部分人差不多。
”“现在你的样子不一定代表未来你的样子。
” “只要你是一个天鹅蛋，哪怕生在养鸭场也没有关系”等等。
而“只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想”的道理，也将会给学生以深刻的启迪。
由于作者在这篇童话中，通过丑小鸭的形象象征性地描绘了自己少年时代所经历的坎坷和难以想像的困难，以及他如何在这种逆境中奋斗不懈去实现他的理想，因而这篇作品也一直被认为是安徒生的自我写照──一篇自传。
安徒生是一个穷苦鞋匠的儿子，小时不仅经常和饥饿打交道，同时还处处遭到人们的鄙视。
但他却有一个在当时被认为是与他出身不相称的、“异想天开”的理想──他想当一个艺术家，一个芭蕾舞演员，一个歌唱家，一个在舞台上表演人生、创造“美”的艺术家。
丑小鸭故事课文原文
丑小鸭故事课文原文丑小鸭故事课文原文导语：《丑小鸭》说明只要有理想，有追求，并为这目标而努力奋斗，即使身处逆境也不要紧，“是金子总会发光的”。
人生中的挫折和痛苦是不可避免的，只能坚强的面对。
下面跟着小编来看看这篇故事的课文原文吧！丑小鸭故事课文原文太阳暖烘烘的。
鸭妈妈在草堆里，等她的孩子出世。
一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了，就剩下一个特别大的蛋。
过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子。
他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。
丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。
哥哥、姐姐咬他，鸡公啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。
丑小鸭感到非常孤独，就钻出篱笆，离开了家。
丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，，猎狗追赶他。
他白天只好躲起来，到了晚上才能找吃的。
秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里悄悄的过日子。
一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。
丑小鸭望着洁白美丽的天空，又惊奇又羡慕。
天气越来越冷，湖面结了厚厚的冰。
丑小鸭趴在地上冻僵了。
幸亏一位农夫看见了，把他带回家。
一天，丑小鸭出来散步，看见丁香开花了，知道春天来了。
他扑扑翅膀，向湖面飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。
这难道是自己的影子？原来我不是丑小鸭，是白天鹅呀！人教版丑小鸭教案创意说明:《丑小鸭》一直以它丰富多彩的想象、曲折生动的情节、形象活泼的语言、典雅浓厚的诗意深深地吸引着孩子们,丑小鸭的奇遇最是孩子们津津乐道的话题,如果教学中能充分尊重学生自主阅读的感受,让他们美美地读、自在地说、放情地议,教师适时引导,是不难把学习引向深入,达到让学生汲取童话思想精髓的目的的。
教学目标1、整体感知课文内容，体会字里行间流露的思想感情2、引导学生自主感受并理解文章主旨：只要不懈追求、努力进取，即使身处逆境，也能实现自己的理想。
3、引导学生结合自身体验，从文学形象中关注自我、发现自我。
教学重点：引导学生自主感受并理解文章主旨：只要不懈追求、努力进取，即使身处逆境，也能实现自己的理想。
《丑小鸭》PPT课件
生蛋，发不出咪咪的叫声和迸不出火花，又被母鸡和 雄猫赶走。 ✓ 后来，丑小鸭还受尽严冬的折磨，差点被冻死。
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14
在这些打击面前，丑小鸭抱什么态度？ 有什么追求?
态度：在这些打击面前，丑小鸭始终不 屈不挠，相信自己，以乐观的态度对待 艰难困苦。
丑小鸭感到难为情，一方面是觉得自 己卑微、无力和渺小，另一方面是只有他 自己清楚，他还是原来的他，只是环境不 一样了。
“一颗好的心”指善良的、美好的、 有理想、有追求的心。
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23
找找童话中的若干人物（动物）形象， 结合具体语句谈谈自己的看法。
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24
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25
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27
开动脑筋，从文中找出相关语句 分析一下，丑小鸭变成天鹅的原因是 什么呢？
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28
有人说，丑小鸭变成 白天鹅是它自己努力追求 的结果；有人说，既使它 一直生活在最初的地方， 也会变成白天鹅。你同意 哪种看法呢？
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29
1.丑小鸭之所以“丑”，是用鸭式家族 的审美标准来评价的：之所以在猫绅士 和鸡太太眼里是无能的，也是用猫族及 鸡族的能力标准来衡量的。所以人们永 远也不可能承认它的美丽。
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2
代表作品
初期长篇小说：《即兴诗人》
早期代表作品：《打火匣》、《小意达的 花儿》、《拇指姑娘》、《海的女儿》、 《野天鹅》、《丑小鸭》等。
晚期代表作品：代表作有《柳树下的梦》、 《她是一个废物》、《单身汉的睡帽》、 《幸运的贝儿》等。
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3
什么是童话？它有什么特点？
童话:是儿童文学的一种，它通过丰富的 想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活， 对儿童进行思想教育。 想象、幻想、夸张、拟人 故事情节往往离奇曲折 对儿童进行思想教育
精品小学三年级语文课文《丑小鸭》原文及教案
小学三年级语文课文《丑小鸭》原文及教案【导语】《丑小鸭》是一篇安徒生的童话故事，讲的是一只又大又丑的小鸭子历经种种挫折，磨难，最后终于变成了一只美丽的白天鹅的故事。
以下是老师整理的（小学三年级语文课文《丑小鸭》原文及教案），希望帮助到您。
【原文】一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了，就剩下一个特别大的蛋。
过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子。
他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。
丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。
哥哥、姐姐咬他，鸡公啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。
丑小鸭感到非常孤独，就钻出篱笆，离开了家。
丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。
他白天只好躲起来，到了晚上才能找吃的。
秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里悄悄的过日子。
一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。
丑小鸭望着洁白美丽的天空，又惊奇又羡慕。
天气越来越冷，湖面结了厚厚的冰。
丑小鸭趴在地上冻僵了。
幸亏一位农夫看见了，把他带回家。
一天，丑小鸭出来散步，看见丁香开花了，知道春天来了。
他扑扑翅膀，向湖面飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。
这难道是自己的影子？原来我不是丑小鸭，是白天鹅呀！【教案】1．学会本课生字，积累词语。
2．有感情的朗读课文，背诵课文最后一个自然段。
3．引导学生体会丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦飞翔，让学生懂得命运其实没有轨迹，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。
教学重点难点：在朗读中理解词、句的意思，理解丑小鸭为什么能成为白天鹅，体会文章内涵。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、谈话引入新课，揭示课题。
上学期我们学习了格林兄弟的童话，谁一说是哪个故事？今天，我们再来学习一篇有趣的童话故事。
这篇故事是享誉世界的童话大师安徒生写的，名叫《丑小鸭》。
（板书课题：28丑小鸭）。
七年级下册课文：丑小鸭原文-初中语文基础知识归纳-初中.doc
七年级下册课文：丑小鸭原文|初中语文基础知识总结|初中语文基础知识大全-七年级下册课文：丑小鸭原文那只最后从蛋壳里爬出来的小鸭是那么丑陋，他处处挨啄，被排挤，被讪笑，不仅在鸭群中是如此，连在鸡群中也是这样。
“他实在太大!”大家都说。
那只雄吐绶鸡一生下来脚上就有距，因此他就以为自己是一个皇帝。
他把自己吹得像一条鼓满了风的帆船，来势汹汹地向他走来，瞪着一双大眼睛，脸涨得通红。
这只可怜的小鸭不知道站在什么地方或是走到什么地方去才好。
他觉得非常悲哀，因为自己长得那么丑陋，而且成了全体鸡鸭的嘲笑对象。
这是头一天的情形。
后来一天比一天更糟。
大家都要赶走这只可怜的小鸭；连他自己的兄弟姊妹也对他生起气来。
他们老是说：“你这个丑妖怪，但愿猫儿把你抓去才好!”于是妈妈也说：“我希望你走远些!”鸭儿们啄他，小鸡们打他，喂鸡鸭的那个女佣人也用脚踢他。
于是他飞过篱笆逃走了。
灌木林里的小鸟们惊恐地向空中飞去。
“这是因为我非常丑陋的缘故!”小鸭想。
于是他闭起眼睛，仍然继续逃跑。
他一口气跑到一块住着许多野鸭的沼泽地。
他在这儿躺了一整夜，因为他非常疲乏和沮丧。
天亮的时候，野鸭都飞起来了。
他们瞧了瞧这位新来的朋友。
“你是什么人呀?”他们问。
小鸭一下掉向这边，一下掉向那边，尽可能对大家恭恭敬敬地行礼。
“你真是丑得厉害!”野鸭们说。
“不过只要你不跟我们族里任何人结婚，这对我们倒也没有什么大关系。
”可怜的小东西!他绝没有想到要结婚；他只希望人家准许他躺在芦苇里面，喝点沼泽里的水就够了。
他在那儿整整躺了两天。
后来有两只雁严格地讲，应该说是两只公雁，因为他们是两个男子飞来了。
他们从妈妈的蛋壳里爬出来还没有多久，因此他们非常顽皮。
“听着，朋友，”他们说，“你丑得可爱，连我都禁不住要喜欢你了。
你做一只候鸟，跟我们一块儿飞走好吗?离这儿很近，另外有一块沼泽地，那里有好几只甜蜜可爱的雁儿。
她们都是小姐，都会说：‘嘎!’你是那么丑，可以在她们那儿碰碰你的运气!”“噼!啪!”天空中发出一阵响声。
小学二年级人教版语文《丑小鸭》原文及教案
小学二年级人教版语文《丑小鸭》原文及教案一、教学目标1.让学生通过阅读《丑小鸭》，理解故事的主要内容和寓意。
2.培养学生热爱阅读、善于观察、积极思考的良好习惯。
3.提高学生的朗读、复述、表演等语文能力。
二、教学重点1.理解《丑小鸭》的故事情节。
2.掌握故事中的生字词。
三、教学难点1.理解丑小鸭成长过程中所面临的困境和心理变化。
2.领悟故事中的寓意。
四、教学准备1.教师准备：《丑小鸭》课文、PPT、教案。
2.学生准备：课本、文具。
五、教学过程（一）导入新课1.老师出示一张丑小鸭的图片，引导学生观察并提问：你们知道这是谁吗？它在做什么？2.学生回答后，老师简要介绍《丑小鸭》的故事背景。
（二）阅读课文1.老师带领学生一起朗读课文，注意指导学生朗读技巧，如语气、节奏等。
2.学生自由朗读课文，巩固对课文的理解。
（三）讲解课文1.老师根据课文内容，逐段进行讲解，帮助学生理解故事情节。
2.在讲解过程中，引导学生关注课文中的生字词，让学生学会查找字典、词典，理解字词的意思。
（四）课堂讨论1.老师提出问题，引导学生进行课堂讨论：a.丑小鸭为什么觉得自己与众不同？b.丑小鸭在成长过程中遇到了哪些困难？c.丑小鸭是如何变成白天鹅的？2.学生分组讨论，汇报讨论成果。
2.学生分享自己的感悟。
（六）拓展活动1.学生进行角色扮演，表演《丑小鸭》的故事。
2.学生用绘画、手工制作等形式，展示自己对《丑小鸭》的理解。
（七）作业布置1.家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2.课后活动：和家人分享《丑小鸭》的故事，讨论故事中的寓意。
六、教学反思1.本节课通过多种形式的活动，让学生充分参与课堂，提高了学生的学习兴趣。
2.在课堂讨论环节，学生能够积极思考，发表自己的观点，培养了学生的表达能力。
4.不足之处：在讲解课文时，有些地方可能讲解得不够详细，需要进一步提高讲解水平。
七、教学资源1.课文《丑小鸭》原文及注释。
2.相关图片、视频等辅助教学资源。
《丑小鸭》课文原文
《丑小鸭》课文原文那只最后从蛋壳里爬出来的小鸭是那么丑陋，他处处挨啄，被排挤，被讪笑，不仅在鸭群中是如此，连在鸡群中也是这样。
“他实在太大!”大家都说。
那只雄吐绶鸡一生下来脚上就有距，因此他就以为自己是一个皇帝。
他把自己吹得像一条鼓满了风的帆船，来势汹汹地向他走来，瞪着一双大眼睛，脸涨得通红。
这只可怜的小鸭不知道站在什么地方或是走到什么地方去才好。
他觉得非常悲哀，因为自己长得那么丑陋，而且成了全体鸡鸭的嘲笑对象。
这是头一天的情形。
后来一天比一天更糟。
大家都要赶走这只可怜的小鸭;连他自己的兄弟姊妹也对他生起气来。
他们老是说：“你这个丑妖怪，但愿猫儿把你抓去才好!”于是妈妈也说：“我希望你走远些!”鸭儿们啄他，小鸡们打他，喂鸡鸭的那个女佣人也用脚踢他。
于是他飞过篱笆逃走了。
灌木林里的小鸟们惊恐地向空中飞去。
“这是因为我非常丑陋的缘故!”小鸭想。
于是他闭起眼睛，仍然继续逃跑。
他一口气跑到一块住着许多野鸭的沼泽地。
他在这儿躺了一整夜，因为他非常疲乏和沮丧。
天亮的时候，野鸭都飞起来了。
他们瞧了瞧这位新来的朋友。
“你是什么人呀”他们问。
小鸭一下掉向这边，一下掉向那边，尽可能对大家恭恭敬敬地行礼。
“你真是丑得厉害!”野鸭们说。
“不过只要你不跟我们族里任何人结婚，这对我们倒也没有什么大关系。
”可怜的小东西!他绝没有想到要结婚;他只希望人家准许他躺在芦苇里面，喝点沼泽里的水就够了。
他在那儿整整躺了两天。
后来有两只雁严格地讲，应该说是两只公雁，因为他们是两个男子飞来了。
他们从妈妈的蛋壳里爬出来还没有多久，因此他们非常顽皮。
“听着，朋友，”他们说，“你丑得可爱，连我都禁不住要喜欢你了。
你做一只候鸟，跟我们一块儿飞走好吗离这儿很近，另外有一块沼泽地，那里有好几只甜蜜可爱的雁儿。
她们都是小姐，都会说：‘嘎!’你是那么丑，可以在她们那儿碰碰你的运气!”“噼!啪!”天空中发出一阵响声。
这两只公雁落到芦苇里，死了，把水染得鲜红。
小学三年级语文课文《丑小鸭》原文及教案
小学三年级语文课文《丑小鸭》原文及教案丑小鸭篇一[分析教材]是人教版第四册的最后一篇课文。
这篇课文是根据著名童话作家安徒生的改编的，故事中的是一个面对艰难曲折的历程仍然一心一意追求美好理想的形象。
故事写得十分感人，贴进儿童生活，符合低年级儿童的年龄和心理特征。
[分析学生]小学低年级学生对直观形象的图画比较感兴趣，生动活泼、形象新颖、色彩鲜艳的刺激物最容易成为他们注意的对象。
好动爱玩、富于想象、善于模仿、表现欲强是我班学生另一显著特点。
但他们虽然聪明活泼，却缺乏认真细致，读起书来往往留于形式，没有深入到课文内容表达的思想感情。
我在教学中充分利用教材的趣味性和直观性，指导学生感情地朗读，使学生的感情得到升华。
[教学理念]本课内容浅显，故事性强，情节引人入胜，具有较强的可读性，文中的字词极富表现力，词汇丰富，理解课文内容主要靠自己读书，自己意会。
教学中我给予学生充分的自由朗读时间和吸收内化时间，以激发学生读书的兴趣，引发学生自主学习的积极性，培养学生丰富的想象力和创造力。
[设计特色]在创造性地使用教材的过程中，以学生的发展为核心，培养学生的创新意识和实践能力，借教材的"阶梯"引导学生一步步往上攀登。
[教学目标]1、学会本课8个生字和由生字组成的词语，认识4个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，改编或续编故事，编排课本剧。
4、在自读自悟的基础上，体会到世界上的事物都是在发展变化的，只要坚持追求美好的理想，逆境是会改变的。
[教学流程][设计意图]一、自读课文，贴图讲故事。
1、各学习小组选择自己喜欢的方式朗读课文，完成两项任务：1）自学生字词，读通课文。
2）提出疑难问题，小组讨论解决。
2、把课前画好的四幅插图按照自己的理解顺序贴在一张白纸上。
这个教学环节就是过去教学中"初读课文，整体感知"，但是这样的设计的意图在于给学生提供一个语言表达的机会，让他们把自己观察和理解的结果用自己的语言表达出来。
二年级人教版语文《丑小鸭》原文及教案
二年级人教版语文《丑小鸭》原文及教案作为一名老师，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的二年级人教版语文《丑小鸭》原文及教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学二年级语文《丑小鸭》原文太阳暖烘烘的。
鸭妈妈卧在稻草堆里，等她的孩子出世。
一只只毛茸茸的小鸭子从蛋壳里钻出来了，最后只剩下一个特别大的蛋。
过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，一只鸭子钻出来，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。
丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈疼爱他，谁都欺负他。
哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，猫吓唬他。
丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，伤心地离开了家。
丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。
他没有朋友，只好孤零零地走着，泪珠扑嗒扑嗒往下掉。
丑小鸭看见一个大湖，他跑过去，在湖水中自由自在地游起来。
虽然湖水很凉，但丑小鸭却游得十分高兴，忘记了烦恼。
忽然，他看见一群雪白的天鹅掠过湖面，向南方飞去。
他们的样子那么高贵，姿态那么优雅，丑小鸭又惊奇又羡慕。
冬天到了，湖面上结了厚厚的冰。
丑小鸭不能再游泳了，他又冷又饿，趴在湖边的芦苇丛中，昏睡过去，幸亏一位农夫看见了，把他带回了家。
第二年春天，丑小鸭又来到了湖边。
有几只天鹅落在了他的周围，关切地看着他。
你们也要嘲笑我么?丑小鸭难为情地低下头。
这一低头，让他大吃一惊。
镜子似的湖面上，映出了一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。
原来，他变成了一只美丽的天鹅。
小学二年级语文《丑小鸭》教案学目标1、认知目标：积累本文中的生字词语。
2、能力目标：认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。
理解这一形象的社会意义，培养学生对文学作品的欣赏能力。
3、情感目标：丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，让学生懂得命运其实没有轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。
4、教学重点：通过丑小鸭的经历，认识到要成为“白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。
人教版小学语文《丑小鸭》课文原文及赏析
人教版小学语文课《丑小鸭》课文原文及赏析《丑小鸭》课文原文：从前，有一只母鸭孵出了一窝小鸭。
其中有一只小鸭特别大，而且样子很奇怪，大家都叫它“丑小鸭”。
丑小鸭因为长得和别的小鸭不一样，常常被大家嘲笑和欺负。
它感到非常孤独和难过，于是决定离开家去寻找属于自己的地方。
在旅途中，丑小鸭经历了许多困难和危险，但它始终坚持下去，不断努力成长。
冬天来了，丑小鸭在寒冷的湖水中几乎冻死，幸好被一位好心的农夫救起。
春天来临，丑小鸭发现自己已经变成了一只美丽的天鹅。
它惊讶地望着湖水中的倒影，不敢相信那就是自己。
从此，丑小鸭不再被嘲笑和欺负，而是被大家赞美和尊重。
赏析：《丑小鸭》是丹麦作家安徒生的一篇著名童话，被选入人教版小学语文课本中。
这篇课文通过描绘丑小鸭的成长历程，传达了深刻的哲理和人生观。
首先，课文揭示了个体差异和接纳的主题。
丑小鸭因为外貌与众不同而受到排斥和嘲笑，这反映了社会中存在的偏见和歧视现象。
然而，丑小鸭并没有因此放弃自我，而是选择勇敢地面对挑战，最终实现了自我价值的提升和认同。
其次，课文强调了坚韧不拔和自我超越的精神。
丑小鸭在逆境中坚持不懈，不断克服困难，最终完成了从丑小鸭到美丽天鹅的转变。
这个过程体现了个体通过自我努力和奋斗，可以实现自我超越和成长。
最后，课文传递了美的内在性和普遍性的观念。
丑小鸭的外貌虽然丑陋，但其内心的善良和坚韧却让它最终变成了美丽的天鹅。
这表明美并不只是外表的华丽，更在于内心的品质和精神风貌。
总的来说，《丑小鸭》是一篇富有哲理和教育意义的课文，它通过生动的故事和深刻的主题，引导孩子们理解和接纳个体差异，培养坚韧不拔和自我超越的精神，以及欣赏美的内在性和普遍性。
《丑小鸭》课文
《丑小鸭》课文三年级丑小鸭课文原文《丑小鸭》是安徒生的一则童话故事，《丑小鸭》以极富感情色彩的语言把丑小鸭的经历描写得令人关注和同情。
大家还记得吗?以下是小编搜索整理一篇三年级丑小鸭课文原文，欢迎大家阅读!《丑小鸭》课文原文太阳暖烘烘的。
鸭妈妈在草堆里，等她的孩子出世。
一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了，就剩下一个特别大的蛋。
过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子。
他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。
丑小鸭来到世界上,除了鸭妈妈，谁都欺负他.哥哥、姐姐咬他,鸡公啄他,连养鸭的小姑娘也讨厌他。
丑小鸭感到非常孤独,就钻出篱笆,离开了家.丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，,猎狗追赶他.他白天只好躲起来,到了晚上才能找吃的.秋天到了,树叶黄了, 丑小鸭来到湖边的芦苇里悄悄的过日子.一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。
丑小鸭望着洁白美丽的天空，又惊奇又羡慕。
天气越来越冷，湖面结了厚厚的冰。
丑小鸭趴在地上冻僵了。
幸亏一位农夫看见了，把他带回家。
一天，丑小鸭出来散步，看见丁香开花了，知道春天来了。
他扑扑翅膀，向湖面飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。
这难道是自己的影子？原来我不是丑小鸭，是白天鹅呀！作者介绍安徒生(1805-1875)丹麦作家。
1805年，安徒生诞生在丹麦奥登塞镇的一座破旧阁楼上。
他的父亲用棺材为他做了一个摇篮，他的父亲是个鞋匠，很早就去世了，全家靠母亲给人洗衣服维持生活。
安徒生虽然过着十分贫穷的生活，但他却有自己远大的理想。
他很小就一人到首都去了，同村的一个巫婆预言他能成为一个著名的人物。
开始，他决心当一名演员，起初，他想学习舞蹈和演戏，却遭到了拒绝，后来被一位音乐学校的教授收留，学习唱歌。
因为他没有钱只好离开了音乐学校。
经过十几年的奋斗，终于踏进了文坛。
从三十岁开始，专心从事儿童文学创作，一生中共写了168篇童话故事。
2019026第二十六课 丑小鸭教育精品.ppt
大家是怎样 对待它的？
新的生活一开始，倒霉的事就接二连三地发生了。 丑小鸭处处受排挤（jǐ），遭讥笑。小鸭们啄他，小 鸡（jī）们赶他，喂鸡鸭的那个女佣人也用脚踢他。 丑小鸭非常难受，钻（zuān）过篱笆逃走了。
丑小鸭：受排挤、被讥笑 （难受）
当大家都欺负丑 小鸭时，丑小鸭的心 情怎样？它会怎么想？ 怎么做呢？
孩子们向他撒面包片、麦粒，许多大天鹅在他周 围游泳，用嘴吻他，他感到太幸福了。太阳暖暖地照 着，他的内心里发出快乐的声音：“当我还是一只丑 小鸭的时候，我做梦也没想到会有这么幸福！”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
丑小鸭
“丑小鸭” 出生时与其他的 小鸭有什么不同？
美丽的乡间农舍，一只母鸭寂寞地坐在窝里，孵 （fū）化自己的孩子。
他逃到一块住着许多野鸭的沼泽地，又逃到一间 老太婆的农舍。结果还是一样受歧视。丑小鸭苦闷 （mèn）极了，自个儿在水中钻来钻去。
天越来越冷，湖面结了厚厚的冰。丑小鸭趴在冰 上快冻僵了。幸亏（kuī）一位农夫（fū）看见了， 把他带回家。
丑小鸭在沼 泽地和农舍会受 到怎样的歧视？
后来丑小 鸭发生了什么 变化？
新的生活一开始，倒霉的事就接二连三地发生了。 丑小鸭处处受排挤（jǐ），遭讥笑。小鸭们啄他，小 鸡（jī）们赶他，喂鸡鸭的那个女佣人也用脚踢他。 丑小鸭非常难受，钻（zuān）过篱笆逃走了。
他逃到一块住着许多野鸭的沼泽地，又逃到一间 老太婆的农舍。结果还是一样受歧视。丑小鸭苦闷 （mèn）极了，自个儿在水中钻来钻去。 天越来越冷，湖面结了厚厚的冰。丑小鸭趴在冰上快 冻僵了。幸亏（kuī）一位农夫（fū）看见了，把他带 回家。
丑小鸭：受排挤、被讥笑 （难受） 白天鹅：撒面包片、用嘴吻她 （快乐）
二年级下语文教材解读26丑小鸭
二年级下语文教材解读26丑小鸭课本解读这是根据丹麦著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改写的一篇童话。
距今有一百多年的汗青，可是，人们依然对这个作品爱不释手。
丑小鸭那种不屈不折的物质，影响着我们每一代人，给予了人们太多的人生感悟。
文中塑造了一个饱满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和出息，他仍然一心一意地追求美好的理想。
出世以后，他就被人看不起，哥哥、姐姐咬，公鸡啄，养鸭的小密斯也腻烦他，除了鸭妈妈，谁都欺凌他。
可怜的丑小鸭，只能离家出走，但仍然摆脱不了小鸟讥笑、猎狗追赶的幸运。
纵然遭遇云云悲凉，但他仍然没有忘记对美丽的深情向往。
谁能想到，原来他不是丑小鸭，竟是一只美丽的白天。
时代在成长，面对本日的生活，我们应该怎样解读丑小鸭，我们应该给予学生什么样的情绪代价观呢？我觉得，解读课本，应该存眷一下几个标题。
1、丑小鸭的出生环境与他以后的命运有什么样的关联？一只小鸭出生在鸭妈妈的环抱里，因为长的丑，所以大众叫他“丑小鸭”。
为什么“丑”呢？本来，是他错生了所在，生在了异族的家庭，在他们看来这只鸭子极不和谐，这就为他以后的苦难的命运，埋下了伏笔。
关联生活的现实，一个别的出生是否就决定了一个别的命运呢？在人类社会的演变历程中，这种人性的鄙视一直存在着。
社会在成长，文明在进步，人们不断地追求着“自由、划一、刚正”。
特殊是对“人性”的尊重。
童话中的“丑小鸭”一出生，就受到鄙视，这就默示了“社会”极不和谐。
“人与人之间的干系”云云的冷漠。
这些能给我们留住深刻地思考。
2、丑小鸭离家出走的原因是什么？丑小鸭来到这个世界上，得不到亲人的呵护，受尽了陵暴。
他无法忍耐孤单而离家出走了。
追求理想，追求美好，追求幸福，这时每个别都向往的，是“人性”的具体表现。
所以，丑小鸭选择了自己的生活方法。
然而，丑小鸭怎么会想到面对他的生活越发难过。
一方面，我们怜悯丑小鸭，理解丑小鸭。
一方面，使我们看到，由于“丑陋”得不到刚正的报酬，这个“社会”现实，令人厌恶。
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又一天，丑小鸭出来散步，看见丁香花开了，知 道春天来了。他扑扑翅膀，向湖边飞去，忽然看见镜 子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛， 长长的脖（bó）子，美丽极了。这难道是自己的影子？ 啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！ 孩子们向他撒面包片、麦粒，许多大天鹅在他周 围游泳，用嘴吻他，他感到太幸福了。太阳暖暖地照 着，他的内心里发出快乐的声音：“当我还是一只丑 小鸭的时候，我做梦也没想到会有这么幸福！”
他逃到一块住着许多野鸭的沼泽地，又逃到一间 老太婆的农舍。结果还是一样受歧视。丑小鸭苦闷 （mèn）极了，自个儿在水中钻来钻去。 天越来越冷，湖面结了厚厚的冰。丑小鸭趴在冰 上快冻僵了。幸亏（kuī）一位农夫（fū）看见了， 把他带回家。
丑小鸭在沼 泽地和农舍会受 到怎样的歧视？
后来丑小 鸭发生了什么 变化？
丑小鸭：受排挤、被讥笑
（难受）
白天鹅：
当丑小鸭发 现自己变成了白 天鹅时，心情怎 样？
孩子们向他撒面包片、麦粒，许多大天鹅在他周 围游泳，用嘴吻他，他感到太幸福了。太阳暖暖地照 着，他的内心里发出快乐的声音：“当我还是一只丑 小鸭的时候，我做梦也没想到会有这么幸福！”
丑小鸭变成 白天鹅后，它会 怎样生活呢？
丑小鸭：受排挤、被讥笑
（难受）
白天鹅：撒面包片、用嘴吻她 （快乐）
组词
裂（
列（
）
）
脑（闹（）Fra bibliotek）漂（
飘（
）
）
挤（
齐（
）
）
组词
钻（
站（
）
）
群（
裙（
）
）
近义词
特别（ 美丽（
） ）
幸福（ 难受（
） ）
伸出了毛茸茸的小脑袋
伸出了毛茸茸的小脑袋
“脑”声母是鼻音，不要读成了边音。
鸭妈妈盼望他会慢慢长得漂亮些
一天傍晚，一群（qún）美丽的天鹅（é）从灌木 林里飞出来，丑小鸭从未见过这么美丽的鸟，看着他 们飞向天空，又惊奇又羡慕。 又一天，丑小鸭出来散步，看见丁香花开了，知 道春天来了。他扑扑翅膀，向湖边飞去，忽然看见镜 子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛， 长长的脖（bó）子，美丽极了。这难道是自己的影子？ 啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！
他逃到一块住着许多野鸭的沼泽地，又逃到一间 老太婆的农舍。结果还是一样受歧视。丑小鸭苦闷 （mèn）极了，自个儿在水中钻来钻去。 天越来越冷，湖面结了厚厚的冰。丑小鸭趴在冰上快 冻僵了。幸亏（kuī）一位农夫（fū）看见了，把他带 回家。
一天傍晚，一群（qún）美丽的天鹅（é）从灌木 林里飞出来，丑小鸭从未见过这么美丽的鸟，看着他 们飞向天空，又惊奇又羡慕。
丑小鸭
“丑小鸭” 出生时与其他的 小鸭有什么不同？
美丽的乡间农舍，一只母鸭寂寞地坐在窝里，孵 （fū）化自己的孩子。 “噼！噼！”那些鸭蛋一个接一个地裂开了，伸 （shēn）出了毛茸茸的小脑（nǎo）袋。最后剩下一个 特别大的蛋还躺在那儿，没有半点儿动静。 “这个蛋费的时间真久！”鸭妈妈虽然有些抱怨， 还是坚持着把小鸭孵了出来。这只小鸭又大又丑，毛 灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑 小鸭”。鸭妈妈盼望他会慢慢长得漂（piào）亮些。
丑小鸭处处受排挤
小鸡们赶他
钻过篱笆逃走了
“钻”是多音字，有兴趣可以自学。
丑小鸭苦闷极了
“闷”是多音字，有兴趣可以自学。
幸亏一位农夫看见了
幸亏一位农夫看见了
一群美丽的天鹅从灌木林里飞出来
一群美丽的天鹅从灌木林里飞出来
长长的脖子
资料
天鹅
天鹅
结 束
26 丑小鸭
●导入 ●识字 ●阅读 ●练习
导入
小鸭子
丑小鸭
美丽的乡间农舍，一只母鸭寂寞地坐在窝里，孵 （fū）化自己的孩子。 “噼！噼！”那些鸭蛋一个接一个地裂开了，伸 （shēn）出了毛茸茸的小脑（nǎo）袋。最后剩下一个 特别大的蛋还躺在那儿，没有半点儿动静。
“这个蛋费的时间真久！”鸭妈妈虽然有些抱怨， 还是坚持着把小鸭孵了出来。这只小鸭又大又丑，毛 灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑 小鸭”。鸭妈妈盼望他会慢慢长得漂（piào）亮些。 新的生活一开始，倒霉的事就接二连三地发生了。 丑小鸭处处受排挤（jǐ），遭讥笑。小鸭们啄他，小 鸡（jī）们赶他，喂鸡鸭的那个女佣人也用脚踢他。 丑小鸭非常难受，钻（zuān）过篱笆逃走了。
大家是怎样 对待它的？
新的生活一开始，倒霉的事就接二连三地发生了。 丑小鸭处处受排挤（jǐ），遭讥笑。小鸭们啄他，小 鸡（jī）们赶他，喂鸡鸭的那个女佣人也用脚踢他。 丑小鸭非常难受，钻（zuān）过篱笆逃走了。
丑小鸭：受排挤、被讥笑
（难受）
当大家都欺负丑 小鸭时，丑小鸭的心 情怎样？它会怎么想？ 怎么做呢？