教育强省的接力工程——湖南教育改革开放30年的跨越与启示

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30年：湖南教育界涌现的典型人物

３０年：湖南教育界涌现的典型人物作者：何宗焕来源：《湖南教育·教育综合版》2008年第12期编者按：30年征程，风云激荡，波澜壮阔。

一大批有理想、有思想、勇于探索、敢于创新的优秀教师，踏着改革的鼓点，在三尺讲台书写人生精彩，在教研园地演绎教学传奇。

他们像璀璨的群星耀亮天空。

他们是一个时代的丰碑。

这里选取的是《湖南教育》《湖南教育报》《科教新报》1978—2008所宣传报道的一部分优秀教师的剪影。

在这组回放的珍贵镜头中，我们会感受到优秀教师博大的胸怀、无限的爱心。

和他们随着时代一起跳动的脉搏。

覃申媛——用心血染红校旗(《湖南教育》1983年第6期)在石门县偏僻的蛟蛇溪小学，覃申媛老师带领同学们勤工俭学，从1975年到1983年，8年间，学校收入3400多元，学费、文具费全部自给，全校36名学生每人发了一套校服。

8年来，不仅学生没有流失，学校面貌也变了：竹篱笆改成了木板壁，教室里有了新课桌，操场上有了乒乓球台和篮球架。

勤工俭学基地上种有茶叶、花生、苎麻，学校周边是师生共植的几百棵树。

几年来，覃申媛老师先后送给学生18件衣服、10几双鞋子、280多元现金。

当时她的月工资也不过40元!她以朴实的工作作风、慈母般的爱心、默默奉献的精神树立起了一道师德丰碑。

王继初——对学生的全人生负责(《湖南教育》1986年第2期)优秀班主任、共产党员、岳阳市一中教师王继初，一颗拳拳之心始终伴随着学生的成长。

他认为一个有责任心的班主任对自己的学生不能只是负责三年、六年，而应是整个人生。

学生毕业后，家住岳阳的，他仍像学生住校时一样家访；在外地读书、参军、工作的，经常通过书信交流思想，或利用出差的机会找上门去谈心，通过各种形式对他们进行跟踪教育，就像一支燃烧的蜡烛，始终照亮着学生的心灵，照亮学生的人生道路。

王老师的职业理想，就是要做一个“人民满意、家长放心、学生信赖、自己问心无愧的人民教师”。

滕昭蓉——用童话引出智慧(《湖南教育》1987年第11期)滕昭蓉老师原任教于凤凰县箭道坪小学，从1983年起，首创“童话引路”小学语文教学实验。

《湖南教育》让我实现了自我跨越

江永县三中洞口县城关中学
冯南珍
龙胜技包敦涛
上旬刊
上旬刊上旬刊上旬刊
中旬刊
中旬刊上旬刊
凤凰县箭道坪小学欧阳学魁 Βιβλιοθήκη 华一中芦溪县明德小学
６０月．３１．０上郫
我形影不离的好朋友。办公室、书房里、床头边到处 “ 秀班级 ” 优称号。我撰写的教育教学和班级管理论
都可以看到《湖南教育》阅读，磨，仿，间长文多次荣获国家级和省级奖，的还刊登发表。一。琢模时有这
了，的教学和班级管理水平有了提高，我教育思想也切的背后，《南教育》默为我付出，默帮我是湖默默
李彭源湘丁海军姚智慧
东安县大盛镇中心小学
龙山县第一小学
益阳市人民路小学
王礼平王瑞燮
吴勇前
邵东县两市镇四完小华容县教育局教研室长沙县麻林中学武陵区育才小学
李建国谢德厚
邓振林
桃江县灰山港镇滩口上小学新邵县酿溪镇－４，
下旬刊中旬刊
几天后，校长把我叫到他的办公室，有跟我谈育》找出了问题的根本原因，出了解决问题的有没，悟
那天的事情，只是递给我一本《湖南教育》告诉我书效办法。一个月后，级纪律明显好转，，班各项工作井
中有我取之不尽、之不竭的源泉。当晚，用我如饥似然有序，班风学风成为全校最好的。
渴地认真阅读，用心感悟。当时的《湖南教育》一个月

《湖南教育》,真好!

龙源期刊网
《湖南教育》，真好!
作者：谢果邓建永黄艳兰
来源：《湖南教育·教育综合版》2009年第11期
国庆假后第一天上班，最高兴的是我们的好朋友——《湖南教育》又如约而至。

这一期是“庆祝新中国成立60周年专辑”，捧读之后，十分振奋。

这一期《湖南教育》以红色经典为主题，内容之生动丰富，版式设计之新颖独特，让我们看到了编者思想之深邃，眼界之开阔，这是真正的大手笔。

60年，在历史的长河中也许只是
沧海一粟。

然而就是这60年，我们的祖国发生了翻天覆地的变化，创造了前所未有的辉煌。

这一期《湖南教育》，让我们看到了这60年来，我国教育事业的大变革、大发展、大繁荣，看到了湖南由文盲大省向教育强省的漂亮转身。

我们的耳边再一次回响起汨罗在全国率先吹响的素质教育的号角。

东山学校、湖南一师、炭子冲学校、弼时中学、彭德怀小学、贺龙中学、岳英小学的特写和剪影，让我们重新领略和回味老一辈无产阶级革命家毛泽东、刘少奇、任弼时、彭德怀、贺龙、罗荣桓所经历的丰富的求学生涯和成才之路。

特别让人激动和沉思的是，沈从文在文昌阁小学“读了一本小书”，又到社会上“读了一本大书”，终于从边城走向世界；特别让人感动的是平江县的三个教师世家，一代又一代人薪火相传，许身教育，以自己的无私奉献和默默耕耘铸造教育的丰碑。

改革开放三十年教育的发展_五年级作文

改革开放三十年教育的发展一、回眸教育改革发展的历程与成就改革开放三十年的快速发展，推动中国教育事业走上了快车道。

在建设有中国特色的社会主义教育体系方面取得了巨大成就。

教育思想理论有了空前发展。

从对“两个基本估计”的批判到提出教育要“三个面向”，从“百年大计教育为本”到“科教兴国、教育创新”共识的形成，从人才强国战略的实施到“建设创新型国家、和谐社会”教育观念的全面创新，从素质教育大讨论到启动全民科学素质行动的计划，教育思想理论的发展，全面促进了我国教育方针、政策法规的全面进步。

教育体制改革与发展成就显赫。

传统的计划经济体制下的教育转型为市场经济体下的教育；教育的发展坚持依法治国的基本方略，教育法律法规的出台，步入依法治教的轨道；普通教育、职业技术教育、成人教育三足鼎立；公办学校、民办学校并肩发展；基础教育投入由政府为主、社会集资为辅的办学模式发展到政府对基础教育书学杂费的全部承担；国际交流与合作办学广泛开展，留学教育空前发达；民办教育持续健康的发展，教育经费筹措机制不断的完善。

两基教育成绩斐然。

全国青壮年文盲率由60%下降到5%以下，普及九年义务教育大面积完成；人均受教育年限已由不足四年提升到十二年；基础教育师资队伍稳定，学历合格率达标，教师地位与待遇得到最大限度的提高和改善。

高等教育发展实现了历史性跨越。

从恢复到发展，全国大部分地市建有大学，全国大学数量和质量有了巨大发展；综合性大学、理工科大学、高职大学、独立学院、成人大学均发生了结构性、布局性和级能性的历史性调整；大学的创新人才培养能力快速提升，研究生规模发展迅速，大学招生人数每年递增，正式步入高等教育“大众化”阶段。

素质教育取得重大突破，教育转型积极推进。

基础教育、高等教育课程改革全面推进，各种考试制度改革不断深入；教育质量评估、教育督导、学校德育、教育信息技术、教师教育等工作取得了重大进展；教育形态已由满足普及型、数量扩张型、知识本位型向质量提高型、选择发展型、以人为本型转变。

改革开放三十年心得体会教师5篇

改革开放的历程已经走过了三十年。

三十年来，中国从城市到乡村，都发生了天翻地覆的变化，经济的腾飞，生活条件的改善，都反映了改革开放的辉煌成就。

下面是学习啦带来的改革开放三十年的心得体会教师，欢迎查看。

30年前，一个伟大领袖，一个中国新时期的设计者——邓小平代表亿万人民，顺应历史潮流，打开了中国改革开放的大门，中国从此走向世界，世界从此认识中国，中国社会生活的变化也从此开始行的变化：由闭塞受限到舒适快捷。

我的家乡是山区，过去出门都要翻山越岭。

虽然家乡不在四川，但用李白的诗“蜀道难，难于上青天!”来形容一点也不过分，现在，每村都有公路，有的甚至一直通到家门口。

走亲戚或者到集市上去，再也不用像以前一样“早出晚归”了。

住的变化：在我小时候父亲常对我说，他上学时的学习环境和条件，教室是用黄土墙围起来的，房顶也是破旧的，一到下雨天就啪啪地漏个不停。

冬天寒风从墙缝里刮进来，手冻得通红，连笔都握不住。

再看现在是学习环境，校园内环境优美，操场上学生龙腾虎跃的身影，欢笑声洋溢在校园的每个角落。

在明亮的教室里，先进的现代化教学设备，多媒体教学声情并茂，内容丰富。

在这样的学习条件下，学生们可以尽情地在知识的海洋里遨游、探索。

用的变化：由物资紧缺到琳琅满目，前不久，邻居家姑娘要出嫁了。

邻居张大叔为自己的宝贝女儿准备的嫁妆，有冰箱、彩电、洗衣机……摆满了他家的门前，就像一个家电市场。

在一旁的李奶奶说：“老张，你家可真气派啊!现在的姑娘也真幸福多了，像我们那会儿，除了布鞋和几件新衣服就什么也没有了。

哪有这些啊!”张大爷听了笑得合不拢嘴，国家越来越富，老百姓也跟着富起来了!”通讯的变化：，伴随着改革的春风人们的信息传也发生了大转变，由鸿雁传书到人远天涯近，移动电话已成为了日常最主要的通信工具，成为了全球移动电话用户规模最大的国家。

如今，无论走到国内哪个大中城市，电话可以直拨180多个国家和地区。

三十年努力拼搏，三十年沧桑巨变。

改革开放，使中国经济蓬勃发展;改革开放，使人民生活安居乐业。

在跨越中奠基未来——湖南教育改革开放30年回顾与展望

深刻变化。“ 十五” 以来，全省先后投地学生一视同仁 ” 近两年有效保障育、，业余教育、幼儿教育）一起抓的
入５多亿元，改造危房面积８１万了４万名农民工子女接受义务教育典型经验，后引起了省委、０４．７０先教育部
，
是教育层次结构渐趋优化
基本满足了人民群众日益增长的教
教育事业也取得了令人瞩
。
基本建立起现代国民教育和终身教
育需求
200 7
】 78 9
。
义务教育进入全面普及巩
、
目的历史性成就
、
、
面对当前工业化
已占在校生比例分别上升到全国第家奖学金、中职助学金发放工作的重大典型经验，在全省乃至全国产学 “ ６位和第８，农村教育信息化走在同时，０４省政府还设立助学金、生 “ 桃江、赶桃江 ” 全民抓经位２０年全国前列，为中部省份 “ 基 ” 成两验特用优秀大学生奖学金，采取招标济、全民办教育” 的轰动效应。
、
、
育体系经过 3 0 年的发展我省教育
。
，
固阶段小学初中适龄人口入学率
，
信息化城镇化市场化国际化深入
发展的新形势新任务回顾改革开放
，
的层次结构发生了重大变化义务

统计数据见证湖南改革开放30年

ＫｅｗｏｄＩｈｅｓａｉｔｃｌｄａａｙｒｓ：ｎｔｔｔｓｉａｔＨｕａｎｎＲｅｏｍｎｐｎｐｉｙｆｒａｄｏｅｏｌｃ３０
【中图分类号１１７Ｆ２
【献标识码】文Ｂ
【文章编号］０９９４（０９Ｏ — ０４一０１０～６６２０）２１Ｏ３
经济年均实际增长９４，乡居民全省城镇居民人均可支配收入由１７．％城９８年３．，务性消费支出的比重逐步增６１服收入实际增长近５倍，三产业比重上升的３３９元增加到１２３５元，除物价加，房消费日渐成为家庭的重大消费之第２．２９．扣住２．７６个百分点，城镇化水平每年提高１个因素，际增长５１倍，实．年均增长６５，．
区域经济
２９２０年簟期０
…………中国弪济与管理科学
统计数据见证湖南改革开放３Ｏ年
文／黎明陈欧文
湖南大学统计学院长沙４０７１０９
摘要：０以来，３年湖南人民在党中央、国务院和省委、省政府的正确领导下，坚持解放思想、实事求是、时俱进，断推进改与不革开放，力加强基础产业、础设施和基础工作，着基大力推进工业化、农业产业化和城镇化进程，快农村建设步伐，省经济总量加全快速增长，质量效益显著提高，发展活力逐步增强，民生状况不断改善，会事业全面进步，写了富民强省的绚丽篇章。社谱

改革开放三十年有感-改革开放30年的变化

改革开放三十年有感:改革开放30年的变化篇一：观《改革开放30年纪实》有感观《改革开放30年纪实》有感2008，是中国实行改革开放的30周年。

改革开放三十年，中国的的到了大发展，中华民族人民的衣食住行生活质量得到了极大的提升，中国的科教文卫事业的到了极大的发展。

30年的征程，中华民族以崭新的姿态重新屹立于世界民族之林；1979-2008，30年的沧桑巨变，30年的光辉历程，铸就了一个民族近百年的梦想！1979年，中国实行改革开放的制度，1983年，***同志提出，教育要面向现代化，面对世界，面对未来！高考制度恢复之初，全国有570万人参加高考，却仅录取27万名；而到2007年，全国普通高校招生报名人数达到1010万，录取新生达567万名！伴随着教育规模的发展，更有越来越多的中华儿女在世界高精尖人才中占据着日益重要的位置！从1979年远程火箭发射试验成功，到2003年“神五”升天，首次载人航天飞行成功，再到2005年神舟六号载人航天卫星顺利返回，中国航天人在摸索中让祖国一跃成为航天科技强国！2008年，我国首颗探月卫星“嫦娥一号”发射升空,炎黄子孙的千年奔月梦成为了现实！2008年8月8日8时8秒，北京奥运会开始，五星红旗升起，与国歌一起遥遥相对！这一刻，中国人民沸腾起来。

休幕式，中国人民得到了冠军，这时候，中国与北京再次沸腾起来了！在观看的过程中，我真切的感受到了人们衣食住行，生活质量全方位立体式的改变，从服饰颜色的单一的“灰，绿，蓝”，到现在的“一款一式”，从三十年前的一年吃一顿饺子，到现在我们可一天吃三顿，从三十年前的茅草土房，到今天的高楼大厦，从三十年前的飞鸽牌自行车到今天的摩托车.私人汽车。

这是怎样的惊人变化。

难忘中华民族被侵略者强行叩关，中华民族深受列强凌辱的那段耻辱，难忘1989年中国自主敞开国门迎接世界的挑战.今天我们可以向世界宣布，中华民族站起来了，中华民族强大了。

1979-2009三十余年的中华民族大发展使我感受到中华民族是强大的，中华民族是优秀的，作为中华民族的儿女我是值得自豪的，我应该深深的热爱我的祖国。

图说湖南教育改革开放40年(上篇)

图说湖南教育改革开放40年（上篇）作者：来源：《湖南教育·A版》2018年第12期历史是未来的钥匙，时间是真理的挚友。

40年来，湖南教育改革发展筚路蓝缕、风雨兼程，走过了一段充满希冀和汗水、艰辛与辉煌的峥嵘岁月。

本期推出“图说湖南教育改革开放40年”上篇（1978年～1998年），用图片的形式与读者们一起重温这20年间湖南教育改革发展的每一个精彩历史瞬间。

1977年，全国恢复高考，由各省负责命题、阅卷、录取工作，为改革开放发出了先声。

图为1977年的湖南高考现场与高考准考证。

1978年，省教育局总结桃江发挥“两个积极性”“三教”一起抓的教育发展经验。

中共中央以文件形式向全国推介。

“桃江经验”是新时期湖南教育第一个重大典型（有关报道详见《湖南教育》1979年第11期）。

图为当时桃江一所小学的课间操。

1978年6月，湖南省教育战线先进单位、先进工作者代表大会在长沙隆重召开。

这是湖南省第一次表彰优秀教育工作者，大力提升教师地位。

图为获奖者之一———沅江县万子湖小学教师伍泽英。

1979年，炎陵县鹿原镇鲁坑小学教师马安健因长期从事山区小学复式教学，坚持勤工俭学的先进事迹受到全国关注。

同年，他被评为全国劳动模范（事迹详见《湖南教育》1979年第4期，1979年第8期）。

图为马安健在1982年省劳动模范、先进集体代表大会的小组讨论会上发言。

1979年8月，省教育局專门召开全省地、市、县教育局长会议，确立了“以教学为中心”为全省教育工作重点。

图为会议配套的教学演示环节。

1981年，湖南省开始进行多层次、多规格、多形式的师资培训。

图为小学自然学科教师培训现场。

1982年，全省各校开展“五讲四美”活动。

图为湖南一所小学举行“五讲四美”活动现场。

1983年，石门县蛟蛇溪小学教师覃申媛被评为全国“五讲四美”为人师表优秀教师。

《湖南教育》对其先进事迹进行了报道（详见《湖南教育》1983年第6期）。

同年，省委、省政府发出《关于向覃申媛同志学习的决定》。

2024年湖南教育我是接班人观后感

2024年湖南教育我是接班人观后感电影《2024年湖南教育我是接班人》是一部真实展现湖南教育改革和发展成果的纪录片。

影片通过讲述一位年轻教育工作者的成长经历，展示了湖南教育在2030年之前所取得的巨大进步和变革。

观看这部纪录片，让我热血沸腾，深受鼓舞，也让我深刻认识到教育在社会发展中的关键作用。

首先，电影向我们展示了湖南教育改革的艰辛和努力。

在片中，年轻教育工作者刘磊通过自己的亲身经历，揭示了改革之前湖南教育所面临的困境。

教育资源不均衡，优质教育资源集中在大城市，乡村学校的师资力量薄弱，学校设施简陋，学生们的学习条件十分艰苦。

而这一切的变化都离不开湖南省政府的大力推动和全体教育工作者的辛勤付出。

他们通过加强对乡村学校的投入，提升教师待遇和培训，改善学校和教学设施，打造了一流的教育资源平台。

这种改革和努力让人敬佩，也让人感动。

这种敬业精神和对教育事业的热情，值得我们每一个人学习和效仿。

其次，电影强调了创新是湖南教育发展的关键。

在片中，我们看到湖南教育制度不断进行改革和创新，引进先进的教学理念和方法，培养学生创新意识和实践能力。

比如，在课堂上引入了互动式教学，让学生充分参与其中，培养学生的思考和解决问题的能力。

还通过开展各类创新创业活动，激发学生的创新潜能，培养学生的实践能力和团队合作精神。

这种创新的教育理念和实践让学生们受益匪浅，也为他们的未来发展奠定了坚实的基础。

再次，电影强调了教育的公平性和包容性。

在片中，我们看到湖南教育全面提升了教育资源的公平分配和利用。

通过多措并举，打破了地域限制和教育资源的不平衡现象。

比如，通过加大对乡村学校的补助和资金支持，改善了农村地区学校的条件；通过加强对贫困家庭的资助和帮扶，让更多的贫困学生能够接受良好的教育。

这种公平和包容的教育方式，让每一个孩子都有机会接受到优质的教育，不再因为家庭背景或地域差异而失去发展的机会。

最后，电影让我深刻认识到教育的重要性和使命。

教育是人类社会进步的驱动力，也是国家繁荣的基石。

湖南基础教育改革与发展的回顾与展望

湖南基础教育改革与发展的回顾与展望作者：朱俊杰葛建中王玉清杨昌江来源：《基础教育参考》2008年第11期湖南省改革开放的30年。

是湖南人民在邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观指引下建设有中国特色社会主义伟大实践的30年，也是湖南教育事业快速发展、实现历史性跨越的30年。

30年间，湖南基础教育走过了恢复、发展和全面进步的历程，取得了令人瞩目的成就，积累了极其宝贵的经验。

一、基础教育改革与发展的简要历程党的十一届三中全会开创了改革开放新时期。

邓小平同志始终从社会主义现代化建设全局和中华民族前途命运的高度来考虑教育问题，深刻地揭示了社会主义教育的本质和发展规律。

邓小平同志指出：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，集中体现了建设有中国特色社会主义对教育的客观要求，为我国教育改革和发展指明了方向。

以江泽民同志为核心的党的第三代中央领导集体和以胡锦涛为总书记的党中央依据邓小平理论和基本国情，提出了科教兴国、人才强国和建设人力资源强国的战略，是为实现现代化建设“三步走”的宏伟目标的重大战略举措。

湖南省30年基础教育改革与发展大致可分为以下四个阶段：第一阶段从1978年到1982年，是基础教育调整整顿与发展的准备阶段。

这一阶段，湖南在解放思想、实事求是思想路线指引下，按照邓小平同志尊重知识、尊重人才的思想，恢复规章制度，建立正常秩序，调整了基础教育事业，夯实基础，为改革和发展做好准备。

第二阶段从1983年到1992年，是基础教育全面改革和低重心发展阶段。

这一阶段，教育的战略地位得以确立，以教育体制改革为突破口，基础教育改革全面启动。

初等教育长足发展，探索了为农服务的路子；开始走上依法治教的轨道。

第三阶段从1992年到2002年，是基础教育深化改革和迅速发展阶段。

这一阶段，确立了科教兴国、人才强国的战略，把“两基”工作作为“重中之重”，分区规划，分类指导，因地制宜、逐步推进，德育工作抓落实，学校工作抓管理，全面实施素质教育。

改革开放带来的巨变

改革开放带来的巨变ｏ／湖南望城县第二中学周语嫣从１９７８年算起，中国的改革开放经历了整整３０年。

３０年来，中国发生了翻天覆地的变化。

这是中国经济迅速发展的３０年。

幢幢高楼拔地而起，人民的生活水平不断提高，从１９７８年至２００６年，中国国内生产总值增长了近１０倍。

中国的经济成就不仅写在中国历史上，也在世界历史上刻下了辉煌的一页。

这是中国社会充满挑战的３０年。

自从粉碎“四人帮”以后，中华民族犹如钢铁长城一般坚不可摧１１９９７年香港回归，１９９９年澳门回归，１９９８年战胜史上罕见的特大洪水，２００３年战胜让人谈之色变的“非典”疫情，２００８年应对冰灾、地震……中华儿女众志成城，手挽手将一场场磨难踩在脚下！中国是充满爱与希望的国家。

只要有希望，一定会成功！这是中国教育事业稳步发展的３０年。

１９８３年，邓小平同志提出教育的三个“面向”，指出教育是复兴国家的根本。

我们每个人都知道自己肩上的重大责任，这是历史赋予我们的。

我相信，随着教育规模的发展，会有越来越多的中华儿女在世界高端领域占据重要的位置。

这是中国航天事业不断创新的３０年。

从１９７９年远程火箭发射实验成功，到２００３年“神舟五号”升天、首次载人航天飞行成功，再到２００５年“神舟六号”顺利返回，中国一跃成为航天科技强国１２００７年，我国首颗探月卫星“嫦娥一号”发射升空，炎黄子孙的千年奔月梦成为现实。

这是中国体育事业蒸蒸日上的３０年。

１９８４年，许海峰摘得奥运史上我国的首枚金牌。

自此以后，中华体育健儿在奥运赛场上凯歌频奏。

２００４年雅典奥运会，中国代表团收获了３２枚金牌，位列金牌榜第２位１２００８年，中国成功举办北京奥运会，展现了一个体育强国的雄厚实力！我跟奶奶说起中国的变化，奶奶说，改革开放前，中国实行计划经济，人们普遍吃不饱，穿不暖，买粮食要用粮票，买棉布要用布票，买食用油要用油票……票是人民经济生活中的主角，肉类食品在普通百姓眼中是奢侈品，只有过年和来了客人的时候才能享用。

30年湖南教育界涌现的典型经验

30年湖南教育界涌现的典型经验编者按：30年的改革历程，湖南教育界充分体现了勇于探索、敢为人先的精神。

无论是基础教育、高等教育、职业教育，还是民办教育、特殊教育，在每一个领域都有教育人尝试、探索、改革、奋进的足迹，这是一部奋斗史，这是一曲鼓浪歌。

这里我们选取了《湖南教育》《湖南教育报》《科教新报》1978～2008年宣传报道的部分典型经验。

回顾这一段可歌可泣的历程，仍然让人心潮澎湃。

桃江经验1979年11月，《湖南教育》发表《桃江教育工作调查有感》一文，介绍了桃江发展农村教育的经验。

桃江经验有三个突出的特点：一是历届县委书记都非常重视教育，特别是当时在任的县委书记伍启瑶对教育看得更重，总是把教育摆在“看得见、喊得应、抓得住”的位置上。

二是坚持“两条腿走路”的方针，充分依靠群众，发挥国家办学与群众集体办学两个积极性。

三是普通教育、业余教育、幼儿教育一起抓。

在文章发表前，桃江经验就引起了教育部和湖南省委的重视。

1979年11月16日，中共中央以[1979]82号文件，向全国批转了《桃江县发展教育的情况报告》。

11月20日至28日，教育部和湖南省委联合召开了“教育工作桃江现场经验交流会”。

东安经验1983年5月，省教育厅发现东安县委、县政府高度重视发展教育，注意从基础抓起，狠抓中心小学建设，使农村基础教育出现了一个崭新的面貌。

省教育厅立即总结了东安县这一新经验，并在《湖南教育》上发表。

东安经验主要体现在四个方面：一是依靠国家、地方、集体和群众的力量，迅速改善办学条件。

二是大规模进行中心小学的建设。

三是在迅速改善办学条件的同时，全县上下尊师重教，努力为教师办实事。

四是各级领导像抓农业生产一样抓教育。

东安经验很快被引起重视。

1983年9月20日至25日，湖南省委、省政府在东安召开了普通教育工作会议。

郴县经验1987年6月，《湖南教育》刊发通讯《培养新一代农民》，介绍了郴县农村教育综合改革的经验。

郴县经验主要体现在“抓好一个基础，狠抓三项改革”。

70年,湖南教育改革发展实现“四个跨越”

70年，湖南教育改革发展实现“四个跨越”作者：来源：《科教新报》2019年第39期本报讯（通讯员徐鹏）日前，湖南省政府新闻办组织召开湖南省庆祝新中国成立70周年系列新闻发布会第八场，省教育厅、省民政厅、省人力资源和社会保障厅、省住房和城乡建设厅、省卫生健康委员会介绍新中国成立70年来的民生改善状况及成就。

省教育厅党组书记、厅长、省委教育工委书记蒋昌忠首位发布并回答记者提问。

蒋昌忠在发布时，以“四个跨越”深入阐述了湖南教育改革发展70年的辉煌巨变。

一是从人口大省到教育大省的跨越。

1949年，湖南近3000万人口中，8成是文盲半文盲。

70年来，除小学数量进行优化调整外，全省各类学校数均有几倍到几百倍不等的增长，在校生人数由207万增加到1350万，教育总规模居全國第7位。

学前教育毛入学率、义务教育年均巩固率、高中阶段教育毛入学率、高等教育毛入学率分别达到82.93%、98%、92.54%、49.83%，均高出全国平均水平。

劳动人口平均受教育年限达到11.22年。

二是从规模扩张到内涵提升的跨越。

新中国成立初期，湖南教育百废待举。

70年来，我们不断满足人民对更好教育的期盼，办学规模不断扩大，教育质量飞跃提升。

“桃江经验” “东安经验”“汨罗素质教育经验”等为我国教育改革发展提供了成功范例。

立德树人根本任务得到有效落实，涌现出“全国道德模范”周美玲、“全国优秀大学生”邹勇松等一批优秀典型;五大学科国际奥赛金牌数排名全国第一;全国中学生足球比赛勇夺桂冠;戏曲、高雅艺术进校园等活动深入开展;泸溪县教育改革发展、桃源一中办学实践、湖南民族职院附属小学劳动教育得到有关方面和中央主流媒体关注。

职业院校国家级教学成果、全国技能大赛获奖数均排全国前5。

1978年以来，累计培养博士、硕士、学士230万人。

4所大学、12个学科进入“双一流”建设行列，39个学科进入ESI全球排名前1%、5个学科进入前1‰。

高校国家级教学名师和团队、科技创新平台和团队等指标均保持在全国前列，诞生了 C/C航空制动材料、超级计算机、中低速磁浮、“海牛号”深海钻机等一批标志性科技成果。

30年：湖南教育界涌现的典型经验

学和初中，普及九年制义务教育：
东安经验
“ 狠抓三项改革 ” 即把办好教育的，责任压列各级政府肩上，由政府统
１８年５，省教育厅发现东安筹 “ 一代农村 ” 培养；职业教９３月新的把
探索、革、改奋进的足迹，是一部奋县委、县政府高度重视发展教育，这注育的重点转到主要培养农户主的日
邵）。耒阳市蔡子池“ 乐园教育” 经验 “ 长会议 ” 在邵东隆重开幕：会议支具有特色的奇葩” 期间，邵东县、长沙县成为参观现
１９年８，湖南教育》第８９２月《期场。两地 “ 九” 普成果受到会议代表
刊发长篇通讯《候故里发新的高度关注。蔡声——记陈列荣和“ 同教育” 题乐课组》报道，未阳市蔡子池实施 “ ，『乐
努力为教师办实事。四是各桃江经验有二个突出的特点：一级领导像抓农业生产一样是历届县委书记都非常重视教育，特抓教育。
别是当时在任的县委书记伍启瑶对
东安经验很快被引起
教育看得更重，是把教育摆在“ 总看重视。１８年９２９３月０日至得见、得应、得住 ” 位置上。二２喊抓的５日，南省委、政府湖省是坚持 “ 条腿走路 ” 两的方针，分依在东安召开了普通教育充靠群众，挥国家办学与群众集体办工作会议。发学两个积极性。＿是普通教育、余＝＿三业

迈向教育强省的“湖南路径”

迈向教育强省的“湖南路径”作者：阳锡叶来源：《湖南教育·A版》2019年第01期历史翻开了新的一页。

2012年11月15日，当选中共中央总书记的第一天，面对500多位中外记者，习近平庄严宣告，“我们的人民热爱生活，期盼有更好的教育、更稳定的工作、更满意的收入……人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标”。

谁不向往美好生活？浩浩湘江，巍巍岳麓，洞庭湖畔，雪峰山下，7300多万三湘儿女欢呼雀跃，同心期盼。

对美好生活的向往，更好的教育被摆在了第一位。

党的十八大以来，在省委、省政府的坚强领导下，湖南教育走过了波澜壮阔的改革发展历程，发生了深层次、根本性变革，取得了全方位、开创性成就。

总体来讲，已基本解决了“有学上”的问题，步入“上好学”新的历史阶段，实现了从人口大省到教育大省的历史性转变，正处在“由大变强”的关键时期。

截至目前，全省共有各级各类学校2.7万所，其中，学前教育蓬勃发展，2017年全省有幼儿园14670所；义务教育跨越了“全面普及”和“基本均衡”两大关口；高中阶段教育步入全面普及、协调发展的新阶段；高等教育从“精英教育”迈入“大众教育”，全省有普通高校109所，其中4所高校入选“双一流”；职业教育“星火燎原”，目前职业院校达到461所；民办教育从无到有、从弱到强，截至2017年底，全省共有各级各类民办学校近1.3万所。

全省在校学生1317.8万人，在职教职工90.19万人，教育总规模位居全国第7位。

各级各类教育发展水平均超过全国平均水平，其中，学前三年毛入园率、义务教育年均巩固率、高中阶段毛入学率、高等教育毛入学率分别高出全国平均水平1.44、4.2、3.2、0.58个百分点。

这是湖南教育发展史上前所未有的成就，为进一步推进教育现代化、实现建设“科教强省”的战略目标打下了坚实的基础，开辟了迈向教育强省的“湖南路径”。

2018年下半年，省委、省政府主要领导密集深入高校调研和出席教育工作相关会议、活动，引发了舆论的高度关注。

大改革大发展大提高中国高等教育30年的回顾与展望周远清

大改革大发展大提高中国高等教育30年的回顾与展望周远清摘要：在我国改革开放30年的新的历史时期，中国高等教育经历了具有里程碑意义的大改革、大；展、大提高。

30年来，我们抓住体制改革关键，围绕教学改革核心，在对外开放和思想观念改：为先导的推动下，改革平稳顺利进行，获得了广泛的突破性进展，促进了结构的改善和教育+量的提高，带来了规模的巨大发展，进入了推进质量水平大提高、向建设中国特色社会主义；等教育强国迈进的新阶段。

关键词：改革开放30年；高等教育2008年是改革开放30周年。

回顾30年来，特别是1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》的颁布和1992年第四次全国高等教育工作会议以来，我国高等教育改革、发展的辉煌成就，总是让人感到兴奋不已，总想用几句话来归纳一下这一阶段我国高等教育发展历史上具有里程碑性的、将为历史所证明是一场伟大的改革和发展。

我想，最恰当的概括应该是“大改革、大发展、大提高”。

一、大改革改革开放之前，我国高等教育学习苏联并长期在高度计划经济体制下运行，形成了一系列适应我国当时高度计划经济体制的理念和机制。

在我国进行改革开放、逐步建立社会主义市场经济体制之后，高等教育的许多体制和机制明显不适应新的形势，所以必须进行一次大改革，改革不适应社会主义市场经济体制建立、不适应现代高等教育发展的旧体制和传统理念。

在这样的背景下，我们提出了体制改革是关键，在跨世纪的年代里进行了一场大的改革。

首先是开放。

开放本身就是一个大的改革。

回顾几十年来高等教育的开放，我深感我国高等教育的改革发展得益于开放。

就拿派遣留学生来说，截至2006年底，我国出国留学人员达106．7万人，留学回国人员27．5万人，这些回国留学人员已经在我国各行业各领域为社会主义建设发挥积极作用，如国家重点项目学科带头人中 72％是回国留学人员，国家自然科学奖项第一完成人中66．7％是留学回国人员，科学院院士的81％、工程院院士的54％、教育部直属高校校长的80％、博士生导师的2／3都是留学回国人员，我们已经进入了边派遣边收获的时期。

湖南教育发展总结

湖南教育发展总结引言湖南省作为中华人民共和国的一个重要省份，一直以来非常重视教育事业的发展。

经过多年的不懈努力，湖南的教育事业取得了显著的成绩。

本文将对湖南教育发展进行总结，从教育政策、教育资源、教育经费、教育质量等方面进行分析和评价。

教育政策湖南省政府一直将教育事业作为重中之重来抓。

通过出台一系列的教育政策，不断为教育事业发展提供支持和保障。

例如，推行九年义务教育政策，确保每个孩子都能接受到基本的教育；加强对农村教育的扶持，提供更多的教育资源和补贴；打击教育乱收费行为，保障民众的教育权益等等。

这些教育政策的出台，为湖南的教育事业提供了坚实的基础，并取得了显著的成效。

教育资源教育资源是教育发展的重要保障，而湖南省在教育资源的建设和配置方面也取得了巨大的进展。

在学校建设方面，湖南省不断增加学校的数量和规模，为广大学生提供更好的学习环境。

同时，湖南省还积极引进和培养优秀的教育人才，提高教师队伍的素质和水平。

此外，湖南还注重发展职业教育和技术教育，为社会提供更多的实用型人才。

通过这些举措，湖南成功提升了教育资源的供给能力，为广大学生提供了更加优质的教育服务。

教育经费教育经费是教育事业发展的重要支撑，湖南省也投入了大量的资金来支持教育事业的发展。

根据公开数据统计，湖南省每年均将大部分财政收入用于教育事业的投入，教育经费占到了整个财政预算的相当比重。

这些资金主要用于学校建设、教师培训、教学设备采购等方面，不断提高教育的硬件和软件条件。

通过大量的资金投入，湖南省成功解决了教育经费不足的问题，保证了教育事业的稳定发展。

教育质量教育质量是评价一个地区教育发展水平的重要指标之一，而湖南省在教育质量方面也取得了不俗的成绩。

根据统计数据，湖南省的中小学生普通高中升学率一直保持在较高水平，高等教育毕业生就业率也较高。

同时，湖南省各级各类学校的教育教学质量得到了不断提升，各项教学指标明显优于全国平均水平。

这些结果得益于湖南省注重教育质量的提高，提升教师队伍的素质和能力，加强教育教学改革等举措。

改革开放三十年来湘乡义务教育发展研究的开题报告

改革开放三十年来湘乡义务教育发展研究的开题报告
题目：改革开放三十年来湘乡义务教育发展研究
一、研究背景和意义
自改革开放以来，中国的教育事业取得了长足的发展，特别是义务教育的大力发展，让更多的孩子接受良好的教育，提高了国民素质，促进了社会进步。

作为中国人
口大省的湖南，在义务教育发展中也扮演着重要的角色。

湘乡作为一个经济较为落后
的地区，义务教育发展状况如何，对于教育改革和可持续发展具有重要的启示作用。

二、文献综述
目前关于湘乡义务教育发展的研究较少，对于其发展现状未有系统的报道。

因此，本研究将综合收集相关的政策文件、学术论文、调研报告和新闻媒体报道，并进行分
析和总结。

三、研究问题和方法
本研究主要探讨改革开放三十年来湘乡义务教育的发展状况，并分析现状存在的问题。

研究问题如下：
1.湘乡义务教育的发展历程；
2.湘乡义务教育的现状分析；
3.湘乡义务教育的发展与经济发展的关系；
4.湘乡义务教育的发展存在的问题及对策建议。

研究方法包括文献资料法、案例研究法和数据统计法等，其中数据统计法主要针对湘乡相关教育数据进行调查和分析。

四、预期结果和意义
本研究旨在全面了解和分析湘乡义务教育的发展状况和存在的问题，并针对性地提出对策建议，从而推动湘乡义务教育进一步发展。

同时，本研究还有助于揭示义务
教育公平问题，为促进地区经济发展，建设富裕美丽幸福新湖南提供有力支撑。