滑轮组绕绳
滑轮组绕线方法
滑轮组绕线方法“奇动偶定”的简单法则：1）当承重绳子的股数n 为奇数时，绳子的固定端应栓在动滑轮上（即“奇动”）。
如果不改变力的方向，则需要的动滑轮个数=定滑轮个数=（n—1）/2个，如果改变力的方向，则需要动滑轮个数为（n—1)/2个，定滑轮个数为（n+1）/2个。
2）当承重的绳子股数n 为偶数时，顺子的固定端应栓在定滑轮上（即“偶定”）。
如不改变作用力的方向，则需要的动滑轮为n/2个，定滑轮为（n/2—1）个，如果要改变作用力的方向，则需要定滑轮为n/2个，动滑轮个数=定滑轮个数=n/2个。
例1：如图1所示，要求滑轮自由端的绳拉力方向向上，请在图中用笔画线，设计出符合要求的滑轮组绕线。
解析：题中已明确要求滑轮自由端的绳拉力方向向上，则自由端的绳一定是从动滑轮处出来的。
于是可以从自由端绳子处入手，逆着此拉力方向，按照图2中的①、②、③的顺序，由外向里绕线，最后将绳子固定在动滑轮的挂钩上，从而设计出符合要求的滑轮组绕线，如图2所示。
例2：住楼上的瑞瑞同学家最近正在装修房子，需要搬运装修材料，但有些材料由于楼道过窄不方便搬运，于是瑞瑞建议采用如图3所示的滑轮组，这样站在地上就可以把材料运上楼。
请你帮助瑞瑞画出滑轮组的绕线示意图。
解析：从题意可知，滑轮自由端的绳头一定是从定滑轮处出来，人站在地上向下拉绳。
于是可以从自由端绳子处入手，逆着此拉力方向，按照图4中的①、②、③的顺序，由外向里绕线，最后将绳子固定在定滑轮的挂钩上，从而设计出图4所示的滑轮组绕线方式。
解决简单滑轮组组装问题时，在承重的绳子股数确定以后，如何根据要求设计滑轮组的方法不唯一。
滑轮绕线口诀：奇动偶定，先里后外，一动配一定。
奇动：指的是当动滑轮上的绳子段数为奇数时，绳子的起始端在动滑轮上。
偶定：指的是当动滑轮上的绳子段数为偶数时，绳子的起始端在定滑轮上。
此类问题又可细分为两小类：例3：用图5所示的两个滑轮组成一个滑轮组提升重物，要求拉力为物重的二分之一（忽略摩擦以及绳和滑轮的重力），请在图中画出绳子的绕法。
滑轮组功率机械效率和绳子绕法专题
滑轮组功率机械效率和绳子绕法专题一、相关公式1、绳子段数n的确定：在定滑轮和动滑轮之间划一条虚线，将定滑轮和动滑轮隔开，然后再查出与动滑轮相连的绳子段数。
2、三个n倍关系①S=nh(当滑轮组处于竖直状态时)或S=nL(当滑轮组处于水平状态时) ②F＝1（G物+G动）（不计绳子重和摩擦）n③V绳=n V物(速度比，当滑轮组处于竖直、水平状态时通用) 3、两个机械效率公式：①η=W有GhW有Gl=（当滑轮组处于竖直状态时）或η==（当滑轮组处于水平状态时）W总FsW总FsW有W有G物== （不计绳重和摩擦时）G物?G动W总W有?W额②η=4、两个功率公式①P＝w（适用于任何状态的滑轮组）t②P=FV绳二、关于滑轮组的绕线方法①比较滑轮的个数和要求的绳子的段数，若滑轮个数等于绳子段数，则最后一段向下；若滑轮个数少于绳子的段数，则最后一段向上。
②已知滑轮和承担物重的绳子段数，画绕线。
画法是：根据绳子段数n确定绳子固定端的位置，按照“奇动（和激动谐音）偶定”的原则。
若n为奇数，则绳子的固定端拴在动滑轮上，若n为偶数，则绳子的固定端拴在定滑轮上，连线由内向外缠绕滑轮。
③已知滑轮和拉力的方向，画绕线。
画法是：若拉力的方向向上，则绳子的末端与动滑轮相连；若拉力的方向向下，则绳子的末端与定滑轮相连；然后由末端往里缠绕，最后找出绳子起点的固定位置。
④已知滑轮组，画最小拉力。
画法是：使绳子承担物重的段数为最大，如果滑轮组中有一个动滑轮，则拉力为物重的1或1，若滑轮组中有23两个动滑轮，则拉力为物重的1或1。
45例如：按要求组成滑轮组（如右图所示）F＝G/3F＝G/2F＝G/4F＝G/5三、专项训练习题1、【当滑轮组处于竖直状态时】某同学用如图6所示的滑轮组提升重物，他用250N的力将400N的物体竖直向上匀速提起1m（不计摩擦和绳子重），求：（1）滑轮组的机械效率。
（2）动滑轮的重力为多少？（3）若用此滑轮组将800N的重物匀速提升1m，求：拉力为多少？拉力所做的功是多少？滑轮组的机械效率是多少？第1题图2、【当滑轮组处于水平状态时】如图所示，是搬运工人用滑轮组将仓库中的货物沿水平轨道拉出的示意图，若已知货物的重量为600kg，所受轨道的摩擦力为其重力的0.1倍，滑轮组的机械效率为75%，工人以V=0.5m/s的速度匀速前进，经t=100s将货物拉出仓库，取g=10N/kg，求在此过程中：（1）工人所做的有用功为多大？（2）工人的拉力为多大？第2题图3、【2007年河北省第34题6分】小明在“测滑轮组机械效率”的实验中，用如图甲所示的滑轮组进行了甲乙（1）分析表中数据，回答以下问题：①表中有一个数据的记录是错误的，错误的数据是；②第3次实验中滑轮组的机械效率是；③滑轮组的机械效率与无关。
滑轮组、钢丝绳和卷筒
重 点： 滑轮组、钢丝绳与卷筒是起重机的主要零 部件，它直接承担起重任务使物品作升降运动。
§ 1 滑轮组
定 义： 滑轮组是绳索和一定数量的定滑轮与动滑轮的组
合体，多作为起升机构中的一个组成部分，但也可 单独作为起重装置使用。 一、轮滑组的组成形式 1.分 类： 增速滑轮组： 省力滑轮组： 滑轮组的倍率是用来表征滑轮 组减速（或省力）的大小的。
特号、I号和II号三种。 特号用于升降人员和大型浇铸的钢丝绳 I号多用于起重机 II号用于系物等次要用途。
§ 2 钢丝绳
主要内容：
一、钢丝绳的种类 二、钢丝绳的选择和计算 三、延长钢丝绳使用寿命的途径 四、钢丝绳末端的联接方法
§ 2 钢丝绳
■ 钢丝绳的种类 1. 按捻绕次数 ：A 单绕绳 B 双重绕绳 2. 按绕制方向： A 同向捻钢丝绳 B 交互捻钢丝绳 注 意：A 上述两种双绕绳，按由股捻成绳的方向，分 为左旋和右旋。 B 近年来，制绳工艺上采用预变形的方法；称 为不松散绳。
§ 3 滑轮和卷筒
■ 滑轮
1. 材料及制造工艺 铸铁- - - 轻、中级起重机 HT 铸钢- - - 重级、特重级起重机 ZG 铝合金—伸臂式起重机 工艺： 小型---铸 大型—-焊
2. 滑轮绳槽截面形状及尺寸 对槽形要求： a. 保证绳槽有足够的接触面积 b.允许钢丝绳有一定偏斜，不使钢丝绳与绳槽边缘摩擦 c. 绳槽截面的具体尺寸可查资料
§ 3 滑轮和卷筒
（3）D＞1.2米，L＞2D 应验算卷筒壁的抗压稳定性
§ 3 滑轮和卷筒
3.钢丝绳在卷同上的固定（参书）
■ 钢丝绳末端的联接方法
5种 （见书）
§ 2 钢丝绳
☆ 钢丝绳的标记 圆形钢丝绳的直径为钢丝绳的公称外接圆直径。 其标记示例为：
用一个定滑轮和一个动滑轮组成滑轮组有两种绕线方法
1．用一个定滑轮和一个动滑轮组成滑轮组有两种绕线方法。
小杰和小华各选取一种方法做实验。
（1）小杰采用了如图23甲所示的绕线方法组装滑轮组。
他通过滑轮组用3N 的拉力F 将重4.8N 的物体匀速提升了0.1m 的距离，此滑轮组的机械效率为 。
（2）小华采用了另一种绕线方法组装滑轮组，请帮助小华在图22乙中画出滑轮组的绕线。
2．图15甲是小刚测量滑轮组机械效率的示意图。
实验时，他用弹簧测力计拉动绳子自由端，将总重为6N 的钩码从A 位置匀速提升到B 位 置，同时弹簧测力计从图中的A ＇位置匀速竖直上升到B ＇位置，在 这个过程中，弹簧测力计对绳的拉力为F ，弹簧测力计的示数如图15 乙所示。
则：（1）钩码上升的高度是 cm ； （2）拉力F 做的功是 J ； （3）滑轮组机械效率是 %。
（结果保留一位小数）3．小刚同学测滑轮组机械效率时所用的实验装置如图23所示。
（1）表中第1次实验数据有错误，改正后计算出其机械效率为 。
（2）根据另一组正确的数据计算出的机械效率为 ；比较两次的机械效率可图23乙甲 甲 图15 乙0 1 N2 3（3）实验中拉动弹簧测力计时要注意 。
（4）小刚用弹簧测力计测力时发现示数有忽大忽小现象，引起这种现象的原因是 造成的。
为改变这种现 象，小刚让弹簧测力计静止下来读数，这样他测得的机械效率将 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。
（5）若将此滑轮组换一种绕绳方法，不计摩擦及绳重，滑 轮组的机械效率 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。
4．图19甲是小刚测动滑轮的机械效率的示 意图。
他用弹簧测力计拉动绳子自由端， 将重为6N 钩码从A 位置匀速提升到B 位 置，同时弹簧测力计从图中的A ' 位置匀 速竖直上升到B ' 位置， 在这个过程中， 弹簧测力计对绳的拉力为F ，弹簧测力计的示数如图18乙所示。
则： (1) 弹簧测力计的示数是 N ； (2) 弹簧测力计移动的距离为 cm ； (3) 滑轮组做的有用功是 J 。
滑轮组绳子的穿绕方式及拉力计算
滑轮组绳子的穿绕方式很多，现以串联式滑轮为例，介绍几种滑轮组绳子的穿绕方式。
1．一个定滑轮和一个动滑轮（图1．47－7）。
2．一个定滑轮和二个动滑轮（图1．47－8）。
3．二个定滑轮和一个动滑轮（图．47－9甲）。
4．二个定滑轮和二个动滑轮（图1．47－9乙）。
巧记“口诀”组装滑轮组初中物理教材中，简单滑轮组的组装问题，是学生在学习这一章的一个难点。
根据不同的要求，设计与组装滑轮组的方法很多。
利用口诀：“奇动偶定；一动配一定；偶数减一定；变向加一定。
”去解决这一问题，可以使学生准确记忆和掌握组装滑轮组的要领。
一、滑轮组的结构特点分析1、基本结构：定滑轮、动滑轮、绳子。
2、装配结构分析：特点承担动滑轮的绳子段数设为“n”，装配结构如下表所示。
公式：已知动滑轮个数，求最大省力效果G=nFx动为动滑轮数, n为拉力放大倍数，x定为定滑轮数n= 2x动+1不改变方向时：x定=x动，改变方向时：x定=x动+1一般省力效果则为：n=2x动不变向时：X定=x动-1 ，变向时：x定=x动二、组装滑轮组的要领1、确定“n”。
根据题意确定由多少段绳子承担动滑轮重力和物体重力。
2、确定动滑轮个数。
n（1）、当n为偶数时，动滑轮的个数是：21-n（2）、当n为奇数时，动滑轮的个数是：23、确定定滑轮的个数。
口诀：“一动配一定，偶数减一定，变向加一定。
”（1）在不改变施力的方向时，以动滑轮个数为基数，按“一动配一定，偶数减一定”来确定定滑轮的个数。
即：一个动滑轮配一个定滑轮；但当n为偶数时，定滑轮的个数等于“动滑轮的个数减一个”。
（2）在需要改变施力的方向时，仍以动滑轮的个数为基数，按“变向加一定”的方法确定定滑轮的个数。
即：在“一动配一定，偶数减一定”的基数上，再加上一个定滑轮。
4、组装滑轮组。
口诀：“奇动偶定”。
确定好了动滑轮和定滑轮的个数后，再确定绳子的起始点。
（1）当n为奇数时，绳子的起始点从动滑轮开始，经定滑轮依次按画螺旋线的方法绕线。
两个滑轮组的绕绳方式
两个滑轮组的绕绳方式
绕绳是指将两个滑轮组的绳子绕绑在一起，以达到传动的目的。
绕绳的步骤如下：
首先，将绳子从一个滑轮组的出绳口处拉出，绕绑在另一个滑轮组的入绳口处，然后将绳子绕绑在滑轮组的出绳口处，再将绳子绕绑在另一个滑轮组的入绳口处，以此类推，直到绳子绕绑完毕。
其次，在绕绳的过程中，要注意绳子的紧度，绳子的紧度可以通过调整滑轮组的螺丝来控制，以保证绳子的紧度适中，以免绳子过紧或过松，影响传动效果。
最后，在绕绳完毕后，要检查绳子的紧度，确保绳子的紧度适中，以保证传动效果。
此外，还要检查绳子的绕绑是否正确，以确保绳子的绕绑是正确的，以免影响传动效果。
滑轮组绕线
小杰受到的拉力。 如果小华将绳子在木棍上又多绕几圈，小华的拉力
与上次相同，小明和小杰的拉力将__变__大___。
多绳滑轮
第2幅图是五个滑轮，不是六个
A. 滑轮A为动滑轮，滑轮B为定滑轮 B. 钢绳上的拉力为150 N
C. 输电线P端受到的拉力大小为9×103 N
D. 输电线P端向左移动了40 cm
【滑轮组绕线问题】
奇
动
滑 轮
偶
数 目
定
相
同
小明和小杰握住两根光滑的木棍，将绳子的一端系 在其中一根木棍上，然后按如图所示依次将绳子绕过两 根木棍，小明和小杰相距一定的距离握紧木棍，小华在 A处拉绳子的另一端，用很小的力就能拉动它们。
【滑轮组绕线问题】
右边滑轮组无法改变力的方向
1、从挂钩开始 2、动定交替 3、就近原则 4、从滑轮少的开始
绕法是唯一的
先做一次错误示范 要么滑轮有遗漏，要么一个滑轮被绕两次
【滑轮组绕线问题】
如果从挂钩开始，不知道从哪出来 要么多试几次，要么从外边开始
【滑轮组绕线问题】
如图所示是一种塔式起重机上的滑轮组的示意图 请画出该滑轮组的
分清定滑轮、动滑轮 分清自由端和重物端
【滑轮组绕线问题】
如图甲所示，高速铁路的输电线无论冬、夏都需要绷直，以保障列车电极与输
电线的良好接触。
图乙钢绳通过滑轮组悬挂30个相同的坠砣，每个坠砣配重为150N，若某段时间
内坠砣串下降了20cm，不计滑轮重、钢绳重及摩擦，则下列说法正确的是 ( C )
【滑轮组绕线问题】
1、从挂钩开始 2、动定交替
两种绕法的区别： n不一样，省力情况不一样
滑轮组的绕绳方法
绕绳步骤： 一、确定与动滑轮相连的绳子段数n 方法：确定与动滑轮相连的绳子段数n: （通常有四种方法） （1）绳子自由端移动的距离s与物体被提升的高度h之
间的关系：
n=s/h (2)绳子自由端移动的速度V绳与物体被提升的速度V物
之间的关系： n=V绳/V物
方法：根据动滑轮上绳子的段数n确定绳子的 起始端
当段数n为奇数时，绳子的一端从动滑轮开始 绕绳；
当段数n为偶数时，绳子起始端。
三、绕绳
方法：
（1）当绳子起始端在定滑轮上时则绳子向动滑轮绕绳；
当绳子起始端在动滑轮上时则绳子向定滑轮绕绳。
定动滑轮交替绕绳（即定动交叉)。
（2）根据定动交替绕绳的方法将绳子从内部的滑轮逐 步向外绕绳
即（即由内到外）。
四、检验
检验所绕的绳子是否符合题意。
举例：某物体的重力为1000N，每个动滑轮的重力为 50N，绳子的重力和摩擦力不计，绳子能够承受的最 大拉力为300N，已知滑轮组由两个定滑轮和两个动滑 轮组成，请问滑轮组如何绕绳？
(3)作用在绳子自由端的拉力F与被提升的物体 的重力G之间的关系(不计滑轮重、绳重和摩擦)
n=G/F (4)作用在绳子自由端的拉力F与被提升的物体
的重力G、动滑轮重G动之间的关系(不计绳重 和摩擦但考虑滑轮重)
n=（G+G动）/F
二、根据动滑轮上绳子的段数n确定绳子的起 始端
解：1.确定动滑轮绳子的段数：
n=（G物+G动）/F拉=（1000N+2×50N）/300N
≈3.7 n取4
2.根据偶定奇动确定绳子的起始端为定滑轮；
2020年江苏省中考物理试题分类(8)——力和机械
2020年江苏省中考物理试题分类（8）——力和机械一．滑轮组的设计与组装（共1小题）1．（2020•淮安）向下拉绳将重物提升，画出图中滑轮组绕绳方法。
二．弹力（共2小题）2．（2020•无锡）如图所示的一次性使用医用口罩，由罩体、松紧和铝条组成佩戴时，罩体紧粘面部，松紧跨在两耳耳根后，用手指紧压铝条。
使口罩上端紧贴鼻梁。
然后向下拉伸口罩，覆盖鼻子、嘴巴，关于该口罩，以下说法中正确的是（）A．任何物质的分子都不能通过罩体B．压弯的铝条发生的是弹性形变C．松紧形变后会对耳根处产生弹力的作用D．松紧拉得越长，对耳根处的压强越小3．（2020•苏州）如图甲所示，水平桌面上放有一内壁光滑的竖直圆筒，筒底固定一根弹簧。
将一小球放置在弹簧上，静止时位于A点（如图乙）。
现将小球下压至B点，并用此处的装置锁定（如图丙）。
解锁后，小球向上弹出筒口。
下列说法正确的是（）①图乙中圆筒对桌面的压力小于图丙中的压力②图乙中圆筒对桌面的压力等于图丙中的压力③图丙中小球开始运动到脱离弹簧的过程中速度一直变大④图丙中小球开始运动到脱离弹簧的过程中速度先变大后变小A．①和③B．①和④C．②和③D．②和④三．弹簧测力计的使用与读数（共1小题）4．（2020•镇江）如图所示，弹簧测力计的示数为N。
四．重力（共1小题）5．（2020•扬州）太空舱中的物体处于失重状态，宇航员在太空舱中可以实施的是（）A．用天平测物体质量B．用哑铃锻炼手臂肌肉C．用弹簧测力计测量摩擦力D．用弹簧拉力器健身五．重力大小的估测（共1小题）6．（2020•扬州）下列物理量最接近实际的是（）A．人的正常体温约为36.8℃B．人散步时的速度约为10m/sC．一只鸡蛋受到的重力约为50ND．自行车车轮的直径约为60mm六．重力的计算（共1小题）7．（2020•徐州）一个潜水艇模型的质量为2kg。
体积为3×10﹣3m3，将其浸没在水中。
已知水的密度为1×103kg/m3，g取10N/kg。
物理人教版八年级下册滑轮组的绕绳方法
(3)作用在绳子自由端的拉力F与被提升的物体
的重力G之间的关系(不计滑轮重、绳重和摩擦) n=G/F (4)作用在绳子自由端的拉力F与被提升的物体 的重力G、动滑轮重G动之间的关系(不计绳重 和摩擦但考虑滑轮重) n=（G+G动）/F
二、根据动滑轮上绳子的段数n确定绳子的起
始端 方法：根据动滑轮上绳子的段数n确定绳子的 起始端 当段数n为奇数时，绳子的一端从动滑轮开始 绕绳； 当段数n为偶数时，绳子的一端从定滑轮开始 绕绳。 即根据奇动偶定确定绳子的起始端。
三、绕绳 方法： （1）当绳子起始端在定滑轮上时则绳子向动滑轮绕绳；
当绳子起始端在动滑轮上时则绳子向定滑轮绕绳。 定动滑轮交替绕绳（即定动交叉)。 （2）根据定动交替绕绳的方法将绳子从内部的滑轮逐 步向外绕绳 即（即由内到外）。 四、检验 检验所绕的绳子是否符合题意。
举例：某物体的重力为1000N，每个动滑轮的重力为
50N，绳子的重力和摩擦力不计，绳子能够承受的最 大拉力为300N，已知滑轮组由两个定滑轮和两个动滑 轮组成，请问滑轮组如何绕绳？ 解：1.确定动滑轮绳子的段数： n=（G物+G动）/F拉=（1000N+2×50N）/300N ≈3.7 n取4 2.根据偶定奇动确定绳子的起始端为定滑轮； 3.根据定动交叉，由内到外的方法绕绳； 4.检验绳子的绕法是否符合题意。
滑轮组的绕线方法
绕绳步骤： 一、确定与动滑轮相连的绳子段数n 方法：确定与动滑轮相连的绳子段数n:
（通常有四种Βιβλιοθήκη 法） （1）绳子自由端移动的距离s与物体被提升的高度h之
间的关系： n=s/h (2)绳子自由端移动的速度V绳与物体被提升的速度V物 之间的关系： n=V绳/V物
滑轮组绕绳技巧
滑轮组绕绳技巧1.一定一动型2个滑轮组省力绕线法对由一个动滑轮和一个定滑轮组成的滑轮组，可绕线方法有两股和三股两种，两种方法都达到了省力的目的，但拉力的方向不同，有三股绕线的方法拉力方向向上;有两股绕线的方法拉力方向向下。
最正确的做法是把绳的一端固定在下边最上端的动滑轮上，然后再向上绕过上边最下端的定滑轮上，由内向外依次绕完。
绕完后绳的自由端应向上拉(动滑轮与定滑轮的个数相等)。
2.一定两动型3个滑轮组的省力绕线法对由两个动滑轮和一个定滑轮组成的滑轮组，绳子先系在定滑轮的固定挂钩上，这种绕法滑轮组上的滑轮都使用，有四股绳子承担物重;拉力是滑轮组提升物重的四分之一。
滑轮组最省力的绕法是绳子股数最多的，即四股绕线的方法。
3.两动两定型四轮滑轮组的省力绕线法对由两个动滑轮和两个定滑轮组成的滑轮组，滑轮组上的滑轮都使用，可绕线方法有四股和五股两种，两种方法都达到了省力的目的，但拉力的方向不同，在不计滑轮自重及摩擦的情况下，动滑轮和重物由几股绳子承担，拉力就是滑轮组提升物重的几分之一。
滑轮组的省力情况取决于承担物重的绳子的段数，也就是看有几段绳子连着动滑轮，段数越多越省力。
这些仅仅是我们初中物理要用到的滑轮组个数，在高中物理上，我们还可能接触五个滑轮组、六个滑轮组甚至更多的滑轮组，但无论有多少个滑轮我们只要掌握一下几个要领就完全可以不用再担心滑轮个数的增加。
滑轮组组装要领口诀一般来说，在给滑轮组绕线时，首先要确定承担物重的绳子股后根据奇动偶定由內向外的原则绕绳。
"奇、偶″是指承担物重的绳子股数，"动、定″是指动滑轮和定滑即如果n 是奇数，则绳子起始端在动滑轮的小钩上开始绕起；如果n 是偶数。
则绳子起始定滑轮的小钩上开始绕起。
需要注意的是：在绕线时。
所画的线要直。
并且要与两个滑外侧相切；在一般情况下。
要在最后一股(最外层)绳子的未端用箭头标出拉力的方向。
初中物理滑轮组绕线作图专题(含答案)
【详解】由于图中只有一个动滑轮，承担物重的绳子段数最多为3段，此时最省力，其绕法如图所示
16．
【详解】从重物的重心竖直向下作有向线段即重物的重力示意图；根据滑轮组省力特点，承担物体重力的绳子股数最多最省力，图中滑轮组只有一个动滑轮，承担物体重力的绳子股数最多是3，根据“奇动偶定”，从动滑轮挂钩开始连线，如图：
7．如图所示，用滑轮组沿水平地面拉动物体A，请画出最省力的绕绳方法。
8．一位同学站在地面上，要利用如图所示的滑轮组将重物提升到10 m高的楼上，请你帮他在图中画出符合要求且省力的绳子绕法。_________
9．如图所示，在A处或B处的虚线框内添加一个滑轮，利用三个滑轮组成滑轮组，要求使用时最省力 添加滑轮并完成滑轮组绕法．
13．如图所示，若利用滑轮组向下拉绳将重物提升，请画出滑轮组绕绳方法。
14．如图所示，请画出最省力的滑轮组绳子的绕法。
15．如图所示，某工人站在地面上使用由三个滑轮组成的滑轮组提升重物，请画出最省力的绕绳方法。
16．用滑轮组将放在水平地面上的重物G提起，在图中画出重物G所受重力的示意图和滑轮组最省力的绳子绕法。
中考力学专题训练-滑轮组绕线
1．按要求作图．
如图b所示，通过滑轮组向下用力提升重物，请用笔画线组装滑轮组。___
2．小明做“测定滑轮组的机械效率”的实验时，用如图所示的滑轮成滑轮组，请用笔画出在图中使用该滑轮组时最省力的绕法。
3．如图所示，Leabharlann 人使用滑轮组提升重物，请你画出他使用滑轮组最省力的绕线方法．
( )
10．如图所示，某人站在A处通过一根绳和两个滑轮匀速提起物体B，所用的拉力F=100N，物体B重300N（不计滑轮重、绳重及摩擦力），画出滑轮组的绕线．
画出图中滑轮组最省力的绕法
画出图中滑轮组最省力的绕法。
考点名称：滑轮组的设计与组装•组装滑轮组的要领：1、确定“n”。
根据题意确定由多少段绳子承担动滑轮重力和物体重力。
2、确定动滑轮个数。
（1）、当n为偶数时，动滑轮的个数是：（2）、当n为奇数时，动滑轮的个数是：3、确定定滑轮的个数。
口诀：“一动配一定，偶数减一定，变向加一定。
”（1）在不改变施力的方向时，以动滑轮个数为基数，按“一动配一定，偶数减一定”来确定定滑轮的个数。
即：一个动滑轮配一个定滑轮；但当n为偶数时，定滑轮的个数等于“动滑轮的个数减一个”。
（2）在需要改变施力的方向时，仍以动滑轮的个数为基数，按“变向加一定”的方法确定定滑轮的个数。
即：在“一动配一定，偶数减一定”的基数上，再加上一个定滑轮。
4、组装滑轮组。
口诀：“奇动偶定”。
确定好了动滑轮和定滑轮的个数后，再确定绳子的起始点。
（1）当n为奇数时，绳子的起始点从动滑轮开始，经定滑轮依次按画螺旋线的方法绕线。
（2）当n为偶数时，绳子的起始点从定滑轮开始，经动滑轮依次按画螺旋线的方法绕线。
•滑轮组的绕线问题：一般来说，在给滑轮组绕线时，首先要确定承担物重的绳子股数n，然后根据“奇动偶定，由内向外”的原则绕绳。
“奇、偶”是指承担物重的绳子股数，“动、定” 是指动滑轮和定滑轮。
即如果n是奇数，则绳子起始端在动滑轮的小钩上开始绕起；如果n是偶数，则绳子起始端从定滑轮的小钩上开始绕起。
需要注意的是：在绕线时，所画的线要直，并且要与两个滑轮外侧相切；在一般情况下，要在最后一股 (最外层)绳子的末端用箭头标出拉力的方向。
在中考中此类问题包括以下几种类型：(1)已知滑轮组的省力情况(2)未知滑轮组的省力情况(3)根据特定要求绕线确定滑轮组绕线时要注意一些特殊的要求，比如“最省力”、“人要站在地面上”、“向上拉”等，还要符合一定的物理情景。
例1完成图示滑轮组的绕线。
解析：根据绕线规律“奇动偶定”n=3或n=5为奇数，(1)(2)(4)绳子的起点在动滑轮上，n=4为偶数，所以(3)绳子的起点在定滑轮上。
中考物理知识点强化复习练习：滑轮组的绕绳方法
滑轮组的绕绳方法考点一：最省力法绕绳1.用如下滑轮组提升重物，请画出最省力的绕线方法。
2.站在地面上的人想用尽可能小的力拉起物体．请在图中画出绳子的绕法．3.某同学在安装滑轮组时，发现实验桌上只有两种滑轮。
现在想设计一个最省力的绕绳的方法。
请你在图中的甲、乙中只选一个装置，并在图中画出最省力的绕法。
4.请在图中画出人拉重物上升，最省力的绕线方法．5.用如图所示的滑轮组提升重物，请用笔画线代替绕线组装成最省力的滑轮组。
6.图中画出使用该滑轮组时最省力的绕法。
考点二：根据题意或计算绕绳1.如图所示,站在地面上的人用滑轮组把重960N的货物由地面匀速提升到4m的高处。
人作用在绳子自由端的拉力为600N。
(不计摩擦和绳重)(1)依据题意在图中画出绳子的绕法;(2)请根据已知条件求出2个物理量。
2.如图所示，某人站在A处通过一根绳和两个滑轮匀速提起物体B，所用的拉力F=100N，物体B重200N（不计滑轮重和绳重，不计摩擦力），画出滑轮组的绕线。
3.将一个定滑轮和一个动滑轮组成滑轮组，用竖直向下的力通过滑轮组提升重物，请在图中画出绳子的绕法。
4.如图，有一个滑轮组，当用力F向下拉绳子时，绳端每拉下12m，重物就上升4m，请按题意画出滑轮组的绕绳方式。
5.如图所示，画出人站在地面上向下拉绳的绕法。
6.组装如图所示的滑轮组，使绳自由端拉力F的方向向下。
7.请在图中用笔画线代替绳子，将两个滑轮连成滑轮组，要求人向下拉绳使重物升起。
8.如图所示的滑轮组，用300N向下的拉力将900N的重物匀速提升到高处（绳、滑轮的自重及摩擦不计），请画出滑轮组上绳的绕法。
9.在图中，人站在地面上使用滑轮，画出绕线方法．10.小明用滑轮组把水桶提升1米，而绳子自由端移到了3米，请在图中画出的绕绳方法。
参考答案考点一：最省力法绕绳1.用如下滑轮组提升重物，请画出最省力的绕线方法。
【答案】解：从动滑轮的挂钩开始依次绕绳子，最后有5段绳子承担物重，这就是最省力的绕法。
初二物理 简单机械试题答案及解析
初二物理简单机械试题答案及解析1.如图所示，一根重木棒在水平动力（拉力）F的作用下以O点为轴，由竖直位置逆时针匀速转到水平位置的过程中，若动力臂为l，动力与动力臂的乘积为M，则（）A．F增大，l增大，M增大B．F增大，l减小，M减小C．F增大，l减小，M增大D．F减小，l增大，M增大【答案】C【解析】如图，l为动力臂，L为阻力臂，由杠杆的平衡条件得：Fl＝GL．以O点为轴，由竖直位置逆时针匀速转到水平位置的过程中l不断变小，L逐渐增大，G不变；由于杠杆匀速转动，处于动态平衡状态，在等式Fl＝GL中，G不变，L增大，则GL、Fl都增大；又知：l不断变小，而Fl不断增大，所以F逐渐增大．综上可知：动力F增大，动力臂l减小，动力臂和动力的乘积M＝Fl增大．故选C．2.（2012河南）如图所示，在调节平衡后的杠杆两侧，分别挂上相同规格的钩码，杠杆处于平衡状态．如果两侧各去掉一个钩码，则（）A．左端下降B．右端下降C．仍然平衡D．无法判断【答案】A【解析】设一个钩码的重为G，一个格长为L，原来杠杆：3G×2L＝2G×3L，处于平衡状态，现在在两侧各去掉一个钩码后，左边的力和力臂的乘积＝2G×2L，右边的力和力臂的乘积＝G×3L，左边的力和力臂的乘积大，杠杆不再平衡，左端下降．故选A．3.（2011盘锦）用四个相同的滑轮和两根相同的绳子组成如图所示的甲、乙两个滑轮组，用它们提起相同的货物，不计绳子与滑轮的摩擦，则（）A．甲滑轮组较省力B．乙滑轮组较省力C．甲滑轮组机械效率较高D．乙滑轮组机械效率较高【答案】B【解析】读图可知，甲滑轮组有两段绳子与动滑轮相连，乙滑轮组有三段绳子与动滑轮相连，因此，乙滑轮组较省力．由题意可知，两个滑轮组所做的有用功是相同的．分析产生额外功的因素可知．动滑轮和绳重相同、摩擦不计，因此，额外功也是相同的．所以它们所做的总功＝有用功＋额外功，也是相同的．进而得出，甲、乙滑轮组的机械效率是相同的．故选B．4.（2012宜宾）如图所示，用F为30N的拉力，通过滑轮组拉着重为300N的物体，使物体在水平面上以0.5m／s的速度向左做匀速直线运动．则物体受到的摩擦力大小为________N，拉力F的功率为________W．（不计绳和滑轮的重力以及滑轮与绳子之间的摩擦力）【答案】9045【解析】由图知，n＝3，不计绳和滑轮的重力以及滑轮与绳子之间的摩擦力，故F摩＝3F＝3×30N＝90N，绳子自由端移动的速度：v＝3×0.5m／s＝1.5m／s，拉力的功率：P＝Fv＝30N×1.5m／s＝45W．5.（2012鸡西）某实验小组的同学们在做“探究斜面的机械效率”实验时，用弹簧测力计沿斜面匀速向上拉动物块，收集了下表中的实验数据．“省”或“费”）．（2）该小组又进行了第4次实验，他们在斜面上铺上棉布，使斜面变粗糙，保持物块上升的高度和物块移动的距离分别是0.5m和1m，用弹簧测力计拉动同一物块沿斜面向上做匀速直线运动，读出此时弹簧测力计的示数为4.5N，他们测得这种情况下斜面的机械效率为________．（3）把第4次的实验数据与表中数据综合分析可得出：斜面的机械效率与________和________有关．（4）当用弹簧测力计沿斜面匀速向上拉动物块时，物块所受的拉力________物块所受的摩擦力（填“大于”“小于”或“等于”）．【答案】（1）省（2）55.6％（3）斜面倾斜程度接触面的粗糙程度（4）大于【解析】（1）分析表中第二列与第五列，对比斜面坡度与沿斜面拉力的变化情况可知，斜面越缓越省力．（2）斜面的机械效率：η＝W有／W总＝Gh／Fs＝5N×0.5m／（4.5N×1m）≈55.6％．（3）分析表格中的第二列和第七列可知斜面的机械效率与倾斜程度有关，分析第2次和第4次实验数据可知斜面的机械效率与接触面的粗糙程度有关，故斜面的机械效率与斜面倾斜程度和接触面的粗糙程度有关．（4）根据W总＝W有＋W额，W额小于W总，即F摩s小于Fs，s相同，所以F摩＜F．6.（2012宁夏）如图所示是某同学做俯卧撑时的示意图，他的质量为56kg，身体可视为杠杆，O点为支点，A点为重心．（g取10N／kg）（1）该同学所受重力是多少？（2）在图中画出该同学所受重力的示意图，并画出重力的力臂L1．（3）若OB＝1.0m，BC＝0.4m，求地面对双手支持力的大小．【答案】（1）560N （2）（3）400N【解析】（1）G＝mg＝56kg×10N／kg＝560N．（2）如图所示（3）地面对双手的支持力：＝400N．7.（2013河南）一个滑轮组经改进后提高了机械效率，用它将同一物体匀速提升同样的高度，改进后与改进前相比（）A．有用功减少，总功减少B．有用功增加，总功增加C．有用功不变，总功不变D．有用功不变，总功减少【答案】D【解析】滑轮组改进后，把同一物体提升同样的高度时，所做有用功不变，但是额外功减少，故总功也减少．8.如图所示，是搬运泥土的独轮车，独轮车属于________杠杆（选填“省力”或“费力”）．设车箱和泥土的总重G＝1000N，运泥土时从A点提起独轮车把手的力是F，F的力臂是________m，F的大小至少是________N．【答案】省力 1.6 250【解析】独轮车车轮轴心是支点，车箱和泥土总的重力是阻力，人作用在车把手A处向上的力是动力．阻力臂l2＝0.4m，动力臂l1＝1.6m，由于l1＞l2，所以独轮车属于省力杠杆．由杠杆平衡条件得，N．9.（2014贵州遵义）一体重为600N，双脚与地面接触面积为0.05m2的工人，用如图所示的滑轮组将重为800N的物体匀速提高了0.5m，此时该滑轮组的机械效率为80％，求：（不计绳重及摩擦）（1）在匀速提升物体的过程中，工人对绳子的拉力为多大； （2）在匀速提升物体的过程中，工人对地面的压强为多大； （3）使用该滑轮组，这个工人最多能提起多重的物体． 【答案】（1）500N （2）2×103Pa （3）1000N【解析】由图可知，n ＝2，s ＝2h ＝2×0.5m ＝1m ；（1）当提升G ＝800N 的重物时：W 有＝Gh ＝800N×0.5m ＝400J ；根据可知，拉力做的功：J ，拉力为：N ；（2）地面受到的压力：F 压＝G 人－F ＝600N －500N ＝100N ，工人对地面的压强：Pa ；（3）根据滑轮组拉力与总重的关系F ＝（G ＋G 动），在不计绳重和摩擦的情况下可求得，动滑轮重：G 动＝nF －G ＝2×500N －800N ＝200N ；人能施加的最大拉力：F 大＝G 人＝600N ，提升最大物重：G 最大＝nF 大－G 动＝2×600N －200N ＝1000N ．10. 如图所示，某同学用重为10N 的动滑轮匀速提升重为50N 的物体.不计摩擦，则该同学所用拉力F 的值可能是 A ．20N B ．25N C ．30N D ．35N【答案】D【解析】不计摩擦和绳子重的情况下，则该同学所用拉力F=（G 物+G 动）/n=（50N +10N ）/2=30N ，考虑到绳子重的情况下，拉力F 的值可能是35N 。
滑轮组绳子的穿绕方式及拉力计算
滑轮组绳子的穿绕方式很多,现以串联式滑轮为例,介绍几种滑轮组绳子的穿绕方式;1．一个定滑轮和一个动滑轮图1．47－7;2．一个定滑轮和二个动滑轮图1．47－8;3．二个定滑轮和一个动滑轮图．47－9甲;4．二个定滑轮和二个动滑轮图1．47－9乙;巧记“口诀”组装滑轮组初中物理教材中,简单滑轮组的组装问题,是学生在学习这一章的一个难点;根据不同的要求,设计与组装滑轮组的方法很多;利用口诀：“奇动偶定；一动配一定；偶数减一定；变向加一定;”去解决这一问题,可以使学生准确记忆和掌握组装滑轮组的要领;一、滑轮组的结构特点分析1、基本结构：定滑轮、动滑轮、绳子;2、装配结构分析：特点承担动滑轮的绳子段数设为“n”,装配结构如下表所示;公式：已知动滑轮个数,求最大省力效果G=nFx动为动滑轮数, n为拉力放大倍数,x定为定滑轮数n= 2x动+1不改变方向时：x定=x动,改变方向时：x定=x动+1一般省力效果则为：n=2x动二、组装滑轮组的要领1、确定“n”;根据题意确定由多少段绳子承担动滑轮重力和物体重力;2、确定动滑轮个数;n1、当n为偶数时,动滑轮的个数是：21-n2、当n为奇数时,动滑轮的个数是：23、确定定滑轮的个数;口诀：“一动配一定,偶数减一定,变向加一定;”1在不改变施力的方向时,以动滑轮个数为基数,按“一动配一定,偶数减一定”来确定定滑轮的个数;即：一个动滑轮配一个定滑轮；但当n为偶数时,定滑轮的个数等于“动滑轮的个数减一个”;2在需要改变施力的方向时,仍以动滑轮的个数为基数,按“变向加一定”的方法确定定滑轮的个数;即：在“一动配一定,偶数减一定”的基数上,再加上一个定滑轮;4、组装滑轮组;口诀：“奇动偶定”;确定好了动滑轮和定滑轮的个数后,再确定绳子的起始点;1当n为奇数时,绳子的起始点从动滑轮开始,经定滑轮依次按画螺旋线的方法绕线;2当n为偶数时,绳子的起始点从定滑轮开始,经动滑轮依次按画螺旋线的方法绕线;三、组装滑轮组实例解析例1某物重为5100N,现有一绳最大只能承担1200N,站在地面把重物向上提升;请设计一个滑轮组,并画出组装示意图;例2某物重为5100N,现有一绳最大只能承担1200N,站在楼上把重物向上提升;请设计一个滑轮组,并画出组装示意图;例3不计轮重,绳子及摩擦力,不改变施力方向,把物体从地面向上提升,要求1;请设计一个滑轮组,并作出组装示意图;拉力是物重的6例4不计轮重,绳子及摩擦力,站在地面把物体从地面向上提升,要求拉力是1;请设计一个滑轮组,并作出组装示意图;物重的61确定n;根据题意n=1200N5100N= 在这里n不能四舍五入,n 应为5段绳子;2确定动滑轮个数;n=5为奇数,则动滑轮的个数为21-n=21-5=2个;3确定定滑轮个数;“一动配一定,偶数减一定;” n=5为奇数,定滑轮应为2个;但又根据题意,站在地面把重物和向上提升,需要改变施力的方向,即：“变向加一定”;则应在2个的基础上再加上一个,即定滑轮的个数这时应取3个;4组装滑轮组;按“奇动偶定”,确定绳子的起始点;n=5为奇数,绳子的起始点应从动滑轮的挂钩上开始,经定滑轮依次作螺旋线缠绕;如图所示：分析与解答21n=1200N5100N≈52动滑轮个数：21-n=21-5=2个3定滑轮个数：n=5为奇数,不变向;即：“一动配一定”;定滑轮个数为2个; 4组装滑轮组;按“奇动偶定”,确定绳子的起始点;n=5为奇数,绳子的起始点应从动滑轮的挂钩上开始,经定滑轮依次作螺旋线缠绕;如图所示：分析与解答31设拉力为F,物重为G,在不计滑轮重、不计摩擦及绳重时,F=n1G;由题意可知F=61G;则n=6;2动滑轮的个数为：26=3个;3定滑轮的个数：不变向,且n=6为偶数,“偶数减一定”;即：3－1=2个4组装滑轮组;按“奇动偶定”,确定绳子的起始点;n=6为偶数,绳子的起始点应从定滑轮的挂钩上开始,经动滑轮依次作螺旋线缠绕;如图所示：1n=66=3个;2动滑轮个数：23定滑轮个数：一动配一定,但要求改变施力方向,3－1+1=3个;4组装滑轮组;按“奇动偶定”,确定绳子的起始点;n=6为偶数,绳子的起始点应从定滑轮的挂钩上开始,经动滑轮依次作螺旋线缠绕;如图所示：组装滑轮组的要领1、确定“n”;根据题意确定由多少段绳子承担动滑轮重力和物体重力;2、确定动滑轮个数;n1、当n为偶数时,动滑轮的个数是：21-n2、当n为奇数时,动滑轮的个数是：23、确定定滑轮的个数;口诀：“一动配一定,偶数减一定,变向再加一定;”1在不改变施力的方向时,以动滑轮个数为基数,按“一动配一定,偶数减一定”来确定定滑轮的个数;即：一个动滑轮配一个定滑轮；但当n为偶数时,定滑轮的个数等于“动滑轮的个数减一个”;2在需要改变施力的方向时,仍以动滑轮的个数为基数,按“变向加一定”的方法确定定滑轮的个数;即：在“一动配一定,偶数减一定”的基数上,再加上一个定滑轮;4、组装滑轮组;口诀：“奇动偶定”;确定好了动滑轮和定滑轮的个数后,再确定绳子的起始点;1当n为奇数时,绳子的起始点从动滑轮开始,经定滑轮依次按画螺旋线的方法绕线;2当n为偶数时,绳子的起始点从定滑轮开始,经动滑轮依次按画螺旋线的方法绕线;简称为：确n,确动,确定,确装。
滑轮组组装“口诀”及绳子穿绕方式
滑轮组组装“口诀”及绳子穿绕方式初中物理教材中，简单滑轮组的组装问题，是学生在学习这一章的一个难点。
根据不同的要求，设计与组装滑轮组的方法很多。
利用口诀：“奇动偶定；一动配一定；偶数减一定；变向加一定。
”去解决这一问题，可以使学生准确记忆和掌握组装滑轮组的要领。
一、滑轮组的结构特点分析1、基本结构：定滑轮、动滑轮、绳子。
二、组装滑轮组的要领1、确定“n”。
根据题意确定由多少段绳子承担动滑轮重力和物体重力。
2、确定动滑轮个数。
n（1）、当n为偶数时，动滑轮的个数是：2（2）、当n为奇数时，动滑轮的个数是：1-n23、确定定滑轮的个数。
口诀：“一动配一定，偶数减一定，变向加一定。
”（1）在不改变施力的方向时，以动滑轮个数为基数，按“一动配一定，偶数减一定”来确定定滑轮的个数。
即：一个动滑轮配一个定滑轮；但当n 为偶数时，定滑轮的个数等于“动滑轮的个数减一个”。
（2）在需要改变施力的方向时，仍以动滑轮的个数为基数，按“变向加一定”的方法确定定滑轮的个数。
即：在“一动配一定，偶数减一定”的基数上，再加上一个定滑轮。
4、组装滑轮组。
口诀：“奇动偶定”。
确定好了动滑轮和定滑轮的个数后，再确定绳子的起始点。
（1）当n 为奇数时，绳子的起始点从动滑轮开始，经定滑轮依次按画螺旋线的方法绕线。
（2）当n 为偶数时，绳子的起始点从定滑轮开始，经动滑轮依次按画螺旋线的方法绕线。
三、 组装滑轮组实例解析例1某物重为5100N ，现有一绳最大只能承担1200N ，站在地面把重物向上提升。
请设计一个滑轮组，并画出组装示意图。
【分析与解答】 （1）确定n 。
根据题意n=1200N 5100N=4.2 在这里n 不能四舍五入，n 应为5段绳子。
（2）确定动滑轮个数。
n=5为奇数，则动滑轮的个数为21-n =21-5=2（个）。
（3）确定定滑轮个数。
“一动配一定，偶数减一定。
” n=5为奇数，定滑轮应为2个。
但又根据题意，站在地面把重物和向上提升，需要改变施力的方向，即：“变向加一定”。
一条绳子解决滑轮问题
滑轮上的绳子探究滑轮上有关绳子的问题，我们需要知道以下两点：（1）同一条绳子上绳子的拉力是相同的，不可能在一根绳子上出现不同的两个力，如果两 个力不相同，这根绳子本身就不可能处于平衡状态（静止或者匀速直线运动）。
（2）同一根绳子只有两个端点，一个端点固定，另一个端点处施加一个力在许多滑轮问题里，好多都是关于绳子的问题，特别是滑轮组，如何应用一条绳子来解 决滑轮里边的力的关系呢？（一）先看一个最简单的滑轮：定滑轮※※※定滑轮上有一根绳子绕在滑轮上，看左端的那一段：由于重物处于平衡状态，因此绳子上的拉力F=G ，右端一段绳子上的拉力也为F=G 所以定滑轮不省力※※※如果重物上升H ，由于滑轮绳子左端向上移动H ，右端向下移动H 才能保持绳子是伸展的。
所以定滑轮不省距离也不费距离（2）看第一种动滑轮（如左图）一般情况我们研究动滑轮上的两根绳子，一根绳子是挂重物的，另一根绳子是绕着滑轮提升整个装置的，我们假设自由端绳子的拉力是F ，固定端与自由端是同一根绳子，拉力也是F ，这两段绳子拉力均竖直向上※※※【如果忽略滑轮自身的重量0G 】挂重物的绳子上的拉力应该为2F ，物体又处于平衡状态，受到的重力和绳子的拉力相等，因此2F=G ，即2G F =，这就是我们经常说的使用动滑轮省一半力 ※※※【如果滑轮自身的重量0G 不能忽略】向上的力是两段绳子提供的，大小为2F ，向下的力有两个：一个是滑轮自身的重量 0G ，另一个是挂重物的绳子的拉力G （物体G 处于平衡状态，绳子的拉力等于物体所受的重力），因此02G G F +=，这样我们可以得到20G G F += 经过上述的分析：我们总结得到动滑轮省一半力，其实是省了整个装置的一半除了力之间存在关系之外，移动距离之间也存在着关系：我们试想一下，滑轮和重物整体上升H 的距离，相当于左端和右端均抬高H ，总共上升2H ，但是绳子的一端是固定的，因此绳子自由端移动的距离即为绳子上升的总距离S=2H（3）第二种动滑轮（如下图）这种动滑轮上只出现一根绳子，绳子分为两段，一段是悬挂重物，另一段是固定在地面上，悬挂重物的一端绳子的拉力G F =0（重物处于平衡状态），另一端固定端绳子上的拉力也为G F =0，这两个力均竖直向下G FG F GF【如果忽略滑轮自身的重量0G 】现在向上的力就一个F ，而向下的力有两个0F ， 因此G F F 220==【如果滑轮自身的重量0G 不能忽略】向下的力除了两个0F 之外，还有一个滑轮重力0G ，这样向下的力为00022G G G F +=+，向上的力只有一个F ，因此02G G F +=和第二种滑轮类似，如果重物上升S ，相当于每段绳子上升2S ，整体向上移动了H ，即2S H = （4）滑轮组（以一个定滑轮一个动滑轮组成的滑轮组为例）两段绳子承担※※※根据上面的分析，我们知道定滑轮不省力也不费力，不省距离也不费距离，因此在探究力的大小的关系时，可以不考虑定滑轮，只看动滑轮同一条绳子上的力一定时相同的，都是F ，因此动滑轮上向上的力有两个F ，向下的力有两个：一个是动滑轮的重量0G ，另一个是重物的重量G两个方向上的力是大小相等，方向相反的，即02G G F +=，即20G G F +=，如果忽略滑轮自身的重量，即2G F = ※※※如果重物和动滑轮整体向上提高H ，则动滑轮上每段绳子均上升H ，绳子移动的总距离为2H ，即绳子自由端移动的距离H S 2=三段绳子承担※※※同一段绳子上的拉力相同，均为F ，动滑轮上有三段绳子，则向上的力大小为3F ，向下的力是两个：一个是滑轮自身的重量0G ，两一个是重物的重量G ，向上的力和向下的力大小相等，方向相反，因此03G G F +=，即30G G F +=，忽略滑轮重量0G 时，3G F = ※※※如果重物上升H ，则三段绳子每段上升H ，绳子移动的总距离是3H ，则绳子自由端移动的距离H S 3=以此类推，如果动滑轮由n 段绳子承担，则总共向上的力为nF ，向下的力为0G G + 即0G G nF +=，则n G G F 0+=，如果忽略滑轮重量，n G F = 若重物上升H ，则每段绳子上升H ，绳子移动的总距离为nH ，则绳子自由端移动的距离为nH S = G F FG。
滑轮组知识点
滑轮组滑轮组滑轮组构成滑轮组构成是由若干个定滑轮和动滑轮匹配而成，可以达到既省力又改变力作用方向的目的。
使用中，省力多少和绳子的绕法，决定于滑轮组的使用效果。
动滑轮被两根绳子承担，即每根绳承担物体和动滑轮力就是物体和动滑轮总重的几分之一。
省力计算公式公式：s=hn s=hn。
V 绳=n*V 物s ：绳子自由端移动的距：绳子自由端移动的距离。
离。
离。
h ：重物被提升的高度。
：重物被提升的高度。
n ：承重的绳子段数。
：承重的绳子段数。
原则是：原则是：n n 为奇数时，绳子从动滑轮为起始。
用时，绳子从动滑轮为起始。
用一个动滑轮时有三段绳子承一个动滑轮时有三段绳子承担，其后每增担，其后每增加一个动滑轮增加二段绳子。
如加一个动滑轮增加二段绳子。
如加一个动滑轮增加二段绳子。
如：：n=5n=5，则需两，则需两，则需两个动滑轮（个动滑轮（个动滑轮（3+23+23+2）。
）。
n 为偶数时，绳子从定为偶数时，绳子从定滑轮为起始，这时所有动滑轮滑轮为起始，这时所有动滑轮滑轮为起始，这时所有动滑轮都只用两段绳子承担。
如：都只用两段绳子承担。
如：n=4n=4，则需两个动滑轮（，则需两个动滑轮（，则需两个动滑轮（2+22+22+2）。
）。
）。
其次，按其次，按要求确定定滑轮个数，原则是：要求确定定滑轮个数，原则是：要求确定定滑轮个数，原则是：一般的：两股绳子配一个动滑一般的：两股绳子配一个动滑一般的：两股绳子配一个动滑轮，轮，一个动滑轮一一个动滑轮一般配一个定滑轮。
般配一个定滑轮。
力作用方向不要求改变时作用方向不要求改变时，，偶数段绳子可减少一个定滑轮；要个定滑轮；要改变力作用方向，需增加一个定改变力作用方向，需增加一个定改变力作用方向，需增加一个定滑轮。
滑轮。
滑轮。
综上所说综上所说，，滑轮组设计原则可归纳为滑轮组设计原则可归纳为：：奇动偶定；一动配一定，偶数减一定，变向加一定。
变向加一定。
滑轮定义由可绕中由可绕中心轴转动有沟槽的圆盘和跨过圆心轴转动有沟槽的圆盘和跨过圆心轴转动有沟槽的圆盘和跨过圆盘的柔索（绳、胶盘的柔索（绳、胶带、钢索、链条等）所组成的可以绕着中心轴转动的等）所组成的可以绕着中心轴转动的简单机械简单机械。
滑轮组省力原理
滑轮组省力原理
滑轮组省力原理是指通过合理利用滑轮来减小对物体的拉力或推力，实现力的传递和工作的增强。
滑轮组由一个或多个滑轮组成，每个滑轮上有一根绳子或绳索绕过，一端悬挂物体，另一端施加力。
当施加力向下拉时，悬挂物体也被向上提起。
根据滑轮组的不同搭配方式，可以实现不同的力的传递。
滑轮组中，根据滑轮的数量不同，分为一级滑轮组和多级滑轮组。
一级滑轮组由一个滑轮组成，多级滑轮组则由两个或两个以上的滑轮组成。
当滑轮组的滑轮数量增加时，力的传递过程中绳索或绳子的拉力会减小，实现了省力的效果。
滑轮组省力的原理是基于力矩守恒和能量守恒的原理。
在一级滑轮组中，施加的力与所提起的物体的重力之间的关系为：
F × l = W × h
其中，F是施加的力，l是施加力的长度，W是物体的重力，h 是物体的高度。
根据这个关系，当绳子或绳索所绕过的滑轮数量增加时，绳索上受到的力减小，实现了省力的效果。
此外，在滑轮组中，还可以通过改变滑轮组的搭配方式，实现更大程度的力的减小。
例如，在多级滑轮组中，可以将多个滑轮串联起来，使力矩和力的传递更为均匀，从而减小了悬挂物体所需的力。
由于滑轮组省力原理的存在，人们可以通过合理运用滑轮组，减小对物体的拉力或推力，轻松地完成一些重力较大的工作，提高工作效率，减少劳动强度。
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检
教材，84页第四题
思
典例分析：1.写出右图中承担动 滑轮和物体的绳子段数，并写出 绳子自由端受到的拉力F与物体 重力G、绳子自由端移动的距离 s与物体升高的高度h之间的关系 式。（忽略动滑轮重、绳重及摩 擦）
议
展
评
评
滑轮组 1．定义：由若干个定滑轮和动滑轮组合在一起的装置． 2．特点 (1)既可以改变力的方向，又可以省力． (2)总重由几股绳子承担，拉力便是总重的几分之一，即： 1 F 拉＝nG 物(忽略滑轮重力及绳、轮摩擦)；
的方向,而且费距离。
2.力的关系：
G F 忽略动滑轮重及摩擦 2 G G动 F 只忽略摩擦，不忽略动滑轮重 2
：
3.距离关系
S = 2h
导
如果既需要改变力的方向，又 需要省更多的力，就需要使用滑 轮组，滑轮组是由定滑轮和动滑 轮组成的。 滑轮组省力的多少与绳子的 绕线方式有关。请你阅读教材83 页“滑轮组”部分，完成“导学 提纲”。
作业情况：出错较多的题有7题、8题、 16题的第3空第4空、18题。课下认真分 析，不定时抽查。
导 定滑轮特点:
1、 不省力也不费力，但可以 改变力的方向．
2.力的关系：F = 端移动的距离； h是指物体上升的高度。
导 动滑轮特点:
1、省一半的力，但不改变力
1 F 拉＝n(G 物＋G 动)(忽略摩擦考虑动滑轮的重力)．
(3)使用滑轮组可以省力，但必须多移动距离；物体上升的 距离与绳子自由端移动距离的关系为 s绳＝nh物．
评
1 F f 3
1 F f 2
在甲图中，若下车的重力为500N，在F=50N 的拉力作用下，水平向右匀速移动了3m，则 在这一过程中，拉力F做的功是（ ），小 车的重力做功（ ）。