11听听,秋的声音课件
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《听听秋的声音》课件
秋天景色的形成原因
气温降低
随着气温逐渐降低，树叶 中的叶绿素分解，显现出 其他色素的颜色。
雨量适中
适量的雨水有助于植物生 长，秋天雨量适中，植物 生长茂盛。
日照时间短
日照时间的缩短减缓了植 物的生长速度，使得秋天 成为收获的季节。
秋天景色的象征意义
丰收的季节
沉思与冥想
秋天是丰收的季节，象征着收获和满 足。
《听听秋的声音》 ppt课件
目录
CONTENTS
• 秋天的声音 • 秋天的景色 • 秋天的情感 • 《听听秋的声音》的创作背景和
意义 • 如何欣赏《听听秋的声音》这首
诗
01
秋天的声音
秋天的声音特点
秋天的声音通常比较低沉、悠扬 ，给人一种宁静、深沉的感觉。
秋天是收获的季节，因此秋天的 声音常常伴随着收获的欢声笑语感。Fra bibliotek触觉表达
通过触摸秋天的温度、湿度等 ，来传达秋天的情感。
味觉表达
通过品尝秋天的果实、食物等 ，来传达秋天的情感。
秋天情感的特点
宁静
秋天给人一种宁静的感觉，让 人心情平静、放松。
温馨
秋天给人一种温馨的感觉，让 人感到家的温暖和舒适。
浪漫
秋天给人一种浪漫的感觉，让 人想到美好的爱情和浪漫的故 事。
，如蟋蟀、蝉等。
雨声
秋雨淅淅沥沥，打在窗 户上、地面上，发出轻
柔的声音。
秋天声音的象征意义
秋天声音象征着收获和满足。在秋天， 人们收获了春夏两季的辛勤劳动成果， 因此秋天的声音常常伴随着欢声笑语和
庆祝丰收的喜悦。
秋天声音也象征着告别和迎接。秋天是 结束也是开始，落叶飘落意味着生命的 结束，但同时也预示着新生命的到来。 秋天的声音传达出一种对过去的怀念和
《听听,秋的声音》PPT课件
树叶黄了
枫叶红了
稻谷成熟了
果子熟了
导读提示
1、有感情地朗读这首诗。 2、和同学交流读后的体会。
3、接着课文写几句。（仿写诗句）
bì
shuā
xī shuài
zhèn
手臂
yùn
刷子
dīng ní ng
蟋蟀
lüè
振动
yí n
歌韵
zhàn
叮咛ห้องสมุดไป่ตู้
cōng
掠过 辽阔
liáo
歌吟
tīng
绽开
匆匆
音乐厅
手臂 歌韵 绽开
一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。 丰收
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “刷刷”， 是黄叶道别的声音。
听听， 秋的声音， ， “ ”，
。
听听， 听听， 秋的声音， 秋的声音， 蟋蟀振动着翅膀， ， “ロ瞿 ロ瞿”， “ ”， 是和阳台告别的歌韵。
刷子 叮咛 匆匆
蟋蟀 掠过 辽阔
振动 歌吟 音乐厅
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “刷 刷”， 是黄叶道别的声音。
听听， 秋的声音， 蟋蟀振动着翅膀， “ロ瞿 ロ瞿”， 是和阳台告别的歌韵。
一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。
听听， 走进秋， 走进这辽阔的音乐厅， 你好好好地去听听秋的声音。
秋的声音， 在每一块田野里， 在每一个洞穴里， 在每一片白云上， 在每一位农民忙碌的身影里。
听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。 听听， 我们听到了秋的声音。
秋天的梦
tiáo
戴望舒
迢遥的牧女的羊铃， 摇落了轻的树叶。 秋天的梦是轻的， 那是窈（ yǎo ）窕（ tiǎo）的牧女之恋。 于是我的梦静静地来了， 但却载着沉重的昔日。 哦，现在，我有一些寒冷， 一些寒冷，和一些忧郁。
枫叶红了
稻谷成熟了
果子熟了
导读提示
1、有感情地朗读这首诗。 2、和同学交流读后的体会。
3、接着课文写几句。（仿写诗句）
bì
shuā
xī shuài
zhèn
手臂
yùn
刷子
dīng ní ng
蟋蟀
lüè
振动
yí n
歌韵
zhàn
叮咛ห้องสมุดไป่ตู้
cōng
掠过 辽阔
liáo
歌吟
tīng
绽开
匆匆
音乐厅
手臂 歌韵 绽开
一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。 丰收
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “刷刷”， 是黄叶道别的声音。
听听， 秋的声音， ， “ ”，
。
听听， 听听， 秋的声音， 秋的声音， 蟋蟀振动着翅膀， ， “ロ瞿 ロ瞿”， “ ”， 是和阳台告别的歌韵。
刷子 叮咛 匆匆
蟋蟀 掠过 辽阔
振动 歌吟 音乐厅
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “刷 刷”， 是黄叶道别的声音。
听听， 秋的声音， 蟋蟀振动着翅膀， “ロ瞿 ロ瞿”， 是和阳台告别的歌韵。
一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。
听听， 走进秋， 走进这辽阔的音乐厅， 你好好好地去听听秋的声音。
秋的声音， 在每一块田野里， 在每一个洞穴里， 在每一片白云上， 在每一位农民忙碌的身影里。
听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。 听听， 我们听到了秋的声音。
秋天的梦
tiáo
戴望舒
迢遥的牧女的羊铃， 摇落了轻的树叶。 秋天的梦是轻的， 那是窈（ yǎo ）窕（ tiǎo）的牧女之恋。 于是我的梦静静地来了， 但却载着沉重的昔日。 哦，现在，我有一些寒冷， 一些寒冷，和一些忧郁。
《听听,秋的声音》课件PPT(完美版)三年级上册语文部编
人教版 语文 三年级 上册
品读释疑
人教版 语文 三年级 上册
通过上节课的预习，你能说说课文写了哪些 事物的声音。
黄叶 蟋蟀 大雁 秋风
人教版 语文 三年级 上册
有感情地朗读，想象诗歌描写的画面，体味
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
秋天独特的风情，感受诗中的浓浓秋情。最后， 自主运用学过的方法理解“叮咛”“歌吟”等词
听听，秋的声音
具体可感的声音 黄叶 唰唰 蟋蟀 㘗㘗 大雁 叮咛 秋风 歌吟 音乐厅
心领神会的声音 叶子里 小花上 汗水里 谷粒里 万物中
声音美妙 秋天美好
人教版 语文 三年级 上册
诗歌通过对秋天里大自然的几种事物的 声音进行描写，用诗的语言，展现了秋天景 物的美好，赞美了秋天。
人教版 语文 三年级 上册
在每一颗饱满的谷粒里。
这一小节读的声音可稍 轻，语势要层层加强。
人教版 语文 三年级 上册
读最后一小节，这一小节写了秋的 声音的什么特点呢？
人教版 语文 三年级 上册
听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。
美好的东西总是转瞬即逝， 这种短暂的美让人留恋。
人教版 语文 三年级 上册
答”，是为夏天送行的乐章。
人教拟声词“㘗㘗”可 以读得轻快一些， 要读出蟋蟀对秋天 的留恋、喜爱之情。
蟋蟀振动翅膀， “㘗㘗”， 是和阳台告别的歌韵。
写出了蟋蟀在阳台 上振动翅膀活动的 画面。
“振动”能不能换成“震动”为什么？
不能。“振动”强调的是有规则的、反复多次的、较轻的运动，如闹钟振 动。“ 震动” 指短时间的、偶尔一次或几次间断式的运动，力度较大，如震 动山谷。此外，“震动”还指（重大的事情、消息等）使人心不平静。如：申 奥成功的消息震动了全中国。
品读释疑
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通过上节课的预习，你能说说课文写了哪些 事物的声音。
黄叶 蟋蟀 大雁 秋风
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有感情地朗读，想象诗歌描写的画面，体味
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
秋天独特的风情，感受诗中的浓浓秋情。最后， 自主运用学过的方法理解“叮咛”“歌吟”等词
听听，秋的声音
具体可感的声音 黄叶 唰唰 蟋蟀 㘗㘗 大雁 叮咛 秋风 歌吟 音乐厅
心领神会的声音 叶子里 小花上 汗水里 谷粒里 万物中
声音美妙 秋天美好
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诗歌通过对秋天里大自然的几种事物的 声音进行描写，用诗的语言，展现了秋天景 物的美好，赞美了秋天。
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在每一颗饱满的谷粒里。
这一小节读的声音可稍 轻，语势要层层加强。
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读最后一小节，这一小节写了秋的 声音的什么特点呢？
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听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。
美好的东西总是转瞬即逝， 这种短暂的美让人留恋。
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答”，是为夏天送行的乐章。
人教拟声词“㘗㘗”可 以读得轻快一些， 要读出蟋蟀对秋天 的留恋、喜爱之情。
蟋蟀振动翅膀， “㘗㘗”， 是和阳台告别的歌韵。
写出了蟋蟀在阳台 上振动翅膀活动的 画面。
“振动”能不能换成“震动”为什么？
不能。“振动”强调的是有规则的、反复多次的、较轻的运动，如闹钟振 动。“ 震动” 指短时间的、偶尔一次或几次间断式的运动，力度较大，如震 动山谷。此外，“震动”还指（重大的事情、消息等）使人心不平静。如：申 奥成功的消息震动了全中国。
《听听,秋的声音》PPT课件-完美版共18页
《听听,秋的声音》PPT课件-完美版
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。 Nhomakorabea 谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。 Nhomakorabea 谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
《听听,秋的声音》PPT课件
5、类型句子练习：
线索：草原美景、喜迎远客、亲切相见、热情款待、联欢话别。
世界上还有许多优秀的科普作品,如李四光的《穿过地平线》、高士其的《细菌世界历险记》等。
依据含义深刻的词语、句子、段落体会文章的思想感情。比如：读《祖父的园子》时，我从描写园子里的花朵、鸟儿、虫子等事物的句子中，体会到了字里行间蕴含着的对祖父和
这两首诗是描绘其“观书”的感受，借助生动的形象揭示深刻的哲理。第一首诗借助池塘水清因有活水注入的现象，比喻要不断接受新事物，才能保持思想的活跃与进步；第二首诗借
助巨舰无人能推动却能自由航行在水中，比喻艺术创作需要灵感的道理。全诗寓哲理于生动形象的比喻之中，其一首的说理角度是欣赏美，其二首的说理角度是创作美，这种美学
大树抖臂
黄叶飘落
“唰唰”落叶声
黄叶道别
前无古人 :前人从来没有做过的
;空前。
严阵以待 ：待，等待。 摆好严整的阵势，等待来犯的敌人。
九、
作业
运用拟人的修辞方法， 然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
渭城朝雨温轻尘，客舍青青柳色新。--王维《送元二使安西》
(1)研究报告由几部分组成?
哭笑不得 眼巴巴 帽子 龇牙咧嘴 胳膊 摇摇晃晃 船舱 海鸥 瞄准
原理是带有一定普适性的。这两首诗富于理趣，一直为人传诵。
掠过：轻轻擦过。
饱满：丰满。
这篇课文描绘了哪几种事物的声音呢？ 黄叶 蟋蟀 大雁 秋风
黄叶发出什么样的声音？
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “唰唰”， 是黄叶道别的话音。
问题：1.找出这段话中的拟人句。
2.作者是怎样来描写黄叶的声音的？
2.表达了作者怎样的思想感情？
这是对秋天的声音 的总写。作者觉得 这些动听的声音值 得我们去欣赏，聆 听，表达了作者对 秋天的热爱和赞美。
听听,秋的声音 ppt课件
“㘗㘗”,拟声词
是和阳台告别的歌 韵。
一排排大雁追上白云 ， 撒下一阵暖暖的叮咛;
大雁会对谁叮咛？ 会叮咛些什么呢？来自大雁就要离开它的朋友们飞往南方， 它对青蛙说：“_____________ 。” 对蚂蚁说：“________________。” 对_____说：“_______________。” 对小朋友说：“______________。”
自然界中有许多美妙的声音，如风雨声、落 叶声、鸟鸣声……这些动听的声音演奏出了一 首首华美的乐章，向人们诉说着春、夏、秋、 冬的心声。那么在秋天，自然界中的万物又会 演奏出怎样悦耳的声音呢？
7 *听听，秋的声音
课题序号旁用“*”标明的是略读课文。
听课文朗读，标出小节序号。
我会认
dǒu
抖
lüè
汗水里 谷粒里
是黄叶道别的话音。想到的 是和阳台告别的歌韵。
大自然中还有很多动听的声音，听一听，写一写。
听听， 秋的声音， 蜜蜂扇动着翅膀 ,
“ 嗡嗡 ”, 是和花儿聊天的话音 。
听听，
秋的声音， 石榴裂开了嘴 ， “ 啪啪 ”， 是石榴欢快的笑声 。
“辽阔透明的音乐厅”
听听， 指的是大自然。 走进秋， 走进这辽阔透明的音乐厅， 你好好地去听 ——秋的声音。
朗读课文，读通顺，读准字 音，停顿准确，注意语气。读完 说一说：你听到了秋天里谁的声 音？
你听到了秋天里谁的声音？
黄蟋 叶蟀
大 雁
秋 风
边读边想象，你的眼前展现了什么样的画面呢？
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂，
“唰唰”，拟声词
是黄叶道别的话音。
边读边想象，你的眼前展现了什么样的画面呢？
听听, 秋的声音, 蟋蟀振动翅膀,
是和阳台告别的歌 韵。
一排排大雁追上白云 ， 撒下一阵暖暖的叮咛;
大雁会对谁叮咛？ 会叮咛些什么呢？来自大雁就要离开它的朋友们飞往南方， 它对青蛙说：“_____________ 。” 对蚂蚁说：“________________。” 对_____说：“_______________。” 对小朋友说：“______________。”
自然界中有许多美妙的声音，如风雨声、落 叶声、鸟鸣声……这些动听的声音演奏出了一 首首华美的乐章，向人们诉说着春、夏、秋、 冬的心声。那么在秋天，自然界中的万物又会 演奏出怎样悦耳的声音呢？
7 *听听，秋的声音
课题序号旁用“*”标明的是略读课文。
听课文朗读，标出小节序号。
我会认
dǒu
抖
lüè
汗水里 谷粒里
是黄叶道别的话音。想到的 是和阳台告别的歌韵。
大自然中还有很多动听的声音，听一听，写一写。
听听， 秋的声音， 蜜蜂扇动着翅膀 ,
“ 嗡嗡 ”, 是和花儿聊天的话音 。
听听，
秋的声音， 石榴裂开了嘴 ， “ 啪啪 ”， 是石榴欢快的笑声 。
“辽阔透明的音乐厅”
听听， 指的是大自然。 走进秋， 走进这辽阔透明的音乐厅， 你好好地去听 ——秋的声音。
朗读课文，读通顺，读准字 音，停顿准确，注意语气。读完 说一说：你听到了秋天里谁的声 音？
你听到了秋天里谁的声音？
黄蟋 叶蟀
大 雁
秋 风
边读边想象，你的眼前展现了什么样的画面呢？
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂，
“唰唰”，拟声词
是黄叶道别的话音。
边读边想象，你的眼前展现了什么样的画面呢？
听听, 秋的声音, 蟋蟀振动翅膀,
统编版三年级语文上册7.听听,秋的声音 课件(11张)
认读词语
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “唰唰”， 是黄叶道别的话音。
听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， ““ ”， 是和阳台告别的歌韵。
一排排大雁追上白云，
撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。
听听，
秋的声音，
, “ ”,
。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
听听， 走进秋， 走进这广阔透明的音乐 厅， 你好好地去听 ——秋的声音。
秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗饱满的谷粒里。
听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。 听听， 我们去听秋的声音。
1.爱写作的你可以“写出”秋天的声音。
2.爱诵读的你可以美美地读读课文，“读出” 秋天的声音。
3.爱绘画的你可以“画出”秋天的声音。
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “唰唰”， 是黄叶道别的话音。
听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， ““ ”， 是和阳台告别的歌韵。
一排排大雁追上白云，
撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。
听听，
秋的声音，
, “ ”,
。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
听听， 走进秋， 走进这广阔透明的音乐 厅， 你好好地去听 ——秋的声音。
秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗饱满的谷粒里。
听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。 听听， 我们去听秋的声音。
1.爱写作的你可以“写出”秋天的声音。
2.爱诵读的你可以美美地读读课文，“读出” 秋天的声音。
3.爱绘画的你可以“画出”秋天的声音。
7.《听听,秋的声音》课件(共22张PPT)
我会写 听听，秋的声音，稻谷——————，——— ———，是——————。
听听，秋的声音，稻谷金黄金黄的风一吹，稻 谷弯腰像是在向我们鞠躬。
认真完成， 明天检查。
再见
我会想 1·默读诗歌，边读边想；诗歌中写了哪 些秋的声音。并用~~~标出。
2·展开想象，你还听到了那些秋天的 声音。
黄叶对大树妈妈 说：”...............".
黄叶对大树妈妈说： “谢谢您，照顾我。”
读一读，想象 画面。
蟋蟀会唱什么呢？ 我举个例子。
蟋蟀在唱着： “小花朵，小蝴 蝶，你们和我一 起玩。”
听听，秋的声音
一起去看看秋天！
这篇文章一共有两个任务。
1，有感情的朗读课文，一 边读一边想象 2，和同学交流；你听到了 秋天的哪些声音
1·读准字音，读通句子，带拼音的生字多读几遍。
2·遇到不会读的·不懂的词语，用自己喜欢的学习方法同 小伙伴交流。
我会读！
手臂 歌韵 匆匆
ห้องสมุดไป่ตู้
刷刷 蟋蟀 振动 叮咛 辽阔 绽开 音乐厅 瞿瞿
大雁飞在空中 有好几种造型 比如u形 ，v形
看看这图片， 稻谷金黄金黄 的，风一吹， 稻谷就像士兵 一样弯腰。
这四句都运 用了排比比 的写法。都 有每一个这 个词。
用红色标出来 的词都是一样 的，可以怎么 造句？我先来。
我匆匆的来到 学校，上课。
读一读
用这个图 片造词。
我先来
听听，秋 的声音， 石榴绽开 了笑脸， “啪啪” 召唤我们 快快来品 尝。
听听,秋的声音_PPT优秀课件
•
听了你们的发言，我被你们刻苦好学 的精神 所感动 ，为你 们的聪 明而赞 叹，为 你们的 收获而 高兴， 那所有 的同学 在综合 性学习 活动中 都那么 令人骄 傲吗？ 我们组 内的同 学互相 评价一 下活动 中的表 现吧！
Hale Waihona Puke 一阵阵秋风掠过原野， 送来一片丰收的歌吟。
拓展延伸
1.画一幅秋天的画。 2.给自己的画配上诗。 3.收集有关秋的诗歌。
是啊，秋的声音，在大自然中， 在我们的生活中，在我们每个人的 心中。让我们再次来感受秋声带给 我们的喜悦吧！配乐感情朗读全文。
1.给自己写的诗配上画； 2.收集有关秋的诗歌。
•
3.小组代表在全班交流
•
在综合性活动中，有不少同学在查阅 资料或 调查访 问的过 程中遇 到了不 少麻烦 ，可他 们发挥 自己的 聪明才 智，克 服了一 个个困 难，你 想了解 他们解 决问题 的锦囊 妙计吗 ？想知 道他们 辛苦后 的收获 吗？那 就请你 们听听 他们的 精彩发 言吧！
•
4.抽生交流
《听听，秋的声音》是人教版小学语文三年级上 册第三单元第12课的课文，这篇课文是一首现代诗， 课文通过作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的 语言，赞美了秋天。
zhèn
振动
liáo
辽阔
zhàn
绽开
dīng níng
叮咛
填一填
1、大树抖抖手臂,“刷刷”，是黄叶道别的话音， 黄叶说：“_大__树___妈__妈__我__真___舍__不__得_ 你。” 2、一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖 的叮咛：“__我__要___回__到__温__暖__的___家__里__去__了___。_”
可以在下列情况使用
个人学习、研究。 拷贝模板中的内容用于其它幻灯片母版中使用。
听听,秋的声音-PPT课件
听听， 走进秋， 走进这辽阔透明的音乐厅， 你好好地去听 ——秋的声音。
秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗饱满的谷粒里。
听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。 听听， 我们去听秋的声音。
7.听听，秋的声音
dǒu xī shuài zhèn
抖蟋蟀 振
yùn lüè yín liáo kuò
韵掠吟辽阔
ห้องสมุดไป่ตู้
思考： 诗中讲了哪些事物的声音？
希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本文档之前仔细阅读以下说明： 本资料突出重点，注重实效。贴近实战，注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺，学习效果翻倍。本文档为 PPT格式，您可以放心修改使用。祝孩子学有所成，金榜题名。 希望本文档能够对您有所帮助！！！感谢使用
7.《听听,秋的声音》 课件(共11张PPT).ppt
听听， 秋的声音， ____________， “_____”， ________________。
听听， 秋的声音， 蜜蜂动翅膀， “嗡嗡”， 是和花朵辞行的言语。
听听， 秋的声音， 青蛙拍拍肚皮， “呱呱”， 是和池塘道别的话音。
秋天的大自然
听听，秋的声音
生活中还有哪些声音？
请你想一想，读一读。
7*. 听听，秋的声音
7*. 听听，秋的声音
有感情地朗读课文，一边读一边想象， 然后和同学交流：你听到了秋天的哪些声音？
自由朗读课文，读准字音，读通句子。
蟋蟀 吟唱 振动 歌吟
请用上自己喜欢的
方法理解难懂的词语。
小孩子别玩那么久的 手机，对眼睛不好！
今天要下雨，别忘记 带伞哦！
做事情要认真，作业 完成了就能看电视啦！
叽叽 沙沙 啪啪 叮咚 哗啦 咔嚓 噼里啪啦 叮叮咚咚 乒乒乓乓 轰隆轰隆
叮咛
好好吃饭，挑食了对 身体不好！
多穿一点，别感冒了！
记得把东西带回家！
你听到了秋天的哪些声音？
朗读诗歌1-3小节，用“___”画出来。
我仿佛看到_________
再读诗歌，你的眼 前仿佛出现什么画面？
秋天还有哪些声音？
请你读一读1-2小节，想一想，并说一说。
（谁干什么） （发出什么声音） （是和谁再见的话音）
7.听听,秋的声音 课件(共13张PPT)
找出自己最喜欢的一节，和同桌分角 色互相演一演。
大自然是辽阔的音乐厅，你还能 听到哪些秋的声音？
秋的声音既丰富又美妙，你能照着课文 第1、第2小节的样子用这样方式写一写吗？
听听， 秋的声音，
， ,
。
想一想，说说你在哪里听到过秋的声音？
秋的声音
在每一颗饱满 的谷粒里
在每在在一每每滴一一汗片朵水叶小里子花里上
写一写自己在哪里听到过秋的声音。 秋的声音， 在___________________, 在___________________， 在__________________ , 在___________________。
统编教材三年级上册第二单元
7 听听，秋的声音
（1）请同学们自由地读读诗歌，注意把字读 准，诗句读通顺，读不好的地方多读几遍。 （2）说一说，自己都读出来了什么？
பைடு நூலகம்
你能找出表示 声音的词吗？
蟋蟀 嚁嚁 歌韵 叮咛
歌吟 辽阔 绽开 振动
你还在哪里 听到过这些声音？
自由读诗，选择自己最喜欢的一节，边读边 想象：你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？