第十二课听听秋的声音语文课件PPT模板
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听听,秋的声音 ppt课件
这几句话与前面写落叶、昆虫、大 雁、秋风这些可感的声音不同，是一种 心领神会而不能真实听到的声音，但当 我们用心体会，就能从细小的地方感受 到这些秋的声音！
听听， 走进秋， 走进这辽阔的音乐厅， 你好好地去听秋的声音。
把秋天比作辽阔的音乐厅，形象生 动地写出了秋天的大自然中蕴含着各种 声音，这些声音像优美动听的旋律 。
吟 组词：吟唱 吟诗 低吟浅唱
liáo
辽 组词：辽阔 辽远 辽宁
kuò
阔 组词：宽阔 广阔 海阔天空
字源识字
词语解释
匆匆：急急忙忙的样子。 歌韵：歌曲的韵味。 叮咛：叮嘱，告诫。 辽阔：宽阔的，广阔的。 饱满：丰满，充实。
近义词
振动--- 震动 掠过--- 拂过
叮咛--- 叮嘱 辽阔--- 广阔
黄叶从树上一片一片掉下来，你看着像什么？ 黄叶对大树妈妈说：
“大树妈妈，我真舍不得离开您，我 们明年春天再见吧！”
听听, 秋的声音, 蟋蟀振动翅膀, “㘗㘗”, 是和阳台告别的歌韵。
为什么说蟋蟀的声音是“秋的声音”？
因为蟋蟀振动翅膀发出的声音就像 动人的歌曲，仿佛是告诉人们秋天已经 来临，它要与阳台告别了。
反义词
辽阔--- 狭小 匆匆--- 缓慢
饱满--- 干瘪
想一想课文写了什么？
作者抓住秋天里大自然的一些声响，用 诗的语言赞美了秋天。
在朗读课文时，我们在诗中听 到了 落叶 、 蟋蟀 、 大雁、 秋风等声 音，这些声音向我们展现了一幅美 丽的秋景图。
具体可感的声音
落叶
蟋蟀
大雁
秋风
“唰唰”，是黄叶道别的话音。
一排排大雁追上白云， 撒 下 一 阵 暖 暖 的 叮 咛； 写大雁及秋风的声音。 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。
《听听秋的声音》课件
秋天景色的形成原因
气温降低
随着气温逐渐降低，树叶 中的叶绿素分解，显现出 其他色素的颜色。
雨量适中
适量的雨水有助于植物生 长，秋天雨量适中，植物 生长茂盛。
日照时间短
日照时间的缩短减缓了植 物的生长速度，使得秋天 成为收获的季节。
秋天景色的象征意义
丰收的季节
沉思与冥想
秋天是丰收的季节，象征着收获和满 足。
《听听秋的声音》 ppt课件
目录
CONTENTS
• 秋天的声音 • 秋天的景色 • 秋天的情感 • 《听听秋的声音》的创作背景和
意义 • 如何欣赏《听听秋的声音》这首
诗
01
秋天的声音
秋天的声音特点
秋天的声音通常比较低沉、悠扬 ，给人一种宁静、深沉的感觉。
秋天是收获的季节，因此秋天的 声音常常伴随着收获的欢声笑语感。Fra bibliotek触觉表达
通过触摸秋天的温度、湿度等 ，来传达秋天的情感。
味觉表达
通过品尝秋天的果实、食物等 ，来传达秋天的情感。
秋天情感的特点
宁静
秋天给人一种宁静的感觉，让 人心情平静、放松。
温馨
秋天给人一种温馨的感觉，让 人感到家的温暖和舒适。
浪漫
秋天给人一种浪漫的感觉，让 人想到美好的爱情和浪漫的故 事。
，如蟋蟀、蝉等。
雨声
秋雨淅淅沥沥，打在窗 户上、地面上，发出轻
柔的声音。
秋天声音的象征意义
秋天声音象征着收获和满足。在秋天， 人们收获了春夏两季的辛勤劳动成果， 因此秋天的声音常常伴随着欢声笑语和
庆祝丰收的喜悦。
秋天声音也象征着告别和迎接。秋天是 结束也是开始，落叶飘落意味着生命的 结束，但同时也预示着新生命的到来。 秋天的声音传达出一种对过去的怀念和
三年级上册语文12《听听秋的声音》学习课件PPT作品
bì shuā
手臂 刷刷Leabharlann xī shuài蟋蟀
zhèn
振动
yùn
歌韵
dīng níng
叮咛
liáo
zhàn
辽阔 绽开
cōng
匆匆
tīng qū
音乐厅 瞿 瞿
落叶 大声朗读， 大雁
蟋蟀 走进秋天
秋风
感悟秋天
触摸秋天
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “刷刷”， 是黄叶道别的话音。
黄叶说：
“
。”
听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “瞿瞿”， 是和阳台告别的歌韵。
蟋蟀说： “
。”
一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。
秋风对农民伯伯说：
“
。”
一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛。
大雁对白云说：“
。”
听听， 走进秋， 走进这辽阔的音乐厅， 你好好地去听秋的声 音。
秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗绽开的谷粒里。
一群群燕子飞过大海， 浪花为它奏曲欢送。 一股股花香飘过原野， 传送一片欢声笑语。 听听， 走进秋， 走进这辽阔的音乐厅， 你好好地去听秋的声音。
秋的声音 在每一片花瓣里， 在每一株小草上， 在每一颗露珠中， 在每一张灿烂的笑脸上。
听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去， 听听， 我们听到了秋的声音
听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。 听听， 我们听到了秋的声音。
描 绘 秋 天
读 读 写 写 ，
听听， 秋的声音， 石榴绽开了笑脸， “啪啪”， 召唤我们快快来品尝！
听听， 秋的声音， 小溪欢快的歌唱， 哗哗，
手臂 刷刷Leabharlann xī shuài蟋蟀
zhèn
振动
yùn
歌韵
dīng níng
叮咛
liáo
zhàn
辽阔 绽开
cōng
匆匆
tīng qū
音乐厅 瞿 瞿
落叶 大声朗读， 大雁
蟋蟀 走进秋天
秋风
感悟秋天
触摸秋天
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “刷刷”， 是黄叶道别的话音。
黄叶说：
“
。”
听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “瞿瞿”， 是和阳台告别的歌韵。
蟋蟀说： “
。”
一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。
秋风对农民伯伯说：
“
。”
一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛。
大雁对白云说：“
。”
听听， 走进秋， 走进这辽阔的音乐厅， 你好好地去听秋的声 音。
秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗绽开的谷粒里。
一群群燕子飞过大海， 浪花为它奏曲欢送。 一股股花香飘过原野， 传送一片欢声笑语。 听听， 走进秋， 走进这辽阔的音乐厅， 你好好地去听秋的声音。
秋的声音 在每一片花瓣里， 在每一株小草上， 在每一颗露珠中， 在每一张灿烂的笑脸上。
听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去， 听听， 我们听到了秋的声音
听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。 听听， 我们听到了秋的声音。
描 绘 秋 天
读 读 写 写 ，
听听， 秋的声音， 石榴绽开了笑脸， “啪啪”， 召唤我们快快来品尝！
听听， 秋的声音， 小溪欢快的歌唱， 哗哗，
三年级语文上册-12-听听秋的声音PPT课件
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗绽开的谷粒里。
听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。 听听， 我们听到了秋的声音。
LOGO
是啊，秋的声音，在大自然中， 在我们的生活中，在我们每个人的 心中！
就让我们再次来感受秋声带 给我们的喜悦吧！（感情朗读。）
一排排大雁追上白云，撒下 一阵暖暖的叮咛：“_______”；
一阵阵秋风掠过田野，
送来一片丰收的歌吟，它欢 快地唱着：“________”。
LOGO
用我们的朗读感受秋的美好！
LOGO
我当小诗人
秋的声音很多很很多，我 能把听到的声音也写下来，仿 照自己喜欢的小节写几句。
“嗡嗡”，
“啪啪”
“哈哈”
农民伯伯（ ），
（
），
（
）。
听听， 秋的声音，
小草（
），
（
），
是（
）。
听听，秋的声音， 农民伯伯笑了， “哈哈”， 今年又大丰收了。
听听， 秋的声音， 小草摇摇身子， “飒飒”， 是和大地母亲告别的舞蹈。
听听，秋风的声音
听听，秋风的声音 秋风吹动大树的枝干 一片片树叶纷纷落下 好像在对大树说： 妈妈，您要保重 我们还能见到您
整体感知
LOGO
1、自读课文，喜欢读的可以 多读几遍，读准字音，读通句子， 遇到生字多读几遍。
2、你在诗中听到了哪些声音 ？你最喜欢哪种声音，喜欢的话多 读几遍。
落叶
大雁
蟋蟀 有感情地朗读， 秋风 你能离秋天更近 。
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗绽开的谷粒里。
听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。 听听， 我们听到了秋的声音。
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是啊，秋的声音，在大自然中， 在我们的生活中，在我们每个人的 心中！
就让我们再次来感受秋声带 给我们的喜悦吧！（感情朗读。）
一排排大雁追上白云，撒下 一阵暖暖的叮咛：“_______”；
一阵阵秋风掠过田野，
送来一片丰收的歌吟，它欢 快地唱着：“________”。
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用我们的朗读感受秋的美好！
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我当小诗人
秋的声音很多很很多，我 能把听到的声音也写下来，仿 照自己喜欢的小节写几句。
“嗡嗡”，
“啪啪”
“哈哈”
农民伯伯（ ），
（
），
（
）。
听听， 秋的声音，
小草（
），
（
），
是（
）。
听听，秋的声音， 农民伯伯笑了， “哈哈”， 今年又大丰收了。
听听， 秋的声音， 小草摇摇身子， “飒飒”， 是和大地母亲告别的舞蹈。
听听，秋风的声音
听听，秋风的声音 秋风吹动大树的枝干 一片片树叶纷纷落下 好像在对大树说： 妈妈，您要保重 我们还能见到您
整体感知
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1、自读课文，喜欢读的可以 多读几遍，读准字音，读通句子， 遇到生字多读几遍。
2、你在诗中听到了哪些声音 ？你最喜欢哪种声音，喜欢的话多 读几遍。
落叶
大雁
蟋蟀 有感情地朗读， 秋风 你能离秋天更近 。
《听听,秋的声音》ppt课件
7 * 听听，秋的声音
新课导入
秋天，不仅有丰富的色彩，还有许多美妙的声音。
风吹落叶的声音 蟋蟀振动翅膀的声音 下雨的声音
读一读
朗读要求： 用自己喜欢的方式去读课文， 读准字音，读通句子。遇到 不理解的词语或句子，标记 出来。
字词学习
dǒu
抖动
lüè
掠过
shuā
唰唰
xī shuài
蟋蟀
yín
歌吟
有感情地朗读课文，一边读一边 想象，然后和同学交流：在诗中，你 听到了秋天的哪些声音？
秋天的声音
大树“唰唰” 蟋蟀“㘗㘗” 大雁的叮咛 秋风的歌吟
课文朗读
听听， 走进秋， 走进这辽阔透明的音 乐厅， 你好好好地去每一朵花里， 在每一滴水里， 在每一颗展开的谷粒 里。
谢谢大家
拓展延伸
秋晚的江上
归巢的鸟儿，
尽管是倦了，
还驮着斜阳回去。
双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。
课后作业
1.接着诗歌写几句，并为自己写的诗配上画。 2.搜集有关秋的诗歌。
想象画面，说说黄叶会对大树说些什么。 我仿佛看到一阵阵秋风吹过，黄叶
离开大树飘落下来的情景。
黄叶会说：“大树妈妈我真舍不得你。”
小组合作
读到这些秋的声音，你的眼 前仿佛出现了怎样的画面？自己 试着边读诗歌边想象画面，并和 小组成员交流。
展开想象：黄叶会对大树说些什么？ 大树抖抖手臂， “唰唰”， 是黄叶道别的话音。
主题概括
诗歌描写了秋天大自然里一些特有 的声音——大树的唰唰声、蟋蟀的㘗㘗声、 大雁的叮咛和 秋风的歌吟 ，说明秋的声 音藏在大自然的许多事物中，需要我们 细细聆听。
听听 秋的 声音
新课导入
秋天，不仅有丰富的色彩，还有许多美妙的声音。
风吹落叶的声音 蟋蟀振动翅膀的声音 下雨的声音
读一读
朗读要求： 用自己喜欢的方式去读课文， 读准字音，读通句子。遇到 不理解的词语或句子，标记 出来。
字词学习
dǒu
抖动
lüè
掠过
shuā
唰唰
xī shuài
蟋蟀
yín
歌吟
有感情地朗读课文，一边读一边 想象，然后和同学交流：在诗中，你 听到了秋天的哪些声音？
秋天的声音
大树“唰唰” 蟋蟀“㘗㘗” 大雁的叮咛 秋风的歌吟
课文朗读
听听， 走进秋， 走进这辽阔透明的音 乐厅， 你好好好地去每一朵花里， 在每一滴水里， 在每一颗展开的谷粒 里。
谢谢大家
拓展延伸
秋晚的江上
归巢的鸟儿，
尽管是倦了，
还驮着斜阳回去。
双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。
课后作业
1.接着诗歌写几句，并为自己写的诗配上画。 2.搜集有关秋的诗歌。
想象画面，说说黄叶会对大树说些什么。 我仿佛看到一阵阵秋风吹过，黄叶
离开大树飘落下来的情景。
黄叶会说：“大树妈妈我真舍不得你。”
小组合作
读到这些秋的声音，你的眼 前仿佛出现了怎样的画面？自己 试着边读诗歌边想象画面，并和 小组成员交流。
展开想象：黄叶会对大树说些什么？ 大树抖抖手臂， “唰唰”， 是黄叶道别的话音。
主题概括
诗歌描写了秋天大自然里一些特有 的声音——大树的唰唰声、蟋蟀的㘗㘗声、 大雁的叮咛和 秋风的歌吟 ，说明秋的声 音藏在大自然的许多事物中，需要我们 细细聆听。
听听 秋的 声音
《听听,秋的声音》课件完美版(共12张PPT)
故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。干、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。诗曰：“嗟尔君子，无恒安 息。靖共尔位，好是正直。神之听之，介尔景福。”神莫大于化道，福莫长于无祸。
让我们再次来感受秋声带给我们的喜悦 ①在与妖魔鬼怪的斗争中注重了解敌情，善于透过迷人的假象认清妖怪的本来面目，根据不同的斗争对象，采取不同的策略和战术，处事灵活；
《听听，秋的声音》是人教版小学语文三年级上册第 三单元第12课的课文，这篇课文是一首现代诗，课文通 过作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美 了秋天。
zhèn
zhàn
①《行路难》中通过“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”两句的动作细节刻画，形象地揭示了他内心的苦闷抑郁。
振 动 绽 开 A. 正确的，我们不应该参与外国的节日，不需要了解万圣节的文化
一阵阵秋风掠过原野， 送来一片丰收的歌吟。
拓展延伸
1.画一幅秋天的画。 2.给自己的画配上诗。
3.收集有关秋的诗歌。
B. 是一定社会和时代的构成部分，是社会和时代在精神上的反映
是啊，秋的声音，在大自然中， 前面我们已经学了生命的珍贵与独特，每个人都是独一无二的，我们都应该为自己的生命喝彩，用心的呵护生命，并且努力地让自己的生命绽放出精彩的光芒。有人说，生命如此
A. 正确反映了时代的特点和要求，是认识和改造世界的有力工具 ②《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表达作者被贬时间之久，慨叹世事变化的惆怅之情的诗句：巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 D说法错误，只有真正的哲学能推动人类思维和文化的发展。
3)物质决定意识，要求我们坚持一切从实际出发。面对环境破坏，生态危机的实际，人类逐步树立科学的生态价值观。(4分)
让我们再次来感受秋声带给我们的喜悦 ①在与妖魔鬼怪的斗争中注重了解敌情，善于透过迷人的假象认清妖怪的本来面目，根据不同的斗争对象，采取不同的策略和战术，处事灵活；
《听听，秋的声音》是人教版小学语文三年级上册第 三单元第12课的课文，这篇课文是一首现代诗，课文通 过作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美 了秋天。
zhèn
zhàn
①《行路难》中通过“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”两句的动作细节刻画，形象地揭示了他内心的苦闷抑郁。
振 动 绽 开 A. 正确的，我们不应该参与外国的节日，不需要了解万圣节的文化
一阵阵秋风掠过原野， 送来一片丰收的歌吟。
拓展延伸
1.画一幅秋天的画。 2.给自己的画配上诗。
3.收集有关秋的诗歌。
B. 是一定社会和时代的构成部分，是社会和时代在精神上的反映
是啊，秋的声音，在大自然中， 前面我们已经学了生命的珍贵与独特，每个人都是独一无二的，我们都应该为自己的生命喝彩，用心的呵护生命，并且努力地让自己的生命绽放出精彩的光芒。有人说，生命如此
A. 正确反映了时代的特点和要求，是认识和改造世界的有力工具 ②《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表达作者被贬时间之久，慨叹世事变化的惆怅之情的诗句：巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 D说法错误，只有真正的哲学能推动人类思维和文化的发展。
3)物质决定意识，要求我们坚持一切从实际出发。面对环境破坏，生态危机的实际，人类逐步树立科学的生态价值观。(4分)
三年级语文《听听秋的声音》ppt课件
三年级语文《听听秋的声音》ppt课件三年级语文《听听，秋的声音》ppt课件导语：《听听，秋的声音》是一篇现代诗，这篇课文语言精练优美，且富有韵味，很适合学生阅读，但由于是诗歌，对三年级的学生来说，要了解诗歌的含义还有些困难！1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3、仿照诗歌的形式，续写诗文。
一、引题：1、师：秋的脚步轻轻，可我们还是清楚听到了秋的`声音，不信，你听!(录音响起)同学们，请闭上你们的眼睛，仔细聆听，想像一下，你的脑中会出现怎么样的画面。
(音乐中师范读全诗)2、你觉得这秋天的声音美吗?生：秋天的声音很美。
师：这节课，我们就一起来听听秋的声音吧，出示课题《听听，秋的声音》请学生读课题，读得美一点。
二、欣赏朗读，感受诗情。
1、学生初读，要求：读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。
2、检查3、感知内容：你在诗中听到了哪些声音?学生答复4、你最喜欢的是哪种声音?(是否可以小组合作学习)(其中的哪一种因学生说了拿来体验感悟)(朗读和想象、说话结合)(1)、刷刷是黄叶道别的声音，(看课件)黄叶从树上一片一片地掉下来，你看着像什么?黄叶对大树妈妈说：哦，你能用你的朗读把它们的飘飘洒洒表现出来吗。
呵，多美的黄叶啊。
(2)蠷蠷蟋蟀振动着翅膀，和阳台辞别的歌韵。
蟋蟀要到哪儿去了呀?(看课件)蟋蟀在唱着朗读指导(3)一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：他们在说些什么呢?(课件)舍不得走，因为这儿的秋天很美丽。
朗读表现。
(4)一阵阵秋风掠过田野，发出的声音，(课件)这是秋风送来的丰收的歌吟。
秋风吹过，田野里果园里人们的心里你能用朗读表现么?配乐朗读1----4节。
三、听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音，你还能听到哪些秋的声音?学生发散说，师引导到诗歌的形式，为写打下根底。
用听听，秋的声音这样方式来说。
师：是啊，秋的声音，我们已经说了好多，还有好多好多把你听到的声音也像这个小诗人一样把它们写下来好吗?出示：听听，秋的声音四人小组合作，写诗，每人一段，合成一首展示：把小组合作写的诗，有感情地朗读给同学听，要把自己的心情也展示出来。
《听听,秋的声音》人教版三年级上册语文PPT课件
第三部分（第6小节）：激发读者去聆听秋的声音。
重难点解析
重难点1
听听， 秋的声音， 大树抖动手臂， “唰唰”， 是黄叶道别的话音。
黄叶仿佛在说：大树妈妈，我 真舍不得您！
拟人写法，生 动展现了风摇 树枝的动作。
重难点解析
重难点2
听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “㘗㘗”， 是和阳台告别的歌韵。
译文：
汉文帝后一元年之后的第六年，匈奴大举侵入边境。 于是（文帝）任命宗正刘礼为将军，驻军霸上；（任命） 祝兹侯徐厉为将军，驻军棘门；任命河内郡的太守周亚夫 为将军，驻军细柳，用来防备匈奴。
初读感知
原文：上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被 甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。 注释：
词语掌握
3.请以军礼见 古义：请允许我；今义：敬辞，用于希望对方做某事。
4.使人称谢 古义：告知；今义：感谢。
5.天子先驱至 古义：先行的卫队； 今义：走在前面引导(多虚用)；先驱者。
6.亚夫乃传言开壁门 古义：传达命令；今义：辗转流传的话。
词语掌握
(三)一词多义 1.军：军霸上(驻军 动词) 上自劳军(军队 名词) 军中不得驱驰(军营 名词) 2.入：匈奴大入边(侵入 动词) 直驰入(进入 动词) 3.以：乃以宗正刘礼为将军(任命 动词) 以备胡(用来 介词) 4.为：乃以宗正刘礼为将军(作为 动词) 天子为动(被 介词)
字词乐园
词语运用
秋风吹过，仿佛丰收的（ 歌韵 ），农 民伯伯看着这（ 辽阔 ）的田地里，谷粒 （ 饱满 ），欣慰地笑了。
字词乐园
近义词 反义词
振动--- 震动 掠过--- 拂过
叮咛--- 叮嘱 辽阔--- 广阔
辽阔--- 狭小 匆匆--- 缓慢
重难点解析
重难点1
听听， 秋的声音， 大树抖动手臂， “唰唰”， 是黄叶道别的话音。
黄叶仿佛在说：大树妈妈，我 真舍不得您！
拟人写法，生 动展现了风摇 树枝的动作。
重难点解析
重难点2
听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “㘗㘗”， 是和阳台告别的歌韵。
译文：
汉文帝后一元年之后的第六年，匈奴大举侵入边境。 于是（文帝）任命宗正刘礼为将军，驻军霸上；（任命） 祝兹侯徐厉为将军，驻军棘门；任命河内郡的太守周亚夫 为将军，驻军细柳，用来防备匈奴。
初读感知
原文：上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被 甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。 注释：
词语掌握
3.请以军礼见 古义：请允许我；今义：敬辞，用于希望对方做某事。
4.使人称谢 古义：告知；今义：感谢。
5.天子先驱至 古义：先行的卫队； 今义：走在前面引导(多虚用)；先驱者。
6.亚夫乃传言开壁门 古义：传达命令；今义：辗转流传的话。
词语掌握
(三)一词多义 1.军：军霸上(驻军 动词) 上自劳军(军队 名词) 军中不得驱驰(军营 名词) 2.入：匈奴大入边(侵入 动词) 直驰入(进入 动词) 3.以：乃以宗正刘礼为将军(任命 动词) 以备胡(用来 介词) 4.为：乃以宗正刘礼为将军(作为 动词) 天子为动(被 介词)
字词乐园
词语运用
秋风吹过，仿佛丰收的（ 歌韵 ），农 民伯伯看着这（ 辽阔 ）的田地里，谷粒 （ 饱满 ），欣慰地笑了。
字词乐园
近义词 反义词
振动--- 震动 掠过--- 拂过
叮咛--- 叮嘱 辽阔--- 广阔
辽阔--- 狭小 匆匆--- 缓慢
7.《听听,秋的声音》课件(共22张PPT)
我会写 听听，秋的声音，稻谷——————，——— ———，是——————。
听听，秋的声音，稻谷金黄金黄的风一吹，稻 谷弯腰像是在向我们鞠躬。
认真完成， 明天检查。
再见
我会想 1·默读诗歌，边读边想；诗歌中写了哪 些秋的声音。并用~~~标出。
2·展开想象，你还听到了那些秋天的 声音。
黄叶对大树妈妈 说：”...............".
黄叶对大树妈妈说： “谢谢您，照顾我。”
读一读，想象 画面。
蟋蟀会唱什么呢？ 我举个例子。
蟋蟀在唱着： “小花朵，小蝴 蝶，你们和我一 起玩。”
听听，秋的声音
一起去看看秋天！
这篇文章一共有两个任务。
1，有感情的朗读课文，一 边读一边想象 2，和同学交流；你听到了 秋天的哪些声音
1·读准字音，读通句子，带拼音的生字多读几遍。
2·遇到不会读的·不懂的词语，用自己喜欢的学习方法同 小伙伴交流。
我会读！
手臂 歌韵 匆匆
ห้องสมุดไป่ตู้
刷刷 蟋蟀 振动 叮咛 辽阔 绽开 音乐厅 瞿瞿
大雁飞在空中 有好几种造型 比如u形 ，v形
看看这图片， 稻谷金黄金黄 的，风一吹， 稻谷就像士兵 一样弯腰。
这四句都运 用了排比比 的写法。都 有每一个这 个词。
用红色标出来 的词都是一样 的，可以怎么 造句？我先来。
我匆匆的来到 学校，上课。
读一读
用这个图 片造词。
我先来
听听，秋 的声音， 石榴绽开 了笑脸， “啪啪” 召唤我们 快快来品 尝。
7.《听听,秋的声音》课件(共25张PPT)
秋的声音，
排比句
在每一片叶子里，
在每一朵小花上，
在每一点滴汗水里，
在每一颗饱满的的谷粒里。
用心寻找 无处不在
寻秋声
秋的声音太美妙了，让我们去找一找身边的秋 声吧！
听听听 秋的声音， 从远方匆匆的来， 向远方匆匆地去。 听听， 我们去听秋的声音
来去匆匆 倍加珍惜
诗歌欣赏
听听， 秋的声音， 青蛙值了最后一班岗， “呱呱” 是和田野告别的歌韵。
听听， 秋的声音， 石榴露出晶莹的牙齿， “哈哈” 是石榴甜蜜的笑声。
听听， 秋的声音， 蚂蚁搬着粮食， “嘿呦,嘿呦” 那是快乐的交响曲。
听听， 秋的声音， 小花摇摇身体， “哗哗” 是和阳台告别的舞蹈。
写秋声
1.仿照课文的前三节，写一写吧！
2.画一幅以秋天为主题的画，然后为你的画配上 一首小诗，可以是古诗，也可以是自己创造的新 诗。
送来一片丰收的歌歌吟。
）说：“
”
读秋声
一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。
秋风的声音
秋风对农民伯伯说：“_人__们__又__可___以__大__丰__收__了__。__…___…__”
读秋声
大自然 听听， 走进秋， 走进这辽阔的音乐厅， 你好好的去听 ——秋的声音。
寻秋声
秋的声音在哪里？让我们到诗中找一找吧！
2、遇到不懂的词语，可以联系上下文 理解。
读秋声
听பைடு நூலகம், 秋的声音, 大树抖抖手臂, “唰唰”， 是黄叶道别的话音。
黄叶会对树妈妈说:“
”
读秋声
听听, 秋的声音, 蟋蟀振动翅膀, “㘗㘗”， 是和阳台告别的歌韵。
蟋蟀对阳台说:“
”
读秋声