音海拾贝,报之以歌
五里界中学刘汉清朗读作品
一、自我介绍尊敬的各位领导、专家、评委，我是五里界中学刘汉清老师，今年53岁。
以这样的年龄来参加朗读者大赛并不是因为我能力有多强，水平有多高，也不是因为我校缺乏人才，而是出于我对朗诵的一腔热情，对更多年轻教师的示范与引领，出于享受参与的快乐。
二、我的教育故事主题词：责任、快乐、奉献、关爱分享缘由：这里我要分享的故事是《开心做事用心育人》。
我觉得教育不仅是一项育人的工作，也是一门育人的艺术。
和大家分享这个故事，不是为了吹嘘，而是为了更好地探讨这门艺术，提高自身的业务素质。
开心做事用心育人五里界中学刘汉清从教20多年的我，始终以火一样的热情，百倍的干劲，勤勤恳恳地耕耘在教育教学第一线，在“教书育人”这个平凡而神圣的工作岗位上默默的挥洒汗水，哺育学生，以自己的行动履行一个教师的职责。
当教师难，当一名好教师更难。
既然选择了教师这一职业，我就要把自己的青春、我的热情、我的全部奉献给教育事业，永不后悔。
爱是教育的源泉，你爱孩子，孩子才会爱你，爱是一切教育的基础，爱是当好班主任的前提。
只有对学生发自内心的热爱才能获得学生的理解与支持，才能有效的与学生沟通。
多年来，把教书育人视为快乐的我立足于帮助学生树立正确的人生观，对好学生，激励他们继续上进；对后进生，挖掘他们的闪光点；家长在外地的，为他们安排时间表；生病的学生，主动亲自去探望；缺课的学生，为他们补习功课；家庭困难的学生，又多给他们一些关爱，让他们能够安心读书。
每次考试结束，我常对进步的学生进行鼓励。
我坚信，只有通过比学赶超，才能激励和促进学生的自我成长和进步。
虽然我不是班主任，但我认为班级管理我们每个人都有责任，因此我非常支持班主任工作，积极参与班级管理。
课间只要有空就去班里看看，看看班上的纪律，看看教室的卫生，看看同学们的学习，问问同学们的生活。
学生一旦有了问题，我总是对他们讲道理，处理事情公平合理，不惩罚后进生，也不偏袒优等生；不放纵明知故犯者，也不委曲无辜受累者，力求一视同仁。
课题研究所取得的成果
师：下面我就把同学们分成两个部分：一声部和第二声部（先按照各自的声部调整位置）。
师：讲解具体的实施方法。（师指挥先练习）
学生在轮唱时，声部不清晰，各自的速度不统一。
一、声部的均衡感，声音的协调性欠缺。
学生：有针对性地指出问题，加强指导，解决轮唱中的技术难点。
师指挥，先反复练习。
四、巩固练习
教学随笔：
众所周知，我国目前音乐教育现状存在中小学教学不相衔接，教育缺乏系统性的困惑，另外地域的差异，城乡的差异，民族的差异，学校的差异也都客观存在，因此，来自不同地方的高中学生在于这样的情况下，音乐教学就带来许多麻烦，根据国家教育规律的要求高中学生应在音乐鉴赏方面上有大的提升，可是音乐相对学生贫乏的音乐知识和低下的歌唱技能的客观现实，这无疑是一个很现实的矛盾冲突，但在困难和矛盾面前，作为艺术教育工作者不应悲观和气馁，有忧患虽说固然是好，但是问题总得需要我们去解决和XX在平时的歌唱教学中，本人就像一个海边拾贝的小孩一样，常因拾得一枚漂亮而精锐的贝螺而惊喜，而振奋，而对这样的学生的唱歌教学，像因开创出一条全新的教学思路而收到意想不到的效果时，也会精神振奋，举偶有三，就算抛砖引玉吧！其一，竞赛是激活潜能的不二法门，在唱歌教学中，每堂课教师都可以精心设计出竞赛活动。竞赛活动能吸引学生眼球，调动学生的口味，在活动中，以竞赛的名义，以各种各样的活动为载体，制定行之有效的规则，这样无形当中学生就会全神贯注投入其中，积极思维，大胆表现，师生互动，默契配合。其二，我设计活动时，先抛出学生感兴趣的项目，兴致上来之后，再设计一些学生不太熟悉的环节，比如民歌、民歌手、外国歌曲旋律视唱。拍打节奏等。而这些学生鲜少掌握的知识或技能，一旦有学生表现突出，其积极意义可想而知，表现突出者得到老师和同学的种种赞誉和钦佩，会令他神清气爽，无比荣耀，当然也会令那些还未涉足的学生羡慕之余，产生鞭策作用，暗示自己有朝一日，我也行，通过这样的办法，引导学生涉足，不知不觉中吸收知识，掌握技能。其三，我很兴奋地感受到他们都不甘示弱，都渴望在群体当中展现自己的歌唱才华，期盼得到师生的认同和赞誉、钦佩，甚至尊重。为此，需要他们将保持旺盛的学习动力。
文海拾贝广播稿范文
千里之行，始于足下。
文海拾贝广播稿范文尊敬的各位听众，大家好！欢迎收听本期的《文海拾贝》广播节目。
我是你们的主持人，今天将为大家带来精彩纷呈的文化盛宴。
让我们一起走进文海，拾取属于我们的智慧之光吧！文化是一个国家、一个民族的精髓所在，是一个人内心世界的熔炉。
文化的力量，不仅塑造了历史，更影响着现实。
今天，我们先来谈谈文化的传承和发展。
文化传承是一项重要的使命，是我们肩负的责任。
祖国五千年的悠久历史，留下了浩瀚的文化智慧宝库，这是我们宝贵的精神财富。
传承文化就是把这宝库的钥匙交给后人，让他们领略文化的深厚内涵，感悟文化的精髓。
只有这样，我们的文化才能焕发出永久的光芒。
所以，我们要尽己之力传承文化，让我们的子孙后代能够继续发扬光大。
文化的发展，离不开每一个人的努力。
今天，我们身处信息爆炸的时代，文化的发展速度比以往任何时候都要快。
我们处在一个拥有海量信息的海洋中，每时每刻都有新的文化诞生。
同时，我们也要学会去筛选、去探索，发现其中的精华，让自己的思维与时俱进。
无论是阅读、观影、音乐还是绘画，都是我们获取文化的渠道。
让我们用心去学习，用心去创作，让文化在我们的生活中绽放出绚丽的光彩。
文化的拓展与交流，呼唤我们走向世界。
如今，全球化的力量正在改变我们的生活方式和观念。
与世界各国的文化进行交流互鉴，是现代社会的必然趋势。
我们要打开国门，将中国文化介绍给世界，同时也要汲取他国文化的精华，为我们的文化注入新的活力。
只有通过交流，才能让我们的文化更加丰富多彩。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
文化是博大精深的，它犹如一幅幅鲜艳的画卷，需要我们的用心去品味。
让我们一起走进文海，拾取属于我们的智慧之光吧！感谢各位听众的收听，下期节目再见！。
人教六年级语文上册课件：人教版六年级上册第六单元综合性学习《诗海拾贝》
白桦
在我的窗前， 有一棵白桦， 仿佛涂上银霜， 披上一身雪花。
毛茸茸的枝头， 雪绣的花边潇洒， 串串花穗齐绽， 洁白的流苏如画。
在朦胧的寂静中， 玉立着这棵白桦， 在灿灿的金辉里， 闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞， 它向白雪皑皑的树枝， 又抹一层银色的光华。
大意： 《白桦》是俄国著名诗人叶
《诗经》表现手法上分为赋、比、兴。与风、雅、颂合称“六义”。 《诗经》共收集了311篇诗歌，其中6篇为笙诗，只有标题，没有内容， 现存305篇(既有标题又有文辞的)。到了战国时期，礼崩乐坏，大量乐谱 失传，仅存的歌词则编入《诗经》。先秦称为《诗》，或取其整数称 《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。
作者资料
杜甫（公元712—公元770），汉族，河南巩县(今巩义市)人。字子美，自号少陵野
老，杜少陵，杜工部等，盛唐大诗人，世称“诗圣”,现实主义诗人，代表作“三 吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家 别》）。原籍湖北襄阳，生于河南巩县。初唐诗人杜审言之孙。唐肃宗时，官左拾遗。 后入蜀，友人严武推荐他做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎。故后世又称他杜拾 遗、杜工部。他忧国忧民，人格高尚，一生写诗1500多首，诗艺精湛，被后世尊称为
这是一首抒情诗，诗人以 拟人的手法，赋予太阳人 的语言与思想，展示了太 阳渴望走进小屋，打开人 们关闭的心灵，让人们享 受亮光、温暖、花束、香 气和露水，召唤人们敞开 心扉迎接光明，促使人们 树立起积极乐观的信念. 《太阳的话》中心思想是 激发学生热爱太阳、热爱 生活的情感。思想是劝那 些思想封闭的人,打开思 想,跟随共产党。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
八年级语文下册第三单元综合性学习《古诗苑漫步》同步练习(含答案)
八年级语文下册第三单元综合性学习《古诗苑漫步》同步练习1．八年级二班组织开展了“漫步古诗苑”系列活动，同学们积累了很多古诗文知识，准备出一期黑板报，但是有两个栏目还没准备好，请你帮助同学们完成。
(1)“佳句积累”栏目中有两句诗歌，张明不清楚哪一句是李白所作，哪一句是杜甫所作，请你根据李白、杜甫的作品特点，帮助张明判断清楚。
①传闻海水上，乃有蓬莱山。
玉树生绿叶，灵仙每登攀。
②叶稀风更落，山迥日初沈。
独鹤归何晚，昏鸦已满林。
(2)“鸟语花香”栏日中还缺两句与“花”“鸟”有关的诗句，请你补充上。
①与“花”有关的诗句：_____，_____。
②与“鸟”有关的诗句：_____，_____。
2．班上开展以“古诗苑漫步”为主题的综合性学习活动。
(1)下面是主持人拟写的开场白，其中有一处文学常识错误，请改正。
画线句子有语病，请你指出病因和修改方法。
老师们，同学们，大家好！“桃之夭夭，灼灼其华”，从我国诗歌浪漫主义传统的源头《诗经》开始，古诗词的芬芳便弥漫在四季，摇曳在心田。
今天，让我们一起漫步“古诗苑”，诵读经典，选择经典，接受一次美的洗礼吧！①文学常识修改：__________②语病——病因：__________修改：________________(2)教室里要张贴一副勉励大家勤奋学习的对联，请把最恰当的短语抄写到横线上。
世上俊才英雄人物饱读诗书学富五车上联：读经读史读遍天下奇书下联：修行修德修成______(3)活动现场，首先由语文课代表配乐朗诵了爱情诗《关雎》，接着，由第二小组同学表演课本剧《木兰诗》。
请你给这两个节目写一段串词。
要求：衔接自然，富有感染力。
3．八年级（1）班开展以“漫步古诗苑”为主题的系列活动，请你参加并完成下列任务。
(1)【古诗分类】春天是四季中最惹人情思的季节。
走进古诗苑，你会收获许多咏春的佳句。
请你在以下诗句中，选出两组描写春天景色的诗句（）A．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
B．黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
诗海拾贝手抄报简单好看精选5张
诗海拾贝手抄报简单好看精选5张漫步于学海，无数的文字，乃至文字构成的旋律在我耳边低吟，旋转。
恍惚间发现自己置身于海边，在自己的行囊中装起无数的贝壳，这里给大家分享一些关于诗海拾贝手抄报，供大家参考。
诗海拾贝手抄报1泱泱华夏，上下五千年的辉煌历史，像是一望无际的浩瀚大海，而那沙滩上散落的贝壳，便是其中积淀的诗歌文化。
我真切地感受到，在源远流长、博大精深的中华文明长河中，诗歌就是那奔腾不息的最澎湃的支干，是整个文明的精髓。
我相信，每一个贝壳里都孕育着一颗璀璨的明珠。
看，纷纷扬扬的桃花飞舞，一朵接一朵在江面绽开。
听，是谁唱起了歌，循着岸边而来。
让我们伫立在这桃花潭边，听李白的感慨吟咏〝桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情〞;听长江奔涌澎湃，听李白的丝丝不舍〝孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流〞;泰山上有杜甫的雄心壮志，一句〝会当凌绝顶，一览众山小〞将杜甫的抱负壮志表露得淋漓尽致。
温暖的春天，有〝迟日江山丽，春风花草香〞，在春天的夜晚有〝随风潜入夜，润物细无声〞的春雨。
在淅淅沥沥的小雨中，又有〝清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂〞。
清明节后，中秋节也有〝但愿人长久，千里共婵娟〞的千古绝唱。
冬天到来，大地一片银装素裹，雪花纷纷扬扬地飘落下来，此刻，我们听到〝忽如一夜春风来，千树万树梨花开〞┄┈捡起这一个个诗贝，仿佛身临其境，我们能够听到那跨世纪的诗歌，在此刻，汇聚在一起，没有时间空间的限制，只有诗歌那永恒的美驻人间。
让我们怀着一颗敬仰的心，细细聆听诗贝里那不绝的千古回响，洗涤浮躁的心灵，让那千载的美萦绕身畔，步步生莲，弥漫天光。
诗海拾贝手抄报2牙牙学语时，母亲就教我读诗了：“床前明月光，疑是地上霜。
”这是我最早学的诗。
再大些，母亲就让我背词了：“知否，知否，应是绿肥红瘦。
”后来，便是现代诗了：“悄悄地，我走了，正如我悄悄地来。
”徐志摩的《再别康桥》是我会的第一首现代诗。
再后来，我上小学了，要写作文，众所周知，小时候我的作文是不太好的，母亲就教我：“你应该把要写的景像想象出来，就像读诗那样。
《中国当代文学》复习资料
《中国当代文学》复习资料一、填空1、五六十年代大跃进民歌提倡“两结合”的创作方法，即革命现实主义与革命浪漫主义相结合。
2、山西的作家流派被称为山药蛋派，主要人物有赵树理、马烽、西戎。
3、伤痕小说得名于卢新华发表在《人民文学》的小说《伤痕》，而伤痕小说潮流的开山之作则是刘心武创作的《班主任》，小说通过宋宝琪和谢惠敏这两个畸形儿形象的塑造，发出了“救救孩子”的呼声。
5、王朔是当代文学新时期商业写作第一人，其作品有《一半是海水、一半是火焰》、《顽主》、《看上去很美》。
6、巴金自1978年底在香港《大公报》开辟《随想录》专栏，共发表了150篇作品。
7、“三个崛起”是谢冕的《在新的崛起面前》、孙绍振的《新的美学原则在崛起》、徐敬亚的《崛起的诗群》。
8、叶辛展现知青命运的三部曲是《我们这一代年轻人》、《风凛冽》、《蹉跎岁月》。
9、高行健的戏剧《野人》是一部多声部现代诗剧。
10、张洁的大雁系列散文包括《挖荠菜》、《拣麦穗》、《盯梢》等。
11、十七年反映农村合作化运动的长篇小说有周立波的《山乡巨变》、赵树理的《三里湾》、柳青的《创业史》等。
12、雷抒雁的《小草在唱歌》是为了纪念和歌颂敢于坚持真理、不屈服于“四人帮”压力，被残害的革命烈士张志新所作。
13、邓友梅是“京味小说”的代表作家.14、莫言的红高粱系列小说是指：《透明的红萝卜》、《红高粱》、《高粱酒》、《狗道》、《高粱殡》、《狗皮》。
（一）十七年文学1、十七年的文艺运动和思想斗争（1）第一届文代会1949.7.2——1949.7.19在北平召开，产生了全国性的文艺机构和文艺组织文联。
＊第一届文代会意义：首先根据《在延安文艺座谈会上的讲话》为代表的毛泽东文艺思想，确定了新中国文艺事业的方向和道路；其次，这次文代会是我国各路文艺队伍的大会师，大团结的一次空前盛会。
（2）第二届文代会1953.9.23——1953.10.6在北京召开。
＊第一届文代会意义：第二届文代会的突出成就，不仅在于它确定了文学艺术在社会主义改造时期的新任务，而且在于它对“左”倾教条主义在文艺上的影响，进行了建国以来第一次的批判。
美文晨读20篇(注音版)
一年之计在于春，一日之计在于晨小学生美文晨读适用于一二三年级1.月亮来大海做客了 (1)2.太阳你是粉刷匠吗？ (2)3.走进春天 (3)4.绿叶 (4)5.小雨的悄悄话 (5)6.树叶小耳朵 (6)7.绿之源 (7)8.会变魔术的云朵 (9)9.做一片美的叶子 (10)10.小纸船 (11)11.家乡的四季 (12)12.小雪花的梦 (13)13.春天的小雨滴滴滴 (14)14.小池塘 (16)15.白天鹅 (17)16.晨雾 (18)17.春雨 (20)18.家乡的小河 (21)19.雨中音乐会 (22)20.动物园 (23)1/55作者：张秋生那一晚，我来到大海边上—大海真安静，海浪温柔地拍打着，发出梦呓般的声响。
片片光亮，随着海浪的涌动闪闪烁烁，像满天的繁星。
哦，在闪烁的繁星中，我瞧见一轮晃动着的圆月亮。
月亮，她来海里做客了。
鱼儿、浪花和海面上飘动着的雾气，都聚集在圆月亮的周围，听她讲述着遥远天穹里的童话—讲述着星星、云朵和雁群的童话。
那一晚，月亮来大海做客了。
所以，大海显得如此温馨而多情。
1/552/55作者：张秋生太阳，你是粉刷匠吗？你把沙滩粉刷得金黄金黄的，就像是一片用黄金铺设的海岸；你把大海粉刷得碧蓝碧蓝的，就像一块晶莹剔透的蓝色水晶；你把天空中的云彩粉刷得那么洁白，就像一条轻柔飘曳的纱巾……3/55作者：金波当你在初春的早晨，看到第一株小草露出地面，第一颗绿芽钻出枝头，第一朵小花迎风开放的时候，你会感到一阵惊喜吗？让我们一起走进春天。
轻轻地抚摸一下小草，让它挺起腰肢；望着枝头的绿芽，让它舒展成一片叶子；闻一闻那朵小花，为它请来小蜜蜂。
我们站在春天里，都说我们也成了春天最美丽的风景。
3/554/55作者：金波这里有多少棵大树呢？每棵大树上又有多少片绿叶呢？我走进大森林的时候这样想。
但谁能回答我呢？一阵微风吹过，树叶沙沙沙地响起来，那是一种多么和谐的声音！我听不出是哪一片绿叶的声音，它们已经汇成了一支森林的合唱曲。
《诗海拾贝》
帮你解词语：
昔： 从前。 矣： 语气助词。 依依： 形容树枝柔软，随风摇摆的样子。 思： 语气助词。 霏霏： 雪花飞舞的样子。
一起解诗意：
这句话的意思是：回想当初出征时，杨 柳依依随风吹；如今回来路途中，大雪 纷纷满天飞。
赏析：
有关《采薇》这一首诗的背景，历来众说纷纭。 据毛序为：“《采薇》，遣戍役也。文王之时， 西有昆夷之患，北有礹狁之难。以天子之命，命 将率遣戍役，以守卫中国。故歌《采薇》以遣 之。”其实，真正的经典，无一例外都有着穿越 时空的魅力。它曾经如此真切细微地属于一个人， 但又如此博大深厚地属于每一个人。所以，纵然 这首诗背后的那一场战争的烽烟早已在历史里淡 去，而这首由戍边战士唱出来的苍凉的歌谣却依 然能被每一个人编织进自己的生命里，让人们在 这条民歌的河流里看见时间，也看到自己的身影。 所以面对《采薇》，我们与其观世，不如观思； 与其感受历史，不如感受生命。
帮你解词语：
天净沙：曲牌名。
残霞：晚霞。 寒鸦：天寒归林的乌鸦。
飞鸿影下：雁影掠过。
一起解诗意：
太阳渐渐西沉，已衔着西山了，天边的晚霞 也逐渐开始消散，只残留有几分黯淡的色彩， 映照着远处安静的村庄是多么的孤寂，多么 的落寞，拖出那长长的影子。炊烟淡淡飘起， 几只全身乌黑的乌鸦栖息在偻佝的老树上， 时不时还发出几声令人心酸的啼叫。在残霞 的映照下，那一身羽毛闪闪发亮。忽然，远 处的一只大雁飞掠而下，划过天际。顺着它 远远望去，山清水秀；再往近处看，霜白的 小草、火红的枫叶、金黄的菊花，在风中一 齐摇曳着，颜色几尽妖冶。
诗经
· 采薇
（节选）
昔我往矣 ，杨柳依依。 今我来思 ，雨雪霏霏。 霏 薇 矣
诗经.采薇（全文）
全册语海拾贝
相貌堂堂 文质彬彬 神采奕奕 欣欣向荣 滔滔不绝 循循善诱
•心平气和 •飞禽走兽 •轻描淡写 •真心实意
东奔西跑 聚精会神 千言万语 百依百顺
• 心急火燎 焦急万分 不慌不忙 • 遍体鳞伤 体无完肤 毫发无损 • 青山绿水 山清水秀 穷山恶水
•让我们同花儿一起开放， 和小树一道成长。 •地球母亲迫切希望有一件 完整的绿衣服。
•别让我们的眼泪成为世界 上最后一滴水。
•胸口摆天平——称心 •哑巴吃秤砣——铁心 •九月的甘蔗——甜心
• 高粱红着脸儿笑了，一曲酒歌在心 窝酿造。 • 我们欢喜的说：“银杏树又穿上新 衣裳了！”
• 昙花悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们 展示美丽的笑脸。 • 湖岸边有一颗颗小柳树，跳起了优 美的舞蹈。
语海拾贝 捐躯赴国难，视死忽如归。 ——曹植 天下兴亡，匹夫有责。 ——顾炎武 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ——文天祥
• 书犹药也，善读之可以医愚。 • ——刘向 • 读书破万卷，下笔如有神。 • ——杜甫
• 读一本好书，就是和许多高尚的人 说话。 ——笛卡尔
• 虚心使人进步，骄傲使人落后。 • ——毛泽东 • 善良，是一种世界通用的语言。 • ——马克﹒吐温
• 有信心的人，可以化渺小为伟大， 化平庸为神奇。 ——萧伯纳
• 人之初，性本善。性相近，习相远。 • 苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。 • 养不教，父之过。教不严，师之惰。 • 子不学，非所宜。幼不学，老何为。
• 野旷沙岸静，天高秋月明。 • ——谢灵运 • 天秋日正中，水碧无尘埃。 • ——柳宗元 • 秋天万里净，日暮澄江空。 • ——王维 • 凉风起江海，万树尽秋声 爆竹声声除旧岁，梅花点点报新春。 • 兢兢业业育桃李，勤勤恳恳做园丁。 • 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 • 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
艾拉·费兹杰拉：爵士乐的“第一夫人”
法 ， ｌｉｊ］Ｊ 艾 拉 可 以摒 弃 比波普 的音 来都 足 ·流 的 乐 Ｆ。 然 ，殳托 也非
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节，创造 出一种 新 的独唱风 格 ，效 果 就 常符 俞乐 队 的形 象 ，她 愉 悦 的 嗓 青足 丝·十｝｝■茨 掺 ｌ 殳托 ，成 为 Ｊ 地 的经 纪
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诗海拾贝手抄报内容
诗海拾贝手抄报内容诗海拾贝手抄报内容中国古诗内涵博大精深，历史源远流长，做古诗手抄报可以培养学生古诗文素质的提高。
下面是为大家带来的诗海拾贝手抄报内容，希望大家喜欢。
诗海拾贝手抄报参考图（1）诗海拾贝手抄报参考图（2）诗海拾贝手抄报参考图（3）诗海拾贝手抄报参考图（4）诗海拾贝手抄报参考图（5）诗海拾贝手抄报参考图（6）1、《江南春》唐·杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
2、《菩萨蛮》唐·韦庄春水碧于天，画船听雨眠。
垆边人似月，皓腕凝霜雪。
1、《肃和》黄祗是祗，我其夙夜。
夤畏诚洁，匪遑宁舍。
礼以琮玉，荐厥茅藉。
念兹降康，胡宁克暇。
2、《太和》昭昭有唐，天俾万国。
列祖应命，四宗顺那么。
申锡无疆，宗我同德。
曾孙继绪，享神配极。
1）此生谁料，心在天山，身老沧洲。
陆游《诉衷情·当年万里觅封侯》2）日暮苍山远，天寒白屋贫。
刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》3）只有天在上，更无山与齐。
寇准《咏华山》4）唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。
贺知章《回乡偶书二首》5）孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
柳宗元《江雪》6）欲寄彩笺兼尺素。
山长水阔知何处。
晏殊《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》7）敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
佚名《敕勒歌》8）姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
张继《枫桥夜泊 / 夜泊枫江》9）欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
李白《行路难·其一》10）半生已分孤眠过，山枕檀痕涴。
纳兰性德《虞美人·曲阑深处重相见》。
诗海拾贝手抄报范文
诗海拾贝手抄报范文经典精彩诗词文1.陋室铭刘禹锡(唐)字梦得《刘梦得文集》山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：何陋之有?2.马说韩愈(唐) 字退之《昌黎先生集》世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈(pian)死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食(shí)或尽粟一石(dàn)。
食(sì)马者不知千里而食(sì)也。
是马也，虽有千里之能，食(shí)不饱，力不足，才美不外见(现)，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食(sì)之不能尽其材(才)，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪(ye)?其真不知马也。
3.师说韩愈(唐)古之学者必有师。
师者，所以传道受(授)业解惑也。
人非生而知之者，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也，终不解矣。
生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之;生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。
吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉;今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。
是故圣益圣，愚益愚。
圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎?爱其子，择师而教之;于其身也，则耻师焉，惑矣。
彼童子之师，授之书而习其句读(dòu)者，非吾所谓传其道解其惑者也。
句读之不知，惑之不解，或师焉，或不(fǒu)焉，小学而大遗，吾未见其明也。
巫医乐师百工之人，不耻相师。
士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。
问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。
”呜呼!师道之不复，可知矣。
中国古代的感恩故事朗诵稿
中国古代的感恩故事朗诵稿春秋时期，俞伯牙擅长弹奏琴弦，钟子期擅长听音辨意。
有次，伯牙来到泰山今武汉市汉阳龟山北面游览时，突遇暴雨滞留岩下，寂寞之余，拿出古琴弹了起来。
同样在附近避雨的樵夫钟子奇听到后，忍不住大喊：“好歌！好歌！”从那以后，每次博雅演奏钢琴曲，子琪都能听到它的意义和兴趣，这让博雅感到惊讶。
二人因此结为知音，并约好来年再相会论琴。
可第二年伯牙来会子期时，得知子期不久前已经因病去世。
伯牙痛惜伤感，摔破了古琴，从此不再抚弦弹奏，以谢平生难得的知音。
这就是著名的晋国刺客虞让在春秋末期所说的话，强调感恩和感恩。
因为对自己有知遇之恩者智伯被赵襄子所杀，豫让认为“士为知己者死，女为悦己者容”，决心刺杀赵襄子为智伯报仇。
第一次攻击失败后，他浑身漆疮，吞下木炭，发出哑哑的声音，身体疼痛得妻子都不知道，然后寻找机会接近赵祥子。
第二次行刺仍以失败告终，但是被捕的豫让说：“明主不掩人之美，忠臣有死名之义。
”他请求赵襄子借衣服让他砍一刀。
赵襄子脱下了贵族的华服，豫让拔剑三跃而击之，然后伏剑自杀。
《诗经》中：给我一个木桃，用琼瑶还钱。
从“木桃”到“琼瑶”，它只是一颗感恩的种子——因为爱和被爱。
这之间连接的不过是一份心意罢了。
或许，木桃对他而言，已是上上之品，你报之以琼瑶，也未必就是倾其所有——譬如就是一声由衷的“感谢”吧。
《史记侯淮阴传》：韩信穷困潦倒的时候，一位在城里打捞、漂洗丝絮的老太太看到他饿了，就给了他几十年的饭。
韩信感激，说将来一定会报答她。
她却凛然说：“男子汉连自己都不能养活，我伶悯公子才会送饭，哪里图什么报答!”韩信以后作楚王时，找到那位漂母，赠她千金。
鲁宣公二年，玄子在山西省永济县寿阳山东南部狩猎，居住在沂桑。
看到一个人很饿，他去询问他的情况。
那人说：“我已经三天没吃东西了。
”玄子给了他食物吃，但他只剩下一半。
玄子问他为什么。
他说：“我离家三年了。
我不知道我母亲是否还活着。
现在离家很近。
请让我把我留下的食物给她。
2021年六年级诗海拾贝手抄报内容「集锦」
六年级诗海拾贝手抄报内容「集锦」今天，我们展开了一次综合性学习的诗歌朗诵会，每个组都在活动前，做了精心的准备，就想在朗诵会上一展自己小组的风采。
我们还选了两个精明能干的主持人。
我们第一小组首先带头 ___朗读，我们分工明确，有 ___读的，个人读的，都井井有条纹丝不乱，当我们声情并茂地读完后，大家都说我们开头开得好。
后来的几个组，有读简短的古诗的，有读长篇的现代诗的，有读有趣的童谣的，都十分精彩，各有各的独特之处。
其中尤其让我叫好叫绝的是第四小组，他们的一大绝招：把诗唱起来，好一句：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
让大家心生澎湃之情，把这次朗诵会推向一个 ___。
大家的自创诗、课外诗都欣赏完了，每个人心中都有自己认为表现的最好的小组，为他们的精彩而鼓掌。
接着请班主任讲话，大概小结了一下这次综合性学习，尤其是在这次诗歌朗诵会上，办得十分圆满，因为每个小组都是学生自己 ___安排的，这件事证明了没有老师的帮助，我们一样也能做得很好。
因为各个小组都有一个团结的意识都不希望自己小组 ___，都想争第一!诗歌朗诵会伴着综合性学习结束了，在本单元的学习中，我们了解了诗歌，相信在我们的学习生活中会用诗来表达自己的思想感情!“五月天山雪，无花只有寒。
笛中闻折柳，春色未曾看。
晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。
愿将腰下剑，直为斩楼兰。
”读着李白的诗，我情不自禁的融入到了诗的世界……枕着书香，闻着油墨，我回到了大唐，见到了才华横溢、斗酒诗百篇的李白。
听!“人生得意须尽欢，莫使金樽空对日。
”是李白，他正在桌前与好友对酒吟诗，又一杯美酒入肠，听他那得意之作。
驿外断桥，野渡舟横，江边酒楼外，面朝江水，白袍加身，且看他仰头畅饮，大作“弃我去者，昨日之日不可留;乱我心者，今日之日多烦忧。
”举手投足间大气凛然，好一位豁达的诗人。
人生路漫漫，总有悲欢离合，行路何其难，且看李白如何走他的人生路“行路难，行路难。
多岐路，今安在。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
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音海拾贝,报之以歌
教育家苏霍姆林斯基说过，音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。
这种教育无疑是科学的真知灼见，回归学校艺术教育这个范畴来，我们音乐教师不仅要重视专业知识和技能。
更要把音乐教育作为审美教育的重要组成部分，音乐教育对人的个性发展与完善、心智的启迪与开发有着及其重要的地位。
只要我们在音乐的海洋里不断的追求与探索，我们终会找到自己最喜欢的贝壳，对我们的生命回报一首欢乐的歌。
学校音乐教育至少能让学生捡到四个有用的贝壳来充盈他们的生活，提高他们生命的韧性。
好的音乐教育应该使孩子们具备真实的能力和健康的生活态度，能够自己去争取幸福，又能够承受人生的磨难和痛苦，这样的教育才是真正爱孩子，才是对他(她)的一生负责。
我们的音乐教育就是要让更多的学生在音乐的海洋里畅游，即使喝到苦水也要报之以歌，直到捡到灿烂美丽的贝壳。
第一个：审美的贝壳
通过音乐课堂教学与课外艺术活动，在学生亲身参与于艺术审美活动中，有效培养和提高学生的审美情趣和审美能力，净化学生的心灵和塑造完美人格。
音乐审美是一种特殊的精神活动，在这一阶段中，欣赏者充分调动想象力和联想力，激发起丰富的情感，将自身与音乐融为一体，物我交融，获得精神上的审美愉悦。
正如《乐记》中所说，“乐者，音之所有声也。
其本在人心之感于钨也。
”歌曲是歌词与音乐相结合的综合形式，歌曲有文学的性质，有较强的
表意功能，歌词可以叙事、抒情、写景甚至议论，有明确的题材与主题思想。
欣赏者有了明确的基点就可以据这些投入自身的情感。
音乐是发自内心的，是人的精神，对任何人的灵魂来说都会受其影响，俞伯牙和钟子期正是因为有了对乐曲的共赏共识，进而产生了共鸣，最终结为知己留下了一段千古佳话。
第二个：长知识的贝壳
让学生掌握音乐的基础知识和基本技能并了解人类艺术发展的历史和优秀的艺术作品，使他们具有艺术审美的基本能力，虔诚地寻找生活当中每个美好的令我们感动的人或事。
音乐能赐予我们发现美的眼睛与心灵。
罗丹曾经说过：“艺术就是感情，每一首音乐作品中，都蕴涵着丰富的思想感情，作为音乐教师的我，更应该把激励学生思想感情的作品展示给学生，使他们更好的感受、体验和表现，并在感悟中使其情操受到陶冶，道德受到影响，心灵受到启迪，以情感人，以美育人。
第三个：增加自豪感的贝壳
通过欣赏和表演优秀的音乐作品，有效地激发学生的爱国主义情怀，使学生热爱祖国的大好河山，珍惜中华民族的优秀传统文化，培养民族自信心和自豪感。
当一位音乐人达到一定巅峰时，他们就会拥有相应的荣辱心，起先是为自己、为父母争光，进而是为所在的市区省会争光，当他们冲出亚洲，走向世界的时候，便会油然生起为国争光的崇高信仰。
第四个：兼济天下的贝壳
一个真正能在艺海拾贝的人，是能做到达则兼济天下仓生的。
为国为家哺育更多的新人在艺海中畅游与拾贝，从而对自己的生命报之以歌，唱响天下!或者用音乐来给别人治病。
现在国外各类学校，都十分重视音乐教育，并且已经用到音乐治疗心理疾病，促进心理健康。
美国、英国、荷兰、德国等许多国家都建立了音乐治疗协会(namt)，音乐对人心理健康的促进作用和美的心灵的塑造功能是至关重要的。
有的人经历了那么多的坎坷，对生活还是乐观和轻松的，这是经历了太多苦难后的宽容和超越。
一个人的生命状态顺利与否是与快乐相连的。
坎坷是否就一定指向沉重，我们以为并非必然，我们可以在顺利的时候愁容惨淡，也可以在苦难的时候欢颜一笑，关键在于我们是否拥有把握命运的定力。
张海迪曾经说过：“生命很痛，但痛我也要活着，我要活得好好的。
我还要活出生命的诗意。
”史铁生也曾说过：“生命的磨难是一种必然降临的节日，尽管活着有无数的不如意，但我们也要活出生命的意义，相信无数的生命会有无数你未曾发现的美丽吧，毕竟生命只有一次。
”学会了欣赏音乐或习得了一门音乐技能便如同多了一样发现美好事物的探测器，愿在有志将音乐教育做好的同仁们的共同努力下，使更多的孩子们在音乐的海洋里畅游与欣赏，或者被欣赏，无论遇到怎样的困境都不放弃，心平气和地为生活争取最合理的解决之道，捡到如上所述的四个贝壳，对所经历的生命之痛报之以歌!
(作者单位江苏省镇江市丹徒高级中学)。