硬笔书法五题
4级硬笔书法考试题目
硬笔书法四级考试题目题目1:临摹楷书作品要点:1)准确模仿原作的字形、结构和笔画。
2)注意笔画的起笔、行笔和收笔。
3)保持整体布局的匀称和协调。
题目2:创作一幅楷书作品要点:1)选择合适的书写内容,如诗词、名言等。
2)展现良好的字形控制和笔画质感。
3)注意字与字之间的连贯性和整体布局。
题目3:书写规范字“永”字八法要点:1)正确书写“永”字,并体现八法(点、横、竖、钩、提、撇、短撇、捺)。
2)笔画要规范、流畅。
3)结构要稳定、匀称。
题目4:硬笔书法理论知识问答问题:请简述硬笔书法中笔画的基本要求。
答案要点:1)笔画要清晰、流畅。
2)起笔、行笔、收笔要分明。
3)力度要适中,不宜过重或过轻。
题目5:分析并改正书写错误要点:1)给出一段含有书写错误的文字。
2)考生需分析错误类型(如笔画不规范、结构不稳等)。
3)提出改正方法,并示范正确书写。
题目6:书写一幅行书作品要点:1)行书要流畅自然,有节奏感。
2)笔画之间要有连带关系,体现行书的动态美。
3)注意字形的变化和整体布局。
题目7:硬笔书法创作要求:1)创作一幅以“春”为主题的硬笔书法作品。
2)选用合适的字体(如楷书、行书等)。
3)注意内容、形式和美感的统一。
题目8:硬笔书法临摹与创作结合要求:1)先临摹一幅指定楷书作品。
2)再根据临摹体会,创作一幅相似风格的作品。
3)展现对原作风格的理解和掌握。
题目9:硬笔书法章法应用要求:1)书写一幅包含多种字体(如楷书、行书、隶书等)的硬笔书法作品。
2)合理安排不同字体之间的布局和衔接。
3)体现章法的变化和整体和谐。
题目10:硬笔书法审美与评析问题:请对一幅给定的硬笔书法作品进行审美评析。
答案要点:1)分析作品的字形结构、笔画特点和整体布局。
2)评析作品的审美价值和创新性。
3)提出个人见解和建议。
书法知识练习题
书法知识练习题篇一:书法知识练习题书法是中国特有的艺术形式,具有悠久的历史和独特的魅力。
作为一种传统的文化艺术形式,书法的练习对于提升写字技巧、锤炼意境、陶冶情操都具有重要意义。
本篇文章将为读者提供一些书法知识练习题,希望能够帮助读者更好地了解和掌握书法艺术。
一、请写出以下书法家的代表作品:1. 王羲之2. 怀素3. 柳公权4. 颜真卿5. 欧阳询二、书写以下汉字并注明字体:1. 世界2. 自由3. 美好4. 和平5. 感恩三、请根据给定的意境用楷书和行书分别写出以下诗句:1. 碧空如洗,万里无云。
2. 春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。
四、请回答以下问题:1. 什么是"白描"?2. 临帖是什么意思?3. 请简述楷书、行书和草书的特点及其应用领域。
五、请写一段短文,自由发挥,用行、楷、草三种书体书写。
六、请依次书写以下成语,并注明出自哪位书法家之手:1. 尽善尽美2. 克己奉公3. 文质彬彬4. 温文尔雅5. 追根问底七、请分别用楷书、行书和草书书写以下句子,并比较三种书体的发展变化:人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
八、请从以下词语中选择一种,用行书书写,并配以简短的诗句:1. 飞鸟2. 春雨3. 月光4. 山水5. 荷花以上就是本篇文章的书法知识练习题目。
通过完成这些练习题,读者可以巩固书法基础知识,提高书写水平,并且更好地欣赏和理解中国书法艺术的魅力。
希望本文能够为广大书法爱好者提供一些帮助和启发。
祝愿大家书法水平日益精进!。
书法练习题目
书法练习题目书法艺术是一门古老而独特的艺术形式,它既要求审美感受,也需要细致的技巧和练习。
不同的书法练习题目能够帮助我们熟悉不同的字体风格和书写技巧,同时也提升了我们的书法水平。
本文将介绍几个书法练习题目,帮助读者提高书法造诣。
一、行楷练习题行楷是书法中最常见的字体之一,它书写简洁利落,线条流畅舒展。
下面是一个行楷练习题目:以《道德经》第一章为内容,用行楷书写整篇文章。
通过练习行楷字体,可以提升自己的笔触控制和书写速度。
二、草书练习题草书是一种书写流畅、笔势奔放的字体,给人以独特的视觉冲击力。
下面是一个草书练习题目:选择自己喜欢的一首古诗或者名句,用草书字体进行书写。
草书的字形要求快速而准确,通过练习可以培养自己书写的自由流畅性和创造性。
三、篆书练习题篆书是汉字的一种古老字体,其字形遒劲有力,给人以庄重肃穆之感。
下面是一个篆书练习题目:选择一个自己喜欢的文字,用篆书字体进行书写。
篆书需要追求每一个笔画的力度和结构的平衡,通过练习篆书,可以提高自己的字形控制能力和审美观点。
四、隶书练习题隶书是中国古代的一种官方书写字体,其字形端庄规整,布局紧凑。
下面是一个隶书练习题目:选择一段自己喜欢的古文,用隶书进行书写。
隶书的要求是笔画有一定的粗细变化和错落有致的排列,通过练习隶书,可以培养自己的整体布局和字形的平衡感。
五、楷书练习题楷书是现代汉字书写的主要字体,其字形规范,笔画温和。
下面是一个楷书练习题目:选择一段自己喜欢的散文或者诗歌,用楷书进行书写。
楷书要求字形整齐划一,字体稳重,通过练习楷书,可以提高自己的书写规范性和字形的美感。
通过以上不同的书法练习题目,我们可以扩展自己的书法技巧和审美视野。
在练习的过程中,要关注笔触控制、字形结构、布局和整体美感等方面。
定期进行书法练习,不仅可以提高自己的书法造诣,还能够带给我们心灵的宁静和满足感。
让我们一起享受书法艺术的魅力吧!。
硬笔书法的练习
硬笔书法的练习教学目标:让学生了解临摹的方法和作用;了解临、摹和创造的关系。
掌握正确的学习方法,提高学习效率。
重点难点:掌握临、摹的方法,了解只有继承才有创新。
教学过程:讲授新课:临摹,是学习书法的第一步,是习字过程的必经阶段。
但从学习的目的来说,却不能以此为止境。
在初学的时候,总是越摹越不对,越临越不像,甚至无意再临摹下去了。
不如干脆自己来个创造吧!这种想法是不对的,因为,古代优秀的书法作品,是积累了很多年和无数人的写字经验(直接地学习和间接地学习)而创造出来的。
所谓创造,并不是凭空出现,而是在继承了前人的经验以后,再进一步发挥个人的创造性。
只能是由学习中间达到熟能生巧,融会贯通,然后可以自出新意,变化笔法,别具形体,创造出自己的独特风格。
要知道号称“书圣”的王羲之,也是从艰苦的实践和体验中成长起来,不是生来就是大书家的。
一、摹法:(1)描红:小学生初学写字,要先描“红模”。
红模是印好的红字范本,用墨笔照样填上;填得多了,手就熟了,对于每个字的形体,在心中手上都能有个大概。
(2)摹书:把油纸或其他透明而不浸墨的纸,罩在碑、帖上面来摹写,古人叫作“响拓”。
初学写字不先摹写,就不容易入手,如用透明的纸蒙在上面,笔随影写,练习久了,字的结构自然就会写好,所以“对临”(是对着碑、帖临写的意思)之先,应从摹写开始,可以事半功倍。
二、临法:(1)方格临写:凡是临写楷书,要用有方格的纸来临,这是为把字体大小、笔画长短排列匀称,有些依*。
将碑、帖放在对面或旁边,看一字,临一字。
(2)去格临写:如临行、草书,应用无格的纸,就其行笔连接的地方,注意临写;所以用无格的纸,是为了免受拘束。
(以上两种方法都算作“对临”。
)(3)分临就碑、帖中笔画最清楚无缺损的字选择一个,把这一个字分拆开来,看它一点一画的安顿,学它的结构;再看它每一点、一画的起止转折,学它的笔法。
每天一字,至多三、五字,不可贪多。
(4)空临:古人学习书法,随时随地都能用功,就是用一枝竹筷或用手指代笔,坐着无事,画沙、画地;睡在床上,画被、画腹;甚至书空作势,只要胸中具有碑、帖字体的笔画结构的印象,用指画空临,也可以收到效果。
硬笔书法一级考试试题
硬笔书法一级考试试题
一、基本笔画书写
请在答题纸上,用硬笔(如钢笔、圆珠笔)按照正确的笔画顺序,书写以下基本笔画各五遍:
1. 横
2. 竖
3. 撇
4. 捺
5. 提
6. 钩
7. 点
8. 折
二、常用汉字书写
请在答题纸上,用硬笔书写以下常用汉字各十遍,注意笔画的规范和结构的平衡:
1. 人
2. 山
3. 水
4. 火
5. 木
6. 土
7. 日
8. 月
9. 口
10. 田
三、短句书写
请在答题纸上,用硬笔书写以下短句,注意字与字之间的间距,以及
整体的布局:
1. 天下无难事,只怕有心人。
2. 书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
四、古诗文抄写
请在答题纸上,用硬笔抄写以下古诗文,注意诗句的排列和书写的整洁:
《静夜思》
床前明月光,
疑是地上霜。
举头望明月,
低头思故乡。
五、自由创作
请在答题纸上,用硬笔自由创作一段文字,可以是诗句、散文或任何
你喜欢的内容,不少于50字,要求书写规范,字迹清晰。
考试时间:60分钟
注意事项:
1. 请保持答题纸的整洁,避免涂改。
2. 书写时请注意笔画的规范性和汉字的结构平衡。
3. 考试结束后,请将答题纸翻面,背面朝上放置,等待监考老师收取。
小学五年级硬笔书法教学内容
小学五年级硬笔书法教学内容1. 引言硬笔书法是小学五年级艺术课程中的重要部分,它培养学生的书写技能、审美能力和艺术表达能力。
本文档将介绍小学五年级硬笔书法教学的内容和方法。
2. 教学目标- 培养学生正确的握笔姿势和书写姿势。
- 研究基础的硬笔书写技巧,如点、横、竖、撇、捺等。
- 掌握常用汉字的硬笔书写方法。
- 培养学生对书法作品的欣赏能力。
3. 教学内容3.1 基础技巧训练- 握笔姿势和书写姿势的讲解和练。
- 点、横、竖、撇、捺等基本笔画的练。
- 笔画的正确顺序和连写技巧的讲解和练。
3.2 常用汉字书写- 研究常用汉字的基本结构和笔画顺序。
- 练书写常用汉字,包括人名、地名、动植物名称等。
- 强化对汉字的认读和书写能力。
3.3 作品欣赏与模仿- 展示优秀的硬笔书法作品,让学生欣赏和感受书法艺术的魅力。
- 引导学生模仿优秀作品,提升他们的艺术表达能力和审美水平。
- 鼓励学生创作个人的硬笔书法作品,展示他们的才华和创意。
4. 教学方法- 示范教学:老师通过实际演示,展示正确的握笔姿势和书写技巧。
- 练训练:学生进行大量的练,掌握基本的硬笔书写技巧。
- 分组合作:学生分组进行互相观摩和指导,提高研究效果。
- 模仿创作:学生通过模仿优秀作品进行创作,培养个人的艺术表达能力。
5. 教学评估- 随堂练:通过课堂上的练题和作品展示,检查学生的掌握情况。
- 书写作业:布置每周的书写作业,评估学生的书写技巧和汉字认读能力。
- 作品评选:组织书法比赛或评选,激发学生的研究兴趣和竞争意识。
6. 总结小学五年级硬笔书法教学内容主要包括基础技巧训练、常用汉字书写和作品欣赏与模仿。
通过合理的教学方法和评估手段,可以培养学生的书写能力和艺术表达能力,同时提高他们对书法艺术的欣赏水平。
2020年硬笔一级等级考试试题
2020年硬笔一级等级考试试题引言概述:2020年硬笔一级等级考试试题是考察学生硬笔书法基本功和综合能力的重要考试。
本文将从五个大点出发,详细阐述该考试试题的内容和要求,以及对学生的意义和影响。
正文内容:1. 硬笔书法基本功的考察1.1 书写规范和字形要求1.2 书写速度和节奏掌握1.3 笔画结构和笔画顺序1.4 书写姿势和笔法运用1.5 墨色运用和用笔技巧2. 综合能力的考察2.1 创意和构图能力2.2 美感和表现力2.3 艺术修养和审美观察2.4 作品的整体效果和协调性2.5 作品的文化内涵和艺术价值3. 硬笔一级等级考试试题的题型3.1 书法字帖题3.2 书法作文题3.3 书法创作题3.4 书法题材题3.5 书法题材分析题4. 学生应该具备的准备工作4.1 硬笔书法基本功的练习4.2 预习和复习相关知识和技巧4.3 提前熟悉考试要求和评分标准4.4 参加模拟考试和练习题的解答4.5 培养良好的心态和自信心5. 2020年硬笔一级等级考试试题对学生的意义和影响5.1 提高学生的硬笔书法水平5.2 增强学生的艺术修养和审美能力5.3 培养学生的创新思维和表达能力5.4 激发学生对传统文化的兴趣和热爱5.5 为学生未来的学习和发展打下基础总结:综上所述,2020年硬笔一级等级考试试题是一项重要的考试,它不仅考察了学生的硬笔书法基本功,还综合考察了学生的创意能力、艺术修养和审美观察等综合能力。
学生应该提前做好准备工作,包括基本功的练习、知识的预习和复习,以及参加模拟考试等。
该考试对学生的意义和影响也是多方面的,它能提高学生的硬笔书法水平,培养学生的创新思维和表达能力,同时也激发了学生对传统文化的兴趣和热爱,为学生未来的学习和发展打下了基础。
硬笔书法等级考试题上海
硬笔书法等级考试题上海在繁华的上海,硬笔书法不仅是一种艺术形式,更是一种文化的传承。
近年来,越来越多的市民开始关注硬笔书法,并积极参与各种等级考试,以此提升自己的书写水平。
本文将带领大家走进上海的硬笔书法等级考试,共同感受书法的魅力。
一、考前准备硬笔书法等级考试一般分为初级、中级和高级三个等级。
考试时间为每年的xx月xx日至xx日,报名时间一般在考试前3个月左右。
考试地点设在上海各区的文化馆、图书馆等公共场所。
为了顺利参加考试,考生需要提前了解考试要求,准备考试用具,如质量较好的硬笔、纸张、墨水等。
二、初级考试题目1. 请选择一首古诗词或名言警句进行硬笔书写。
要求字迹清晰、笔画流畅,符合基本的美感。
2. 请指出硬笔书法的基本特点,并谈谈你对硬笔书法的理解。
3. 请列举两种不同的硬笔书写姿势,并谈谈它们的特点及适用场合。
三、中级考试题目1. 请选择一篇短文进行硬笔书写。
要求字迹美观、布局合理,体现出一定的书法功底。
2. 请谈谈你对硬笔书法与软笔书法关系的理解,并举例说明两种书体的异同。
3. 请指出在书写过程中容易出现的错误姿势及原因,并提出纠正方法。
四、高级考试题目1. 请以“静以修身,俭以养德”为主题,创作一篇硬笔书法作品。
要求作品主题突出、形式美观,体现出较高的书法造诣。
2. 请谈谈你对硬笔书法发展趋势的看法,并提出一些建议和意见。
3. 请结合实际经验,谈谈如何将硬笔书法与生活相结合,发挥其文化传承的作用。
五、总结与展望通过参加硬笔书法等级考试,我们不仅可以提升自己的书写水平,还能感受到书法的艺术魅力。
上海作为中国的一座文化名城,硬笔书法等级考试已成为市民文化生活的重要组成部分。
随着社会的进步和发展,相信硬笔书法将会越来越受到人们的关注和喜爱,成为中华文化传承的重要载体。
在未来的日子里,我们期待更多的市民加入到硬笔书法的行列中来,共同传承和发扬中华文化的精髓。
让我们从笔尖到心尖,感受书法的韵律和情感,让中华文化的瑰宝熠熠生辉!以上就是一篇关于硬笔书法等级考试题的上海文章,希望能够帮助到您。
硬笔书法考级基础技能复习题
硬笔书法考级基础技能复习题
一、填空题
1. 硬笔书法是指使用硬笔来写字。
2. 硬笔书法的起源地是欧洲。
3. 书法作品中的字体有楷书、行书、草书等。
4. 书法作品中的构图要注意字体的形状和结构。
5. 书法练中使用的纸张一般是宣纸。
二、选择题
1. 下面哪个书法作品是属于楷书?
A. 《骆驼祥子》
B. 《蘑菇小姐》
C. 《梦里的晚餐》
D. 《九寨沟》
答案:A
2. 下面哪个书法作品是属于行书?
A. 《桃花源记》
B. 《荷塘月色》
C. 《山水图》
D. 《彩云之南》
答案:B
3. 硬笔书法练中,用什么工具来进行书写?
A. 毛笔
B. 铅笔
C. 钢笔
D. 筷子
答案:C
4. 硬笔书法中的笔画要求是?
A. 线条要匀称
B. 线条要曲折
C. 线条要交错
D. 线条要断续
答案:A
5. 硬笔书法作品的排列要注意?
A. 字体大小要一致
B. 字与字之间要有间距
C. 横行的字要保持平行
D. 上下行的字要相连
答案:B
三、简答题
1. 硬笔书法的技巧有哪些?
- 书写时要控制笔的力度,保持线条的稳定。
- 书写时要掌握正确的握笔姿势,保持笔尖垂直于纸面。
- 书写时要保持线条的匀称和流畅。
2. 你觉得硬笔书法有哪些优点?
- 使用硬笔书写方便,不需要频繁地加墨。
- 笔画清晰,字体端庄,适合写法规整的作品。
- 硬笔书法对于初学者来说较易上手,更容易掌握基本技能。
以上是硬笔书法考级基础技能复习题的内容。
五年级硬笔书法等级考试题
五年级硬笔书法等级考试题
1. 请用楷书写出下列字词:“书法”,并注意字形、笔画的结构和规范。
2. 请用楷书写出下列字词:“悟”,并注意字形、笔画的结构和规范。
3. 请用楷书写出下列成语:“风和日丽”,并注意字形、笔画的结构和规范。
4. 请用楷书写出下列诗句:“青山隐隐水迢迢”,并注意字形、笔画的结构和规范。
5. 请用楷书写出你的名字,并注意字形、笔画的结构和规范。
6. 请用楷书写出下列常用词语:“家庭”,并注意字形、笔画的结构和规范。
7. 请用楷书写出下列成语:“眉开眼笑”,并注意字形、笔画的结构和规范。
8. 请自选一个词语,并用楷书写出来,并注意字形、笔画的结构和规范。
以上是五年级硬笔书法等级考试题的一部分,考察学生对硬笔书法的基本技能和规范的掌握程度。
上海市九年义务教育阶段写字等级考试试题
上海市九年义务教育阶段写字等级考试试题(答案在后面)一、单项选择题(本大题有6小题,每小题2分,共12分)1、以下哪个字属于象形字?A、日B、木C、水D、口2、下列词语中,哪一个词语的书写笔画最少?A、思考B、四季C、自然D、和平3、下列哪个汉字的笔顺是正确的?()A. 山:竖、竖折、竖B. 本:竖、横折、竖、横折、竖C. 人:横、竖、横、撇D. 和:横、竖、横折、竖4、下列哪个句子中的标点符号使用有误?()A. “这本书很有趣,我很喜欢它。
”B. “他的成绩很好,但是他的性格很内向。
”C. “我问他‘你好吗?’他回答‘我很好,谢谢。
’”D. “今天天气真好,可以去公园散步。
”5、以下哪个字在汉字书写中属于“横折钩”笔画结构?A. 山B. 木C. 田D. 月6、下列哪个词语的书写没有遵循正确的笔画顺序?A. 天地B. 乾坤C. 东南D. 上下二、多项选择题(本大题有6小题,每小题4分,共24分)1、题干:以下哪些字属于汉字的独体字结构?A. 木B. 水C. 禾D. 非E. 休2、题干:下列词语中,书写时易混淆的字是哪些?A. 淹没B. 淹没C. 永恒D. 永恒E. 恢弘3、以下哪些汉字书写规范属于正确的书写方法?()A. 横平竖直,一笔一划B. 按照笔画顺序书写C. 笔画连接要自然流畅D. 部分笔画可以适当简化4、以下哪些行为不利于提高写字质量?()A. 练习时注意力不集中B. 书写姿势不正确C. 每天坚持练习D. 写字速度过快5、以下哪些是正确的汉字书写规则?A. 每个字的笔画顺序要按照规范进行B. 汉字的结构要遵循平衡、对称的原则C. 汉字的偏旁部首要按照一定的顺序排列D. 汉字的笔画粗细要一致6、在以下汉字中,哪些属于形声字?A. 意B. 水滴C. 草D. 木三、判断题(本大题有5小题,每小题2分,共10分)1、汉字的笔画顺序一般是从上到下,从左到右。
2、在书写汉字时,横折笔画需要先横后折。
小学硬笔书法比赛评分标准
小学硬笔书法比赛评分标准90分以上1.执笔书写姿势正确,笔法:起、行、结、提按、方圆、转折、快行、慢行等,准确无误;2.单字结构合理,重心平稳,舒展,主笔突出,点画呼应,大小一致,用笔流畅;3.章法布局合理,行列整齐,风格统一,题款位置、大小与正文协调; 80—89 分1.执笔书写姿势正确,笔法:起、行、结、提按、方圆、转折、快行、慢行等较好;2.单字结构合理,重心平稳,舒展,主笔突出,点画呼应,大小一致,用笔到位;3.章法布局较好,行列整齐,风格一致,题款位置、大小与正文统一; 70—79分1.执笔书写姿势合格,笔法:起、行、结、提按、方圆、转折、快行、慢行等较好;2.单字结构合理,重心平稳,舒展,主笔突出,点画呼应,大小一致,用笔基本到位;3.章法布局基本合格,行列较整齐,风格一致,题款位置、大小与正文较统一;60—69分1.执笔书写姿势基本合格,能掌握笔法中的起、行、结、提按、方圆、转折、快行、慢行等;2.单字结构基本合理,重心较平稳,舒展,主笔时有时无,欠缺点画呼应,用笔一般;3.章法布局存有毛病,行列基本整齐,风格欠统一,题款位置、大小与正文存有些毛病;60分以下1.执笔书写姿势欠规范,笔法中的起、行、结、提按、方圆、转折、快行、慢行等存在问题;2.单字结构欠合理,其中书写中的突出主笔,点画呼应,大小一致等方面做得不到位,个别字的重心欠平稳,且不够舒展;3.章法布局欠合理,行列欠整齐,风格不统一,题款位置、大小与正文的关系不协调;小学硬笔书法比赛评分标准90分以上1.执笔书写姿势正确,笔法:起、行、结、提按、方圆、转折、快行、慢行等,准确无误;2.单字结构合理,重心平稳,舒展,主笔突出,点画呼应,大小一致,用笔流畅;3.章法布局合理,行列整齐,风格统一,题款位置、大小与正文协调; 80—89 分1.执笔书写姿势正确,笔法:起、行、结、提按、方圆、转折、快行、慢行等较好;2.单字结构合理,重心平稳,舒展,主笔突出,点画呼应,大小一致,用笔到位;3.章法布局较好,行列整齐,风格一致,题款位置、大小与正文统一; 70—79分1.执笔书写姿势合格,笔法:起、行、结、提按、方圆、转折、快行、慢行等较好;2.单字结构合理,重心平稳,舒展,主笔突出,点画呼应,大小一致,用笔基本到位;3.章法布局基本合格,行列较整齐,风格一致,题款位置、大小与正文较统一;60—69分1.执笔书写姿势基本合格,能掌握笔法中的起、行、结、提按、方圆、转折、快行、慢行等;2.单字结构基本合理,重心较平稳,舒展,主笔时有时无,欠缺点画呼应,用笔一般;3.章法布局存有毛病,行列基本整齐,风格欠统一,题款位置、大小与正文存有些毛病;60分以下1.执笔书写姿势欠规范,笔法中的起、行、结、提按、方圆、转折、快行、慢行等存在问题;2.单字结构欠合理,其中书写中的突出主笔,点画呼应,大小一致等方面做得不到位,个别字的重心欠平稳,且不够舒展;3.章法布局欠合理,行列欠整齐,风格不统一,题款位置、大小与正文的关系不协调;小学硬笔书法比赛评分标准90分以上1.执笔书写姿势正确,笔法:起、行、结、提按、方圆、转折、快行、慢行等,准确无误;2.单字结构合理,重心平稳,舒展,主笔突出,点画呼应,大小一致,用笔流畅;3.章法布局合理,行列整齐,风格统一,题款位置、大小与正文协调; 80—89 分1.执笔书写姿势正确,笔法:起、行、结、提按、方圆、转折、快行、慢行等较好;2.单字结构合理,重心平稳,舒展,主笔突出,点画呼应,大小一致,用笔到位;3.章法布局较好,行列整齐,风格一致,题款位置、大小与正文统一; 70—79分1.执笔书写姿势合格,笔法:起、行、结、提按、方圆、转折、快行、慢行等较好;2.单字结构合理,重心平稳,舒展,主笔突出,点画呼应,大小一致,用笔基本到位;3.章法布局基本合格,行列较整齐,风格一致,题款位置、大小与正文较统一;60—69分1.执笔书写姿势基本合格,能掌握笔法中的起、行、结、提按、方圆、转折、快行、慢行等;2.单字结构基本合理,重心较平稳,舒展,主笔时有时无,欠缺点画呼应,用笔一般;3.章法布局存有毛病,行列基本整齐,风格欠统一,题款位置、大小与正文存有些毛病;60分以下1.执笔书写姿势欠规范,笔法中的起、行、结、提按、方圆、转折、快行、慢行等存在问题;2.单字结构欠合理,其中书写中的突出主笔,点画呼应,大小一致等方面做得不到位,个别字的重心欠平稳,且不够舒展;3.章法布局欠合理,行列欠整齐,风格不统一,题款位置、大小与正文的关系不协调;小学青年教师硬笔书法比赛活动方案一、指导思想为了继承中华民族优秀传统,弘扬硬笔书法艺术精神,进一步加强教师业务基本技能,促进教师牢固树立爱岗敬业的思想,夯实教学内功,为教师搭建一个锻炼自己、展示风采的平台,根据学校本学期工作计划的安排,确定举办“岗位练兵、提升素养、展示风采”青年教师硬笔书法比赛;二、比赛时间及地点:时间:2011年3月8日下午4:20地点:综合楼五楼三、参赛对象青年教师40周岁以下含40岁,欢迎其他教师参加四、评分标准1.在指定书写范围内完成书写内容;2.书写正确、规范、美观;字体端正、匀称,大小适中;间架结构合理,行笔流畅,力度适中;五、比赛办法:1、内容:自定2、作品一律用学校统一的硬笔书法作品用纸;3、一律用钢笔书写,书写字体不限,并写好落款;六、评奖办法:在所有参赛教师中评选出一等奖三名,二等奖六名,三等奖若干;小学教师硬笔书法比赛活动方案为全面贯彻教育方针, 弘扬祖国优秀书法文化传统,提高教师综合素质,培养教师良好的写字习惯,提高写字水平,根据本学期工作计划,决定举办全校教师硬笔书法比赛”;一、参赛对象:全体教师;二、比赛地点:二楼阅览室三、比赛时间:教师:2011年1月12日下午四:比赛办法:在规定的时间内,现场书写所规定的内容;五、比赛规则:①比赛用纸:由学校统一发放;②比赛内容:自定③书写工具:钢笔或水笔黑色,参赛者自备;不许用美工笔④书写字体:不限⑤书写要求:正确,规范,整洁;六、评奖办法:教师的作品由评审组评定;对获奖者颁发证书和奖品,语文组出一期展板展出评获奖作品;评出一等奖5名,二等奖8名,三等奖12名获奖者下学期免写书法作业;小学教师硬笔书法比赛活动方案为积极倡导全校教师勤练教学基本功,检阅教学基本功情况,促进教师专业成长,提高教师综合素养,丰富课余生活,为每一位教师提供展示才艺的舞台,学校决定举办教师硬笔书法比赛,特制定如下活动方案:一、活动宗旨全员参与、岗位练兵、提升素养、展示风采二、具体安排1. 比赛内容:硬笔书法钢笔字,参赛内容自选;书写工具自备,硬笔书法专用纸由学校统一分发;2. 比赛字体:不限;3. 比赛时间:11月9日4. 比赛地点:综合楼五楼;三、评委组成四、参赛对象全校所有教师五、评分标准书写正确、规范、美观;字体端正、匀称,大小适中;间架结构合理,行笔流畅,力度适中;六、设奖方法:一等奖3名,二等奖5名,三等奖10名;小学中青年教师“硬笔书法比赛”活动方案青年教师是学校的未来,是学校可持续发展的关键;“硬笔书法比赛”活动旨在丰富和活跃青年教师校园文化生活,展示和提高我校青年教师硬笔书法水平,提升青年教师综合素质;1.参赛对象:本校全体青年教师;2.活动组织:学校负责人:胡华清杨艳伟3.比赛内容与标准:1使用黑色钢笔、签字笔等硬笔工具书写;2书写字体可选用楷书、行书、草书、隶书等四种字体中的任何一种;3书写规范采用规范简体字,草书隶书由于书法的特殊要求允许使用繁体字、无错漏字、卷面整洁;4.比赛形式与要求竞赛以上交作品的方式进行,每位选手在规定时间内自选内容书写一张作品,以选手认为写得好的一幅作品参赛;学校所发字帖,作为平时练习,必须上交一本,并有指导老师签字;5.活动时间:活动时间:2012年3月-6月作品上交截止时间:6月15日;作品在规定时间内上交至各“以老带新,共同发展”项目活动组长,再统一上交学校;作品及作业上交情况将通报;6.奖项设置与评选办法1奖项设置一等奖3 名、二等奖10 名、三等奖20 名、优秀奖若干;获奖者将由学校颁发证书及丰富的奖品;2评选办法作品由学校聘请专家评分,按得分高低排出名次,本次比赛不按书体分类打分,比赛名次将在赛后适当时间公布;7.注意事项本次比赛作品可能用于展出,各参赛选手赛如未特别提出,则视为同意展出;8. 请各级部领导指导并督促这项工作;。
适合写硬笔书法的内容
适合写硬笔书法的内容硬笔书法是一门古老而精妙的艺术形式,它强调勾勒和笔画的结构美感。
适合写硬笔书法的内容可以涵盖许多方面,如经典诗词、名言警句、书法名篇等。
本文将从不同角度讨论适合写硬笔书法的内容。
一、经典诗词经典诗词是中国文化的瑰宝,它们韵味悠长、意境深远,非常适合用硬笔书法来书写。
我们可以选择《诗经》中的各类诗歌,如《静女》、《关雎》等,或者唐代的《登鹳雀楼》、《春望》等,亦或者宋代的《江城子》、《秋思》等。
无论选择哪一首诗词,都可以尽情展现硬笔书法的独特魅力。
二、名言警句名言警句是流传至今的智慧结晶,它们短小精悍、深入人心,适合用硬笔书法来书写。
我们可以选择孔子的名言警句,如《君子之德风》、《学而时习之》;或者选择庄子的名言警句,如《逍遥游》、《知足之足,常足矣》。
这些名言警句通过硬笔书法的书写,将智慧之言展现得淋漓尽致。
三、书法名篇书法名篇是历代书法大家创作的杰作,它们字体端庄、结构严谨,是硬笔书法的典范。
我们可以选择王羲之的《兰亭集序》、欧阳询的《九成宫醴泉铭》等名篇,通过硬笔书法的书写,展现出这些经典作品的独特风采。
四、书信和祝福语书信和祝福语是人们表达情感的方式,用硬笔书法书写可以使其更具艺术美感。
我们可以以写信给亲友为例,通过硬笔书法将真挚的情感表达出来;或者在新春佳节时,书写一份祝福语送给朋友、家人,通过硬笔书法的展示,增添节日的喜庆氛围。
五、心得体会和小论文硬笔书法除了书写经典作品和名篇外,也可以用来书写自己的心得体会或者小论文。
我们可以选择生活中的各类话题,如环境保护、文化传承、人生感悟等,通过硬笔书法进行表达,既可以展现书法的艺术美感,又能将自己的思考与感悟传达出来。
总之,适合写硬笔书法的内容非常广泛,可以涵盖经典诗词、名言警句、书法名篇、书信祝福语以及自己的心得体会等各个方面。
我们可以根据自己的兴趣和需求,选择适合的内容进行书写,通过硬笔书法来展现文字的魅力和艺术的美感。
硬笔书法考级理论题-按数字测试(答案)
硬笔书法理论试题(答案版)“一”型测试题1、我国第一部诗歌总集是《诗经》。
2、我国第一位伟大的爱国诗人是(屈原)。
3、我国第一部纪传体通史是(司马迁)的《史记》。
4、我国第一部文学理论和评论专著是(刘勰)的《文心雕龙》。
5、“天下第一行书”指的(王羲之)的《兰亭序》。
6、“天下第一关”指(山海关)。
7、“两司马”指汉辞赋家(司马相如)和史学家、散文家司马迁。
8、“二陆”指西晋文学家(陆机)和陆云。
9、书法史上的“二王”指东晋时代的大书法家王羲之和(王献之)父子。
10、我国诗歌史上的“双子星座”指唐代诗人(李白)和(杜甫)。
11、“二程”指北宋时期哲学家、教育家程颢和(程颐)兄弟。
12、“乐府双璧”指《木兰诗》和《孔雀东南飞》。
13、“二拍”指明末(凌蒙初)编著的话本集《初刻拍案惊奇》《二刻拍案惊奇》。
14、“二乔”指(三国)时乔工的两个女儿大乔和小乔。
15、“三曹”指汉魏间曹超与子(曹丕)、曹植。
16、“三苏”指北宋文学家(苏洵)与子苏轼、苏辙。
17、“三袁”指明代后期公安派代表作家袁宗道、(袁宏道)、袁中道三兄弟。
18、“三玄”指《周易》、《老子》、《庄子》三书的统称。
19、“春秋三传”简称“三传”,指解释《春秋》的《左转》、《公羊传》、《榖梁传》。
20、“三吏三别”指唐朝杜甫创作的组诗,包括《新安吏》、《石壕吏》、《潼关吏》、和《新婚别》、《垂老别》、《无家别》六篇。
21、“三言”指明末冯梦龙纂辑的话本集及拟话本集《喻世明言》、《警世通言》、《醒世恒言》。
22、《三国演义》中的“三英战吕布”的“三英”指刘备、(关羽)、张飞。
23、“三皇”通常指伏羲、(燧人)、神农。
24、“三教”指儒教、(道教)、佛教。
25、“三纲”指父为子纲、(君为臣纲)、夫为妻纲。
26、三才指天、地、(人)27、“三牲”指用于祭祀的牛、羊、(豕)。
28、“三省”指中书省、(门下省)、尚书省。
29、“连中三元”中的“三元”指封建科举考试(乡试)、会试、殿试的第一名解元、(会元)、状元。
小学古诗硬笔书法范本
一年两度的校艺术节又来了。
你的孩子有参加艺术节硬笔书法比赛吗?下面这50首小学古诗硬笔书法作品值得你的孩子好好临摹。
果断收藏吧!这可是我笔力和脑力的结晶,保你用6年,每个学期都有用!
注:空白作品纸,瑞安解放中路171号后门墨林书院文具店有售。
一年级上册《画》
一年级上册《静夜思》
一年级上册《一去二三里》
一年级下册《春晓》
一年级下册《村居》
一年级下册《所见》
一年级下册《小池》
二年级下册《回乡偶书》
二年级上册《山行》
二年级上册《赠刘景文》
二年级上册《赠汪伦》
二年级下册《草》
二年级下册《绝句》
二年级下册《望庐山瀑布》
二年级下册《宿新市徐公店》
三年级上册《九月九日忆山东兄弟》
三年级上册《望天门山》
三年级上册《夜书所见》
三年级上册《饮湖上初晴后雨》
三年级下册《嫦娥》
三年级下册《春日》
三年级下册《乞巧》
三年级下册《咏柳》
三年级下册《竹石》
四年级上册《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
四年级上册《送元二使安西》
四年级上册《题西林壁》
四年级上册《游山西村》。
书画等级考试6级硬笔示例 (2)
书画等级考试6级硬笔示例引言概述:书画等级考试是评定一个人书画艺术水平的重要指标,其中硬笔书法是书画考试中的一个重要组成部分。
本文将以书画等级考试6级硬笔为例,从五个大点来详细阐述该级别的要求和考试内容。
正文内容:1. 书写技巧1.1 笔画结构与构造:6级硬笔书法要求学员掌握常见汉字的笔画结构和构造,包括横、竖、撇、捺、点等基本笔画的书写规范和技巧。
1.2 书写速度与节奏:考生需要在保持字形规范的前提下,掌握一定的书写速度和节奏,以确保字迹的连贯性和流畅性。
1.3 用笔力度与厚薄变化:书写时应根据字形的特点,掌握用笔的力度和厚薄变化,使字迹线条有层次感和韵律感。
2. 字形规范2.1 笔画粗细均匀:6级硬笔书法要求考生能够掌握笔画的粗细均匀,避免出现粗细不一的情况,保持字形的整齐美观。
2.2 字形比例协调:书写时要注意字形的比例协调,确保字的上下左右部分的比例合理,字形整体匀称。
2.3 笔画的起笔、收笔和转折:书写过程中,起笔、收笔和转折的位置和方式要准确无误,使字形的线条流畅自然。
3. 用纸和墨的选择3.1 选择适合的纸张:考生要根据自己的书写习惯和硬笔书法的特点,选择适合的纸张,如宣纸、毛笔纸等,以保证书写的效果和质量。
3.2 墨的浓淡和湿度:书写时要掌握好墨的浓淡和湿度,以保证字迹的清晰可见,同时避免出现墨渍和晕染的情况。
4. 作品构图与布局4.1 字与字之间的间距:考生需要掌握好字与字之间的间距,保持字与字之间的平衡感,避免出现拥挤或过于稀疏的情况。
4.2 字与画的关系:在书写作品时,考生需要注意字与画之间的关系,使字与画相互衬托,达到整体美感的协调。
4.3 作品的整体布局:考生要合理安排作品的整体布局,包括标题、正文、签名等元素的位置和比例,使作品整体看起来和谐统一。
5. 表达与情感5.1 书写的表达力:6级硬笔书法要求考生能够通过书写表达出文字所要表达的意思和情感,使字迹富有生命力和感染力。
硬笔书法教程例字练习
硬笔书法教程例字练习写字培训教程(第⼀级)⼀、培训总要求:使低年级孩⼦能够从笔画开始,为写⼀⼿漂亮的汉字打下基础。
⼆、培训课时数:40课时(15-20分钟为⼀写字课时)三、培训内容:(⼀)横斜向落笔后,向右直⾏,稍向上倾斜,最后按下并回笔。
例:友⽊万⼲午⽯吓共柱下⼟上丁百再丰真⽌(⼆)竖1、悬针竖:应垂直,不向左右倾斜,虽然出锋,但不可⼀笔甩处。
例:市节年开升听伸新2、垂露竖:垂露竖不⼀定都是垂直的,往往在左侧时往左斜,在右侧时往右斜。
例:⾮伙伴候花北借⼘(三)“撇”的写法1、⼩撇:⼩撇是字的精神,⽤途极⼴,要注意长短粗细和笔势的⾛向。
例:⼿⽗丢程2、中撇:往往与捺笔对称使⽤,书写时要考虑到同捺笔的⾓度关系。
例:⾕什攻化1、长撇:中间部分要粗⼀些,但勿过分。
例:左右户起原2、竖撇:先竖后撇,转折要圆滑。
例:⼉⽉井师(四)“捺”的写法1、斜捺:“捺”是字的脚,它与左边的撇形成呼应。
例:⽂美全⽕合2、平捺:例:⾛定连远起(五)点例:⾬河淡六冬(斜点)怕忙情快军(竖点)(六)横钩横笔不可太过于粗硬,顿笔后出锋不要太远。
例:宣完欢你(七)弯钩竖笔略有弧形,挑钩平势,钩不要太长。
例:家李象⼦(⼋)竖弯钩竖笔下⾏应稍细。
拐弯不应是死弯,尾部挑出勿长。
例:包晚电池肥(九)横折弯钩例:九⼏吃帆风飞⽓汽(⼗)横折弯例:朵没(⼗⼀)横折钩例:们放的习⽅书为⽩⾼向(⼗⼆)横折例:⼝五今盖雪⽚(⼗三)竖钩例:把事才时别到招(⼗四)提例:坪冷蚂冰凉(⼗五)竖提例:长⾐以很表(⼗六)横撇弯钩例:阳队阵都哪(⼗七)卧钩例:⼼忘想念急(⼗⼋)斜钩例:我找诚成(⼗九)撇点例:⼥妈姑要(⼆⼗)横折折折钩例:奶培训内容进度⼀级培训分为两阶段:第⼀阶段(20课时)教学内容:每天学习3个笔画,掌握书写要领,在练好⽼师写的⼏个范字的基础上,能触类旁通,学以致⽤。
第⼆阶段(20课时):教学内容:选择已写过的字,教师范写成品,⽣仿写。
最后,学⽣⾃⼰发挥,交出作品。
硬笔四级书法考级作品
硬笔四级书法考级作品一、考级介绍1.1 考级背景1.2 考级目的1.3 考级要求二、书法基础知识2.1 硬笔书法的起源与发展2.2 硬笔书法的特点2.3 硬笔书法的工具与材料三、硬笔四级考级作品3.1 制作硬笔书法的要求3.2 书写规范与技巧3.3 常见题材与作品风格3.4 四级考级作品的要求四、硬笔四级考级作品示范4.1 作品一:《行书名句》4.2 作品二:《楷书名言》4.3 作品三:《行草碑帖》4.4 作品四:《篆书名句》五、考评与提高5.1 考评标准与评分细则5.2 提高硬笔书法水平的方法与建议5.3 参加考级的注意事项六、结语在传统中国文化中,书法一直被视为一门重要的艺术形式。
而硬笔书法作为一种独特的书写方式,近年来逐渐受到人们的关注与喜爱。
为了鼓励和推广硬笔书法的发展,硬笔四级书法考级应运而生。
本文首先介绍了硬笔四级书法考级的背景、目的和要求,以便读者对这一考级有一个整体的了解。
接下来,我们详细探讨了硬笔书法的基础知识,包括其起源与发展、特点以及所需的工具和材料。
这些基础知识的熟悉对于理解硬笔四级考级作品的制作过程和要求非常重要。
在第三部分,我们重点介绍了硬笔四级考级作品的制作要求、书写规范与技巧、常见题材与作品风格等方面的知识。
从这些内容中,读者可以了解到如何制作一份合格的硬笔四级考级作品,并且可以在实践中不断提高自己的水平。
第四部分通过示范作品的方式,向读者展示了几个不同风格的硬笔四级考级作品。
读者可以通过仔细观察这些作品,学习到一些书写技巧和表达风格,以便在自己的考级作品中更好地运用。
在第五部分,我们介绍了硬笔四级考级作品的考评标准与评分细则,以及提高硬笔书法水平的方法与建议。
同时,我们还列出了参加考级的注意事项,帮助读者更好地准备自己的考试。
在结语部分,我们再次强调了硬笔四级书法考级作品的重要性,并希望读者能够通过不断的学习和实践,不断提高自己的硬笔书法水平,为中国书法艺术的发展做出贡献。
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硬笔书法五题曾梓洪一、本体什么是硬笔书法的本体?本体是什么东西?一句话,硬笔书法本体就是硬笔书法艺术。
讲本体,即讲艺术。
硬笔书法不但在实用上富于典范性,而且在艺术上也最富于典范性,它应该有一整套成熟的艺术法则。
尽管由于书写工具的限制,表现力不及毛笔书法,但它在用笔、结体、章法方面体现出的小巧、秀美的特色,使人赏心悦目。
硬笔书法与其他艺术一样,都及时具备物质和精神两方面的因素。
摄影作品是通过相机将自然景色、人物拍摄下来,经过加工或放大或缩小,给人以美感,而画家用绘画方法也能将其描绘出来,同样给人以美感。
可是,那就不叫摄影作品,而是绘画了。
任何艺术都有自身的规定性,即约定俗成性,硬笔书法亦然,需要经过以下几个层次结构的处理来构成美。
首先,字。
硬笔书法的创作离不开文字书写。
文字是交流思想、相互了解的一种社会交际工具,其内容,或文学性,或非文学性,表现出的是书写上的更大的实用性。
中国汉字积画成字,聚字而成文,书家写文必有其意。
不论是自己的文词,还是他人之文词,其书总是以己之情书就其意,而非自由组合。
否则,就不能给人以文字美的欣赏了。
第二,内容。
要欣赏一件好的硬笔书法作品,尤其是它的意境美,是相当困难的,需要文学的、历史的、自然的、艺术的等等方面的知识结构。
而硬笔书法主要是通过硬笔这种工具表现出来。
因此,“写”在很大程度上反映了书写者驾驭工具的能力,同时显示作者的功力和修养。
硬笔书家正是通过“写”这道环节来表现现代书写工具的特征,借助于这种特性而将其所书内容彻底表现出来,不论是情感、性格、修养,还是个人风格,继而达到审美效果,产生审美追求。
于是,有的秀美,有的雄壮;有的端丽,有的豪放;有的宛若游龙,有的娇似杜鹃,有的点画摇曳,惊风婀娜多姿;有的用笔洒脱、热情奔放;千姿百态,各有特色(沈鸿根《怎样写好钢笔字》)罗丹说过:“在艺术中,有‘性格’的作品,才算是美的。
因为性格就是外部真实所表现于内在的真实,就是人的面目。
姿势和动作所要表现的是灵魂、感情和思想。
”(见人民出版社出版的《罗丹艺术论》第25—26页)第三,形式。
硬笔书法创作时表现的是书写者的激情、欲望。
并不是单纯的文学辩认或书体研究,也不是纯粹的摹摹、画画、或故弄玄虚、或所谓龙飞凤舞。
应该是有感而书,有情而不得不书。
要不然,就失去了文字的意义和作用了。
况且,作为当代硬笔书法,着眼点应在“当代”二字上,只有反映当代这种时代节奏,符合当代人民群众的审美习惯,用书家自己的精神来书写反映我们国家、我们民族的气质、特征、精神的作品,或沉着、或雄浑、或飘逸、或清秀,那才是真正的硬笔书法艺术。
这种艺术必定给人以审美愉悦和收藏价值。
二、魅力硬笔书法,中国当代特有的微型艺术,它是以钢笔、圆珠笔、竹笔等为主要书写工具,将汉字创作在16开或32开等纸质上,并在章法、布局、行次、结构等方面具有较高的鉴赏、收藏价值的艺术。
硬笔书法与写字并非一回事,虽然它们都以汉字书写作为表现特征,但硬笔书法是要在作者感情的激溢支配下完成整个过程。
通过点与线、黑与白的结合交融,以完美的硬劲、挺拔、峻峭的个性形象,这种个性是创作者生活阅历、学识才华、思想修养、道德情操、艺术生命的客观反映,去叩击观赏者的心灵,让观赏者唾弃现实生活中的假、丑、恶,从而生发出对人世间真、善、美的向往和追求,进而召唤人类的崇高境界,而写字却是以稔熟的书写手法来完成的。
硬笔书法创作应是一个整体,它给予人们的、展现在观赏者面前的是艺术形式的完美结合。
观赏者应该从整体上来领略、玩味艺术的美,满足、尽情地满足情感交流带来的美的享受,把人们从现实生活中带入到一种情感中去,使人们充分感受生活中的哲理、情调,是理想的追求、幸福的表露,这种表露不仅是个人的或许是一个时代的人们感情的流露、精神探索,这正是当代硬笔书法魅力之所在。
这种魅力来自作者的创作,也来自观赏者的理解,并不是孤立的给予,而是相互的印证。
当然,硬笔书法的奇妙效果是很难表达出来的,因为作者在创作时并不具体描述事物的某种形式,而是通过线条的流动使观赏者产生自然联想。
正因为如此,硬笔书法才容易被广大人民群众所接受,或表达情意,或消闲娱乐,或鉴赏品评,都能寄托个人无限的情怀。
三、审美硬笔书法是以钢笔、圆珠笔、竹笔等为主要书写工具,将汉字创作放在相应平面上,在章法、布局、行次、结构等方面具有较高鉴赏、收藏价值的艺术。
如果远在四千多年前的甲骨文算作硬笔书法的话,那么硬笔书法的美学特点就应从甲骨文探索起步。
虽然硬笔书法从铸刻文字到今天,留下了一道具有几千年历史的空白,但它作为一门抽象的纯线条造型视觉艺术或空间分割艺术,同样向人们再现了自己的风格,给人以审美愉悦。
硬笔书法的美应该从整体上来领略、玩味。
其美学内容大体包括线条美、构图美、意境美、风格美等几个方面。
对于线条,中外艺术家都很重视。
“艺术品的好坏取决于线条。
弱性的线条愈是独特、鲜明、坚韧,艺术作品就愈是完美。
否则,作品就会显得缺乏想象,给人以拾人牙慧粗制滥造之感……”(英国威廉·希莱格)。
构图美。
在书法领域中,构图被称之为“章法”或“布白”。
它是透过作品在参差避让、虚实对照和落款钤印等方面的技法获得的“错落有致、筋脉相连、虚实相成”全章贯行、一气呵成的美感效应。
硬笔书法在二十世纪末能独立成为一门艺术,在章法上的探索应该更加深刻、广泛。
只有充分利用自己的优势,大胆进行点画移位、结体变形(不违背汉字造字原则),在有限的空间,高度发挥自己的想象,才能促使章法多姿多彩、丰富多样。
这是具有强烈时代特点、使硬笔书法更加独立发展的关键。
意境美。
硬笔书法和其他艺术一样强调意境美。
它能使欣赏者从中悟出书者的寄寓并在思想情感上与之产生交流和共鸣。
古往今来,大凡卓荦书家皆刻意追求作品的意境。
因为,意境与技巧的关系,宛如人的灵魂与肉体的关系,意境是灵魂,技巧为肉体。
无论创作或欣赏,当以意境为上,方可求得高深境界。
风格美。
亦称个性美。
罗丹说:“在艺术中,有‘性格’的作品,才算是美的。
因为性格就是外部真实所表现于内在的真实,就是人的面目。
姿势和运动所要表达的是灵魂、感情和思想。
”因此,一件成功的硬笔书法作品必然是“风格自我,毁誉由人”的。
硬笔书法家应该向毛笔书法家那样高扬自己的个性,积极探索,勇于进取,不落前人窠臼。
总之,硬笔书法的美丰富多彩、千姿百态,它给予人们的是理想的追求和审美的愉悦。
四、欣赏硬笔书法艺术所表现的多维结构,不可能像摄影、绘画那样将具体的物象表现出来,而是通过书家和鉴赏者的慧眼观察,经过大脑思维再现出来的硬笔书法,是点线的幻化,是情感的交流,欣赏者之所以产生共鸣,正是通过线条的构筑、交融与之共鸣,是形体和动态美的感受,这种感受也正是欣赏者玩味的基础。
汉字是由各种点画构成的。
“集点画而字,集字而篇”,使之成为独具特色的线条艺术即书法。
正因为中国书法是由线条构成的,才使人们产生心象联想,“若坐若行,若飞若动,若往若来,若卧若起,若愁若喜,若虫食木叶,若长戈利剑,若强弓硬矢,若水天,若云雾,若日月。
”由此可见,书法就是这样一种艺术,任凭欣赏者怎样欣赏,总是给人以展开想象的翅膀,那点线交融的深邃意境总是能给人得到美的享受。
书法不具体描绘任何事物的点线变化和结体组合结构,但却能够体现出客观现实中种种事物形体和动的美感。
是书家平时知识和修养的积累,在创作时无形中产生的,这种无意识的线条,正是作者内心思想感情的流露和激情的渲泄。
书家在创作时,借助的是记录人类语言符号的汉字,通过笔法的变化,由一字乃至整篇的笔力、笔势、笔意,或正或倚、或疏或密、或行或留、或均衡或向背等等对立统一关系的配合,表现出较强的实用与艺术效果。
同时,还应注意作品整体结构的处理,字与字、行与行之间要疏密有致、大小适宜、伸缩有法,从而表现出或高古、或激昂、或雄浑、或沉着的艺术美感。
由于硬笔种类较多,工具不同表现出的效果不一,美感亦各异。
以钢笔、圆珠笔、铅笔为主的硬笔,由于受工具的限制,很难达到与毛笔一样的效果。
所以在欣赏硬笔书法作品时,要结合工具的性能所产生的效果来欣赏。
尽管硬笔和毛笔书法的书写对象都是方块汉字,所要表达的内容都是文词,但由于硬笔笔尖尖硬,又是写在光滑不化水的纸上。
因此,线条必定是流利挺拔、圆活、直爽、强劲的。
书家在进行硬笔书法创作时,按照比例匀称、均衡、平衡、对比、照应等多种对立统一关系来造型,这就是结体。
通过这种结体处理,给人以或平中藏奇、或静里见动的美感。
如要胡乱堆砌,随便构造,那就不美了。
硬笔书法章法有横式和竖式之分。
横式是参照现代印刷体确定,大致有横竖成行、横有行竖无列和单行不等。
竖式有条幅、横披、中堂、册页、扇面、对联、手卷等。
并且在笔记、日记、文稿、处方、信函等等方面有更大的灵活性和自由度。
欣赏章法美,将会给您带来流动空灵的气韵,工整优美的形式等美感。
最后欣赏风格美。
罗丹说:“有性格的作品才是美的。
”这种特色应该与我们所处的时代、国度紧密结合起来,只有书写出充分反映我们这个国家和民族的特征、气质的作品,才是有个性、有风格的作品。
否则,就不算美!欣赏硬笔书法艺术,可以这样依次进行,我把它叫做顺时针和逆时针。
所谓顺时针,是按书家创作时的顺序,先点画,到结体,到章法,再到风格,依次欣赏。
所谓逆时针,是指按风格,到章法,到结体,再到点画来进行欣赏。
总之,硬笔书法艺术,不是写写画画,也不是随便临摹几个字。
为此,我们在欣赏时要客观地去看待,要辩证地去分析,充分理解;欣赏和玩味作品好的地方,去粗取精,弃伪存真,海纳百川,有容乃大。
只有这样,才能达到欣赏目的,从而提高书艺水平。
五、危机硬笔书法经过这么多年的实践,已经发展到了一个全新的阶段,这是由于社会进步,生产力大力发展的必然结果。
中国的硬笔书法,是所有艺术门类中最年轻的学科。
不仅它年龄小,且作为艺术门类则更是太短了。
如果要想将它进一步发展,我想倒是有必要来谈谈它的继承和创新的问题。
尽管这个问题许多有识之士已经无数次地载文谈过!但我还是想就这一问题更进一步地来谈谈,以期望硬笔书法艺术能得到更加健康地成长、发展。
继承是为了创新,创新则是要在继承的基础上来进行,当然也有人认为不需要继承也可以创新,虽然这个问题并不是那样地武断、狂妄,我们以为至少在一定时间、地点及其范围内是可以这样说的。
在此,不想就这个问题过多涉及。
翻开中国的书法史,没有哪一位书家是不经过学习前人的东西而成大家的。
他们也是在学习了前人继承了前人的精华之后才开始腾飞、创新的。
不信么?王羲之的书法艺术成就之所以这么高,就在于他继承了前人的精华不断创新的结果。
他潜心学习卫夫人、钟繇的书法,打下了坚实的根基,同时又大量学习大胆改革前人的笔法,吸收民间书法的特点,创造了妍美流便的自家书体。
当代硬笔书法大师沈鸿根先生的硬笔书法,之所以这般富有生机,其主要原因也正是他学习了前人的东西,继承了古人的精华,从而形成自家风范。