导论
导论是什么意思
导论是什么意思
导论也称作引论，是论著正文前概要论述全文或全书的中心思想、创作思路、背景和创作方向的简单概括叙述，以指导帮助读者阅读理解的部分。
关于学科的导论是指用较为概括的语言来论述这一学科的基本的和整体的思想，从而使读者对该学科有较为整体和系统的把握。
导论就是将涉及内容很广的学科做概括性介绍，一般不会有非常深入的分析，但对历史和未来都有精简扼要的介绍，使读者对这门学科有一个概括的了解。
有些专业导论书则写得比较全面而浅显，为后续课程打基础。
如在大学一年级开一门涉及专业的导论课，就是要让学生有一点专业知识，以便更好理解学习现有课程的目的。
总之，"导论"的作用已由概要介绍一篇文章或一本书，发展到用一本书来介绍一门学科专业了。
大一学科导论重要知识点
大一学科导论重要知识点导论课程是大一学生最初接触的学科，其目的是为了引导学生了解并适应即将学习的各个专业领域。
在大一学科导论课程中，有一些重要的知识点需要特别关注。
本文将介绍这些重要的知识点，帮助大家更好地理解和掌握导论课程的内容。
一、学科导论的定义和意义学科导论是一门介绍和概览各个学科领域的课程，其目的是为学生提供专业选择的基础和综合性的学科知识。
通过学科导论的学习，学生可以了解不同学科的特点、发展历程和研究趋势，为未来的学习和职业发展做出明智的决策。
此外，学科导论还有助于培养学生的学科意识、创新思维和综合能力。
二、重要的学科导论知识点1. 学科的分类和特点在学科导论的学习中，理解学科的分类和特点是非常重要的。
学科可以按照学科体系、学科特点和学科对象等进行分类。
比如，自然科学、社会科学、工程技术和人文艺术等是常见的学科分类。
了解学科的特点和学科对象有助于学生对不同学科的定位和了解。
2. 学科的发展历程和主要研究领域每个学科都有其独特的发展历程和主要研究领域。
学科导论课程通常会介绍一些重要学科的发展历程以及当前的研究热点和前沿领域。
了解学科的发展历程和主要研究领域有助于建立对学科的整体认识和深入了解。
3. 学术规范和道德学术规范和道德是每个学科都应当遵守的准则。
学科导论课程会向学生介绍学术规范和道德的重要性，包括学术诚信、学术合作和学术尊重等方面。
学生需要了解学术规范和道德，以确保自己在学术研究和学习过程中遵循正确的准则。
4. 学科交叉和综合性研究学科导论课程旨在帮助学生了解不同学科之间的交叉和综合性研究。
在现代社会中，学科之间的交叉越来越多，很多重要的研究问题需要跨学科的综合研究。
学生需要了解学科交叉的现状和趋势，培养跨学科思维和合作能力。
5. 学科学习和职业规划学科导论课程还会提供学科学习和职业规划的指导。
学生需要了解学科学习的基本方法和技巧，以及不同学科领域的就业形势和职业规划建议。
通过学科导论的学习，学生可以对自己的兴趣和发展方向进行初步的思考和规划。
论文的导论
论文的导论
论文的导论是一篇论文的开端，包括了对论文的研究背景、目的和意义的阐述，以及该研究领域的相关研究综述和现状分析等内容。
导论的主要目的是引导读者了解论文的研究背景和目标，明确研究问题以及该研究的重要性和创新之处。
在导论中，研究者需要提供相关领域的基本概念和定义，以确保读者对论文涉及的专业术语和理论框架有一个基本的了解。
此外，导论还需要对前人的研究进行梳理和总结。
通过对相关研究的综述，可以揭示当前研究领域的研究现状、存在的问题和不足之处，同时也可以说明自己研究的创新性和重要性。
最后，导论部分通常还包括研究的目标和方法。
具体来说，研究目标是明确研究问题，并描述想要达到的结论或目标。
研究方法则是解释研究者将采取的方法或途径来回答研究问题，包括数据收集和分析方法、实验设计、模型建立等。
综上所述，论文的导论部分是整篇论文的开端，旨在引导读者了解研究的背景和目标，掌握研究问题的重要性和创新之处，同时回顾和总结领域内的相关研究。
大一导论知识点总结
大一导论知识点总结一、导论课的意义导论课主要是为了帮助大一新生了解不同学科的基本知识点和学科特点，从而为他们未来的学习和发展奠定基础。
通过导论课的学习，学生可以辨别出自己的兴趣和潜力所在，为未来的专业选择提供参考。
二、导论课的主要知识点1.哲学导论：介绍哲学的基本概念、历史发展和主要流派，让学生对哲学有一个整体的了解，为之后的学习打下基础。
2.心理学导论：介绍心理学的基本概念、研究方法和主要理论，帮助学生了解心理学的研究对象和内容。
3.社会学导论：介绍社会学的基本概念、理论和方法，帮助学生了解社会学对社会现象的研究和解释。
4.经济学导论：介绍经济学的基本概念、理论和方法，让学生了解经济学对经济现象的研究和解释。
5.法学导论：介绍法学的基本概念、法律体系和法律规则，帮助学生了解法学对法律问题的研究和解释。
6.历史学导论：介绍历史学的基本概念、研究方法和主要研究领域，让学生了解历史学对历史现象的研究和解释。
7.文学导论：介绍文学的基本概念、主要流派和代表作品，帮助学生了解文学对文学作品的研究和解释。
8.艺术导论：介绍艺术的基本概念、主要形式和发展历程，让学生了解艺术对艺术作品的审美和解释。
9.计算机导论：介绍计算机的基本概念、体系结构和应用技术，帮助学生了解计算机对信息处理和数据分析的方法和技术。
10.环境科学导论：介绍环境科学的基本概念、研究方法和主要问题，让学生对环境科学有一个整体的了解。
11.地理科学导论：介绍地理科学的基本概念、研究方法和地理要素，帮助学生了解地理科学对自然地理和人文地理的研究和解释。
12.生物科学导论：介绍生物科学的基本概念、研究方法和主要理论，让学生了解生物科学对生命现象的研究和解释。
13.化学科学导论：介绍化学科学的基本概念、研究方法和主要理论，帮助学生了解化学科学对物质结构和变化的研究和解释。
14.物理科学导论：介绍物理科学的基本概念、研究方法和主要理论，让学生了解物理科学对自然物理现象的研究和解释。
商科导论知识点总结大全
商科导论知识点总结大全导论是商科学习中的基础课程，它涵盖了商科学习的许多方面，如商业理论、市场经济、管理学、市场营销、财务管理、人力资源管理等。
在商科导论课程中，学生将学到商业活动的基本理论和实践知识，这对于他们未来的商业职业发展是非常重要的。
本文将总结商科导论课程中的一些重要知识点，包括商业理论、市场经济、管理学、市场营销、财务管理、人力资源管理等方面的知识点。
一、商业理论1. 商业的定义和属性：商业是指商品的交换和货币的流通活动。
商业具有商品经济的属性，包括生产、流通、消费和再生产等过程。
2. 商业的功能：商业的功能包括贸易、运输、仓储、保险、金融、营销等。
贸易是商业的核心功能，它包括商品的买卖、价格的形成、供求关系的调节等。
3. 商业的发展阶段：商业的发展经历了简单商品经济、货币经济、资本主义经济等阶段。
随着社会经济的发展，商业也在不断变革和发展。
4. 商业的组织形式：商业的组织形式包括个体经营、合伙企业、公司、股份制企业、集团公司等。
不同的组织形式有不同的优缺点，适用于不同的商业环境。
5. 商业伦理：商业伦理是商业行为的道德准则和规范，它包括商业诚信、责任、公平竞争、保护消费者权益等原则。
商业人员应该遵守商业伦理，注重商业道德建设。
二、市场经济1. 市场经济的特征：市场经济是以市场为基础的经济体制，它的特征包括资源配置的市场化、价格的自由形成、企业的竞争行为等。
2. 市场机制：市场机制包括价格机制、竞争机制、供求关系等，它是市场经济运行的基本机制。
市场机制能够有效地调节资源配置和供求关系。
3. 市场失灵：市场经济也存在市场失灵的问题，包括外部性、公共物品、信息不对称、垄断行为等。
政府应该在市场失灵时进行干预和调节。
4. 市场经济体制的改革：市场经济体制的改革包括价格改革、产权改革、竞争政策、市场监管、金融改革等。
改革能够促进市场经济的健康发展。
5. 市场经济与计划经济：市场经济和计划经济是两种不同的经济体制，它们有各自的优缺点，但市场经济在全球范围内得到了广泛的认可和应用。
艺术导论艺术导论
艺术导论艺术导论
艺术导论是一门关于艺术的基础课程，通过讲授艺术史、艺术理论和艺术欣赏等内容，帮助学生了解艺术的历史背景、艺术创作的过程和艺术作品的意义。
这门课程旨在培养学生对不同形式艺术的鉴赏能力，提高他们欣赏、分析和评价艺术作品的能力。
艺术导论课程通常涉及艺术史的概述，介绍不同时期和地区的艺术发展，从古代文明到现代艺术运动，包括绘画、雕塑、建筑、摄影、电影、音乐、舞蹈等各种艺术形式。
在探讨艺术历史的同时，课程也会介绍一些艺术理论和批评方法，帮助学生理解艺术作品的创作原则和审美标准。
此外，艺术导论还会引导学生进行艺术欣赏和分析，教授他们如何观察、解读和欣赏艺术作品。
学生将学会分析艺术作品的结构、形式、色彩、构图等要素，并能够从艺术作品中获取信息、理解主题和思考作品的意义。
通过艺术导论课程，学生可以拓宽自己的艺术视野，提高自己的审美素养，培养对艺术的热爱和欣赏的能力。
这门课程对于文化素质的提升和个人成长都具有重要意义。
专业导论课报告
专业导论课报告
尊敬的导师和各位同学：
我今天来向大家分享我在专业导论课上所学到的知识和体会。
首先，专业导论课是我们专业的一门重要基础课程。
通过这门课程，我们不仅了解到了本专业的发展历史和最新趋势，还学习到了行业相关的基础知识和实践技能。
这些知识和技能对于我们今后的学习和工作都具有非常重要的作用。
在课堂上，老师通过讲解理论知识和案例分析相结合的方式，让我们更加深入地了解本专业的内容。
同时，老师还特别强调了实践思维和实践能力的重要性，培养了我们的实践意识和动手能力。
此外，在专业导论课中，我们还完成了多项实践任务，比如撰写项目报告、参观企业实地考察等。
这些实践任务不仅锻炼了我们的考察和分析能力，还加深了我们对专业知识的理解和运用。
通过这门课程的学习，我深感到专业导论这门课程的重要性。
它不仅为我们提供了广阔的知识视野，也为我们今后的学习和工作奠定了坚实的基础。
我将在今后的学习和工作中不断努力，不断提升自己的专业素养和实践能力。
谢谢大家！。
马克思主义基本原理》导论-知识点汇总
《马克思主义基本原理》导论-知识点汇总1.马克思主义是由马克思和恩格斯创立并为后继者所不断发展的科学理论体系，是关于自然、社会和人类思维发展一般规律的学说，是关于社会主义必然代替资本主义、最终实现共产主义的学说，是关于无产阶级解放、全人类解放和每个人自由而全面发展的学说，是无产阶级政党和社会主义国家的指导思想，是指引人民创造美好生活的行动指南。
2.马克思主义包括马克思主义哲学，马克思主义政治经济学和科学社会主义三个基本组成部分。
3.马克思主义基本原理具有普遍的，根本的和长远的指导意义。
4.马克思主义的基本立场，马克思主义观察，分析和解决问题的根本立足点和出发点。
马克思主义以无产阶级的解放和全人类的解放为己任，以人的自由全面发展为美好目标，以人民为中心，坚持一切为了人民，一切依靠人民，全心全意为人民谋幸福。
5.马克思主义的基本观点，是关于自然科学和人类思维发展一般规律的科学认识，是对人类思想成果和社会实践经验的科学总结。
马克思主义的基本方法，建立在辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论基础上，导我们正确认识世界和改造世界的思想方法和工作方法。
6.资本主义生产方式带来的问题，①社会两极分化，工人极度困苦。
②周期性经济危机频繁爆发。
法国，英国，德国工人运动的兴起，标志着现代无产阶级作为独立的政治力量登上了历史舞台。
19世纪西欧三大先进思潮为马克思主义的创立提供了直接的理论来源。
德国古典哲学，英国古典政治经济学，英法两国的空想社会主义，提供了新的思想。
19世纪的三大科学发现细胞学说能量守恒与转化定律，生物进化论。
7.马克思和恩格斯发表在1844年二月德法年鉴上的论文，表明他们完成了从唯心主义向唯物主义，从革命民主主义向共产主义的转变，为创立马克思主义奠定了思想前提。
8.《德意志意识形态》首次系统阐述了历史唯物主义的基本观点，实现了历史观上的伟大变革。
9.第一个无产阶级政党的党纲《共产党宣言》，1848年二月，共产党宣言发表，标志着马克思主义的公开问世。
导论名词解释
导论名词解释
导论是一种学术写作形式，被广泛用于学术论文或研究报告的开篇。
导论通常用来介绍研究主题或问题，并提供背景信息、说明研究动机、确定研究目标和目的。
导论的目的是引导读者了解研究的背景和意义，为后续内容做好准备。
导论的主要作用包括以下几个方面：
1.引入主题：导论的第一部分通常会提出研究的主题或问题，
并解释为什么这个主题或问题值得研究。
通过引入主题，读者能够了解研究的背景和重要性。
2.提供背景信息：导论会给读者提供有关研究主题的背景信息，包括相关文献综述、历史背景、研究现状等。
这有助于读者对研究领域有一个全面的了解，并明确研究的位置和意义。
3.解释研究动机：导论会说明为什么进行这项研究，即研究动机。
研究动机可以是填补知识空白、解决现实问题、验证或扩展已有理论等。
通过解释研究动机，作者可以让读者理解研究的意义和目的。
4.确定研究目标和目的：导论会明确研究的目标和目的。
研究
目标是指研究的总体目标，而研究目的则是实现研究目标的具体步骤。
通过确定研究目标和目的，作者可以向读者展示研究的逻辑和框架。
5.提供研究问题和假设：导论通常会提出研究的问题或假设。
研究问题是导向研究的关键问题，而研究假设则是对研究问题的解答或解释。
通过提供研究问题和假设，作者可以引导读者思考研究的方向和可能的结果。
总之，导论是学术写作中的重要部分，起到引导读者了解研究的背景和目的的作用。
通过有效的导论，作者可以清晰地表达研究的意义、目标和问题，并为后续内容的展开做好铺垫。
因此，撰写一个恰当的导论对于一篇学术论文或研究报告的成功至关重要。
专业导论的心得7篇
专业导论的心得7篇心得体会是我们在实践中总结的宝贵经验，指引我们规划未来的道路，相信心得体会我们每个人都遇到过，心得体会的内容越深刻说明你的学习就越认真，作者今天就为您带来了专业导论的心得7篇，相信一定会对你有所帮助。
专业导论的心得篇1几天来对于教育教学研究导论的学习，感受颇深，其实教育教学研究对于现在的教师来讲并不陌生。
甚至几乎人人有课题。
但反思一下，我们是否真正理解了“研究”的真正含义呢？从教育教学研究的现状来看，很多人并没有真正理解研究的真正价值所在，有的人甚至连什么是教育教学研究都还没搞清楚，更多的人却是在为研究而研究。
在我们周围不能说比比皆是，但至少为数不少。
有的人甚至为了评职称，不得不去主持一个课题。
有些部门也把它作为评选各类荣誉的一项条件。
使教育教学研究走了样，变了味。
其实教育教学研究归根结底，就是“用研究的态度来对待日常的教育教学工作，使日常的教育教学工作更有意义，更有价值。
”而所谓更有价值，就是要更有利于学生的健康成长。
教育的要义就是要教书育人，教书育人的核心宗旨就是要使学生健康的成长。
我们的研究一旦偏离了这一宗旨，那么，无疑就会做歪。
也就失去了其真正的价值。
“用研究的态度来对待日常的教育教学工作”，教师的日常工作就是教书育人。
如何教好书，简单说，得先备好课。
研究课标，研究教材，研究学生。
说到底，离不开“研究”。
教育教学研究并非高不可攀，它就在我们的日常工作中。
重要的是你是否真正用心的研究了，是否在用研究的态度来对待自己的日常工作了。
教师要做的是什么，教师要做的就是研究如何使用教材去实践课标，需要用心去研究的。
我觉得，我们也可以理解为，教学中处处有研究。
我们就是要“把我们听到的做出来，把我们看到的做出来，把我们想到的说出来，把我们做到的写出来。
”而我们还要做的一点就是把我们的研究加以反思，提炼，把我们的思想转化为理论，这就是教育教学研究。
老师讲的另外一点也很重要，那就是坚持。
教育教学研究不能急功近利，那样是做不好研究的。
专业导论心得论文精选10篇
专业导论心得论文精选10篇专业导论心得论文精选10篇专业导论是将涉及内容很广的学科做概括性介绍,一般不会有非常深入的分析,但对历史和未来都有精简扼要的介绍,使读者对这门学科有一个概括的了解。
下面就是小编带来的专业导论心得论文，希望能帮助大家!专业导论心得论文1自开学后第一次上课以来，专业概论这门课一共上了五次，通过不同的老师对会计这个专业的简介和概述，我对会计有了一个初步的了解。
首先，是会计专业的教学计划。
在学习专业知识之前要打好基础的是通识教育。
通识教育就是学习马克思列宁主义英语和体育。
通识教育的目的就是为专业教育打下良好的基础，做好充分的准备。
在学习好通识教育的同时也要进行学科基础教育，算作是对于专业的入门前的教育。
接下来就是最为重要的专业教育。
专业教育分为必修的核心课和选修的专业强化专业拓展知识拓展。
其中的核心课就包括了中级财务会计管理学审计学高级财务会计成本会计学财务管理学管理会计学实操企业会计事务电子账手工账。
选修课主要有非营利组织会计会计英语保险学金融市场学林业常务会计财务ERP资本运营等等。
最后是综合拓展，有电子账实习和会计学综合实习。
会计的历史源远流长，它存在了20多年。
早在原始公社制时代，人们已用“刻记记数”和“结绳记事”等方法，反映渔猎收获数量及其他收支。
这是最原始的会计活动。
到奴隶制时代，会计部门产生并得到初步发展。
西周设置了专门负责会计工作的司会官职，周朝还制定了一些财计管理制度。
在周代，会计一词已有了比较明确的含义，即所谓“零星算之为计，总合算之为会”。
随着封建经济关系的产生发展，中国会计有了长足的发展。
战国至秦汉时期，官厅财计组织从中央到地方已初步构成一个经济管理系统。
隋唐至宋代，是中国封建经济发展的兴盛时期。
明清时期，是中国单式簿记的持续发展和复式簿记产生的时期。
19年月日中华人民共和国建立，从此，中国会计进入到一个新的发展时期。
会计学，是以研究财务活动和成本资料的收集分类综合分析和解释的基础上形成协助决策的信息系统，以有效地管理经济的一门应用学科，可以说它是社会学科的组成部分，也是一门重要的管理学科。
专业导论(工商管理)
专业导论(工商管理)全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：专业导论(工商管理)工商管理是一个涵盖广泛的专业领域，旨在培养学生在商业领域取得成功所需的知识和技能。
从市场营销和运营管理到财务和组织行为，工商管理专业为学生提供了一个全面的课程，让他们可以在各种商业环境中取得成功。
工商管理专业的核心课程涵盖了许多关键领域，包括市场营销、财务管理、人力资源管理、战略管理和运营管理等。
这些课程旨在帮助学生培养解决实际商业问题的能力，同时还注重培养学生的沟通、领导和团队合作能力。
市场营销是工商管理专业中的一个重要领域，它涉及如何理解消费者需求并开发营销策略来满足这些需求。
学生学习如何进行市场调研、制定定价策略、设计广告宣传活动等，以实现企业的销售目标。
财务管理是工商管理专业中另一个关键领域，它涉及如何有效地管理企业的资金和资产。
在这门课程中，学生学习如何制定预算、管理现金流、评估投资机会等，以帮助企业实现财务目标。
人力资源管理是工商管理专业中一个重要的领域，它涉及如何管理和发展企业的人力资源。
学生学习如何招聘、培训和评估员工，制定员工福利政策，解决员工之间的冲突等，以确保企业的员工能够更好地实现公司目标。
战略管理是工商管理专业中一个关键的领域，它涉及如何制定企业的长期目标和战略方向。
学生学习如何分析行业竞争环境、评估公司资源和能力，制定适合公司发展的长期战略计划，以确保企业在市场上取得竞争优势。
运营管理是工商管理专业中一个重要的领域，它涉及如何有效地管理企业的生产和运营过程。
学生学习如何提高生产效率、降低成本、优化供应链管理等，以确保企业能够高效地运作，满足客户需求。
工商管理专业为学生提供了一个全面的商业教育，帮助他们在今后的职业生涯中取得成功。
无论是从事市场营销、财务管理、人力资源管理还是战略管理，工商管理专业都能为学生提供所需的知识和技能，让他们在商业领域取得成功。
希望通过学习工商管理专业，学生能够成为未来商业领域的领导者和创新者。
导论的名词解释
导论的名词解释导论，作为一个名词解释，指的是在学术研究或论文等文本的开始部分，用来阐述研究课题的背景、意义、目的以及方法等相关内容。
导论在学术研究领域中被广泛应用，对于读者来说，它相当于一篇文章的门户，通过导论的解读，读者可以对整个研究内容有一个全面的认识，从而更好地理解和阅读后续的内容。
通常，导论包括以下几个方面的内容：背景介绍、研究问题、研究目的和意义、研究范围和方法以及论文或研究的结构等。
首先，背景介绍部分通常将针对研究对象的历史演变、相关研究的现状和不足等进行梳理，以便读者在初识研究课题时能够对其有一个大致的了解。
研究问题部分则用来明确研究课题的核心难题以及需要解决的问题，以及这些问题的学术和实际意义。
而在研究目的和意义部分，研究者会明确表达他们进行此项研究的目的，以及研究结果对学术、社会以及实践等领域的重要性和贡献。
研究范围和方法部分将具体阐述研究的范围和限制，以及所采用的主要研究方法和技术。
通过这一部分，读者能够对研究者的方法论和研究逻辑有一个初步了解。
最后，导论会概括性地介绍论文或研究的结构，以方便读者理解文章整体的布局和内容安排。
这样一来，读者在阅读时可以更有目的地针对自己感兴趣的部分进行阅读，或者跳过不感兴趣或不相关的内容。
导论在学术写作中扮演了重要的角色。
它不仅能够帮助读者迅速了解研究的背景和目的，还能够提高读者对后续内容的理解和吸收。
此外，导论还能够帮助研究者对自己的研究进行系统性整理和总结，明确研究的定位和目标，为后续研究工作提供指导和框架。
总而言之，导论是一篇学术论文或研究报告中必不可少的部分之一，它通过对研究课题的背景、目的、范围和方法等相关内容的阐述，为读者提供了一个全面的研究框架和理解入口。
同时，导论也有助于研究者对自己的研究进行系统性思考和梳理，为后续的研究工作提供指导和规划。
因此，合理撰写导论对于读者的理解和研究者的研究都具有重要意义。
经济学导论论文六篇
经济学导论论文六篇经济学导论论文范文1政治经济学在我国经济学教学体系中曾经是一枝独秀，特殊是在高校教育中一度占有特别重要的地位。
但是，由于改革滞后，加上同学共性不断彰显，政治经济学的教学进入了一个“同学厌学，老师厌教”的尴尬境地。
为了破解上述难题，必需对教学方法进行改革。
在众多的教学方法中，本文认为问题导向式教学更有利于提高政治经济学的教学质量。
首先，政治经济学属于规范分析，解答的是“应当怎样的问题”，所以课堂教学很简单落入“说教陷阱”，使同学产生抵触心情和逆反心理，而问题导向式教学通过同学之间的争论和老师的引导，有利于消退同学在价值推断方面对授课内容的质疑，这对于消退师生之间的心理距离，促进师生之间的信息沟通和情感互动具有乐观的促进作用。
其次，政治经济学是规律严谨的科学体系，课堂教学过程要求同学始终保持留意力集中，而问题导向式教学可以使同学的思维始终处于被“激活”的状态。
每位从事政治经济学教学的老师都知道，政治经济学资本主义部分随着讨论视角的拓宽揭示的问题越来越深刻，而每一部分内容的学习都需要前面的学问作为基础，这就需要同学在教学过程中始终保持留意力集中并能够从整体上把握教学内容。
在问题导向式教学中，一个个鲜活的问题在引出新的教学内容的同时，将新旧学问有机联系起来，这不仅有利于同学保持留意力集中，而且有利于同学从整体上把握教学内容。
再次，政治经济学理论性很强，相对比较抽象，实际教学只能以老师讲授为主。
因此，如何对传统的讲授方法进行边际调整成为政治经济学教学方法改革的关键。
从这个角度而言，问题导向式教学是个不错的选择。
这是由于：首先，在问题导向式教学中，设计什么样的问题、设计多少问题、在哪一章节设计问题、实行什么样的模式进行问题导向式教学都由老师掌控，所以问题导向式教学适合于对传统老师讲授法进行边际调整。
其次，在问题导向式教学中，老师通过细心设计问题，引导同学思索问题、分析问题，可以促使同学参加到教学活动中来，进而转变传统讲授方法中同学被边缘化的弊端。
导论
导论[填空题]1稀缺参考答案：指经济资源的稀缺性，是经济学研究的前提。
相对于人类无穷无尽的欲望而言，资源总是稀缺的，这就产生了研究如何合理地配置和利用稀缺资源用于诸多用途以满足人类需要的经济学。
[填空题]2经济物品参考答案：指人类必须付出代价方可得到的物品，即必须借助生产资源通过人类加工出来的物品，其数量是有限的。
[填空题]3生产可能性边界参考答案：表明在既定的经济资源和生产技术条件下所能达到的各种产品最大产量组合的轨迹，又称为生产可能性曲线，表示社会生产在现有条件下的最佳状态。
[填空题]4计划经济参考答案：即国家指令性经济或命令经济。
其特征是生产资料归政府所有，经济管理像一个大公司。
在这种体制下，用计划来解决资源配置和利用问题。
[填空题]5市场经济参考答案：即用市场配置资源的经济形式。
其特征是产权明晰，经济决策高度分散。
这种经济为“一只看不见的手”所指引，资源配置和利用由自由竞争的市场中的价格机制来解决。
[填空题]6微观经济学参考答案：以单个经济单位（居民户、厂商以及单个产品市场）为考察对象，研究单个经济单位的经济行为，以及相应的经济变量的单项数值如何决定。
主要内容包括价格理论、消费者行为理论、生产理论、成本理论、场上均衡理论、收入分配理论、福利经济学和一般均衡理论等。
[填空题]7规范分析参考答案：以一定的价值判断作为出发点，提出行为的标准，并研究如何才能符合这些标准。
力求回答应该是什么的问题。
规范经济学不具有客观性，西方经济学家把规范经济学定义为对于政策行动的福利后果的分析。
[填空题]8流量参考答案：一定时期内发生的变量变动的数值。
[填空题]9一般均衡参考答案：把整个经济体系视为一个整体，从市场上所有的价格、供给和需求是相互影响、互相依存的前提出发，考察各种商品的价格、供给和需求同时达到均衡状态下的价格决定。
[填空题]10理性人参考答案：在经济分析中，需要假定进行经济决策的主体（居民户、厂商、政府）都遵循一定行为准则，这一行为准则是既定目标的最优化，但理性人不一定完全是自私自利的。
导论 习题及答案
第1章导论（一）填空题1．稀缺性就是指资源的相对有限性。
2．经济学被称为“选择的科学”，就是人类社会面对稀缺和欲望无限如何决策的科学。
3．为了得到某种东西而放弃的另一种东西就是作出决策的机会成本。
4. “生产什么”、“如何生产”和“为谁生产”是人类社会所必须解决的基本问题，这几个问题被称为资源配置问题。
5．稀缺性迫使人类作出选择，所以经济学又被称为“选择的科学”，即研究人类社会在面对资源稀缺和人类欲望无限时就生产什么、如何生产和为谁生产作出选择的科学。
6．经济制度就是一个社会作出选择的方式，或者说解决资源配置和资源利用的方式。
7．当前世界上解决资源配置和资源利用的经济制度基本有三种，一种是市场经济制度，一种是计划经济制度，一种是混合经济制度。
提示：该问题也可以设为世界上解决资源配置和资源利用的经济制度基本有两种，一种是市场经济制度，一种是计划经济制度。
现代市场经济又称为混合经济。
混合经济不是计划经济与市场经济的混合，而是对市场经济的改进。
8．以市场调节为基础、又有政府适当干预的经济制度被经济学家称为混合经济（现代市场经济）。
9．西方经济学是研究市场经济制度下，资源配置和利用的科学。
10．微观经济学的研究对象是单个经济单位的经济行为，核心理论是价格理论（或均衡价格理论），研究方法是个量分析。
11．在微观经济学的研究中，假设家庭和企业经济行为的目标是实现最大化，即家庭要实现效用最大化，企业要实现利润最大化。
12．宏观经济学的研究对象是整个经济，核心理论是国民收入决定理论，研究方法是总量分析。
13．经济学根据其研究对象的不同，可分为微观经济学和宏观经济学；根据其研究方法的不同，可分为实证经济学和规范经济学。
14．经济学研究中的实证方法要解决的问题是“是什么”，规范方法要解决的问题是“应该是什么”。
15．一个实证的经济模型包括定义、假设、假说、预测。
（二）单项选择题1．经济学上所说的稀缺性是指（ C）。
专业导论心得体会5篇
专业导论心得体会5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大一专业导论课程总结
大一专业导论课程总结
大一专业导论课程是大学新生最重要的一门课程，在这一学期里，学生们不仅学习到专业知识，还可以熟悉大学的学习环境、整合学院资源。
本文将对我在大学一年级专业导论课程所学知识进行总结，以此提醒自己，更好的去运用。
首先，大一专业导论课程的学习主要是围绕我们所学的专业展开，让我们更加熟悉专业概念，了解专业文化。
在课程中，老师们结合学科内容，让我们熟悉不同学科的研究方向，比如信息学科中的网络安全、软件开发、数据库管理等。
而在研究方向上，老师们还让我们接触到不同学期学习的科目，以及老师们给我们介绍的科技成果，这些都为我们未来学习打下基础，提供思路。
其次，在专业导论课程中，学生也可以培养良好的学习习惯，为今后学习打下基础。
课程中，老师们会提出学习的三板斧：精、广、深，教会我们如何区分重点，将学习重点集中在关键领域，发挥一个学科领域的技术优势；如何获取更多的信息，通过网上和图书馆等资源学习；如何更好的记忆，如遗忘曲线、间隔记忆等有效的学习方法。
此外，专业导论课程中，还对我们介绍了各类学院资源，比如图书馆的使用方法，各种学术活动的实施方法，职业规划的建议等。
此外，还要熟悉常用的英语单词，方便我们在实践中使用。
总而言之，大一专业导论课程为我们开辟了一扇通向未来的窗口，让我们了解到更多的学科知识，以及学习方式，为未来的学习
打好基础；同时，熟悉校园资源，更好的职业规划，帮助我们实现未来的梦想。
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关于政治经济学的研究对象
“ 生产关系论 ” ： 政治经济学的研究对象是生产 生产关系论”
关系 依据： 依据： A．政治经济学研究对象如果将生产方式和生产力 ． 包括进来， 包括进来 ， 乃是用客观事物相互联系的性质来否 定科学研究对象合理区分的可能性， 定科学研究对象合理区分的可能性 ， 没有弄清研 究对象和研究范围的关系， 究对象和研究范围的关系 ， 也没搞清研究对象与 必须联系的对象的关系。 必须联系的对象的关系。 B．马克思《资本论》研究对象，是资本主义生产 ．马克思《资本论》研究对象， 的社会形式，即资本主义生产关系。 的社会形式，
2.00元 元
1.70元 元
条件： 条件：学校
住在小店旁
班里搞活动
结论： 结论：
1、经济不经济的结论得出是根据条件而决 、 定的，条件不同其结论一定不同。（条件论） 。（条件论 定的，条件不同其结论一定不同。（条件论） 2、经济学其本质就是通过比较选择一个相 、 对最优的路径以实现或达到目的。（选择学） 。（选择学 对最优的路径以实现或达到目的。（选择学）
二、社会生产和再生产的总过程
社会生产和再生产总过程中的四环节 生产、分配、交换、消费。 生产、分配、交换、消费。 四环节之间的相互关系： 四环节之间的相互关系： 生产环节决定分配、交换、消费环节， 生产环节决定分配、交换、消费环节，而分 交换、消费也具有反作用。 配、交换、消费也具有反作用。
生产（基础） 生产（基础） 分配和交换（中介） 分配和交换（中介） 消费（目的） 消费（目的）
关于政治经济学的研究对象
不同观点如下： 不同观点如下： 生产方式论” 政治经济学的研究对象是生产方式。 “生产方式论”：政治经济学的研究对象是生产方式。 依据有三： 依据有三： A．生产方式非生产力和生产关系的简单总和，而是两者 ．生产方式非生产力和生产关系的简单总和， 的矛盾统一体。 的矛盾统一体。研究这对矛盾才能说明社会经济的发展规 律。 B．马克思在《资本论》第1卷第 版序言中把生产方式同 ．马克思在《资本论》 卷第1版序言中把生产方式同 卷第 生产关系和交换关系并列在研究对象之内， 生产关系和交换关系并列在研究对象之内，并且摆在首位 表明政治经济学不限于研究生产关系， ，表明政治经济学不限于研究生产关系，还要研究生产方 式。 C．生产方式是中介性经济范畴 ．
6、政治经济学与生产力和上层建筑
经济基础：生产关系的总和 经济基础： 社会形态 上层建筑 意识形态：哲学、法律、 意识形态：哲学、法律、宗 道德、 教、道德、文艺 政治： 政治：国家和法律制度
生产关系（经济基础） 关系 生产力 生产关系（经济基础） 对象 生产关系及其运动规律
上层建筑
生产关系应在生产力与生产关系、 结论 生产关系应在生产力与生产关系、经济基础和 上层建筑的相互作用和矛盾运动中加以研究
当代马克思主义政治经济学研究对象的特点 A、以物质和文化生产力的发展为出发点。 、以物质和文化生产力的发展为出发点。 B、重点研究资本主义和社会主义社会的经 、 济关系和经济制度，并涵盖资源配置、 济关系和经济制度，并涵盖资源配置、经济 运行、经济行为、 运行、经济行为、经济发展和人的福利等基 本层面。 本层面。 C、主要阐述是制度层面和理论层面。 、主要阐述是制度层面和理论层面。
中国古书：经国济民， 中国古书：经国济民，经邦济世 古希腊： 古希腊：家庭管理 现代： 现代：1. 经济活动
经济的含义
2. 一个国家国民经济总称 3. 社会生产关系的总和或 经济基础 4. 节约
经济学：研究物质资料的生产、交换、 经济学：研究物质资料的生产、交换、分配和消费 等经济关系和经济活动规律及其应用的科学总称。 等经济关系和经济活动规律及其应用的科学总称。
第二节 政治经济学的研究对象与范围
一、社会生产是生产力和生产关系的统一
二、社会生产和再生产的总过程
一、社会生产是生产力和生产关系的统一
1、物质资料的生产是政治经济学研究的起点。 、物质资料的生产是政治经济学研究的起点。 人与自然的关系： 人与自然的关系：生产力 物质资料生产 人与人的关系： 人与人的关系：生产关系 和精神财富的能力。 和精神财富的能力。
关于数学方法
马克思自己就曾经想运用数学方法来说明经济危机的规律性。 马克思自己就曾经想运用数学方法来说明经济危机的规律性 。 马 克思提出了运用数学方法的前提条件： 克思提出了运用数学方法的前提条件： 首先，材料必须是足够的； 首先，材料必须是足够的； 其次，材料必须是经过检验的。 其次，材料必须是经过检验的。 自从19世纪以后 数学的发展为西方经济学家提供了方便。 世纪以后， 自从 世纪以后，数学的发展为西方经济学家提供了方便。西方经 济学家在他们的研究中大量地运用数学， 济学家在他们的研究中大量地运用数学，他们所用的数学方法几乎 遍及纯数学的各主要分支。不可否认， 遍及纯数学的各主要分支。不可否认，数理分析的方法要比单纯文 字说明、推理更方便、更精确，有时也更能说服人。 字说明、推理更方便、更精确，有时也更能说服人。大量的数学符 号和算式推导，使经济过程和现象的表述较为简洁、清晰。然而， 号和算式推导，使经济过程和现象的表述较为简洁、清晰。然而， 当前西方经济学似乎越来越追求经济学的数学形式。 当前西方经济学似乎越来越追求经济学的数学形式。微观经济学所 使用的数学工具甚至比物理学家使用的还多。 使用的数学工具甚至比物理学家使用的还多。过去使用数学工具较 少的宏观经济学，现在也连篇累牍地充满了复杂的数学公式。 少的宏观经济学，现在也连篇累牍地充满了复杂的数学公式。 随着数学对经济学的渗透， 随着数学对经济学的渗透，西方有些经济学家在经济分析采用很深 的数学方法，引起了其他一些经济学家的非议，认为这是一种经济 的数学方法，引起了其他一些经济学家的非议， 学研究的数学化倾向。 学研究的数学化倾向。经济学的数学化应该是经济学发展的方向吗 对这一问题，国内外都有激烈的争论。 ？对这一问题，国内外都有激烈的争论。
5、社会生产方式
生产力（物质内容）和生产关系（社会形式） 概念 生产力（物质内容）和生产关系（社会形式）的统一
关系
生产力决定生产关系（性质、变化） 生产力决定生产关系（性质、变化） 生产关系反作用于生产力（推动或阻碍） 生产关系反作用于生产力（推动或阻碍）
结论： 结论：生产关系一定要适应生产力发展 是人类社会发展的客观规律
关于政治经济学的研究对象
“生产力论”：政治经济学的研究对象是生产力。 生产力论” 政治经济学的研究对象是生产力。 依据有四： 依据有四： A． 政治经济学不单是研究社会生产关系的科学 ， 它同 ． 政治经济学不单是研究社会生产关系的科学， 时需要研究生产力的变化与发展规律。 时需要研究生产力的变化与发展规律。因为生产力具有 社会属性和物质技术属性。 社会属性和物质技术属性。 B． 揭示与阐明特定生产方式下生产力所具有的特定社 ． 会属性是马克思主义政治经济学区别于资产阶级政治经 济学的一个重要特点。 济学的一个重要特点。 C． 《 资本论 》 中的研究对象是资本主义生产关系以及 ． 资本论》 和它相关的生产力。 和它相关的生产力。 D． 恩格斯在 《 反社林论 》 中实际是将生产力作为政治 ． 恩格斯在《 反社林论》 经济学研究对象。 经济学研究对象。
现代政治经济 学
现代政治经济学
现 代 政 治：马艳 经 济学 主讲教师： 主讲教师
包亚钧主讲
导
引
恩格斯说过： 一个民族想要站在科学的最高峰， 恩格斯说过 ： “ 一个民族想要站在科学的最高峰 ， 就一刻也不能没有理论思维” 就一刻也不能没有理论思维”。首届诺贝尔经济学奖的获 得者丁佰根也指出， 人类幸福会受到经济政策的影响， 得者丁佰根也指出，“人类幸福会受到经济政策的影响， 而经济政策则依靠经济学形成了它的洞察力。 而经济政策则依靠经济学形成了它的洞察力。”理论经济 学对经济活动的指导意义是很深远的。 学对经济活动的指导意义是很深远的。马克思主义政治经 济学（理论经济学）由于对研究对象、研究方法、 济学（理论经济学）由于对研究对象、研究方法、经济范 理论体系等进行了全面的变革，从而成为完整、 畴、理论体系等进行了全面的变革，从而成为完整、严密 科学的理论经济学。 、科学的理论经济学。
导论 政治经济学述要
第一节 政治经济学的产生与发展 第二节 政治经济学的研究对象与范围 第三节 政治经济学的任务 第四节 政治经济学方法 第五节 政治经济学的性质和意义
第一节
政治经济学的产生与发展
一、经济的含义 二、经济思想的产生 三、政治经济学的形成与演变
普通街边小店
学校教育超市
大型卖场
2.50元 元
第四节 政治经济学方法
历史唯物论 唯物辩证法
1、矛盾分析法 2、科学抽象法 3、历史与逻辑相一致方法 4、定量与定性相结合方法
一个烈日炎炎的中午， 一个烈日炎炎的中午，几位在沙漠上旅行的学者经过长 途跋涉，饥渴交困。然而不幸的是， 途跋涉，饥渴交困。然而不幸的是，当他们坐下来围着 随身所携带的一堆罐头时， 随身所携带的一堆罐头时，却因为没有开罐工具而一筹 莫展。于是， 莫展。于是，一场研究如何用最简单的办法开启罐头的 学术讨论会开始了。 学术讨论会开始了。 物理学家首先发言： 给我一个聚光镜， 物理学家首先发言：“给我一个聚光镜，我可以用 阳光把罐头打开。” 阳光把罐头打开。 化学家接着说： 化学家接着说：“我可以利用几种化学药剂的综合 反应来开启罐头。” 反应来开启罐头。 而经济学家则说： 我的办法最简单。 而经济学家则说：“我的办法最简单。假设我有 一把开罐刀……” 一把开罐刀 但是，马克思在探讨方法论时的观点与众不同 但是， 。