《我最喜欢的动物》课堂教学实录文档 (1)
《我最喜欢的动物》课堂教学实录文档 (1)
《我最喜欢的动物》课堂教学实录教学内容北师大版小学品德与生活二年级下册第二单元《我们的动物朋友》中的第一个主题《我最喜欢的动物》。
教学目标1、培养学生对动物的喜爱之情和保护动物的意识。
2、发展学生的创造力和个性，体验动手实践的乐趣。
3、丰富学生关于动物的认识。
教学内容分析这个活动主题是让学生到周围的自然环境中或动物园去寻找动物、认识动物、观察动物，了解动物的多样性及各自特征，感受它们的可爱，使学生认识更多的动物朋友。
教学对象分析二年级学生对动物有一定的认识，知道动物是人类的好朋友，但对动物的了解不多，因此让学生课前查找相关资料是很有必要的。
教学准备1、CAI课件。
2、布置学生收集有自己最喜欢的动物的图片及资料,完成调查报告。
3、学生制作自己最喜欢的动物的头饰。
教学过程：一、看录像引入活动师：小朋友们，我们这个世界多姿多彩，除了我们聪明能干的人类，还有美丽神奇的植物，更有活泼可爱的动物，今天熊老师就带你们去动物世界里瞧一瞧!（放课件）生：好！师：你们还认识其他哪些动物呀？生……。
师：真棒！谁再来说一说？生：还有松鼠，松鼠在树上面。
生：还有蝴蝶。
生：还有大雁。
是从哪里认识的？谁来说一说？生：蝴蝶。
蝴蝶在天生：还有金鱼在水里游。
师：那你是在哪里看到金鱼，认识金鱼的？生：水里。
师：金鱼在水里游，对不对？生：老虎在森林里面。
师：那你是在哪里认识老虎的呀？生：在动物园里面。
生：在春游的时候认识鸽子。
师：真棒。
生：我在动物园那里看见了狮子。
生：我在鳄鱼公园里看见鳄鱼浮在水面上，很象木头。
师：你真善于观察啊！生：在老鼠夹上看到一只老鼠，所以我才认识了老鼠。
生：在田野里有那些田鼠，所以我就认识田鼠。
还有仓鼠，是在仓库里偷粮食吃的老鼠。
师：看来呀，小朋友们对动物的认识真不少。
有天上飞的、地上跑的、有水里游的，那在这么多动物中，你们最喜欢的动物是什么呢？这节课啊，我们就来谈一谈“你最喜爱的动物”。
我们八个小组的小朋友啊，来进行一个小小的比赛，看看哪个小组是优胜小组，最先到达它的顶峰，就可以获得熊老师的一份神秘礼物哦。
人教版小学语文四年级上册第四单元《习作——我最喜欢的动物》教学实录
人教版小学语文四年级上册第四单元《习作——我最喜欢的动物》教学实录一、谈话激发兴趣。
师：上节课，我们口中的动物是这样的生动有趣，各具特点。
今天，我们就用手中的笔来写下你所喜爱的小动物吧！板书：写写喜欢的动物生：齐读课题二、习作指导。
师：通过学习，我们知道各种动物的特点是不同的，就是同一类动物，也有不同的特点。
观察时一定要认真仔细，找出它们各自的特点。
有一位小朋友给我们带来了一只小花猪，下面，请同学们看看小作者为我们带来一只怎样的小花猪？请同学们自由快速地朗读请同学们自由朗读，看看这是一只怎样的小花猪？生：自由朗读《小花猪》三、范例引路，指导写作。
1、点击课件：小花猪小花猪妈妈给我买回来一只可爱的小花猪，它可真逗！我成天把它抱在怀里，就像抱小娃娃似的。
小花猪可喜欢炫耀自己啦！头顶上戴了一顶帅气的黑帽子，还给自己裁了一件合身的小黑马夹。
它爱用那一双圆溜溜的眼睛东看西瞧，一心想发现点什么新鲜的事物。
丑八怪似的大鼻子无论凑在什么东西上都爱“呼哧，呼哧”地嗅个不停。
那条总也闲不住的小尾巴不知疲倦地甩来甩去，好像担心人家不够注意它似的。
小花猪成天就知道吃！它每次只要一看见我们，便会摇摇摆摆地走到我们旁边，用鼻子在每个人的脚上嗅啊嗅啊，再抬头看看我们又给它带什么好吃的，真是又好气又好笑。
我拿苹果给它吃，它却不吃。
我们全家人都爱伸手去逗它那张贪吃的大嘴。
你只要向它一伸手，它就会马上凑过来，用它那惯用的伎俩“呼哧，呼哧”地嗅个不停。
爷爷总爱捏捏它的大嘴巴说：“你这只贪吃的小家伙，就知道吃！”师：你们看，小花猪真是讨人喜爱！生：自由朗读。
师：读了这篇文章，你们知道小作者喜欢这只小花猪吗？生：喜欢师：从哪些词句可以看出作者喜欢小花猪？生：从“我成天把它抱在怀里，就像抱小娃娃似的。
”师：还有吗？生：“你们看，小花猪真是讨人喜爱！”师：这些句子在文章的什么地方出现？生：开头和末尾师：他用了一种怎样的写作方法？生：首尾呼应的写作方法师：也可以说是先总后分。
北师大版小学品德二年级下册2.1.我最喜欢的动物word教案(1)
《我最喜欢的动物》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！我是来自大庆一中实验二小的王红霞，今天我说课的题目是《我最喜欢的动物》。
一、说教材《我最喜欢的动物》选自北师大版《品德与生活》二年级下册第二单元《我们的动物朋友》。
这一单元主题比较贴近学生的实际生活，同时教学内容也易于受到学生的喜爱。
通过这节活动课，意在培养儿童对动物的喜爱情感和保护动物的意识，增长动物的相关知识。
二、说教学目标：新课程标准明确指出《品德与生活》是一门以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动性综合课程。
在认真钻研新课标和教材后，我确立了如下教学三维目标。
认知目标：让儿童全面、详细地了解自己最喜欢的动物的相关知识，进一步认识各种动物。
情感目标：让儿童充分感知动物的可爱，培养儿童对动物的爱心和责任心，激发他们保护动物、关心动物的情感。
能力目标：培养儿童合作探究、自主学习的能力和查找、收集资料的能力。
三、说教学重难点根据以上的教学目标，以及二年级孩子的认知水平，确立本节课的教学重难点为：通过活动，让儿童对自己喜欢的动物有较深入的了解，并能通过各种形式的实践活动将这种对动物的保护和关心内化为儿童美好的品德。
四、说教法和学法根据教材的特点、学生的认知规律以及学生的已有知识。
在本课教学中，我主要采用情境教学法，开放性教学法，自主合作探究法等进行教学。
本节课在学法指导上，力求让学生主动参与，并引导学生积极参与到汇报、讨论、交流等活动中五、说教学过程1、创设情境，激趣导入在教学初始，通过出示小动物的谜语和听声音辨别动物激趣导入。
接下来趁热打铁，我说：“这么多可爱的小动物和我们见面了，你们认识它们、喜欢它们吗？在生活中你最喜欢哪一种动物呢？”这样就通过创设情境自然而然地引领学生进入本节课的学习中。
2、自由畅谈，展现特点由于课前布置孩子们完成了一项特殊的家庭作业，通过各种渠道各种形式收集自己喜欢的动物的资料，并且给学生发了一张调查报告，指引学生有目的的收集资料。
删繁就简 让学于生-四年级《我喜爱的小动物》习作指导课堂实录
师：它就这样进入了梦乡吗？ 生 5：没有，小白鸽又来啄它的爪子，这 回它似乎真有些生气了！ 师：你从小猫的哪些表情和动作发现小 猫生气了？ 生 5：小猫瞪圆了眼睛，伸长了两只前 爪。 师：它想…… 生 5：烦不烦哪！人家还没睡够呢！闪 开！闪开…… 师：它想…… 生 5：讨厌的家伙！滚开！再碰我一下 下，我就吃掉你！ 师：可是想着想着它的眼神和动作发生 了什么变化？ 生 5：可是想着想着它的眼睛变小了，手 软软的耷拉在那里……睡着了。 师：最终它还是睡着了，睡着的小猫咪 会做梦吗？它会梦见什么呢？ 生 5：它会梦见把打扰它睡觉的家伙狠 狠地扁了一顿！ 师：看来小猫咪真生气了！（请我！请 我！老师请我！请我！） 生 12：它也许会梦见捉了好多好多的老 鼠，畅快地饱餐了一顿！ 师：正做了美梦呢！愿君美梦成真！ 生 13：我想，它也许会梦见和小老鼠们 像朋友一样在一起开心地玩耍！ 师：瞧瞧多么美好和谐的场景！ 师：乖乖，你们的描述让小猫变得更加 可爱了！喜欢其他片段的同学请举手，你喜 欢哪个片段？ …… 生 8：我喜欢小狗狗照镜子的片段。 师：请具体描述描述吧！ 生 8：小狗狗照镜子真可爱，它看见了镜 子里有个小狗狗，心想：哪里来的家伙？谁 让你来我家的？小狗狗使劲儿撞向镜子中 的小狗狗。 师：此时它心里会怎么想？ 生 8：好疼啊！你这家伙还会铁头功？
巴中市通江县诺江镇三完小 赵超英
生 9：我发现，脾气暴躁的狗狗照镜子
比较欣赏罗莉老师《我喜爱的小动物》一课
需要指出的是，对建立儿童叙事深层结构中
时会目露凶光发疯似的扑咬、拍打、乱撞； 的细节处理。譬如，在“对比范文，学习写法”这个 “行动元”的分析，罗莉老师可能有失偏颇。按照
胆小的狗狗只会左躲右闪地尝试着攻击； 环节，罗老师出示了A、B两段内容相同，但A简 课题“，行动元”应该是“我”，而教学过程中，由于
《我最喜欢的小动物》课堂实录教学设计
《我最喜欢的小动物》课堂实录教学设计"My favorite little animal" classroom recordin g teaching design《我最喜欢的小动物》课堂实录教学设计前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
执教者：杭州xxx小学：王群华课堂实录：魏英师：在我们身边有一群小动物，有了他们，我们的生活更加有了乐趣。
它们是我们的好伙伴，让我们一起走近它们吧。
听音乐，看幻灯（小花猫、龟、鸡、鸭、兔子、狗、鼠、鸟、金鱼┄┄）师：喜欢小动物吗？生：喜欢。
师：最喜欢什么呀？生1：我喜欢小花猫，因为它的耳朵尖尖的，尾巴特别好玩。
师：多漂亮啊，你喜欢它。
师板书：漂亮生2：我喜欢小白兔，它毛茸茸的，眼睛圆溜溜的，很可爱。
师：多可爱啊。
板书：可爱生3：我喜欢小松鼠，因为它非常机灵，跳上跳下很快。
师：好机灵啊！板书：机灵生3：我喜欢小乌龟，他很威武，很忠实，不会逃走。
板书：威武、忠实师：你养过小乌龟吗？生3：养过。
师：你很了解它。
生4：我喜欢小蝴蝶，因为它五颜六色，很漂亮。
师：（手指板书）刚才老师写的漂亮、可爱、威武都是小动物的外形，机灵、忠实、与众不同等都是小动物的活动。
板书：外形活动师：天上飞的，地上跑的，所有的动物，都是它们的外形和活动在吸引着你。
师：老师也喜欢一种小动物，猜？生1：兔子？师摇头。
生2：小狗？师微笑摇头。
师：我喜欢小螃蟹。
师范读自写的小短文。
师：你觉得小螃蟹写得怎样啊？生：很生动。
老师介绍了什么？生：老师介绍了身子、壳、小眼睛、还有腿。
二年级下品德与社会教学实录我最喜欢的动物1_北师大版
二年级下品德与社会教学实录我最喜欢的动物1_北师大版〖活动目标〗1.培养学生对动物的喜爱情感和爱护动物的意识。
2.丰富学生关于动物的知识。
3.培养学生良好的收集信息和处理信息的能力。
〖活动预备〗（一）学情分析学生爽朗、可爱，喜爱上品德与生活课，爱动手、动脑和参加一些活动。
此次课前我对学生进行了充分的调查，发觉有的学生资料预备专门好，我就鼓舞他在课上大胆向大伙儿汇报。
例如：我班的李××同学平常学习专门费劲，然而这次收集的资料却专门好。
他收集的是恐龙的资料，我把几个同样喜爱恐龙的同学分在了一起，让他们再把资料研究、整理一下在课上向大伙儿汇报。
（二）物质资料预备教师和学生搜集自己喜爱的动物的小资料，摸索介绍的方法。
〖活动时刻〗1课时。
〖活动过程〗师：同学们，今天老师要带你们到动物园参观、游玩，你们快乐吗？生：快乐。
教师放《动物世界》录像。
学生们专门惊喜。
师：同学们刚才都看到了哪些小动物？生1：我看到了狮子。
生2：我看到了老虎。
生3：我看到了大象。
生4：我看到了长颈鹿。
生5：我看到了小刺猬。
教师在学生说的过程中摆放小动物玩具。
师：在这些动物中有没有你最喜爱的动物？生：有。
师：谁来说说你最喜爱什么动物？生1：我最喜爱小猫。
生2：我最喜爱小乌龟。
师：好，同学们，今天我们师生活动的主题确实是――生：我最喜爱的动物。
师：在课下我看到许多同学都收集了自己最喜爱的小动物的资料，赶快整理一下，一会儿向大伙儿介绍。
学生们安静地整理自己的资料。
师：谁来向大伙儿介绍一下你最喜爱的动物。
生1：我最喜爱水牛。
因为它专门稀少，我了解到水牛的祖先生活在亚热带和热带。
这些地带的气温专门高，夏天的温度在39度以上。
水牛的皮专门厚，汗腺不发达，因此不能利用排汗来坚持躯体的正常体温，它把躯体浸在水里，能够散发体内的热量以坚持正常体温，还能够减少蚊蝇的叮咬。
师生掌声鼓舞。
生2：我最喜爱狮子。
我明白狮子产于非洲和亚洲西部，喜爱群居。
幼儿园大班语言活动《我最喜欢的动物》教案
幼儿园大班语言活动《我最喜欢的动物》教案一、活动目标1. 帮助幼儿认知和了解各种动物的特点和习性。
2. 培养幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿分享自己最喜欢的动物。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，通过绘画活动表现自己喜欢的动物。
4. 培养幼儿的团队合作精神，学会相互倾听和尊重他人的喜好。
二、活动准备1. 教学图片：各种动物的图片。
2. 画纸、画笔、彩色铅笔等绘画材料。
3. 音乐CD《动物世界》。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如模仿动物的跳跃、爬行等。
2. 主题导入（10分钟）教师向幼儿展示各种动物的图片，引导幼儿观察并说出动物的名称。
教师提问：“你们最喜欢的动物是谁？为什么？”鼓励幼儿大胆分享自己的喜好。
3. 绘画活动（10分钟）教师发放画纸和绘画材料，引导幼儿画出自己最喜欢的动物。
教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
4. 分享和展示（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的画作，并分享自己喜欢的动物的原因。
教师鼓励其他幼儿倾听和尊重他人的喜好。
四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励家长带领幼儿去动物园或者查阅有关动物的书籍，增加对动物的了解。
2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品展示在班级环境中，供其他幼儿欣赏。
五、注意事项1. 确保活动环境安全、舒适，适合幼儿自由表达和创作。
2. 教师在活动中要关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和支持。
3. 在绘画活动中，尊重幼儿的个性化表达，不拘泥于标准化要求。
4. 活动过程中，教师要保持积极、热情的态度，营造轻松愉快的活动氛围。
六、教学方法1. 直观演示法：通过展示动物图片，让幼儿直观地认识和了解各种动物。
2. 提问法：通过提问，激发幼儿的思维，引导幼儿表达自己的观点和喜好。
3. 绘画指导法：在绘画活动中，教师给予幼儿适当的指导，帮助幼儿完成画作。
4. 分享交流法：鼓励幼儿在集体面前分享自己的画作和喜好，培养幼儿的沟通能力。
七、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对动物的认知和喜好。
幼儿园大班语言活动《我最喜欢的动物》教案
一、活动目标1. 让幼儿能够说出自己最喜欢的动物，并能够简单描述动物的外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 增进幼儿对动物的认知和了解，培养幼儿热爱动物的情感。
二、活动准备1. 教师准备一些动物的图片或玩具，如：熊猫、小狗、小鸟等。
2. 准备一首关于动物的儿歌或故事。
三、活动过程1. 热身活动：邀请幼儿说出自己最喜欢的动物，并简要描述一下。
2. 主题活动：教师展示动物的图片或玩具，引导幼儿观察并描述动物的外形特征和生活习性。
3. 小组讨论：幼儿分组，每组选择一种动物，讨论并展示动物的特点和趣事。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在学校的表现，鼓励家长在家中引导幼儿观察和了解更多的动物。
2. 环境创设：在班级环境中布置动物主题展示区，让幼儿展示自己画的动物或收集的动物图片。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表达力，评价幼儿对动物的认知和了解程度。
2. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和进步。
3. 通过幼儿的作品和表现，评价幼儿在活动中的创造力和想象力。
六、活动注意事项1. 确保活动环境安全、舒适，让幼儿能够自由表达和参与。
2. 教师应以鼓励和赞美为主，培养幼儿的自信心和勇气。
3. 对于表达能力较弱的幼儿，教师应给予更多的关注和引导，帮助他们更好地表达自己的想法。
4. 教师应尊重幼儿的个人喜好，不强迫幼儿喜欢某种动物。
七、教学资源1. 教师准备动物的图片、视频或实物模型，以便于幼儿观察和了解。
2. 准备相关的故事书或绘本，引导幼儿通过阅读进一步了解动物。
3. 使用音乐、歌曲等资源，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
八、教学方法1. 采用直观演示法，通过展示动物的图片或实物，让幼儿直观地了解动物的特点。
2. 运用问答法，教师提问，引导幼儿思考和表达自己的观点。
3. 采用小组合作法，让幼儿在小组讨论中互相交流和分享，培养幼儿的合作意识。
九、教学内容1. 认识不同种类的动物，了解它们的外形特征和生活习性。
人教版小学语文四年级上册第四单元《口语交际——我最喜欢的动物》教学实录
人教版小学语文四年级上册第四单元《口语交际——我最喜欢的动物》教学实录一、谈话导入，激发兴趣。
师：同学们，我们刚刚学了动物篇这组课文，下面我们一起回忆一下，在这组课文里，你认识了怎样的动物？生1：高傲的白鹅生2：性格古怪的猫生3：派头十足的白鹅……师：在作者的笔下，那些小动物是那样的生动形象，给我们留下了深深的烙印。
今天，就让我们一起走近《动物世界》，去看看那些人类的朋友吧！（展示动物图片）师问：有天上飞的？生齐答：有天上飞的孔雀、鹦鹉、猫头鹰师问：有地上走的？生齐答：花狗、骆驼、大象师问：有水里游的？生齐答：有小鱼、乌龟师：动物世界里的动物可真多！有天上飞的、水里游的、地上走的，你最喜欢哪一种动物？师：动物世界里的动物真有趣！今天，我们就尽情地说说你喜欢的动物吧！（板书课题：说说喜欢的动物）齐读课题二、提要求，说动物。
师：这是一节说动物的口语交际课，既要懂得说，又要学会倾听，老师带来了两个奖杯，看看哪一位同学能拿到“最佳口才奖”，哪一位能得到“最佳聆听奖”？生：齐读要求师：有信心拿到最佳口才奖和最佳聆听奖吗？生齐答：有2、猜谜语。
师：老师想跟大家玩一个猜谜语的游戏，看看大家对动物朋友了解有多深？（出示谜面）指名一生读谜面师：谁能才出来？生：蜗牛全班齐读谜面生：小狗指名学生读谜面，猜谜底。
师：为什么大家一下子就能猜出它们是谁呢？生：因为谜语把动物的特点都写出来了。
师：对啊！因为谜语是抓住了小动物的特点，而同学们也注意到了小动物的特点，所以一下子就能猜出来了。
师：所以，如果想把自己喜欢的动物更加生动形象地展现出来，我们可以抓住小动物的什么特点进行介绍。
师：如何抓住动物的外形说一说？（边听边板书）生1：羽毛生2：尾巴生3：嘴巴生4：耳朵……师：刚才大家讲的都是动物的外形，谁来说说你喜欢动物的外形？生：它长着一对毛茸茸的长耳朵，一双红眼睛，一件白羽毛衫。
师：这是谁呀？生：小白兔生：公鸡长着红红的鸡冠，尖尖的嘴巴，油亮的羽毛。
大班语言活动我最喜欢的动物教案
大班语言活动我最喜欢的动物教案导语：在大班语言活动中，教师可以通过引导儿童分享自己喜欢的动物，激发他们的表达能力和思维发散能力。
本文将介绍一份以“我最喜欢的动物”为主题的教案，供教师参考。
第一部分：情境引入在开始课堂之前，可以准备一些有关动物的图片，放在教室的角落里，引起孩子们的好奇心。
当孩子们进入教室后，教师可以和他们进行简单的互动，询问孩子们是否注意到了这些动物的图片。
第二部分：学习目标1. 学生能够正确表达自己喜欢的动物。
2. 学生能够描述所喜欢的动物的特征和习性。
第三部分：教学过程1. 观察和谈论教师可以引导学生观察教室里的动物图片，并向学生们发问：“你们注意到这些动物了吗？你们最喜欢的动物是什么？”鼓励学生们积极分享和讨论。
2. 探究与发现教师在黑板上写下“我最喜欢的动物是……”并询问学生们最喜欢的动物是什么。
教师可以与学生进行个别的交流，并鼓励他们解释为什么喜欢这个动物。
通过这个过程，让孩子们学会表达自己的喜好和理由。
3. 描述动物教师可以准备一些具体的动物图片，让每个学生选择一张，并用简短的语句描述自己选择的动物。
例如，“我的动物是一只大象，它有长长的鼻子和大大的耳朵。
”4. 特点对比教师可以将学生们的动物描述收集起来，并在黑板上进行对比。
通过对比不同动物的特点，让学生们发现动物之间的差异和相似之处。
5. 制作动物海报教师可以引导学生们将自己最喜欢的动物制作成海报，包括动物的图片、名称和特点。
这样不仅能加深学生们对动物的认识，还能培养他们的创造力和动手能力。
第四部分：教学延伸为了让学生们深入了解更多的动物知识，教师可以选择以下活动进行教学延伸：1. 观察小动物邀请专业人士，带领学生们到动物园、农场或宠物店观察小动物，并鼓励学生们观察、描述和提问。
2. 动物绘画比赛组织一次动物绘画比赛，让学生们用自己的想象力和创造力描绘自己喜欢的动物。
可以设立不同的奖项，鼓励学生们参与。
3. 动物故事分享让学生们选择一个自己喜欢的动物，并编写一个关于这个动物的故事。
人教版小学语文《我最喜爱的小动物》教学实录
《我最喜爱的小动物》教学实录师：同学们，我们生活的这个世界是多姿多彩的，在这个世界中除了我们聪明能干的人类，还有美丽神奇的植物，更有活泼可爱的动物。
在本单元中我们认识了哪些小动物？它们有什么特点？哪位同学来说一说？生1：我们认识了有高傲的白鹅。
生2：有荣膺上将军衔的白公鹅。
生3：还有性格古怪的猫、勇敢负责的母鸡。
师：作者笔下的小动物是如此可爱，如此栩栩如生，如此让人喜欢。
平时的生活中，你们也读过写动物的课外文章，观察过自己喜爱的小动物，现在你们是不是也跃跃欲试想说说你喜欢的动物是什么样子的呢？这节课就让我们来学习习作《我最喜爱的小动物》。
（板书）师：我们首先来学习一下本次习作要求，看大屏幕：生齐读习作要求：（1）写自己喜爱的小动物。
题目自拟。
可以以“可爱的——”或是“我最喜爱的——”为题。
（2）按一定顺序介绍小动物的外形特点和生活习性。
语言要准确、生动。
（3）点明喜爱之情。
（4）写完后多读几遍，认真改一改。
师：习作要求告诉我们在写之前必须要仔细观察小动物，然后要按照一定顺序来写，写的时候要注意用词准确、句子通顺，只有做到以上几点要求，才能清楚地写出小动物的样子。
师：老师今天把自己最喜欢的小动物也带来，快看是什么？它长得可爱吗？生：小白兔，好可爱啊。
师：这只小兔哪些地方长得可爱呢？生1：眼睛、嘴巴。
生2：耳朵。
生3：尾巴。
生4：全身的毛。
师：首先我们来观察一下兔子的眼睛，用自己的话说说兔子的眼睛是什么样的？生：……师：观察得很仔细，说出了眼睛的形状、颜色和大小，你觉得它的眼睛像什么？谁能把刚才说的话连起来说一说小兔的眼睛？生：……师：刚才同学们从形状、颜色、大小这几方面去观察，描述小兔的眼睛，说得很准确、很清楚。
这样观察就叫仔细观察。
（板书：细观察）师：下面自己来仔细观察小兔的其它部位，选择一个你最喜欢的部位在小组进行交流，好开始。
生：讨论。
发表自己的观察。
师：通过同学说的，看出来同学们都学会了仔细观察。
幼儿园大班主题教案《我最喜欢的动物》
幼儿园大班主题教案《我最喜欢的动物》第一章：活动目标1.1 认知目标：让幼儿能够说出自己最喜欢的动物名称，了解动物的特点和习性。
1.2 技能目标：培养幼儿观察和描述动物的能力，提高幼儿的口语表达能力。
1.3 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，增强幼儿的爱心和同情心。
第二章：活动准备2.1 物质准备：动物图片、视频、故事书等相关教学材料。
第三章：活动过程3.1 导入：教师向幼儿展示一张动物图片，引导幼儿说出动物的名称，并简要介绍动物的特点。
3.2 主体活动：教师播放一段动物的视频，让幼儿观察并描述动物的外貌、动作和习性。
教师讲述一个有关该动物的故事，让幼儿了解动物的生活习性和个性特点。
3.3 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让每个小组讨论自己最喜欢的动物，并分享给其他小组。
3.4 总结：教师引导幼儿总结本次活动的内容，让幼儿表达自己对动物的喜爱之情。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师鼓励幼儿与家长一起观察家中的宠物或周边的动物，了解动物的生活习性和特点，并记录下来。
4.2 区域活动：教师设置一个动物角，让幼儿自由选择自己喜欢的动物玩具，进行模仿和扮演。
第五章：教学评价5.1 观察评价：教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对动物的认识和表达能力。
5.2 作业评价：教师检查幼儿回家后与家长共同完成的观察记录，评价幼儿对动物的了解程度。
5.3 情感评价：教师通过观察幼儿在活动中的情感表现，评价幼儿对动物的喜爱之情。
第六章：教学内容6.1 第六节：认识哺乳动物教学重点：让幼儿了解哺乳动物的特点，如哺乳、有毛发等。
教学难点：幼儿能够分辨出哺乳动物与其他动物的区别。
6.2 第七节：探索鸟类的世界教学重点：让幼儿了解鸟类的主要特征，如翅膀、羽毛等。
教学难点：幼儿能够区分鸟类与其他动物的不同。
6.3 第八节：昆虫的奥秘教学重点：让幼儿了解昆虫的基本特征，如三对腿、翅膀等。
教学难点：幼儿能够识别不同种类的昆虫。
幼儿园大班主题教案《我最喜欢的动物》
幼儿园大班主题教案《我最喜欢的动物》一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿能够说出自己最喜欢的动物名称，了解该动物的一些特征。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，提高保护动物的意识。
二、教学内容：1. 幼儿分享自己最喜欢的动物。
2. 教师引导幼儿观察动物图片，了解动物的特征。
3. 小组讨论：如何保护动物。
三、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享自己最喜欢的动物，引导幼儿说出动物的名字和特征。
2. 观察图片：教师展示各种动物的图片，让幼儿观察并说出动物的特征，如颜色、形状、生活习惯等。
3. 小组讨论：将幼儿分成小组，讨论如何保护动物，鼓励幼儿提出建议。
四、教学评价：1. 观察幼儿在分享自己最喜欢的动物时的表现，了解幼儿对动物的认识。
2. 评价幼儿在观察动物图片时的表现，了解幼儿的观察能力。
3. 评价幼儿在小组讨论中的表现，了解幼儿的合作意识和保护动物的意识。
五、教学延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后与家长一起寻找更多关于自己喜欢的动物的资料，了解动物的生活习性，培养幼儿的探究意识。
2. 环境创设：在班级环境中布置动物角，让幼儿近距离观察动物，增强对动物的了解。
3. 区域活动：设置“保护动物”主题的区域活动，让幼儿通过游戏、绘画等形式，进一步培养保护动物的意识。
六、教学资源：1. 动物图片及资料2. 记录卡3. 画笔、彩泥等创作材料4. 音乐、故事等相关素材七、教学步骤：1. 导入：回顾上一节课的内容，邀请幼儿分享自己喜欢的动物及其特征。
2. 观察图片：展示更多动物的图片，让幼儿观察并说出动物的特征。
3. 制作记录卡：让幼儿为自己喜欢的动物制作记录卡，包括动物的名字、特征、生活习性等。
4. 创作活动：引导幼儿用画笔、彩泥等创作材料，创作自己喜欢的动物作品。
5. 小组分享：让幼儿在小组内分享自己的创作作品，并介绍作品中的动物。
八、教学注意事项：1. 关注幼儿在观察动物图片时的表现，引导幼儿仔细观察，发现动物的特征。
部编版五年级上册第三单元习作《我最喜欢的动物》课堂教学实录
部编版五年级上册第三单元习作《我最喜欢的动物》课堂教学实录一、教学目标1. 让学生通过观察和思考，表达对最喜欢动物的情感和认识。
2. 培养学生运用生动的语言和具体的细节来描述动物的特点和性。
3. 提高学生的写作能力和观察力，培养学生的审美情感。
二、教学内容1. 动物的外形特征2. 动物的生活性3. 动物的趣事三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察和描述动物的特点和性。
2. 教学难点：如何运用生动的语言和具体的细节来表达最喜欢的动物。
四、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示各种动物的图片，引导学生观察和描述动物的特点。
1.2 学生分享自己最喜欢的动物，并简要说明原因。
2. 课堂讲解2.1 教师讲解如何写一篇关于最喜欢的动物的作。
2.1.1 选择自己喜欢的动物，观察和了解其外形特征和生活性。
2.1.2 运用生动的语言和具体的细节来描述动物的特点和性。
2.1.3 通过讲述动物的趣事，表达对动物的喜爱之情。
2.2 学生听讲并做好笔记。
3. 课堂练3.1 学生根据自己喜欢的动物，进行观察和思考。
3.2 学生开始动笔写作，教师巡回指导。
4. 分享与评价4.1 学生展示自己的作，并分享写作过程中的心得体会。
4.2 教师对学生的作进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
五、课后作业1. 修改和完善课堂练的作。
2. 观察其他动物，并结合实际生活，写一篇关于动物的作。
六、教学反思教师通过对本次课堂教学的回顾，总结教学过程中的优点和不足，为下一步的教学提供参考和改进方向。
七、教学评价通过学生的作和课堂表现，评价学生在本次教学活动中的研究效果，为后续教学提供参考。
教学日期：____年__月__日教师签名：_________。
我最喜欢小动物课堂实录_小学五年级语文教案
我最喜欢小动物课堂实录_小学五年级语文教案范文《我最喜欢的小动物》课堂实录_小学五年级语文教案执教者：杭州星洲集团求是小学：王群华课堂实录：魏英师：在我们身边有一群小动物，有了他们，我们的生活更加有了乐趣。
它们是我们的好伙伴，让我们一起走近它们吧。
听音乐，看幻灯（小花猫、龟、鸡、鸭、兔子、狗、鼠、鸟、金鱼┄┄）师：喜欢小动物吗？生：喜欢。
师：最喜欢什么呀？生1：我喜欢小花猫，因为它的耳朵尖尖的，尾巴特别好玩。
师：多漂亮啊，你喜欢它。
师板书：漂亮生2：我喜欢小白兔，它毛茸茸的，眼睛圆溜溜的，很可爱。
师：多可爱啊。
板书：可爱生3：我喜欢小松鼠，因为它非常机灵，跳上跳下很快。
师：好机灵啊！板书：机灵生3：我喜欢小乌龟，他很威武，很忠实，不会逃走。
板书：威武、忠实师：你养过小乌龟吗？生3：养过。
师：你很了解它。
生4：我喜欢小蝴蝶，因为它五颜六色，很漂亮。
师：（手指板书）刚才老师写的漂亮、可爱、威武都是小动物的外形，机灵、忠实、与众不同等都是小动物的活动。
板书：外形活动师：天上飞的，地上跑的，所有的动物，都是它们的外形和活动在吸引着你。
师：老师也喜欢一种小动物，猜？生1：兔子？师摇头。
生2：小狗？师微笑摇头。
师：我喜欢小螃蟹。
师范读自写的小短文。
师：你觉得小螃蟹写得怎样啊？生：很生动。
老师介绍了什么？生：老师介绍了身子、壳、小眼睛、还有腿。
师：好好看看，你发现了什么？生：先写了身子，最后写腿，是按顺序介绍的。
板书：有顺序师：哪部分介绍的最具体？生：腿。
师：为什么腿介绍地最具体？生：因为腿最好玩。
师：是啊，我们写小动物要抓住它最引人注目的重点来写。
板书：抓特点师：你最喜欢什么小动物呢？喜欢它什么呢？自己轻轻地来说说。
师：听听同学的介绍。
其余同学仔细听：1、他介绍的顺序合理吗？2、他介绍的小动物抓住特点了吗？3、你觉得他什么地方介绍得很好？生1：小松鼠全身毛茸茸的，一双锋利的爪子，我真难于置信啊。
它睡觉时总是翻。
幼儿园大班语言活动《我最喜欢的动物》优质课公开课教案获奖精品教案示范课面试试讲教案
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目标：
1、在交流分享中了解自己喜欢的动物的相关信息
2、能按动物的特征或习性进行分类，尝试创编自己喜欢动物的谜语。
3、萌发喜爱动物的情感准备：
动物图片ＰＰＴ过程：
一、猜谜引出主题一物长来真奇怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。
（打一动物）谜底：袋鼠耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。
（打一动物）谜底：大象八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。
（打一动物）谜底：螃蟹师：刚才我们猜出来的谜底它们共同的名字你知道叫什么吗?
二、自由交流1、你最喜欢什么动物？说说喜欢的理由2、你知道关于它的有趣的事吗？（幼儿结伴交流，教师巡回指导）
三、提升经验1、教师展示动物图片ppt2、请个别幼儿讲述，教师指导，提升谈话经验。
四、尝试分类1、引导幼儿根据空中、陆地、水生分类，或根据家养和野生进行分类2、引导幼儿从动物的食性（食肉、食草）、习性（温顺、凶猛）等方面进行分类，也可以按照毛茸茸的动物、皱皱皮的动物来分五、互相交流，尝试给自己喜欢的动物编谜语。
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《我最喜欢的动物》课堂教学实录教学内容北师大版小学品德与生活二年级下册第二单元《我们的动物朋友》中的第一个主题《我最喜欢的动物》。
教学目标1、培养学生对动物的喜爱之情和保护动物的意识。
2、发展学生的创造力和个性，体验动手实践的乐趣。
3、丰富学生关于动物的认识。
教学内容分析这个活动主题是让学生到周围的自然环境中或动物园去寻找动物、认识动物、观察动物，了解动物的多样性及各自特征，感受它们的可爱，使学生认识更多的动物朋友。
教学对象分析二年级学生对动物有一定的认识，知道动物是人类的好朋友，但对动物的了解不多，因此让学生课前查找相关资料是很有必要的。
教学准备1、CAI课件。
2、布置学生收集有自己最喜欢的动物的图片及资料,完成调查报告。
3、学生制作自己最喜欢的动物的头饰。
教学过程：一、看录像引入活动师：小朋友们，我们这个世界多姿多彩，除了我们聪明能干的人类，还有美丽神奇的植物，更有活泼可爱的动物，今天熊老师就带你们去动物世界里瞧一瞧!（放课件）生：好！师：你们还认识其他哪些动物呀？生……。
师：真棒！谁再来说一说？生：还有松鼠，松鼠在树上面。
生：还有蝴蝶。
生：还有大雁。
是从哪里认识的？谁来说一说？生：蝴蝶。
蝴蝶在天生：还有金鱼在水里游。
师：那你是在哪里看到金鱼，认识金鱼的？生：水里。
师：金鱼在水里游，对不对？生：老虎在森林里面。
师：那你是在哪里认识老虎的呀？生：在动物园里面。
生：在春游的时候认识鸽子。
师：真棒。
生：我在动物园那里看见了狮子。
生：我在鳄鱼公园里看见鳄鱼浮在水面上，很象木头。
师：你真善于观察啊！生：在老鼠夹上看到一只老鼠，所以我才认识了老鼠。
生：在田野里有那些田鼠，所以我就认识田鼠。
还有仓鼠，是在仓库里偷粮食吃的老鼠。
师：看来呀，小朋友们对动物的认识真不少。
有天上飞的、地上跑的、有水里游的，那在这么多动物中，你们最喜欢的动物是什么呢？这节课啊，我们就来谈一谈“你最喜爱的动物”。
我们八个小组的小朋友啊，来进行一个小小的比赛，看看哪个小组是优胜小组，最先到达它的顶峰，就可以获得熊老师的一份神秘礼物哦。
小朋友，有没有信心获得？生：有。
二、介绍动物，引导学生关爱动物师：请看，这是一个美丽的动物乐园。
在这个乐园里呀，有青青的草地，可爱的篱笆，有一条清澈的小河，美不美啊？生：美－－。
师：动物都非常喜欢到这里来活动。
小朋友，你们想不想让你们喜欢的动物来这里玩一玩呢？生：想－－。
师：好！那可是有条件的啊，熊老师知道，小朋友们在课前收集了很多你们最喜欢的动物的有关资料，对不对？生：是－－。
师：而且，还做了这么多的头饰，真棒！那么，就请小朋友们呀，戴上你们自己的头饰，在小组内向小伙伴介绍你最喜欢的动物。
主要是从这三方面来介绍：它的样子、喜欢吃什么、喜欢干什么？小组交流完以后呢，就先派一名代表在全班进行交流，好不好啊？生：好－－。
师：那听清楚熊老师要求的请举手。
下面，我们就开始交流吧，互相介绍一下。
生：（展开小组交流）。
师：你们的小组交流完了，那么哪个小组先来介绍你们的动物呢？生：（纷纷举手）。
师：好，先从你这个小组开始吧。
（示意学生到黑板前）。
生：猫长着长长的胡子，圆溜溜的眼睛，长长的耳朵，非常可爱，可爱之余，猫能用爪子洗脸。
师：好，她介绍得非常详细。
请把你的小猫咪请进我们的动物乐园，好不好？它喜欢在哪里活动，就把它张帖在哪里。
生：（贴小猫图）师：好，它喜欢在树下活动。
师：我们这个小小的比赛，不仅仅是比小朋友的交流，还要比你们的听的能力。
生：我喜欢猴子，它象孙悟空，它的毛是金色的，它也是一级保护动物，有时候在树上玩，很可爱。
师：嗯，他还告诉了我们，金丝猴是一级动物。
好，你把你这个小猴子贴到（请进）这个动物乐园。
生：我喜欢小猫，因为小猫可以把我们家的老鼠赶掉。
师：嗯，猫抓老鼠肯定很棒。
来把你的小猫也请进我们的动物乐园，好不好？生：小白兔的身子白白，非常可爱，它喜欢吃萝卜，喜欢蹦蹦跳跳，还喜欢小白兔吃萝卜的时候非常可爱。
师：说她最喜欢小白兔吃萝卜的样子，很可爱。
生：我最喜欢的动物是鹦鹉，它是非洲动物，是世界上最少的动物，它是在非洲才有，分布在刚果地区，非洲中部，它最喜欢吃的食物是瓜子、玉米等谷子，它独特的本领是会学人说话，这是鹦鹉中很聪明的之一。
我的演讲完了。
师：真棒，介绍得非常精彩。
我们从他的介绍啊，获得很多有关鹦鹉的知识。
好，把你的鹦鹉也请进我们的动物乐园。
你看看它喜欢在哪里活动呢。
好，小朋友，下面由哪个小组来介绍你们最喜欢的小动物呢？生：我喜欢兔子，它有圆圆的脸蛋，长长的耳朵，它更喜欢吃青菜和萝卜，它整天跳来跳去，非常可爱。
师：这只小白兔非常的可爱。
好，来，小朋友，也把你的小白兔请进我们的动物乐园，好不好？生：我最喜欢小金鱼，喜欢吃小鱼和饲料，样子很可爱，有一双大眼睛，漂亮的尾巴，我的演讲完了。
师：把你的小金鱼也请进我们的动物乐园，好不好？生：我的啄木鸟长着又长又硬的嘴巴，它喜欢吃虫，它喜欢啄树，专爱找虫吃。
师：好，请把你的啄木鸟也请进我们的动物乐园。
还有哪个小组的小朋友没有报告的？生：我喜欢小金鱼，因为它有圆圆的眼睛，有时候，嘴巴一张一张的，好像在喝水的样子，样子非常可爱，它喜欢吃鱼饲料，还有那饼干碎，如果我把饼干碎丢进去，它还抢过来，它真喜欢游来游去。
师：这个小朋友介绍的非常的详细，她的观察非常的仔细。
师：，我们这个动物乐园有了你们这些动物加入，变得更加美丽了。
小朋友，那你们有没有喜欢刚刚那些动物以外的？生：有。
我介绍的是仓鼠，仓鼠很可爱，跑得快，眼睛小真可爱，喜欢吃瓜子，最喜欢爬铁圈，我喜欢它的毛，它很可爱，我喜欢它的地方，是吃瓜子的时候，最喜欢仓鼠会听的话。
师：哦，小仓鼠会听你的话，是吧。
我们也请你的小仓鼠到我们的动物乐园。
让它在这里玩。
还有没有小朋友想说一说？好，请你吧。
生：我喜欢的动物是鳄鱼，鳄鱼的形状是很象长方形，牙齿很锋利，长着长长的尾巴，身上有刺，如果它漂在水面上，有别的动物靠近，它就会突然扑过去吃掉它，一口把它吃掉。
师：哦，那我想问一下，鳄鱼的样子，形状象长方形吗？你再认真观察一下，好不好？我想把你这只鳄鱼请进动物乐园，好不好？生：好。
师：好的，请进去吧。
好，有小朋友刚刚说了，锷鱼在哪里活动呢？生：水里。
师：水里活动，对不对？看来啊，小朋友对动物都非常的有爱心。
刚刚啊，就有很多小朋友就说不要让鳄鱼把小金鱼给吃了。
三、学生活动，用不同方式再说动物师：小朋友，现在我们这个动物乐园啊，可真是太热闹了。
这些小动物呢，都非常的可爱。
有的小朋友啊，还帮它们编了儿歌呢。
下面这首《两只老虎》，就是小朋友编的儿歌。
小朋友，我们就一起跟着音乐，唱一唱，好不好？生：好－－。
（师生齐唱儿歌）师：小朋友，那你们能不能用你们的方式，来表达对动物的喜爱呀。
下面，就请小朋友在你们四人或者六人小组里面进行讨论，想一想，讨论一下，你想用什么方式来展示你最喜欢的动物，好不好？生：好－－。
师：开始交流吧。
（小组内交流）师：小朋友，下面就用你最具体的方式来展现一下你最喜欢的动物，好不好？生：好－－。
师：好，请你们来。
生：（唱）小兔子乖乖，把门打开。
快快打开，我要进来。
不开不开，妈妈没回来。
小兔子乖乖，把门打开。
就开就开，把门打开，妈妈回来了。
师：唱了一首小兔子的儿歌，非常好，好听不好听啊？生：好听。
师：刚才，她们唱了一首非常好听的《小兔子乖乖》。
下面，你们有什么方式呀。
好，那位小朋友。
生：一只明亮的眼睛－－――师：请先说清楚你的方式是什么？生：我的方式是谜语：有两只明亮的眼睛，老鼠一看见，浑身都是汗。
师：他说的是什么呀？生：猫。
师：这则谜语是不是你自己编的啊？生：是。
师：真棒。
啊，这么短的时间，编了这么好的一个谜语。
生（台上）：我的方式是谜语：什么总是会放屁？生：（台下）黄鼠狼。
生（台上）：还有，什么东西，肚子会装着一个东西。
生（台下）：袋鼠。
师：好，袋鼠有个婴儿袋，对不对？生：尖尖的嘴巴，圆圆的脑袋，浑身都是黄色的。
师：是什么呀？生：小鸡。
师：嗯，对，是小鸡。
好，小朋友，听清楚了，他呀，说一则谜语，让小朋友们猜猜。
生：嘴边胡子翘，说话“喵喵喵”，走路静悄悄，捉鼠是专家。
师：是什么？生（其他）：猫。
师：对了没有？生：对。
师：还有什么方式没有？用你自己的方式啊。
生：小白兔，白又白，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。
师：嗯，给我们读了一首非常好听的小儿歌。
生：我是猜谜语：早上要睡觉，晚上捉老鼠。
生：猫。
师：小朋友啊，都猜出来了，是猫。
生：猫头鹰。
师：为什么呀？哦，猫头鹰晚上抓老鼠。
生：还有一题：没有手和脚，身体象长绳，草里游得快，鳞片盖全身。
生：蛇。
师：是不是蛇呀？生：是蛇。
四、辩析导行，渗透保护动物意识师：刚刚啊，从小朋友们的交流汇报中可以看出，小朋友啊是非常喜欢小动物的。
刚刚有个小朋友在贴鳄鱼的时候，你们都在说，千万不要把小鱼吃掉。
说明小朋友是非常有爱心的，那我们和动物应该怎样来相处呢？小朋友，我们来看看这些图片，看看他们做得对不对。
这是武当山的一只小飞鼠和一位武当的道士亲密相依的画面，你们看这只小松鼠正趴在这个道士的肩膀上。
师：这是在北京的野生动物园，一个女游客她非常喜欢这只孔雀的羽毛，于是呢，她就去拔那个羽毛。
生：不对。
师：这是一个小男孩呀，他骑在狗背上。
生：不对。
师：这是一个小女孩，在为这只长毛狗梳理毛发。
生：对。
师：小朋友，你们来说说，他们的行为对不对？生：第一个是对的。
师：就是那个道士，他和小飞鼠怎么样？生：很亲热。
生：那个游客拔孔雀的羽毛不对。
师：嗯。
生：小男孩骑在狗背上不对。
师：好，小朋友，还有谁来说一说，你来说一说。
很简单地把原因说一说啊。
生：那个小女孩给狗梳理毛是对的，因为她爱护小动物。
师：讲得真好，因为她爱护小动物。
生：那个道士和小飞鼠是对的，因为他们很亲热。
那个女游客拔孔雀的羽毛是不对的，因为这样子会伤害到孔雀。
小男孩坐在狗身上，会把狗压死的。
女孩子拿梳子给狗梳毛是对的。
师：讲得真棒，好的。
生：小女孩拔孔雀的毛，身体就光秃了不好看，不应该去这样做。
师：嗯。
不能这样做，对了。
生：那个小猫趴着是不对的？（旁边生：不是猫啊。
）师：小飞鼠。
生：因为它趴在了他的身上。
师：那他跟小飞鼠怎么样啊？你想想，为什么小飞鼠会趴在他肩膀上不怕他呀？生：因为他有爱。
师：谁有爱呀？生：那个道士。
师：对，因为那个道士对小飞鼠非常地关心爱护，所以呢小飞鼠才不怕它，敢爬到它肩膀上去，跟它这么亲密地相依在一起。
？师：你来说一说，小朋友。
生：就是那个小女孩拔那个孔雀的毛，一拔那个毛就光秃秃的，就不好看，所以就不应该是这样做。
师：不能这样做，说对了。
生：主要是那个女游客在那拔呀拔，孔雀就光秃秃的，又不好看，既不美观，那只孔雀又会冷。
那个小男孩坐在狗的背上，狗的脊椎会断掉。
师：你讲得非常好，还知道狗的脊椎会断，他伤害了小动物。