冀教版数学三上《有趣的剪纸》教学设计(1)
2023年冀教版三年级数学上册有趣的剪纸
►Suffering is the most powerful teacher of life. 苦难是人生最伟大的老师。 ►For man is man and master of his fate. 人就是人，是自己命运的主人。 ►A man can't ride your back unless it is bent. 你的腰不弯，别人就不能骑在你的背上。
►走进颐和园，眼前是繁华的苏州街，现在依稀可以想象到当年的热闹场 面，苏州街围着一片湖，沿着河岸有许多小绿盘子里装着美丽的荷花。这 里是仿照江南水乡--苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、点心铺 等，店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的，皇帝游览的时候才营业。我正 享受着皇帝的待遇，店里的小贩都在卖力的吆喝着。 ►走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层 叠叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷 叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢 晶的。 它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
（1） （2）
活动过程 剪纸的步骤：折、画、剪、展。
将一张纸对折
在折痕的一 侧画出图形
用剪刀沿 线剪下来
展开，得到 一张轴对称 形状的剪纸
活动过程 剪纸的步骤：折、画、剪、展。
将一张纸连续对折。 在折痕的一 侧画出图形
沿图案剪下并展开
做一做
1.照样子剪出一个轴对称图形。
拿一张长方形(或正 方形)纸对折。
沿所画图案剪 下并展开。
在靠近折痕的一侧画出 轴对称图形的一半。
2.把纸对折，画上自己喜欢的图案，剪一剪。
拿一张长方形(或正方形)纸对折，在靠近折痕的一侧画上自己喜 欢的图案，剪6份。
冀教版三年级数学上册 有趣的剪纸 课件
返回
3.你能剪出下面的剪纸吗？试一试！
返回
4.用“✔”标出抽对称图形。
✔
✔
✔
✔
返回
5.连线。
返回
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.折纸的方法：
（1）对折法：把一张长方形（或正方形）纸 ， 沿虚线折成 。 （2）连续对折法：
返回
这节课你们都学会了哪些知识？
2.剪纸的方法：
（1）把一张纸对折，在折痕的一侧画出图形，用 剪刀沿线剪下来，然后展开，就得到一张轴对称形 状的剪纸。 （2）把一张长方形连续对折成 ，画上自己喜欢 的图案，用剪刀沿线剪下来。
返回
剪纸的方法。 （1）把一张纸对折，在折痕的一侧画出图 形，用剪刀沿线剪下来，然后展开，就得到 一张轴对称形状的剪纸。
返回
剪纸的方法。
（2）把一张长方形连续对折成 案 ，用剪刀沿线剪下来。
，画上图
想象一下剪完后展 开的样子。
返回
课堂练习
1.照样子剪出一个轴对称图形。
返回
2.把纸对折，画上自己喜欢的图案，剪一剪。
冀教版 数学 三年级 上册
3 图形的运动（一）
有趣的剪纸
课前导入
探究新知
课堂练习课堂小结课源自作业课前导入 这节课，我们来学习如何剪出好看的剪纸。
返回
探究新知
学会了剪纸，你也 能剪出许多漂亮的 图案。
返回
折纸的方法。 （1）对折法。
把一张长方形（或正方形）纸 ，
沿虚线折成
。
返回
折纸的方法。 （2）连续对折法
最新冀教版三年级数学上册《 图形的运动(一) 有趣的剪纸 折纸、剪纸》精品课教案_1
《玩转数和剪》教学目标（含预期效果）：1．通过数学对轴对称图形和平移知识的理解，能够剪出简单的连续对称图案。
2．通过观察图形的形成过程，及小组合作交流，找出规律。
初步培养学生的形象思维，帮助学生建立初步的空间观念。
的良好学习品质。
在学习活动中让学生感受生活中处处蕴涵着数学知识及数学美。
上课场地：礼堂设计意图：美术和数学一直有着密切的关系，两种美—形式美和本质美互相融合，“手操作——观察体验——发现规律——操作能力提高”互相循环促进。
把数学教学和美术教学有机地融合，通过营造美的氛围，欣赏美的成果，提高了学生的学习兴趣；学生通过回忆美术画单个对称图形的教学，培养了学生的动手操作能力，突破了学生“折画剪”的难点，加深了学生对对称图形和平移运动的理解；接着又通过美术老师的折剪两个连续手拉手的微视频展示，孩子们在形象直观对比过程中感受折法的不同，达到折法上的优化；通过数学的学习思考和实践探索，找到规律，体验数学学习中的简约也可以创造美丽，从而提高了学生欣赏和创造美的兴趣和能力。
本节课是第4课时，是一节数学实践活动课，在实践操作中融入了数学思考，结合微视频直观呈现突破了实践操作中的重点和难点。
《玩转数与剪》课时设计：执教者：李密说课者：黄文远预设教学流程：一、激趣导入师：同学们，今天老师给你们带来了一些美丽的剪纸图案，想看看吗？二、引发探究1．出示一个剪好的人。
（1）学生观察说说：知道了什么？（2）学生尝试剪并汇报，“应该怎样做？”教师板书：折画剪（3）展示作品，错误辨析，师生交流、生生交流分析：剪成功要注意什么？（4）（观看视频）小结回顾。
师：看样子同学们已经掌握了一个对称图形的剪法，有困难的同学可以听听江老师的金点子。
个别化辅导：教师在巡回指导时，着重观察、帮助那些动手能力较弱的学生。
［设计意图：对称图形是本节课的基础、起点。
这节课的教学活动是在学生认识对称图形，会剪一个对称图形的基础上建构的。
］2．剪两个手拉手的人。
冀教版三年级数学上册3 有趣的剪纸教案与反思
3.4 有趣的剪纸
满招损，谦受益。
《尚书》
怀辰学校陈海峰组长
1.下面哪些剪纸是轴对称图形？哪些不是？
(1)(2)
(3) (4)
2.下列图形是不是轴对称图形。
3.填空。
（1）在轴对称图形中，对称轴两侧相对应的点到对称轴的距离（）。
（2）正方形有（）条对称轴，长方形有（）条对称轴。
答案提示：
1.(1)(2)是；(3)(4)不是。
2.是；是；不是
是；不是；是。
3.（1）相等；（2）4条；2条。
【素材积累】
宋庆龄自1913年开始追随孙中山，致力于中国革命事业，谋求中华民族独立解放。
摘近70年的漫长岁月里，经过护法运动(1917年)、国民大革命(1924—1927年)、国共对立十年(1927—1937年)、抗日战争(1937—1945年)、解放战争(1945—1949年)，她始终忠贞不渝地坚持孙中山的革命主张，坚定地和中国人民站摘一起，为祖国的繁荣富强和人民生活的美满幸福而殚精竭虑，英勇奋斗，摘中国现代历史上，谱写了光辉的篇章。
宋庆龄因此被誉为20世纪最伟大的女性之一。
新冀教版小学数学三年级上册《有趣的剪纸》优质课公开课教案
《有趣的剪纸》教案教学目标一、知识与技能：借助剪纸活动，进一步理解图形的对称、平移等现象。
二、过程与方法：通过用轴对称的知识解决简单的实际问题，培养动手操作能力和解决问题的能力，建立初步的空间观念。
三、情感态度和价值观：感受图形的运动在生活中的运用，体会数学与生活的密切联系，感受数学美。
教学重点利用轴对称的知识解决剪出给定图案的问题。
教学难点掌握解决问题的策略。
教学方法交流研讨、分组讨论课前准备多媒体课件等课时安排1课时教学过程一、导入新课（一）欣赏作品，回顾旧知。
1．课件出示“生活中的数学”，让学生欣赏民间剪纸艺术作品的美。
2．找出剪纸作品中的对称图形，并指出它的对称轴。
二、新课学习1．这些优美的作品是怎样做成的？你也想剪一剪吗？2．这节课我们就来“剪一剪”。
（板书课题）【设计意图：从欣赏我国民间剪纸艺术作品，自然过渡到找其中的对称图形、指对称轴，既复习了旧知为新知铺垫，又让学生感受到剪纸作品中蕴含的数学知识，感受数学与生活的密切联系，体会生活中的数学美，激发强烈的探究欲望。
】（一）提出问题。
1．你能剪出像下面这样手拉手的4个小人吗？2．观察思考：这些小人有什么特点？（对称、平移）3．渗透思想：要剪出4个连续的小人，要从剪1个小人开始研究。
（二）解决问题。
1．探究剪1个小人。
（1）自主操作，剪一剪。
（2）组内交流，展示作品。
（3）畅谈体会，感知剪法。
①成功者谈剪法：先对折，再画出小人的一半，最后剪。
②失败者谈注意事项：如画半个小人时应从纸的闭合处画起。
为什么？2．探究剪2个小人。
（1）小组合作，动手操作。
讨论：怎样折、怎样画、怎样剪？（2）汇报交流，探究折法①预设折法：方法一：把纸连续对折两次，再画出半个小人。
方法二：把纸里外翻着折，折三次，再画出半个小人。
方法三：把纸从一端连续往里折三次，再画出半个小人。
方法四：把纸对折一次，画出一个完整的小人②优化折法：不同的折法都能剪出两个连续的小人，但方法一更简便。
2016年秋季冀教版三年级数学上学期3.4、有趣的剪纸教案1
有趣的剪纸教学目标：1、经历欣赏、折纸、剪纸活动的全过程。
2、能运用轴对称图形的特点剪出一些简单的剪纸。
3、在剪纸的活动中，欣赏对称图形的美，感受数学学习的乐趣。
教学建议：◆欣赏1、欣赏剪纸，课前师生搜集一些剪纸，互相欣赏。
也可以把剪纸制成课件，配上音乐，同时加上一些介绍我国民间剪纸的资料，让学生边欣赏边了解有关剪纸的民间艺术。
2、让学生观察剪纸。
说一说剪纸有什么特点，这些剪纸漂亮在什么地方。
激发学生对于剪的兴趣。
◆折纸的方法师生一起做。
教师说，大家折，边折边交流，边评价。
看一看折的方法对不对，折得好不好。
◆剪纸的方法1、对于问题（1），教师先示范剪一个，边讲边剪边让学生观察。
再让学生实际操作，鼓励学生剪出自己喜欢的图案。
学生剪完后，把学生的作品展示出来，并进行交流，重点说说是怎样剪的。
2、教师提出问题（2）的剪纸要求，放手让学生自己去折、去剪。
学生剪完后，要给学生展示作品的机会，使学生获得成功的体验。
◆做一做第1题，先让学生观察教材中的几幅图，说一说每幅图中学生在做什么、是怎样做的。
再拿一张纸自己画一画，剪一剪。
第2题，让学生选择自己喜欢的图案，剪一剪。
学生可以选教材中的，也可以自己设计。
完成后，再交流。
第3题，先让学生说一说这些图案是什么、有什么特点。
讨论一下：用什么样的折纸方法才能剪出这样的剪纸呢？再让学生试着折一折、剪一剪，然后交流剪纸的过程和结果。
本节活动结束后，可办一个剪纸作品展，让学生充分体验成功的乐趣。
冀教版2020年三上数学第3单元-图形的运动(一)-教案第4课时有趣的剪纸
第三单元图形的运动（一）第4课时有趣的剪纸【教学目标】1、通过欣赏、折纸、剪纸的活动，经历学习剪纸活动的全过程。
2、能运用对称的知识剪出些简单的剪纸。
3、在剪纸的动手活动中，欣赏对称图形的美，感受数学学习的乐趣。
【教学重点】巩固对称知识，感受生活中的对称美。
【教材分析】实践活动“有趣的剪纸”。
由我们常见的对称性剪纸让学生进一步感受轴对称图形的美。
接着安排折纸剪纸方法通过欣赏了解对称的应用感受：数学与生活的联系，获得成功体验。
教学时，要通过“欣赏”剪纸作品，使学生感受到对称的美，激发学生剪纸的欲望，在师生边说边剪的过程中，学习折、剪的方法。
让学生在欣赏和操作的过程中，了解对称在生活中的应用性，感受数学与生活的联系，学会欣赏和创造美，使每个学生都获得成功的体验。
【课前准备】彩纸、剪刀，剪纸作品、视频投影。
教学过程一、欣赏引趣(教师出示一些剪纸艺术作品)同学们，今天老师带来的这些，你们知道是什么吗?（剪纸）1、欣赏:剪纸实物和教材提供的氏间剪纸作品(鼓励学生说说看到了什么？美在哪儿？观察他们有什么特点?(学生交流：如有学生发现剪纸中轴对称图形，教师可以适时让学生指出对称轴的位置。
)二、试一试。
师：在坐的每一位同学都有一双小巧手，看着眼前这些美丽的剪纸作品，你们想不想自己动手试一试?1、打开课木第42、43页，学生自学剪纸方法，可以小组内交流。
2、学生观察课木上两种折纸的方法，学生看明自后说出并演示，然后自已动手折一折，引导同桌互相交流自己折的方法。
使学生明确可以一次对折，还可以几次对折，根据你想创作的作品需要选择对折方法。
3、学习剪纸方法让学生观察剪纸的方法4、学生自己观察课本。
然后进行操作交流。
再观察剪纸方法2教师可以先示范，然后引导学生操作。
下面就请同学们根据你白己的设计思路，去折、去剪，作出你的成果来吧!让学生选择自己喜欢的图案剪一剪。
实际操作然后展示学生作品。
三、实践操作、动手剪纸完成折一折剪一剪。
冀教版三年级数学上册3 有趣的剪纸教案与反思牛老师
3.4 有趣的剪纸
祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。
《老子·五十八章》
涵亚学校陈冠宇
1.下面哪些剪纸是轴对称图形？哪些不是？
(1)(2)
(3) (4)
2.下列图形是不是轴对称图形。
3.填空。
（1）在轴对称图形中，对称轴两侧相对应的点到对称轴的距离（）。
（2）正方形有（）条对称轴，长方形有（）条对称轴。
答案提示：
1.(1)(2)是；(3)(4)不是。
2.是；是；不是
是；不是；是。
3.（1）相等；（2）4条；2条。
【素材积累】
宋庆龄自1913年开始追随孙中山，致力于中国革命事业，谋求中华民族独立解放。
摘近70年的漫长岁月里，经过护法运动(1917年)、国民大革命(1924—1927年)、国共对立十年(1927—1937年)、抗日战争(1937—1945年)、解放战争(1945—1949年)，她始终忠贞不渝地坚持孙中山的革命主张，坚定地和中国人民站摘一起，为祖国的繁荣富强和人民生活的美满幸福而殚精竭虑，英勇奋斗，摘中国现代历史上，谱写了光辉的篇章。
宋庆龄因此被誉为20世纪最伟大的女性之一。
2021年有趣的剪纸教案(通用5篇)
2021年有趣的剪纸教案（通用5篇）有趣的剪纸教案1教学目标：1、学习用折、剪的方法剪出对称的剪纸作品。
2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
核心要素：对称构图、手指灵活教学准备：1、长方形和正方形彩色手工彩色纸、剪刀、铅笔、胶棒、彩笔。
2、装饰有对称图案的实物和图片。
教学过程：一、欣赏导入：1、出示具有对称图案的实物和图片，帮助幼儿理解“对称”的含义。
2、请幼儿欣赏各种图案的对称剪纸作品，请幼儿观察这些作品的图案有什么特点，是怎样剪出来的。
激发幼儿对剪纸艺术的兴趣，帮助幼儿理解“对称剪纸”的含义。
二、剪纸：1、教师指导幼儿看剪纸图片，并介绍对称剪纸的方法。
（1）将一张长方形的彩纸沿中心线对折，然后用铅笔画出小动物图案（可以画出自己喜欢的图案或设计出其他的图案）。
教师提示幼儿对折的边缘要画有连接处，保持图案的连续性。
（2）用剪刀沿着图案的轮廓线，先剪中间部分，后剪外轮廓多余的部分。
教师要提示幼儿注意线条的连接处不能间断，展开即是美丽的对称图案。
（3）把剪好的小动物图案贴在另一张纸上，添画出自己喜欢的背景，组成一幅精美的剪纸作品。
2、请幼儿选择一种图案，学习用对称的方法剪纸。
教师提醒幼儿正确使用剪刀，并巡回指导。
待熟练后，鼓励幼儿剪出其他图案的对称剪纸。
三、展示：幼儿的剪纸作品张贴在主题墙上，让幼儿互相欣赏与评价，也可以用剪纸作品装饰教室的环境。
区域活动：在手工区提供多种对称剪纸的图示和纹样，供幼儿学习和模仿，鼓励幼儿设计和剪出多种多样的对称剪纸作品。
有趣的剪纸教案2活动目标：1、初步学习左右对称图案的剪纸，乐意在活动中自主探索制作的方法并大胆表现各事物形象。
2、对剪纸活动感兴趣，感知图案的对称美。
活动准备：各色手工纸、勾线笔、糨糊、白纸、剪刀、爱心制作示意图、欣赏范例图活动过程：1、出示爱心图案，感受其对称的特点。
2019年三年级数学上册第3单元图形的运动一有趣的剪纸教学建议冀教版
2019年三年级数学上册第3单元图形的运动一有趣的剪纸教学建议冀教版教学目标：1、经历欣赏、折纸、剪纸活动的全过程。
2、能运用轴对称图形的特点剪出一些简单的剪纸。
3、在剪纸的活动中，欣赏对称图形的美，感受数学学习的乐趣。
教学建议：◆欣赏1、欣赏剪纸，课前师生搜集一些剪纸，互相欣赏。
也可以把剪纸制成课件，配上音乐，同时加上一些介绍我国民间剪纸的资料，让学生边欣赏边了解有关剪纸的民间艺术。
2、让学生观察剪纸。
说一说剪纸有什么特点，这些剪纸漂亮在什么地方。
激发学生对于剪的兴趣。
◆折纸的方法师生一起做。
教师说，大家折，边折边交流，边评价。
看一看折的方法对不对，折得好不好。
◆剪纸的方法1、对于问题（1），教师先示范剪一个，边讲边剪边让学生观察。
再让学生实际操作，鼓励学生剪出自己喜欢的图案。
学生剪完后，把学生的作品展示出来，并进行交流，重点说说是怎样剪的。
2、教师提出问题（2）的剪纸要求，放手让学生自己去折、去剪。
学生剪完后，要给学生展示作品的机会，使学生获得成功的体验。
◆做一做第1题，先让学生观察教材中的几幅图，说一说每幅图中学生在做什么、是怎样做的。
再拿一张纸自己画一画，剪一剪。
第2题，让学生选择自己喜欢的图案，剪一剪。
学生可以选教材中的，也可以自己设计。
完成后，再交流。
第3题，先让学生说一说这些图案是什么、有什么特点。
讨论一下：用什么样的折纸方法才能剪出这样的剪纸呢？再让学生试着折一折、剪一剪，然后交流剪纸的过程和结果。
本节活动结束后，可办一个剪纸作品展，让学生充分体验成功的乐趣。
附送：2019年三年级数学上册第3单元图形的运动一认识平移教学建议冀教版教学目标：1、结合具体事例，经历感受、认识平移现象的过程。
2、能找出生活中的平移现象，能辨认简单图形平移后的图形。
3、在感受平移现象、探索简单图形平移的过程中，发展空间观念。
教学建议：◆平移现象1、交流学生的生活经验，让玩过滑沙的同学说一说自己的经历和体会。
新冀教版小学数学三年级上册精品教案第4课时 有趣的剪纸
第三单元图形的运动（一）第4课时有趣的剪纸【教学目标】1、通过欣赏、折纸、剪纸的活动，经历学习剪纸活动的全过程。
2、能运用对称的知识剪出些简单的剪纸。
3、在剪纸的动手活动中，欣赏对称图形的美，感受数学学习的乐趣。
【教学重点】巩固对称知识，感受生活中的对称美。
【教材分析】实践活动“有趣的剪纸”。
由我们常见的对称性剪纸让学生进一步感受轴对称图形的美。
接着安排折纸剪纸方法通过欣赏了解对称的应用感受：数学与生活的联系，获得成功体验。
教学时，要通过“欣赏”剪纸作品，使学生感受到对称的美，激发学生剪纸的欲望，在师生边说边剪的过程中，学习折、剪的方法。
让学生在欣赏和操作的过程中，了解对称在生活中的应用性，感受数学与生活的联系，学会欣赏和创造美，使每个学生都获得成功的体验。
【课前准备】彩纸、剪刀，剪纸作品、视频投影。
教学过程一、欣赏引趣(教师出示一些剪纸艺术作品)同学们，今天老师带来的这些，你们知道是什么吗?（剪纸）1、欣赏:剪纸实物和教材提供的氏间剪纸作品(鼓励学生说说看到了什么？美在哪儿？观察他们有什么特点?(学生交流：如有学生发现剪纸中轴对称图形，教师可以适时让学生指出对称轴的位置。
)二、试一试。
师：在坐的每一位同学都有一双小巧手，看着眼前这些美丽的剪纸作品，你们想不想自己动手试一试?1、打开课木第42、43页，学生自学剪纸方法，可以小组内交流。
2、学生观察课木上两种折纸的方法，学生看明自后说出并演示，然后自已动手折一折，引导同桌互相交流自己折的方法。
使学生明确可以一次对折，还可以几次对折，根据你想创作的作品需要选择对折方法。
3、学习剪纸方法让学生观察剪纸的方法4、学生自己观察课本。
然后进行操作交流。
再观察剪纸方法2教师可以先示范，然后引导学生操作。
下面就请同学们根据你白己的设计思路，去折、去剪，作出你的成果来吧!让学生选择自己喜欢的图案剪一剪。
实际操作然后展示学生作品。
三、实践操作、动手剪纸完成折一折剪一剪。
三年级数学教案 折纸、剪纸-说课一等奖
综合实践活动有趣的剪纸教学设计教学内容：冀教版小学数学三年级上册教材42~43页教学目标：知识技能：通过欣赏、折纸、剪纸的活动，经历学习剪纸的全过程。
数学思考：认识到对称在生活中的应用。
教具学具：教具：多媒体课件、彩纸、剪刀、剪纸作品、投影学具：每位学生准备1把剪刀、彩纸若干。
一、创设情境，引出课题1、师生进行春节趣事的谈话，通过过年贴窗花引出剪纸。
师：春节是我们中国人的传统节日。
大家说一说春节都有哪些有趣的事情学生可能说到许多：如放鞭炮、烟花、吃饺子，看春晚、贴对联等等。
现实生活中，特别是在城市贴窗花的习俗不太普遍，学生说不到的，教师参与交流。
教师边说边在屏幕上展示优秀的剪纸作品。
师：同学们说的真是太好了！每逢春节，家里的门窗上都要贴上美丽的窗花。
窗花，是剪纸的一种，就是用剪刀把纸剪成各种各样的图案。
同学们看屏幕上的窗花漂不漂亮都是什么图案老师让同学们在课前去了解剪纸的历史，哪位同学愿意和大家分享一下呢学生分享。
师：同学们说的真好，让老师也增长了不少见识。
今天，老师就和大家一起走进“有趣的剪纸”。
出示课题，板书“有趣的剪纸”。
设计意图：由谈过春节的趣事开始新课，容易引起学生的兴趣，也能很自然地引出剪纸。
让学生感受数学与生活的密切联系。
通过学生课前搜集剪纸相关资料并和同学分享，进行传统文化渗透，感受中国人的自豪感。
二、欣赏剪纸1、展示剪纸师：同学们看大屏幕上。
师：认真观察一下，这几幅剪纸有什么特点有了前面的知识，同学们很容易就会说出“对称”。
师：再具体的说是“轴对称图形”什么样的图形是“轴对称图形”呢生：如果把一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，那么这个图形就是“轴对称图形”，这条直线叫“对称轴”。
师：谁来指一指它们的对称轴学生前来指对称轴。
师：同学们说他指的对不对对称的图形美不美设计意图：了解剪纸艺术与数学知识之间的联系，感受对称图形的美及数学的美。
2、教师把提前制作的剪纸发给每个小组，让学生们欣赏和交流。
冀教版三年级数学上册4有趣的剪纸教案与反思金品
4 有趣的剪纸
投我以桃，报之以李。
《诗经·大雅·抑》
原创不容易，【关注】，不迷路！
课后反思
让学生在欣赏和操作的过程中，了解对称在生活中的应用性，感受数学与生活的联系，学会欣赏和创造美，使每个学生都获得成功的体验。
坚持实践出真知，把握学生认知的特点和剪纸工艺的难点，采用“先尝试，再指导”的方法，大胆放手让学生尝试剪纸，发现错误，同时，教师及时地给予必要的指导。
以后应该留给学生更多的时间去活动。
【素材积累】
辛弃疾忧国忧民辛弃疾曾写《美芹十论》献给宋孝宗。
论文前三篇详细分析了北方人民对女真统治者的怨恨，以及女真统治集团内部的尖锐矛盾。
后七篇就南宋方面应如何充实国力，积极准备，及时完成统一中国的事业等问题，提出了一些具体的规划。
但是当时宋金议和刚确定，朝廷没有采纳他的建议。
三年级上数学冀教《折纸、剪纸》万丽宏教案新优质课比赛公开课获奖教学设计18
《有趣的剪纸》教学设计教学内容:冀教版小学数学三年级上册第42、43页教学目标:1、通过欣赏、折纸、剪纸的活动,经历学习剪纸活动的全过程。
2、能运用对称的知识剪出一些简单的剪纸。
3、在剪纸的动手活动中,欣赏对称图形的美,感受数学学习的乐趣。
教学重点:经历学习剪纸活动的全过程。
教学难点:能运用对称的知识剪出一些简单的剪纸。
教学准备:多媒体课件、彩纸、一把剪刀。
教学过程:一、创设情境，欣赏剪纸1、师:有这样一篇文章，里面有一句是：春节到，人欢笑。
后两句是什么？师:贴窗花是在门窗上贴上美丽的窗花。
这是我国特有的一种民间艺术——剪纸。
【设计意图:由学生学过的文章引入在春节里时，贴窗花的民间艺术。
使学生感觉对称知识在生活和艺术的运用，感觉到生活中的对称美，激发学生学习和研究的兴趣。
了解我国剪纸艺术,进行传统文化的透。
】2、欣赏民间剪纸作品。
猜猜展开后的样子，说一说这些剪纸有什么特点?3、揭题：学会了剪纸，你也能剪出许多漂亮的图案。
完成板书：有趣的剪纸。
【设计意图:通过猜猜剪纸作品,在观察中思考和发现，直观感觉对称现象，逐步加深理解。
】二、自主学习,完成导学单师：怎样剪出有趣的剪纸，在数学书第42、43页剪纸的方法正在等着大家去探索。
【设计意图:通过自学，让学生经历数学知识的形成过程。
】三、探究新知,举办作品展。
师：通过自学我们学习了剪纸，现在举办一个小小剪纸作品展览。
【设计意图:以举办一个小小剪纸作品展览将整节课串联在一起，体会剪纸的趣味。
】1、探究折法师:要剪出漂亮的作品,就要学会折纸。
通过自学，你学会了怎样折纸？（1）介绍第一种方法叫对折法,就是我们已经用过的方法,把纸对折……教师说,大家折。
边折,边交流.过评价。
（2）介绍第二种方法连续对折法。
师:连续对折法就是将纸对折,再对折。
也可以按一定的大小反复折。
学生试折,教师巡视。
师:有许多同学都做对了,连续对折法就是将纸对折,再对折。
也可以按一定的大小反复折,教师示范,学生再次折纸。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
有趣的剪纸
教学目标
1. 知识目标：
通过欣赏、折纸、剪纸的活动，经历学习剪纸活动的全过程。
2. 能力目标：
能运用对称的知识剪出一些简单的剪纸。
3. 情感目标：
在剪纸的动手活动中，欣赏对称图形的美，感受数学学习的乐趣。
教学重点
经历学习剪纸活动的全过程。
教学难点
能运用对称的知识剪出一些简单的剪纸。
教学过程:
一、欣赏剪纸
1. 观看介绍我国民间剪纸的录象资料，让学生边欣赏边了解有关剪纸的民间艺术。
今天，我们大家不仅能欣赏到我国传统的民间剪纸艺术，而且如果你愿意的话还能学会这门技能。
请大家看录象。
2. 欣赏对称的剪纸作品，让学生观察教材上剪纸的图，说说它们有什么特点，师：同学们，我们的课本上也有几幅剪纸，请大家也来欣赏欣赏。
观察后说一说这些剪纸有什么特点？
学生可能说出：每一幅图都是对称的（还可能具体说出来怎样对称），图片的摆放也是对称的。
你们想不想用自己的双手剪出漂亮的图案来？
二、学习剪纸
1. 学习折纸的方法。
完成教材6页中间内容。
折纸方法让学生自己观察课本。
然后进行操作交流。
让学生观察课本上两种折纸的方法，引导学生看明白后说出并演示，然后自己动手折一折，同桌互相交流自己的方法。
是学生明确可以一次对折，还可以几次对折，根据你想创作的作品需要选择对折方法
2. 学生观察剪纸的方法
让学生自己观察课本。
然后进行操作交流。
再观察剪纸方法2
教师可以先示范，然后引导学生操作。
下面就请同学们根据你自己的设计思路，去折、去剪，作出你的成果来吧！让学生选择自己喜欢的图案剪一剪。
实际操作然后展示学生作品。
三、实践操作、动手剪纸完成折一折剪一剪1和2。
通过观看录象、剪纸作品等，使学生了解我国有关剪纸的文化传统以及剪纸的由来以及各种精美的民间剪纸艺术，进行传统文化的渗透。
以及剪纸艺术的美。
(在引导学生自主探索和交流的过程中，对学生进行必要的方法指导是非常必要的，有利于学生正确的学习掌握和理解知识。
通过观察让学生了解到剪纸艺术与数学知识之间的联系。
体会到数学的美以及数学与生活的密切联系.)。