科学教案 小班科学 我们一起来玩水
小班科学教案玩水
小班科学教案玩水小班科学教案玩水「篇一」一、设计意图幼儿对水的喜爱似乎是一种天性，只要有时间、有机会他们总爱在水里玩耍、嘻闹，但又往往受到大人的制约，无法尽兴地去玩水。
因此，我们经常发现在洗手时幼儿们经常把衣服袖子弄湿，或者是洗一次手要花很长的时间。
为了彻底满足孩子们的好奇心，尊重他们对水的兴趣，使他们对水有更多的了解，因此设计了“我们一起来玩水”这一活动。
二、活动目的1、在游戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。
2、鼓励幼儿大胆提出问题，能用较完整的语言表达自己的想法。
3、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。
三、活动准备1、盛满水的盆2、塑料袋、铁丝3、透明的瓶子、颜料、图画纸等。
4、各种会沉和浮的玩具。
如：纸船、塑料杯、石头、铁罐等四、活动过程（一）水真有用1、出示装满水的盆，让幼儿说一说水有什么用？2、请幼儿讨论该怎样节约用水3、教师总结：水真有用，没有水我们人类和动物、植物就无法生存，所以我们要节约用水。
（二）水真好玩1、幼儿分组游戏探索。
第一组：玩水袋：引导幼儿感知水的流动性。
第二组：会变颜色的水：引导幼儿观察水的颜色变化。
第三组：沉浮：引导幼儿讨论什么东西会沉下去？什么东西会浮在水面？2、师小结：刚才每个小朋友都用水玩了各种好玩的游戏，请小朋友回去想一想还可以用水玩什么好玩的游戏。
（三）活动延伸让幼儿回家和爸爸妈妈说说今天在幼儿园玩水的感受。
五、评析利用孩子的天性，在游戏活动中，为幼儿营造轻松、愉快、自主的游戏氛围，使幼儿能够积极参与到游戏当中来，叙述自己对水的体验和享受玩水的乐趣。
从身边小事启发幼儿，让幼儿认识到水对人类及各种动植物的重要性，让幼儿从小养成节约用水的好习惯，并懂得珍惜每一滴水。
以分组活动的形式，让每个幼儿按意愿选择组别活动，教师在适当的时候给以引导启发，使幼儿在有趣的游戏中，主动探索科学现象，从而获得粗浅的科学知识和科学体验，并体验游戏的快乐。
《玩水》教案12篇
《玩水》教案12篇《玩水》教案12篇《玩水》教案1活动设计背景当前，幼儿多生活在封闭式的套房里，精巧的玩具、电视“保姆”等满足不幼儿的发展需求。
根据幼儿的健康教育目标，设计了这个赤足玩沙玩水活动。
活动目标1、引导幼儿知道每个人的赤足脚印各不相同，培养探索自身的兴趣。
2、让幼儿知道赤足有助于健康，体验赤足的乐趣。
3、培养幼儿活泼开朗的性格和自我服务的能力。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
教学重点、难点重点：让幼儿在水中、沙上自由行走，体验赤足感觉。
难点：观察沙上脚印，溅起的水花像什么，培养幼儿的观察和想象能力。
活动准备1、沙池、水池（浅水）。
2、活动前一天通知幼儿穿松紧鞋带，每人一块擦脚布。
活动过程1、沙上活动。
让幼儿脱掉鞋袜，卷起裤脚。
（1）在沙上轻松自由行走，体验赤足踩沙的感觉。
（2）踩脚印。
说说发现了什么。
（3）观察脚印。
先引导幼儿认真观察自己的脚印，说说自己的脚印什么样，像什么。
再引导幼儿互相观察，说说每个人的脚印有什么不同。
然后让幼儿在沙上自由踩脚印，看谁踩出的`图形多，并说出图形像什么。
2、踩水活动（带幼儿到浅水池赤足踩水）（1）说说赤脚踩水的感觉怎样。
体验踩水的乐趣。
（2）观察用力踩水溅起的水花，用一句话说出水花像什么。
3、在水泥地上跳“赤脚”舞（感到开心你就跺跺脚），用脚的动作表现赤脚的乐趣。
4、总结赤足的好处，鼓励幼儿多参加赤足活动。
5、活动结束：幼儿自己洗脚、擦脚、传鞋，比一比谁干得又快又好。
教学反思本次活动给幼儿提供了充分参与的机会。
鼓励幼儿用不同的方式去体验赤足的乐趣，调动了幼儿的积极性，使幼儿真正成为户外活动的主人。
既突出游戏性，提高幼儿的兴趣，又发挥了幼儿的主体性。
在活动结束时，让幼儿在老师的指导下自己洗脚，擦脚，穿鞋，培养了他们的自我服务意识。
《玩水》教案2活动目标1、通过各种感官感知、认识水是无色、无味、透明的物理特性和水能溶解特定物质(糖、盐等)的化学特性。
小班科学玩水教案反思
小班科学玩水教案反思1.小班科学玩水教案反思活动目标：1.感受水的流动和水中物体的起伏，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣。
2.了解水的作用，知道人离不开水，教育孩子节约用水。
3.培养孩子的观察力，激发孩子思考的热情，初步培养孩子的探索精神。
4.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
5.让孩子对探索自然现象产生兴趣。
活动重难点：感受水的流动和水中物体的起伏，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣。
活动准备：1、若干小盆，各种能装水的小容器。
2、小型玩具若干。
活动过程：一、教师边玩水边提问1、教师将玩具、容器等放入装满水的盆中，边玩边自语：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上?……”2.老师用两个容器互相盛水倒掉，让孩子看着水从容器流到盆里。
二、小朋友分散玩水1.孩子们选择自己喜欢的容器和玩具，随意玩水。
2、师：请大家试一试，哪些玩具会沉下去?3.教师巡回指导孩子们玩水，并评价孩子们玩水的尝试精神和他们的尝试结论。
三、小朋友感受到水的流动1.老师让孩子们试着把盆里的玩具拿出来。
师：谁能试一试帮着老师把水取出来?你用什么方法取水?(提醒幼儿一定要装满，不能洒)2.给孩子一个带孔的容器，让孩子接水更远。
3、你还能想出什么办法让水流动?水流动时会发出什么声音?四、幼儿观察水的流动和颜色1.听听水流入塑料袋的声音。
2、看看水是什么颜色。
3、在塑料袋上戳个小洞，请幼儿用饮水的杯子接水，听听水流进杯子的声音，闻闻、尝尝水的味道。
教师总结：水无色无味，流动时会根据水流的急、缓与流入不同的容器，发出不同的声响。
五、鼓励幼儿用滴管、水枪、针筒、塑料袋、颜料等尝试各种玩水的方法、活动反思：教师巡回指导，并提问：哪些地方可以玩水?水有什么用途?在这一活动中主要是引导幼儿了解水的性质、作用，激发幼儿保护水源、保护环境的意识，活动中激发幼儿体验与同伴合作的快乐，发展幼儿的语言表达能力及动手操作能力。
让幼儿运用自己的感官，感知发现水是无色、无味、没有形态、能流动的液体。
幼儿园小班科学《 我们一起来玩水》教案
幼儿园小班科学《我们一起来玩水》教案
一、教学目标
1.让幼儿了解水的特性和性质。
2.帮助幼儿认识水在我们日常生活中的重要性。
3.提高幼儿的动手能力和观察能力。
二、教学准备
1.准备盆或桶装水。
2.准备漂浮物和沉底物。
3.准备水杯或水壶。
4.准备干净的毛巾。
三、教学过程
第一课：水的特性
1.让幼儿围坐在一起，向他们展示盆中的水。
2.请幼儿用手触摸水的温度，感受水的冰凉或温暖。
3.询问幼儿水的颜色和形状，引导他们描述水的特点。
4.提示幼儿水的状态可以改变，让他们猜测水的三种状态是什么。
第二课：水的重要性
1.和幼儿一起讨论水在我们日常生活中的用途，如洗手、洗脸、浇花等。
2.请幼儿想象没有水会是怎样的情景，激发他们对水的珍惜之情。
3.引导幼儿自愿节约用水，保护环境。
第三课：玩水的乐趣
1.在户外或教室外设置水池或水表演区。
2.让幼儿自由玩水，观察他们对水的反应和动作。
3.引导幼儿探索水中的不同物体，猜测哪些会浮起来，哪些会沉入水底。
四、教学反思
1.这个教案是否充分引发了幼儿的兴趣和好奇心？
2.在教学过程中是否存在不足之处，需要进一步完善和调整？
3.幼儿对水的认识和体验是否达到了预期的效果？
以上是《我们一起来玩水》教案的具体内容，希望能够帮助幼儿在轻松愉快的
氛围中学习和探索水的奥秘。
小班科学公开课教案反思《玩水》
小班科学公开课教案反思《玩水》作为小班科学公开课的教师，我选择了主题为《玩水》的教案。
通过这节课，我希望让孩子们了解到水的基本特性，学会如何玩水，并且掌握一些关于水安全的基本知识。
下面是我对这节课反思的一些感悟和体会。
首先，我认为本节课的亮点在于教学形式的设置。
为了让孩子们更好地体验到水的乐趣和玩水的过程，我设计了两个小组游戏和一个亲子双人活动。
其中，第一个小组游戏是在室外运动场上进行的，孩子们可以尽情奔跑、跳跃、玩耍；第二个小组游戏是在室内进行的，孩子们可以利用不同的道具和材料进行自由创意玩耍；最后一个亲子双人活动则是在家庭环境中完成的，能够增强孩子和家长之间的互动和联系。
这些教学形式不仅让孩子们学到了知识，也让他们在愉快的氛围中度过了一个难忘的课程时间。
其次，我认为本节课的局限在于缺乏细节的讲解。
在制作教案时，我主要注重了课程中水的基本特性和玩水的乐趣，但在讲解水安全和水污染等问题时，细节不够突出。
我没有具体介绍过滤水的方法、饮用水的标准、河流污染的症状等信息，这样孩子们对于水安全问题的了解可能还不够全面。
在未来的教学中，我要更加注重讲解细节，让孩子们掌握更多的基本知识。
最后，我认为本节课的成功在于孩子们的积极参与和主动思考。
在课堂上，我鼓励孩子们发表自己的想法和见解，让他们借助自己的创意和想象力发挥出更好的效果。
我也发现，孩子们在小组游戏和亲子活动中都表现得十分积极和主动，他们不仅能够独立思考和行动，还能够和其他小朋友、家长进行良好的交流和合作。
这些都表明，孩子们可以在活动中自主学习和发展，这样才能够激发他们的积极性和创造力。
总之，本节课的反思让我更加深入地理解了科学教育的意义和重要性，也让我意识到了自己在教学中存在的不足和局限。
未来我会继续努力，提高自己的教学水平，让孩子们在科学知识和活动体验中得到更加丰富和全面的成长。
《水》小班科学教案
《水》小班科学教案《水》小班科学教案「篇一」设计意图万物生长都离不开水。
本活动实施时，并不急于告诉幼儿答案，而是让幼儿自己看一看、想一想、找一找、说一说。
在探索过程中，让幼儿自己去寻求问题的答案，满足幼儿求知的愿望。
活动目标1、知道万物生长都离不开水。
2、能用简单的“水可以”的句式大胆表述观察的结果。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备1、自制录像片：我们的一天。
2、饮料若干、干枯的花及未洗的水果。
活动过程1、谈话导人：提问：刚才你们出去跑步、拍球，口渴了吗？怎么办？2、一边喝水，一边听故事《小猪变干净了》。
思考：水除了可以喝、可以洗澡，还能干什么？3、观察发现：放录像片：我们的一天。
（可自摄于园内）鼓励幼儿将自己的发现大胆表达。
4、谈话讨论（1）语言游戏：用“水可以”的'句式说一句完整的话。
（2）拓展内容：说说自己喜欢水的哪些活动、游戏？你们是怎么玩的？5、寻找需要水娃娃帮助的物品。
如干枯的花及未洗的水果。
活动延伸幼儿讨论：没有水，我们的生活会怎么样？活动反思在日常活动中教师要让幼儿善于观察，善于抓住时机进行教育。
从孩子感兴趣的事物着手，设计符合幼儿年龄特点的活动，同时要考虑到幼儿创造思维的发展，这样孩子就能得到创新精神，得到实践能力。
我班幼儿对水非常感兴趣，以前他们对水不是很了解，只知道水很好玩，通过老师教育他们知道了水是宝贵的，我们要节约用水。
不能浪费水资源。
通过浇水护花行动，小朋友更加懂得珍惜，爱护花草树木了。
《水》小班科学教案「篇二」活动目标：1、在运水中感知水的明显特征，知道要节约用水。
2、尝试使用工具运水，能仔细观察各种工具运水的不同并愿意表达自己的发现。
3、体验玩水的乐趣。
活动准备：水盆若干、玩水工具若干、毛巾、玩具小鸭、一段视频活动过程：一、运一运--师：今天啊徐老师请了一位客人和小朋友一起玩，它是谁？和它打个招呼。
小班《玩水》科学教案（精选6篇）
小班《玩水》科学教案作为一名人民教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的小班《玩水》科学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班《玩水》科学教案篇1活动目标：1、感受水的流动及物品在水中的沉浮，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣。
2、了解水的作用，知道人离不开水，教育幼儿节约用水。
3、培养幼儿的观察力，调动幼儿思维的积极性，初步培养幼儿的探索精神。
重难点：感受水的流动及物品在水中的沉浮，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣。
活动准备：1、小盆若干只，能盛水的各种小件容器。
2、小型玩具若干。
活动过程：一、教师边玩水边提问1、教师将玩具、容器等放入装满水的盆中，边玩边自语：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上？……”2、教师用两个容器相互盛水并倾倒，让幼儿看水从容器里流到盆里。
二、小朋友分散玩水1、幼儿挑选自己喜欢的容器、玩具，随意玩水。
2、师：请大家试一试，哪些玩具会沉下去？3、教师巡回指导幼儿玩水，并对幼儿在玩水中的尝试精神和得出的尝试结论作评价。
三、小朋友感受到水的流动1、教师请小朋友把盆里的玩具试着拿出来。
师：谁能试一试帮着老师把水取出来？你用什么方法取水？（提醒幼儿一定要装满，不能洒）2、给幼儿有漏洞的容器，让幼儿进一步取水。
3、你还能想出什么办法让水流动？水流动时会发出什么声音？四、幼儿观察水的流动和颜色1、听听水流进塑料袋的声音。
2、看看水是什么颜色。
3、在塑料袋上戳个小洞，请幼儿用饮水的杯子接水，听听水流进杯子的声音，闻闻、尝尝水的味道。
教师总结：水无色无味，流动时会根据水流的急、缓与流入不同的容器，发出不同的声响。
五、鼓励幼儿用滴管、水枪、针筒、塑料袋、颜料等尝试各种玩水的方法教师巡回指导，并提问：哪些地方可以玩水？水有什么用途？小班《玩水》科学教案篇2一、活动目标1．喜欢玩水，在玩的过程中感知水会流动、水能溶解糖和盐等特点。
小班游戏教案《玩水乐》
小班游戏教案《玩水乐》本游戏教案适用于3-4岁的幼儿，游戏名称为《玩水乐》。
一、活动目标：1.培养幼儿探索和发现的兴趣。
2.让幼儿体验水的变化和运动，感受水的冰凉和湿润。
3.提高幼儿的协作能力和沟通能力。
二、活动准备：1.水桶或水盆。
2.透明的玻璃或塑料瓶。
3.不同颜色的小球。
4.海绵或毛巾。
5.干净的衣物。
6.布条或绳子。
7.保护墙角和地面的垫子。
三、活动步骤：1.介绍游戏规则和游戏器材：让幼儿看到水盆和瓶子，帮助幼儿了解这些器材的用途。
2.制定游戏规则：将幼儿分成两组，每组选举一名队长，其他队员一起在水盆中玩水，通过玻璃瓶子、海绵、毛巾等物品让水变成不同颜色的液体，每人轮流完成，颜色越多，得分越高。
队长负责记录每组的得分，比赛时间为20分钟。
3.安排比赛场地：清理出一块空地，铺敷好保护墙角和地面的垫子。
4.引导幼儿游戏：请幼儿跟着规则玩游戏，老师可以引导幼儿在游戏过程中进行积极的交流和合作，帮助幼儿发现更多乐趣，调整游戏难度和规则，以全面提高幼儿的感官和认知能力。
5.总结活动：游戏结束时，老师可以开展一些简单的讨论，让幼儿分享自己的游戏体验、意见和建议，给予奖励，例如颁发勋章、优秀个人、优秀团队等。
四、活动拓展：1.引导孩子制作自己的水球，用各种颜色的水球互相掷来掷去，让孩子们在愉快的游戏中提高手眼协调能力，增强身体素质。
2.请孩子们认识不同的水源，如自来水、蒸汽、雨水、海水等，让他们理解水的各种不同形态和用途。
3.带领孩子们参观水厂、河流、湖泊、海洋等，让他们亲身体验当地的水文环境、学到知识。
4.教导幼儿保护水资源，从日常生活中节约用水、排放废水的方面出发，让孩子们了解珍惜水资源的重要性，培养环保意识。
我们一起来玩水小班科学教案(精选
我们一起来玩水小班科学教案(精选一、教学内容本节课选自小班科学教材第四章《水真神奇》，详细内容包括：水的性质、水的三态变化、水的用途以及如何保护水资源。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的性质，知道水是无色、无味、透明的液体。
2. 使幼儿掌握水的三态变化，并能描述其特点。
3. 培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。
三、教学难点与重点教学难点：水的三态变化及其特点。
教学重点：了解水的性质，培养节约用水的意识。
四、教具与学具准备教具：水、冰、热水、杯子、漏斗、水泵、水车、水龙头、水滴形状的卡片等。
学具：小水杯、颜料、画纸、画笔、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察教室里的水龙头，询问他们是否知道水从哪里来，引发幼儿对水的兴趣。
2. 新课导入：通过讲解水的性质、展示冰、热水等，让幼儿了解水的不同状态。
3. 例题讲解：（1）展示冰块，让幼儿观察冰块在室温下慢慢融化的过程，讲解水的固态到液态的变化。
（2）将热水倒入透明杯子，让幼儿观察水蒸气的产生，讲解液态到气态的变化。
4. 随堂练习：让幼儿动手操作，将颜料滴入水中观察颜色变化，感受水的溶解现象。
5. 节约用水教育：通过讲解水的重要性和展示缺水地区的图片，让幼儿了解节约用水的重要性。
6. 小组讨论：让幼儿分成小组，讨论如何在生活中节约用水。
六、板书设计1. 板书《我们一起来玩水》2. 板书内容：（1）水的性质：无色、无味、透明（2）水的三态变化：固态、液态、气态（3）节约用水，保护水资源七、作业设计1. 作业题目：画出你在生活中节约用水的一个场景。
2. 答案：示例：画面中有一个小男孩在洗手时关闭水龙头，旁边写上“节约用水，从我做起”。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对水的性质和三态变化有了更深入的了解，同时也培养了他们节约用水的意识。
但在课堂组织方面，还需加强幼儿的纪律性，提高课堂效果。
我们一起来玩水小班科学教案(精选
我们一起来玩水小班科学教案(精选一、教学内容本节课选自小班科学领域教材第四章《水真神奇》，具体内容包括：水的特性、水的用途、简单的水循环过程。
通过本章学习，让幼儿了解水的趣味性，培养他们对科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的基本特性，如无色、无味、透明、流动等。
2. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。
三、教学难点与重点教学难点：水的循环过程的理解。
教学重点：水的特性、用途及节约用水的重要性。
四、教具与学具准备教具：水、透明杯、色素、滴管、水龙头模型、地球仪等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察水龙头流水的现象，引导幼儿思考水的来源和用途。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）通过实物演示，让幼儿了解水的特性。
（2）讲述水的用途，引导幼儿关注水资源的珍贵。
（3）简单介绍水循环过程，让幼儿对水有更全面的了解。
3. 例题讲解（10分钟）以生活中常见的节水例子为题，引导幼儿思考如何节约用水。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论，每组想出一个节水的好方法，并分享给大家。
（2）进行水的特性实验，如混合色素、观察水的流动等。
六、板书设计1. 板书《我们一起来玩水》2. 内容：（1）水的特性：无色、无味、透明、流动（2）水的用途：生活用水、农业用水、工业用水等（3）节约用水：洗手时关水、洗澡缩短时间等七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的节水方法，并简单描述。
2. 答案示例：画出一个水龙头，旁边写上“洗手时关水”。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对水知识的掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励家长与幼儿一起探讨生活中的节水方法，并将实践成果分享给班级。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的识别4. 教具与学具的准备5. 教学过程中的实践情景引入6. 例题讲解的深入浅出7. 随堂练习的设计与实施8. 板书设计的清晰与逻辑9. 作业设计的针对性与实践性10. 课后反思与拓展延伸的有效性一、教学内容的选择与组织教学内容应紧密围绕水的基本特性、用途和水循环过程展开。
幼儿园小班科学《我们一起来玩水》教案
幼儿园小班科学《我们一起来玩水》教案一、教学目标1.让幼儿了解水的性质和特点。
2.培养幼儿对水的认识和兴趣。
3.引导幼儿注意水的环保意识。
二、教学准备1.水桶和水杯。
2.浮标、水泵和水管等水中实验器材。
3.彩色水、冰水等不同状态的水。
4.水的图片卡片。
5.洗脸盆、水壶等日常生活中使用的水容器。
三、教学内容1. 水的性质•引导问题：水是什么？水有什么特点？•教学活动：观察不同状态的水，手感冷热，颜色透明等特点。
2. 玩水乐趣•引导问题：你喜欢和水一起玩吗？有哪些水的游戏可以玩？•教学活动：在水池中放入浮标，观察它的浮力、沉水等现象，引导幼儿玩水的乐趣。
3. 水的环保•引导问题：你知道如何节约用水吗？为什么要爱护水资源？•教学活动：通过图片卡片展示水的重要性，讲解如何正确使用水，提倡环保意识。
四、教学过程1.导入：观察玩水图片，引出本节课的主题。
2.水的性质讲解：观察不同状态的水，让幼儿亲自感受水的冷热、透明等特点。
3.玩水乐趣体验：在水池中玩浮标游戏，体验水的浮力和沉水特性。
4.小组讨论：讨论如何节约用水，为什么要爱护水资源。
5.教师总结：总结本节课的重点内容，强调爱护水资源的重要性。
五、教学评估1.观察幼儿对水的认识和兴趣。
2.了解幼儿在玩水活动中的表现和表达。
3.回答问题和参与讨论的积极性和回答的正确性。
六、拓展活动1.室外寻找不同状态的水体，观察水的流动、变化等现象。
2.观察不同动物对水的依赖和利用，引导孩子了解水资源在生态系统中的作用。
七、教学反思1.孩子们对于水的认识和兴趣如何？2.教学准备是否充分，教学活动的设置是否合理？3.如何进一步引导幼儿关注和爱护水资源？以上是《我们一起来玩水》教案的详细内容，请教师根据具体情况进行适当调整和补充。
小班科学《我们一起来玩水》教案反思
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了水的基本特性、浮力原理以及在日常生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对水的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会节约用水、爱护水资源。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我们一起来玩水》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中喜欢玩水吗？有没有发现水有哪些好玩的特点？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索水的奥秘。
2.教学难点
（1）科学探究能力：对于幼儿来说，提出问题、假设、实验等科学探究过程具有一定的难度。
难点突破：教师应设计简单易懂的实验，引导幼儿逐步学会提出问题、作出假设、进行实验、观察结果等过程。
（2）实践操作能力：幼儿在实验过程中可能存在操作不当、观察不仔细等问题。
难点突破：教师应耐心指导，让幼儿多进行实践操作，提高动手能力。
二、核心素养目标
《我们一起来玩水》课程的核心素养目标主要包括：1.培养幼儿的科学探究能力，通过观察、提问、假设、实验等过程，激发幼儿对水相关现象的好奇心探究欲望；2.增强幼儿的实践操作能力，通过亲自动手进行浮力实验，培养幼儿的动手操作能力和问题解决能力；3.培养幼儿的环保意识，让幼儿了解水的重要性，学会节约用水、爱护水资源，形成良好的环保行为习惯；4.提升幼儿的团队协作能力，通过小组合作进行实验观察，培养幼儿的沟通、交流、合作能力。以上目标紧密贴合新教材要求，注重幼儿综合素质的培养。
小班科学我们一起来玩水教案反思
小班科学我们一起来玩水教案反思在小班科学课上，我们进行了一节有关水的玩耍的课程，以下是对这节课的反思：首先，我认为这节课在创设情景上做得不错。
我们选择了室外的场地进行水的活动，这为孩子们提供了更大的自由度，让他们能够更好地体验到水的乐趣。
我们准备了各种水玩具和容器，让孩子们可以自由选择，并进行自己感兴趣的水活动。
这种情景化的设置，让孩子们更加主动积极地参与进来，提高了他们的学习兴趣。
其次，我觉得我们在引入课题时做得有些不够明确。
我们只是简单地告诉孩子们今天要进行水的玩耍活动，并没有明确告诉他们我们的学习目标是什么，以及我们要通过这些活动学习到什么内容。
这导致部分孩子并没有将这节课当作一节严肃的学科课程来对待，而是将其当作纯粹的娱乐活动来进行。
下次在开展类似的活动时，我要更明确地告知孩子们我们的学习目标，并与他们一起探讨，引发他们的学习兴趣。
再次，我认为我们在活动指导上做得不够充分。
虽然我们提供了各种水玩具和容器供孩子们自由选择，但我们并没有给予他们更多的指导和引导。
我们只是简单地观察和记录他们的活动，在他们需要帮助时才进行干预。
这导致部分孩子并没有得到足够的启发和指导，无法进行更深入的探索。
下次在类似的活动中，我要更加充分地观察孩子们的活动，并及时给予他们引导和建议，帮助他们进行更有深度的学习。
最后，我认为我们在活动总结上做得不够仔细。
在活动结束后，我们只是简单提醒孩子们收拾玩具，并没有对他们进行总结和反思。
这使得他们对这节课的学习成果无法形成一个有效的总结和回顾。
在今后的活动中，我要更加重视活动总结的重要性，在课堂结束前与孩子们进行回顾和总结，让他们对这节课的学习内容有一个更深入的理解和记忆。
总的来说，这节课的活动设置还是相对成功的，孩子们在水的玩耍中得到了一定的乐趣。
但在指导和总结上还有一些不足之处，需要借此反思并在今后的教学中加以改进。
通过这次反思，我相信我能够提高自己的教学水平，并为孩子们创造更好的学习体验。
小班科学公开课教案及教学反思《我们一起来玩水》
小班科学公开课教案及教学反思《我们一起来玩水》一、教学目标1.让学生了解水的性质和特点。
2.培养学生的观察力和动手能力。
3.培养学生的团队合作意识。
4.培养学生对大自然的热爱和保护意识。
二、教学准备1.教师准备：文具、水杯、水桶、水、盆、沙子、小玩具、干净的毛巾等。
2.学生准备：学生请自备水杯。
三、教学过程及内容第一节：水的性质和特点1.导入（5分钟）–教师向学生提问：“大家知道水是什么吗？它有什么特点？”–学生回答。
教师参与回答并引导学生思考。
2.实验探究（15分钟）–教师将水倒入水杯中，并示范给学生观察。
–教师逐步引导学生观察水的特点，如透明、流动性、易塑性等。
–教师提出问题，鼓励学生回答，如“水为什么会流动？水能在容器中倒来倒去吗？”。
3.小组活动（10分钟）–将学生分为若干小组，每个小组准备一个水桶和一盆水。
–学生利用自己的想象力和创造力，将水桶中的水变成植物、动物或其他物体。
–学生展示自己的成果，并互相欣赏和评价。
第二节：我们一起来玩水1.导入（5分钟）–教师将一盆沙子放在桌上，让学生观察。
–教师引导学生思考问题，如“沙子是什么做的？它能吸水吗？”。
2.实验探究（15分钟）–教师给每个学生分发一杯水。
–教师告诉学生，他们需要用这杯水来给那盆沙子浇水。
–学生按照教师的指导，将水一点一点地浇在沙子上，并观察水在沙子中的吸收情况。
3.小组活动（10分钟）–将学生分为若干小组，每个小组拿到一盆沙子和一杯水。
–小组成员合作，观察沙子的吸水情况，并记录下来。
4.教师总结（5分钟）–教师向学生总结今天的内容，强调水的特点和沙子的吸水性质。
–教师鼓励学生提出问题并进行讨论。
四、教学反思《我们一起来玩水》这节小班科学公开课采用了观察、实验和小组活动相结合的教学方法，旨在通过让学生亲身参与和操作，来培养他们的观察力、动手能力和团队合作意识。
通过实验探究，学生能够直观地感受到水的特点和沙子的吸水性质。
学生们在小组活动中发挥了自己的想象力和创造力，将水变成了各种形状，培养了他们对大自然的热爱和保护意识。
幼儿园托班社会教案玩水趣事多
幼儿园托班社会教案玩水趣事多［设计意图］幼儿对水的喜爱似乎是一种天性，只要有时间、有机会他们总爱在水里玩耍、嘻闹，但又往往受到大人的制约，无法尽兴地去玩水。
因此，我们经常发现在洗手时幼儿们经常把衣服袖子弄湿，或者是洗一次手要花很长的时间。
为了彻底满足孩子们的好奇心，尊重他们对水的兴趣，使他们对水有更多的了解，因此设计了“我们一起来玩水”这一活动。
［活动目的］１、在游戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。
2、鼓励幼儿大胆提出问题，能用较完整的语言表达自己的想法。
3、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。
［活动准备］１、盛满水的盆２、塑料袋、铁丝３、透明的瓶子、颜料、图画纸等。
４、各种会沉和浮的玩具如：纸船、塑料杯、石头、铁罐等［活动过程］一、水真有用１、出示装满水的盆，让幼儿说一说水有什么用？2、请幼儿讨论该怎样节约用水3、教师总结：水真有用，没有水我们人类和动物、植物就无法生存，所以我们要节约用水。
二、水真好玩1、幼儿分组游戏探索第一组：玩水袋：引导幼儿感知水的流动性。
第二组：会变颜色的水：引导幼儿观察水的颜色变化第三组：沉浮：引导幼儿讨论什么东西会沉下去？什么东西会浮在水面？2、师小结：刚才每个小朋友都用水玩了各种好玩的游戏，请小朋友回去想一想还可以用水玩什么好玩的游戏。
三、活动延伸让幼儿回家和爸爸妈妈说说今天在幼儿园玩水的感受。
［评析］利用孩子的天性，在游戏活动中，为幼儿营造轻松、愉快、自主的游戏氛围，使幼儿能够积极参与到游戏当中来，叙述自己对水的体验和享受玩水的乐趣。
从身边小事启发幼儿，让幼儿认识到水对人类及各种动植物的重要性，让幼儿从小养成节约用水的好习惯，并懂得珍惜每一滴水。
以分组活动的形式，让每个幼儿按意愿选择组别活动，教师在适当的时候给以引导启发，使幼儿在有趣的游戏中，主动探索科学现象，从而获得粗浅的科学知识和科学体验，并体验游戏的快乐。
编辑：cicy上海南京东路幼儿园杨佩敏[实录一]：幼儿园小班案例：玩水圆圆是个非常可爱而又调皮的小男孩，他特别爱玩水。
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小班科学我们一起来玩水
幼儿园小班科学教案小班科学教案活动《我们一起来玩水》
一、选材
科学教育的内容应从幼儿身边取材，水是幼儿生活中常见和经常接触的物质，幼儿很喜欢玩水，在玩水中幼儿不仅能充分享受玩水的乐趣，而且能扩大幼儿的知识面，幼儿对水的认识会随着年龄的增长知识的丰富也不断深入，对于小班幼儿来说，让他们在玩的过程中学习关于“水”方面的知识，也是必须的，也体现让孩子在“玩中学”这一先进的教学理念。
所以我选择了玩水作为本次科学教育的教材。
二、设计思路
幼儿对水的喜爱似乎是一种天性，只要有时间、有机会他们总爱在水里玩耍、嘻闹，但又往往受到大人的制约，无法尽兴地去玩水。
因此，我们经常发现在洗手时幼儿们经常把衣服袖子弄湿，或者是洗一次手要花很长的时间。
为了彻底满足孩子们的好奇心，尊重他们对水的兴趣，使他们对水有更多的了解，因此设计了“我们一起来玩水”这一活动。
小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，整个活动以幼儿操作摆弄为主，同时由于小班幼儿的认知能力还比较弱，很难自觉发现水的一些基本特性。
所以活动中要借助某些材料设法使水的这些特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才容易理解。
三、目标
结合《幼儿园教育指导纲要》，根据小班<BR><P></P>幼儿的年龄特点和幼儿实际发展水平，我确定本次活动的目标为
１、在游戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。
2、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。
本次活动的重点是让幼儿在玩水活动中充分感受水的一些基本特性，这方面是注重幼儿通过自己的实践活动来构建知识；难点是用语言表达自己看到的现象，这方面注重幼儿语言表达方面的培养。
四、材料与环境创设
材料：各种会沉浮的玩具，杯子，瓶子，勺，叉，各色颜料等物品。
环境创设：请家长与幼儿一同探讨有关“水”的话题，丰富对水的认识。
五、活动流程
谈话——操作感知——讲述讨论
六、活动过程
第一环节：谈话“水真有用”。
教师与幼儿一同讨论水的用处及怎样节约用水，让幼儿知道：水真有用，没有水我们人类和动物、植物就无法生存，所以我们要节约用水。
第二环节：操作感知“水真好玩”。
给幼儿提供操作材料，让幼儿进行分散自由操作活动。
在这一环节中，我让幼儿自由操作有两个目的：一是让幼儿初步感知水会流动的特性，二是让幼儿观察水的颜色变化，三是让幼儿感知是的浮沉。
所以在自由操作，自由<BR><P></P>探索的活动中，让幼儿减少探索的直觉行动性，增强探索的预见性，有助于让幼儿的直觉行动思维逐步向具体形象思维过渡。
第三环节：讲述讨论（7分钟）
这一环节是组织幼儿进行有秩序的集体活动，是在第一环节自由玩水的基础上，让幼儿说说你在玩水的过程中用了哪些东西，是怎样玩的，你发现了什么？
幼儿讲述后，教师作简单的小结。
第四环节：游戏：“吹泡泡”。
这个环节属于延伸活动，教师在水里加上洗洁精和肥皂粉，带领幼儿一同吹泡泡。
小班科学活动：《漫游糖果王国》教案
活动目标：
1．运用多种感官感知不同糖果的特征（软硬、形状、颜色、味道），初步建立护牙意识，体验认识糖的乐趣。
2．愿意大胆表述自己的发现，并愿意与教师、同伴交流分享。
活动准备：
各种糖果。
糖果王国头饰一个
一、进入糖果王国。
1.进入糖果王国。
T：“小朋友好，我是糖果王国的国王。
糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不想和他们做朋友呀？”
2.找糖果。
T：“那请每个小朋友在箩筐里找一个糖宝宝做朋友吧！”
二、感知糖果的特征，体验认识糖的乐趣。
1.幼儿自由地感知、初步探索糖果的特征，并与同伴交流。
T：“你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的。
”
2.幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。
（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的质地。
T：“请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其它小朋友你的糖宝宝是怎么样的？
（2）看糖果，了解糖果的包装。
T：“你的糖宝宝穿了件什么样的衣服？
（3）剥糖果，了解糖果的外形、颜色。
T：“现在请你把糖宝宝的衣服脱掉，衣服放在桌子上，糖宝宝放在手心里面，看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的？
（4）闻糖果，感知糖果的气味。
T：“我闻到了好多糖宝宝的味道，你们闻闻看糖宝宝是什么味的？那用小舌头轻轻地添一下，是什么味道啊？
（5）尝糖果，了解糖果的味道。
T：“那把糖宝宝轻轻地送到你们的嘴巴里面，咦？这又是什么味道啊？
（6）尝试动手做糖果
T：我们认识了这么多的糖果，小朋友，你们想不想来动手做一些糖果啊？让我们一起来做一些糖果好吗？
3.小结。
T：“今天，我们在糖果王国认识了许多糖宝宝，每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。
糖宝宝有
的很软，有的很硬。
糖宝宝的颜色、形状也不同，有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的，颜色有红色、黄色、绿色等。
闻一闻还有不同的气味，吃到嘴里甜甜的，有许多种味道。
三、体验吃糖的益处和害处，初步建立护牙意识
T：“糖好不好吃啊？张开嘴巴让我闻闻，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你们的牙齿里面去了，牙齿里面藏着糖会怎么样啊？那我们吃完糖以后应该怎么样啊？所以，我们吃完糖以后一定要刷牙漱口。