四年级下册《品德与社会》教案——第五课《绿色小卫士》
《绿色小卫士》教案
《绿色小卫士》教案《绿色小卫士》教案教学目标：1、从不同的角度调查、了解生活中各种环境污染的现象及其危害，认识到环境保护的重要性。
2、体验人们为保护环境付出的努力，并从自己做起，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的环境问题。
3、了解垃圾分类，使其变废为宝。
促进学生转变浪费资源的生活方式。
教学重难点：初步了解学会给垃圾分类，能够从身边做起，采取措施保护生态环境。
教学准备：1、教师准备：课前调查表、课件、有关图片等。
2、学生准备：住所以及学校周围垃圾种类调查、制作垃圾种类卡片、垃圾分解小实验。
教学过程：一、谈话导入：今天老师带来了一个客人，咱来认识它一下。
（图片）垃圾自我介绍：大家好，我的名字叫垃圾，你看我的伙伴开心地生活在教室里、居民楼前，你还在哪儿见过我啊？（小区、垃圾堆旁、路边、公园里、田野里、工厂里）二、审判垃圾：1、师：同学们，看了刚才这么多图片，又听了垃圾先生的话，你们觉得垃圾有罪吗？我们来做回审判员，审判一下垃圾！请同学小组讨论，最好能联系一点你平常的生活见闻感受来谈。
（1）认为有罪方：垃圾会给我们带了难闻的味道，使我们吃不下饭。
这些垃圾还会占掉我们很多宝贵的地方。
垃圾中有很多的细菌、寄生虫，是传染病的根源。
（2）认为无罪方：制造垃圾的根源其实是人，垃圾其实并没有错，错在人为的制造、丢弃垃圾，以至于造(转载于:感受绿色品德教学设计)成垃圾对环境的破坏。
2、师小结：垃圾侵占了大量的土地、污染了河水和空气，影响了景观、甚至还会传播疾病。
还记得无锡太湖蓝藻事件吗？就是因为人们把垃圾乱倒，滋养了蓝藻的生长，使碧波浩淼的母亲湖太湖的水变得又臭又脏，别说喝，就连洗手都不行。
（图片）3、而有些垃圾如果放错了位置，还会造成危害呢（课件：一节电池的作用）目睹这些，我们当然会说：垃圾的危害真大呀！那么，大家有没有想过这些垃圾是从哪儿来的呢三、垃圾1、其实每个家庭都是一条“盛产”垃圾的生产线，课前我们对家中一天的垃圾进行了调查。
绿色小卫士教案
绿色小卫士教案教案标题：绿色小卫士教案教案目标：1. 培养学生对环境保护的意识和责任感。
2. 培养学生关心自然环境、热爱大自然的情感。
3. 培养学生良好的环保习惯和行为。
教学内容：1. 环境保护的重要性介绍。
2. 垃圾分类的意义与方法。
3. 节约用水与节约用电的方法。
4. 植树造林与保护野生动植物的意义与方法。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 利用图片、视频或故事等方式引发学生对环境保护的兴趣和思考。
- 引导学生讨论环境保护的重要性，并引出本节课的主题。
2. 知识讲解（15分钟）- 介绍环境保护的概念和意义，引导学生理解环境对人类的重要性。
- 介绍垃圾分类的意义，讲解可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾的分类方法。
- 讲解节约用水与节约用电的重要性，提供实际的节约方法和案例。
3. 案例分析与讨论（15分钟）- 呈现一些环境污染或资源浪费的案例，引导学生分析其危害和原因。
- 引导学生讨论如何改善这些问题，提出个人或集体行动的建议。
4. 活动设计（20分钟）- 分组活动：学生分成小组，设计海报或宣传册，宣传环境保护的重要性和具体行动。
- 角色扮演：学生分角色扮演环保小卫士，通过情景模拟，演示正确的环保行为。
- 实地考察：带领学生到校园或附近的公园等地，观察并记录环境问题，提出改善建议。
5. 总结与展望（5分钟）- 学生汇报小组活动成果，分享各自的宣传海报或宣传册。
- 引导学生总结本节课所学的环保知识和行动方法，并展望未来的环保计划。
教学资源：1. 图片、视频或故事等相关环保素材。
2. 垃圾分类的示意图或实物。
3. 节约用水和节约用电的案例和实际操作演示。
4. 环保小卫士角色扮演的道具和情景模拟的场景设置。
5. 实地考察的记录表格或工具。
教学评估：1. 观察学生在小组活动中的合作与表现。
2. 分析学生在案例分析与讨论中的思考和发言。
3. 评估学生设计的宣传海报或宣传册的内容和表达。
4. 考察学生在实地考察中的观察记录和改善建议。
苏教版品德与社会四下《绿色小卫士》WORD教案
绿色小卫士教材简析：本课的主题是树立环保意识，主动参与环保。
课文从垃圾问题入手，在调动学生对垃圾乱放的消极体验后，迅速通过拟人的方法将这中体验放大，让学生通过角色扮演进一步体会垃圾问题的严重性。
接着通过引导学生感知生活中的各种污染，意识到人类已经生活在污染的包围圈中。
抓住去年太湖蓝藻爆发事件重点感受水污染，通过以系列的数据和触目惊心的实例引导学生充分感知水污染的危害，从而引导学生积极参与拯救地球的活动，为自己生存的空间不受侵害出一份力。
教学目标：1、认知目标：创设生活化情境，引导学生通过感知垃圾污染和水污染等带来的危害，产生环境危机意识、树立环保意识。
2、能力目标：促成学生充分体验，倡导学生从身边的小事做起，参与力所能及的环境保护活动。
持久地采取适当措施保护生态环境。
3、情感目标：激发学生的生态道德情感，培养他们的生态道德意志，主动参与环保。
教学重点：了解家乡一些环境问题，树立环保意识，从自己做起，教学难点：激发学生的生态道德情感，培养他们的生态道德意志，主动参与环保。
课前准备：1.对本地区的生态环境问题进行调查（如水污染、大气污染等），用照片、文字的方式记录下来。
2.搜集相关环境污染的图片。
一、感知垃圾的产生师：同学们，今天老师给你们带来了一位客人，咱们先来认识一下他1、垃圾的自述：大家好，我的名字叫垃圾。
也许你一听到我的名字就悄悄地皱起了眉头。
相信大家对我并不陌生。
我们的家族可大了，我和我的伙伴们快乐的生活在你们的身边。
2、师：是啊，生活中处处都能看见它们。
课前我们也对自己家一天产生的垃圾进行了调查。
你家一天会产生哪些垃圾呢？3、学生交流家中产生的垃圾我家一天产生的垃圾有：剩菜叶、食物包装袋、塑料袋、废纸张、铅笔屑、烟头、牛奶盒、瓜子壳、果皮、鸡毛4、师：同学们假如我们每家一天产生一袋垃圾，我们班有40个学生就是。
黄桥现在大约有2万户家庭，那就是。
这么多的垃圾可以堆成一座小山了。
真是不查不知道，一查吓一跳啊！原来我们每天都会生产这么多的垃圾呀！难怪有人说“每个家庭都是盛产垃圾的生产线！”5、其实，除了家庭，同学们有没有发现我们的身边还有哪些地方也在生产着垃圾呢？（学校、小菜场、工厂）。
《绿色小卫士》小学生班会活动教案
《绿色小卫士》小学生班会活动教案第一章：环保的重要性1.1 教学目标让学生了解环保的意义和重要性。
培养学生爱护环境的意识。
1.2 教学内容介绍环保的定义和意义。
分析环境问题的严重性。
强调个人在环保中的责任。
1.3 教学活动观看环保宣传片，引起学生对环保的关注。
分组讨论，让学生分享对环保的理解和看法。
第二章：绿色生活2.1 教学目标让学生了解绿色生活的概念和实践方法。
培养学生养成绿色生活的习惯。
2.2 教学内容介绍绿色生活的定义和意义。
分析绿色生活对环境和健康的好处。
给出一些绿色生活的实践建议。
2.3 教学活动学生分组，每组研究一种绿色生活方式。
分组展示，分享各自的绿色生活实践方法。
第三章：节约资源3.1 教学目标让学生了解节约资源的意义和重要性。
培养学生节约资源的意识。
3.2 教学内容介绍节约资源的定义和意义。
分析资源浪费的问题和影响。
给出一些节约资源的方法和建议。
3.3 教学活动学生分组，每组研究一种节约资源的方法。
分组展示，分享各自的节约资源实践方法。
第四章：保护植物4.1 教学目标让学生了解保护植物的意义和重要性。
培养学生爱护植物的意识。
4.2 教学内容介绍保护植物的定义和意义。
分析植物被破坏的问题和影响。
强调个人在保护植物中的责任。
4.3 教学活动观看保护植物的宣传片，引起学生对保护植物的关注。
分组讨论，让学生分享对保护植物的理解和看法。
第五章：环保行动5.1 教学目标让学生了解环保行动的意义和重要性。
培养学生参与环保行动的积极性。
5.2 教学内容介绍环保行动的定义和意义。
分析个人参与环保行动的好处。
给出一些环保行动的建议。
5.3 教学活动学生分组，每组研究一种环保行动。
分组展示，分享各自的环保行动实践方法。
第六章：垃圾分类与回收6.1 教学目标让学生了解垃圾分类的意义和重要性。
培养学生正确分类垃圾的习惯。
6.2 教学内容介绍垃圾分类的定义和意义。
分析垃圾问题的严重性及垃圾分类的好处。
讲解垃圾分类的规则和分类标准。
《绿色小卫士》说课稿
《绿色小卫士》说课稿尊敬的各位领导、评委老师：今天我说课的内容是江苏教育出版社《品德与社会》四年级下册第二单元《我的家乡在变化》的第一课《绿色小卫士》。
下面我从四个方面来说这节课我的教学设计与思路：一、说教材《绿色小卫士》是江苏教育出版社《品德与社会》四年级下册第一单元《我的家乡在变化》中的第一个课。
教材以环境破坏相关图片和文字案例相结合的形式呈现，教材所提供的材料都是意在引导学生借助相关知识，通过不同的方式、不同的层面，了解我国所面临的环境问题，知道环境问题的类型和保护措施。
这节课的关键是一个词“绿色”。
因此，我把本课的教学目标定制为：1、从不同的角度了解生活中各种环境污染的现象及其危害，认识到环境保护的重要性。
2、感受人们为保护环境付出的努力，并从自己做起，尝试合理的、有创意的探求和解决生活中的环境问题。
教学重点、难点：1、了解家乡中存在的环境问题，树立环保意识，从自己做起，参与力所能及的环境保护问题。
2、激发学生的生态道德情感，培养他们的生态道德意志，主动参与环保。
二、学情分析本课综合了环保和品德方面的教育内容，较好的体现了课程标准的综合性，并注重将品德教育与社会知识的学习相融合，使情感、态度、价值观的教育和知识技能的掌握相结合。
文中以具体环境危害图片为载体，在引导学生认识环境危害的严重程度的同时，学习如何去保护环境。
这对学生而言是个难点，但这又是本节课的重点。
因为环保是当今世界的发展趋势，离学生既近又远，毕竟它对学生而言是一个抽象的概念，我们必须通过课堂教学去引导学生逐步认识环境污染、了解环境污染，进一步激发学生保护环境的热情。
三、说教法学法本节课我采用的教学方法是：讲授法、讨论法；采用的学法是预习方法、听课方法、分享展示法、小组讨论法等。
本节课的教学内容是环境污染现状，如何去保护环境，环保对学生来说，很熟悉，也很抽象，光靠展示和说肯定没法让学生真正感受到环境问题的重要性。
只有让学生在一个个活动中，合作探究，通过活动的方式去亲身体验才能真切地感受到环境面临的现状，从而为环境保护贡献力量。
苏教版四年级下品德2.5《绿色小卫士》教学设计
苏教版四年级下品德2.5《绿色小卫士》教学设计一. 教材分析《绿色小卫士》是苏教版四年级下册品德课程中的一课，主要讲述了环境保护的重要性以及每个人都应该成为保护环境的小卫士。
本课通过生动的案例和有趣的活动，引导学生认识环境问题的严重性，培养他们的环保意识和责任感。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的环保意识，但是他们对于环境保护的理解还不够深入。
通过本课的学习，学生将更加了解环境问题的严重性，提高他们的环保意识，培养他们保护环境的行动力。
三. 教学目标1.知识目标：使学生了解环境问题的严重性，知道环境保护的重要性。
2.能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高他们的环保行动力。
3.情感目标：激发学生保护环境的热情，培养他们的社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：使学生了解环境问题的严重性，知道环境保护的重要性。
2.难点：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高他们的环保行动力。
五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和小组讨论法，通过生动有趣的案例和丰富多样的活动，引导学生主动参与，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学材料，如案例、图片等。
2.学生准备：提前让学生预习教材，了解基本知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生展示一些环境问题的图片，如污染、浪费等，引起学生的关注，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）教师向学生介绍环境问题的严重性，让学生了解环境保护的重要性。
通过生动的案例，使学生认识到每个人都应该成为保护环境的小卫士。
3.操练（15分钟）学生分小组讨论，分析案例中存在的问题，并提出解决方案。
教师引导学生进行思考，培养他们的分析问题和解决问题的能力。
4.巩固（10分钟）教师对学生的讨论进行总结，强调环境保护的重要性。
学生进行口头表达，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）学生分组进行实践活动，如设计环保标语、编写环保故事等。
通过实践活动，提高学生的环保行动力。
小学苏教版品德四年级下册 5《绿色小卫士》教学设计2
《绿色小卫士》教学设计教学目标：知识目标：了解垃圾分类，使其变废为宝。
促进学生转变浪费资源的生活方式。
能力目标：学生从身边做起，保护好生态环境。
情感态度与价值观目标：使学生产生环境危机意识、树立环保意识。
教学重难点：重点：了解垃圾分类，使其变废为宝。
促进学生转变浪费资源的生活方式。
难点：使学生产生环境危机意识、树立环保意识。
教学过程：导入新课：1、师：今天老师带来了一个客人，咱来认识它一下：2、课件图（垃圾，垃圾的自我介绍），大家好，我的名字叫垃圾，你们看我的好伙伴正开心地生活在教室里、居民楼前，你们还在哪儿见过我呀？（认识垃圾）3、生讲活动一、垃圾的诉说1、课件（垃圾图）是呀，到处都可以看到我的朋友，你们看居民楼前有、小河里有，我还让它们发生了一些变化呢？我认为自己很能干，可是人们却总是说我不好，你觉得我有罪吗？2、学生举手表决a．两边进行辩论。
（要让学生充分说出垃圾的危害和制造垃圾的根源）b．（如果大多数学生都说它不冤，那就引导学生说）为什么觉得不冤？3、师小结：刚才的同学们说了垃圾的那么多危害，我们来具体的看一看。
（展示垃圾危害导图）垃圾侵占了大量的土地、污染了河水和空气，影响了景观、甚至还会传播疾病。
大家都知道水是我们生活中必不可缺的，水也不是取之不尽用之不竭的，那么水污染又会带来哪些危害呢？学生说。
（威胁鱼类的生存，破坏生态平衡，动植物以及人都会因为缺水而面临死亡。
）那么大家有没有想过这些垃圾是从哪儿来的呢？（生答）活动二、垃圾来源1、其实每个家庭都是一条“盛产”垃圾的生产线，课前我们对家中一天的垃圾进行了调查。
打开书27页，说一说你家一天生产哪些垃圾？2、讲一讲汇报调查。
（可提示学生，除了这类，还有别的吗？）活动三、垃圾的分类与处理1、一个家庭盛产出这么多的垃圾，那我们把十个家庭，一百个家庭，一万个家庭，成千上万个家庭盛产出的垃圾全放在一起将是何等的惊骇场景呀！同学们，你们想生活在垃圾的怀抱中吗？那么你们平时是如何处理垃圾的呢？（学生说）（出示利用垃圾的小制作）2、同学们的许多做法是值得表扬的，由此可以看出垃圾也不是一无是处，正确处理就能体现出垃圾是一种放错位置的能源。
苏教版小学品德四年级下册5.绿色小卫士word教案(2)
《绿色小卫士》教学实录李家巷中心小学周红芳教学内容：苏教版四年级下册第二单元第五课《绿色小卫士》第一课时。
教材分析：《绿色小卫士》是苏教版《品德与社会》四年级下册第二单元中的一课。
本单元内容由：“是垃圾还是资源”、“污染的包围圈”、“破了的生命网”、“拯救地球有办法”四个部分组成。
本课的主题是树立环保意识，主动参与环保。
今天我执教的是第一课时：“是垃圾还是资源”。
教学中旨在让学生简单地了解垃圾分类处理的有关常识；感知“垃圾其实是放错了的资源”，树立变废为宝的环保意识，从而使学生学会从身边的小事做起，持久地采取适当措施保护生态环境。
教学目标：1、了解生态环境问题的产生与发展；感知环境问题带来的危害。
2、了解垃圾分类，使其变废为宝。
促进学生转变浪费资源的生活方式。
3、树立环保意识，学会从身边做起，持久地采取适当措施保护生态环境。
教学重难点：初步了解学会给垃圾分类，能够从身边做起，采取措施保护生态环境。
课前准备：1、教师准备：课前调查表、课件、有关图片等。
2、学生准备：周边垃圾种类调查、制作垃圾种类卡片、垃圾分解小实验。
活动过程：一、审判垃圾，寻找垃圾来源1．今天老师带来几幅图，你们想欣赏一下吗？（出示“遍地垃圾图”）如果让你居住在这样的环境里，你有什么感受？（生在看图片时就不时发出“嘘嘘”声，看完后争先恐后地）说：太恶心了、脏死了、我不喜欢，那也太脏太可怕了……2．确实，没有哪个人喜欢生活在到处是垃圾的地方。
可这么多的垃圾是从哪儿来的呢？（同桌小声讨论后纷纷说是我们人类乱扔的结果。
）3．课前老师布置了让你们去调查自己家里一天有多少垃圾的情况，还要制作垃圾种类的卡片，都准备好了吗？现在咱们来汇报一下你们调查的结果，好吗？（在生交流垃圾数量时，师拿出一个垃圾筒做为分量单位）生1：我家的垃圾大约有一筒，种类有废纸、塑料袋、剩饭、灰尘、鸡骨头、一次性杯子……生2：我家的垃圾大约有两筒，种类有喝过的茶叶、青菜叶、塑料瓶、句子、橘子皮、狗毛、塑料袋等。
绿色小卫士(苏教版)四年级品德社会与下册教案
（苏教版）四年级道德社会与下册教案第二单元我的家乡在变化5．绿色小卫士【教课背景剖析】诸葛亮故乡汉中勉县是一个历史悠长的三国古城，依山傍水，环境优美，有着丰厚的文化底蕴。
但跟着这几年经济的飞快发展，特别是集镇人口的急剧增添，给生态环境带来了一系列负面影响，污染现象时有发生，已惹起了管理部门和镇民的重视。
学生们在课外实践活动中也多次对环境污染现象进行过检查、研究，并向政府提出过相应的改良举措。
本话题的主题是指引学生建立环保意识，主动参加环保，所波及的内容学生们其实不陌生，鉴于这一实质状况，我把本节课教课的要点确立为：借助本话题的学习，让学生进一步感知环境问题带来的危害，使学生学会给垃圾分类，并从此刻做起，从身旁做起，养成自觉保护环境的优秀习惯。
【整合思路】《道德与社会》课程标准指出：要指引学生认识家乡生态环境的一些问题，建立学生的环保意识和社会责任感，主动参加力所能及的环境保护活动。
对学生来说，环保是一个深重的话题，为了把这个深重的话题变轻松，我采纳了活动化教课的方式，以五个互相联系的活动串起这节课的教课，让孩子们在活动中体验，在实践中思虑，在体验、研究和合作的过程中自主学习，使讲堂成为师生互动、生生互动的过程。
【教课方案】教课目的1．创建生活化情境，指引学生经过感知环境问题给水资源等带来的危害，产生环境危机意识、建立环保意识。
2．促成学生充足体验，转变浪费资源、损坏环境的生活方式；倡议学生从身旁的小事做起，长久地采纳适合举措保护生态环境。
教课要点：促成学生充足体验，转变浪费资源、损坏环境的生活方式；倡议学生从身旁的小事做起，长久地采纳适合举措保护生态环境。
教课难点：创建生活化情境，指引学生经过感知环境问题给水资源等带来的危害，产生环境危机意识、建立环保意识。
课前准备：学生预先认识所在居民区生境的状,准好有关的文字料。
教课方案：前：活一：直面太湖状，引思引入：今日，我先大家到我向来引以傲的江河去看一看。
四年级下品德与社会教学实录绿色小卫士_苏教版
四年级下品德与社会教学实录绿色小卫士_苏教版教学设计说明：在上课之前我事先布置小孩们课余对周围环境作相应的调查并作好记录，有条件的同学还能够拍下照片或剪下报纸上的相关内容。
在本堂课中，我要紧开展了三个环环相扣的活动来进行教学的：活动一、通过大地妈妈的呼喊，揭示环境污染的现状。
教师通过配乐朗诵再加上图片观看让学生明白环境污染已相当严峻了，然后走近生活让学生交流调查结果。
活动二、了解水污染的危害。
水污染是所有污染中比较突出的一个方面。
活动三、“一句话环保”活动。
教师先出示收集的统计资料，然后让小孩们写写环保小标语，让小孩们既从自身开始爱护环境，又进行环保宣传。
典型片段分析：1、师：同学们这么热情，真是给了我专门大的惊喜，为了礼貌其间，因此我今天专门给我们小朋友带来了一组漂亮的风景照作为见面礼。
我们一起来看一看吧！多媒体出示风景图（音乐配音）师：好看吗？说说你刚才看到了如何样的景色？感受如何样？生1：好看，我看到了漂亮的荷花，碧绿的湖水。
生2：我看到了漂亮的天空，清亮的湖水……师：碧水青山，湛蓝的天空，洁净的荷花，多么漂亮的景色！我们进入了无限向往的境域，生长在如此的环境中是多么幸福啊！（通过视觉上美的感受，让小孩们沉醉在美好的感受当中，尽情地颂扬）2、师：但是，同学们你们明白吗？我们的大地妈妈最近正在难过地哭泣呢，因为她受到了许多许多的损害，不再像往常那样漂亮、洁净了。
你们听：（出示图片，师配音讲解）师：蓝天慢慢变黑了，那不是因为太阳在变化，而是被许多汽车尾气遮住了漂亮的脸庞。
鸟儿慢慢少了，那不是因为它们去过冬了，而是在控诉人类破坏了它们的家园。
小溪河道变黑变臭了，不是因为它们不愿再欢呼了，而是它们的路被人类挡住了，流不动了！被称为“空中死神”的酸雨的降临，她不是来偷袭地球的，而是给人类发出警告。
师：同学们，现在此刻你有什么想说的？生1（难过地说）：看到如此的情形，我的内心专门难过，我期望能够不再显现这种情况。
苏教版小学品德四年级下册5.绿色小卫士word教案(3)
（苏教版）四年级品德社会与下册教案
第二单元我的家乡在变化
5．绿色小卫士
教学目标：
1．了解一些生态环境问题的产生与发展；感知环境问题带来的危害，从而树立环保意识。
2．转变浪费资源、破坏环境的生活方式，学会从身边做起，做个绿色环保小卫士。
教学准备：
了解本地本校的一些环境污染问题。
准备好若干游戏材料。
活动过程：
读课题，解题。
一、变垃圾为资源
1．学生观察书上插图，思考并讨论问题：你对乱放垃圾的感受怎样？乱放垃圾有那些危害？谁应该对此负责？垃圾产自何处？垃圾真的是废物吗？我们应该如何处理垃圾？
2．说说本地本校的垃圾处理情况。
为本校的垃圾分类处理献技献策。
二、污染的包围圈
1．四人小组每生轮流汇报自己了解到的环境污染情况。
再指名交流。
2．学习书上典型环境污染公害事件《惨痛的教训》，观察漫画后，谈谈你的感想。
3．回答问题：你知道水污染还能造成那些危害？你们家附近的水源存在污染吗？我们能为减轻水污染做些什么？
三、破了生命网
1．教师提出思考问题：假如人类的一种行为破坏了自然平衡，会对生命网造成什么样的影响？
2．组织学生搞《编织生命网》的游戏，并谈谈感受。
3．讨论：物种减少会给人类带来什么影响？人们破坏生态的行为有那些？对此你有什么感想？
四、拯救地球有办法
1．学生写环保提示语，四人小组汇报，指名班上交流，评出最好的几条表扬。
2．说说你有那些物品是绿色产品？你见过书上三个绿色标志吗？你能做到书上写的四条吗？你还能做到那些？
五、要求学生课外开展“做一名绿色小卫士”活动。
《绿色小卫士》教学设计1
《绿色小卫士》教学设计教学目标：知识目标：感知垃圾问题带来的危害。
能力目标：学生从身边做起，保护好生态环境。
情感态度与价值观目标：使学生产生环境危机意识、树立环保意识。
教学重难点：重点：了解垃圾分类，使其变废为宝。
促进学生转变浪费资源的生活方式。
难点：使学生产生环境危机意识、树立环保意识教学过程：活动一、谈话引入，走进环境污染1、同学们，现在已经是春天了，春暖花开，万物复苏，你最想去哪里游览呢？说说原因？2、老师前几天出去，拍了几张照片（出示河道、垃圾、汽车尾气等图片）看了这些来自我们身边的图片，你有什么想说的吗？3、日益严重的环境污染不仅发生在我们生活的城市，甚至整个地球都在饱受环境污染带来的痛苦。
大家知道吗？师读（课件出示）这是发生在我们地球母亲身上的一天。
每天，地球上有15亿人呼吸着被污染的空气，至少有800人因为空气的污染而死亡。
每天，地球上至少有1500人死于饮用不洁净水造成的疾病，其中大部分是儿童。
看了这几个数字，你有什么感想？（生答）是呀，数不清的生活垃圾和工业垃圾，就像一把把无情的匕首，深深地伤害了地球母亲的身躯！我们只有一个地球，大家愿意为保护我们的地球母亲而战斗吗？那就让我们一起争做——绿色小卫士（板书）怎样才能成为一名合格的绿色小卫士呢，我知道咱们班同学都很爱旅游，那这节课老师就带大家参观一个地方，这个地方叫——绿色村。
想不想去？那我们就出发吧！活动二、明理导行，争做绿色小卫士瞧，绿色村到了。
生活在这里的人们啊，吃的、用的都是绿色产品。
（一）优选绿色产品1、大家了解绿色产品吗？（生答、课件）我们来看看什么叫绿色产品呢，是指——2、你的脑海中出现了哪些绿色产品呢？3、刚才那些同学说的对不对呢？再看看下面的内容（课件）。
想想看：是不是所有的牛奶都是绿色产品？现在谁来说说，哪些产品才是绿色产品？——1、未受污染2、权威机构认证，盖有绿色产品的标志3、大家看，这是绿色村人们烧汤用的紫菜、这是他们清理厨房用的洗涤剂（投影绿色食品标志、中国环境标志）只有带上这些标志的产品才是绿色产品。
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四年级下册《品德与社会》教案——第五课
《绿色小卫士》
第一课时
教学目标
知识与能力：①了解垃圾对生活环境、生产以及生活的影响。
②掌握变垃圾为宝的知识。
③掌握垃圾分类的方法。
④垃圾给人们带来的危害。
情感态度与价值观：⒈产生环境危机意识。
⒉树立环保意识⒊养成不乱扔垃圾的好习惯。
过程与方法：①激情②观察了解④体会③交流
教学准备
课前请学生调查了解所在地的水源污染以及其它环境污染。
一、谈话激情并揭题
同学们，你们看到过生活污水或者其它污水流到小溪吗？给你留下了怎样的印象呢？
是啊，我们随意地破坏生态环境，最后必将得到大自然的报应。
所以，我们要从我做起，做绿色的小卫士，保护我们赖以生存的家园。
板书课题。
二、“变垃圾为资源”
1、展现几个课文开头的几个场景。
引导大家回忆是否亲身经历这种场景，“审判垃圾”，引发思考：你对乱放垃圾的感受？乱放垃圾有哪些危害？谁应该对此负责？错不在垃圾本身。
2、垃圾产自何处？每个家庭都是一条“盛产”垃圾的生产线。
你家一天生产多少垃圾？填写统计表。
垃圾真的是废物吗？做垃圾分解小实验（三天后课堂交流）：你观察到了什么？哪些废弃物分解了？哪些还没有分解？
3、我们应该怎样处理？
垃圾是放错位置的资源：学习一则小资料。
认识垃圾回收的标记；
“为学校的垃圾分类”；
三、“污染源的包围圈”
1、“惨痛的教训”
通过日本、中国一些事例来呈现。
2、你知道水污染还能造成哪些危害吗？
交流课前收集到的资料。
3、“你知道吗？”
生活污水超过工业废水。
4、理解“垂钓”漫画
看到这幅漫画，你有什么感想？
补充一些地方出现的下酸雨等状况。
5、说说身边的污染
在你的身边还存在哪些污染？造成了哪些危害？（注意正确理解经济效益和环境效益冲突）
完成相关作业。
四、谈感受
同学们今天的通过学习我相信你有很多感受。
你能谈出来我们共同分享吗？
小结：是啊？保护环境人人有责。