找春天3
小学二年级-找春天 精品 (3)
找春天
春天到了，山野里处处春光明媚。
小鸭欢欢和好朋友小鸡乐乐相约去踏青。
它们还特意带上了水桶准备去河对岸给去年种的小树浇水。
到了小河边，它们发现小河的冰已经融化了。
小鸡乐乐说：我不会游泳，怎么过河呀？小鸭欢欢说：我会游泳，我背你过河。
于是乐乐提着小桶，坐在欢欢的背上，欢欢就像小船一样，稳稳当当地游过了河。
它们一边走一边欣赏着路边五颜六色的花朵。
突然，小鸭欢欢一不小心掉进了一个深坑里。
它惊慌极了，挣扎着想跳出来，可是坑很深，欢欢根本跳不出来。
小鸡乐乐对欢欢说：你别着急，我马上想办法救你上来。
它焦急地想着办法，突然灵机一动，计上心来。
它开始一桶又一桶地从小河里打水，浇到坑里。
随着坑里的水面渐渐升高，欢欢也一点点浮了起来。
很快，水面就和地面接近了。
这时，欢欢纵身一跳，跳出了深坑。
它看到乐乐满头大汗的样子，感激地说：谢谢你！两个好朋友激动地拥抱到一起。
欢欢和乐乐继续寻找着春天。
美丽的春天在它们的眼睛里，也在它们的心中。
作者：春季小学二年级说话写话提高班梁孝诚指导老师：刘玉本文系（）用户原创文章，未经允许禁止转载！。
找春天教案三篇
找春天教案三篇找春天教案篇1【教具准备】多媒体识字课件：①三维动画《找生字》：以课文插图为背景设计春天万物复苏的动画片，把生字藏于花草树木之中，以教材中卡通人物形象为教材代言人，让两个小人互相协助把生字一个个找出来，读正确的，相应的生字就跳出来，变大，再跳入下方的格子里；读错的(遮、触)总也进不了格子里，这时小人头上出现一个大问号，再出现这两个字的注音版，声母以闪烁强调，小人再读，读正确后，生字跳入格子里。
最后生字都入格。
②PPT课文全文，要认的生字用红色突出。
③PPT扩展短文。
【教学目标】1、会认本课9个生字，会写9个字。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、愿意积累和运用描写春天的句子。
4、有兴趣走进春天，去发现春天的特点。
【重点难点】重点是引导同学在读中去感悟初春的勃勃生机。
【教学过程】环节教师活动同学活动激趣导入初读识字1、同学们，一年级的时候我们一起学过描写春天的课文，我们一起唱过《春天在哪里》的歌曲。
现在，我们又迎来了一个新的春天，让我们走进春天，用眼睛去看，用耳朵去听，用手去触摸，用心去发现吧。
同学们，请大家打开书，借助课文下面带拼音的生字，来试着读读课文，读完后先说说自身画出了哪些不会认的字，再交流交流我们的新发现。
2、请大家说说自身画出了哪些不会认的字。
3、(出示“我会认”图标)同学们，我们先来看一段动画片(出示动画《找生字》)，同学们画出的生字都藏在这些花草树木之中，课本上的学习伙伴把这些生字找到了，我们会认吗？4、同学们，请大家摆好自身的生字卡片，老师读一个生字，你就把这个生字卡片举起来。
1、试读课文，读错的`字师生一起纠正，并可交流怎么记。
2、同学举手说自身画出了哪些不会认的字。
3、动画里的小伙伴找一个，同学认读一个，读错“遮、触”，同学、教师、动画合力纠正，强调翘舌。
4、听教师读，举起相应的卡片朗读感悟背诵1、同学们的卡片举得又快又正确，说明大家认识这些字了。
我们再来读课文，读完后交流交流我们的新发现和想问的问题。
《找春天》课文原文
《找春天》课文原文《找春天》课文原文《找春天》出自于人民教育出版社二年级下册语文教科书，作者是经绍珍，朗读人是梓君。
课文讲述了春天到来时，孩子们寻找春天时的兴奋情景。
下面是小编帮大家整理的《找春天》课文原文，希望能够帮助到大家。
《找春天》课文原文：春天来了！春天来了！我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
我们仔细地找哇，找哇。
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……作者简介：本文作者经绍珍，儿童文学作家，已在《人民文学》《人民日报》（海外版）《词刊》《少年文艺》等百余家报刊发表大量诗歌、小说、童话、寓言、散文等，小说《苦艾》曾获冰心奖。
《找春天》教案：一、教材简说春天来了，她像个害羞的小姑娘，悄悄地向我们走来。
本文的课题呼唤着我们——找春天去吧！我们到校园里找一找，到野外去找一找。
课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。
孩子们找到春天了吗？从哪里找到的？怎样找到的？激发学生多读书吧。
读着这些语句，领会其中的情与趣，我们会感到回味无究。
二、学习目标1、会认9个生字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3、热爱春天，愿意去观察、发现。
三、教学流程（一）第一课时1、古诗引入。
出示古诗《早春》，老师范读或由会读的同学朗读，再说说早春的特点。
春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。
我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。
当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。
让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。
幼儿园《找春天》教案7篇
幼儿园《找春天》教案7篇幼儿园《找春天》教案【篇1】活动名称：小熊找春天设计意图：春天是一个诗情画意的季节，美丽的春天映衬着孩子们天真无邪的笑脸来到了每个地方。
孩子们对春天有了更加深刻的感知。
由此，我设计了本次活动。
活动目标：1、欣赏理解故事内容，能够根据故事的句式进行简单的仿编。
2、观察自然环境的变化，了解春天的季节特征。
3、感受春季到来万物变化美丽情景，萌发热爱春天的美好情感。
活动重点：了解春天季节的特征，感受美丽的春天。
活动难点：学说故事的语句，表达自己对春天的感受。
活动准备：1、PPT《小熊找春天》。
2、音乐《今天天气真好》活动过程：一、创设情境，请幼儿回忆春天的季节特征。
谈论：现在是什么季节?春天里有那些朋友呢?小结：春天的朋友有很多，让我们一起听一听老师带来的关于春天的故事吧。
二、按照画面线索，欣赏散文诗。
1、欣赏故事：妈妈说”春天来了，快去欢迎春天吧!”小熊说”春天是谁呀?她在哪里呢?”就出门去寻找。
观察讨论画面一：我们看到了什么，这这些花是什么颜色?欣赏故事：小熊问桃花：“你是春天吗?”桃花说：“是的是的，我是的，我是春天，我是粉色的春天。
”观察讨论画面二：谁来了，她是春天吗?欣赏故事：小熊问蝴蝶，你是春天吗?蝴蝶说：“是的`是的，我是的，我是春天，我是会飞的春天。
”观察讨论画面三：小熊爬上小山坡，他的脚踩到了什么?欣赏故事：小熊问小草，你是春天吗?小草说：“是的是的，我是的，我是春天，我是嫩嫩的春天。
”观察讨论画面四：小熊走到山顶上，看到了什么?欣赏故事：小熊问小花，你是春天吗?小花说，是的是的，我是的，我是春天，我是五颜六色的春天。
山顶上好暖和呀，小熊走累了，就在暖洋洋的春天里睡着了。
暖洋洋的春天是谁呢?小熊抬头看到的春天是谁呢?三、回忆诗歌内容，根据故事中的句式进行简单的仿编。
1、小熊找到几个春天的朋友。
她们是谁呢?2、用好听的词回答是什么样的春天?3、小熊找到了这么多春天，小朋友能够找到那些春天呢?4、继续寻找春天，用好听的词说一说。
二年级音乐找春天3
第二单元找春天第三课时教学内容1、唱《藤儿长长牵着瓜》2、听《寻找春天》3、动律动复习《春天来了》采集与分享我的创造——歌词创编教学目标：1、能用欢快的情绪演唱歌曲《藤儿长长牵着瓜》，让学生了解领唱与齐唱两种演唱形式。
2、通过听赏歌曲《寻找春天》，了解合唱的演唱形式，使学生尽情享受春天带来的喜悦并融入春天的氛围中。
3、通过歌曲的各种表现形式，培养学生的创造能力。
教材分析：《藤儿长长牵着瓜》是一首欢快有趣的儿童歌曲,表现了少年儿童在种瓜过程中的喜悦心情.有了春天的播种,才有夏秋的收获.二四拍,稍快.歌曲中出现领唱与齐唱的演唱形式,教唱歌曲时要提醒学生注意这两种演唱形式的呼应衔接.教学重点：感受歌曲的意境，正确地演唱歌曲2用欢快的情绪正确演唱《藤儿长长牵着瓜》教学难点：用声音来再现歌曲的意境教学用具：钢琴、CD、节奏卡片(卡片上画出相应的动物)、各种能表现春天的材料。
教学过程一、律动进教室（播放《春天来了》的音乐）二、感受阶段（一）说一说师：美丽的春天来到我们的身边，上节课老师让小朋友回去采集有关春天的音响（声音或歌曲），你找到了吗？（生答：找到了）那请你把你的找到的春天跟大家一起来分享吧！1、生回答自己找到关于春天的声音及歌曲，并表演给大家看。
2、生相互评价，师给予鼓励与肯定。
（二）（听一听）师：小朋友找到的春天的音响可真丰富！找到的歌曲也很好听！老师呀，也回去找了一首歌曲，请小朋友一起来欣赏一下！不过听了之后要回答这两个问题去哦：这首歌曲的演唱形式是什么？歌曲的情绪怎样？1、初听歌曲《寻找春天》，初步感受歌曲情绪。
2、学生回答歌曲的演唱形式及歌曲情绪。
3、复听歌曲《寻找春天》，生随着音乐用肢体动作表现歌曲情绪。
（三）唱一唱师：春天又是播种的季节，你们听！这里种下了一颗什么种子呀？1、师有感情地范唱歌曲《藤儿长长牵着瓜》。
2、用听唱法教唱歌曲。
3、全体学生有感情地演唱歌曲。
4、用领唱、齐唱的形式演唱歌曲。
找春天_二年级作文_3
找春天找春天200字妈妈说春来了。
可是，春天在哪里呢？春天在桃花含苞待放的花骨朵儿里，它真想让人们看看它那美丽的脸颊。
春天在哪里呢？春天在那小草的嫩芽尖上，它迫不急待地探出头来，想看看大自然的美丽。
春天在哪里呢？春天在那湖水的倒影里，映出了红花，映出了绿草，还有小黄鹂美丽的身影。
春天在哪里呢？春天在农民伯伯的笑容里，想到秋天就能丰收了，心里可开心了！春天在哪里呢？春天在大家的眼睛里，让大家一起来看看春天的美丽！燕子飞回来了，大雁也飞回来了，可是天上那五颜六色的又是什么呢？哦，原来是小朋友们在放风筝。
春天吹拂着柳姑娘长长的发丝，树荫下也传来了朗朗的读书声。
春天在哪里呢？春天已经来到了我们的身边。
你瞧，漫山遍野的桃花连成了粉红的海洋，我穿梭在这海洋之中，惊喜的发现，春天还在这香香甜甜的海洋里。
五寻找春天200字 4月17日，太阳已经从东方高高的升起。
碧水如天，朗朗乾坤，我和老师同学们迈着愉快的步伐来到玉皇山找春。
我们来到人湖旁。
虽然湖的面积不是200平方米，但是它却是我们的乐园。
春天，湖面的冰雪融化了，湖面仿佛成了一面大镜子，碧绿透明的湖水，像一双有情感的眼睛，闪动着含蓄和深情的波光。
阳关在波光粼粼湖面上，像给水面铺上了一层闪闪发光的啐银，又像被皱了的绿缎。
我们坐在”大白鹅“船上，在湖面上荡漾，还唱起《让我们荡起双桨》这首歌，歌声回荡在公园上空，我们玩得那么开心，那么痛快。
春天在哪里？春天在嫩绿的草里，春天在刚刚发芽的树枝上，春天在小骆驼的英姿上，春天在清澈见底的湖水里，春天在明媚的阳光里，春天永远在少先队员心坎里。
湖南衡阳常宁市常宁市西江小学五找春天350字冬天去了，春天来了，时间过得真快呀！河边，草儿摇着头，花儿红了脸，河水笑哈哈，鸟儿在唱歌，歌声陪伴我们去找春天。
找到了，找到了，在那呢！你瞧，春天在柳树枝上，一排排穿着褐色冬装的柳树姑娘们，都坐在那儿等待，她们在等什么呀原来呀，她们在等春姑娘帮她们打扮，帮她们换春装。
二年级下册找春天
早开的野花一朵两朵， 那是春天的眼睛吧？
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？
春天来了！我们看到了 她，我们听到了她，我们闻 到了她，我们触到了她。她 在柳枝上荡秋千，在风筝尾 巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜 鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝 头笑……
春天来了！春天来了！ 我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去 xiū Zhē yān duǒ 寻找春天。 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们 仔细地找啊，找啊。
羞涩 遮掩 躲避 躲闪 嫩芽 嫩绿 符号 触动 喜鹊 鹊桥 鹊巢鸠占
喜鹊的巢被斑鸠所占住
• 课文共有几个自然段？ • 你找到的春天是什么样 子的？
脱 冻 溪 棉 探 摇 野 躲 解
害羞 羞愧 遮丑 躲藏 探索 探求 柔嫩 音符 感触 触角 一触即发
原指把箭扣在弦上,拉开弓等着 射出去。比喻事态发展到了十分紧张 的阶段,稍一触动就立即会爆发。
脱掉
棉袄
nèn
田野
害羞
xiū
探出
小溪
zhē yǎn
tà n
嫩芽
触到
chù
音符
喜鹊
duǒ què
fú
解冻
摇啊摇
遮遮掩掩
躲躲藏藏
羞 遮 掩 躲 探
嫩 符 触 鹊
害羞 羞愧 遮丑 躲藏 探索 探求 柔嫩 音发展到了十分紧张 的阶段,稍一触动就立即会爆发。
我发现春风 是轻轻的、暖 暖的，春雨是 细细的、密密 的。我们走进 春天，留心观 察，一定会有 更多的发现。
春天
• 借助拼音将课文读正确 • 把带生字的段落多读几遍
春天来了！春天来了！ 我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去 xiū Zhē yān duǒ 寻找春天。 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们 仔细地找啊，找啊。
三年级找春天的作文300字（通用60篇）
三年级找春天的作文300字三年级找春天的作文300字（通用60篇）在学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编精心整理的三年级找春天的作文300字，欢迎大家分享。
三年级找春天的作文300字篇1春姑娘悄悄地来到了我们的身边。
我们脱掉了厚厚的冬装换上了漂亮的春装。
小草长出了嫩绿的草芽，这些小草像给大地铺上了绿色的地毯。
小溪解冻了，叮咚叮咚，是春姑娘唱出的美妙音乐。
树木突出的嫩芽，市春姑娘的一支支画笔，画出美丽的景色。
虽然，春姑娘唱歌好，画画也好，长得也漂亮，就是有一个小毛病爱哭鼻子，只要她一哭，我们就放不好风筝，有的时候害得我们拔错了号码跟白云姐姐接通了电话。
我们对白云说：“白云姐姐，你急匆匆的干什么去呀？”白云姐姐说：“大眼和燕子都从南方飞回来了，我正要去迎接它们呢！不信你们往天空上看。
”我们抬头一看，大雁拍成了“一”字型唱着歌回来了。
春天真美丽，我喜欢春天。
三年级找春天的作文300字篇2一个阳光明媚的星期六，我出门去寻找春天。
我来到田野，田地里洁白的豌豆花和紫色的蚕豆花都悄悄地开了，大片大片金黄色的油菜花，好像贴满金片的毛毯铺在大地上。
小路旁的柳树摇动着细细的柳条，好象妈妈的长发。
地上的小草也由黄变绿，星星点点的鲁冰花，象蓝色的宝石镶嵌在草地上，小树长出了嫩绿的叶芽儿，桃树的枝头挂满淡粉色的花苞，火红的茶花绽开了笑脸，好像一个个小太阳。
我来到小河边，水面波光粼粼，小河唱着欢快的歌儿向前流淌，鱼儿在水中跳着快乐的舞蹈。
我又回到大路上，微风迎面吹来，暖暖的、轻轻的，象妈妈的手在抚摸我的脸。
我知道，我找到春天了。
春天在五彩缤纷的花朵里，在柳枝婀娜的身影里，在拂面的春风里，在小河流水的歌声里......春天在我的眼里，在我的耳中，也在我的心里。
三年级找春天的作文300字篇3寒冷的冬天过去了，春姑娘已经悄悄走来。
一天，我和几个小伙伴一起去寻找春天。
二年级语文下册第一单元 课件汇总 1古诗二首 2找春天 3开满鲜花的小路 4邓小平爷爷植树
2 找春天
朗读课文 扫清障碍
读读画画
请同学们自由读课文，一边读， 一边圈画出课后的生字。
2 找春天
我会认
t uō ǎo xún xi ū ɡū zhē yǎn
脱袄寻羞姑遮掩
t àn nèn f ú j i ě chù dù j uān
探嫩符解触杜鹃
2 找春天
t uō
脱
脱掉 脱毛
xún
寻
寻找 寻求
课堂演练 一、读一读，填一填。
不知细叶谁裁出，__二__月__春__风__似__剪__刀___。
二、课下搜集描写春天的古诗，和同学交流。
2 找春天
你喜欢春天吗？春 天在哪里可以找到呢？ 今天我们一起来找春天。
2 语找文春天二年级 下册
第一课时 第二课时
2 找春天
第一课时
经绍珍 教师、儿童文学作家。 主要作品：《种子娃娃》 《找春天》等。
2 找春天
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？
2 找春天
“我们”找到的春天是什么 样子的呢？（课后第一题）
2 找春天
小草：从地下探出头来 野花：早开 一朵两朵 树木： 吐出点点嫩芽 小溪： 解冻 叮叮咚咚
1 古诗二首
想一想：春天里除了放风筝，还 能进行哪些活动？
1 古诗二首
郊游
1 古诗二首
野营
1 古诗二首
挖野菜
1 古诗二首
植树
1 古诗二首
结构梳理
村 自然景物 居 人物活动
草长莺飞 拂堤杨柳 儿童散学 放纸鸢
春景图 乐春图
小学二年级语文下册-找春天ppt课件
解冻的小溪丁丁冬冬，
那是春天的琴声吧？
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-------------------, 那是春天的------吧？
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春天来了！我们看到了她，我们 听到了她，我们闻到了她，我们触到 了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾 巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫， 在桃花、杏花枝头笑……
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,
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16
春天在湖水的倒影里
还有那会唱歌的小黄鹂
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17
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,
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18
春天在湖水的倒影里
还有那会唱歌的小黄鹂
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歌曲 课文朗读 问题讨论
小展示台 我的发现
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课文中的小朋友
同学们，你们在哪 里找到了春天？
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早开的野花一朵、两 朵，那是春天的眼睛吧？
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树木吐出点点嫩芽，
那是春天的音符吧？
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解冻的小溪丁丁冬冬， 那是春天的琴声吧？
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小草从地下探出头来， 那是春天的眉毛吧？
早开的野花一朵、两朵， 那是春天的眼睛吧？
树木吐出点点嫩芽， 那是春天的音符吧？
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我要说说
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1. 谁能看出第一自然段表现出作者怎样的心情？ 2.你能找出第二自然段的动词吗？ 3.为什么说春天像个害羞的小姑娘？
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谭 家欣
2年级下册语文部编版课时练 第2课《找春天》(含答案)
2. 找春天一、书写1．读拼音，写词语。
chōng dòng xún zhǎo gūniang tǔchūliǔshùdàng chuán táo huāxìng huā二、填空题2．比一比，再组词。
寻（_______）娘（_______）柳（_______）桃（_______）荡（_______）村（_______）狼（_______）迎（_______）跳（_______）汤（_______）3．写近义词和反义词。
①写近义词。
寻找——________ 仔细——________ 害羞——________②写反义词。
吐——________ 仔细——________ 害羞——________4．按要求填空。
(1)“脱”的读音是_________，第八画是_________，组词_________。
(2)“袄”共_________画，第二画是_________，组词_________。
(3)“遮”的读音是_________，第五画是_________，组词_________。
(4)“探”的读音是_________，第七画是_________，组词_________。
(5)“触”共_________画，第八画是_________，组词_________。
5．补全下列描写春天的词语。
春光（______）（______）春（______）盎（______）春（______）满（______）柳绿（______）（______）欣欣（______）（______）莺（______）燕（______）（______）（______）生机（______）（______）花香（______）（______）复苏6．按课文内容填空。
(1)春天来了！我们几个孩子，______棉袄，_______家门，_______田野，去______春天。
春天像个__________，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
2、第二单元：找春天3[试题].docx
![2、第二单元：找春天3[试题].docx](https://img.taocdn.com/s3/m/7a81ba0731b765ce0408140b.png)
第二单元找春天【教材分析】本单元选择的音乐作品有意涉及中外古今，以拓展学生视野，提高学习兴趣。
春天的歌很多，咏春的单元也会多次出现。
本单元突出的是寻春找春。
“找”是有所发现，有独特的感悟的主动探究，让同学们在生活中寻找春天，在音乐中感受春天。
《找春天》这一单元设计了学唱歌曲《请你唱个歌吧》、《春晓》、《藤儿长长牵着瓜》，欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》、《寻找春天》以及我的创造等系列音乐活动。
这样的人文活动的组合，贴近学生的生活。
能使学生通过音乐体验，初步感受大自然的奇妙，形成环保意识；让学生通过听、唱、动、思、编等活动增强感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力。
以“春”为线索，从走进“春” 探索“春” 歌唱“春” 表现“春”来层层展开，采用体验、模仿、探究、合作的方式启发学生在积极体验的状态下充分想象在体验中富有个性的学习。
【教材目标】1、学会用轻柔的声音演唱优美、抒情的歌曲《春晓》，用轻快、跳跃的声音演唱活泼欢快的歌曲《请你唱个歌吧》、《藤儿长长牵着瓜》。
2、通过欣赏《杜鹃圆舞曲》、《寻找春天》，让学生充分感受音乐所表现的浓浓的春意，从而抒发对春天到来充满欢乐的喜悦之情。
3、能积极主动地参与音乐创造活动，在活动中，学生对音乐的好奇心和探究的的愿望得到增强, 与伙伴团结协作，共同探索的意识更为明显。
【教学重难点】1、通过学唱歌曲《请你唱个歌吧》、《春晓》、《藤儿长长牵着瓜》，感受不同歌曲不同的情绪。
2、通过欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》，让学生感受三拍子舞曲的特点。
3、引导学生进行音乐创造活动，培养学生的创造能力。
【课时安排】课时听唱动拓展第二课时《杜鹃圆舞曲》《请你唱个歌吧》律动《春天来了》第二课时《春晓》我的创造采集与分享第三课时《寻找春天》《藤儿长长牵着瓜》律动《春天来了》课时第一课时教学内容1、唱《请你唱个歌吧》2、听《杜鹃圆舞曲》3、动律动《春天来了》教学目标1、学生能够用欢快的情绪、轻松而富于弹性的声音演唱歌曲《请你唱个歌吧》。
《找春天》课文原文
《找春天》课文原文《找春天》课文原文《找春天》出自于人民教育出版社二年级下册语文教科书，作者是经绍珍，朗读人是梓君。
课文讲述了春天到来时，孩子们寻找春天时的兴奋情景。
下面是小编帮大家整理的《找春天》课文原文，希望能够帮助到大家。
《找春天》课文原文：春天来了！春天来了！我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
我们仔细地找哇，找哇。
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……作者简介：本文作者经绍珍，儿童文学作家，已在《人民文学》《人民日报》（海外版）《词刊》《少年文艺》等百余家报刊发表大量诗歌、小说、童话、寓言、散文等，小说《苦艾》曾获冰心奖。
《找春天》教案：一、教材简说春天来了，她像个害羞的小姑娘，悄悄地向我们走来。
本文的课题呼唤着我们——找春天去吧！我们到校园里找一找，到野外去找一找。
课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。
孩子们找到春天了吗？从哪里找到的？怎样找到的？激发学生多读书吧。
读着这些语句，领会其中的情与趣，我们会感到回味无究。
二、学习目标1、会认9个生字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3、热爱春天，愿意去观察、发现。
三、教学流程（一）第一课时1、古诗引入。
出示古诗《早春》，老师范读或由会读的同学朗读，再说说早春的特点。
春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。
我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。
当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。
让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。
部编本二年级语文下册《找春天》教案【三篇】
部编本二年级语文下册《找春天》教案【三篇】导读：本文部编本二年级语文下册《找春天》教案【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一教材简介课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。
作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴熟地弹奏着动人的音符，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……教学本课要引导学生看着画面背诵，不但背下语言，还“背”下画面，“背”下丰富的情感。
学习目标1、会认12个生字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3、热爱春天，愿意去观察、发现。
教学重点、难点：2、3 教学准备：演示文稿布置学生课前在校园或其他地方寻找春天。
教学时间：2课时教学过程第一课时一、导入同学们，在你的印象中春天是什么样子呢？这节课，我们一起去找一找春天好吗？板书课题，齐读课题。
二、检查预习1、了解预习情况师：课前我们已经预习了课文。
在预习中你都解决了什么问题？（指名回答）2、检查生字读音。
（1）出示带本课词语的句子。
◆春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
◆小草从地下探出头来，，那是春天的眉毛吧？◆树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？◆我们触到了它。
她在柳枝上荡秋千。
◆她在喜鹊、杜鹃嘴里叫。
①学生自由读。
②指名读句子。
（一个学生读一句，读完把生词读两遍。
在读的过程中正音）（2）出示生词。
（采取各种形式读）（3）出示生字。
（采取各种形式读，并扩词【结合课后找找说说】，引导学生说记字的方法。
）三、答疑、点拨。
《找春天》优秀教学设计（一）自读质疑师：来，看一看我们的学习要求。
（出示：1、自由地读课文，想一想自己能从课文中知道些什么？2、认真思考，提出与课文内容有关的问题。
）1、生自读。
2、小组交流收获。
3、指名交流。
（师根据学生回答把有价值的问题板书或打在屏幕上。
）★问题预设：1、为什么春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏？2、为什么要仔细地找啊找？3、（有关比喻句的可能学生会不明白）4、为什么小朋友们是冲出家门……（二）答疑1、学习1、2自然段自读，从中能体会到什么？（通过指导朗读让学生结合生活实际体会到孩子们的兴奋，从而理解“冲”“奔”）2、交流一下课前寻找春天的情况。
找春天小学二年级作文15篇
找春天小学二年级作文找春天小学二年级作文15篇在平时的学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编帮大家整理的找春天小学二年级作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
找春天小学二年级作文1春天来了。
可是，春天在哪里呢？跟我去找找吧。
我在柳树上找到了春天。
河边，柳枝软了，柳梢绿了，小鸟们都围着她唱歌。
春风一吹，柳树也跳起了欢快的舞蹈。
我又在花园里找到了春天。
花园里，许多花儿都开了，有红色的，有白色的，有黄色的，有紫色的……真是五颜六色，好看极了！小蜜蜂和花蝴蝶也来到花丛中捉迷藏了。
我还在小朋友那儿找到了春天。
你们看，小朋友们脱下了厚厚的棉衣，穿上了美丽的春装。
他们出来玩耍了，又唱又跳，玩得真开心！春天就在我们的身边。
春天真美呀！我爱春天！找春天小学二年级作文2春天来了，春天来了！我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
我们仔细地找啊，找啊。
绿绿的嫩芽从地下萌出头来，打量着这个新世界，那是春天的小脑袋吧？美丽的花儿竞相开放，展示着鲜艳的色彩，那是春天的衣裳吧？柔嫩的树枝在春风中轻轻摇摆，那是春天的舞姿吧？蝴蝶展开双翅，自由地跳着舞，那是春天的心情吧？春天来了！我们看到了她、我们听到了她、我们闻到了她、我们触到了她。
她在美丽的花丛中捉迷藏，在绿油油的草地里休憩；她在跟快乐的小鸟做游戏，在白玉兰花、梨花枝头笑！找春天小学二年级作文3春天来了！春天来了！我和我的好朋友宋慧妍一起去寻找春天。
首先，我们来到公园里。
我们一到公园就看到一片一片的金灿灿的迎春花。
它像麦子一样金黄，它那金灿灿的小脸蛋儿就像一个可爱的小姑娘。
我们飞奔过去，闻了闻花香。
啊，那醉人的香气让我们仿佛在仙境一样。
这时，飞来了一只美丽的蝴蝶。
我们伸出双手，想要抓住它。
可是，她闪动着翅膀飞到了另外一朵花上，我们连边都没碰着，还一人摔了一个大马趴。
找春天 (3)
“我们”看到了春天的什么？ “我们”听到了春天的什么？ “我们”闻到了春天的什么？ “我们”触到了春天的什么？
• 我会连，你能吗？ （一）
小草是春天的 野花是春天的 嫩芽是春天的 小溪是春天的
琴声 音符 眼睛 眉毛
（二）
小草
丁丁冬冬
野花
吐出嫩芽
树木
开一两朵
小草从地下探出头来， 那是春天的眉毛吧？
小草从地下探出头来，那是春天 的眉毛吧？ ---------疑问句
小草从地下探出头来，那是春天 的眉毛。 ---------陈述句
早开的野花一朵两朵， 那是春天的眼睛吧？
树木吐出点点嫩芽， 那是春天的音符吧？
解冻的小溪丁丁冬冬， 那是春天的琴音吧？
• 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ • 早开的野野花花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ • 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ • 解冻的小小溪溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？
• 读了4—7段后，你能回答下面的 问题吗？
1、这4段写我们在
春天。
2、我们找到了
。
我们找到了
。
我们找到了
。
我们找到了
。
• 春天来了！我们看看到了她，我们 听到了她，我们闻到了她，我们触到 了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾 巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫， 在桃花、杏花枝头笑……
我会填 我们 看到了。 我们 听到了。
春天来了！春天来了！
我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家 门，奔向田野，去寻找春天。
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲 躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛 吧？
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛 吧？
部编版二年级语文下册第2课《找春天》优秀PPT课件
选做：你找到的春天是什么样的？依照第4～ 7自然段或第8自然段说一说。
参考答案： 柳枝在河边随风起舞，那是春天婀娜
的腰肢吧？ 迎春花在阳光下灿烂地开放，那是春
天的笑脸吧？
燕子在空中叽叽喳喳，那是春天的歌声吧？ 微风中轻轻飘舞的柳条，那是春天的秀发吧？ 笋芽儿从泥土里冒出来，那是春天的手臂吧？
状元成才路
触 荡秋千、摇哇摇
状元成才路 状元成才路
我会连 春天在
柳枝上 风筝尾巴上 喜鹊、杜鹃嘴里 状元成才路 桃花、杏花枝头 状元成才路
笑 叫 拟人 荡秋千 摇哇摇
结构梳理
找春天
出门找春天
小草 眉毛 热
春天的样子
野花 眼睛 嫩芽 音符
爱 春
状元成才路
溪水声 琴声
天
找到了春天 状元成才路
看听闻触
2 找春天
yǎn
掩
掩盖 遮掩
tàn
探
造句：雪掩盖了小动物们的足迹。
探头 探身 造句：小燕子探头像四周张望。
2 找春天
nèn
嫩
嫩绿 娇嫩
fú
符
造句：这里有一片嫩绿的小草。
符号 符合
造句：这个符号不知道是什么意思。
2 找春天
jiě
解
解决 解释
造句：这件事情得到了很好的解决。
chù
触
接触 触角
造句：蚂蚁用触角交谈。
2 找春天
liǔ
部首：木（木字旁） 结构：左右结构。 组词：柳树 柳叶 造句：我家门前有棵大柳树。
2 找春天
带小燕子回家
解冻
识字游戏
害羞
寻找
遮掩 姑娘
2 找春天
《找春天》优质课公开课教案 (3)
《找春天》教学设计教材简说：春天来了，她像个害羞的小姑娘，悄悄地向我们走来。
本文的课题呼唤着我们——找春天去吧!我们到校园里找一找，到野外去找一找。
课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。
孩子们找到春天了吗？从哪里找到的？怎样找到的？激发学生多读书吧。
读着这些语句，领会其中的情与趣，我们会感到回味无究。
学习目标：1`、会认9个生字，会写9个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3.热爱春天，愿意去观察、发现。
教学流程：第一课时(一)古诗引入出示古诗《早春》，老师范读或由会读的同学朗读，再说说早春的特点。
春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。
我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。
当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。
让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。
(二)初读课文，认读生字1.自由轻声朗读课文，想办法记住生字。
2.在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，注意借助汉语拼音读准字音。
3.小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方法。
(三)再读课文，感知发现自读或小组合作读课文，要求读正确，读流利。
读后说说课文中的小朋友发现了什么。
(四)配乐朗读，读出感情播放轻音乐，创造想象的氛围。
教师与学生一起的轻音乐声中朗读课文。
第二课时一、朗读感悟课文。
1、交流自已课后找春天的情况。
2、你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢？再带着这个问题读“我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天”，体会作者急切、向往、激动的心情，感悟“冲出、奔向”等词语。
3、.你从“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”这个句子中能体会到什么？结合自己的生活经验，自由说说初春的特点，从而体会课题中的“找”字，体会课文表达的发现的乐趣。
4.作者找到的春天是怎样的？带着这个问题反复读课文，从找春天的过程中感悟春天，体会找春天的乐趣，体验发现的快乐。