诗歌鉴赏虚实结合PPT课件

• 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 • 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
• 诗的开头两句以问答和对眼前环境的抒写，阐发了孤寂 的情怀和对妻子深深的怀念。后两句即设想来日重逢谈 心的欢悦，反衬今夜的孤寂。以虚衬实，语浅情深，含 蓄隽永，脍炙人口，余味无穷。
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李白的《梦游天姥吟留别》
• 表达了诗人“安能摧眉折腰事权贵”的不屈志节。
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• （3）诗人想象的未来之境。 • （4）诗人想象的神仙鬼怪世界和梦境。
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4、虚实结合有什么妙处？
• 虚实结合的妙处：或以实衬虚，或以虚衬实，虚实相生，使 画面更生动形象，使情感更丰富深刻，使形象更生动丰满；
• 激发了读者的想象，丰富了诗歌内容，扩大了诗歌意境。
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《送魏十六还苏州》
问题： 这首诗运用了虚实结合的中一、二句实写，写诗人送别友人时秋夜黯然神伤的 环境；
• 三、四句虚写，写诗人想象别后的明天，自己在归舟中回望苏 州只见悠悠白云而不见友人；
• 此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花（胡地没有梅花），想 到梅花之落，写出了他们的浓浓的思乡情。
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景物描写之 虚实结合
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念奴娇 赤壁怀古
• 实写的是“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，是眼前之景，穿空 之石，拍岸惊涛，衬托出环境的凶险，衬托出周瑜年轻有为，是以实衬 虚，这样写的好处是使画面生动形象；
• 面对雄壮的赤壁之景，作者回忆历史人物周瑜和历史事件火烧赤壁， 是衬托周瑜的年轻有为，抒发自己遭贬后的失意，是以虚衬实，
• “日月照耀金银台”、 • “霓为衣兮风为马”、 • “虎鼓瑟兮鸾回车”、 • “仙之人兮列如麻”。
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• 李白的《梦游天姥吟留别》一诗也是以眼前之景为实，以自己 的梦境为虚。李白描绘了一幅美好的图景，图景的美好反衬出 现实的黑暗。
• 以虚衬实，使画面生动形象；感情丰富深刻，使形象生动丰满， 丰富了诗歌内容，扩大了诗歌意境，激发了读者想象。
• 雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。 • 借问梅花何处落，风吹一夜满天山。
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• 一二句实写景，描写的内容是胡天北地，冰雪消融，牧马的季节 到了。傍晚，战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉。在如此 苍茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉 的《梅花落》曲调啊！
• 三四句虚写景，将“梅花落”拆用，仿佛风吹的不是笛声而是落 梅的花片，它们四处飘散，一夜之间色香洒满天山。
• 表达了异地相思的深情，并且扩大了诗歌的意境。
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三日寻李九庄 常 建
• 细味题目中的“寻”字，可知诗人并没有到过李九庄。 • 一二两句主要是实写，描写杨林东渡头的景物以及舟行溪中的愉
快感受。 • 三四两句主要是虚写，是作者对故人居处生出的美丽想象。
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高适《塞上听吹笛》
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望江南（南唐）李煜
• 明确：词的前两句是实写，表现自己的遗恨；后三句是 虚写，表现自己梦中回到江南、依旧过着繁华似锦的生 活的情景，虚实对比，更突出亡国之痛。
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秋夜寄邱二十二员外 韦应物
• 一、二句写作者因怀人而在凉秋之夜徘徊沉吟的情景， 是实写。
• 三、四句想象所怀念之人在此时、彼地的景况。这两句 出于想象，是虚写。作者运用虚实结合的手法，使眼前 景与意中景同时并列，使怀人之人与所怀之人两地相连，
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1、什么是实写？2、什么是虚写？
• 所谓"实"是指客观世界中存在的实景、实事、实境，是可以通 过视觉、听觉等感觉捕捉到的部分。
• 所谓"虚"是指主观意识中存在的，是通过诗人主观想象得到的 部分。虚实结合就是把现实的景、事与想象的景、事互相映衬， 交织融合。
• 判断诗歌是否运用了虚实结合的手法其实很简单，我们只要找
• 这样写的好处是使感情丰富深刻，使形象生动丰满，丰富了诗歌内 容，扩大了诗歌意境，激发了读者想象。
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八声甘州
• 实写的是登高临远之景，自己思念佳人， • 虚写的是佳人想念自己。从对方进行设想，未直言其情，
而其情自见，表达上委婉，感情却更深沉，更真挚动人， 更富有艺术感染力。丰富了诗歌内容，扩大了诗歌意境， 激发了读者想象。
• 以虚写实，拓展了诗歌意境，深化了送别友人时的留恋、孤寂 和感伤感情。
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《邯郸冬至夜思家》唐 白居易
• 明确：运用了虚实衬托手法。 • 前两句实写作者在客栈抱膝孤坐、形影相吊的思乡之景，
后两句设想家人围灯夜谈远行的自己。 • 以虚写实充分反映出作者孤寂思家的心情，扩大了诗歌
的意境，也给读者留下无穷的想象空间。
出诗歌的虚写就可以了。
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• 3、上面这两首诗里的"虚写"可以归类为： • （1）诗人联想的已逝之境。 • （2）诗人想象的对方之境。
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李商隐《夜雨寄北》
• 君问归期未有期， • 巴山夜雨涨秋池。 • 何当共剪西窗烛， • 却话巴山夜雨时。
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李商隐《夜雨寄北》