英语课程1
大学英语自学课程(一)考试
Directions: Read the following article about work. Are sentences 1-9 “True” or “False”?下面的短文后列出了9个句子，请根据短文的内容对每个句子做出判断。
Lucky’s Greatest TreasureMary and her husband Jim had a dog named “Lucky.” Lucky was a real character. Whenever Mary and Jim had company come for a weekend visit, they would warn their friends not to leave their luggage open because Lucky would help himself to whatever struck his fancy. Inevitably, someone would forget and something would come up missing.Mary or Jim would go to Lucky’s toy box in the basement and there the treasure would be, amid all of Lucky’s other favorite toys. Lucky always stored his finds in his toy box.It happened that Mary found out she had breast cancer. Something told her she was going to die of this disease. She scheduled a double mastectomy(乳房切除术), fear riding her shoulders. The night before she was to go to the hospital, she hugged Lucky closely in her arms. A thought struck her — what would happen to Lucky? Although the three-year-old dog liked Jim, he was Mary’s dog through and through. “If I die, Lucky will be abandoned”, Mary thought, “He won’t understand that I didn’t want to leave him”. The thought made her sadder than that of her own death.The double mastectomy was harder on Mary than her doctors had anticipated and Mary was hospitalized for over two weeks. Jim faithfully took Lucky for his evening walk, but the little dog just hung down, whining (哀鸣) and miserable.Finally the day came for Mary to leave the hospital. When she arrived home, Mary was so exhausted that she couldn’t even make it up the steps to her bedroom. Jim made his wife comfortable on the couch and left her to nap.Lucky stood watching Mary but he didn’t come to her when she called. It made Mary sad, but sleep soon overcame her and she dozed.When Mary woke, for a second she couldn’t understand what was wrong. She couldn’t move her head and her body felt heavy and hot. But panic soon gave way to laughter when Mary realized the problem. She was covered, literally blanketed, with every treasure Lucky owned!While she had slept, the sad dog had made trip after trip to the basement bringing his beloved mistress all his favorite things in life. He had covered her with his love.Mary forgot about dying. Instead, she and Lucky began living again, walking further and further together every day.It’s been 12 years now and Mary is still cancer-free. Lucky? He still steals treasures and stores them secretly in his toy box, but Mary remains his greatest treasure.1. Lucky is Mary and her husband’s pet dog.得分/总分A.B.正确答案：A你没选择任何选项2判断(2分)Whenever they had friends visit them, their friends would be warned not to leave their luggae open.A.B.正确答案：A你没选择任何选项3判断(2分)Mary and her husband’s friends knew Lucky well so their belongings never went missing.得分/总分A.B.正确答案：B你没选择任何选项4判断(2分)Lucky’s toy box was placed in the basement.得分/总分A.B.正确答案：A你没选择任何选项5判断(2分)Mary stayed in the hospital for two months because the surgery was harder than doctors had anticipated.得分/总分A.B.正确答案：B你没选择任何选项6判断(2分)When Mary arrived home from hospital, Jim made her lie in bed immediately.得分/总分A.B.正确答案：B你没选择任何选项7判断(2分)When Mary woke, she couldn’t move a bit because she caught a cold and fell ill.得分/总分A.B.正确答案：B你没选择任何选项8判断(2分)Lucky covered Mary with love by placing all his treasures on her body.得分/总分A.B.正确答案：A你没选择任何选项9判断(2分)Mary has been cancer-free for 12 years, and remains Lucky’s greatest treasure.得分/总分B.正确答案：A你没选择任何选项10单选(2分)Directions: Read the following text about friendship and loyalty. For questions 10-14, choose the answer (A, B, C or D) which you think fits best according to the texts.阅读下面短文，请从短文后所给各题的4个选项（A、B、C、D）中选出1个最佳选项。
英语课程标准一、二级目标
英语课程标准（2011）一级目标描述：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。
对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
语言技能一级目标一级：听做：1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物；2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；3、能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。
说唱：1、能根据录音模仿说英语；2、能相互致以简单的问候;3、能相互交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等;4、能表达简单的情感和感觉，如:喜欢和不喜欢;5、能够根据表演猜测意思、说词语，6、能唱英语儿童歌曲15一20首，说歌谣15一20首;7、能根据图、文说出单词或短句。
玩演：1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际;2、能做简单的角色表演；3、能表演英文歌曲及简单的童话剧，如(小红帽)等。
读写：1、能看图识字；2、能在指认物体的前提下认读所学词语；3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事;4、能正确书写字母和单词。
视听：1、能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目；2、视听时间每学年不少于10小时(平均每周20一25分钟)。
英语课程标准（2011）二级目标描述：对英语学习有持续的兴趣和爱好。
能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
能根据所学内容表演小对话或歌谣。
能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
能根据图片或提示写简单的句子。
在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。
乐于了解异国文化、习俗。
一、语言技能听：1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；2、能听懂简单的配图小故事；3、能听懂课堂活动中简单的提问；4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。
课程英文1
本科生课程简介ART1100G 声乐与合唱（Vocality and Chorus）合唱发展的历史梗概；当今合唱用声的理念；歌唱发声基本原理及方法；简谱及五线谱视谱训练；学唱若干首合唱作品；欣赏世界顶级合唱团的演唱。
文法学院全年开课。
ART1101G 西方音乐史与作品欣赏（History and Appreciation of Western Music）本课程是本科学生的公共选修理课。
概括讲授西方音乐的发展历史及欣赏各历史时期的主要作品。
主要内容包括：1.古代音乐； 2.中世纪音乐；3.文艺复兴音乐； 4.巴洛克音乐； 5.古典主义音乐； 6.浪漫主义音乐； 7.20世纪音乐。
文法学院全年开课。
ART1102G 音乐欣赏（Music Appreciation）本课程是本课生的公共选修课。
课程安排是按照音乐的不同体裁对音乐的不同样式进行介绍，其中主要包括：民歌、中外艺术歌曲、中外歌剧、大型声乐作品、交响乐等。
通过本课使学生感受音乐文化的绚丽多姿及它在表现人类精神生活的不同样式。
文法学院全年开课。
ART1200G 花鸟画基本技法（Basic Skills of Drawing Flowers and Birds） 该课先学工笔花鸟画的基本技法，再学写意花鸟画的基本技法。
在讲清基本理论的同时，主要让学生掌握花鸟画的绘画技法。
教师课堂示范与学生课堂练习相结合，课上指导与课下作业相结合。
文法学院全年开课。
ART1201G 绘画与艺术欣赏（Appreciation of Painting and Art） 本课程是本科学生的公共选修课。
概括讲授古今中外绘画及艺术的发展历史，欣赏各历史时期绘画及艺术的主要代表作品与作者简介。
讲授人物画技法和网页创意、色彩学、服装的着装搭配艺术。
文法学院全年开课。
ART1202G 漫画（Caricature） 本课程是本科学生的公共选修课。
概括介绍世界各国漫画种类及名家名作，讲授漫画的基本技法；学会创意、绘制漫画。
英语课程标准一、二级目标
描述：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。
对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
语言技能一级目标一级：听做：1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物；2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；3、能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。
说唱：1、能根据录音模仿说英语；2、能相互致以简单的问候;3、能相互交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等;4、能表达简单的情感和感觉，如:喜欢和不喜欢;5、能够根据表演猜测意思、说词语，6、能唱英语儿童歌曲15一20首，说歌谣15一20首;7、能根据图、文说出单词或短句。
玩演：1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际;2、能做简单的角色表演；3、能表演英文歌曲及简单的童话剧，如(小红帽)等。
读写：1、能看图识字；2、能在指认物体的前提下认读所学词语；3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事;4、能正确书写字母和单词。
视听：1、能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目；2、视听时间每学年不少于10小时(平均每周20一25分钟)。
描述：对英语学习有持续的兴趣和爱好。
能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
能根据所学内容表演小对话或歌谣。
能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
能根据图片或提示写简单的句子。
在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。
乐于了解异国文化、习俗。
一、语言技能听：1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；2、能听懂简单的配图小故事；3、能听懂课堂活动中简单的提问；4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。
大学英语1课程教学大纲
《大学英语1》课程教学大纲一、课程名称大学英语（1）College English Band One （1）二、课程简介大学英语（1）课程是为非英语专业本科一年级学生（一级）开设的英语课程。
课程教学总时数为72学时，每周4学时，共18周。
课外学习时数的比例应不低于1：1。
4大学英语一级课程是必修课。
大学英语（1）课程包括精读、听说两门课。
考试采用课程考试和水平考试相结合的方法，分为中段与期末考试，考试的命题以所学的课本内容为基本依据，重点考核学生的语言基础和语言应用能力。
大学英语一级课程的教学重点是打好语言基础，包括语言知识和语言应用能力。
三、适用专业非英语专业本科生一年级四、本门程在教学计划中的地位、作用和任务大学英语（1）是为一年级非英语专业本科生开设的公共基础课程，属必修课。
本课程旨在培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译的能力，使他们能用英语交流信息。
其任务是帮助学生打下扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法，提高文化素养，以适应社会发展和经济建设的需要。
五、课程内容和教学要求本课程的教学内容主要有：精读、泛读、听说、语法等。
通过本阶段的学习，要求学生掌握2，500单词（其中复用式掌握的单词为1，000），巩固和加深基本语法知识，能顺利阅读一级难度的一般性题材的文章，阅读速度达到每分钟55词，能听懂语速为每分钟100～120词的简短会话，能进行一级难度的句子英汉互译，能用英语进行一般的日常会话，能就熟悉的话题作简短发言。
六、课时安排计划七、习题课（无）八、实验内容（无）九、课程设计（无）十、教材与主要参考书1.精读课选用: 大学英语（全新版）综合教程（第一册），李荫华等主编，上海外语教育出版社出版，2002。
2.泛读课选用: 大学英语（全新版）阅读教程（第一册），柯彦玢等主编，上海外语教育出版社出版，2002。
3.听说课选用: 大学英语（全新版）听说教程（第一册），虞苏美等主编，上海外语教育出版社出版，2002。
大学英语综合教程1
大学英语综合教程1大学英语综合教程1已经成为了现代大学英语教育的中心课程。
这门课程是教学大纲中必修的一门课程，要求学生掌握基本的英语语言技能，包括听、说、读、写和翻译。
这门课程的学习涵盖了英语语言的基础知识、语法、写作、文化等方面，为现代大学生的英语学习提供了更加全面和丰富的教育资源。
大学英语综合教程1的学习目标主要是让学生在听、说、读、写和翻译方面达到初级水平，并且能够有效地运用所学知识解决实际问题。
学生通过学习该课程可以实现以下目标：1.提高英语听力技能。
课程中包括了听取各种对话和阅读材料，学生需要通过听取这些材料提高自己的听力水平。
在学习过程中，学生需要学会听懂对话和文章中的每一个关键字，掌握思考的技巧和解决问题的能力。
2.提高英语口语技能。
学生需要在课程中积极参与话题讨论，对话和小组讨论等活动，以提高自己的口语水平。
在对话和讨论的过程中，学生需要学会准确使用单词和语法，流利地表达自己的观点，并且负责维持对话和讨论的进行。
3.提高英语阅读技能。
学生需要通过阅读各种文章和短文，了解不同类型的单词和语法。
在阅读过程中，学生要能够理解文章的主题和细节，掌握文章的组织结构，并能够提取文章中的关键信息。
4.提高英语写作技能。
学生需要在课程中完成短文或论文的写作，表达自己的思想和观点，同时负责组织自己的文章结构，选择适当的语言和词汇，以使文章更加易读和有逻辑性。
5.提高英语翻译技能。
学生需要翻译一些现代英语短文和材料，并通过掌握翻译技巧和知识应用到实际翻译中。
在翻译过程中，学生需要遵循翻译思想的基本原则和方法，同时要注重语言风格和语言文化的差异。
随着国际化和全球化的发展，英语在全球范围内的地位越来越重要。
现代大学英语综合教程1已经成为学生们在学习英语和掌握国际标准英语中的主要课程之一。
通过完成该课程和掌握各项技能，学生可以更好地适应现代社会和国际环境，提高自己的综合素质和竞争能力。
《大学英语1》CollegeEnglish课程教学大纲
课程编号：COEN《综合英语（3）》（Comprehensive English 3）课程教学大纲48学时+16学时自主学习3学分+1学分一、课程的性质、目的及任务《综合英语3》课程是我校非英语专业本科生一门必修的大学英语基础课程。
目前大学英语教学已成为整个高等教育的“重要的有机组成部分”。
根据教育部2007年版《大学英语课程教学要求》的精神，大学英语是以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。
《综合英语3》的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。
根据我校实际情况，当前大学英语的任务以语言习得理论为指导，学生为中心，继续深化和推进大学英语分级教学改革，以课堂教学为主，自主学习为辅，逐步推进、建立和完善分层次教学和拓展型课程教学，改变传统单一的评估方式，终结性评估和形成性评估相结合，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系，促进学生个性化学习要求和方法的形成以及学生自主学习能力的发展，从而向培养学生终生学习能力为导向的终生教育的转变。
二、适用专业全校非英语本科专业。
三、先修课程综合英语2。
四、课程的基本要求根据我校学生入学时英语水平状况情况，在总体上依照《大学英语课程教学要求》中的要求将英语教学分为三个层次，即一般要求、较高要求和更高要求。
非英语专业本科生在大学阶段的英语学习与实践中，可选择能够达到的标准。
根据我校学生情况，通过本学期的学习，学生应能达到以下要求：1.听力理解能力：能听懂英语谈话或讲座，能理解要点和细节；基本题材熟悉、篇幅较长的国内英语广播或电视节目，语速为每分钟160词左右，能掌握其中心大意，抓住要点和相关细节。
能基本听懂外国专家用英语讲授的专业课程。
大学英语第一课教案
课程目标：1. 让学生熟悉大学英语课程的基本要求和教学环境。
2. 培养学生基本的英语听说读写能力。
3. 增强学生的英语学习兴趣和自信心。
课程内容：1. 课程介绍2. 自我介绍3. 基本问候语4. 简单日常对话5. 课堂互动教学时间：1课时教学材料：1. 教科书2. PPT课件3. 黑板和粉笔4. 录音机教学步骤：一、导入1. 教师简要介绍课程内容和教学目标，让学生对大学英语课程有一个初步的了解。
2. 通过提问的方式，了解学生对英语学习的态度和期望。
二、课程介绍1. 讲解大学英语课程的设置、教学方法和考核方式。
2. 强调课堂纪律和作业要求。
三、自我介绍1. 教师示范如何进行自我介绍，包括姓名、年龄、专业等基本信息。
2. 学生轮流进行自我介绍，教师给予适当点评和鼓励。
四、基本问候语1. 教师展示基本问候语的PPT，包括Hello, Good morning/afternoon/evening, How are you? 等。
2. 学生跟读并尝试运用这些问候语。
五、简单日常对话1. 教师展示几个简单的日常对话场景，如询问时间、天气等。
2. 学生分组练习对话，教师巡回指导。
六、课堂互动1. 教师设计几个简单的游戏，如“猜谜语”、“你画我猜”等，让学生在游戏中练习英语。
2. 鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。
七、总结1. 教师总结本节课的重点内容，强调英语学习的重要性。
2. 鼓励学生课后复习，为下一节课做好准备。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 自我介绍：评估学生的口语表达能力。
3. 基本问候语：检查学生对基本问候语的掌握程度。
4. 简单日常对话：评估学生在实际场景中的英语运用能力。
课后作业：1. 复习本节课所学的基本问候语和简单日常对话。
2. 尝试用英语写一篇关于自己家乡的短文。
教学反思：1. 教师需根据学生的实际情况调整教学内容和进度。
2. 注重培养学生的英语学习兴趣和自信心。
英语课程标准(1)
英语学习目标分级我国英语学习目标共分为9级，在九级目标体系中，一至五级为义务教育阶段(相当于3～9年级)的目标要求。
其中，一级为起始级别，二级为6年级结束时应达到的基本要求，五级为9年级结束时应达到的基本要求。
六至九级为普通高中(相当于10～12年级)的目标要求。
其中，七级为高中毕业的基本要求，八级和九级是为愿意进一步提高英语综合语言运用能力的高中学生设计的目标。
语言知识和语言技能的分级目标小学阶段语言知识目标(二级)知识目标描述语音1.正确读出26个英文字母;2.了解简单的拼读规律;3.了解单词和句子有重音;4.了解英语语音包括重音、连读、语调、节奏、停顿等现象。
词汇1. 知道单词是由字母构成的;2.知道要根据单词的音、义、形来学习词汇;3.学习有关本级话题范围的700个左右的单词和50个左右的习惯用语。
并能初步运用400个左右的单词表达二级规定的相应话题。
语法理解以下语法项目的表意功能并能在特定语境中运用：1.名词的单复数形式;2.主要人称代词和形容词性物主代词;3.一般现在时，现在进行时，一般过去时，一般将来时等时态;4.表示时间、地点和位置的常用介词;5.简单句的基本形式。
功能了解和运用表示问候、告别、感谢、邀请、致歉、介绍、喜好、建议、祝愿、情感、请求等交际功能的基本表达形式。
话题理解和表达有关下列话题的简单信息：个人情况、家庭与朋友、身体与健康、学校与日常生活、文体活动、节假日、饮食、服装、季节与天气、颜色、动物、数量、时间等相关意念内容。
初中阶段语言知识目标(五级)知识目标描述语音1.了解语音在语言学习中的意义;2.在日常生活会话中做到语音、语调基本正确、自然、流畅;3.根据重音和语调的变化理解和表达不同的意图和态度;4.根据读音拼写单词和短语。
词汇1.了解英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式;2.理解和领悟词语的基本含义以及在特定语境中的意义;3.运用词汇描述事物、行为和特征，说明概念等;4.学会使用1600个左右的单词和200～300个习惯用语或固定搭配。
本科《大学英语1》教学大纲
《大学英语1》课程教学大纲英文名称：New College English ( Second Edition)课程编号：06110040课程类别：必修总学时数：256（理论学时：实验或实践学时：）学分：16开课单位：衢州学院适用专业：本校非英语专业一年级本科生一、课程的性质、目的和任务1．课程性质大学英语课程是大学生的一门必修的基础课程。
大学英语教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。
2．课程目标和任务大学英语基础阶段的教学目标是帮助学生打下较扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法，增强自主学习能力，提高综合文化素养,使他们具有较强的英语综合应用能力，特别是英语口头表达能力，能用英语有效地进行信息交流，以适应社会发展、经济建设和国际交流的需要。
二、课程教学内容及教学要求Unit One Growing Up1．教学内容1）Listening Task2) Text A Writing for Myself3) Text B The Scholarship Jacket4) Comprehensive Language Practice2．重点、难点重点：Comprehension of Text A难点：Master the words, expressions and sentence structures in Text A3．教学基本要求1) grasp the main idea ( the essence of writing is to write what one enjoys writing) and structure of Text A ( narration in Chronological sequence);2) appreciate the narrative skills demonstrated in Text A ( selection of details, repetition, coherence);3)master the key language points and learn how to use them in context;4)understand the cultural background related to the content;5)express themselves more freely on the theme of Growing up after doing aseries of theme-related reading, listening , speaking and writing activities;6)write a letter of congratulations in an appropriate way.Unit Two Friendship1．教学内容1）Listening Task2) Text A All the Cabbie Had Was a letter3) Text B Never Let a Friend Down4) Comprehensive Language Practice2．重点、难点重点：Comprehension of Text A难点：Master the words, expressions and sentence structures in Text A3．教学基本要求1) grasp the main idea (never delay expressing your true feelings to a friend ) and structure of Text A (developing a story around a letter);2) appreciate the narrative skills demonstrated in Text A ( spoken English is much more informal than written English);3) master the key language points and learn how to use them in context;4)understand the cultural background related to the content;5)express themselves more freely on the theme of Friendship after doing aseries of theme-related reading, listening , speaking and writing activities;6)write a personal letter in an appropriate way.Unit Three Understanding Science1．教学内容1）Listening Task2) Text A Public Attitudes Toward Science3) Text B How to Make Sense Out of Science4) Comprehensive Language Practice2．重点、难点重点：Comprehension of Text A难点：Master the words, expressions and sentence structures in Text A3．教学基本要求1) grasp the main idea (to ensure the survival of human civilization, measures must be taken to help the public understand science ) and structure of Text A ( introducing a topic, developing the topic with supporting details, drawing a conclusion);2) appreciate the narrative skills demonstrated in Text A (Text A, Unit 1) and expository writing (Text A, Unit 3);3) master the key language points and learn how to use them in context;4) understand the cultural background related to the content;5) express themselves more freely on the theme of Understanding Science after doing a series of theme-related reading, listening , speaking and writing activities;6) write an expository essay about how science changes our liveUnit Four The American Dream1．教学内容1）Listening Task2) Text A Tony Trivisonno’s American Dream3) Text B With His Own Two Hands4) Comprehensive Language Practice2．重点、难点重点：Comprehension of Text A难点：Master the words, expressions and sentence structures in Text A3．教学基本要求1) grasp the main idea Tony Trivisonno realized his American Dream through his own efforts) and structure of Text A (one part telling the story of Tony’s life and the other giving the author’s comments on it );2) learn to describe a person by his/her characteristic features, together with supporting details which demonstrate the features;3) master the key language points and learn how to use them in context;4) understand the cultural background related to the content;5) express themselves more freely on the theme of The American Dream after doing a series of theme-related reading, listening , speaking and writing activities;6) write a narrative in the third person singular about the story of Tony Trivisonno. Unit Five Work to Live or Live to Work1．教学内容1）Listening Task2) Text A The Company Man3) Text B You Might Be a Workaholic If …4) Comprehensive Language Practice2．重点、难点重点：Comprehension of Text A难点：Master the words, expressions and sentence structures in Text A3．教学基本要求1) grasp the main idea (the author tries to define a typical workaholic in the American corporate world with the story of Phil ) and structure of Text A;2) appreciate the narrative skills demonstrated in Text A (to set the tone of irony by choice of words, selection of details, use of quotation marks, etc.)3) master the key language points and learn how to use them in context;4) understand the cultural background related to the content;5) express themselves more freely on the theme of Work to Live or Live to Work after doing a series of theme-related reading, listening , speaking and writing activities;6) write a letter of sympathy or condolence in an appropriate wayUnit Six Romance1．教学内容1）Listening Task2) Text A A V alentine Story3) Text B The Wallet4) Comprehensive Language Practice2．重点、难点重点：Comprehension of Text A难点：Master the words, expressions and sentence structures in Text A3．教学基本要求1) grasp the main idea (the way one reacts to unattractive people reveals one’s true character) and structure of Text A2) appreciate the narrative skills demonstrated in Text A (switching between tenses ,change of narrators), some rhetorical devices (simile and metaphor) and the use of informal language in conversations3) master the key language points and learn how to use them in context;4) understand the cultural background related to the content;5) express themselves more freely on the theme of Romance after doing a series of theme-related reading, listening , speaking and writing activities;6) write a letter of invitation and acknowledgement in an appropriate wayUnit Seven Animal Intelligence1．教学内容1）Listening Task2) Text A What Animals Really Think3) Text B Do Animals Fall in love?4) Comprehensive Language Practice2．重点、难点重点：Comprehension of Text A难点：Master the words, expressions and sentence structures in Text A3．教学基本要求1) grasp the main idea (some animals seem capable of thinking when it is in their own interests to do so ) and structure of Text A ( introducing, 3 subheadings to give 3 supporting examples, conclusion);2) appreciate the importance of examples in exposition;3) master the key language points in Text A and learn how to use them in context;4) understand the cultural background related to the content;5) express themselves more freely on the theme of Animal Intelligence after doing a series of theme-related reading, listening , speaking and writing activities;6) write an essay about animal intelligence using relevant examples.Unit Eight Educational Problems1．教学内容1）Listening Task2) Text A A fable of the Lazy Teenager3) Text B Ditch the Calculator4) Comprehensive Language Practice2．重点、难点重点：Comprehension of Text A难点：Master the words, expressions and sentence structures in Text A3．教学基本要求1) grasp the main idea ( teenagers’ idleness and ignorance will seriously affect both themselves and society in general) and structure of Text A ( two parts-the author’s concern and his proposed remedy);2) learn how to write a cause-and-effect analysis;3) master the key language points and learn how to use them in context;4) understand the cultural background related to the content;5) express themselves more freely on the theme of Understanding Science after doing a series of theme-related reading, listening , speaking and writing activities;6) write an essay about the use of computers in schools using cause and effect.三、建议学时分配表四、课程考核方式与成绩评定1．考核方式：2．成绩评定：总评成绩构成：平时考核（20 ）％；期中考核（20）％；期末考核（60 ）％平时成绩构成：考勤考纪（10 ）％；作业（10）％；实践环节（）％五、建议教材及参考资料建议教材：×××主编，《×××》，××××出版社，××××年版1. 《全新版大学英语》（综合教程1）第二版李荫华主编，上海外语教育出版社，2010年版2. 《全新版大学英语》（听说教程1）第二版虞苏美主编，上海外语教育出版社，2010年版3. 《全新版大学英语》（快速阅读教程1册）第二版郭杰克主编，上海外语教育出版社，2010年版4. 《全新版大学英语》（综合教程1，一课一练）第二版李荫华主编，上海外语教育出版社，2010年版参考资料：1. 《全新版大学英语》（语法手册）第二版张成炜主编，上海外语教育出版社，2010年版2. 《大学英语四级模拟训练》权威出版社最新版本3. 《大学英语四级真题》权威出版社最新版本4. 《全新版大学英语》（综合教程1）第二版教师用书李荫华主编，上海外语教育出版社，2010年版5. 《全新版大学英语》（听说教程1）第二版教师用书虞苏美主编，上海外语教育出版社，2010年版六、大纲说明需要特殊表述的大纲中未尽事宜，如课程改革、整合情况等。
三年级英语第一课。
三年级英语第一课。
对于三年级的英语课程，第一课通常会涵盖一些基础的知识点，包括字母、单词、简单的对话等。
以下是一个可能的三年级英语第一课的课程大纲：
三年级英语第一课：欢迎来到英语世界
教学目标：
1. 学生能够正确地认读英文字母。
2. 学生能够理解并运用基本的问候语。
3. 培养学生对英语学习的兴趣和热情。
教学内容：
1. 英文字母的介绍：学习字母A-Z，并能够认读。
2. 问候语的学习：学习并能够运用“Hello”，“Hi”，“Good morning”，“Good afternoon”等基本的问候语。
3. 英语歌曲和游戏：通过简单的英语歌曲和游戏，让学生更加积极地参与到课堂中。
教学步骤：
1. 字母教学：通过图片、动画等形式展示字母，并让学生模仿发音。
教师可以准备字母卡片，让学生参与互动。
2. 问候语教学：教师示范并引导学生使用问候语，可以通过角色扮演的方式，让学生练习在实际情境中运用。
3. 英语歌曲和游戏：选择一些简单的英语歌曲，让学生一起唱。
此外，也可以进行一些互动游戏，比如字母接龙、单词配对等，以增强学生的学习乐趣。
4. 课堂回顾：总结本节课学习的内容，并让学生分享他们的学习心得。
教师可以准备一些小礼物，奖励在课堂上表现优秀的学生。
5. 家庭作业：请学生回家后复习今天学习的字母和问候语，并尝试在日常生活中使用。
这只是一个大致的课程大纲，具体的教学内容和教学方法可以根据学生的实际情况和教师的教学风格进行调整。
校本课程1(英语)
Xinhui—A land of diversitySection 1How to introduce a place? Follow the 6 aspects below.1. Location （所处位置）这间学校位于城市的东边。
The school is located in/ lies in the east of the city.这间学校位于城市的东边,有一百多年的历史。
Located in/ lying in the east of the city, the school has a history of over one hundred years.2.Population （人口）中国人口众多，有十三多亿人口。
其中大部分是农民。
China has a large population of 1.3 billion, most of whom arefarmers.3.Area （面积）我们学校占地120亩。
Our school covers an area of 120 mu.我们学校占地120亩,是新会最好的学府。
Our school, with an area of 5,000 square metres, is the best one in Xinhui.4.History （历史）中国有五千年的悠久历史文明古国。
China is a civilized country with a long history of 5000 years.伦敦始建于公元43年。
London dates back to 43 A. D.5.Tourism （旅游）新疆有丰富的自然资源，以葡萄而闻名。
Xinjiang, famous for its grapes, is rich in natural resources.北京有许多名胜，其中就有紫禁城。
Beijing has many places of interest, among which is the Forbidden City.杭州以它美丽的西湖而著名。
大学英语课程一教学 unit1
9. expect: v. 期望, 期望, 预料, 预期, 猜想 expected: adj.期待的, 预期的 expectation: n. 预料, 期望
* argue about/ on/ over: 争论某事 * argue for/ against an idea * They tried hours to argue Tom into joining
them. * It is beyond argument that.....
4. bargain: v./ n. 讨价还价,提出条件,商谈; 交易, 特价商品
* nuclear explosion 核爆炸 * The bomb exploded all of a sudden.
11. follow: v./ adj. 跟随,接着, 密切注意,从事, 遵 照, 接受, 听从; 后继的, 随后发生的 following: adj. 其次的, 接着的,下述的
(so…that…句型)
* The student worked very hard and soon
began to make progress.
* Don’t forget to take your umbrella, it’s
raining hard outside.
15. insurance: n. 保险,保险业,保险费 insure: v. 保证, 确保 sure: adj./ adv. 确信的, 有把握的;的确, 当然
* It has been announced that Mary and Charles will get married next Sunday.
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辅音音标教程
第一课时
课题：consonants
[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]
课型：NEW
教学目标： 1. 要求学生熟练掌握辅音(consonants)[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]要求学生熟练掌握字母Aa-Nn 的音标。
教学重点和难点：
1. 掌握辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g ]的正确发音、口形变化及掌握读音规则。
2. 掌握辅音拼读方法。
3. 掌握字母的正确写法。
教具：卡片
教学过程： Step1 Resivion
1.复习26个字母，齐唱ABC歌。
2. 请个别学生朗读字母A-N. Step2 Presentation 1. 告诉学生英语中有26个字母，提问：英语中有多少音标？多少元音，多少辅音？
2.（48个音标，其中元音二十，辅音二十八）元音和辅音的关系就像拼音的声母和韵母一样。
3. 今天我们将学习六个辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]。
4. 教六个辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]，告诉学生[p]、[t]、[k]是清辅音，不引起声带震动，而[b]、[d]、[g]是浊
辅音，引起声带震动。
注意和拼音的区别。
学生模仿这六
个辅音的发音。
4. 告诉学生辅音和元音相拼时，“辅音轻，元音重，两音相拼猛一碰” 5. 在读准辅音的基础上，将每
一个辅音与元音拼读，反复学.[pi:] [pi] [pe] [pæ] [bi:] [bi] [be] [bæ]…
Step2 Practice
请学生按照顺序读六个辅音。
2. 任意抽取一张音标卡片，请学生抢答，看哪个小组的回答正确率高。
3. 把这十个音
标写在黑板的四线格内，注意每个音标在四线格内占的格数，要求学生在练习本上仿写一遍，一定要书写规范。
板书：
[p] pen、happy [b] bus、bed [t] let、tall [d] dog、child
课后评价：
第二课时
课题：consonants
辅音（摩擦音）：[f] [v] [s] [z] [θ] [δ]
课型：NEW
教学目标：辅音（摩擦音）[f] [v] [s] [z] [θ] [δ]
教学重点和难点： 1. 掌握辅音[f] [v] [s] [z] [θ] [δ] 的正确发音、口形变化及读音规则。
2. 字母Oo-Zz的音标。
教具：卡片
教学过程： Step1 Revision
1. 读音标[i:]、[i]、[e]、[æ]、[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、
[g]
掌握辅音[f] [v] [s] [z] [θ] [δ] 的正确发音、口形变化及读
音规则。
2. 字母Oo-Zz的音标。
教学过程： Step1 Revision 1. 读音标[i:]、[i]、[e]、[æ]、[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]
2. 默写字母A-N的音标。
3. 请学生拼读字母的音标。
4. 给学生一些单词的音标，让个别学生拼读，看是否掌握
了拼读的规则。
Step2 Presentation 1. 教6个辅音字母[f] [v] [s] [z] [θ] [δ] ，注意清辅音和浊辅音的正确读音。
（1）清辅音[f]和浊辅音[v]：唇齿摩擦辅音。
发音时下唇轻
触上齿，气流由唇齿间通过，形成摩擦音。
/f/是清辅音，
声带不振动；/v/是浊辅音，声带振动。
（2）清辅音[s]和
浊辅音[z] ：舌齿摩擦辅音。
发音时舌端靠近齿龈，气流由
舌端齿龈间送出，形成摩擦音。
/s/是清辅音，声带不振动；/z/是浊浦音，声带振动。
（3）清辅音[θ]和浊辅音[ð]：
舌齿摩擦辅音。
发音时舌尖轻触上齿背，气流由舌齿间送出，形成摩擦音。
/θ/是清辅音，声带不振动； /ð/是浊辅音，声带振动。
（切记舌头放在牙齿中间） 2. 把每个辅
音和每个元音相拼。
如[fə:] [fə] Step2： Presentation
1. 教6个辅音字母[f] [v] [s] [z] [θ] [δ] ，注意清辅音和浊
辅音的正确读音。
（1）清辅音[f]和浊辅音[v]：唇齿摩擦
辅音。
发音时下唇轻触上齿气流由唇齿间通过形成摩擦音。
（2）清辅音[s]和浊辅音[z]：舌齿摩擦辅音。
发音时舌端
靠近齿龈，气流由舌端齿龈间送出，形成摩擦音。
/s/是清
辅音，声带不振动；/z/是浊浦音，声带振动。
（3）清辅
音[θ]和浊辅音[ð]：舌齿摩擦辅音。
发音时舌尖轻触上齿背，气流由舌齿间送出，形成摩擦音。
Step3 Practice 1. 把这
十二个音标写在黑板的四线格内，注意每个音标在四线格
内占的格数，要求学生在练习本上仿写一遍，一定要书写
规范。
2. 学生按照顺序读黑板上的音标，纠正个别错误。
Homework ：熟读今天所教的音标 2. 默出字母O-Z的音标。
板书：[f] few office [v] very of [s] sorry sit [z] zoo is 课后评价：。