2015甘肃省教科所高考研讨会高考趋势分析及备考策略(银涛)PPT
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2015年高考作文命题趋势分析及备考策略ppt1
（四）夯实基本功 1.要加强议论文写作的训练。 选例要准确、典型、新鲜； 叙例要简明概括、角度适当、倾向鲜明。 2.写文章一定要点明中心。 写记叙文，最好在开头或结尾就点明中心； 或运用抒情句或议论句点明中心。 写议论文，最好在第一段就明确点出自己的观 点。 议论文注意扣题：标题、首尾扣题、分论点
（二）审题要审出最佳立意 同学们在作文审题时，往往见仁见智， 似乎“答案是丰富多彩的”，然而总有一种
理解是最接近题意的。这就好像是一个靶子，
八环、九环虽然已经是不错的成绩，但十环
才是最好的成绩。
这就需要考生学会审题，找准最佳立意， 方能获得高分。
（三）写作前列好提纲 文章结构要完整。 凤头 猪肚 豹尾 小技巧： ①设计小标题 ②将分论点列出来
讲座结束
祝广大考生高考顺利，鱼跃龙门！
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走，它会让你 走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞 大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开 始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 29、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没 有到不了的地方。 30、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 31、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 32、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个“今天”过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎接每一件事， 让生命的每一天都有滋有味。
2015高考讲座复习课件.ppt
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阅读理解能力测试的主要要求
1、读材料的主旨和大意 2、既理解具体的事实，也理解抽象的概念 3、既理解字面的意思，也理解深层的含义，
包括作者的态度，意图等
4、既理解某句，某段的含义，也理解全篇 的逻辑关系，并据此进行推理和判断
5、根据提供信息理解，结合我们的常识去 理解
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阅读理解最大容忍丢4分！
• 1.考查学生的细心能力（细节题）； • 2.表明作者的观点（主旨题）； • 3.根据上下句/段/文推测（推断题）； • 4.考查陌生的词汇（词义猜测提）；
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（六）写作的学习
1、增加学生素材和技巧的积累。
2、经常写英文摘要 3、了解必要的西方文化和英语背景 4、学生要学会答题步骤和技巧
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2015年高考完形填空
2014年高考完形填空：
• 圣诞老人买牛奶给这些流浪的狗来喝，命题考查 所有的词，动词题、名词题，形容词提我们都可 以根据上课的方法一一推出来。
• 考查选项【平时认真积累】：
• 考查最多的动词；形容词和副词；名 词；
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做题方法和技巧
• 需要联系上下文： • 可根据感情色彩，根据褒义和贬义词 • 根据逻辑关系，根据词汇和语法
二本要求D级以上(90分以上)才能报名
三本要求80分才能报名
英语重不重要已经不需要讨论了！
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特别活动
• 1.特别邀请各学科名师来我校授课
四. 重难点题型数学思维能力要求更高 ；
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2015年高考应对策略及复习热点重点
2015年高考应对策略及复习热点重点——认识新常态·适应新常态·应对新常态一、试题总体特点1.以主干知识为依托，凸显基础性2.以能力考查为主导，突出综合性3.关注社会热点，反映时代主题4.研究高考动向，把握试题脉搏5.突出山东地方特色，开发地方资源，同时向全国卷靠拢。
二、如何把准2015年高考脉搏，定准复习方向的问题1.重视对《考纲》和《考试说明》的研究，调整复习内容，做好“加减法”。
“减法”删除了《文化生活》中对“社会主义荣辱观与公民道德基本规范”的考查要求。
“加法”结合十八大对教材的修订，在备考中及时添加、修改和落实。
2.抓住考试说明中的样题特点，提高复习的针对性。
⑴结合党的十八届四中全会，关注时政热词，如“新常态”“以宪治国”等。
⑵命题素材的山东特色在淡化，要求我们在复习选材时注意选取全国性的材料为主。
⑶设问依然以中、微观切口为主。
⑷以自然科学为素材的哲学选择题。
⑸不以经济信息设问，但也需提取经济信息。
三、如何处理复习记忆与遗忘规律之间的矛盾问题科学复习，克服遗忘。
如采取“比较记忆法”的策略，如对“传统文化”“民族文化”“中华文化”“民族精神”进行对比记忆；利用遗忘规律，使用滚动复习的方法；在复习中要通过总结性训练、错题再练、穿插训练、模块内外综合等方法，对训练中暴露出来的问题和知识缺陷要及时进行补救性记忆。
四、如何处理处理教材、教辅资料的关系问题“题在书外，理在书中”，一定要“务本”。
问题探究和题目解析时，所运用到的知识都要回归教材，都要往教材上靠，在教材中“寻根”。
【例如】情景一：雾霾纪录片《穹顶之下》情景二：大气污染防治需要大力发展环保产业，而我国环保产业的发展任重道远，问题主要体现在：环保企业创新能力不足，缺乏核心技术；环保企业规模偏小、产业集中度低；市场化程度不高，许多建设项目由政府拨款建设，政府补贴营运；产业政策亟待完善，标准体系不健全；在国际规则和人才的储备等方面尚未完全适应国际环保市场的发展需要。
2015年高考考纲解读与备考策略
近五年高考听力材料题话题
规律二 1.听力材料题材广泛，涉及文化、教育、人物、日 常生活、科普等； 2.内容真实，贴近生活，重视语言真实性原则，多 出自英语国家的日常生活会话，具有明显的口语特征。
听起来真实自然，利于考生理解，如购物、就餐、乘车、 培训、问路、旅游等，内容均包含在《普通高中英语课 程标准》的话题项目表中。
4. 复习建议
① “读多”即“多读”，阅读的量一定要达到或超过课 标要求，新课标八级要求：除教材外，课外阅读量应累计 达到33万词以上。 ②“读广”即：阅读的题材和体裁要广，文章应包括科技 、人文、天文、地理、艺术与教育等。 ③“读长”即：要与泛读相结合，要读相当量的小说和长 篇，要有目的和要求的去读，通过读培养自己的阅读兴趣 和习惯。 ④“读新”即：要读新鲜鲜活的材料，那些代表新观念、 新技术、新产品、新人物（热点人物）、新事物的阅读材 料应该是我们首选的。
口语 要求考生根据题式进行口头表达。 考生应能： ◆询问或传递事实性信息，表达意思 和想法； ◆做到语音、语调自然； ◆做到语言运用得体； ◆使用有效的交际策略。
II 高考命题 趋势分析
高考命题趋势分析
1.“三不变，三微变”的基本原则 三不变：命题原则不变 考试形式不变 试卷结构不变 三微变：词汇量稍微变化 考点稍微变化 难度稍微变化
④长、难句较多，给阅读设置了障碍。 从近年高考题不难看出，阅读难度加大的另 一个主要途径就是句子的难度加大，长句增多 。长、难句较多，无疑给阅读设置了障碍，主 要表现在复合句、省略句、倒装句和插入语等 语言现象。
⑤多样化的体裁，丰富的题材。 凸显语言与文化相结合的特点。体裁一般有记 叙文、应用文、议论文和说明文。题材趋向多样化 ，内容无所不包，有科普知识、人物传记、社会文 化、风土人情、政治经济等。材料来源广泛，语篇 均选自英文原版读物、国内外英文报纸（如China Daily 等）甚至英文网页。题材贴近时代，贴近生 活，贴近学生，体现“语言是文化的载体“这一理 念。
甘肃省高考备考研讨暨新课程高考命题分析培训会语文课件共59张
题号
平均分
标准差
难 度 区分度
-------------------------------------------------------------------------------------
T3_11_1
3.37
1.38
0.67
0.61
-------------------------------------------------------------------------------------
T5_13
2.14
1.36
0.71
0.32
-----------------------------------------------------------------------------
T5_14
2.08
1.38
0.69
0.28
-----------------------------------------------------------------------------
22001145年年
课标卷选材 伟大 时代 作家？ 艺术作品“变形”。 唐诗与流行歌词 书法艺术 诗经 黑箱滥用 《老子》的年代、“凤”文 化 食艺品术安是全什么
范畴 社科 社科 社科 社科 社科 自然 社科
社社科科
22
大家作品
选 材 思想丰富 原 内容抽象 则
表达严谨
——不选普通作者作品
大家作品观点权威， 思 适 全 — 多 — 感想 性 的 — 、 —信 一。不 不影 ， 陌 命息 般选 选响 考 生 题量 作纯肤大生感点大者议浅，不。多、文论的内会。分章文新容产论，。论有生点比杂普完 能 读 容 不 重 题 拉 陌 现 深 — 表 实偏者 易 上 要 ； 不 生 了 入 — 达 。普 有激不难 出 大 信 没 开 感 学 研 逻通 学，选以 现 家 息 有 层 ； 者 究 辑术作论文接意丰不阅次有对成严性者述学受识富多读，厚某果密、，不性，形、，难缺重一。人观够作而态复不度乏感领同准文点周品且方杂好区，域时确性可，密。的体，还面，设分平、， 的 度 与问 。 学题 生。 的认知有一定的 距离。
2015年高考形势与应对策略
2015年高考形势与应对策略1.高考命题趋势坚持积极稳妥、稳中求改、稳中求进、稳中求变、稳中求新的原则，命题努力遵守科学性、稳定性、连续性、现实性、应用性、导向性的思想，命题以知识为载体，从能力立意出发，设问角度新颖，背景材料贴近生产、生活实际。
]命题抓住学科的核心知识和基本能力，设置分析和解决实际问题的真实背景，从知识的整体关系和运用上进行考查，特别注重对探究过程中反思能力的考查。
命题旨在引导教师改变教学方式，促进学生生动、活泼、主动地学习，充分发挥高考的导向评价、反馈等多项功能，进而推进基础教育课程改革向纵深发展。
2.高考命题思路高考命题总体思路：突出能力考查，遵循大纲要求，体现课改理念，符合学生实际。
高考试卷四层次设计思路：一般各科试卷均由四类试题构成，具体来说主要有送分题：主要是基础性的试题，目的是淘汰那些极差的考生，同时提高学科的平均分有一定的作用。
常规题也叫改进题：主要是基本方法、基本原理性的试题，要求能够进分数线的考生都能较好地完成，同时保持试题的稳定性起到重要的作用。
中档题：主要是思维、综合、开放性的试题，拉开进分数线的考生的距离，基本上是重点与非重点的区别。
创新题：主要是创新性和思维性比较强的试题，是为那些能够考上一流学校的考生准备的。
较难的试题体现了“入门易深入难”的思想。
对多数考生而言总复习不是越难越好，而是越准越好，首先要抓住中低档试题3.高考命题方式高考是选拔性考试，要从考生中选拔出40%左右的考生进入大学，因此，高考成绩会有十分好的区分度。
理论上讲，各科试卷难度系数定在0.5较合适，即全国抽样统计结果各科平均分为75分左右。
但考虑到教学实际与教改，现在高考难度系数定在0.55左右，即每年高考后全国抽样统计结果每科的平均分是82.5分左右。
高考前难度系数就确定了，这样高考成绩才能达到一定的区分度。
高考不是每一道题都是给每一个考生预备的，不是每个考生都能得到一定分数。
其命题思想正在不断变化。
2015年高考《数学考试大纲》解析与备考建议
2015年高考数学《考试大纲》解析与备考建议甘肃省教科所王志亮2015年普通高等学校招生全国统一考试文、理科数学新课标《考试大纲》已经颁布，和2014年对比，在考试内容、试卷结构、能力要求，以及考试时间、分值比例等方面都没有发生变化。
因此，2015年的高考数学试题，以能力立意、结合生产生活实际背景命题的趋势不会改变，试题设计仍会多角度、多层次地突出考查学生的空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力，以及应用意识和创新意识。
从考试内容分析，数列、三角函数、统计与概率、立体几何、解析几何、函数与导数等主干知识仍是考查的重点内容，集合、复数、程序框图、三视图、二项式定理、线性规划、向量等内容，也会全面覆盖。
可以预测，试卷设计仍将保持以下特点：1、试题平和，贴近考生。
从试卷看，选择题和填空题，大多数是容易题，少量是中档题，能让大部分考生“一通就破”。
在试卷中，都有一部分试题是由课本中的例题、习题加工改造整合而成。
试题的安排由易到难，并且对难题采取分步进行铺垫，使考生能顺利完成解题。
2、坡度平缓、层次分明。
文、理科数学试卷考查要求的差异，虽然在缩小，但还是会表现出文科重视数学知识的工具性和形象性，理科突出数学概念的深刻性和抽象性，部分试题在解决数学问题所表现的能力要求上体现不同。
3、注重知识交汇，提高对数学思维能力考查的深度和广度。
2014年的各地高考试卷，十分重视在知识点的交汇处设计试题。
有的考生对各个知识点的学习都比较完整，但是解决综合性问题的能力较差，原因就在于其知识的整体系统结构不合理，一旦解决问题受阻，就无法完成。
所以，考生要善于把握各部分知识在各自的发展过程中的纵向联系和各部分知识之间的横向联系。
4、考查实践能力，贴近生活。
近几年来，高考数学试卷对数学应用和实践能力的考查有所加强，突出地体现在概率应用等问题上，复习中要引起重视。
所以，我们建议备考复习，应该注意以下几点。
甘肃高考研讨会名师精编课件：高考生物复习辅导
一．对全国卷的简单评析
圈内人士对国家考试中心命制的试卷的普遍评价 是——传统、规范、惯性大，比较尊重学生使用的 教材，比较贴近中学教学的实际。
考试中心自己的评价：……试题延续高考理科综合测试全国 卷的特点，继续保持了以能力测试为主导，注重考查基本知 识、基本能力及生物学科主干核心知识的命题指导原则。
B．家羊是草原生态系统的外来人侵物种
C．野生黄羊与家羊之间是竞争关系
D．草原生态保护与牧业发展之间产生了矛盾
2.关注环境问题的力度越来越大
环境问题主要涉及到： （1）生物多样性与生物入侵； （2）环境污染与治理； （3）可持续发展与绿色生活方式
3.关注人体自身的健康
4.生命科学研究的实际（主要是科学研究的方法）
（6）实验结束后，使用过的培养液应进行 灭 菌 处理后，才能倒掉。
（四）重视教材研究性学习
例题5.（05天津第3题） 原发性低血压是一种人类的遗传病。为了研究 其发病率与遗传方式，正确的方法是 （D） ①在人群中随机抽样调查并计算发病率 ②在人群中随机抽样调查研究遗传方式 ③在患者家系中调查并计算发病率 ④在患者家系中调查研究遗传方式 A.①② B.②③ C.③④ D.①④
B．在沸水浴中，DNA遇二苯胺试剂会呈现蓝色 C．加盐和加酒都能抑制微生物的生长 D．密封瓶口前最好将瓶口通过火焰以防杂菌污染
例题4.（05北京31题）
（4）转为固体培养基时，常采用 划线 的方法 接种，获得单菌落后继续筛选。
（5）若研究“目的菌”的生长规律，将单个菌 落进行液体培养，可采用 定期取样 方法进行计 数，以时间为横坐标，以 细菌数目的对数 为 纵坐标，绘制生长曲线。
19．在封闭的温室内栽种农作物，下列不能提高 作物产量的措施是 A．增加室内CO2浓度 B．增大室内昼夜温差 C．增加光照强度 D．采用绿色玻璃盖顶
高三英语备考指导研讨会课件.ppt
1.单项填空的命题特点
• 考查面广 • 重点突出 • 综合性强。 • 难度适中。 • 重视语境。
2.学生失分点：“陷阱”
• “陷阱”一：母语干扰型
在英语高考中，命题者常常会出一些看似非常
符合中国人的习惯，其实却不符合我们所学 外语习惯的一些题目，从而来设置“陷阱”
【直击高考】
—I am dead tired. I can not walk any farther，Jenny.
例如：08 高考全国卷Ⅰ
After the birth of my second child, I got a job at a restaurant. Having worked with an experienced 1 for a few days, I was 2 to wait tables on my own.
• 提高词义的辨析能力
常用词、词组、习语和句型的积累 同义词、近义词在不同语境中的辨析
三．阅读理解：
阅读理解部分要求考生能够读懂熟悉的 有关日常生活的简短文字材料，例如公 告、说明、广告、书刊、杂志中关于一 般性话题的简短文章。
考试大纲说明指出：正确理解文章中单词或 短语的含义是理解文章的第一步，也是理 解文章的基础。但英语单词的含义并非完 全等同于词典中所标注的汉语意思，其含 义随不同的语境会有所不同。另外，考试 大纲说明所给的单词并没给出汉语意思， 这就给出题人留出了大量的空间。
1. 完形填空命题特点：
• 考查五个方面的能力 • 所学基本语法的掌握程度及运用能力 • 词义的辨析、各种此而搭配及习惯用法。 • 语篇的理解及逻辑推理能力 • 背景知识及常识 • 综合运用语言的能力，即将篇章、语法、
词汇有机的结合起来，对文章进行透彻的 分析并找出答案。
笑傲高考分析课件
VS
建议
考生应该积极参加各种学科竞赛和实践活 动，提高自己的综合素质和实践能力；同 时也要注重培养自己的创新思维和批判性 思维，增强自己的竞争力。学校应该加强 对学生实际应用和创新思维的训练，同时 也需要加强对学生心理健康和人文关怀的 支持。
05
结语Βιβλιοθήκη 鼓励与祝福鼓励祝福
祝愿学生们在高考中取得优异成绩， 实现自己的梦想和目标。
寄语未来
展望未来
不断学 习
THANK YOU
模拟考试与反思
心态调整
保持良好的心态，正确对待高考，避 免过度紧张和焦虑，保持积极乐观的 态度。
参加模拟考试，对自己的答题情况进 行反思和总结，找出不足之处并改进。
03
高考成功案例分享
优秀考生经验分享
总结词：成功经验
详细描述：邀请历届优秀考生分享备考、考试及后续学习的经验，提供实用的学 习方法和技巧。
笑傲高考分析件
• 高考现状分析 • 高考备考策略 • 高考成功案例分享 • 高考改革展望 • 结语
01
高考现状分析
高考的重要性
01
02
03
高等教育入学机会
社会分层与流动
人才选拔与培养
高考的考试内容与形式
考试科目
考试形式
命题特点
高考的考生情况与趋势
考生规模与分布
。
性别比例
年龄结构 发展趋势
02
名校招生官建 议
家长陪考经验交流
总结词：陪考心得
详细描述：邀请家长代表分享陪考过程中的心得体会，包括如何为孩子提供心理支持、调整饮食和作息等方面的经验。
04
高考改革展望
高考改革的方向与目 标
方向 目标
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2015 高考趋势分析及备考建议
银涛
兰州二十七中
一．高考趋势分析
3 （一）招生趋势分析
（二）新课标卷各省录取分数分析
3 （三）高考试卷结构分析
一．高考趋势分析
（一）招生趋势分析 全国高考录取率基本稳定在70%---75%
（二）新课标全国卷各省录取分数分析
新课标全国I卷 (适用地区：河南、河北、山西 )
试卷平均分 60.23 试卷难度 0.402 56.50 0.377 31.78 0.513 6.6 0.330 19.11 0.273 50.36 0.336 32.22 0.537 4.34 0.217 13.79 0.197 57.80 0.385 34.26 0.571 4.8 0.242 18.69 0.267 70.31 0.469 37.68 0.628 7.66 0.383 24.92 0.356 53.64 0.358 31.5 0.525 6.08 0.304 16.03 0.229 49.59 0.331 31.98 0.533 6.6 0.330 11.55 0.165 61.11 0.407 35.28 0.558 9.86 0.493 17.8 0.254
11年
不等式（线形规划） 圆锥曲线(椭圆 0.638 几何性质)0.712 平面向量（向量模 运算） 0.578 不等式（线形 规划） 0.580 统计与概率(等 可能事件的概 率)0.532
12年
13年理2 平面向量（向量的 数量积） 0.482
14年理2 排列与组合（二项式三角函数 ( 和角公函 数 （ 奇 偶 性 、 单解析几何 ( 圆的切线） 0.293 展开式系数）0.719 式)0.603 调性）0.409
10年
11年
12年
13年理2
14年理2
立体几何(三 函数(对数运 不等式(线性 函数与导数 圆锥曲线(圆, 函数(直线方 视图,坐标) 算与比较大 规划)0.601 (零点,对称性, 抛物线)0.382 程,面积,值域) 0.8 0.473 小) 0.590 单调性)0.498 算法 (框图基本函数与导数 (导不等式 (线性规圆 锥 曲 线 ( 直 线 立 、体几何(棱柱函 、数与导数(三 结构理解运算) 数、切线) 划)0.798 抛物线与面积) 异面直线所成角角函数极值、不 0.783 0.660 0.262 )0.670 等式) 0.418
（11）
立体几何(三 视图,三棱锥 全面积) 0.382 函数性质 (分段函数图 像对数与一 次）0.60 三角函数 y=Asin(ωx+ φ)性质0.552 立体几何(三 棱柱与球组合 体,棱锥体积) 0.413
（12）
函数性质 （分段函数图 像，（指数与 一次）0.500 圆锥曲线(直 线与双曲线中 点问题) 0.382 函数性质幂函 数与三角函数 图像0.230 函数性质（反 函数图像性 质，导数） 0.473
2007年 2008年 2009年 2010年 2011年 2012年 2013 理2 63.85 0.426 36.1 0.601 7.1 0.358 20.7 0.295 60.72 0.405 38.1 0.635 5.1 0.256 17.5 0.250 65.91 0.439 39.06 0.651 6.94 0.347 19.9 0.284 88.37 0.589 40.1 0.668 10.1 0.505 32.8 0.546 70.43 0.470 40.5 0.675 7.1 0.358 22.75 0.325 68.24 0.455 39.48 0.658 6.74 0.337 22.82 0.326 2014 理2 68.86 0.459 36.96 0.616 10.12 0.506 21.77 0.311
立体几何(三视 图,)0.520
直线与圆（直线与 三角函数 (正，余弦 圆相切）0.390 定理，变换与求值) 0.344
立体几何(四棱锥 与球组合体,棱锥 体积)0.574 统计与概率(独立 事件与正态分布 0.225 三角函数(和角公 式，辅助角公式) 0.271 三角函数 (变换与求 值，正、余弦定理) 0.096 数列(数列的基本思 想方法，数列的表 示与前和）0.049 数列(等差数列和， 最值）0.064
试卷平均分
试卷难度 选择题平均 分 选择题难度 填空题平均 分 填空题难度
74.65 0.498 37.1 0.618 10.5 0.525
解答题平均 27.1 分 解答题难度 0.387
新课程高考试题的结构特征
新课程高考数学试题 (含选考题)（文）基本数据比较
2007年 2008年 2009年 2010年 2011年 2012年 2013文2 2014文2
2
3 4 5 6 7 8 9
河南
山西 吉林 黑龙 江 内蒙 古 云南 新疆 宁夏
540
530 515 514 469 465 445 440
-24
-34 -49 -50 -95 -99 -119 -124
481
476 412 425 390 395 390 401
-28
-33 -97 -84 -119 -114 -119 -108
（ 9）
平面向量(向 量表示简单 的几何问 题）0.435 三角函数 (变换与求 值)0.468 函数与导数 (曲边梯形面 积)0.722 三角函数 y=Asin(ωx+ φ)性质 0.601
（10）
算法(分段函 数求值) 0.709 立体几何(三 棱柱与球组合 体,球表面积) 0.562 平面向量（向 量与几何） 0.658 函数与导数 （一般函数图 像）0.498
新课程高考数学试题（理）选择题结构、内容，难度比较
（ 7）
09年 数列(等差, 等比,基本计 算）0.715 算法(特殊数 列求和) 0.793 圆锥曲线(双 曲线几何性 质)0.548 立体几何(三 视图,体积) 0.865
（ 8）
立体几何 （正方体中 位置关系） 0. 484 函数性质 （偶函数） 0.629 排列与组合 (组合相关问 题)0.570 圆锥曲线(双 曲线几何性 质，抛物线 概念) 0.590
10年
11年
函数性质 （单调性与奇 偶性）0.900 排列与组合 (排列数计算) 0.993
12年
13年 理2 14年 理2
复数 (代数四 数列(等比数 则运算与概念) 列基本运算) 0.896 0.859
复 数 ( 概 念 、 几向量 (概念、几何三角函数 ( 余弦统计与概率 (条件概率) 何意义与代数四意义与基本运算) 定理) 0.749 0.472 0.382 则运算)0.597
新课程高考数学试题（理）填空题结构，内容，难度比较
13 09年 圆锥曲线(抛物线的 几何性质，中点) 0.318 14 三角函数 (y=Asin(ωx+φ )图象0.253 15 排列与组合(组合 数计算)0.252 16 数列(等差数列的表 示与前和） 形面积，随机模拟 方法)0.133
08年
09年
三角函数运用 正、余弦定理 等知识解决与 测量有关的实 际问题0.295
立体几何空间 直线与直线的 垂直与平行, 直线与平面所 成角的计算. 空间向量方法. 0.250
新课程高考数学试题（理）解答题结构、内容、难度比较
１７题 10年 数列等差数列的 通项推导方法应 用与等比数列前n 项和推导方法应 用. 0.286 数列等比数列的 通项与特殊数列 前n项和.0.676 １８题 立体几何空间直 线与直线,直线 与平面所成角的 计算.空间向量 方法. 0.156 立体几何线线关 系,线面关系,二 面角的计算. 0.595 统计概率函数解 析式的求解．频 数分布表及离散 型随机变量的概 率分布与期望， 方差．0.316 １９题 统计概率抽样 方法，独立检 验，样本估计 总体。0.391 统计概率频数 分布表及离散 型随机变量的 概率分布与期 望.0.805 立体几何线线 关系,线面关系, 二面角的计算. 0.568 ２０题 解析几何椭圆 及其几何意义, 直线与椭圆的 位置关系.0.116 动点轨迹，直 线与抛物线的 位置关系，平 面向量基础知 识.0.314 解析几何圆与 抛物线的位置 关系，圆的方 程的建立. 0.101 ２１题 函数与导数 导数的运算, 导数与函数单 调性的关系. 0.317 函数与导数导 数的运算,切 线的几何意义, 函数不等式问 题.0.296 函数与导数导 数的运算,函 数的单调区间, 函数不等式问 题. 0.120
557
539 529 526 492 520 493 489
-15
-33 -43 -46 -80 -52 -79 -83
509
492 435 449 429 460 426 453
-20
-37 -94 -80 -100 -69 -103 -76
新课程高考试题的结构特征
新课程高考数学试题 (含选考题)（理）基本数据比较
新课程高考数学试题（理）解答题结构、内容、难度比较
１７题 07年 三角函数运用 正、余弦定理 等知识解决与 测量有关的实 际问题 0.708 数列等差数列 的通项与前n项 和的最值. 0.706 １８题 立体几何线线 关系,线面关系, 面面关系.二面 角的计 算.0.425 立体几何空间 直线与直线,直 线与平面所成 角的计算.空间 向量方法. 0.163 统计概率抽样 方法，频率分 布直方图，样 本估计总 体.0.240 １９题 解析几何直线 与椭圆的位置 关系，平面向 量基础知识. 0.391 统计概率随机 变量的分布列 与方差,及其 实际应用. 0.188 ２０题 统计概率几何 概型和模拟随 机数估计概率, 独立重复试验, 二项分布. 0.119 解析几何直线, 椭圆,抛物线 的基本概念, 直线与椭圆的 位置关系,平 面向量基础知 识. 0.173 解析几何 椭圆及其几何 意义,动点的 轨迹，方程与 曲线.0.243 ２１题 函数与导数导 数的运算,导数 与函数单调性, 函数极值的关 系,不等式的求 解. 0.197 函数与导数导 数的运算,曲线 切线的概念和 几何意义，函 数图象的对称 性.0.096 函数与导数 导数的运算,导 数与函数单调 性的关系. 0.126
银涛
兰州二十七中
一．高考趋势分析
3 （一）招生趋势分析
（二）新课标卷各省录取分数分析
3 （三）高考试卷结构分析
一．高考趋势分析
（一）招生趋势分析 全国高考录取率基本稳定在70%---75%
（二）新课标全国卷各省录取分数分析
新课标全国I卷 (适用地区：河南、河北、山西 )
试卷平均分 60.23 试卷难度 0.402 56.50 0.377 31.78 0.513 6.6 0.330 19.11 0.273 50.36 0.336 32.22 0.537 4.34 0.217 13.79 0.197 57.80 0.385 34.26 0.571 4.8 0.242 18.69 0.267 70.31 0.469 37.68 0.628 7.66 0.383 24.92 0.356 53.64 0.358 31.5 0.525 6.08 0.304 16.03 0.229 49.59 0.331 31.98 0.533 6.6 0.330 11.55 0.165 61.11 0.407 35.28 0.558 9.86 0.493 17.8 0.254
11年
不等式（线形规划） 圆锥曲线(椭圆 0.638 几何性质)0.712 平面向量（向量模 运算） 0.578 不等式（线形 规划） 0.580 统计与概率(等 可能事件的概 率)0.532
12年
13年理2 平面向量（向量的 数量积） 0.482
14年理2 排列与组合（二项式三角函数 ( 和角公函 数 （ 奇 偶 性 、 单解析几何 ( 圆的切线） 0.293 展开式系数）0.719 式)0.603 调性）0.409
10年
11年
12年
13年理2
14年理2
立体几何(三 函数(对数运 不等式(线性 函数与导数 圆锥曲线(圆, 函数(直线方 视图,坐标) 算与比较大 规划)0.601 (零点,对称性, 抛物线)0.382 程,面积,值域) 0.8 0.473 小) 0.590 单调性)0.498 算法 (框图基本函数与导数 (导不等式 (线性规圆 锥 曲 线 ( 直 线 立 、体几何(棱柱函 、数与导数(三 结构理解运算) 数、切线) 划)0.798 抛物线与面积) 异面直线所成角角函数极值、不 0.783 0.660 0.262 )0.670 等式) 0.418
（11）
立体几何(三 视图,三棱锥 全面积) 0.382 函数性质 (分段函数图 像对数与一 次）0.60 三角函数 y=Asin(ωx+ φ)性质0.552 立体几何(三 棱柱与球组合 体,棱锥体积) 0.413
（12）
函数性质 （分段函数图 像，（指数与 一次）0.500 圆锥曲线(直 线与双曲线中 点问题) 0.382 函数性质幂函 数与三角函数 图像0.230 函数性质（反 函数图像性 质，导数） 0.473
2007年 2008年 2009年 2010年 2011年 2012年 2013 理2 63.85 0.426 36.1 0.601 7.1 0.358 20.7 0.295 60.72 0.405 38.1 0.635 5.1 0.256 17.5 0.250 65.91 0.439 39.06 0.651 6.94 0.347 19.9 0.284 88.37 0.589 40.1 0.668 10.1 0.505 32.8 0.546 70.43 0.470 40.5 0.675 7.1 0.358 22.75 0.325 68.24 0.455 39.48 0.658 6.74 0.337 22.82 0.326 2014 理2 68.86 0.459 36.96 0.616 10.12 0.506 21.77 0.311
立体几何(三视 图,)0.520
直线与圆（直线与 三角函数 (正，余弦 圆相切）0.390 定理，变换与求值) 0.344
立体几何(四棱锥 与球组合体,棱锥 体积)0.574 统计与概率(独立 事件与正态分布 0.225 三角函数(和角公 式，辅助角公式) 0.271 三角函数 (变换与求 值，正、余弦定理) 0.096 数列(数列的基本思 想方法，数列的表 示与前和）0.049 数列(等差数列和， 最值）0.064
试卷平均分
试卷难度 选择题平均 分 选择题难度 填空题平均 分 填空题难度
74.65 0.498 37.1 0.618 10.5 0.525
解答题平均 27.1 分 解答题难度 0.387
新课程高考试题的结构特征
新课程高考数学试题 (含选考题)（文）基本数据比较
2007年 2008年 2009年 2010年 2011年 2012年 2013文2 2014文2
2
3 4 5 6 7 8 9
河南
山西 吉林 黑龙 江 内蒙 古 云南 新疆 宁夏
540
530 515 514 469 465 445 440
-24
-34 -49 -50 -95 -99 -119 -124
481
476 412 425 390 395 390 401
-28
-33 -97 -84 -119 -114 -119 -108
（ 9）
平面向量(向 量表示简单 的几何问 题）0.435 三角函数 (变换与求 值)0.468 函数与导数 (曲边梯形面 积)0.722 三角函数 y=Asin(ωx+ φ)性质 0.601
（10）
算法(分段函 数求值) 0.709 立体几何(三 棱柱与球组合 体,球表面积) 0.562 平面向量（向 量与几何） 0.658 函数与导数 （一般函数图 像）0.498
新课程高考数学试题（理）选择题结构、内容，难度比较
（ 7）
09年 数列(等差, 等比,基本计 算）0.715 算法(特殊数 列求和) 0.793 圆锥曲线(双 曲线几何性 质)0.548 立体几何(三 视图,体积) 0.865
（ 8）
立体几何 （正方体中 位置关系） 0. 484 函数性质 （偶函数） 0.629 排列与组合 (组合相关问 题)0.570 圆锥曲线(双 曲线几何性 质，抛物线 概念) 0.590
10年
11年
函数性质 （单调性与奇 偶性）0.900 排列与组合 (排列数计算) 0.993
12年
13年 理2 14年 理2
复数 (代数四 数列(等比数 则运算与概念) 列基本运算) 0.896 0.859
复 数 ( 概 念 、 几向量 (概念、几何三角函数 ( 余弦统计与概率 (条件概率) 何意义与代数四意义与基本运算) 定理) 0.749 0.472 0.382 则运算)0.597
新课程高考数学试题（理）填空题结构，内容，难度比较
13 09年 圆锥曲线(抛物线的 几何性质，中点) 0.318 14 三角函数 (y=Asin(ωx+φ )图象0.253 15 排列与组合(组合 数计算)0.252 16 数列(等差数列的表 示与前和） 形面积，随机模拟 方法)0.133
08年
09年
三角函数运用 正、余弦定理 等知识解决与 测量有关的实 际问题0.295
立体几何空间 直线与直线的 垂直与平行, 直线与平面所 成角的计算. 空间向量方法. 0.250
新课程高考数学试题（理）解答题结构、内容、难度比较
１７题 10年 数列等差数列的 通项推导方法应 用与等比数列前n 项和推导方法应 用. 0.286 数列等比数列的 通项与特殊数列 前n项和.0.676 １８题 立体几何空间直 线与直线,直线 与平面所成角的 计算.空间向量 方法. 0.156 立体几何线线关 系,线面关系,二 面角的计算. 0.595 统计概率函数解 析式的求解．频 数分布表及离散 型随机变量的概 率分布与期望， 方差．0.316 １９题 统计概率抽样 方法，独立检 验，样本估计 总体。0.391 统计概率频数 分布表及离散 型随机变量的 概率分布与期 望.0.805 立体几何线线 关系,线面关系, 二面角的计算. 0.568 ２０题 解析几何椭圆 及其几何意义, 直线与椭圆的 位置关系.0.116 动点轨迹，直 线与抛物线的 位置关系，平 面向量基础知 识.0.314 解析几何圆与 抛物线的位置 关系，圆的方 程的建立. 0.101 ２１题 函数与导数 导数的运算, 导数与函数单 调性的关系. 0.317 函数与导数导 数的运算,切 线的几何意义, 函数不等式问 题.0.296 函数与导数导 数的运算,函 数的单调区间, 函数不等式问 题. 0.120
557
539 529 526 492 520 493 489
-15
-33 -43 -46 -80 -52 -79 -83
509
492 435 449 429 460 426 453
-20
-37 -94 -80 -100 -69 -103 -76
新课程高考试题的结构特征
新课程高考数学试题 (含选考题)（理）基本数据比较
新课程高考数学试题（理）解答题结构、内容、难度比较
１７题 07年 三角函数运用 正、余弦定理 等知识解决与 测量有关的实 际问题 0.708 数列等差数列 的通项与前n项 和的最值. 0.706 １８题 立体几何线线 关系,线面关系, 面面关系.二面 角的计 算.0.425 立体几何空间 直线与直线,直 线与平面所成 角的计算.空间 向量方法. 0.163 统计概率抽样 方法，频率分 布直方图，样 本估计总 体.0.240 １９题 解析几何直线 与椭圆的位置 关系，平面向 量基础知识. 0.391 统计概率随机 变量的分布列 与方差,及其 实际应用. 0.188 ２０题 统计概率几何 概型和模拟随 机数估计概率, 独立重复试验, 二项分布. 0.119 解析几何直线, 椭圆,抛物线 的基本概念, 直线与椭圆的 位置关系,平 面向量基础知 识. 0.173 解析几何 椭圆及其几何 意义,动点的 轨迹，方程与 曲线.0.243 ２１题 函数与导数导 数的运算,导数 与函数单调性, 函数极值的关 系,不等式的求 解. 0.197 函数与导数导 数的运算,曲线 切线的概念和 几何意义，函 数图象的对称 性.0.096 函数与导数 导数的运算,导 数与函数单调 性的关系. 0.126