《分数四则混合运算》的教学反思

分数四则混合运算教学反思

分数乘除混合运算是在学生学习了整数、小数四则混合运算及分数乘法、除法计算的基础上进行教学的，目的是进一步提高学生计算分数乘除法的能力，拓宽运用所学知识解决简单的实际问题的能力，为后面进一步学习分数四则混合运算打下基础，降低难度。

本课的教学内容比较简单，分数四则混合运算在过去的学习中，学生对整数、小数的四则混合运算已有大量的感性认识，并能运用已有的知识经验进行迁移，所以教学时我放手让学生独立解答，巡视时发现学生用了不同的解法，有的学生已经用综合算式在计算，因为有了分数乘除法计算方法的基础，分数乘除混合运算的计算正确率较高。在全班交流时，让学生当进行讲解，在讲解中，我适时组织学生进行比较，从而优化方法，理解混合运算转化的算理。

从今天课堂教学的情况看，实际效果是很好的。但在练习中我发现，很多学生在做练一练中的第1、2小题时，由于受前面思维定势，简单地将计算题分为一般的四则混合运算与简便计算，对计算过程中间出现简便计算的情况还不适应，所以很多学生都没有想到简便计算，一直到我在集中讲评时才豁然开朗。于是我趁热打铁，提醒学生在计算四则混合计算时，一定要养成先观察再计算的习惯，要随时注意是否会出现可简便计算的情况。