第2节 细 胞(第三课时实验课)-观察动植物细胞
《第三节观察动物细胞》教案新部编本3
精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan教师学科教课方案[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校《第三节察看动物细胞》教课方案一、学习目标：1、知识与技术(1)进一步熟习制作暂时装片和规范使用显微镜察看细胞，说明人口腔上皮细胞的基本构造，差别动植物细胞构造的主要不一样点。
(2)认识制作以及察看暂时装片的技术。
2、过程与方法(1) 经过制作人口腔上皮细胞的暂时装片并规范使用显微镜察看细胞，认识制片的过程，熟习动物细胞的基本构造。
(2)经过剖析模拟制作，进一步认识动物细胞的基本构造。
3、感情态度价值观目标：经过制作人的口腔上皮细胞暂时装片，并用显微镜进行察看，养成脚踏实地的科学态度二、教课要点：说明人口腔上皮细胞的基本构造，比较动植物细胞的同样点和不一样点，提升实验能力和察看能力。
三、教课难点：制作暂时装片过程中的刮取( 初次察看自己身体上的细胞，学生感觉既新鲜又好奇，取材关系到实验成效)细胞构造的察看( 与植物细胞对比不易察看，略有难度) ；四、教课方案一、复习发问老师：同学们，我们上节课学习了察看植物细胞，在察看时我们要把它做成装片，下边我们来复习一下制作洋葱鳞片叶表皮细胞暂时装片的步骤。
学生：擦、滴、撕( 取 ) 、展、盖、染、吸老师：好，我们持续往返首一下植物细胞的基本构造。
( 老师提示 ) 起保护和支持作用的，控制物质出入的，细胞膜之内核之外，它是进行光合作用的部位，储藏遗传信息的是，细胞质中颜色较浅的里面充满了细胞液。
学生：细胞壁，细胞膜，叶绿体，细胞核，液泡，细胞质。
二、引入老师：生物体都是由细胞组成的，那植物细胞与动物细胞在形态、构造上能否同样？同学们想不想察看一下自己身体的细胞？这一节课我们就来研究一下我们人的口腔上皮细胞的形态和构造从而认识动物细胞的构造板书：第三节察看动物细胞老师：口腔上皮细胞在哪儿？如何获取？学生：老师：想知道答案吗？那么我们持续下边的学习。
初中观察植物细胞教案
教案：观察植物细胞教学目标：1. 知识目标：学生能够描述植物细胞的基本结构，并掌握制作临时装片的方法步骤。
2. 能力目标：学生能够独立制作临时装片，使用显微镜观察植物细胞，并尝试绘制植物细胞结构简图。
3. 情感目标：培养学生对生物学学习的兴趣，养成细致观察和实事求是的态度。
教学重点与难点：1. 重点：植物细胞的基本结构，制作临时装片的方法步骤。
2. 难点：成功制作临时装片，绘制植物细胞结构简图。
教学准备：1. 教师准备：洋葱表皮的永久装片。
2. 学生准备：显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂、解剖针、镊子等实验器材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾细胞的概念，强调细胞是生物体结构和功能的基本单位。
2. 提问：我们如何观察细胞呢？引入本节课的内容——观察植物细胞。
二、自主学习（5分钟）1. 学生自学教材，了解植物细胞的基本结构和制作临时装片的方法步骤。
2. 学生分组讨论，总结植物细胞的基本结构和制作临时装片的注意事项。
三、实验操作（15分钟）1. 教师演示制作洋葱表皮临时装片的步骤，包括擦拭载玻片、滴水、取材、展平、盖片、染色等。
2. 学生按照教师演示的步骤，独立制作洋葱表皮临时装片。
3. 学生在显微镜下观察自己制作的装片，注意观察植物细胞的基本结构。
四、交流与分享（10分钟）1. 学生之间相互展示制作的装片，交流观察到的植物细胞结构。
2. 学生尝试绘制植物细胞结构简图，分享自己的作品。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的内容，强调植物细胞的基本结构和制作临时装片的方法。
2. 学生反思自己在实验操作中的不足之处，提出改进措施。
教学延伸：1. 学生可以进一步探究不同植物细胞的结构特点，比较它们之间的异同。
2. 学生可以尝试观察动物细胞，了解动物细胞和植物细胞的结构差异。
教学反思：本节课通过引导学生自主学习、实验操作、交流分享等方式，使学生掌握了植物细胞的基本结构和制作临时装片的方法。
《观察动植物细胞》的教学设计
1 教材分析本节选自济南版《生物学》七年级上册第一单元认识生物第二章第二节。
引导学生在细胞水平上认识生物体，教学上会有一定困难。
这是因为细胞结构微小，功能相对抽象，距离学生的生活经验较远。
因此，应当多给学生提供用显微镜观察细胞的机会，增加学生对细胞的感性认识，让每位学生都亲自动手使用显微镜、制作临时装片，都能观察到动、植物细胞。
实验既是一类探究活动，也是生物学教学的基本形式之一，教学中应尽可能多的给学生提供动手操作的机会。
本节采用“自主探究—展示归纳—再次探究—知识提升”的教学模式，敢于放手，让学生自主去探究，当一系列问题呈现在学生面前，再引导他们解决。
之后再次操作，总结提升。
使学生做中学、乐于学、愿意学。
七年级学生好奇心强，善于观察，喜欢动手进行探究实验的操作，进入实验室学生已经跃跃欲试，因此改变传统教学方式中老师的细细交代，而是对安全问题进行了提示，引导学生自己设计实验步骤，自己尝试探究临时装片的制作，在制作的过程中自己去发现问题，给学生留下思考的空间。
2 教学目标2.1 知识目标认识动、植物细胞的结构，初步学会绘制细胞结构简图。
2.2 能力目标通过临时装片的制作，培养学生动手操作的能力和观察能力。
2.3 情感目标通过参与实验，养成科学严谨、实事求是的科学态度。
3 教学重、难点制作临时装片，归纳细胞结构，练习绘制细胞结构简图4 教学过程4.1 激趣导入上一节课已经学习了显微镜的构造和使用，现在请每一小组将你课桌上的显微镜快速的对好光，找到白亮的视野。
显微镜是生物实验常用的仪器之一，在它的视野内我们可以看到奇妙的生命世界。
展示图片：电子显微镜下的红细胞、白细胞、神经细胞、心肌细胞等，你想不想像科学家一样亲自在显微镜下一睹细胞的风采？引出课题：观察动、植物细胞。
设计意图：以小组比赛的形式，快速复习旧知，注意前后知识的联系，同时由图片激发起了学生的探究欲望。
4.2 初步探究我们怎样才能看到洋葱的细胞呢？学生：需要制作临时装片。
第一章第三节观察动物细胞
题目
第三节观察动物细胞
总课时
1
学校
星火一中
教者
孙亚东
年级
七
学科
生物
设计来源
自我设计
教学时间
教
材
分
析
设计实验、改革实验，开发自己的创新潜能，以此来体会科学探索的思想和方法是不断发展的；继续形成“胆大心细”的心理素质；在“模拟制作”活动中，提高学习生物学的兴趣。
学情分析
制作临时装片过程中的刮取（首次观察自己身体上的细胞，学生感到既新鲜又好奇，取材关系到实验效果）
引导、总结
提出问题：
①想看看自己身上的细胞吗？
②人的细胞与植物细胞有什么相同和不同之处？
激起疑惑：口腔上皮细胞在哪儿？怎样获得？
解决心中的疑惑
①设计：根据已有的经验，设计实验方案（注意取村、方法、染色剂的变化）；
②制作：同组同学尽量选择不同的方案制作临时装片，增加对比性。
观察自己制作的临时装片，然后同学间交换观察。
明确学习目标
实验题目：观察人的口腔上皮细胞
示范取材部位
提出疑问：生理盐水有什么作用？
方法步骤
一、制作人口腔上皮细胞临时装片
二、用显微镜观察人的口腔上皮细胞
巡视
提示
参Hale Waihona Puke 观察绘制细胞的基本结构图：
细胞膜
细胞质
细胞核
动、植物细胞的异同
指导、提示、评价
出示挂图或媒体演示（投影展示、多媒体播放）不同种类的动物细胞
课前准备
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学流程
分课时
环节
【人教版】初中生物七年级上册2-1-3观察动物细胞课件
讨论： 人的口腔上皮细胞有哪些基本结构？ 细胞膜、细胞质、细胞核
肌肉细胞
神经细胞
细胞膜 细胞核 细胞质
比较:
动物细胞与植物细 胞共有结构_细__胞_膜__、 _细_胞__质__、_细_胞__核_。
植物细胞特有结构 细__胞_壁__、_液__泡__、 _叶__绿_体_。
温故而知新，提出问题： ①想看看自己身上的细胞吗？ ②人的细胞与植物细胞有什么相同和不同之处？
细胞 壁 细胞膜
叶绿体 细胞 核液泡 细胞 质
实验：观察人的口腔上皮细胞
一、 目的要求
制作和观察人的口腔上皮细胞的 临时装片,认识人的口腔上皮细胞的基 本结构。
二、 材料用具
方法步骤 一、制作人口腔上皮细胞临时装片
答案：细胞膜 细胞质 细胞核 2、动物细胞与植物细胞相比较，没有__________、 __________和__________结构。
答案：细胞壁 液泡 叶绿体
3、回忆所做的《观察植物细胞》和《观察人的口腔上皮 细胞》的实验。
（的1玻）片实标验本中叫临用__洋时__葱_装_鳞_片_片__叶。表皮细胞和口腔上皮细胞制作
胞特有的结构。
（4）《观察植物细胞》和《观察人的口腔上皮细 胞》的实验中染色使用的染色剂都是__稀__碘__液____？
（5）回忆《制作动物细胞模型》的过程，你认为 细胞是平面的还是立体的？
立体的
4、采取人的口腔上皮细胞时，需要用的工具是
A．消毒牙签
B．消毒棉球
C．消毒镊子
D．消毒玻璃棒
答案：A
5、制作人的口腔上皮细胞装片时，在载玻片上先滴 一滴
3、了解动植物细胞结构有哪些异 同。
《第二单元第三节动物细胞》作业设计方案-初中生物人教版七年级上册
《动物细胞》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在巩固学生对动物细胞基本结构和功能的理解，通过实践操作，加深学生对细胞结构的直观认识，提高学生的观察能力和实验操作能力，为后续的生物学习打下坚实的基础。
二、作业内容1. 预习动物细胞的结构与功能：学生需在家中提前预习《动物细胞》课程内容，了解细胞的基本结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等，并了解各部分的功能。
2. 制作动物细胞模型：利用家中可用的材料（如橡皮泥、豆子等），制作一个简单的动物细胞模型。
要求模型应体现出细胞的基本结构，如细胞核的形状和位置、细胞膜的包裹性等。
3. 观察动植物细胞结构图：在课本或网络资源中寻找动植物细胞的显微镜照片或结构图，观察并比较其异同点，分析并理解不同细胞的结构与功能差异。
4. 课堂小测验：在课堂上进行小测验，通过简答题的形式考查学生对动物细胞基本结构和功能的理解。
三、作业要求1. 制作动物细胞模型时，要尽可能准确地表现细胞的基本结构，色彩搭配要合理，形状要符合实际。
2. 观察动植物细胞结构图时，要认真细致地观察，注意不同细胞的异同点，并做好记录。
3. 课堂小测验时，要认真审题，准确回答问题，体现出对知识的理解和掌握。
四、作业评价1. 老师将根据学生提交的动物细胞模型进行评价，对于模型制作准确、细致、富有创意的学生给予表扬和鼓励。
2. 对于观察动植物细胞结构图的作业，老师将根据学生的观察记录和比较分析进行评分，鼓励学生对细胞的异同点进行深入探讨。
3. 课堂小测验的评分将根据学生的答题准确性和理解深度进行，及时反馈学生的学习成果。
五、作业反馈1. 对于学生在制作动物细胞模型中遇到的问题和困惑，老师将在课堂上进行讲解和指导，帮助学生更好地完成作业。
2. 对于学生在观察动植物细胞结构图中的记录和分析，老师将给予反馈和建议，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
3. 课堂小测验的反馈将及时进行，对于学生的错误和不足进行指导，帮助学生查漏补缺，提高学习效果。
七年级生物上册第二节观察植物细胞说课稿新人教版
天津市梅江中学七年级生物上册《第二节观察植物细胞》说课稿新人教版一、教材分析：（一）、地位、作用：使用显微镜观察植物细胞使学生比较感兴趣的话题，但是如何观察却不知道，所以教师要创设情境引导学生明确如何使用显微镜进行观察植物细胞，并归纳总结出植物细胞结构功能，从而培养学生动手实验能力和归纳整合能力，以及严谨的科学态度和绘图技能。
（二）、教学目标：依据全日制义务教育生物课程标准（实验稿）的规定，以及新的课程理念的要求，确定本节课的教学目标为：【知识目标】学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片；认识并阐明植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构简图。
【能力目标】了解出临时装片制作过程以及注意事项；了解植物细胞的基本结构和各部分结构的功能。
【情感目标】通过制作临时装片，养成实事求是的科学态度。
（三）、重点、难点：1、重点：制作临时装片，归纳植物细胞结构。
依据：学生初次接触细胞实验，不会使用实验工具进行装片观察，而且学生也从未看到过细胞。
2、难点：成功地制作临时装片。
依据：能否归纳总结出植物细胞结构并绘制出植物细胞结构图的前提。
二、教材处理：1、学生状况分析：通过上一节的学习，学生初步具备了使用显微镜的技能，这时要满足他们观察微小细胞的愿望，引导他们进行主动探究学习，同时由于学生没有看到过细胞，因此在观察临时装片时，可以利用多媒体展示制作较好的临时装片。
2、教学内容的组织与安排：（1）、复习上节课内容，创设情境导入。
（2）、讲授新课：如何制作临时装片。
（３）、绘制植物细胞结构图（４）、练习。
（５）、小结。
二、制作临时装片阅读教材P42，了解玻片种类。
（临时的，永久的，装片、切片、涂片）进一步明确显微镜观察物必须是薄而透明的。
1、多媒体演示临时装片的制作步骤：（1）准备：擦：必须将载玻片、盖玻片擦拭干净，目的是避免杂质出现于视野中。
滴：滴加清水时应适量：过多，水会溢出；过少，制片容易产生气泡。
《观察植物细胞》教学设计-【通用,经典教学资料】
《观察植物细胞》教学设计(一)教材分析本节选自九年义务教育课程标准实验教科书生物学七年级上册第二章第二节《观察植物细胞》，这是学生第一次动手制作临时装片，为了便于组织教学，应先播放视频，让学生明确每一步骤的规范性和正确性，并应该腾出足够的时间让学生进行操作和观察，组织学生讨论，教师引导学生进行归纳，小结，从而为学生掌握动植物细胞的结构和功能打下基础。
(二)学情分析对于刚接触生物的学生来说，尤其是要观察植物细胞这个微观世界，更是充满好奇、渴望。
由于学生已经初步具有使用显微镜技能，一定要满足他们观察微小细胞的愿望，为其主动探究学习做准备，而观察细胞的前提是必需制作好临时装片。
因此引导每一位学生按要求制作临时装片是十分必要的。
本节的成败与否直接关系到今后学习生物的兴趣及积极性。
尤其学生从来没看到过细胞，因此在观察临时装片时，教师有必要利用课件展示制作较好的临时装片真是细胞的图像。
（三）教学目标1.知识与技能：（1）学会制作临时装片的基本方法（2）使用显微镜观察自己制作的临时装片，以提高自己的观察和实验能力。
（3）认识并阐明植物细胞的基本结构。
（4）初步学会绘制植物细胞结构简图，提高学生的动手能力。
2.过程与方法：通过观察、实验等方法及教师的讲解和指导完成本课的学习。
3.情感、态度、价值观：（1）让学生体会到“胆大心细”是顺利实验的必备素质；养成实事求是的科学态度。
（2）通过教学，激发学生主动探究的欲望，在活动中提高学习生物学科的内在动力。
（四）教学重点及难点教学重点：1、制作临时装片。
2、归纳植物细胞结构。
3、初步学会绘制植物细胞简图。
教学难点: 1、培养学生胆大心细的心理素质、成功地制作临时装片：2、练习绘制植物细胞结构简图。
（五）教学策略：在学生初步掌握显微镜的操作、使用的基础上，抓住学生想要观察微小细胞的欲望，引入新课，激发学生主动探究的兴趣，为其主动探究创设学习情境; 通过课前对小组组长、记录员的培训，让学生以小组发言的形式谈谈临时装片制作与观察的体会，激发全班学生的探究欲望，树立做好实验的信心；教师以讲解、演示的形式帮助学生认识并学会制作临时装片的方法、技巧，注意实验操作过程中的几个主要操作环节的教学，在实验过程中加以指导，并让各小组的课前培训着充当小老师，形成组内的互助互促，使绝大部分的学生制作临时装片和实验观察的能力得到更好的培养和提高，并认真做好小结；对学习过程进行形成性评价。
植物细胞教案
。
3、教师示范：制作临时装片并引导学生思考讨论以下问题
（1）为什么要擦载玻片和盖玻片？ （2）滴多少水合适？
（3）怎么取洋葱鳞片叶表皮？
（4）为什么用解剖针展平材料？
（5）为什么盖盖玻片要这样小心做？（6）为什么要给材料染上色？
（7）怎么做才能给材料染色？
（8）是不是所有的材料都需要染色？
4、学生动手练习制作临时装片，体会总结制作技巧。（教师观察巡视指导。） 学习任务二： 观察临时装片，认识植物细胞的形态结构。并练习绘制植物细胞 结构简图。 1、指导学生用显微镜观察临时装片、了解植物细胞的大体形态。 2、自学教材植物细胞的结构，对照所观察的细胞进行结构辨认。 3、尝试画出洋葱鳞片叶内表皮的细胞结构。 4、讨论总结植物细胞的一般结构及功能。 5、实验拓展 ①重复练习制作、观察临时装片（或组间交换不同材料制成的临时装片进行观察） ②怎样区别显微镜视野中的细胞和气泡？ ③怎样判断污点在物镜、目镜或标本上？ 三、系统总结：
课程名称
第二节 植物细胞教学设计
第 二 节 植 物 细 课时 胞
1 课时
学段学科
七年级 生物
教材版本
人教版
作者
武志鹏
Hale Waihona Puke 学校哈尔滨市呼兰区
长岭中学校
一、教学目标
知识与技能：1、学会制作临时装片的基本方法。 2、通过观察自己制作的临时装片，认识植物细胞基本结构；学会 绘制植物细胞结构简图。
过程与方法：学会制植物细胞临时装片的基本方法，练习绘制植物细胞结构简图 情感态度价值观：体验制植物细胞临时装片的过程，交流制作心得
四、教学方法
电子白板、课件
五、教学过程 一、情境引入： 思考：用显微镜直接观察树叶、头发、手指头能不能看清楚？那怎样才能观察到 这些物体的内部结构和细胞？ 二、自主探究，合作交流
七上科学 第二章 第二节 实验课-观察动植物细胞
洋葱鳞片叶 ,稀碘液,清水,生理盐水,镊子, 消 毒牙签 ,纱布 ,吸管,吸水纸,显微镜。
方法步骤
(2)把载玻片放在实验室 (1)用洁净的纱布把载玻 台上,用吸管在载玻片的 片和盖玻片擦拭干净。 中央滴一滴清水。
(3)用镊子从洋葱鳞片 叶内侧的表皮上,撕 一小块透明薄膜。
(4)把撕下的薄膜浸入载玻 片上的水滴中,用镊子把薄 膜展平。
画一画: 上
（物）
（像）
3、分别用低倍镜和高倍镜观察细胞并画出图像 再看看换用高倍镜后细胞的大小有何变化，视野 亮暗有何变化？ 大、暗 向前稍稍移动玻片，看看像向何方移动？向后
上
4、欲使观察到的物像向右后方移动，就要将玻 片移向（ D ） A、左后方 B、右前方 D、左前方 C、右后方 5、使用显微镜时，若我们选用物镜倍数为 10×，目镜倍数为10×时，视野里看到洋 葱表皮细胞数为n，在改用物镜为40×时， 视野里看到的细胞数为 n/4 .
新版浙教初中《科学》七年级（上）课件系列
第二章 观察生物
（第三课时:观察动植物细胞）
显微镜的使用分哪几步？
1、安放: 2、对光: 3、放片: 4、调距:
右手握,左手托,偏左放
.
低对孔 ,左眼看，视野亮. 上玻片,夹固定，对中心. 侧眼看，粗调旋，镜筒缓。
5、观察：左眼看，右眼睁，粗上升。
玻 片 标 本
实验二: 观察人体口腔上皮细胞
1.在干净的载玻片上滴1滴生理盐水。漱净口，用消毒 牙签在自己口腔内壁上沿同一方向轻刮几下，把刮下 来的口腔上皮细胞涂抹在生理盐水中，尽量涂均匀。 2.用镊子夹起盖玻片，使盖玻片的一侧先接触载玻片 上的水滴，然后慢慢放平（避免气泡产生），制成临 时装片。 3.在盖玻片一侧加1滴亚甲基蓝溶液（或稀碘液），在 相对于的另一侧用吸水纸吸水，是染液浸润全部标本。 4.用显微镜观察口腔上皮细胞临时装片。
第二节植物细胞(实验课)
实验结果与结论 P23 通过制作植物细胞临时装片，我们 观察对象薄而透明最容易观察： 可以发现：__________________ 颜色较深的观察对象一般不用染色： ___________________________ 正确地盖盖玻片会减少气泡的产生； ___________________________ 在显微镜下看到的最清晰的细胞结构是细胞核： ___________________________。
P42~44
实验:制作并观察植物细胞临时装片
目的要求:
1.制作植物细胞的临时装片,学习制作临 时装片的基本方法。 2.认识植物细胞的基本结构。 3.练习画细胞结构图。
制作临时装片的步骤
擦 滴 盖 撕 染 展 吸
擦
1 清洁玻片
1.擦拭载玻片和盖玻片的目的是什么？若 擦拭不净，后果如何？
玻片未擦拭干净的洋葱鳞片叶细胞
气泡与细胞的区别：
有气泡的 洋葱鳞片 叶细胞
视野中气泡边缘是黑色的且较粗，大小不一，呈圆 形。细胞则有细胞膜、细胞质、细胞核之分，形态 多样。
染
6 一侧滴碘液 7 另一侧吸碘液
吸
5.滴染色剂的位置、数量？吸引染液的方法？染色 剂对细胞有什么影响？
把一滴碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸在另一侧吸引。染色 剂会影响活细胞的生物活性，甚至使之死亡。
滴
刮
一、制作临时装片 擦 擦净载玻片和盖玻片
滴加1——2滴生理盐水 用牙签取口腔内侧壁细胞
涂 放在载玻片上的生理盐水滴中涂抹几下
盖
盖上盖玻片 染色（用稀碘液）
染
吸
用吸水纸从盖玻片另一侧吸引
二、用显微镜观察
重点观察一个口腔上皮 细胞（先用低倍镜观察，再
人教版生物七上2.1.2-3《植物细胞和动物细胞》课程教学设计
《植物细胞和动物细胞》的教学设计安化县大福镇新桥中学陈博华一、设计思路人教版七年级上册第二单元生物体的结构层次第二节植物细胞和第三节动物细胞内容较多，编者两节都既要介绍细胞的结构和功能的基础知识，又要进行实验，教师很难驾驭每节课的教学内容。
于是，我对这两节内容进行了大胆的尝试。
把这两节内容进行重新整合。
第一课时我只介绍《植物细胞和动物细胞》的结构和功能的基础知识，利用比较的方法进行教学，使学生能更好地掌握两种细胞的结构和功能以及它们之间的异同。
这样，教材内容量相对适中，教师发挥的空间也相对较广。
我准备在这节内容的教学中这样做：在学生初步掌握显微镜的操作、使用的基础上，抓住学生想要观察微小细胞的欲望，激发学生主动探究的兴趣。
通过装片，ppt图片，理论联系实际；鼓励学生发现问题、寻求解决问题的途径，从而为学生提供研究与互动的机会，引导学生梳理知识，提升知识，超越自我。
二、教学目标（一）、知识与技能1、了解玻片标本的类型。
2、认识植物细胞和动物细胞的基本结构。
说明植物细胞和动物细胞基本结构的异同。
阐明细胞是生命活动结构和功能的基本单位。
（二）、过程与方法1、在学习植物细胞和动物细胞的结构时，培养学生的空间想象力。
2、通过对动植物细胞和动物细胞的比较，培养学生的归纳总结能力、逻辑能力和语言表达能力。
（三）、情感、态度与价值观通过对植物和动物细胞的结构和功能的学习，使学生进一步形成生物体结构和功能相适应的生物学观点。
（四）、重点难点重点植物细胞和动物细胞结构的异同。
难点植物细胞和动物细胞各结构的功能。
三、教学过程（一）、温故知新，导入新课教师：利用ppt图片复习：显微镜的结构学生：学生观察图片后，逐一回答各结构的名称。
教师：同学们对显微镜的结构掌握得很好，那么你们想知道植物细胞和动物细胞的细微结构吗？那么这一节我们来学习植物细胞和动物细胞。
ppt展示课题。
学生：带问进入情境。
意图：以旧知引入新知，师生共同进入情境，对植物细胞和动物细胞的结构和功能产生好奇。
动物细胞和植物细胞的结构-课件
液 泡
内含叶绿素等色素
2、吃水果时，果实会流出许多酸甜可口的液体物质，这些液体物质是（ ） A、细胞质 B、液泡中的细胞液 C、细胞核的粘稠物质 D、细胞质中的液体物质
B
4、动植物细胞共有的结构是( ) ①细胞壁 ②细胞膜 ③细胞质 ④细胞核 ⑤液泡 ⑥叶绿体 A．①②③ B．②③④ C．②③⑤ D．①⑤⑥
（细胞壁）
2
1
植物的叶片为什么通常是绿色的？
叶片中通常都含有叶绿体，而叶绿体内含有叶绿素。
我们吃西瓜时流？
液泡
细胞液
3
细胞是平面的还是立体的?
立体
三、动植物细胞的结构不完全相同
细胞壁
细胞膜
细胞核
细胞质
液泡
叶绿体
填空动植物细胞的结构，指出它们的相同和不同结构。
1 2 3 4 5 6
（A）
（ B ）
动物细胞结构示意图
植物细胞结构示意图
1．将细胞的结构和功能相应部分用线连接起来。 细胞壁 控制着细胞的生命活动 细胞膜 保护细胞 细胞质 内含细胞液 细胞核 支持细胞 叶绿体
B
3、以下为动物体和人体都不具有的是（ ） A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核
A
都具有细胞膜、细胞质和细胞核。
动物细胞结构简图
1 2 3 4
（保护作用）
（生命活动的主要场所）
（控制着细胞的生命活动）
细胞膜
几种植物细胞
衣藻
叶肉细胞
黑藻叶片细胞
洋葱表皮细胞
水绵
二、植物细胞的结构
阅读课本第41页第1、2两段，并观察图3-11和图3-12。 思考： 1、植物细胞有哪些结构？它们的名称是什么？ 2、植物细胞各部分结构的功能或作用是什么？ 3、液泡和叶绿体中都有哪些特殊的物质？
2024版初中科学(浙教版)七年级上册课时练 03-第3课时 观察细胞
第2章观察生物第2节细胞第3课时观察细胞基础过关全练1.(2022福建中考)细胞的形态多样，如图中可能表示洋葱鳞片叶表皮细胞的是()A BC D2.(2021浙江温州中考)在制作洋葱表皮细胞临时装片并观察细胞结构的实验中，下列器材中不需要用到的是()A.载玻片B.胶头滴管C.显微镜D.试管3.(2020浙江金华中考)用显微镜“观察洋葱表皮细胞”的实验过程中，对光时，肯定不需要进行的操作是()A.调节反光镜B.调节光圈C.调节细准焦螺旋D.转动物镜转换器4.(2021浙江嘉兴中考)细胞是生物体结构与功能的单位。
下列都是我们观察过的细胞，其中判断错误的是()A.口腔上皮细胞B.根尖细胞C.蚕豆叶表皮细胞D.血细胞5.(2022海南中考)如图所示是制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的几个步骤，其正确的顺序是()A.④②①③⑤⑥B.②④③①⑥⑤C.④②③①⑤⑥D.②④③①⑤⑥6.(2021云南中考)观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，若视野中有许多气泡，原因最可能是制片过程中()A.没有擦拭载玻片和盖玻片B.滴水过多C.盖盖玻片时操作不当D.染色时间过短7.(2022浙江杭州上城开元中学月考)制作人体口腔上皮细胞的临时装片时，用于漱口的液体、载玻片上滴加的液体、染色用的液体分别是()A.生理盐水、自来水、红墨水B.凉开水、自来水、亚甲基蓝溶液C.生理盐水、生理盐水、红墨水D.凉开水、生理盐水、亚甲基蓝溶液8.小科在观察洋葱表皮细胞实验的过程中，观察到下列物像(如图)。
(1)制作装片时，先要在洁净的载玻片中央滴一滴。
(2)观察时，最终看到了物像D，在此之前他看到的物像依次是。
能力提升全练9.(2022浙江绍兴中考)制作并观察洋葱表皮细胞临时装片的部分操作与问题分析合理的是()A.在载玻片上滴加的液体①是生理盐水B.粗准焦螺旋②可以调节显微镜的放大倍数C.视野太暗时，应该换用遮光器③中的小光圈D.视野中出现气泡④，可能是盖盖玻片时操作不当引起的10.(2021浙江绍兴中考)图中是用显微镜“观察洋葱表皮细胞”操作中的4个步骤，先后顺序正确的是()A.④①②③B.②①④③C.①④②③D.①②④③11.(2019浙江绍兴中考)下列为小敏使用显微镜观察人体口腔上皮细胞的部分操作与问题分析，其中合理的是()A.显微镜对光时，应调节图甲中的④B.图乙中小敏看物镜镜头的目的是防止物镜下降过程中压到玻片C.图丙视野中出现黑色圆圈的原因是口腔上皮细胞未经染色处理D.小敏欲将图丁视野中细胞a移至中央，需向左下方移动装片12.(2020浙江杭州中考)用显微镜观察经染色的人体口腔上皮细胞临时装片，观察到的实验现象与原因分析不吻合的一项是()13.(2022临时装片时的四个视野，整个过程仅调整粗、细准焦螺旋、物镜和移动装片，结果得到以下各图。
《植物细胞》实验教学设计
第二节《观察植物细胞》教案设计
九台市土们岭镇中心学校谭婧
慧
一．教案目标：
(一）知识目标
1.学会制作临时装片的基本方法；
2.认识并阐明植物细胞的基本结构；
3.初步学会绘制植物细胞结构简图。
(二）能力目标
1.在老师的带领、指导下，尝试改革实验，意识到实验方法是可以发展变化
的，增强学习生物学的兴趣。
(三）情感态度与价值观目标 1.学生体会“胆大心细”是顺利实验的必备素质；
2.养成实事求是的科学态度。
二.教案重点：制作临时装片，归纳植物细胞结构。
三.教案难点：
1.以胆大心细的心理素质，成功地制作临时装片；
2.以实事求是的科学态度，练习绘制植物细胞结构简图（尊重事实是生物绘图的前提）。
四.课时分配:2课时五.教案方法：实验法；自主探究法六．课前准备:紫圆葱，苔藓若干，黄瓜，显微镜，镊子，载玻片和盖玻片等七．教案设计
八．板书设计
第二节观察植物细胞
一．生物标本的种类三.植物细胞结构
1 .切片2.装片3.涂片 1.细胞壁2.细胞质
3.细胞膜
4.细胞核
5.液泡
6.叶绿体二.制作临时装片的方法
1擦→2滴→3取→4展
→5盖→6（染）→7吸。
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加滴红墨水
视野中有许多黑色圆 气泡太多 圈 视野中无光斑或视野 显微镜操作失误 太暗等现象
其他现象（请注明） 其他原因（请注明）
重新盖盖玻片或重新 制作装片 按正确方法操作
采取你认为合适的策略， 必要时可请求老师帮助
实验室安全守则：
1. 听从老师的指示，未经老师的允许不能擅自进入实验室。 2. 不得在实验室吃零食,以免发生危险；安安静静,不得在实 验室内打闹. 3. 没有老师的指令不得试嗅或直接接触任何化学试剂。 4. 没有老师允许不得随意改变实验程序或所用的试剂等实验 材料，以免发生意外。 5. 打翻化学试剂或器皿时需立即处理，并及时向老师或实验 室管理员汇报。 6. 如果发生烫伤、烧伤、化学试剂灼伤皮肤或眼睛时，应及 时用正确方法处理。实验过程中尤其要注意保护好自己眼 睛。 7. 不能将固体垃圾或有害有毒溶剂直接倒入水槽，以免造成 管道堵塞或环境污染。实验完毕要整理要洗手。
（6）染色:在盖玻片一侧，加1-2滴红墨水（或 稀碘液） ，在另一侧用吸水纸吸水。 （7）把制作好的载玻片装片，放在载物台上 观察。
制作洋葱表皮细胞临时装片
擦 滴
撕
擦净载玻片和盖玻片
滴加清水
#字撕取法 展平放于水滴中 盖上盖玻片
防止细胞脱水
展
盖
防止细胞重叠 防止气泡产生
染 吸
染色（用稀碘液）
用吸水纸从盖玻片另一侧吸引
实验二: 观察人体口腔上皮细胞
1.在干净的载玻片上滴1滴生理盐水。漱净口，用消毒 牙签在自己口腔内壁上沿同一方向轻刮几下，把刮下 来的口腔上皮细胞涂抹在生理盐水中，尽量涂均匀。 2.用镊子夹起盖玻片，使盖玻片的一侧先接触载玻片 上的水滴，然后慢慢放平（避免气泡产生），制成临 时装片。 3.在盖玻片一侧加1滴亚甲基蓝溶液（或稀碘液），在 相对于的另一侧用吸水纸吸水，是染液浸润全部标本。 4.用显微镜观察口腔上皮细胞临时装片。
非常微小的生物可直接做成装片
一、观察洋葱表皮细胞
实验一:临时装片的制作和观察
目的要求
1、练习制作临时装片和使用显微镜. 2、观察洋葱叶表皮细胞和人的口腔上皮细胞. 3、学会画细胞结构的简图. 材料用具
洋葱鳞片叶 ,稀碘液,清水,生理盐水,镊子, 消 毒牙签 ,纱布 ,吸管,吸水纸,显微镜。
方法步骤
未在口腔内壁上刮取细胞 找到正确部位后再刮取细 胞，重新制作装片
刮取的细胞数太少
刮取细胞后，涂抹不匀 视野中有细胞，但结构 不太清楚 视野中有许多黑色圆圈 视野中无光斑或视野太 暗等现象 其他现象（请注明） 未加滴亚甲基蓝溶液 气泡太多 显微镜操作失误 其他原因（请注明）
多刮取几次，重新制作装 片
重新制作装片，涂抹均匀 加亚甲基蓝溶液 重新盖盖玻片或重新制作 装片 回忆前两次实验，按正确 方法操作 采取你认为合适的策略， 必要时可请求老师帮助
洋葱表皮细胞
请你将下面的图片排序?
1
2
正确顺序：
3 4
1、 6 、 2、 5、 3、 4
5
6
观察植物细胞时的问题与对策
现象 原因 对策
重新撕几次，重挑选较薄 的表皮进行实验
细胞有严重重叠
洋葱鳞片撕得太厚
洋葱鳞片未在载玻片上展 用镊子展平洋葱鳞片表皮 平，造成折叠现象 后，重新制作装片
视野中有细胞，但结 未加滴红墨水 构不太清楚
实验二: 观察人体口腔上皮细胞
4.用显微镜观察口腔上皮细胞临时装片。 （1）如果找到口腔上皮细胞，把它绘制在右边的 方框内。并注明细胞膜、细胞质、细胞核。 （2）如果未找到口腔上皮细胞，请试着找出一项 或几项原因，做上记号并且采取相应的对策。
口腔上皮细胞
观察动物细胞时的问题与对策
现象 视野中没有细胞 原因 对策
（第三课时:观察动植物细胞）
显微镜的使用分哪几步？
1、安放: 2、对光: 3、放片: 4、调距:
右手握,左手托,偏左放
.
低对孔 ,左眼看，视野亮. 上玻片,夹固定，对中心. 侧眼看，粗调旋，镜筒缓。
5、观察：左眼看，右眼睁，粗上升。
玻 片 标 本
切片
涂片 装片
用从生物体上切取的薄片制成
用液体的生物材料经过涂抹制成 用从生物体上撕下的少量材料制成
（物）
（像）
3、分别用低倍镜和高倍镜观察细胞并画出图像 再看看换用高倍镜后细胞的大小有何变化，视野 亮暗有何变化？ 大、暗 向前稍稍移动玻片，看看像向何方移动？向后
上
画一画: 上
4、欲使观察到的物像向右后方移动，就要将玻 片移向（ D ） A、左后方 B、右前方 D、左前方 C、右后方 5、使用显微镜时，若我们选用物镜倍数为 10×，目镜倍数为10×时，视野里看到洋 葱表皮细胞数为n，在改用物镜为40×时， 视野里看到的细胞数为 n/4 .
(2)把载玻片放在实验室 (1)用洁净的纱布把载玻 台上,用吸管在载玻片的 片和盖玻片擦拭干净。 中央滴一滴清水。
(3)用镊子从洋葱鳞片 叶内侧的表皮上,撕 一小块透明薄膜。
(4)把撕下的薄膜浸入载玻 片上的水滴中,用镊子把薄 膜展平。
(5)用镊子夹起盖玻片,使它 的一边接触载玻片上的水 滴,然后轻轻地盖在薄膜上, 避免盖玻片下出现气泡。
请找出其中不正确之处：
拿一块清洁的盖玻片，在其左侧滴一 滴碘酒溶液，用生理盐水把口漱干净， 拿一根消毒过的牙签，在口腔内壁上 刮几下，把牙签放在液滴上蘸一蘸， 然后放在显微镜下去观察。
你都会了 吗？
1、向后转动粗准焦螺旋，物镜会怎样升降？ 2、观察透明塑料尺的刻度或数字，想一想直接 观察与你用显微镜观察的象存在什么关系？