高职教育教学运行模式的改革

浅谈高职教育教学运行模式的改革
摘要：高职教育是将培育具有高级技术能力的应用性学生为核心任务的高等教育，高职教育的教育运行改革理念的核心内容为“以能力为本位、以学生为中心、以就业为导向、以服务为宗旨”。

本文主要针对高职教育运行模式中现存的问题进行详细的分析，并就高职教育教学运行模式的改革提出了具体的建议和措施。

关键词：高职教育改革教学运行模式
中图分类号：g712 文献标识码：c doi：
10.3969/j.issn.1672-8181.2013.13.140
近些年来，我国的市场经济体制不断完善，市场产业结构逐渐调整，市场对具有高技术的实用型人才越来越重视，需求量也逐年上升。

根据我国社会的这种紧缺现状，高职教育的重点就是培养出技术水平高、实用型的优秀人才。

高职教育是将培育具有高级技术能力的应用性学生为核心任务的高等教育，高职教育的教育运行改革理念的核心内容为“以能力为本位、以学生为中心、以就业为导向、以服务为宗旨”。

这一教学理念和教学运行模式已经得教育界的广泛关注。

下面本文就此问题进行一下探讨。

1 教学运行模式中现存问题
1.1 高深的理论教材成为学生的拦路虎
现有的高职教材中，一般可分为两种类型：一种类型是自编教材。

此类教材是教师根据学生现有的知识基础和自己的教学经历自己
进行编写出版的，然而此类教材的教学内容还远远不够，大部分知
识能容都是在原始内容上去繁留简，这样的写作模式从难易程度上是减低了理论深度，但是由于个别教师的自身知识不够广泛，新知识和新技术不能够及时补充[1]。

另一类型是高职学校的专用教材、此类教材的知识深度比较高，内容比较广泛，但是却不能理论结合实际，这类教材不能吸引学生的注意力和兴趣，达不到很好的效果。

所以高职院校的老师应该对教材的选用和编写上多加关注，在理论知识够用的情况下多结合实际，更多地培养学生的技能素质和能力。

1.2 教学组织形式尚未完善
目前，我国高职教学运行过程中的组织形式一般都是采用普通的教学模式，即都是以课堂教学为主，而此类教学形式不能满足高职学生的学习要求，他们应该顺应现代社会和市场的发展需求，在教学组织形式上采取开放教学、能力分组制、现场教学以及协作教学等组织形式。

根据对现有教学组织形式分析发现，教学方法单调，形式单一，学生不能主动的去学习知识。

在整个教学运行过程中，学校只关注了教师对知识的传授目标，却忽略了学生对知识的理解和掌握情况，没有一个完善的教学组织体系，导致在教学过程中学生没有学习的兴趣和欲望。

长期以往，就会引起学生的厌学情绪大大增加，学校的教学质量整体下降，整体状况不理想。

2 教学运行模式改革创新建议
2.1 坚持以市场需要为指导
高职教育的就业应该是以市场为导向的，学校应该重视学生的就
业率等就业情况，根据市场和社会的需求情况，调整学生的培养方向，以市场为指导，建立与其相适应的人才培养体系[2]。

比如，高职院校在研究和指定教学专业安排的时候，应该以社会和市场的需求为重心，确实掌握市场的产业结构变化以及经济结构的现状和发展方向，根据这些一手信息，分析人才需求结构变化，以劳动市场为指导设置于此相对的专业和授课任务，只有这样才能提高学生的就业率同时满足社会和市场的发展要求。

2.2 提高教学运行模式的灵活性以及科学性
在我国的教育事业中，不管哪种类型何种模式的教育都要贯彻“以人为本”这一重要思想，当然高职教育也不例外。

换句话说，高职教学运行模式应该是“以学生为核心”或“以学生为本”这一指导思想进行深入贯彻并认真执行，全面提高学生的素质和能力。

根据这一理论，对于高职教学运行模式来说，首先应该坚持“以人为本”[3]。

具体说就是在教学过程中高职院校应该改变目前的教学方法和教学目标，改变传统的课堂授课方式和以教师为主的教学形式，在教学过程中将学生作为教学的主体看待，根据学生对知识的接受能力和现有的教学条件，量身制定与其相适应的教学方法、教学模式以及课程安排，逐渐提高学生的学习积极性、创造性和主体性，真正的知道学生如何学习，学会学习，提高学生对知识的认知和掌握能力，灵活科学的培养社会所需的优秀人才。

2.3 提高学生的专业水平
高等职业教育进一步发展的必由之路就是采用产学研相结合的
方式。

高职教育在以就业为指导的实践过程中，需积极建立并探索产学结合这一长期有效的教学模式，积极开展并提倡“订单式”培养的运行模式。

具体的说就是，高职学校需根据市场和社会的人才需求情况，积极与用人单位进行沟通，必要时改革教学运行模式，包括教学方法和方式、教学内容、课程安排以及专业设置等多方面的调整，尽可能的满足职业岗位对技能、工艺以及技术性专门人才的要求，只有这样毕业生才能更好的适应岗位和社会，提早的进入职业环境。

3 结束语
高职教育是将培育具有高级技术能力的应用性学生为核心任务的高等教育，高职教育的教育运行改革理念的核心内容为“以能力为本位、以学生为中心、以就业为导向、以服务为宗旨”。

高职院校只有切实认真的贯彻这一思想，才能培养出优秀的高技能高素质毕业生，满足社会和市场的发展要求。

参考文献：
[1]高芳.高职院校教学模式和教学方法改革[j].教学改革，2008.
[2]赵冬梅.改革高职院校教学方法提高教育教学质量[j].论坛理论观，2007，（8）.
[3]陈晓罗.浅谈高职院校教学方法的改革[j].2008，（9）.
作者简介：魏军（1981-），男，汉族，重庆万州人，工程硕士，助教，从事高职教育教学运行模式改革研究，重庆信息技术职业学
院，重庆 404000
冯庆（1979-），男，汉族，重庆万州人，工程硕士，助教，从事高职教育教学运行模式与考核制度改革研究，重庆信息技术职业学院，重庆 404000。