浅谈音乐教学设计《大风车》
幼儿园大班音乐教案《大风车》含反思
幼儿园大班音乐教案《大风车》含反思教学目标1.能够了解民间舞蹈中的动作特点和舞蹈表达的情感，并能运用到活动中。
2.能够在音乐伴奏下跳舞，感受音乐的节奏和力度。
3.能够与同伴一起跳舞，提高协作和合作能力。
教学内容1.音乐：民间舞曲《大风车》。
2.舞蹈动作：前进、后退、单脚跳、转身、手舞、伸展等。
教学过程第一步：引入教师播放《大风车》音乐，与孩子们一起听音乐，感受音乐的节奏和力度。
引导孩子们注意音乐中有哪些元素，例如快慢、高低、强弱等。
第二步：学习舞蹈动作1.前进和后退：教师示范前进和后退的动作，孩子们跟随老师模仿。
教师提醒孩子注意脚步的大小和力度。
2.单脚跳：教师示范单脚跳的动作，孩子们跟随老师模仿。
教师提醒孩子注意保持平衡。
3.转身：教师示范转身的动作，孩子们跟随老师模仿。
教师提醒孩子注意脚步和身体的转向。
4.手舞：教师示范手舞的动作，孩子们跟随老师模仿。
教师提醒孩子注意手部动作的协调性和节奏感。
5.伸展：教师示范伸展的动作，孩子们跟随老师模仿。
教师提醒孩子注意身体的伸展和柔韧性。
第三步：练习舞蹈1.教师将动作组合成一个舞蹈，孩子们跟随老师练习舞蹈。
教师提醒孩子们注意节奏和力度。
2.孩子们分成小组，在音乐伴奏下跳舞，体验舞蹈的乐趣。
3.在小组合作中，孩子们互相交流和讨论，提高协作和合作能力。
第四步：拓展1.教师引导孩子们思考如何运用舞蹈的动作和表现情感，创编一段属于自己的舞蹈。
2.孩子们表演自己创编的舞蹈，分享自己的舞蹈体验。
反思1.教学目标：该教案的教学目标较为简单，可以进一步提高目标的针对性和难度，让孩子们更深入地学习和掌握舞蹈技巧。
2.学习舞蹈动作：动作练习的时间较短，可以适当增加练习动作的次数和时间，让孩子们更熟练掌握舞蹈技巧。
3.练习舞蹈：可以适当增加舞蹈练习的次数和时间，让孩子们更加深入地体验舞蹈的乐趣和感受音乐的力量。
4.拓展：可以引入更多的创意元素，让孩子们更加自由地表现自己的情感和创意。
大班音乐优秀教案及教学反思《大风车》
大班音乐优秀教案及教学反思《大风车》一、教学背景本教案针对大班儿童的音乐教学，选择了经典儿歌《大风车》作为教学内容。
此教案适用于大班任课老师进行音乐教学，旨在通过本次教学活动，帮助学生了解音乐的基本知识，并培养其对音乐的兴趣和爱好。
二、教学目标1.帮助学生了解音乐的基本知识，包括旋律、节奏、音高、音色等；2.培养学生发现和欣赏优美音乐的能力，提高其音乐素养；3.通过唱歌、跳舞等方式，帮助学生通过感受和表达音乐情感；4.提高学生的协作精神，培养其与他人共同完成任务的能力。
三、教学过程1. 准备活动1.教师带领学生进行音乐热身活动，例如跳绳、摇铃等活动；2.教师播放儿歌《大风车》的音乐，让学生听一遍，感受音乐的节奏和旋律。
2. 学习活动1.教师给学生介绍《大风车》这首儿歌，向学生简单介绍歌曲内容；2.教师播放歌曲，让学生一起跟唱，并教学生记住歌曲的歌词和旋律；3.教师引导学生一起编排舞蹈动作，并在歌曲播放时跟随舞蹈动作；4.教师指导学生使用打击乐器和小铃铛，模拟歌曲中的节奏和音效。
3. 结束活动1.教师指导学生一起合唱歌曲，并将舞蹈和打击乐器结合起来；2.教师与学生一起总结学习内容，并带领学生对学习过程进行反思和分享。
四、教学评估1.能否唱出歌曲的旋律和歌词；2.能否使用打击乐器和小铃铛模仿歌曲中的节奏和音效；3.能否跟随歌曲节奏编排舞蹈动作；4.是否有参与大班合唱和舞蹈；5.是否能够对学习过程进行反思分享。
五、教学思考及反思此次教学活动取得了很好的效果。
学生在学习过程中通过唱歌、跳舞、演奏乐器等方式接触了音乐，培养了其从小学习音乐的兴趣和爱好。
同时，活动中的互动合作也帮助学生提高了其协作能力和表达能力。
在之后的音乐教学中，应该更加注重学生的参与，构建更具互动性和趣味性的教学方式，为学生的音乐学习提供更好的平台和机会。
大班音乐教案及教学反思《大风车》
大班音乐教案及教学反思《大风车》一、教学目标1.让大班幼儿了解和掌握儿歌《大风车》的歌词和曲调。
2.培养幼儿音乐欣赏能力和节奏感。
3.培养幼儿合作意识和团队合作能力。
二、教学准备1.播放器、扬声器。
2.幼儿心理发展水平考虑，适宜的教学环境和教学素材。
三、教学步骤1.导入：播放儿歌《大风车》，让幼儿主动参与进去，引起幼儿的兴趣和注意力。
2.歌曲结构分析：–介绍幼儿歌曲《大风车》的背景和由来。
–播放儿歌《大风车》并说明歌曲的组成结构。
–分析歌词的意义，与幼儿一起讨论儿歌中的内容。
3.声乐训练：–引导幼儿跟着原曲哼唱，并尝试模仿发声。
–通过反复练习提高幼儿的唱歌能力和音准感。
4.动作设计：–制定相关动作，并与幼儿一起创造配合合适的动作。
–通过模仿和练习，让幼儿掌握动作的流畅性和协调性。
5.合作表演：–将幼儿分成小组，每个小组演唱歌曲并表演动作。
–引导幼儿共同合作，培养他们的团队意识和集体协作能力。
6.反思与评价：–结合教学过程，评价孩子们的学习效果，看他们对儿歌的掌握程度。
–让孩子们表达他们对教学效果的看法和感受。
四、教学反思通过教学活动，我发现孩子们对儿歌《大风车》产生了浓厚的兴趣，大部分幼儿能够快速跟唱，并能理解歌词的意义。
同时，幼儿们通过与同伴的合作和协作，增强了团队意识和集体协作能力。
然而，在教学中也发现了一些问题：1.语言表达不够流利：部分幼儿在教学过程中出现了语言表达不够流利的情况。
这可能与他们在日常生活中接触英语的机会较少有关。
我将针对这一问题进行课后弥补，提供更多的英语学习机会。
2.个别幼儿注意力不集中：有部分幼儿在教学过程中注意力不够集中，容易分心。
我将有针对性地设计更多的互动环节，提高课堂吸引力，帮助这些幼儿更好地参与到教学活动中。
综上所述，本次教学活动在激发幼儿兴趣、培养音乐欣赏能力和团队合作能力方面取得了一定的效果。
在今后的教学中，我将继续不断改进教学方法和教学内容，以更好地促进幼儿的全面发展。
大班音乐教案及教学反思《大风车》
大班音乐教案及教学反思《大风车》教学目标1.学生能够听懂并跟唱儿歌《大风车》。
2.学生能够模仿操纵“大风车”的动作。
3.学生能够通过音乐表达自己的情感。
教学准备1.CD唱片或网络音乐。
2.校园音响设备。
3.教师自备充电宝。
教学过程1. 听歌学唱1.教师播放《大风车》的音乐，让学生先听歌，学生可以自由舞动，感受音乐。
2.教师引导学生跟唱《大风车》的歌曲，注意要和声齐唱，让学生熟悉歌曲的旋律和歌词。
2. 模仿“大风车”动作1.教师向学生介绍大风车的概念，让学生了解大风车的形态。
2.教师示范大风车的造型和动作，让学生模仿自己的动作。
3. 通过音乐表达自己的情感1.教师引导学生通过音乐表达自己的情感，可以自由发挥，用音乐和舞蹈表现自己的情感状态。
2.教师鼓励学生大声唱歌，让音乐充满整个教室。
教学反思本次音乐教学以儿歌《大风车》为教材，通过听歌学唱、模仿动作和通过音乐表达情感三个方面，达到了预设的教学目标。
但在具体实施过程中，也存在一些不足之处。
首先，教师在引导学生跟唱歌曲时，忽略了学生英语水平的限制。
应该加强对歌曲歌词的解释和理解，让学生更好地理解歌曲内容和发音。
其次，在模仿“大风车”动作环节，一些学生的手脚协调性不够，需要继续加强锻炼。
最后，在通过音乐表达自己的情感环节，教师应该更加鼓励学生发挥自己的创意和想象力，让学生更好地通过音乐表达自己的情感。
总体来说，这次音乐教学取得了一定的成效，但还需要不断完善和改进，让学生在音乐教育的过程中，更好地感受到音乐的魅力。
大班音乐教案及教学反思《大风车》
大班音乐教案及教学反思《大风车》教案概述教学目标1.学生能够辨认出《大风车》这首歌曲的曲调。
2.学生能够跟随歌曲的节奏，模仿唱歌和做动作。
3.培养学生合作精神，提高团队合作意识。
教学资源1.《大风车》音频。
2.投影仪或电视机。
教学过程1.导入（5分钟）使用投影仪或电视机播放《大风车》的音频，让学生先用听觉感受这首歌曲。
2.正文（30分钟）•第一遍放歌，学生可以随意跟着自己的节奏做任何动作，了解歌曲的基调和基本节奏。
•第二遍放歌，老师手拍节奏，引导学生边跟着唱边拍手，更能深入体会歌曲的节奏和旋律。
•第三遍放歌，老师分组给学生分配动作，学生跟着歌曲的节奏和动作一起练习，培养学生合作精神和团队合作意识。
3.小结（5分钟）让学生回顾整个教学过程，自主评价自己的学习过程和学习成果。
4.作业（5分钟）让学生家里独立练习这首歌曲，并可以自由发挥做更多的动作来扩展和深入理解这首歌曲。
教学反思在教学过程中，老师需要充分考虑学生的学习特点和个性差异，因此在第一遍放歌的时候，应该让学生自由发挥，寻找自己的节奏感和音乐张力，这样可以让学生更容易理解和掌握这首歌曲的基本特点。
在第二遍放歌和第三遍放歌的过程中，老师应该不断与学生交流，指导、纠正，注重团队合作意识的培养，通过小组合作，让学生不仅能够掌握基本的歌曲节奏和动作，还能感受到整体性的团队合作意象和互动。
在小结和作业环节中，老师要采取个性化处理方式，让每个学生自主评价自己的学习过程和成果，寻找自己的不足之处，加强和巩固学习效果。
对于爱好音乐、有一定音乐基础的学生，可以鼓励他们自主发挥创意，自由发挥去做自己喜欢的动作和歌曲演绎。
总之，在教学过程中要充分尊重学生的个性、特点和差异，让每个学生体验自己的学习乐趣和成就感。
同时也要注重培养学生的情感表达、团队合作和创新思维能力，让音乐课教学更具有价值和意义。
唱歌 大风车-人教版二年级音乐上册教案
唱歌大风车-人教版二年级音乐上册教案一、教学目标1.能够正确唱出歌曲《大风车》的歌词；2.能够通过学习这首歌曲，认识中国传统文化中的“大风车”；3.能够通过合唱的方式，培养学生团队合作精神。
二、教学准备1.教师需要准备一台音乐播放器，并下载好《大风车》的音频文件；2.为学生准备打印好的歌词，以便于学生跟唱。
三、教学过程1. 热身教师在开始唱歌之前，可以先带领学生进行一定的热身。
可以让学生做些简单的唱歌动作，搭配简单的舞蹈动作，以帮助学生更好地进入唱歌状态，放松身心。
比如，可以让学生跟随音乐节奏进行手臂的轮转、腰部的扭动等简单的身体动作。
2. 引入/介绍歌曲在热身之后，教师可以向学生介绍即将要唱的歌曲《大风车》。
教师可以告诉学生，大风车是中国传统文化中的一种民间游戏，通过唱歌、跳舞等方式进行。
然后，教师可以播放一段大风车的视频，让学生能够更好地理解大风车的游戏形式。
3. 学唱歌曲在引入完毕之后，教师可以开始教唱歌曲。
把音乐播放器打开，给学生展示歌词，并通过示范和逐句教唱的方式，让学生能够逐渐掌握歌曲的歌词和节奏。
要注意的是，教师应该多与学生进行交流，让学生能够充分理解歌曲的意义，以便于更好地吸收和理解。
4. 合唱当学生都已经掌握了歌曲的歌词和节奏之后，教师可以带领学生一起合唱。
这个过程中，教师可以分组安排每个学生的唱法，以体现团队合作精神，让学生能够在这个过程中学会如何与他人协作合唱，并培养自己的领导能力。
5. 结束当合唱结束之后，教师应该对学生进行一定的总结和反馈，告诉学生在唱歌过程中哪些做得好，哪些需要改进。
同时，教师也可以给学生分享一些有趣的民间歌曲或舞蹈，让学生能够在这个过程中更好地了解中国文化。
四、教学评价1.通过观察学生在唱歌过程中的表现，以及表达和交流能力，来评价学生的学习成果；2.通过收集学生的作品，或者其他形式的作业，来考核学生在这个主题中的学习水平；3.教师还可以根据学生的表现情况，进行动态的评价和调整，以提供更加个性化的教学服务。
大班音乐教案及教学反思《大风车》
大班音乐教案及教学反思《大风车》教案：《大风车》一、设计意图本节课的设计方式采用了互动式教学和体验式学习，通过音乐活动《大风车》引导幼儿体验音乐的美妙，激发他们的创造力和想象力。
活动的目的在于培养幼儿的音乐兴趣，提高他们的音乐素养，同时促进他们的语言、认知和社交能力的发展。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和理解歌曲《大风车》的内容和旋律。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧和音乐节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱和欣赏能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握歌曲《大风车》的歌词和旋律。
难点：培养幼儿的唱歌技巧和音乐节奏感。
四、教具与学具准备1. 教具：大风车图片、音乐播放器、歌词卡片。
2. 学具：幼儿自带的玩具乐器（如小鼓、铃铛等）。
五、活动过程1. 热身活动（5分钟）引导幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入活动（5分钟）向幼儿展示大风车图片，引导幼儿观察和描述大风车的特点，激发幼儿的想象力。
3. 学习歌曲（5分钟）播放歌曲《大风车》，让幼儿边听边跟唱。
然后，教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿掌握歌词和旋律。
4. 唱歌练习（5分钟）将幼儿分成小组，进行唱歌练习。
鼓励幼儿用自己的玩具乐器为歌曲伴奏，培养他们的音乐节奏感。
六、活动重难点重点：让幼儿掌握歌曲《大风车》的歌词和旋律。
难点：培养幼儿的唱歌技巧和音乐节奏感。
七、课后反思及拓展延伸本节课通过音乐活动《大风车》激发了幼儿的音乐兴趣，他们在唱歌练习中积极表现，充分发挥了自己的想象力。
然而，在唱歌技巧和音乐节奏感的培养方面，部分幼儿仍需加强指导。
在今后的活动中，我将关注这部分幼儿的成长，为他们提供更多实践机会，提高他们的音乐素养。
拓展延伸：鼓励幼儿在家与家长一起创作音乐作品，如自编歌曲、为家人表演等，培养他们的音乐素养和表现力。
同时，可组织亲子音乐活动，让家长参与幼儿的音乐学习，增进亲子关系。
重点和难点解析：一、热身活动的设计二、歌曲《大风车》的引入歌曲的引入环节是为了激发幼儿的兴趣和想象力。
大风车(教案)-2024-2025学年人教版(2012)音乐二年级上册
《大风车》教案-2024-2025学年人教版（2012）音乐二年级上册
1.教学重点
-歌曲学唱：学生能够熟练演唱《大风车》，掌握歌曲的旋律和节奏。
-音乐符号识别：学生能够认识全音符、二分音符和四分音符，并能在实践中运用。
-情感表达：学生能够通过歌声表达歌曲中的快乐和童真。
-团队协作：学生在合唱和舞蹈中能够与他人协调配合，展现集体合作的精神。
-高音区的演唱：学生可能在高音区遇到困难，需要教师耐心指导和纠正。
-歌曲情感深度：学生可能难以理解歌曲背后的情感，需要教师通过情境创设等方式帮助学生感受。
-集体协调：在集体合唱和舞蹈中，如何保持动作和节奏的一致性是学生需要克服的难点。
举例解释：
-针对节奏感的培养，教师可以使用拍手、敲击乐器等辅助手段，帮助学生感受和练习节奏。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《大风车》这首歌的旋律、节奏和情感表达。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中发现和创造音乐的美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《大风车》的教学中，我发现孩子们的参与热情非常高，他们对于这首歌曲的旋律和节奏表现出了浓厚的兴趣。看着他们在课堂上随着音乐摇摆，我深感音乐教学对于激发孩子天性中的快乐和创造力有着不可替代的作用。
在教授歌曲的过程中，我注意到有些孩子在掌握节奏上存在一定难度，特别是在区分全音符和二分音符时。为此，我采用了拍手、敲击乐器等多种方式帮助他们感受不同音符的时值。通过反复练习，大部分孩子能够逐渐跟上节奏，但仍有少数孩子需要进一步辅导。在今后的教学中，我需要更加关注这部分孩子的学习进度，给予他们更多的鼓励和支持。
关于小学二年级音乐教案《大风车》
教案概况：本教案针对小学二年级学生，以一首儿童歌曲《大风车》为主题，通过歌曲的学习与表演，培养学生的音乐欣赏能力、合作能力和节奏感。
通过教学中的多元活动和互动学习，让学生在愉悦的音乐氛围下感受音乐的力量。
教学目标：1.认识和理解歌曲《大风车》。
2.培养学生音乐欣赏能力，能正确听辨歌曲中的音符与节奏。
3.提高学生对合唱的理解和掌握，培养他们的合作能力。
4.通过合作表演，培养学生的自信心和表演能力。
5.通过歌曲学习激发学生对音乐的兴趣和热爱。
教学准备：1.电脑/投影仪及音响设备。
2.教学PPT。
3.歌曲《大风车》的CD或MP3文件。
4.班级学生合唱作业本。
5.风车手工制作材料：彩纸、剪刀、彩笔等。
教学步骤：1.情境营造在课堂上放一段有大风车的视频，或者播放风车的声音。
“同学们，你们有没有看到过大风车呢？它们转啊转，一直都不会停。
今天我们就要一起学一首歌曲《大风车》，跟着歌曲里的旋律摇起我们的大风车。
”在营造愉悦音乐氛围后，进入正式的歌曲学习。
2.歌曲学习播放歌曲《大风车》，让学生边听边感受。
然后，老师可以带领学生一起大声朗读歌词。
在念完歌词后，用线装表演。
“同学们，我们来一起跟老师学习歌曲的动作，做成线装表演。
”老师示范并引导学生一起摆动手臂，让每个学生都能参与其中。
学生重复几次后，练习展示给全班同学。
3.探究音符与节奏通过教学PPT展示歌曲歌词，并带领学生一起分析歌词中的音符和节奏。
学生可以用手拍、口型练习等方法加深理解。
在学生掌握歌曲的基本音符和节奏后，引导他们一起合唱。
4.合作表演将全班学生分组，每个小组可以在课后合作制作一个风车。
风车制作简单，学生可以使用彩纸和剪刀制作自己喜欢的风车。
然后，在下节音乐课上，每个小组派出一个学生带领全组合唱并表演歌曲，其他组员则一边跟唱一边转动自制的风车。
在表演之前，老师可以给出锻炼身体、放松情绪的活动，让学生更好地投入到表演当中。
5.总结回顾在本节课的最后，让学生自由发表对歌曲学习和表演的感受。
《大风车》音乐教案优秀6篇
《大风车》音乐教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级上音乐教案-大风车人教新课标
二年级上音乐教案-大风车人教新课标一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《大风车》，培养对音乐的兴趣和爱好。
2. 能够用欢快的情绪演唱歌曲，感受三拍子的强弱规律。
3. 引导学生参与音乐活动，提高学生的音乐表现力和创造力。
二、教学重点：1. 学会歌曲《大风车》，能够用正确的音准和节奏演唱。
2. 培养学生对三拍子的强弱规律的感知和表现。
三、教学难点：1. 歌曲中的一些音准和节奏的把握。
2. 对三拍子的强弱规律的理解和应用。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 教学录音机或音响设备。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 引导学生做一些简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
b. 教师演奏歌曲《大风车》的旋律，让学生跟随节奏拍手。
2. 新歌教学（10分钟）：a. 教师出示乐谱，引导学生观察歌曲的节奏和音高。
b. 教师逐句教唱歌曲，学生跟随演唱。
c. 教师针对歌曲中的难点进行讲解和示范，学生跟随练习。
3. 实践环节（10分钟）：a. 学生分组，每组选择一种打击乐器，如木鱼、铃鼓等。
b. 教师演奏歌曲《大风车》，学生用打击乐器伴奏。
c. 学生互换角色，体验不同的乐器和音色。
b. 学生分享自己的学习心得和感受。
c. 教师对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出更高的期望。
六、教学延伸：1. 让学生回家后，向家人分享所学歌曲，尝试与他们一起演唱或演奏。
2. 家长可以鼓励孩子参加学校的音乐活动或课外音乐培训班，培养孩子的音乐兴趣。
七、教学反思：1. 在教学过程中，关注学生的学习反馈，调整教学方法和节奏，以满足不同学生的学习需求。
2. 在实践中，注意引导学生掌握正确的演奏姿势和技巧，保证音乐活动的质量。
3. 定期与家长沟通，了解学生在家的音乐学习情况，共同关注学生的音乐成长。
八、教学评价：1. 通过课堂表现、实践活动和家庭作业，评价学生在音乐学习方面的进步。
2. 鼓励学生参加学校的音乐比赛或演出，以展示他们的音乐才能。
儿童音乐教案：唱响《大风车》的欢乐旋律
儿童音乐教案：唱响《大风车》的欢乐旋律引言：音乐是孩子们学习和成长中不可或缺的一部分。
而对于儿童的歌唱教学，教师可以通过歌曲来建立联系，对孩子进行音乐启发，培养孩子的音乐兴趣及才能，同时也能够让孩子们在轻松愉快的氛围中学习和成长。
本文将介绍一份关于儿童音乐教案的具体实践，以唱响《大风车》的欢乐旋律为主题，帮助教师更好地开展儿童音乐教学。
一、歌曲介绍《大风车》是来自于儿童歌曲专辑《世界的孩子》中的一首歌曲，以欢快、轻松的旋律为主题，缓慢节奏带有语言性，非常适合儿童学唱。
歌曲的主旋律舒缓明快，容易记忆，紧凑简单，具有很高欢快感和节日气氛。
在教学中可以适当的引导孩子们跟着歌曲带动身体，手脚齐动。
二、教学目标1.让孩子接和感受音乐的魅力，提升整体的音乐素质；2.通过歌唱的教学，提高孩子的口语表达能力；3.帮助孩子培养音乐欣赏能力，并在潜移默化中提高自己的审美价值观。
三、教学内容1.学生表达对音乐的思考在开始教学前，先让孩子听一遍《大风车》的旋律并进行讨论。
老师可以提问：“你们觉得这首歌怎么样？它是欢快的还是悲伤的？它的节奏快还是慢？这首歌告诉了什么故事？”2.学生学习歌曲的观察能力利用视频或实际操作的形式，教授歌曲的动作和唱法。
特别是孩子喜欢动手动脚，可以锻炼学生的配合性和快速反应性。
老师应该注重歌曲共同体的建立和增强，如左右手交替扭动，跳起小跳跃等。
3.学生学唱歌曲练习时可以先采取老师演唱-学生跟唱的方式，直到孩子掌握歌曲的基本内容之后，就可以通过分组合唱或个人唱来让孩子们更深入的掌握歌曲的内容，展示他们的表现力。
4.角色扮演通过一些角色扮演活动来加深学生对歌词和旋律的理解，亲身体验歌曲情感。
例如，教师可以让孩子们分组，让他们扮演自己想要的角色，融入歌词和旋律中，以增强歌曲的表现力，体验唱歌的乐趣。
四、合理安排教学时间在教学安排上，要充分考虑到孩子的听力和注意力，避免时间过长。
可以将教学计划分批次完成，在每次的教学中注重培养孩子对音乐的情感和感受力。
大风车(教案)-2024-2025学年人教版(2012)音乐二年级上册
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲《大风车》的旋律、节奏及歌词：这是本节课的核心内容，教师需引导学生熟练掌握，确保学生在演唱时能准确表达歌曲的情感。
举例：歌曲中的音阶、音程跳动、节奏变化等，教师需重点讲解并指导学生练习。
3.音乐知识学习：认识音的高低、长短，了解简单的音符和节奏。
4.合作表演：分组进行歌曲表演，培养学生的团队协作能力和舞台表现力。
5.创作活动：引导学生利用生活中的物品制作简易的打击乐器，为歌曲伴奏，激发学生的创造力和实践能力。
二、核心素养目标
《大风车》-2024-2025学年人教版（2012）音乐二年级上册，第三章：童谣天地。本节课核心素养目标如下：
3.调整问题的难度，使之更符合学生的认知水平，提高讨论效果。
4.增加实际操作的机会，让学生在实践中掌握知识，提高应用能力。
大风车（教案）-2024-2025学年人教版（2012）音乐二年级上册
一、教学内容
《大风车》-2024-2025学年人教版（2012）音乐二年级上册，第三章：童谣天地。本节课主要内容包括：
1.学习歌曲《大风车》：通过欣赏、学唱、表演等方式，让学生掌握歌曲的旋律、节奏及歌词。
2.歌曲背景了解：介绍歌曲的创作背景，让学生了解歌曲所表达的美好寓意。
此外，在总结回顾环节，我要求学生掌握《大风车》的旋律、节奏和歌词，并在日常生活中灵活运用。但从学生的反馈来看，他们在实际应用中可能还存在一定的困难。因此，我计划在接下来的教学中，增加一些实际操作的机会，让学生在实践中不断提高。
1.针对难点内容，尝试采用更生动、有趣的教学方法，帮助学生克服困难。
大风车音乐教案
大风车音乐教案教案：大风车音乐教学一、教学目标1. 理解和掌握大风车音乐的基本概念和演奏技巧。
2. 能够演奏大风车音乐的基本节奏。
3. 培养学生的合作意识和演奏技巧。
二、教学准备1. 音乐教室或多功能活动室。
2. 大风车音乐乐器（较大的风车音乐乐器）。
3. 音乐配件（如鼓棒、木琴等）。
三、教学内容与步骤1. 学习大风车音乐的基本概念。
（1）介绍大风车音乐乐器的种类和历史背景。
（2）播放大风车音乐的经典作品，让学生感受其中的节奏和旋律。
2. 学习大风车音乐的演奏技巧。
（1）介绍大风车音乐的基本演奏技巧，如敲打、摇晃等。
（2）进行示范演奏，让学生模仿练习。
3. 学习大风车音乐的基本节奏。
（1）通过教师示范和学生模仿，教授大风车音乐的基本节奏。
（2）将学生分成小组，进行小组练习。
4. 合作演奏大风车音乐作品。
（1）将学生分成合适的组别，让他们在教师指导下进行合作演奏。
（2）鼓励学生尝试不同的乐器和音色，展示个人才华。
四、教学总结教师对学生的表现进行评价和总结，鼓励他们在音乐学习中持续努力。
同时，也可以让学生展示他们在合作演奏中的成果，增强学生的自信心和成就感。
五、教学延伸在课后，教师可以引导学生们深入研究大风车音乐的历史背景和演奏技巧，组织学生们进行更深入的合作演奏，并参与学校音乐活动和比赛，展示他们的音乐才华。
六、教学反思本节课通过引导学生认识大风车音乐的基本概念和演奏技巧，培养了学生们的合作意识和演奏技巧。
但在教学过程中，有些学生存在较大的学习难度，需要教师更多的耐心和辅导。
此外，教学过程中应注意保证学生的互动和参与度，尽量避免单纯的讲解和示范。
二年级音乐教案：通过《大风车》学习节奏感
二年级音乐教案：通过《大风车》学习节奏感引言：音乐教育在小学阶段非常重要，因为这是一个培养孩子们音乐素养的关键时期。
但是很多老师在教学时常常忽略了节奏这一基本元素，而节奏感可是音乐的灵魂呢。
我为大家准备了一个二年级音乐教案，通过歌曲《大风车》来帮助孩子们学习节奏感。
一、教学目标1.能够听懂《大风车》的节奏并能用歌曲形式表达出来。
2.能够使用乐器或身体语言跟随歌曲节奏进行表演。
3.认识主旋律和节奏的关系，并能够进行简单的编曲尝试。
二、教学内容1.歌曲《大风车》的节奏分析和基本结构认识。
2.身体或乐器语言编排：以身体语言或乐器的表演形式，进行简单节奏的呈现和跟随。
3.利用自己的乐器或工具，进行创新性发挥，编排歌曲主旋律和节奏的基础组合。
三、教学过程1.节奏分析和基本结构认识为了便于学生们对歌曲进行理解和掌握，我们需要对歌曲的基础结构和节奏进行分析。
《大风车》是一首非常流行的民歌，它大概由两个部分组成：第一部分是独唱，第二部分是大合唱。
虽然它的旋律简单，但是很有节奏感，很适合作为节奏感学习的基础歌曲。
在独唱部分，我们需要学习歌曲的基本节奏：两拍的基本律动，这个节奏很仿佛就像“大风车”在转动时的律动呢。
通过这种节奏，孩子们能够增加对完整歌曲的认知，也能够为之后的表演及编曲打下基础。
在大合唱部分，我们需要学习歌曲的主旋律和节奏之间的关系。
在这个部分中，不仅要学习歌曲的节奏，还要学习如何以合唱的形式将主旋律体现出来。
这个环节非常重要，因为这是组合节奏和主旋律的关键步骤，在之后的编曲过程中会起到重要的作用。
2.身体或乐器语言的表演和编排在歌曲的学习和熟悉之后，我们需要引导学生们在身体或乐器语言中跟随歌曲进行表演。
在这个环节中，我们可以使用身体麦克风、小鼓、手鼓、铃形乐器等简单的乐器，也可以让学生们利用人声、手拍或脚步等方式跟随歌曲的节奏呈现。
这个环节非常灵活，老师可以根据时下的流行音乐，引导孩子们进行自由发挥，既能增加孩子们的乐感，又能够发挥他们的创造力。
大班音乐活动教案 大风车
大班音乐活动教案大风车一、活动目标1. 感受音乐节奏和旋律，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 通过模仿大风车的动作，锻炼幼儿的身体协调能力和灵活性。
3. 培养幼儿的集体合作意识，增强团队协作能力。
4. 激发幼儿的想象力，鼓励他们创造出自己独特的大风车。
二、活动准备1. 教室内布置：在教室内摆放一些大风车的模型或图片，营造活动氛围。
2. 音乐播放设备：准备一台音响设备，用于播放《大风车》歌曲。
3. 制作材料：为每个幼儿准备一份大风车制作材料，包括彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。
三、活动过程1. 导入：教师带领幼儿观看教室内的大风车模型或图片，引发幼儿对大风车的兴趣。
2. 教授歌曲：教师播放《大风车》歌曲，引导幼儿欣赏并感受歌曲的节奏和旋律。
3. 模仿动作：教师示范大风车的动作，引导幼儿跟随音乐一起模仿，锻炼身体协调能力。
4. 制作大风车：教师发放制作材料，指导幼儿动手制作属于自己的大风车。
5. 展示与交流：邀请幼儿展示自己制作的大风车，并分享制作过程中的趣事。
四、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的大风车制作，增进亲子关系。
3. 音乐活动：组织类似的音乐活动，让幼儿体验不同类型的音乐风格。
五、活动评价1. 观察幼儿在音乐活动中的参与程度，评价他们对音乐的理解和欣赏能力。
2. 关注幼儿在制作大风车过程中的动手能力和创造力。
3. 了解幼儿在团队协作中的表现，评价他们的集体合作意识。
4. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断改进教学方法，提高活动质量。
六、教学重点与难点重点：1. 学会演唱《大风车》歌曲，并能跟着音乐节奏进行舞蹈动作。
2. 培养幼儿的创造力和动手能力，制作出独特且美观的大风车。
难点：1. 理解并掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 协调身体动作，准确地模仿大风车的转动。
3. 在制作大风车过程中，运用想象力进行装饰和设计。
七、活动步骤1. 导入：教师带领幼儿观看教室内的大风车模型或图片，引发幼儿对大风车的兴趣。
音乐教案：用乐器演奏《大风车》的和谐美妙
音乐教案：用乐器演奏《大风车》的和谐美妙在音乐教学中，许多老师都会选择一些经典的音乐作为学生们学习和演奏的对象。
其中，《大风车》是一首不可多得的好曲子，曲风优美动听，节奏明快，有着很高的艺术价值。
在对该曲进行学习和演奏的过程中，学生们能够体会到乐器演奏的魅力，体验到音乐所带来的和谐美妙。
一、钢琴演奏《大风车》是一首非常适用于钢琴演奏的曲子。
在演奏前，需要在《大风车》曲谱中进行标注，标明高低音符号、跳音符号及节奏符号等。
自然和编出来的曲子不同，学生在演奏时要注意乐曲的整体性、曲目的音乐风格和演奏者自身的演奏风格。
学生们可以进行多次练习，熟练掌握曲谱，运用准确的速度和力度，将曲子演绎出它最美妙的音乐。
二、小提琴演奏在小提琴演奏方面，最重要的就是需要建立无菌习惯、保持正确的演奏姿势和掌握好把位技巧。
在演奏《大风车》中，小提琴演奏者需要通过对曲子的了解，强化对音乐动机的理解，使得自己能够更好地展现出乐曲所具有的美感和魅力。
在演奏的过程中，需要把控好演奏的节奏和速度，以便演奏出一种优美、和谐、富有节奏感的音乐。
三、长笛演奏在长笛演奏方面，学生需要了解吹奏长笛的技巧要求以及基本的吹奏方法，这样才能更好地演奏出《大风车》这首曲子。
长笛演奏需要掌握好正确的吹气、发音和气息控制等技能，增强演奏者的艺术表现力和音乐感悟能力。
学生们还需要通过多次练习，熟悉乐曲的节奏和旋律，才能使得演奏更加流畅、感人和优美。
四、口琴演奏在口琴演奏方面，学生需要通过掌握口弹技巧和演奏方法，才能更好地演奏《大风车》这首曲子。
口琴演奏需要掌握好横膈呼吸、吹音、振音等技能，以便发挥音乐感悟能力和表现力。
口琴演奏需要注重节奏、力度和速度掌握，以便演奏出充满了音乐节奏感和悦耳的优美音乐。
五、乐队合奏在乐队合奏方面，学生需要通过合奏的方式，协同演奏，体现出曲子的整体感和美感。
在合奏决策时，学生们需要统筹规划，确保合奏声音的分工和配合。
在《大风车》这首曲子中，各种乐器都可以发挥自己的特点，使得合奏效果更加优美、和谐、富有艺术价值。
二年级音乐教案设计：探究《大风车》的表演技巧
二年级音乐教案设计：探究《大风车》的表演技巧一、教学目标1.了解《大风车》的歌曲内容和几种表演形式；2.掌握基本唱歌和舞蹈动作；3.培养音感和节奏感。
二、教学重点1.歌曲的感性理解；2.歌曲的表演技巧；3.舞蹈的基本技巧。
三、教学难点1.舞蹈动作的组合；2.歌曲的情感表达。
四、教学手段1.听力训练；2.发声训练；3.舞蹈动作演练；4.投影仪或幻灯片；5.活动器具。
五、教学过程1.导入：以《大风车》的曲调作为背景音乐放映幻灯片，让学生感受大风车的形象，并唱一遍歌曲《大风车》。
2.热身活动：指定学生代表跳舞《大风车》，进行音乐活动。
3.歌词唱唱跳跳：老师带领学生快速掌握《大风车》的歌词和舞蹈动作，并引导学生自己唱唱跳跳。
4.小组练习：学生自己组成小组，进行制定的舞蹈动作和歌曲练习。
5.表演过程：学生就自己的表演团队在全班面前进行表演，老师评选最佳的表演团队，进行表彰。
六、教学总结1.教师通过现场教学，让学生能够较快地掌握《大风车》的歌曲内容和几种表演形式。
2.不断引导学生提高音感和节奏感，在练习过程中，学生能够更好的掌握基本唱歌和舞蹈动作。
3.教师通过评选最佳表演团队的方式，让学生激发表演动力，提高学习热情。
4.教师在学生表演的过程中，及时发现学生的不足之处，以及正确的表演技巧。
七、延伸活动1.给学生讲述《大风车》的相关历史和文化故事；2.教师带领学生进行《大风车》的儿歌创作活动；3.邀请学校里的其他班级和社团进行合唱和舞蹈比赛。
八、教学评估1.学生在掌握歌曲和舞蹈动作时的参与度；2.学生在演唱和表演时的凝聚力和协作能力；3.学生在练习和表演中的表现和反馈。
《大风车》音乐教案模板十二篇
《大风车》音乐教案模板十二篇大风车教案课题名称：大风车课标依据：培养学生热爱生活，保持童心的生活态度学情分析^p ：二年级的小朋友活泼好动，利用音乐课，培养他们的良好兴趣，打下基础是当前首要任务之一。
作品分析^p ：《大风车》是一首电视少儿栏目的主题歌。
歌曲前四小节为商调式，后四小节为宫调式，结束句扩展为八小节的乐句，形成不规整结构，显得别具风格。
第一小节的三个八分休止符，形成跳跃而活泼的节奏，仿佛儿童连喊带唱，欢呼雀跃。
第四小节第一音向上一个八度大跳，使得重音位置的“真好看”的“真”得到进一步加强，表达儿童内心由衷的高兴。
尤其是歌曲最后两小节，“嘿！好朋友。
”富有情趣，反映了现代儿童开朗外向的性格特征。
第三小节和第二段第七、八小节处的切分节奏，改变了规整划一的节奏样式，富于变化。
教学目标1.能用轻巧、纯真的声音整齐的演唱歌曲《大风车》。
2.通过对歌曲《大风车》的学唱，体会歌曲欢快、富有童趣的情绪。
教学重点体会歌曲活泼愉快的情绪，用歌声表现伙伴们童年的欢乐情绪。
教学难点正确演唱切分音、八分休止，做到音断而气不断。
教法学法：讲授法、讨论法、情景陶冶发、游戏法、教学过程：（一）导入谈话导入：由央视总部大楼，引入到《大风车》师：把《大风车》这首歌学会，当作礼物送给辛苦工作的叔叔阿姨好不好？（初次聆听）（二）再次聆听（体会情绪情感）用表情告诉老师歌曲情感师带生领读歌词（加入节奏）。
师生齐读（三）再次聆听，并一“噜”模唱，想想还能用什么字模唱？（四）教师唱谱，生找谱子中的难点（找出了反复记号，及八分休止后讲解，并带入到乐谱中解决难点）（五）发声练习：上行：小猫爱吃鱼下行：鱼鱼鱼鱼鱼（六）用“欢乐的”情绪演唱《大风车》（七）找一找哪里是描绘大风车转动的声音的（吱呀吱悠悠的转）和哪里描绘《大风车》美丽的歌词（八）是领众和《大风车》（九）表演：《大风车》（十）拓展：大风车的用途，以及风车王国：荷兰全班齐唱歌曲《大风车》。
音乐大风车教案
音乐大风车教案【篇一：二年级上音乐教案-大风车人教新课标】《大风车》教案教学目标：1、用轻巧、纯真的声音整齐的演唱出《大风车》天真、欢快的情绪。
2、能以舞蹈、乐器以及多种演唱方式参与歌曲《大风车》的表演。
教学重点分组用舞蹈、乐器以及多种演唱方式参与歌曲《大风车》的表演。
教学过程：一、律动播放歌曲《大风车》伴奏音乐，老师带领学生跟音乐律动。
〔设计意图：用律动调动学生兴趣，在轻松愉悦的气氛中展开教学。
〕二、导入：教师：同学们，刚才我们跳舞的音乐大家一定很熟悉吧！知道是什么歌曲吗？对了，这首歌曲的歌名就叫《大风车》！这首歌曲还是一个很有名的少儿节目的主题歌呢，知道是哪个少儿节目吗？是的，和歌曲的名称一样，也叫“大风车”！哪个小朋友能告诉老师，“大风车”节目都有哪些栏目？小朋友你们喜不喜欢“大风车”电视节目啊？那么我们今天就把大风车节目搬进教室，老师来当主持人，大家在音乐教室里共同渡过一个大风车节目好吗？〔设计意图：以学生感兴趣的方式——参与“大风车”节目进行本课教学，在游戏中完成本课的新课教学，改变以往的枯燥形式。
〕三、学习歌曲《大风车》1、导入。
（在黑板左边布置一扇用黑卡纸做的双开门，并在门的上方写好“芝麻开门”，门的里面写好“大风车”三个字）教师手持纸做的话筒：“同学们大家好，欢迎来到“大风车”节目现场，我是主持人过老师！首先让我们进入第一个栏目：芝麻开门。
这个节目是一个谜语，而谜底就在门里面。
是猜一首歌名，只有歌名猜出来并且把这首歌曲也演唱好了才能进行后面的环节。
我想大家一定希望这首歌能简单一些好顺利过关吧！好的，长话短说，首先请一位同学上来大声朗读一下谜面，大家赶快来猜一猜吧！”（猜谜语）2、新授歌曲（显示歌谱）①教师表演唱。
教师：《大风车》这首歌曲大家可是太熟悉了！今天老师也想一展歌喉，为大家演唱一遍你们欢迎吗？听完之后请小朋友告诉我，老师是按怎样的演唱顺序来演唱歌曲的。
（学生回答）②简单介绍前奏、反复跳跃记号。
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３教 学 准 备 ．
（ ） 大风 车》 １《 多媒体课 件
呜 嚓 ！ 呜 嚓 ！ （ 车靠站 ） 火 （ 面 的 内容 为游 戏 的铺 垫 ． 面游 戏 开始 ： 前 下 ）
调 上 的 联 系十 分 密 切
第 一 乐句 ： ／ ０６ ０３ １ ６５一 Ｉ ４ ４５ ０５ ２ Ｉ ２１ 第 二 乐 句 ： ／ ６５ ４ ４５ ３２一 ｛１ １２一 ｌ ２６
ห้องสมุดไป่ตู้
两者在音调上的联 系十分清楚
第 三 乐 句 ： ／ ４ ４６６５６６５ Ｉ ３２一 Ｉ ５
第四乐句 ： ／ ２２ ６ ｌ ４ ４２ ３５５ １６１０ ｌ 在 － ｋ处有 同音进行 ． ＋处节奏相 同 在 教师为歌 曲定调要适 当， 高会喊 叫， 过 过低唱不 出情 绪， 在唱好歌词 的基础 上再来学谱 。学完歌谱 后再按 ｆ 的要 求唱 出 次。情绪的变 ｔ ． 谱 层 化、 分析歌谱的 同时也要分析歌词 ， 学生充分体会歌 曲的内涵及其 丰富的表 现力 ， 而培养他 们健 康的审美情绪。 让 从
【 关键词 】 节奏游戏 ； ： 唱 大风车 ； 律动 ： 风车转
Ｏ概 述 ． 通过看、 、 听 说的方式调动了同学的情绪 ． 激发 了学生 学唱歌 曲的 热情彼此尽情地交 流 、 尽情地 演唱 ． 沛体会歌 曲的内涵和其 丰富 的 充 表示力 ． 培养他们健康 的审美情 趣他们认识 到 了用 轻巧 、 洁的声音 纯
４４导 人 新 课 ． 师： 随着 火 车靠 站 “ ” 呜 的一 声 响 ， 们 的 目的地 也 到 了 。 在 老 师 我 现
师 ： 天 老 师要 带 同学 们 到 一 个 地 方 去看 一 看 、 一 玩 ． 到什 么 今 玩 单 地方 呢？我暂时保个密 。好 ， 现在让我们坐上音乐 的火 车出发 吧 ！（ 律
就 把 小 秘 密 告 诉 大 家 我 们 到 首 都 北 京 啦 ！老师 首 先要 带 大家 参 观 的 动 ：开 火 车》 《 ） 是 “ 国 中 央 电视 台 ” 中 ４２练 声 引入 ． （ 出 果 ： 国中央 电视 台实 物图 片 ） 件 中 。好 ， 们现 在就 去看 看吧 ！ 我 师： 今天 和我们一块去玩 的还有两个 老朋友 ： 小猫 咪和小青 蛙。 让 师： 咦？现在正在播放什么节 目？（ 播放 录像 ：大风车 》 《 片头动 画） 我们 唱起歌欢迎它们吧 ！ 师： 这是什么节 目， 同学们一起说 。（ 大风 车》 《 ） （ 引入练声 曲《 可爱 的小猫咪》 《 、小青蛙》 ） 师： 这个节 目大家 一定非常熟悉 。 同学们 经常看 说说 看 ．大风 《 师 ： 猫 咪 和 小 青 蛙 今 天 还 带 来 了 两 位 新 朋 友 ． 我们 来 认 识 一 小 让 车 》 都 有 哪些 节 目 啊 ？ （ 生 回答 ） 里 学 下吧 ！（ 出示课件 ， 认音符 ：Ｏ ，Ｌ Ｓ １ Ａ，并唱一唱 ） 师 ： 们有没有想 过在好看节 目的背后 ． 你 有许多制作 节 目的叔叔 ４３节 奏 游 戏 ．
能 唱 出 歌 曲 天 真 欢快 的感 情
轰 隆 隆 轰 隆 隆
蓝 色 火 车 ：， Ｘ一一０ｌ ４４ Ｘ一一０ｌ 呜 嚓！ 呜 嚓！ ．
（ 这四条节奏分别是《 大风车》 中的重难 点节奏 ， 出示一条节奏 ， 每 都请 一名学生读节奏 ． 再请全班用“ 轰隆隆” 的字来读 ） 师： 同学们 ． 们如果 细心观察生活 ． 你 就会发现生活 中处处充 满了 １教 学 内容 ． 开的过程 当中、 减速、 站时所表达 出来 的节 奏是 靠 （） １ 通过节奏 游戏， 学生在 愉悦 的环境 中学 会歌 曲的重难 点节 音乐 。火车在启动、 使 不一样 的。下面请 同学们讨 论一下 ， 看看这 四列火车节奏那一列是火 奏。 能把节 奏与生 活中的声 音联 系起来 并 车启动 ； 那一列 是火车正 在开 ： 那一列是 火车减 速 ； 那一 列是 火车靠 （） ２ 用高兴欢快 的心情 演唱《 大风车 》 ， 并能根 据旋律 线提示处 理 站。（ 生讨论 ， 学 结果 为） ： 歌曲。 红 色火 车 ：１ ０ｘ ０Ｘ × ０ｘ Ｘｌ ４４ｘ ０ｘ Ｘ『 Ｏｘ ０Ｘ （） ３根据 音乐新课标 一 综合性知识在 音乐教学 中的渗透 ， 节课 本 轰 隆 隆 轰隆 轰 隆 隆 轰隆 （ 火车启动） 进行英语与中文歌词相结合 演唱的尝试。 黄 色火 车 ：／ ４４××ＸＸＸＸＩ ＸＸ ＸＸＸｌ ｘ （） ４ 紧密结合 歌曲内容， 唱边进行风车转的律动。 边 轰 隆 隆 轰 隆 隆 轰 隆 隆 轰 隆 隆（ 车正在开） 火 ２教 学 重 难 点 ． （） １ 两段 歌词不 同结尾 的掌握 。 （） ２切分 节奏 、 大知了节 奏、 分休 止符的掌握。 八 （） ３用轻 巧纯 真的声音 唱出歌曲的天真、 欢快 的感情 。
（） ２录音磁带 ：开火 车》《 《 、大风 车》歌 曲、 奏） （ 伴
（） ３打击乐器 （ 沙球 、 串铃 ） （ ）大风 车》 ４《 电视节 目片头动 画录象 带
４ 教 学 过 程 ．
４１ 课 导 入 ．上
师： 同学们， 让我Ｉ ￣ ＂ Ｉ ＇ １ － ＡＲ车从启动到靠站的整个过程． 好吗？ 师： 火车火 车正 在开 ， ！…火 车启动 了（ 呜 学生 读“ 车启 动” 火 节 奏 ）火 车正在开 （ ； 学生 读“ 火车正 在开” 节奏 ） 火车减速 了（ ； 学生读火 车启动节奏 ）火车靠 站了（ ； 学生读火 车靠站节奏 ） 。 （ 游戏 时． 老师和学生边拍节拍边读 ）
◇ 教学研讨◇
科技 嚣向导
２１ 年第２ 期 ０１ ９
浅谈音 乐教学设计 《 大风车 》
郑 晶 晶
（ 山市 开 平 区唐 钱 楼 小 学 唐
河北
唐山
０ ３０ ） ６ ０ １
【 摘 要】大风车》 《 这首歌是 中央 电视 台少儿 节 目 大风 车》 《 的主题歌 ， 由著名 词作家乔羽作 词。歌词通俗 易懂， 富有童趣 ， 并且有动感。旋律 为五声性音调， 具有鲜明的 民族风格， 情绪欢快 热烈， 召唤性 。 颇有 全歌 四个 乐句节奏各有不 同， 但却通畅流利 ， 浑然一体 ， 这是 因为 乐句之 间在音