(新)鄂教版八年级语文上册第5课《说几句爱海的孩子气的话》精美课件

引人联想
海（透明）：
明珠、珊瑚、龙女、鲛纱„„
山： 山石黄泉、金银铜铁
朗读第三部分，谈谈你对“人心之不同，
各如其面”的理解。
如：人的模样不一样，他们的爱好或嗜好也绝对
不可能一样，这是很正常、自然的。如果完全一样， 那世界、生活就没有了味道。
文章最后一段争论的作用
（1）对全文的一个总结，暗含了作者追求个性 化生活的态度。 （2）引导孩子们保持自己的个性，培养他们大 胆辩驳的好习惯。 （3）这样写，起到了提升话题的作用。
臃肿：形容物体粗大笨重。
璀璨：形容珠玉等光彩鲜明，非常绚丽。 辩驳：提出理由或根据来反驳对方的意见。 嗜好：指特别爱好（多用于贬义）。
整体感知
朗读课文，划分层次，概括内容。 第一部分：（1—7）为看海与医生发生争执。 第二部分：（8—15）阐明爱海的理由。 第三部分：（16）表明“我”这种“孩子气” 争论的理由。
课堂小结
说几句爱海的孩子气的话
执着地到海边 看天 颜色 姿态 月出 自然 联想
山
爱海的理由
对大海及 大自然的 喜爱
对比 海
欢迎辩驳
拓展延伸
文中引用了几句古诗表达对大海的热爱 之情，你还知道哪些歌咏大海的诗文名句呢？
与同学交流。
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。 ——林则徐
望月怀远（张九Βιβλιοθήκη ）海上生明月，天涯共此时。
情人怨遥夜，竟夕起相思。 灭烛怜光满，披衣觉露滋。 不堪盈手赠，还寝梦佳期。 妩媚、遥远、璀璨
自然生物、自然变化 野花：红、白、紫、黄 山 ——秋冬：萎谢、凋落的凄凉。 飞鸟：蓝雀、红襟 ——“山禽自唤名”
海 上 霞 光
“婉若游龙，翩若惊鸿” “凌波微步、罗袜生尘”
细读感悟
从标题我们可以得出哪些信息？ 文章表达的感情： 爱海 文章的表达方式： 孩子气的话
朗读第一部分，找出作者爱海的语句并简
要分析。
（1）“这句话如同平地起了一个焦雷！”
夸张：医生的话 让自己震惊，孩 子气的话突出爱 海之情。
（2）“只是说不许我到海边去，这却使我太伤心了。”
（3）“我们争执了半点钟……去一个礼拜吧。”
征，且四时不断。 （3）海上的沙鸥“凌波微步，罗袜生尘”，海
鸥“婉若游龙，翩若惊鸿”。 因为对海的热爱，平凡之物也变得美丽。
主旨探究 本文是一篇优美的写景抒情散文，作者用“孩
子气”的语言风格抒发了对大海的喜爱，通过山和
海的种种对比，强调了海的魅力。透过文字我们能 读到作者渴望宁静，追求自然、朴质的人生理想。
孩子气的话，作者对海情有独钟。
用人物对话形式与心理描写，表达了对海的热 爱，也表现出任性的孩子气。
第一部分的作用： （1）结构上，引出下文话题，为后文做铺垫；
（2）内容上，由医生阻止“我”看海产生矛
盾，引出后面对爱海理由的阐释。
朗读第二部分，分析作者是用什么方式赞 美大海，从哪些方面赞美大海的。
“山也是可爱的，但和海比，的确比不起，我有
我的理由！”
海
对 比
山
看天的感觉
天与地的界线起伏不平 海阔天空、水平线齐整。
海：蓝色灰色
庄严淡远 颜 色 山：黄色绿色
浅显小方
姿 态
“一片黑郁郁的连绵 不动，如同病牛一般” 比喻 山的呆板、病态， 反衬海的活泼。
“从天边微波粼粼的直卷到岸边，触着 崖石，更欣然的溅跃了起来，开了灿烂万朵 的银花！” 动词、比喻：
（2）作者假想了一个争论对象，在争论中以对
比阐释自己的理由，在孩子气的争论中展现大海给自 己带来的非同寻常的感受。
3.饱含个人情感的语言。 “南山塞天地，日月石上生。” 山上月出：
海上月出： “海上生明月，天涯共此时。”
（1）引用古诗词勾勒画面，突出对海的热爱。
（2）“海上的朝霞晚霞……这一片花，却是四 时不断的。” 海上本无花，作者却把霞光当作大海生命力的象
刻画海浪拍岸的情景，
突出海的活泼、美丽。
看月出
游终南山（孟郊）
南山塞天地，日月石上生。 高峰夜留景，深谷昼未明。 山中人自正，路险心亦平。 长风驱松柏，声拂万壑清。 即此悔读书，朝朝近浮名。
孟郊和作 者感受有 何不同？
终南山：万壑清风、清幽宜人； 山居之人：爽直正派、心地坦然。
“而光景何等臃肿，崎岖， 僵冷！读了不使人生快感。”
湖”畔和挂着“海”的图画的闭壁楼里，她仅生活了
两个多月，就因患重病住进了圣卜生疗养院，后又转 入青山沙穰疗养院，并且一呆就是七个月。本文就写
于这段时间。
字词积累
chóu
稠密 咀嚼 璀璨
ráng
穰
lín
粼粼
jǔ jué
yōng
臃肿 嗜好
qí qū
崎岖
cuǐ càn
shì
稠密：数量多密度大。
黑郁郁：形容浓绿繁盛。 粼粼：形容水流清澈、闪亮的样子。
“乘风破浪会有时，
直挂云帆济沧海。”
——李白《行路难》
走进作者 冰心： 原名谢婉莹。现代著名作家，儿童文 学家。她的诗艺术精巧，独成一派， 被称为“冰心体”。
代表作：《寄小读者》《再寄小读者》《三寄小读
者》《小橘灯》等。
写作背景 1923年9月17日，冰心乘“约翰逊号”船抵达美 国的威尔斯利女子大学。只是可惜，在美丽的“慰冰
（2）语言上孩子似的坚持
如“我有我的理由”，
“固然我们常以黄色为至尊„„天比皇帝还尊 贵，而天却是蓝色的。” “总而言之，统而言之„„不愿坠崖！” 作者对海偏执的爱，越是执拗越是表现爱的强烈。
2.对比衬托的手法。
（1）山自有它的诱人之处，可是作者为了突出 心目中海的魅力，拿山作了对比衬托的参照物；
5 说几句爱海的孩子气的话
EJ·八年级语文上册
学习目标 1.朗读课文，理清思路，理解文章内容。 2.体会文章对比的写法及其表达效果，品味语言。 （重点） 3.理解作者对大海的热爱之情，培养热爱大自然的
感情。（难点）
新课导入
“白日依山尽，黄河入海流。” ——王之涣《登鹳鹊楼》
“海日生残夜， 江春入旧年。” ——王湾《次北固山下》
对山色的理解
文中作者为了突出对海的热爱，用山进行对比， 这是一种写作手法，并不是山就一无是处。
如作者所说，人的爱不可能完全一样，只因她爱
海至深罢了。
作者对山和海的品评，你认同吗？你喜欢
山还是海？和同学们交流各自的看法。
写法探究
1.孩子气的语言风格。
（1）心态上的童真
文章开头听说医生不让“我”去海边，“我”就 有一种孩子般的执拗；到诉说自己的理由都带有一种 孩童似的撒娇。