八年级数学下册7.2统计表统计图的选用统计图的选择素材
初二数学下册7.2 统计图的选用(2)
7.2 统计图的选用（2）班级_________ 姓名___________ 学号__________※【学习目标】※1.读懂扇形、条形、折线统计图，从中获取有用信息。
2.了解常用的统计图，知道三种统计图（扇形统计图、折线统计图、条形统计图）各自的特点。
3．能根据不同情况和不同需要选择合适的统计图来表示数据、描述数据，从而作出全理的决策。
※【课前先学】※知识点1:常用的统计图有_________________、_________________、_____________. 知识点2:三种统计图的特点：（1）扇形统计图能清楚地表示出每个项目在总体中所占的_________________；（2）条形统计图能清楚地表示出每个项目的___________________；（3）折线统计图能清楚地反映某一个项目的___________________.※【课内研学】※1.据调查,2000年我国汽车市场上一些轿车的销售情况如下表所示:《2000年中国汽车市场品牌汽车数量》(1)选用什么统计图更能直观描述这次调查的情况?(2)你能计算出2000年中国汽车销售市场A牌汽车占有率吗? 为什么？※【课内测学】※1.为配合全科大阅读活动，学校团委对全校学生阅读兴趣调查的数据进行整理．欲反映学生感兴趣的各类图书所占百分比，最适合的统计图是（）A．条形统计图B．频数直方图C．折线统计图D. 扇形统计图2.某小学李明同学收集整理了本校一至六年级近视学生的数据，如下表：年级 一 二 三 四 五 六 人数 2 5 10 15 23 35（2）哪个年级近视的学生人数最多？是多少？（3）一至六年级近视学生的人数的变化趋势是怎样的？请你给出一条合理的建议。
3. 为了增强学生的环保意识，某校组织了一次全校2000名学生都参加的“环保知识”考试，考题共10题．考试结束后，学校团委随机抽查部分考生的考卷，对考生答题情况进行分析统计，发现所抽考卷中答对题量最少为6题．并且绘制了两幅不完整的统计图，请根据统计图提供的信息解答以下问题：（1）本次抽查的样本容量是 ；在扇形统计图中，m ＝ ，n ＝ ，“答对8题”所对应的扇形的圆心角为 度；（2）将条形统计图补充完整；（3）根据以上调查结果，估算出该校答对不少于8题的学生人数．10%m % 24% n % 20% A B C D E A — 答对6题 B — 答对7题 C — 答对8题 D — 答对9题 E — 答对10题 /题5 8108155 12。
初二数学下册7.2 统计图的选用(1)
7.2 统计图的选用（1）班级_________ 姓名___________ 学号__________※【学习目标】※1.会用统计表对调查收集来的数据进行整理.2.了解扇形统计图的组成，会制作扇形统计图，特别是各个扇形圆心角度数的计算方法. ※【课前先学】※知识点1:整个圆表示统计项目的________,每一统计项目分别用圆中不同的__________来表示，扇形面积占圆面积的_________与各统计项目占总体的百分比相同.这样的统计图称为扇形统计图.⨯︒. 知识点2:在扇形统计图中,扇形的圆心角的度数＝该统计项目占总体的百分比_____※【课内研学】※1.某电台”市民热线”对上周内接到的热线电话进行了分类统计，得到的统计信息如图，其中有关房产城建的电话有30个，请你根据统计信息回答下列问题:(1)上周”市民热线”接到有关环境保护方面的电话有多少个？(2)据此估计，除环境保护方面的电话外，“市民热线”今年(记作52周)接到的热线电话约有多少个？2.将表格补充完整，并制作扇形统计图表示小明一天的时间安排小明一天的时间安排统计表（课本P14）扇形的圆心角项目时间各项所占的百分比（精确到1%）学习8睡眠9活动 4用餐 1其他 2合计24画出扇形统计图※【课内测学】※1.某市有120万人口，其中各族所占比例如图所示，则该市少数民族（汉族除外）的人口共有_______万人。
3﹪2.如图是某农场的耕地与林地种植面积的统计图，表示耕地面积的扇形圆心角是_____度，表示林地的扇形的圆心角是______度。
3.如图，某中学为合理安排体育活动，在全校喜欢乒乓球、排球、羽毛球、足球、篮球五种球类运动的1000名学生中，随机抽取了若干名学生进行调查，了解学生最喜欢的一球类名称乒乓球排球羽毛球足球篮球人数 a 12 36 18 b(2)a=____________, b=______________;(3)扇形统计图中，篮球项目对应的扇形的圆心角的度数是________°；(4)上述1000名学生中最喜欢羽毛球运动的大约有_________名。
八年级数学下册7.2统计表统计图的选用统计图的选择“统计图”知识你知道多少素材
“统计图”知识，你知道多少一、知识结构框架图统计图能直观、有效地描述数据，从统计图中获取的有用信息，并能运用它有效地描述数据是我们形成统计观念的基础，我们学习过条形统计图、 统计图、扇形统计图，除此之外，在媒体中还可以见到一些形象的、吸引人的统计图、通过绘制统计图，可以提高同学们收集、整理、分析数据的能力。
三、例题讲解例1（08年，烟台）为了减轻学生的作业负担，烟台市教育局规定：初中学段学生每晚的作业总量不超过1.5小时．一个月后，九（1）班学习委员亮亮对本班每位同学晚上完成作业的时间进行了一次统计，并根据收集的数据绘制了下面两幅不完整的统计图，请你根据图中提供的信息，解答下面的问题：（1）该班共有多少名学生？ （2）将①的条形图补充完整．（3）计算出作业完成时间在0.5～1小时的部分对应的扇形圆心角． （4）完成作业时间的中位数在哪个时间段内？（5）如果九年级共有500名学生，请估计九年级学生完成作业时间超过1.5小时的有多少人？分析：观察两个统计图，解答如下：解：（1）该班共有学生：184045=%（名）． （2）如图．（3）作业完成时间在0.51 小时的部分对应的圆心角为36030108⨯=%．（4）完成作业时间的中位数落在1 1.5 小时时间段内． （5）九年级完成作业时间超过 1.5小时的有：（例1题图）① ②（例1题图）500(14530)125⨯--=%%（人）．点评：读懂两个统计图的含义是解答问题的关键。
例2（08年，恩施自治州）国家教育部规定“中小学生每天在校体育活动时间不低于1小时”.为此,我州今年初中毕业生学业考试体育学科分值提高到40分,成绩记入考试总分.某中学为了了解学生体育活动情况,随机调查了720名毕业班学生,调查内容是:“每天锻炼是否超过1小时及未超过1小时的原因”,所得的数据制成了如图例2的扇形统计图和频数分布直方图.根据图示,解答下列问题:(1)若在被调查的学生中随机选出一名学生测试其体育成绩,选出的恰好是“每天锻炼超过1小时”的学生的概率是多少？(2)“没时间”的人数是多少？并补全频数分布直方图；(3)2008年恩施州初中毕业生约为4.3万人,按此调查,可以估计2008年全州初中毕业生中每天锻炼未超过1小时的学生约有多少万人？ (4)请根据以上结论谈谈你的看法.1小时的圆心角是︒90，它占整个圆的41，则每天锻炼超过1小时的学生占41，每天锻炼未超过1小时的学生占43，再根据条形统计图我们可以求得没有时间的人数720×(1-41)-120-20=400人。
苏科版数学八年级下册《7.2 统计表、统计图的选用》教学设计
苏科版数学八年级下册《7.2 统计表、统计图的选用》教学设计一. 教材分析《苏科版数学八年级下册》中的《7.2 统计表、统计图的选用》一节，是在学生已经掌握了统计学的一些基本知识，如数据的收集、整理和表示的基础上进行讲解的。
本节内容主要让学生了解不同类型的统计图和统计表的特点，学会根据不同的需要选择合适的统计图和统计表来表示数据，从而提高数据的表达效果。
教材中包含了条形统计图、折线统计图、扇形统计图等不同类型的统计图，以及单式统计表和复式统计表。
二. 学情分析学生在学习本节内容之前，已经有一定的统计学基础，对于数据的收集、整理和表示有一定的了解。
但学生在选择合适的统计图和统计表方面可能还存在一定的困难，需要通过本节内容的学习来进一步掌握。
三. 教学目标1.让学生了解不同类型的统计图和统计表的特点。
2.让学生学会根据不同的需要选择合适的统计图和统计表来表示数据。
3.培养学生分析数据、表达数据的能力。
四. 教学重难点1.不同类型的统计图和统计表的特点。
2.根据不同的需要选择合适的统计图和统计表。
五. 教学方法采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等教学方法，以学生为主体，教师为指导，通过具体的案例和实践活动，引导学生掌握统计图和统计表的选用方法。
六. 教学准备1.准备不同类型的统计图和统计表的案例。
2.准备相关的实践活动材料。
3.准备多媒体教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体的案例，让学生观察和分析其中的统计图和统计表，引导学生思考如何选择合适的统计图和统计表来表示数据。
2.呈现（10分钟）讲解不同类型的统计图和统计表的特点，如条形统计图适用于表示数量较多的数据，折线统计图适用于表示数据的变化趋势，扇形统计图适用于表示各部分数据占总数据的比例等。
3.操练（10分钟）让学生分组进行实践活动，每组选择一个统计数据，根据数据的特点选择合适的统计图和统计表进行表示，然后进行展示和交流。
4.巩固（10分钟）让学生通过填空、选择题等形式，巩固对不同类型统计图和统计表特点的理解。
八年级数学下册7数据的收集整理描述7.2统计图统计图的选用2苏科版_227
统计图的选用课题7.2 统计图的选用(2)自主空间学习目标知识与技能：了解常用的统计图，知道三种统计图各自的特点；能根据不同情况和不同需要选择合适的统计图来描述数据，从而做出合理的决策。
过程与方法：能选取适当的统计图，更好地反映数据的特征从而解决问题．情感、态度与价值观：通过练习的方式，引导学生分析统计图，从统计图中找出相关信息，培养学生分析问题、解决问题的能力。
学习重点认识三种统计图的特点,并能根据实际问题选择统计图.学习难点根据实际问题灵活选择统计图.教学流程预习导航1、常用的统计图有、、 .2、要想了解某项目的数量的多少，最好绘制成统计图.3、据统计，近几年全世界森林面积以每年约1700万公顷的速度消失，为了预测未来20年世界森林面积的变化趋势，应选用统计图表示收集到的数据.合作探究一、新知探究：不同的统计图可以从不同的角度反应数据信息，根据不同的统计图的特点选取适当的统计图表以便能更好地反映数据信息和数据特征.问题 1 ：如何画扇形统计图？问题 2 ：扇形统计图、条形统计图、折线统计图各有什么特点.二、例题分析：在网络、书籍、杂志、报纸上我们经常看到各种形式的统计图，如图是某家报纸公布的反映世界人口情况的三种不同类型的统计图.（1）指出它们各是哪种类型的统计图？（2）你从这些统计图上能知道哪些信息？（3）选用哪种统计图能更准确地反映出要表达的信息？它们各有什么特点？世界人口变化情况统计图20406080100195719741987199920252050年代/年人口/亿三、展示交流：1、以下分别是2050年世界人口预测的条形统计图、扇形统计图、折线统计图：2050年世界人口预测图（单位：亿）试回答下列问题：⑴从哪幅统计图中能看出世界人口的变化情况？⑵2050年亚洲人口数约占多少？你是从哪个图形中得到的这一数据？⑶2050年亚洲人口将达到亿，这一数据你是从统计图中得到的。
四、提炼总结：举例说明条形统计图、扇形统计图、折线统计图的特点分别是什么?当堂达标1、甲校女生占全校总人数的50%，乙校男生占全校总人数的50%，则女生人数（）A、甲校多于乙校．B、甲校与乙校一样多．C、甲校少于乙校．D、不能确定．2、某县气象局为表示一周内气温变化情况，采用（）A、条形统计图B、折线统计图C、扇形统计图D、统计表3、地球上海洋面积占71%，而陆地面积仅占29%，为了直观地表示陆地面积占整个地球面积的多少最好选用（）A、条形统计图B、折线统计图C、扇形统计图D、统计表4、制作适当的统计图表示下列数据：（1）孵化期统计表：鸽子鹅鸭鸡16天30天30天21天（2）我国不同年份的国内生产总值统计表：年份1952 1962 1970 1980 1990 2000国内生产总值/亿元678 1149.3 2252.7 4517.818547.9894045、根据下表人口增长率（2001年）完成下列各题：发达国家发展中国家自然增长率% 0.5 2.4少儿人口比重% 21.0 39.0老年人口比重% 12.0 4.01）请根据表格中的数据画出一个适合的统计图.2）发达国家的人口问题主要是什么？发展中国家的人口问题主要是什么？3）你认为可采取的对策分别是什么？学习反思：。
八年级数学下册 7.2 统计表、统计图的选用 统计图的选择素材 (新版)苏科版
统计图的选择我们知道,数学统计的基本知识包括数据的收集、数据的整理、统计图，其中统计图的绘制是描述数据的有力工具，其中含有：扇形统计图、条形统计图、折线统计图.这是我们常见的且在初中统计知识中常用的三种统计图，它们能从不同的方面形象、直观地表现出我们想探究的规律和趋势，它们又各有自己的优点，把握住其优点，正确选择合适的统计图，对我们研究问题会带来很大的方便.因此，我们要根据不同的特征合理选择统计图.一、扇形统计图扇形统计图可以清楚地表示各部分在总体中的百分比.因此，根据扇形统计图可看出被统计对象所占的比例.例如：小明、小红两家为了了解2009年家庭上半年支出各种费用的情况，画出上半年支出费用的扇形统计图，如图1所示.其他24%教育19%食品34%衣着23%图 1小红家 小明家食品31%其他21%教育23%衣着25%从统计图中可以清楚地看出两家均是食品支出所占比例最多，小明家是其他方面的支出较少，小红家在教育方面的支出较少.二、条形统计图条形统计图可以直观地看出各种数量的大小与多少，因此，如果只想清楚地表示数量的多少，一般采用条形统计图.例如：某校学生在电脑培训前后都参加了一次水平相同的考试，考分都以同一标准划分成“不合格”、“合格”、“优秀”三个等级，为了了解电脑培训的效果，将30名学生两次考试考分等级制成条形统计图，如图2所示.等级图2从这个统计图中可以清楚地看出培训前后各等级的人数的变化，从而可以看出，培训后不合格的人数减少了，合格及优秀的人数增加了，培训后学生的计算机水平有了很大的提高.三、折线统计图折线统计图不但可以表示出各部分数量的多少，而且能够清楚地表示出数量增减变化的情况.因此，当既要知道各部分数量的多少，又要清楚地表示各部分数量增减的情况时，应采用折线统计图.例如：为了解某品牌A、B两种型号冰箱的销售状况，公司统计员小虎对其专卖店开业以来连续七个月的销售情况进行了统计，并将得到的数据制成如下的折线统计图（如图3）.月份图3从这个统计图中可以发现，B型冰箱的月销售量呈上升趋势，若考虑增长势头，进货时可考虑多进B型冰箱.。
苏教科版初中数学八年级下册7.2 统计表、统计图的选用(1)
苏教科版初中数学重点知识精选掌握知识点，多做练习题，基础知识很重要！苏科版初中数学和你一起共同进步学业有成！数学教学设计教 材：义务教育教科书·数学（八年级下册）作者：孙开华（盐城市初级中学）7.2 统计表、统计图的选用（1）标1.了解扇形统计图的特点，并能够从图中尽可能多地获取有用的信息；2．会制作扇形统计图，体会扇形统计图在形象表达各分量在总量中所占份额大小这方面所具有的优势；3．通过学生讨论、小组合作交流以及动手操作等过程，培养学生观察、分析、动手实践、归纳等能力，作意识，发展学生思维．点1．通过相关素材的整理与分析，使学生受到一定的思想教育；2．会制作扇形统计图．点了解扇形统计图的作用，制作扇形统计图的关键是计算各项目占总体的百分比并由此计算圆心角的度数．教学过程（教师）学生活动设计思设我们学习了如何收集数据，收集方式有哪些？对于普查或抽样调查后得到的数何进行表示才能更好地反映数据进入状态，兴致盎然．提出问题，习数学的欲望．动我国第2次到第5次人口普查的万人受教育的相关数据．民共和国从1953年到2000年共人口普查．根据第2次到第5次结果，每10万人受教育程度的人：人口普查全国人口总数723 070 269人，我人中，具有大学文化程度的416积极思考，回答问题．体会利用统计表进行数据整理，可以使“长长的文字信息变得一目了然”．本节课的情普查每10万人中程度人数分布”中文化程度的1 319人；具有初中4 680人；具有小学文化程度的人口普查全国人口总数l 03l 882 511 10万人中，具有大学文化程度的有高中文化程度的6 779人；具有度的17 892人；具有小学文化程人．人口普查全国人口总数1 160 017 381 10万人中，具有大学文化程度的具有高中文化程度的8 039人；具程度的23 344人；具有小学文化7人．人口普查全国人口总数1 295 330 000 10万人中，具有大学文化程度约有高中文化程度的11 146人；具程度的33 961人；有小学文化程人．人口普查全国人口总数1 370 536 875 10万人中，具有大学文化程度约有高中文化程度的14 032人；具程度的38 788人；有小学文化程人．据上面结果，你对我国这五年每育程度的情况有了比较清楚的了据详见书本P11－12）？ 认为这种数据表达方式好不好？一个比较好的表达方式吗？明根据上面的结果制成了右面的从中迅速判断出我国哪一年每10大学文化程度的人最多吗？此种优点是什么？大学受教育人数”这一列的四个进一步地表示这些数据，以便更些数据的特征？ 取1982年每十万人受教育程度数据，制作扇形统计图.思考：图中能知道初中或小学受教育的？（2）图中所表示的“初中什么？如何计算的？（3）图中分别代表了什么？（4）这些百分少？表示什么？（5）图中每一个大小与百分比的关系是什么？计图着重表示的是数据的什么特几个扇形面积的不同大小与这个关还是与圆心角有关？统计图的定义：像这样的统计圆代表统计项目的总体，每个统用圆中不同的扇形表示，扇形面依次逐个完成教材所提问题，让学生做中学、学中做．计算出扇形的圆心角是制作扇形统计图的关键，教师可适当组织学生练习由百分比计算圆心角度数以及由圆心角计算百分比．通过学生相生主动参与到来，培养学生合和发散思维能力学生的知识面．的百分之几代表该统计项目占总几，这样的统计图称为扇形统计计图擅长直观、形象地显示各个所占的百分比．：在扇形统计图中各百分比与相圆心角有什么关系？你能算出各角的度数吗？计算公式？扇形圆心角的度数＝该部分的百．：（P14）小明一天用于学习、班级或文体活动、用餐及其他的1）书上填写表格；（2）书上制图．：制作扇形统计图的一般步骤．写统计表；据统计表的数据，用量角器在圆扇形；各个扇形上，标明相应名称和百出扇形统计图简洁的标题，并注源．形统计图的关键：计算各项目占比，并计算扇形圆心角的度数．小组讨论，代表回答：扇形统计图擅长直观、形象地显示各个量在总体中所占的百分比．通过学生相高学生的观察分养学生善于思惯．作业调查得到的数据用统计表可以清理，还可以通过扇形统计图等进方便反映数据的特征．讨论后共同小结．师生互动，口头表达能力，于发表自己看法统计图可以直观、形象地显示数占总体的百分比．扇形统计图的步骤：填表；画扇；写标题和数据来源．扇形统计图的关键：计算各项目分比，并计算扇形圆心角的度心角度数＝该部分的百分比×360业：练习1、2．相信自己，就能走向成功的第一步教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。
7.2 统计表、统计图的选用(1)
3.某医院十月份新生儿30名,其中男婴与女婴所占 的百分比如图所示： (1)男婴,女婴分别为 多少名?
(2)男婴与女婴的比 例是多少?女 婴 40%来自男 婴 60%男婴 女婴
例题分析：
(1)这次被调查的学生共有 人． (2)请你将统计图1补充完整． (3)统计图2中D项目对应的扇形的圆心角是 度． (4)已知该校学生2400人，请根据调查结果估计该校 最喜欢乒乓球的学生人
第一季度 第二季度 第三季度 第四季度
第四季度 第二季度 20% 第三季度 25%
第一季度 20%
2.甲,乙两校男,女生的比例分别如图所示,则下 列说法正确的是( )
女生 46%
男生 54%
女生 男生
男生 46%
女生 54%
女生 男生
A 甲,乙两校男生数一样多 B 乙校男生数高于甲校男生数
C 甲校男生数高于乙校男生数 D.以上都不对
初中数学
八年级(下册)
7.2 统计表、统计图的选用（1）
目标：绘制扇形统计图，并能用条形统计 图与扇形统计图分析数据，解决问题。 收集数据 整理数据 统计表 条形统计图
分析数据
解决问题
统计图
折线统计图
扇形统计图
全班同学最喜爱节目的人数统计表
节目类型
划记
人数
百分比
A新闻
B体育 C动画 D娱乐 合计 正正 正 正正正 40
扇形统计图可以清楚显示各项目占总体的百分比
小结：绘制扇形统计图的步骤： （1）画一个圆代表总体； （2）填写统计表； （3）根据统计表的数据，计算各项目的百分比， 及圆心角； （4）根据圆心角的度数在圆中画出各个扇形；并 标明相应名称和百分比；
1.如图是某市四个季度用电量的扇形统计图,那么 第四季度用电量占全年用电量的百分比为: A 20% B 25% C 35% D 40%
7.2统计表、统计图的选用(2)
活动7二.2 统计表、统计图的选用（2）
问问题题46 2如00果0年你每想10知万道人中19具9有0年初中每文1化0 万程人度的中人受数教约育占人多少数？，你你是又从会哪幅选统择计哪图组 数中据得到，这画个什数么据统的？计图呢？ 问你问 1择0题能题 哪万5组7看人数出口如据不它中果，同具你们画的有想各什小了统么自学解计统的教各计图特育次图有人人点呢不数口吗？，普同？你查的会中特选每点，
为了能清楚地描述数据的变化过程和趋势，最好
绘制成
统计图.
7.2 统计表、统计图的选用（2） 活动一
统计表是整
理数据的方
小小的统计表使长长的文
法之一.
字信息变得一目了然．
7.2 统计表、统计图的选用（2） 活动一
统计表是整 理数据的方 法之一.
为了突显数据的特征，我 们还有哪些整理数据的方法？
活动7.一2 统计表、统计图的选用（2）
初中数学 八年级(下册)
7.2 统计表、统计图的选用（2）
7.2 统计表、统计图的选用（2）
我们已经学了哪些统计图？
60 50 40 30 20 10
0
总结：
1、常用的统计图有
、
、
.
2、为了能清楚地描述各统计项目的数据，最好
绘制成
统计图；
为了能清楚地描述各统计项目占总体的百分比，
最好绘制成
统计图；
7.2 统计表、统计图的选用（2） 活动二
你认为三种统计图各有怎样的特点?
条形统计图：用宽度相同的“条形”的高度描述 各统计项目的具体数据；
扇形统计图：用圆中各扇形的面积描述各统计项 目占总体的百分比；
折线统计图：用折线描述数据的变化过程和趋势。
苏科数学八年级下册第七章2统计表、统计图的选用课件
你认为这种数据表达方式好不好？
小明根据上面的结果绘制了上面的统计图： （1）图中各个扇形分别代表什么？ （2）1982年我国每10万人中，各种受教育程度 人数在总人数中所占百分比是多少？ （3）图中各个百分比是如何得到的？所占百分比 之和是多少？
4、聪聪家2009年11月支出情况统计如下图，已知他家这个月在衣物上花费680元，则他家这个月的水电开支是多少？
5、为积极响应南充市创建“全国卫生城市”的号令，某校1 500名学生参加了卫生知识比赛，成绩记为A、B、C、D四等。从中随机抽取了部分学生成绩进行统计，绘制成如下两幅不完整的统计图表
阅读下面的文字，回答问题：
D
F
爱好各社团的学生人数统计表
社团代号
A
B
C
D
EFG划记 Nhomakorabea人数
百分比
数据的整理
8 8 12 12 4 4 2
爱好各社团的学生人数统计表
社团代号
A
B
C
D
E
F
G
划记
人数
百分比
数据的整理
8 8 12 12 4 4 2
16﹪ 16﹪ 24﹪ 24﹪ 8﹪ 8﹪ 4﹪
扇形统计图优点是什么？
爱好各社团的学生人数统计表
社团代号
A
B
C
D
E
F
G
划记
人数
百分比
数据的整理
8 8 12 12 4 4 2
16﹪ 16﹪ 24﹪ 24﹪ 8﹪ 8﹪ 4﹪
课堂反思：
谈谈你本节课印象最深的内容
第3次人口普查 1982年全国人口总数l 03l 882 511人．我国每10万人中，具有大学文化程度的615人；具有高中文化程度的6 779人；具有初中文化程度的17 892人；具有小学文化程度的35 237人．
7.2 统计表、统计图的选用(1)
自主空间
学习 目标 学习 重点 学习 难点
教学流程
1、以整个圆代表统计项目的 ，每一统计项目分别 表示，扇 形面积占 这样的统计图称 为扇形统计图。 2、在扇形统计图中，扇形的圆心角的度数= 3、我们常用的统计图有 种，分别是 4、如下图所示，表示某地甲、乙两村土地安排情况，通过图形你能得到哪些信息？ 甲村的粮食亩数比乙村粮食亩数多吗？
反对
意 见
学生
无所谓
标
问题 1） 每种意见的学生占全部调查学生的百分比是多少？请标在上面的扇形统计 图中． 2）你能算出各扇形的圆心角度数吗？填写下表 项目意见 赞 反 成 对 占总体的百分比 （精确到 1%） 扇形的圆心角 （精确到度） 360° × 70％＝252°
课题
7.2 统计表、统计图的选用(1)
知识与技能：了解扇形统计图的特点,并能从图中尽可能多的获取有用的信息. 过程与方法：会制作扇形统计图. 情感、态度与价值观：通过学生讨论、小组合作交流以及动手操作等过程，培养学 生观察、分析、动手实践、归纳等能力，渗透小组合作意识，发展学生思维. 使学生明确扇形统计图的制作步骤，掌握如何画扇形统计图. 扇形统计图的制作.
预 习 导 航
水果 45%
粮食 55%
粮食 40% 水果 60%
合 作 探 究
一、 新知探究： 以整个圆代表统计项目的总体，每一统计项目分别用圆中不同的扇形表示，扇形面 积占圆面积的百分之几就代表该统计项目占总体的百分之几。这样的统计图称为扇 形统计图。 议一议： 1．上图中，各百分比与相应扇形的圆心角有什么关系？ 2．你能算出各个扇形的圆心角度数吗？
集到的数据用统计表和扇形统计图表示如下． 最喜欢的球类活动 项目 人数 足球 17 篮球 44 其他 3 羽毛球 18 乒乓球 18
八年级数学下册统计表统计图的选用统计图的选择“统计图”知识你知道多少素材新版苏科版
“统计图”知识，你知道多少一、知识结构框架图统计图能直观、有效地描述数据，从统计图中获取的有用信息，并能运用它有效地描述数据是我们形成统计观念的基础，我们学习过条形统计图、 统计图、扇形统计图，除此之外，在媒体中还可以见到一些形象的、吸引人的统计图、通过绘制统计图，可以提高同学们收集、整理、分析数据的能力。
三、例题讲解例1（08年，烟台）为了减轻学生的作业负担，烟台市教育局规定：初中学段学生每晚的作业总量不超过1.5小时．一个月后，九（1）班学习委员亮亮对本班每位同学晚上完成作业的时间进行了一次统计，并根据收集的数据绘制了下面两幅不完整的统计图，请你根据图中提供的信息，解答下面的问题：（1）该班共有多少名学生？ （2）将①的条形图补充完整．（3）计算出作业完成时间在0.5～1小时的部分对应的扇形圆心角． （4）完成作业时间的中位数在哪个时间段内？（5）如果九年级共有500名学生，请估计九年级学生完成作业时间超过1.5小时的有多少人？分析：观察两个统计图，解答如下：解：（1）该班共有学生：184045=%（名）． （2）如图．（3）作业完成时间在0.51小时的部分对应的圆心角为36030108⨯=%．（4）完成作业时间的中位数落在1 1.5小时时间段内． （5）九年级完成作业时间超过 1.5小时的有：（例1题图）① ②（例1题图）500(14530)125⨯--=%%（人）． 点评：读懂两个统计图的含义是解答问题的关键。
例2（08年，恩施自治州）国家教育部规定“中小学生每天在校体育活动时间不低于1小时”.为此,我州今年初中毕业生学业考试体育学科分值提高到40分,成绩记入考试总分.某中学为了了解学生体育活动情况,随机调查了720名毕业班学生,调查内容是:“每天锻炼是否超过1小时及未超过1小时的原因”,所得的数据制成了如图例2的扇形统计图和频数分布直方图.根据图示,解答下列问题:(1)若在被调查的学生中随机选出一名学生测试其体育成绩,选出的恰好是“每天锻炼超过1小时”的学生的概率是多少？(2)“没时间”的人数是多少？并补全频数分布直方图；(3)2008年恩施州初中毕业生约为4.3万人,按此调查,可以估计2008年全州初中毕业生中每天锻炼未超过1小时的学生约有多少万人？ (4)请根据以上结论谈谈你的看法.1小时的圆心角是︒90，它占整个圆的41，则每天锻炼超过1小时的学生占41，每天锻炼未超过1小时的学生占43，再根据条形统计图我们可以求得没有时间的人数720×(1-41)-120-20=400人。
苏科版八年级数学下册第七章《统计表、统计图的选用(1)》精品课件
4.制作扇形统计图的关键: 根据百分比计算扇形圆 心角的度数;
扇形圆心角度数＝该部分的百分比×360°
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/242021/7/242021/7/242021/7/247/24/2021
14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月24日星期六2021/7/242021/7/242021/7/24
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/7/242021/7/242021/7/242021/7/24
2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
苏科初中数学八下《7.2 统计表统计图的选用》word教案6
7.2 统计表、统计图的选用（1）学习目标：1.了解扇形统计图的特点，并能够从图中尽可能多地获取有用的信息；2．会制作扇形统计图，体会扇形统计图在形象表达各分量在总量中所占份额大小这方面所具有的优势；3．通过学生讨论、小组合作交流以及动手操作等过程，培养学生观察、分析、动手实践、归纳等能力，渗透小组合作意识，发展学生思维．重点、难点：1．通过相关素材的整理与分析，使学生受到一定的思想教育；2．会制作扇形统计图,了解扇形统计图的作用，制作扇形统计图的关键是计算各项目占总体的百分比并由此计算圆心角的度数．学习过程：一.【预学指导】初步感知、激发兴趣1、什么叫扇形统计图？2、扇形统计图的特点是：①扇形统计图以整个圆的面积代表；②扇形统计图中各个扇形分别代表；③扇形统计图中某扇形面积占圆面积的百分之几就代表；3、在扇形统计图中，扇形圆心角度数=4、扇形统计图各部分所占百分比之和应等于。
我们常用的统计图有种，分别是。
二.【问题探究】问题1：上节课我们学习了如何收集数据，收集数据的主要方式有哪些？问题：对于普查或抽样调查后得到的数据，应该如何进行表示才能更好地反映数据的特征？问题2：1、阅读P:11-12页关于人口普查中每10万人受教育程度的文字说明后，再看P13页每10万人受教育程度的人数统计表后，你的感觉是；而看了每10万人受教育程度人数扇形统计图后，你的感觉是2：阅读书本P13页内容，回答以下问题：（1）在图7-1中，各个扇形分别代表了什么？（2）1982年我国每10万人中，各种受教育程度人数在总人数中所占的百分比分别是多少？（3）在图12-1中，各个百分比是如何得到的？所有百分比之和是多少？问题3：阅读P14尝试内容，完成以下内容：（1）在书本P14中填表：（2）在书本P14中（2）完成扇形统计图。
三.【拓展提升】电视台“市民热线”对上个月内接到的热线电话进行了分类统计，得到的结果如下：类型个数百分比城建30 10％根据题目中所给的条件，回答下列问题： （1）将表格补充完成； （2）根据统计表制成扇形统计图，计算每个扇形圆心角度数； （3）画出扇形统计图，表上相应的类型及百分比，并写上统计图的名称。
7.2统计表、统计图的选用(3)课件ppt盐城市初级中学八年级下
7.2 统计表、统计图的选用（3）
——用计算机画统计图
作 者：陈晓红（盐城市初级中学）
7.2 统计表、统计图的选用（3）
Microsoft Excel是微软公司的办公软件 Microsoft office的组件之一，是由Microsoft为 Windows和Apple Macintosh操作系统的电脑编写和 运行的一款试算表软件．Excel 是微软办公套装软 件的一个重要的组成部分，它可以进行各种数据的 处理、统计分析和辅助决策操作，广泛地应用于管 理、统计财经、金融等众多领域．
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
7.2 统计表、统计图的选用（3）
请你根据课本第18页与第19页的介绍， 画出小明某星期在校体育活动时间统计图．
7.2 统计表、统计图的选用（3）
请同学们指导老师完成统计图 的制作工作：
7.2 统计表、统计图的选用（3）
1．导入数据．
7.2 统计表、统计图的选用（3）
2．选中数据，插入图表．
•2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/42022/3/42022/3/43/4/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/42022/3/4March 4, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/3/42022/3/42022/3/42022/3/4
7.2 统计表、统计图的选用（3）
3．输入统计图表的名称．
初中数学八下《7.2 统计表、统计图的选用》教案 (1)
2000年全国人口总数1295330 000人．我国每10万人中，具有大学文化程度约3611人；具有高中文化程度的11146人；具有初中文化程度的33 961人；有小学文化程度的3570l人．
第6次人口普查
2010年全国人口总数1 370 536 875人．我国每10万人中，具有大学文化程度约8 930人；具有高中文化程度的14 032人；具有初中文化程度的38 788人；有小学文化程度的26 779人．
第3次人口普查
1982年全国人口总数l03l882 511人．我国每10万人中，具有大学文化程度的615人；具有高中文化程度的6 779人；具有初中文化程度的17 892人；具有小学文化程度的35 237人．
第4次人口普查
1990年全国人口总数1 160 017 381人．我国每10万人中，具有大学文化程度的l 422人；具有高中文化程度的8 039人；具有初中文化程度的23 344人；具有小学文化程度的37057人．
教学重点
1．通过相关素材的整理与分析，使学生受到一定的思想教育；
2．会制作扇形统计图．
教学难点
了解扇形统计图的作用，制作扇形统计图的关键是计算各项目占总体的百分比并由此计算圆心角的度数．
教学过程（教师）
学生活动
设计思路
一、情境创设
上节课我们学习了如何收集数据，收集数据的主要方式有哪些？
问题：对于普查或抽样调查后得到的数据，应该如何进行表示才能更好地反映数据的特征？
（1）根据上面结果，你对我国这五年每10万人受教育程度的情况有了比较清楚的了
解了吗（数据详见书本P11－12）？
（2）你认为这种数据表达方式好不好？你能设计出一个比较好的表达方式吗？
八年级数学下册7.2统计表、统计图的选用(1)
八年级数学下册7.2统计表、统计图的选用（1）班级： 姓名：一、选择题：1．小明把自己一周的支出情况，用如图所示的统计图来表示，下面说法中正确的是 （ ）A ．从图中可以直接看出具体消费数额B ．从图中可以直接看出总消费数额C ．从图中可以直接看出各消费数额在一周中的变化情况D ．从图中可以直接看出各消费数额占总消费数额的百分比2．我校学生结构的扇形统计图中，初一年级学生所占的百分比是32%，则初一年级学生占扇形的圆心角为 （ ）A ．04.140 B ．02.115 C ．04.104 D ．0323．下列说法正确的是 （ ）A ．制作扇形统计图时，没有必要计算圆心角B ．扇形统计图中各个圆心角的度数和可以不为0360C ．各个扇形所占的百分比可以不为1D ．制作扇形统计图时，圆可大可小4．如图是某手机店今年1﹣5月份音乐手机销售额统计图．根据图中信息，可以判断相邻两个月音乐手机销售额变化最大的是 （ ）A ．1月至2月B ．2月至3月 C.3月至4月 D ．4月至5月第1题 二、填空题：5．扇形统计图中用__________代表总体，圆中________代表总体中的不同部分，_________的大小反映部分占总体的百分比的大小.6．在扇形统计图中，扇形圆心角的度数=______________________.7．一个圆被分成两个扇形，其中一个扇形的圆心角的度数为x ，另一个扇形的圆心角的度数为y ，若x ∶y=3∶5，则为y=__________. 三、解答题：8．为了丰富学生的校园生活，学校准备举办“篮球比赛”，预先征求了部分学生的意见，调查结果如下表：（1）每种意见的学生占全部调查学生的百分比是多少？请标在上面的扇形统计图中第4题（2（39．电视台“市民热线”对上个月内接到的热线电话进行了分类统计，得到的结果如下：（1）将表格补充完成；（2）根据统计表制成扇形统计图，计算每个扇形的圆心角度数；（3）画出扇形统计图，标上相应的类型及百分比，并写上统计图的名称.。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
统计图的选择
我们知道,数学统计的基本知识包括数据的收集、数据的整理、统计图，其中统计图的绘制是描述数据的有力工具，其中含有：扇形统计图、条形统计图、折线统计图.这是我们常见的且在初中统计知识中常用的三种统计图，它们能从不同的方面形象、直观地表现出我们想探究的规律和趋势，它们又各有自己的优点，把握住其优点，正确选择合适的统计图，对我们研究问题会带来很大的方便.因此，我们要根据不同的特征合理选择统计图.
一、扇形统计图
扇形统计图可以清楚地表示各部分在总体中的百分比.因此，根据扇形统计图可看出被统计对象所占的比例.
例如：小明、小红两家为了了解2009年家庭上半年支出各种费用的情况，画出上半年支出费用的扇形统计图，如图1所示.
其他24%教育
19%食品34%衣着
23%
图 1小红家 小明家
食品
31%其他21%
教育23%衣着
25%
从统计图中可以清楚地看出两家均是食品支出所占比例最多，小明家是其他方面的支出较少，小红家在教育方面的支出较少.
二、条形统计图
条形统计图可以直观地看出各种数量的大小与多少，因此，如果只想清楚地表示数量的多少，一般采用条形统计图.
例如：某校学生在电脑培训前后都参加了一次水平相同的考试，考分都以同一标准划分成“不合格”、“合格”、“优秀”三个等级，为了了解电脑培训的效果，将30名学生两次考试考分等级制成条形统计图，如图2所示.
等级
图2
从这个统计图中可以清楚地看出培训前后各等级的人数的变化，从而可以看出，培训后不合格的人数减少了，合格及优秀的人数增加了，培训后学生的计算机水平有了很大的提高.
三、折线统计图
折线统计图不但可以表示出各部分数量的多少，而且能够清楚地表示出数量增减变化的情况.因此，当既要知道各部分数量的多少，又要清楚地表示各部分数量增减的情况时，应采用折线统计图.
例如：为了解某品牌A、B两种型号冰箱的销售状况，公司统计员小虎对其专卖店开业以来连续七个月的销售情况进行了统计，并将得到的数据制成如下的折线统计图（如图3）.
月份
图3
从这个统计图中可以发现，B型冰箱的月销售量呈上升趋势，若考虑增长势头，进货时可考虑多进B型冰箱.。