最新苏教版数学小学六年级下册第二课时统计图的选择
【大单元教学】小学数学六下1.2统计图的选择教案(苏教版)
3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如统计图制作工具（如彩笔、纸张等）、计算器等。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区（提供讨论桌椅）、实验操作台（提供计算机、投影仪等设备）、展示区（用于展示学生作品）等。
-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解统计图选择课题，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
-条形统计图适用于展示分类数据的数量。
-折线统计图适用于展示连续数据的趋势。
-扇形统计图适用于展示各部分在整体中的比例。
3.统计图的制作方法
-收集数据：首先需要收集所需的统计数据。
-整理数据：对收集到的数据进行整理，确定每个类别的数量或百分比。
-绘制统计图：根据整理好的数据，使用适当的工具或软件绘制统计图。
答案示例：
1.示例：学校活动，选择条形图展示不同活动的参与人数。
2.示例：给定数据：一周内每天气温变化，选择折线图展示气温变化趋势。
3.示例：给定数据：班级学生成绩分布，选择扇形图展示各分数段学生比例。
4.示例：设计一个环境污染统计图，选择折线图展示近五年空气质量变化趋势。
5.统计图的三个主要特点是：清晰性、准确性和简洁性。例如，如果数据是分类数据，可以选择条形图；如果数据是连续数据，可以选择折线图；如果数据需要展示各部分比例，可以选择扇形图。
苏教版六年级数学下册组内公开课《统计图的选择》教案
苏教版六年级数学下册组内公开课《统计图的选择》教案一. 教材分析苏教版六年级数学下册《统计图的选择》这一章节，旨在让学生掌握不同统计图的特点和适用场景，能够根据需要选择合适的统计图来展示数据。
本节课通过具体案例，引导学生了解条形统计图、折线统计图和扇形统计图的优缺点，提高学生分析数据、处理数据的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的统计知识，对条形统计图、折线统计图和扇形统计图有一定的了解。
但学生在实际应用中，往往不能根据具体情况选择合适的统计图。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从实际问题出发，分析不同统计图的适用场景，提高学生的选择能力。
三. 教学目标1.让学生了解条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点及适用范围。
2.培养学生根据实际情况选择合适的统计图来展示数据的能力。
3.提高学生分析数据、处理数据的能力，培养学生的逻辑思维能力。
四. 教学重难点1.掌握不同统计图的特点和适用场景。
2.能够根据需要选择合适的统计图来展示数据。
五. 教学方法采用案例教学法、讨论法、实践教学法等，引导学生从实际问题出发，分析不同统计图的适用场景，提高学生的选择能力。
六. 教学准备1.准备相关案例数据，如班级学生身高、成绩等。
2.准备条形统计图、折线统计图和扇形统计图的模板。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用班级学生身高、成绩等数据，提出问题：“如果要用统计图来展示这些数据，你会选择哪种统计图？为什么？”引导学生回顾已学的统计图知识。
2.呈现（10分钟）展示不同统计图的模板，包括条形统计图、折线统计图和扇形统计图。
让学生观察并总结各种统计图的特点。
3.操练（10分钟）分组讨论，每组选择一种统计图，根据实际案例数据进行绘制。
让学生在实践中掌握不同统计图的绘制方法。
4.巩固（10分钟）各组展示自己绘制的统计图，并解释为什么选择这种统计图。
其他组进行评价，教师点评并总结。
5.拓展（10分钟）提出一个新的问题，如“如何根据成绩分布选择合适的统计图？”让学生进行思考和讨论，引导学生在实际应用中灵活选择统计图。
六年级数学下册课件-2、选择统计图147-苏教版
小宇为什么用了3个不 同的统计图进行统计？
反映各部分数量 与总数量之间的 关系
反映数量增减 变化情况
反映各个数量 的多少
条每同扇读数这别折下读形星时形各占三表线半课统期间统种六幅示统年外计阅段计课年统什计每书图读的图外级计么图个数表课人表书一图？表月量示外数示的班分示阅增平书阅人总均不 人减数变的化百的分情之况几
从图中能 从图中能清 从图中能清楚 作 清楚地看出 楚地看出数量 地看出各部分与
各数量的多 增减变化的情 总数的百分比， 用 少，便于相 况，也能看出 以及部分与部分
互比较。 数量的多少。 之间的关系。
时间长短的变化情况，可以制作（
）统计图。
条形
折线
下面是李大伯家收入情况统计图。
2012年李大伯家收入情况统计图
下面是李大伯家收入情况统计图。
2012年李大伯家收入情况统计图
2002～2012年李大伯家收入情况统计图
（1）2012年李大伯家的哪项收入最多，哪 项收入最少？各占年收入的百分之几？ （2）2012年李大伯家的各项收入分别是多少 万元？
统计。
（2）六年级一班同学本学期视力情况统计。
2016 2
31 26 ●
●
18 12 ●
5
7.5 ●
●
●
25 24
2016 2
56
86
24
条形统计图 折线统计图 扇形统计图
用一个单位长度表示一定的数量 用整个圆面积
特 用直条的
点 长短表示数 量的多少。
伏 的用表增折示减线数变起量化。表 圆 积 占示内总表总的数示各数扇的部，形百分用面分数。
你能看出什么信息？
为了了解六年级班同学课外阅读的兴趣和习惯，小宇收 集了这个班2011年下半年阅读课外书的有关数据，分别制成了 下面三幅统计图。
六年级下册数学教案-1.2统计图的选择∣苏教版
六年级下册数学教案－1.2 统计图的选择∣苏教版教案：六年级下册数学教案－1.2 统计图的选择∣苏教版一、教学内容1. 了解条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点。
2. 学会根据不同的情况选择合适的统计图。
3. 通过实际案例，培养学生的数据分析和处理能力。
二、教学目标1. 让学生掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点及应用。
2. 培养学生根据实际问题选择合适的统计图的能力。
3. 培养学生的数据分析和处理能力，提高学生的数学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并掌握不同统计图的特点和适用范围。
2. 教学重点：学会根据实际情况选择合适的统计图。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一份关于学校各年级学生人数的统计表，让学生观察并思考如何用统计图表示这份数据。
2. 条形统计图的介绍和应用：讲解条形统计图的概念和特点，展示一些条形统计图的实例，让学生了解条形统计图适用于展示不同类别的数据。
3. 折线统计图的介绍和应用：讲解折线统计图的概念和特点，展示一些折线统计图的实例，让学生了解折线统计图适用于展示数据的变化趋势。
4. 扇形统计图的介绍和应用：讲解扇形统计图的概念和特点，展示一些扇形统计图的实例，让学生了解扇形统计图适用于展示各部分数据占总数据的比例。
5. 选择合适的统计图：给出一个实际问题，让学生根据问题的需求选择合适的统计图。
例如，展示某地区去年每个月的平均温度，让学生选择合适的统计图。
6. 例题讲解：讲解一道关于选择合适统计图的例题，让学生跟随步骤进行解题，培养学生的解题能力。
7. 随堂练习：给出几道关于选择合适统计图的练习题，让学生独立完成，教师进行点评和讲解。
8. 课堂小结：六、板书设计板书设计如下：条形统计图：适用于展示不同类别的数据折线统计图：适用于展示数据的变化趋势扇形统计图：适用于展示各部分数据占总数据的比例七、作业设计1. 作业题目：选择合适的统计图：某学校六（1）班和六（2）班学生人数如下：六（1）班：男生25人，女生30人，共计55人。
新苏教版六年级数学下册合理选择统计图
为了了解六年级一班同学课外阅读的兴趣和习惯，小宇收 集了这个班2011年下半年阅读课外书的有关数据，分别制成了 下面三幅统计图。
（123）上从你面哪还三幅能幅统从统计计图图能分 看中别出获表六得示年哪什级些么一信？班息同？ 学比较喜欢哪一种课外书？从哪幅统计 图能看出下半年各月阅读本数的变化情 况？从哪幅统计图能看出阅读课外书时 间的多少？
2020/8/4
小结
• 你知道怎样选择统计图吗？ • 你有什么收获？
2020/8/4
新苏教版六年级数学下册
2020/8/4
统计图
条
折
扇
形
线
形
统
统
统
计
计
计
图
图
图
2020/8/4
条形统计图、折线统计图、扇形统 计图各有什么特点？
2020/8/4
条形统计图 折线统计图 扇形统计图
用一个单位长度表示一定的数量 用整个圆面积
特 用直条的 点 长短表示数
量的多少。
ห้องสมุดไป่ตู้
伏 的表增用示减折数变线量化起。表 圆 积 占示内总表总的数示各数扇的部，形百分用面分数。
2020/8/4
2020/8/4
下面是李大伯家收入情况统计图
2020/8/4
（4123）20102年～李20大12伯年家，的哪年哪各两 收项年入收间比入李2最分大0多别伯02，是家年哪多的增项少收长收万入了入元增百最？长分少最？ 之各多几占？？年收入的百分之几？
4.下面两组数据，分别可以用什么统计图表示？说一说，画一画。
2020/8/4
为了了解六年级一班同学课外阅读的兴趣和习惯，小宇收 集了这个班2011年下半年阅读课外书的有关数据，分别制成了 下面三幅统计图。
【苏教版】六年级下册数学：1.2《统计图的选择》ppt课件
易错提醒
60
50
北 美洲
欧洲 拉 丁美 洲及 加 勒比 地区 亚洲
非洲
40 30 20 10
0 欧洲 非洲 北美洲 拉美 亚洲
扇形统计图
条形统计图
扇形统计图 能清楚地表 示出各部分 在总体中所 占的百分比。
条形统计图能 清楚地表示出 每个项目的具 体数目。
1.2选择统计图
学习目标
1、认识到扇形统计图、折线统计图、条形统计图的不 同特点，能根据不同统计图从不同角度分析数据，根 据实际需要选择合适的统计图。 2、经历统计图的数据的比较和分析过程，体会各种统 计图表示数据的不同特点和方式，感受各类统计图的 作用，提高用统计图表示数据的能力，进一步发展数 据观念。 3、感受统计图与生产、生活的联系，体会统计图的应 用价值，能在学习生活中主动比较、交流、提高学习 数学的主动性，初步培养处理数据的科学态度。
要反映数量 的增减变化 情况，可以 选择折线统 计图。
要想直观地看 出数量的多少， 可以选择条形 统计图。
典题精讲 下面是某家报纸公布的反映世界人口情况的数据：
你 能 获 取 哪 些 信 息 呢 ？
学生活动：（六人为一小组） 1、你能根据报纸下方的数据绘制一个扇形统 计图吗？（一、二小组） 2、你能根据报纸下方的数据绘制一个条形统 计图吗？（三、四小组） 3、你能结合报纸上面的数据绘制一个折线统 计图吗？（五、六小组）
为了了解六年级一班同学课外阅读的兴趣和习惯，小宇收 集了这个班2011年下半年阅读课外书的有关数据，分别制成了 下面三幅统计图。
为了了解六年级一班同学课外阅读的兴趣和习惯，小宇收 集了这个班2011年下半年阅读课外书的有关数据，分别制成了 下面三幅统计图。
苏教版六年级下册数学选择统计图 课件
课后作业
补充习题第2页。课后请同学们选择身边某一 方面的情况做一次调查，选择合适的统计图 表示出来。
400
200
0 1996年 1997年1998年 1999年 2000年 (1)哪一年的降水量最多?是多少毫米?
(2)哪一年的降水量最少?是多少毫米?
(3)最多年降水量大约是最少年降水量的几倍?
归纳总结谈收获
通过这节课的学习，你认为统计什么样的数据适 合用折线统计图，统计什么样的数据适合用条形统 计图？统计什么样的数据适合用扇形统计图？ 1. 你知道怎样选择统计图吗？ 2. 通过这节课的学习，你有什么收获，能谈谈你的 体会吗？
1.2 选择统计图
苏教版六年级 下册
创设情境引入课题
为了了解六年级一班同学课外阅读的兴趣和习惯，小宇 收集了这个班去年下半年阅读课外书的有关数据，分别制 成了下面3幅统计图。
回答下列问题：
（1）上面3幅统计图分别表示什么？
（2）从哪幅统计图可以看出该班学生比较喜欢哪一种课外 书？ 从那幅统计图可以看出去年下半年各月借书本数 的变化情况？从哪幅统计图可以看出阅读课外书的时 间多少？
（3）你还能获得什么信息？
分析：
这是一个扇形统计图，它 表示的是该班同学所阅读 的某书目占总书目的比例。
通过比较各类书目在总书目中所占 的比例：10%<19%<20%<24%<27% 可以看出：喜欢看科普的同学最多， 喜欢看小说的同学其次……
分析： 这是一个折线统计图，它表 示的是该班在7~12月阅读课 外书的数量。
要想清楚的看出个部分量于总数量之间 的关系，可以选择扇形统计图。
要想反映出数量的增减情况，可以选 择折线统计图。
要想直观的看出数量的1996年~2000年年降水量统计图
第02讲 选择合适的统计图-六年级下册数学寒假自学课(苏教版)
第02讲选择合适的统计图【知识梳理】1、明确每种统计图的特点。
（1）扇形统计图的特点：从图上无法直接看出各部分数量的多少，但可以清楚地看出各部分数量占总数量的百分比。
（2）折线统计图的特点：不仅能看出各个数量的多少，还能够反映数量的增减变化情况，能看出数量变化的幅度。
（3）条形统计图的特点：可以直观地看出各个数量的多少，易于比较数量之间的差别。
【典例精讲】例1接种新冠病毒疫苗可以有效预防新冠病毒感染所致的疾病，截止4月7日24时，我市疫苗累计接种超66万针次。
如果要统计4月7日以来清江浦区每日接种人数的多少情况，应选用( )统计图；如果要反映每日接种疫苗的人数增减变化情况，应选用了( )统计图；如果要反映我市各县区接种人数与接种总人数之间的关系，应选用( )统计图。
【分析】一般来说，如果几个数量是并列的，只要求表示数量的多少时，选条形统计图。
如果表示一个量或几个量增减变化和发展变化趋势，则选折线统计图。
如果要求表示各部分数量与总数量之间的关系，则选扇形统计图；据此解答。
【详解】根据统计图的作用可知：统计4月7日以来清江浦区每日接种人数的多少情况，应选用条形统计图；如果要反映每日接种疫苗的人数增减变化情况，应选用了折线统计图；如果要反映我市各县区接种人数与接种总人数之间的关系，应选用扇形统计图。
【点睛】本题主要考查统计图的选择，牢记三种统计图的作用是解题的关键。
例2下面的统计图和统计表记录了小玲家上月部分费用的支出情况。
请把表格填写完整。
【分析】根据扇形统计图可知：水电、通讯等费用占支出金额的14即25%，再根据统计表可知：伙食费占支出金额的35%，进而可知其他费用占支出金额的1－25%－35%＝40%；用支出金额乘以各自所占分率即可得出各自的费用金额。
【详解】由分析可得：水电、通讯等费用占支出金额的25%；其他费用占支出金额的1－25%－35%＝40%。
水电、通讯等费用：1500×25%＝375（元）伙食费：1500×35%＝525（元）其他费用：1500×（1－25%－35%）＝600（元）故答案为：25%；375；525；40%；600【点睛】本题主要考查扇形统计图与统计表的综合应用，解题时要明确：求一个数的百分之几是多少用乘法。
小学优质课件苏教版数学六年级下册第1单元第2课时统计图选择
22002200//22/1/177
下面是李大伯家收入情况统计图
22002200//22/1/177
（4123）20102年～2李01大2伯年家，的哪年哪两各 收项年入收间比入李2最分大0多别伯02，是家年哪多的增项少收长收万入了入元增百最？长分少最？ 之各多几占？？年收入的百分之几？
22002200//22/1/177
为了了解六年级一班同学课外阅读的兴趣和习惯，小宇收 集了这个班2011年下半年阅读课外书的有关数据，分别制成了 下面三幅统计图。
（123）上从你面哪还三幅能幅统从统计计图图能分 看中别出获表六得示年哪什级些么一信？班息同？ 学比较喜欢哪一种课外书？从哪幅统计 图能看出下半年各月阅读本数的变化情 况？从哪幅统计图能看出阅读课外书时 间的多少？
苏教版六年级数学下册
统计图
条
折
扇
形
线
形
统
统
统
计
计
计
图
图
图
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பைடு நூலகம்
条形统计图、折线统计图、扇形统 计图各有什么特点？
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条形统计图 折线统计图 扇形统计图
用一个单位长度表示一定的数量 用整个圆面积
特 用直条的 点 长短表示数
量的多少。
伏 的表 增用示 减折数 变线量 化起。表 圆 积 占示内表总总的示数数扇各的，形部百用面分分数。
从图中能 从图中能清 从图中能清楚
作 清楚地看出 楚地看出数量 地看出各部分与
各数量的多 增减变化的情 总数的百分比，
用 少，便于相 况，也能看出 以及部分与部分
苏教版小学数学六年级下册1.2选择合适的统计图课件
组 20%
(声乐)组的人数之和超过全班人数的一半。
新课探究 （教科书第2页例2）
扇2 形为统了计了图解六年级一班 六年级一班同学阅读课外书情况统计图
表示同各学部课分外数阅量读与的总兴数趣量的关系。
2012 年 3月
其他
和习惯，小宇收集了
10% 科普
这个班 2011年下半年
小说
27%
阅读课外书的有关数
情境导入
扇形统计图
第2课时 选择合适的统计图
复习导入
看图填扇空形统计图可以清楚地表示出各部分数量
与总结数合量统之计图间可的知关，系参。加( 美术)组的
声乐组
人数最多，占全班人数的( 30 )%；参 加(声乐 )组和(书法 )组的人数同样多，
25% 书法组
美术组 25%
30% 乒乓球
都占全班人数( 25 )%；参加(美术)组和
观察喜欢的课外书种类。
其他
10% 科普
六年级一班同学
小说
27%
比较喜欢的是科普类
24%
漫画
和小说类课外书。
童话 19% 20%
下半年各六阅年级读一课班同外学书阅的读课本外书书是情况怎统样计变图 化的？
数量/本 140 136
可以从折线统计图里观2012察年 3变月 化。
121
120
100 80
94
养殖收入
0.5
27.8%
0
粮食 养殖 水果 其他 项目
收入/万元
2002～2012年李大伯家收入情况统计图
2013 年 1 月
10 9
8.2
9
8
7
6.4
7.6
6
5 4.2
苏教版六年级数学下册第1单元第2课时：统计图的选择
2024/5/14
9
苏教版义务教育教科书 数学 六年级（下册）
下面是李大伯家收入情况统计图。
（2） 2012 年李大伯家的各项收入分别是多少万元？
2012年李大伯家粮食收入3.1万元，养殖收入2.5万元， 水果收入1.8万元，其他收入1.6万元。
2024/5/14
10
苏教版义务教育教科书 数学 六年级（下册）
下面是李大伯家收入情况统计图。
（3）2002～2012 年，哪两年间李大伯家的收入增长最多？ 2002到2004 年李大伯家的收入增长最多。
2024/5/14
11
苏教版义务教育教科书 数学 六年级（下册）
下面是李大伯家收入情况统计图。
（ 4） 2012 年李大伯家的年收入比 2002 年增长了百分之几？
5
苏教版义务教育教科书 数学 六年级（下册）
平均每星期阅读课外书的时间在哪一 段的人数最多？哪一段的人数最少？ 你是从哪幅统计图中知道的？
2024/5/14
6
苏教版义务教育教科书 数学 六年级（下册）
2024/5/14
你还能从育教科书 数学 六年级（下册）
要想清楚地看出各部分 要反映数量的增减 数量与总数量之间的关 变化情况，可以选 系可以选择扇形统计图。 择折线统计图。
9 －4.2=4.8（万元） 4.8÷4.2 ≈1.143=114.3% 答：2012年李大伯家的年收入比2002年增长了114.3%。
2024/5/14
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苏教版义务教育教科书 数学 六年级（下册）
想一想 根据题意说说选择哪种统计图合适。 （1）一位病人从6:00到15:00体温记录。 折线统计图 （2）我校1-6年级男女生人数统计。
苏教版六年级数学下册1-2《选择统计图》说课稿
苏教版六年级数学下册1-2 《选择统计图》说课稿一. 教材分析苏教版六年级数学下册第1-2课《选择统计图》的内容，主要让学生掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用，学会根据情况选择合适的统计图来表示数据。
通过这一章节的学习，让学生能够更好地理解和分析数据，为解决实际问题打下基础。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数据有一定的认识。
但在选择合适的统计图方面，还需要通过实例来引导他们理解和掌握。
此外，学生在这个年龄段好奇心强，喜欢动手操作，因此，在教学过程中，应充分利用这一点，让学生在实践中掌握知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用，能够根据情况选择合适的统计图来表示数据。
2.过程与方法：通过实例分析，让学生学会如何选择合适的统计图，培养学生的数据分析能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们解决问题的信心，使他们能够自觉地运用数学知识解决实际问题。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用，能够根据情况选择合适的统计图来表示数据。
2.教学难点：如何让学生理解并掌握不同统计图在表示数据方面的优势和局限性，从而能够灵活选择合适的统计图。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、实践操作法等，让学生在实践中学习，提高他们的数据分析能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、统计图实物模型等辅助教学，使学生更直观地理解统计图的特点和作用。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个简单的实例，让学生观察和分析不同统计图在表示数据方面的优势和局限性，引出本节课的主题。
2.知识讲解：讲解条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用，让学生了解它们在表示数据方面的差异。
3.实例分析：通过一系列实例，让学生学会如何根据情况选择合适的统计图来表示数据。
4.实践操作：让学生动手绘制不同类型的统计图，并分析其特点，加深对统计图的理解。
六年级数学下册一扇形统计图第2课时统计图的选择教案苏教版.doc
第2课时统计图的选择教材第2～4页的内容。
1．在选择统计图的过程中，进一步掌握三种统计图的特点。
2．能根据每种统计图的特点与统计的目的和数据的特点进行分析，合理选择合适的统计图来表示相关信息。
3．在学习过程中，培养学生观察比较，分析推理的能力。
重点：了解三种统计图的特点，并能根据实际需要选择合适的统计图。
难点：能综合分析统计图，准确地提取信息。
教材情境图制成的课件。
1．通过复习三种统计图，让学生回顾条形、折线、扇形统计图的特征。
(课件出示三种统计图)师：这些统计图分别有什么特点？师生共同小结：条形统计图的特点：能清楚地表示出各项目数量的多少。
折线统计图的特点：能清楚地反映出项目数量的变化情况。
扇形统计图的特点：能清楚地表示出各部分数量与总数量之间的关系。
2．导入新课。
今天这节课我们继续来学习有关统计图的知识——合理选择统计图。
(板书课题：统计图的选择)1．初步理解出示例2引导学生观察例2中的3幅统计图，体会在不同的情境中表达的特点和作用。
提问：小宇为什么用了3幅不同的统计图来进行统计？引发学生思考。
师：统计图1要反应六年级一班同学阅读各种课外书与总量之间的关系，所以要用扇形统计图来统计；统计图2不仅要反应六年级一班同学下半年每个月阅读课外书的数量，还要体现每个月阅读课外书数量的增减变化情况，因此要用折线统计图来统计；统计图3只要统计六年级一班同学平均每星期课外阅读的时间，所以用条形统计图来统计。
进一步提问：今后我们在生活中该如何选择合适的统计图进行统计呢？(结合刚才的分析，巩固理解根据要把统计的数据的特点和统计图的特点两者结合来选择。
) 2．分析问题学生讨论例2下面的3个问题。
以小组形式汇报，其他小组补充。
(1)第一幅统计图表示六年级一班同学阅读课外书类别的占比情况，是扇形统计图。
第二幅统计图表示六年级一班同学下半年各月阅读课外书本数的情况，是折线统计图。
第三幅统计图表示六年级一班同学平均每星期课外阅读的时间，是条形统计图。
六年级下册数学课件一选择统计图苏教版
第2课时 选择统计图
苏教版六年级下册
新课导入
我们已经学过多种统计图，那么对于各种数 据我们怎样选择合适的统计图呢？
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为了了解六年级一班同学课外阅读的兴趣和习惯， 小宇收集了这个班2011年下半年阅读课外书的有关 数据，分别制成了下面三幅统计图。
扇形统计图
折线统计图
六年级下册数学课件一选择统计图苏 教版16
下面是李大伯家收入情况统计图。
（1）2012年李大伯家的 哪项收入最多？ 哪项收入最少？ 各占年收入的百分之几? （2）2012年李大伯家的各 项收入分别是多家的收入增长最多？ （4）2012年李大伯家的年收 入比2002年增长了百分之几？
94 -4 .2.2100%114.29%
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看图回答下面的问题： （3）你还能从统计图中获取哪 些信息？
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怎样根据需要选择统计图？ 与同学交流。
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扇形统计图
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折线统计图
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条形统计图
随堂训练
课堂小结
条形统计图能清 楚的表示出每个 项目的具体数据
折线统计图能直 观地反映出数据 变化的趋势
扇形统计 图能较好 地反映出 部分占总 体的比例
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第二课时：统计图的选择
教学内容：教材第2～3页的例2和第4页的“练一练”，完成练习一第4题。
教学目标：
1. 在选择统计图的过程中，进一步掌握三种统计图的特点。
2. 能根据每种统计图的特点与统计的目的和数据的特点进行分析，合理选择合适的统计图来表示相关信息。
3. 在学习过程中，培养学生观察比较，分析推理的能力。
教学重点：在选择统计图的过程中进一步掌握三种统计图的特点。
教学难点：正确选择合适的统计图来表示相关的信息。
教学方法：教师指导学生自主学习；学生小组合作学习。
教学资源：课件
教学过程：
一、复习导入
1、通过复习三种统计图，让学生回顾条形、折线、扇形统计的特征。
课件出示三种统计图，你一眼就能看出什么？这样的统计图有什么特点？
2、导入新课。
今天这节课我们继续来学习有关统计图的知识——合理选择统计图（板书课题）
二、探索新知
1、初步理解
出示例2
引导学生观察例2中3个统计图，体会在不同的情景中表达的特点和作用。
提问：小宇为什么用了3个不同的统计图来进行统计？引发学生思考。
统计图1要反应六一班阅读各种课外书与总量之间的关系，所以要用扇形统计图的统计；统计图2不仅要反应六一班下半年每个月阅读课外书的数量，还要体现每个月阅读课外书数量的增减变化情况，因此要用折线统计图来统计；统计图3只要统计六一班学生平均每星期课外阅读的时间，所以用了条形统计图。
进一步提问：今后我们在生活中该如何选择合适的统计图进行统计呢？（结合刚才的分析，巩固理解根据要统计的特点和统计图的特点两者结合来选择。
）
2、分析问题
学生讨论例2下面的3个问题。
全班汇报交流，并适时的总结。
3、巩固应用
出示第4页的练一练。
学生仔细观察每个统计图，并说出分别要统计的内容和统计的特点。
再一次的归纳总结出三种统计图的特征。
引导学生回答下面的4个问题。
明确：统计图的选择可以不唯一，选择的关键是要根据我们想了解的内容和统计图各自的特征，作出适当选择，以达到清晰、直观地描述数据的目的。
三、巩固新知
做练习一的第4题。
学生先观察1、2两小题中统计表的内容和特征，再根据数据完成下面的两幅统计图。
（学生制作过程中教师要适时的观察和辅导）
根据刚才的统计，分析下面的问题。
四、全课小结
1、你知道怎样选择统计图吗？
2、通过这节课的学习，你有什么收获，能谈谈你的体会吗？
五、布置作业做基础训练。